人民音乐出版社小学六年级下册音乐教案
人音版六年级音乐教案下册()
人音版六年级音乐教案下册前言本文档是针对人音版六年级音乐教材下册的教案整理。
本教案根据教材内容编制，配以适当的教学方法和手段，旨在提高学生的音乐素养和音乐欣赏能力，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，使其感受到音乐艺术的魅力。
第一课：乐器与声音教学目标1.了解乐器的分类和特点；2.了解声音的产生和基本特征；3.能用简单的乐器演奏简单乐曲。
教学内容1.乐器的分类和特点：管乐器、弦乐器、击乐器、键盘乐器等；2.声音的产生和基本特征：振动、音高、音量、音色等；3.乐器演奏基本技巧。
教学方法1.讲授法2.示范法3.互动式教学法教学准备1.多媒体教学设备；2.各类乐器（笛子、小提琴、小钢琴、鼓棒等）。
教学过程第一步：导入（10分钟）1.引出“乐器与声音”这个话题，让学生们谈一谈所知道的乐器和声音。
2.让学生听一段管乐器演奏的音乐，感受声音的美妙。
第二步：讲授乐器与声音相关知识（20分钟）1.让学生学习乐器分类和特点，介绍各种乐器的演奏技巧和应用场合。
2.让学生了解声音的产生和基本特征，引导学生感受振动带来的声音、音高、音量和音色等元素。
第三步：示范演奏（20分钟）1.让学生用手和口模仿乐器，感受振动和声音的产生。
2.让学生试着演奏不同乐器，体验不同的音乐效果。
第四步：互动式教学（30分钟）1.分组让学生自由组合乐器演奏小曲，展示他们的音乐创造力。
2.教师根据学生呈现的情况做一定的点评。
第五步：巩固和小结（10分钟）教师根据课堂进行情况进行课堂，并向学生讲授相关乐曲知识点。
作业布置1.搜集一些有关不同乐器介绍的资料；2.试着演奏一首自己喜欢的曲子，用自己的语言来描述演奏过程。
教学反思本课时教学重点立足于学生乐器和声音知识的展现和互动，充分让学生感受与学习乐器演奏的魅力。
但在教学过程中，一些学生存在演奏方法不规范，造成声音失真等问题。
在后续的教学中，需要针对这些问题进行更细致的引导和统一要求，帮助学生更好的体验音乐。
人音版六年级下册音乐教案(新)
人音版六年级下册音乐教案(新) 人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标：1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音的运用特点，以及所表达的情景和情感。
2.能够饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能够用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能够与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议：1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点：1.体会古诗词的韵味。
2.熟练掌握前十六分音符和后十六分音符的时值。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1.导入：聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道，并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.学生自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，了解诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱歌曲《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
1) 视唱旋律。
2) 跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
人音版小学六年级音乐下册全册教案【完整版】
人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时一、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
人教版小学六年级音乐下册教案五篇
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⽆忧考准备了⼈教版⼩学六年级⾳乐下册教案五篇，供⼤家参考。
《歌声与微笑》【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学⽬标】1、使学⽣了解学习本单元的意义，歌颂爱⼼，培育爱⼼。
2、能⾃主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，⼒度等；合唱时声部和谐、声⾳优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】导⼊1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客⼈，⼀位是善良的家庭⼥主⼈，⼀位是⾝患⽩⾎病的⼩保姆，姑娘在⼥主⼈和邻⾥的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这⼀动⼈的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出⼀点爱，世界将变成美好的⼈间"早已唱遍了了全国。
这⼀单元的名称是"爱满⼈间"，我们必须从⼩做起、从现在做起，哪怕是做⼀件⼩事能使别⼈得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这⼀单元的⽬的之⼀。
这⼀单元的四⾸歌曲都是有关爱⼼的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全⼈类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲（1）听⼀遍范唱录⾳。
（2）这⾸歌同学们早就听会了，但今天我们⾸先来讨论⼀下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师⽣共同讨论）第⼀部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第⼆部分是引申，描绘了"友谊花开遍地⾹"的情景。
这⾸歌虽然短⼩，意义却真不⼩。
（3）随教师的琴声学唱第⼀部的歌谱（因为此歌⼤多学⽣已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学⽣共同学唱歌唱部分的第⼆声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的⾳准。
人音版六年级音乐下册(简谱)第2课《阿细跳月》教案
一、教学内容
人音版六年级音乐下册（简谱）第2课《阿细跳月》教案：
1.章节内容：《阿细跳月》
2.教学内容：
a.学唱《阿细跳月》歌曲，掌握歌曲旋律、节奏及歌词；
b.了解《阿细跳月》的创作背景，感受歌曲所表达的情感；
c.学习简谱中的音高、音长、节奏等基本音乐知识，提高识谱能力；
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何将《阿细跳月》的元素融入现代音乐创作等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
-简谱知识是音乐学习的基础，教师应着重讲解并让学生进行实际操作，提高识谱能力；
-了解创作背景和音乐特点有助于学生深入理解歌曲，教师可通过讲解、展示等方式帮助学生掌握；
-培养团队协作能力和音乐表现力是本节课的重点，教师应组织集体演唱实践，引导学生互相配合、共同表现。
2.教学难点
a.歌曲中复杂的节奏和旋律变化；
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体演唱实践。这个实践将让学生们亲身体验《阿细跳月》的旋律和节奏，感受团队协作的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集体演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《阿细跳月》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿细跳月》的基本概念。《阿细跳月》是一首彝族民间歌舞曲，它融合了鲜明的民族特色和生动的舞蹈动作。这首歌曲展现了彝族人民的生活场景和情感表达，是我们了解和研究民间音乐的重要资料。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2015年最新修订完整版本)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人音版小学六年级下册音乐教案目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DO RE MI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计2015-2016学年第2学期第十二册音乐科授课计划（音乐）第1课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2．能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3．能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4．在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5．学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
《关山月》、《但愿人长久》教学设计教学内容欣赏歌曲《关山月》、《但愿人长久》教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
人音版六年级下册音乐教案
人音版六年级下册音乐教案一. 教材分析人音版六年级下册音乐教案以我国优秀的音乐作品为主，旨在让学生感受、体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐、合唱等多种形式，既有传统的民族音乐，也有现代流行音乐。
通过学习，学生可以进一步了解我国音乐文化，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐产生了一定的兴趣。
但在音乐鉴赏、演唱、演奏等方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
三. 教学目标1.感受、体验民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
2.提高学生的音乐鉴赏能力，培养良好的音乐审美。
3.巩固音乐基本技能，提高演唱、演奏水平。
4.促进学生个性发展，丰富课余生活。
四. 教学重难点1.音乐节奏、旋律的把握。
2.民族音乐特色的理解与欣赏。
3.音乐表现手段的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
3.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，培养合作意识。
4.分层教学法：针对不同层次的学生，制定合适的教学目标，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人音版六年级下册音乐教材。
2.音响设备：音响、耳机等。
3.教学课件：根据教学内容，制作相应的课件。
4.乐器：民族乐器、键盘乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首具有民族特色的歌曲，如《茉莉花》，引导学生感受音乐的美妙。
提问：歌曲中体现了哪种民族特色？激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的教学内容，包括歌曲、器乐、合唱等形式。
引导学生聆听、欣赏，并对音乐作品进行分析，提高音乐鉴赏能力。
3.操练（15分钟）教师带领学生进行音乐实践，如演唱歌曲、演奏乐器等。
关注学生的个体差异，鼓励胆量小、基础差的学生积极参与，培养合作意识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行音乐游戏、竞赛等活动，巩固所学知识。
人音版六年级音乐下册全册教案
人音版六年级音乐下册全册教案第一单元爱满人间教学设计1、感恩的心教学内容唱歌课《感恩的心》教学目标1、通过学习演唱歌曲，让学生从小懂得尊敬父母、尊敬师长、友爱他人，激发学生的感恩之情，并能用优美动听的声音、感恩的情怀演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲的二声部，掌握二声部歌曲演唱的方法以及感受二声部音乐的丰富色彩。
3、通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。
教学过程一、导入教师：同学们在以前的音乐课中应该学习了不少歌曲，也欣赏了许多的音乐作品，请说一说哪些歌曲或音乐作品给你的印象最深刻，它们给你带来哪些感受呢？（完整聆听）1、初次聆听教师：乐曲给你带来怎样的感受？在以前所学习的歌曲中是否有类似的作品？（柔和、温暖、感动）2、再次聆听教师：整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？（两个部分：第一部分是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。
）设计意图：导入部分让学生直接从感受出发，挖掘出对不同音乐作品的不同感受，加深学生对曾经学习过的音乐作品的印象和理解，为接下来聆听歌曲做铺垫。
请学生划分歌曲结构，目的是让学生更深入地感受歌曲不同情感的表达，从而产生学习的兴趣。
二、学习歌曲1、第一部分（1）聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？（三个乐句）（2）说一说这些乐句旋律和节奏具有怎样的特点？能否根据听到的旋律在黑板上画出旋律线？（有时平缓，有时呈波浪型，第三乐句将旋律推向高潮。
）（3）跟着钢琴轻声学唱第一部分，唱好第一小节的弱起拍，教师应用一些简单又直观的指挥手势加以引导。
（避免用力歌唱）（4）教师范唱，让学生聆听并对比，找出切分音位置情感的变化，了解切分节奏对情感的强化作用。
（5）学生根据对比所掌握的要领，随音乐伴奏有感情地演唱歌曲。
2、第二部分（1）聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？像第一部分一样，也是用单声部呈现的吗？音高有怎样的特点？（发自内心的呐喊、二声部呈现、音比较高）（2）学生跟随录音一同轻声歌唱高声部，音较高的部分要将气息轻推上去，唱好音准。
人美版小学音乐六年级下册全册教案
人美版小学音乐六年级下册全册教案第一单元：音乐表情与个性发展课时1：音乐中的情感表达教学目标- 了解音乐表情与情感表达的关系。
- 研究通过音乐表现个人情感。
- 鼓励学生积极参与音乐活动，表达自己的情感。
教学内容1. 欣赏不同类型音乐，感受其中的情感。
2. 学唱《心情之歌》，通过音乐表达自己的情感。
3. 配乐创编，小组合作完成。
教学步骤1. 引入新课，与学生讨论音乐与情感的关系。
2. 播放不同类型音乐，让学生自由表达所感受到的情感。
3. 学唱《心情之歌》，引导学生用音乐表达个人情感。
4. 小组合作，根据老师提供的场景或词语，创作配乐，展示给全班。
教学评价通过学生的情感表达和配乐创编展示，评价学生对音乐情感的理解和表达能力。
课时2：音乐中的节奏与身体教学目标- 研究认识不同的音乐节奏。
- 掌握基本的身体节奏操练。
- 培养学生的音乐节奏感。
教学内容1. 欣赏带有明显节奏特点的音乐。
2. 研究音乐节奏操练动作。
3. 小组合作完成节奏表演。
教学步骤1. 引导学生感知不同音乐的节奏特点。
2. 给学生示范并研究音乐节奏操练动作。
3. 小组合作，根据节奏编排动作，进行节奏表演。
教学评价观察学生的节奏表演，评价学生对音乐节奏的掌握和动作协调能力。
第二单元：传统与现代音乐课时1：传统民族音乐欣赏教学目标- 了解中国传统民族音乐的特点。
- 研究民族音乐的基本乐器。
- 欣赏传统民族音乐，培养学生的审美能力。
教学内容1. 研究常见中国传统民族音乐的特点和乐器。
2. 欣赏《二泉映月》等经典传统民族音乐。
3. 研究演奏简单的传统乐器。
教学步骤1. 介绍中国传统民族音乐的特点和乐器。
2. 欣赏《二泉映月》等传统民族音乐，引导学生感受其中的美。
3. 研究演奏简单的传统乐器，如手风琴或小提琴。
教学评价通过欣赏和演奏传统民族音乐，评价学生对音乐的欣赏能力和乐器演奏的掌握程度。
课时2：现代流行音乐欣赏教学目标- 了解现代流行音乐的发展与特点。
人音版六年级下册音乐教案
人音版六年级下册音乐教案教案标题：人音版六年级下册音乐教案教学目标：1. 了解和理解不同音乐风格和流派的特点和特色；2. 能够分辨和识别不同音乐风格和流派；3. 能够通过音乐表达自己的情感和情绪；4. 能够合作创作简单的音乐作品。
教学重点：1. 不同音乐风格和流派的特点和特色；2. 音乐表达情感和情绪的方式；3. 合作创作音乐作品的能力。
教学难点：1. 分辨和识别不同音乐风格和流派；2. 合作创作音乐作品的能力。
教学准备：1. 课堂音乐播放设备；2. 不同音乐风格和流派的音乐片段；3. 乐器或音乐制作软件。
教学过程：第一课：不同音乐风格和流派的特点和特色1. 利用音乐播放设备播放不同音乐风格和流派的音乐片段，让学生听到不同的音乐风格和流派；2. 引导学生讨论和总结不同音乐风格和流派的特点和特色，如节奏、旋律、情感表达等；3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对不同音乐风格和流派的理解和感受。
第二课：音乐表达情感和情绪的方式1. 引导学生思考和讨论音乐如何表达情感和情绪；2. 播放一段表达不同情感和情绪的音乐，让学生聆听并用自己的话语描述音乐所表达的情感和情绪；3. 分组让学生选择一种情感或情绪，用声音或乐器表达出来，并展示给全班同学。
第三课：合作创作音乐作品1. 引导学生分组，每组选择一个音乐风格或流派；2. 指导学生利用乐器或音乐制作软件，合作创作一段简单的音乐作品；3. 让学生展示他们的音乐作品，并进行互相欣赏和评价。
教学总结：通过本节课的学习，学生将对不同音乐风格和流派有更深入的了解，能够用音乐表达自己的情感和情绪，同时也培养了合作创作音乐作品的能力。
人音版六年级下册教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确识读五线谱，学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、小组合作等方式，提高学生的音乐感知能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 准确识读五线谱。
教学难点：1. 学生对五线谱的识读能力。
2. 歌曲的节奏感和音准。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放歌曲和展示五线谱。
2. 五线谱纸和铅笔，供学生练习识读五线谱。
3. 钢琴或电子琴，用于伴奏。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们听过这首歌吗？你们对这首歌有什么印象？二、学习五线谱1. 教师讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的名称、线与间的对应关系、音符的时值等。
2. 学生跟随教师一起练习识读五线谱，通过唱谱、指谱等方式加深印象。
三、学习歌曲1. 教师带领学生一起唱《小星星》这首歌曲，注意音准和节奏。
2. 学生分组练习，每组选出一个负责人带领大家唱歌曲。
3. 教师巡回指导，纠正学生的唱法，确保每个学生都能准确唱出歌曲。
四、拓展活动1. 学生根据五线谱，尝试创作自己的旋律，并演唱出来。
2. 教师挑选几组学生的作品，进行展示和评价。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调五线谱的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生能够准确识读五线谱，学会唱《小星星》这首歌曲。
2. 学生在拓展活动中，能够发挥自己的创造力，创作出有特色的旋律。
3. 学生在小组合作中，能够积极参与，互相帮助，提高团队协作能力。
教学反思：1. 本节课的教学重点和难点得到了有效解决，学生的学习效果良好。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 在今后的教学中，要加强对学生音乐素养的培养，提高学生的音乐审美能力。
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学六年级下册音乐全册教案（教学设计）目录第一课古风新韵第二课月下踏歌第三课银屏之声第四课美好祝愿第五课快乐的阳光第六课神奇的印象第七课放飞梦想第八课蓉城音画游戏宫第一课古风新韵教学目标：1.听取两首古诗词歌曲，领会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2.能够情感丰富地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能够说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同之处。
3.学生需要用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
教师可以通过演唱示范，让学生感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也可以引导学生尝试不同的唱法，如深情款款、轻柔缠绵等，来表达歌曲中的情感。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，学生可以认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教师可以通过展示古琴的图片，让学生了解古琴的形状和演奏方法。
同时，播放古琴曲《流水》的音乐片段，让学生体验古琴的独特音色。
在聆听完整首古琴曲《关山月》后，教师可以引导学生闭上眼睛，用手模仿古琴的演奏动作，感受古琴曲所表达的意境。
最后，教师可以让学生选一首与古琴曲《关山月》相配的古诗，进行配乐诗朗诵，感受古代文人的气质和情感。
教学重点是引导学生感受中华民族文化的经典，而教学难点则在于引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。
为了达到这个目的，教学时间安排了三课时。
在第一课时中，学生将聆听古琴曲《关山月》，认识古琴的形状和演奏方法，以及体验古琴曲所表达的意境。
在第二课时中，学生将学唱歌曲《游子吟》，感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也会引导学生尝试不同的唱法，从而更好地表达歌曲中的情感。
XXX singing。
the classroom XXX。
XXX.For example。
in the first paragraph。
students can sing with a beautiful and coherent voice。
人民音乐出版社小学六年级下册音乐教案
（三）音乐与艺术之外的其他学科 一一能选用合适的背景音乐为儿歌、故事、诗朗诵
配乐；知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
、教学措施
1、演唱：
歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情 景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避 免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人 合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
2、感受与鉴赏：
这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示， 力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和 联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯， 积累感受与鉴赏音乐 的经验。
3、演奏：
这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴 奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主， 鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。
四、学生课堂行为习惯要求：
1、进出音乐教室礼貌而有序。
2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。
3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。
五、教学安排
周次
内容
1
开学常规教育，《国歌》，《歌唱祖国》
2
第一课《青春放歌》之《行星组曲》
3
合唱歌曲《拉起手》、《飞来的花瓣》
4
第二课《亚洲弦歌》之表演《邮递快车》
2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
六年级下册人教版音乐教案
六年级下册人教版音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解音乐的基本要素，包括节奏、旋律、节拍和音高等；2. 能力目标：学生具备基本的音乐听辨能力和简单的合唱、合奏能力；3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐创作的热情。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生对音乐基本要素的理解和运用能力；2. 教学难点：通过音乐活动培养学生的合作意识和音乐创作能力。
三、教学准备：1. 教学素材：课本、音乐乐曲、音乐器材；2. 教学工具：电视、录音机、音乐播放器。
四、教学过程：1. 导入活动：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的关注和兴趣。
然后，教师与学生一起进行一些简单的音乐律动活动，如拍手、跳舞，让学生感受音乐的魅力。
2. 提出问题：通过观察和感受音乐，教师引导学生发现音乐中的基本要素，如节奏、旋律、节拍和音高等，并提出相关问题，让学生思考和回答。
3. 学习音乐基本要素：教师通过讲解和示范的方式，详细介绍音乐的基本要素，包括节奏的概念、旋律的构成、节拍的分类和音高的区分等，并结合具体的音乐乐曲进行讲解和演示。
4. 合唱活动：教师与学生一起进行简单的合唱活动，通过合唱培养学生的音乐感知能力和合作意识。
5. 合奏活动：在学生已经掌握了一定的音乐基本要素后，教师组织学生进行简单的合奏活动，可以使用简单的乐器或者身体作为乐器进行合奏。
6. 音乐创作活动：教师引导学生进行音乐创作活动，学生可以利用自身的创造力和想象力，选用合适的音符和节奏进行创作。
教师可以提供一些音乐素材和构思指导，帮助学生完成音乐创作作品。
7. 总结归纳：教师总结今天的学习内容，让学生对音乐的基本要素有一个全面的认识和了解，并鼓励学生继续发掘和创造音乐的乐趣。
五、教学延伸：1. 学生可以在课后进行更多的音乐鉴赏活动，拓展他们的音乐视野；2. 鼓励学生参与学校音乐活动和比赛，提高他们的音乐水平和自信心。
六、教学反思：通过本次音乐教学活动，我发现学生对音乐有着很大的兴趣和好奇心。
人民音乐出版社小学六年级下册音乐教案
六年级下册音乐教案一、教材分析本册教材共六个单元分别是：第一课《青春放歌》；第二课《亚洲弦歌》；第三课《ＤＯＲＥＭＩ》；第四课《黄河之滨》；第五课《火车印象》；第六课《美妙的音乐》。
二、教学内容标准感受与鉴赏（一）音乐表现要素１、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
２、能听辨不同类型的女声和男声。
听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辨旋律的高低、强弱、快慢。
（二）音乐情绪与情感１、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
２、能够体验并简述音乐情绪的变化。
（三）音乐体裁与形式１、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。
２、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
３、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏４、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名1-2首。
（四）音乐风格与流派１、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。
２、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
表现（一）演唱１、乐于参加各种演唱活动。
２、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，能在实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
３、用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱。
４、能简单评价自己和他人的演唱。
背唱2-3首歌曲。
（二）演奏乐于参加各种演奏活动；学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论；学会1-2首。
（三）综合性艺术表演能主动参与综合性艺术表演活动；担当一个角色；对自己、他人的表演进行评论。
（四）识读乐谱能用学会的歌曲学唱乐谱；识读简单乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。
人音版小学六年级下册音乐教案全册
年度第二学期六年级音乐科教学教案第一课青春放歌（三课时）第一课时教学内容：《歌唱祖国》教学目标：一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。
二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。
教学重点：掌握歌曲的情绪及演奏方法。
教学难点：对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。
教学准备：钢琴、多媒体、口风琴等。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：（播放《歌唱祖国》），有条件可配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
三、新授教学：1、先请同学演唱该曲。
2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或情绪等。
3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲。
B：生跟琴视唱歌曲。
C：学生完整演唱歌曲。
D：师及时纠正。
（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。
（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。
如：“祖国”“家乡”“人民”。
（3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。
E：听音乐完整练习演唱歌曲。
F：处理歌曲的感情：第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。
第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
4、巩固训练，掌握歌曲分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
四、音乐知识1、二段体A + B2、三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖国》 A + B + A五、总结下课第二课时：教学内容：表演《拉起手》教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
人音版小学六年级音乐下册全册教案
⼈⾳版⼩学六年级⾳乐下册全册教案---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ⼈⾳版⼩学六年级⾳乐下册全册教案六下⾳乐教案第⼀单元第⼀课青春放歌教学内容：（⼀）、学唱歌曲：1 、《拉起⼿》。
（⼆）、欣赏《⾏星组曲》活动与练习：1、常⽤键盘⾳及记号。
2、节奏与⾳乐要素的练习。
⼀、教学⽬标：（⼀）、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的⽓息，激励珍惜青春年华。
（⼆）、聆听《⾏星组曲》中的《⽕星战争之神》、《⾦星和平之神》及《⽊星欢乐使者》，感受、体验乐曲的⾳乐情绪，记住主要的⾳乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗或配画。
（三）、认识常⽤变化⾳记号，学唱好《拉起⼿》中带有升记号的⾳。
（四）、通过学唱⼀⾸歌曲，感受其优美、流畅的旋律特点。
⼆、教学重点：三连⾳。
三、教学难点：1 / 22变化⾳记号。
五、教具：录⾳带、四、课时：2。
第⼀课时⼀、教学内容：（⼀）、学唱歌曲：《拉起⼿》（⼆）、活动与练习：1、听辩节拍练习。
2、写出学习过的切分⾳节奏。
3、⼒度记号。
4、复习⾳名⼆、教学重点：三连⾳。
三、教学过程：（⼀）、听辩节拍（⼆）、欣赏《⾏星组曲》。
要求：（1）、边欣赏边拍出强拍。
（2）、说⼀说那⼀⾸是三拍⼦、那⼀⾸是⼆拍⼦？（三）、学唱⼀⾸青春的歌曲《拉起⼿》。
1、听范唱，感受⾳乐情绪。
2、听⽼师弹奏，感受并听辩：（1）弱起⼩节。
（2）三连⾳。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------3、导⼊新课：（1）、节奏听辩：①、X X | X . X X X | X X X X| X . X‖②、0 X | X . X X X | X X 0 X | X . X X ‖（2）、读、拍、唱、上述节奏。
人音版六年级下册音乐教案（新）
人音版六年级下册音乐教案（新）人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1、聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2、能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1、本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2、结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3、拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学重难点1、体会古诗词的韵味2、熟练掌握前十六分音符和后十六音符的时值第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2、自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1、简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2、有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3、聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4、对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记第二课时一、演唱《游子吟》1、复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
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六年级下册音乐教案一、教材分析本册教材共六个单元分别是：第一课《青春放歌》；第二课《亚洲弦歌》；第三课《ＤＯＲＥＭＩ》；第四课《黄河之滨》；第五课《火车印象》；第六课《美妙的音乐》。
二、教学内容标准感受与鉴赏（一）音乐表现要素１、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
２、能听辨不同类型的女声和男声。
听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辨旋律的高低、强弱、快慢。
（二）音乐情绪与情感１、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
２、能够体验并简述音乐情绪的变化。
（三）音乐体裁与形式１、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。
２、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
３、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏４、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名1-2首。
（四）音乐风格与流派１、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。
２、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
表现（一）演唱１、乐于参加各种演唱活动。
２、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，能在实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
３、用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱。
４、能简单评价自己和他人的演唱。
背唱2-3首歌曲。
（二）演奏乐于参加各种演奏活动；学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论；学会1-2首。
（三）综合性艺术表演能主动参与综合性艺术表演活动；担当一个角色；对自己、他人的表演进行评论。
（四）识读乐谱能用学会的歌曲学唱乐谱；识读简单乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及常用记号。
创造（一）探索音响与音乐——能自制简易乐器，运用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
（二）即兴创造——能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演；能即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
（三）创作实践——创作2-4小节的节奏短句、旋律。
音乐与相关文化（一）音乐与社会生活——关注日常生活中的音乐；从广播、电视、磁带、VCD等传播媒体中收集音乐材料并经常聆听；主动参与社区音乐活动，同他人进行音乐交流。
乐于听音乐会或当地民俗活动中的音乐表演。
（二）音乐与姐妹艺术——接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用；能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
（三）音乐与艺术之外的其他学科——能选用合适的背景音乐为儿歌、故事、诗朗诵配乐；知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
三、教学措施1、演唱：歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。
重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
2、感受与鉴赏：这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。
采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。
激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。
3、演奏：这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。
可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。
可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。
四、学生课堂行为习惯要求：1、进出音乐教室礼貌而有序。
2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。
3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。
五、教学安排第一课青春放歌一、教学内容：1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。
2、表演《拉起手》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。
4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
三、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。
语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。
歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
第一课时导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流.二、学唱歌曲《拉起手》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？4、师弹琴。
5、师生小结。
1、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
导学环节教师活动学生活动导学要点一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二、聆听歌曲《行星组曲》1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐之间的情绪对比。
4、师生小结。
1) 听歌曲背景简介。
2) 聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3) 讨论交流。
4) 师生小结。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。
是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
一、复习演唱《拉起手》。
二、聆听《行星组曲》1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？2、作者简介和创作意图。
3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、让学生自由表达。
4、师生总结。
三、单独听《木星——欢乐颂歌》1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。
2、反复聆听主题音乐。
3、试着唱一唱其旋律。
4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。
一、开课1、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？2、揭题：下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》二、聆听歌曲1、初听，感受歌曲的旋律和结构。
2、再次聆听，想想歌曲分为几个段落3、可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为A段B段选择形容词。
三、布置作业：请你们向老师送去你们的问候和祝福。
四、老师小结第二课亚洲旋歌一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。
2、表演《邮递马车》3、编创与活动。
二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。
三、教材分析：歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
第一课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、学唱歌曲《邮递马车》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问：歌曲表现了什么内容？4、师弹琴。
5、师生小结。
、聆听歌曲前奏。
2、聆听歌曲录音范唱。
3、讨论并回答问题。
4、1）听琴试唱歌谱。
2）有感情的读歌词。
3）装词。
4）完整演唱。
5）用竖笛吹奏。
5、师生小结。
歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
第二课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流准备上课二、聆听歌曲《摇篮曲》1、师介绍歌曲背景。
2、播放歌曲范唱。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结。
1、听歌曲背景简介。
2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。
3、讨论交流。
4、师生小结。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流第三课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流。
二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。
1、以聆听前奏导入。
2、播放乐曲录音。
3、问：乐曲表现了什么内容？4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？5、师弹琴。
6、师生小结。
1、聆听歌曲前奏。
2、聆听乐曲录音。
3、讨论并回答问题。
4、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。
5、师生小结。
乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流第四课时一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二、聆听亚洲民间器乐曲片段。
1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。
2、播放乐曲。
3、问：音乐的风格特点。
4、师生小结1、听乐曲背景简介。
2、聆听乐曲片段，感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。
3、讨论交流4、师生小结。
《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐，多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。
《狮子舞》是一首著名的甘美兰乐曲。
《山林》是一首著名的越南民间乐曲。
《七朵丁香花》是土尔其最有代表性的民间音乐。
三、下课。
师弹琴向生再见生听琴向师再见。
情感交流四、老师小结第三课 Do Re Mi教学内容：一、表演《Do Re Mi 》。
二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。
三、编创与活动。
教学目标：一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
二、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、体验歌曲的情绪。
三、学习五线谱的相关知识。
教材分析：音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
《Do Re Mi 》是该剧中著名唱段之一。
历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。