初中英语教学有效性研究

初中英语教学有效性研究

摘要：随着素质教育在初中英语教学中的深入贯彻实施，改变初中英语教学中高投入、低产出状况，提高初中英语教学有效性，逐渐成为我国当前初中英语教学面临的主要任务。本文围绕“初中英语教学有效性”展开研究，指出了提高初中英语教学有效性的具体对策。

关键词：初中英语教学有效性概述特征对策

中图分类号：g633.41 文献标识码：c doi：

10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.173

1 英语教学有效性概述

初中英语教学有效性指的是通过开展日常的课堂英语教学活动，使学生的英语综合能力得到全面发展和提升。就有效教学的内涵来说，是指学生在英语学习的过程中能够获得全面的英语理论知识，熟练掌握英语学习方法，端正英语学习态度，树立正确的价值观，进而使这四者间达到协调发展、相互促进。具体来说，英语教学有效性指的是通过日常英语课堂教学活动的开展，使学生在英语课程学习过程中与以往相比有所进步、有所提高、有所收获。这主要表现为：对事物的认知上，学生从懵懵懂懂到详细了解，从不会到能够熟练地掌握运用，从只了解少量的英语基础知识到拥有全面的英语知识；在对英语课程的情感上，学生从以往的没兴趣、消极被动学习到对英语课程的学习充满热情，能够积极主动地参与到英语课堂教学活动中去；在个人能力方面，学生从只能够被动吸收课上教

师所讲解的知识点，到能够主动发挥创新思维对课堂教学内容进行积极思考，善于发现学习中的问题并通过自己的努力对这些实际问题进行有效解决。总体来说，英语教学有效性最重要的一点，就是要看学生对于英语课程是不是愿意学、能不能主动去学，以及使用怎样的学习方式、最终能不能学会。

2 英语教学有效性的特征

从概念上理解，英语教学有效性意味着在初中英语教学过程中不是所有教学活动都具有价值。除去积极有效的教学活动，还可能存在一些无效的，甚至负面的教学活动。那么，怎样的教学活动才是有效的呢？下面笔者就初中英语教学有效性的基本特征进行简单的介绍。

第一，明确初中英语教学的难点、重点以及教学的最终目标，引导、帮助学生通过自己的努力达到教学目标。

第二，全面开展初中英语教学活动，提高学生对教学活动的参与热情，在英语教学过程中注重对学生的实际需求、基础能力以及心理上的特征进行全面了解。

第三，反思英语教学活动，在反思中找到教学的不足之处，进而对教学进行改革、创新。

第四，将初中英语教学内容与学生生活中遇到的实际情况充分加以联系。

第五，科学、合理制定初中英语教学设计，完善英语教学过程。第六，通过竞赛、演讲、唱歌等多种形式的英语学习活动，培养

学生对英语的学习兴趣，促使他们的自主学习及创新等各方面能力得到全面提升。

第七，教学的投入和产出比要实现高效化、合理化。

3 提高初中英语教学有效性的具体对策

3.1 树立正确的英语教育观

要想使初中英语教学有效性得到显著提高，教师就必须做到在英语教学过程中树立正确、先进、符合素质教育要求的教育观。这不仅是教师进行有效教学的基础，而且还是促使初中英语教学有效性顺利实现的重要思想保证。具体来说，第一，教师要正确看待学生之间的差异性。认识到学困生同样具有发展潜力，并善于发现和挖掘他们身上的潜力，深入了解造成他们学习困难的原因，帮助他们克服学习中遇到的困难，坚决摒弃以偏概全的思想。第二，正确看待人才。教师要清楚地认识到，学生的才能是多方面的，英语成绩差的学生也有其擅长的领域，判断一名学生是否符合人才的标准不单单只有考试成绩这一条。运用恰当的方式对学生的特长进行教育和引导，英语成绩差的学生照样能够成为对社会有用的人才。第三，树立教学平等观。在初中英语教学中，教师在对中等生、优等生给予重视的同时，还要加强对学困生的教育，对其不抛弃、不放弃，给予他们与中、优等生同等的待遇。

3.2 以各种方式调动学生英语学习的积极性

兴趣是促使学生对学习活动、未知事物进行积极探索、参与的原始动力。一旦学生对学习产生了浓厚的兴趣，英语学习效率就能得

到很大提高。在初中英语教学过程中，对学生英语学习兴趣的激发，是提高初中英语教学有效性的重要手段。学生在英语学习中产生了兴趣，其大脑便会长时间处于活跃状态，这时思维力、记忆力、注意力、观察力就会得到迅速提升，进而对英语教学内容产生的强烈探索欲、求知欲，最终促使他们积极主动地参与到英语教学中来。在初高中日常英语教学中，对于课堂教学内容的编排和选择，教师要注意使其具有较强的应用性、探索性和趣味性，通过英语教学手段和方式的恰当选择，培养学生对英语的学习兴趣。同时，教师要注重对初中英语教材的挖掘，合理把握英语教材的难点和重点，为学生呈现生动、有趣的英语课堂，激发他们的学习兴趣。除此之外，教师还可通过设计、组织多种形式的课外英语学习活动来调动学生的学习积极性，如英文朗读、英文绕口令、英文歌曲欣赏等。将学生从严肃的课堂教学中解放出来，为学生提供一个轻松、愉悦的学习环境，使学生从被动学习向主动学习转化。

与其他课程一样，有效的英语课堂教学能大大调动学生的学习积极性，培养他们的创新精神和实践能力，促使其终身发展。英语教师要在提高英语课堂活动有效性方面多下功夫，使英语教学有序高效进行，最终达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐统一。

与所有课程改革一样，初中英语教学改革的提高和完善将是一个逐步递进的、漫长的过程。对英语教学有效性的研究和探索也将是一个长期、曲折、不断充实的过程。在社会文化、经济迅猛发展的

今天，对英语教学有效性进行探索和研究，符合时代发展的要求，具有重要的现实意义。

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作者简介：罗琼，陕西省安康市汉滨高级中学，陕西安康 725000