等高线图观察地貌 公开课

拓展延伸1
等高线地形图判读
等高线向低 处弯曲为山 脊
等高线向高 处弯曲为山 谷
拓展延伸1
等高线地形图判读 鞍部
拓展延伸1 陡崖
等高线地形图判读
若干条等高线重合
翼云山，又名高山， 为枣庄第一高峰，是 典型的岱崮地貌。
拓展延伸2
估算相对高度
小试牛刀 估算相对高度
3.图中A表示的地形是
(A )
拓展延伸3
判断坡向
拓展延伸3 判断坡向
A是 阳坡 坡 B是 阴 坡
C是 迎风 坡 D是 背风 坡
拓展延伸3 判断坡向
拓展延伸3 判断坡向
北坡 南坡
走近翼云山
走近翼云山
走近翼云山
翼云山，又名高山， 为枣庄第一高峰，是 典型的岱崮地貌。
走近翼云山
624米
184米
走近翼云山 中部
底部
`
崮顶
【知识回顾】
【课前回顾】 平原 高原 盆地 山地 丘陵
自主学习
阅读课本76--77页 ，完成以下内容。
【自主学习】
一、地貌观察的顺序 1、地貌组成： 规模巨大的地貌往往由次一级的地 貌组合而成。 2、地貌观察： （1）选择地点：视野比较广阔的 地方
【自主学习】
（2）观察顺序： 从宏观到微观、从面到点的顺序进行观 察。
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中
学习目标
1、通过野外观察，明确地貌观察的顺序及 内容。 2、结合等高线图，区别山地、高原、平原、 盆地等常见地貌类型。
3、通过资料，分析坡度和坡向对地理环境及人 类活动的影响。 4、通过地貌的观察，培养地理实践力、综合思 维和人地协调观。
垂直距离 引动力的限制，铁路线的最
与水平距 大限度一般不超过2.5%-3% 离的比值 。（3）京张铁路采用“人”
字形线路，用过延长路程，
从而降低线路的坡度。
【自主学习】
高度和坡度的组合，能够反映地貌 的形态特征。 3、除了观察高度、坡度、坡向等形 态要素，还要注意观察地貌的形状、 面积、空间分布等。 4、还要观察地面起伏状况和破碎程 度。
相对高度 某个地点高出另 一地点的垂直距 离，即两个地点 的海拔之差。 泰山、翼云山两 地的相对高度为 921米。
【自主学习】 2、坡
表示方法 坡向 阳 坡和阴 坡;
迎风坡和背风坡
影响 不同的坡向、光照、降水 等条件存在差异，进而影 响植物的生长。
【自主学习】
2、坡
表示 影响
坡 度 坡度角;
（1）坡地耕作容易引起水 土流失，特别是坡度大于 15°的坡地。（2）受机车牵
C. 视野开阔
D. 视野狭小
小试牛刀
2. 地貌的正确观察顺序是
(A )
① 观察视野内大的地貌
②观察和描述次一级地貌
③描述河岸陡崖等更小的地貌特征
A.①②③
B.②③①
C. ③②①
D. ①③②
【自主学习】 二、地貌观察的内容 1、高度
绝对高度 概念 某个地点高出海
平面的垂直距离 ，即海拔。
图示 图中泰山的海拔 为 1545 米， 翼云山的海拔为 624米.
A．鞍部 B．山谷 C．山脊 D．山顶
小试牛刀 估算相对高度
4．图中虚线表示的地形是
(D )
A．山谷 B．鞍部 C．山顶 D．山脊
小试牛刀 估算相对高度
5. B、C两点的相对高度可能是 （ B ）
A．84米
B. 175 米
C．320米
D．380米
小试牛刀 估算相对高度
课后提升 计算图中陡崖的相对高度
拓展延伸
拓展延伸1
等高线地形图判读
拓展延伸1
等高线地形图判读
200
拓展延伸1
等高线地形图判读
数值大，海拔高 数值小，海拔低
拓展延伸1
等高线地形图判读
等高线密集的地方，坡度较陡； 等高线稀疏的地方，坡度较缓 。
拓展延伸1
等高线地形图判读
拓展延伸1
等高线地形图判读
山顶
等高线闭合，中心高，
四周低
分条件较好
北 坡
南 坡
课堂小结
兴趣链接
三叶虫，生活在距今约5.6亿年---2.4亿年 的海洋里。其化石被称为蝙蝠石或燕子石
兴趣链接
游高山感怀
巍巍翼云山 仰望五岳巅 燕子遗陈志 沧桑五亿年
一般先观察视野内大的地貌，如山地、 平原等；再观察和描述 次一级 地貌， 如山岭、河谷等；最后描述河岸、陡崖 等更小的地貌特征。也用地形图、遥感 影像等辅助观察。
（3）辅助观察工具：地形图、遥感图像 等辅助观察工具。
小试牛刀
小试牛刀
1.地貌观察时，应该选择的观测点要 （ C ）
A. 深山峡谷
B. 低平洼地
走近翼云山
走近翼云山
北坡 南坡
北 坡
南 坡
小试牛刀
6.我国的祁连山区长有“阴阳脸”，即山
体一侧林木葱郁（“阴脸”），另一侧草
地青翠（“阳脸”），回答造成“阴阳脸”
的原因是什么？
（C ）
A.“阴脸”为阳坡 ，光照强，热量充沛
B.“阳脸”为陡坡，土层薄，土壤肥力低
Hale Waihona Puke C.“阴脸”为阴坡，光照少，蒸发弱，水