AMS成就动机量表(问卷+计分+解释)
一、相关研究成就动机资料
－－成就需要较高
可能性故事B:
----这个人对他的工作感到厌倦了，正在梦想着 他更愿意到什么地方去，或者正在苦思冥想着一个能 让自己早点离开办公室好去和朋友或家人一起度过这 个下午的借口。
－－成就需要较低
一、成就需要（亨利·默里）
－－指“完成艰巨任务；通过控制、 掌握或组织……克服困难，取得更高 成绩；扩展自我”的愿望。
如果把考试成功归因为能力充分，那么以后的考 试还会期望失败。并感到骄傲和自豪。这是同样是 因为能力是一个稳定性的因素。
如果把考试失败归因为运气不佳，那么以后的考 试就不大可能期望失败。这是因为运气是一个不稳 定的因素。
如果把考试成功归因为运气很好，会使学生产生 惊奇和感激的心理，那么以后的考试就不大可能期 望失败。这是因为运气是一个不稳定的因素。
例如：我们常常可以发现一个班的两个同学都按 时完成作业，努力学习准备考试，取得的分数也相 同，但是他们的动力来自完全不同的目标。
其中一个希望学到知识，享受迎接挑战、增长 能力的乐趣。
另一个期望得到好成绩，会合理地安排学习时 间以获得理想的分数。
分类2：“趋近目标”和“回避目标”
在成就情境中，人们虽然渴望成功，有时候，他 们更在意不要失败。因此，还需要区分：
失败 “我本菜鸟” “我尚未尽力”“这太难了” “我运气不好”
韦纳等人认为，我们对成功和失败的解释会对以 后的行为产生重大的影响。
维度1：内－外部
把成功归因于内部原因，会让学生感到满意和自 豪；把成功归因于外部原因，会让学生产生惊奇和 感激的心理。
把失败归因于内部原因，会使学生产生内疚和无 助；把失败归因于外部原因，会使学生产生气愤和 敌意。
（四）喜欢提前预期未来的可能性，制定长期 计划。
成就动机量表(Achievement Motivation Scale,简称AMS
成就动机量表（Achievement Motivation Scale，简称AMS）【指导语】请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。
请选择1-5来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合1、我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。
2、我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
3、我在完成有困难的任务时，感到快乐。
4、在结果不明的情况下，我担心失败。
5、我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
6、在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。
7、我喜欢尽了最大努力能完成的工作。
8、一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。
9、我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力10、我不喜欢那些测量我能力的场面。
11、对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
12、我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
13、面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。
14、我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
15、我会被有困难的任务所吸引。
16、在那些测量我能力的情境中，我感到不安。
17、对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我。
18、对需要有特定机会才能解决的事，我会害怕失败。
19、给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作。
20、那些看起来相当困难的事，我做时很担心。
21、能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。
22、我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样。
23、面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。
24、如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我。
25、如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣。
26、我不希望做那些要发挥我能力的工作。
27、对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关重要。
28、我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。
29、我希望把有困难的工作分配给我。
成就动机测验
成就动机测验一、量表本问卷共30道题目,每一道题目是一个陈述,请您根据陈述与自己的看法相符的程度做出判断。
A.完全符合B.基本符合 c.有点符合D.完全不符合(1)我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。
(2)我喜欢新奇的、有困难的任务,甚至不惜冒风险。
(3)给我的任务即使有充裕的时间,我也喜欢立即开始工作。
(4)面临我没有把握克服的难题时,我会非常兴奋、快乐。
(5)我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
(6)我会被有困难的任务所吸引。
(7)面对能测量我能力的机会,我感到是一种鞭策和挑战。
(8)我在完成有困难的任务时,感到快乐。
(9)对于困难的任务,即使没有什么意义,我也很容易卷进去。
(10)能够测量我能力的机会,对我是有吸引力的。
(11)我希望把有困难的工作分配给我。
(12)我喜欢尽最大努力才能完成的工作。
(13)如果有些事不能立刻理解,我会很快对它产生兴趣。
(14)对于那些我不能确定是否能成功的工作最能吸引我。
(15)对我来说j重要的是做有困难的事,即使无人知道也无关紧要。
(16)我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
(17)在结果不明的情况下,我担心失败。
(18)在完成我认为是困难的任务时,我担心失败。
(19)一想到要去做那些新奇的、有困难的工作,我就感到不安。
(20)我不喜欢那些测量我能力的场面。
(21)我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
(22)我不喜欢做我不知道能否完成的事,即使别人不知道也一样。
(23)在那些测量我能力的情境中,我感到不安。
(24)对需要有特定机会才能解决的事,我会害怕失败。
(25)那些看起来相当困难的事,我做时很担心。
(26)我不喜欢在不熟悉的环境下工作,即使无人知道也一样。
(27)如果有困难的工作要做,我希望不要分配给我。
(28)我不希望做那些要发挥我能力的工作。
(29)我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。
(30)当我遇到我不能立即弄懂的问题,我会焦虑不安。
成就动机量表计分方法
指导语:
请你仔细阅读每一个题目，根据自己的实际情况做出判断。
如果某个句子所描述的情况和你的情况非常符合，请在答题纸表格中相应题号的下方写4;如果句子描述的情况和你的情况比较符合，请在答题纸表格中相应题号的下方写3:如果比较不符合，请写2;
如果非常不符合，请写1。
每一个问题都请做答。请注意:
E量表分：
分数高于15，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
N量表分：
分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。
P量表分：
分数高于8表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。
76.别人是否认为你是生气勃勃的？
77.别人是否对你说过许多谎话？
78.你是否对有些事情易性急生气？
79.若你犯有错误，是否都愿意承认？
80.你是一个整洁严谨，有条不紊的人吗？
81.在公园里或马路上，你是否总是把果皮或废纸扔到垃圾箱里？
82.遇到为难的事情，你是否拿不定主意？
83.你是否有过随口骂人的时候？
25.那些看起来相当困难的事，我做的时候很担心
26.我不喜欢在不熟悉的环境中工作，即使无人知道也一样
27.如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我
28.我不喜欢做那些要发挥我能力的工作
29.我不喜欢做那些我不知道能否胜任的事
30.当我碰到我不能立即弄懂的问题时，我会焦虑不安
11
11
111
11111
成就动机量表
请仔细阅读以下25个题目，尽可能认真作答：如果你的答案是“符合”，选“2”；如果你的答案是“部分符合”，选“1；如果你的答案是“不符合”，选“0”；依此类推。
把总分加起来，参照结尾处的分析来解释你的得分。
1．如果一个并不比我聪明的人，却取得了比我更大的成绩，我便会感到烦恼。
2．我很注意别人是否赏识我的成绩。
3．如果我觉得电视节目的内容对我有益，即便枯燥无味，我也要看下去。
4．我努力训练，克服自己的弱点。
5．解决一道难题，就能激励我更加努力拼搏。
6．我常为自己树立一个希望达到的目标。
7．我常在课余时间努力学习。
8．我很想知道，怎样才能取得更大的成绩。
9．在学校，我从来没有真正满意过自己的成绩。
10．我是一个不肯认输的人。
11．我喜欢同别人比较成绩。
12．不能得到别人赏识的活动，我是没有兴趣参加的。
13．我很重视别人的批评。
14．我总感到自己的知识不足，能力不够。
15．在学校，我很愿意成为班级学习的尖子。
16．我认为一无所成的人在世界上价值不大。
17．我喜欢游戏，因为我总是想赢。
18．我认为学习比任何事情都重要。
19．我宁愿选择有风险但有前途的事做，不愿选择宁静而无望的事做。
20．我愿意成为团队的领导人。
21．我崇拜那些取得辉煌成就的人。
22．我应该做出比父辈更大的成绩。
23．如果我是运动员，我决不参加注定要失败的比赛。
24.如果我是公司经理，我会在各方面都做得比下属更好。
25．只有当我学习取得成就时，我才对自己满意。
[结果分析]35?50分：你的抱负水平很高。
你决心要在学习中取得成绩，来增加你的社会价值。
不过，你还要适当降低你的成就动机水平，因为太强的抱负，反而会影响你的成就。
31?34分：你的成就目标明确，希望通过成绩来赢得社会的承认。
请你注意太强的抱负的负面效应，它会影响你取得更好的成绩。
21?30分：你的抱负水平在正常范围之内，但有增强的趋势。
14?21分：你的抱负水平在正常范围之内，但有减弱的趋势。
成就动机量表-2009214019
成就动机量表━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━编号：2009214019 性别：女年龄：18姓名：吴丹丹学历：大学出生日期：1992-06-04所属：信息技术系职业：学生测试日期：2010-12-09 11:35:15━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━分数表：-------------------------------------编号因子名称因子得分分数等级-------------------------------------1 希望成功 55 22 回避失败 49 3-------------------------------------分数等级说明：1 弱，2 中等，3 强。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━解释：【希望成功】受测者希望成功的动机为中等水平。
受测者愿意接受一些有一定困难性的工作，并在困难的工作中发挥自己的能力，工作态度比较积极、向上。
【回避失败】受测者回避失败的动机比较强烈。
受测者在完成困难、新奇的工作时容易感到非常不安焦虑，非常担心失败；受测者不喜欢做不能预知结果、不知自己能否胜任的事情，而是倾向于选择非常容易的任务。
【总分】受测者是一个"回避失败者"。
在从事一项成就任务时，受测者常常更多地担心是否会失败以及失败可能带来的不良后果。
受测者给人的感觉有学习能力但缺乏学习兴趣。
受测者可能过于关心学习成绩，同时对于学习感到厌烦，不愿主动努力，希望用最容易的方式获得好成绩。
但是，由于自己并没有真正掌握知识，即使获得好成绩，受测者可能也没有多少成就感。
而由于受测者非常害怕失败带来的打击，受测者显得缺乏自信，在考试时容易焦虑。
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━建议：【回避失败】选择这些难度过低的任务，可以使自己回避失败，但长此以往会失去锻炼自己的机会，限制自身发展。
AMS成就动机量表(问卷计分解释)
成就动机量表（Achievement Motivation Scale，简称AMS）【指导语】请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。
请选择①-④来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
① 完全不符合② 有些不符合③ 基本符合④ 非常符合1、我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。
16、我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
2、我在完成有困难的任务时，感到快乐。
17、在结果不明的情况下，我担心失败。
3、我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
18、在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。
4、我喜欢尽了最大努力能完成的工作。
19、一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。
5、我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。
20、我不喜欢那些测量我能力的场面。
6、对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
21、我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
7、面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。
22、我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
8、我会被有困难的任务所吸引。
23、在那些测量我能力的情境中，我感到不安。
9、对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我。
24、对需要有特定机会才能解决的事，我会害怕失败。
10、给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作。
25、那些看起来相当困难的事，我做时很担心。
11、能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。
26、我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样。
12、面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。
27、如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我。
13、如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣。
28、我不希望做那些要发挥我能力的工作。
14、对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要。
29、我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。
15、我希望把有困难的工作分配给我。
成就动机量表
成就动机量表成就动机量表（Achievement Motivation Scale，简称AMS），由挪威心理学家Gjesme, T.和Nygard, R.于1970年编制，并几经修订，渐趋完善。
中文版本为我国研究者叶仁敏和挪威Hegtvet, K.A.于1988年合作译制，并于1992年在大学生和中学生样本中进行了修订。
有研究表明，此量表在中学生样本中施测获得的内部一致性系数分别为.83（希望成功的动机分量表）和.84（回避失败的动机分量表），未发现显著的性别差异。
此量表在我国有广泛的应用，是成就动机研究中常用的一个主要量表。
总体来说，量表的两因素结构稳定，是一个比较成熟的量表。
此量表的一个主要优点为同时测量成就动机的两个因素，与仅仅测量趋近性的成就动机的量表相比，其结果更有利于预测个体的成就行为及结果。
但此量表具有与社会赞许性有中度相关的特点，因此测量结果可能具有一定偏差，尤其是向趋近性因素得分的偏差。
但这也是绝大多数成就动机量表具有的特点。
请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。
请选择1-5来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合1、我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。
2、我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
3、我在完成有困难的任务时，感到快乐。
4、在结果不明的情况下，我担心失败。
5、我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
6、在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。
7、我喜欢尽了最大努力能完成的工作。
8、一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。
9、我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力10、我不喜欢那些测量我能力的场面。
11、对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
12、我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
13、面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。
14、我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
成就动机量表(Achievement_Motivation_Scale,简称AMS)
成就动机量表（Achievement Motivation Scale，简称AMS）【指导语】请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。
请选择1-5来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合1、我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合2、我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合3、我在完成有困难的任务时，感到快乐。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合4、在结果不明的情况下，我担心失败。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合5、我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合6、在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合7、我喜欢尽了最大努力能完成的工作。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合8、一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合9、我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合10、我不喜欢那些测量我能力的场面。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合11、对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合12、我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合13、面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合14、我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
①非常不符合②有些不符合③不能确定④有些符合⑤非常符合15、我会被有困难的任务所吸引。
成就动机测量表
成就动机量表（AMS）一、量表简介成就动机的核心是一种追求高标准的倾向。
西方学者将成就动机定义为“个人对自己认为重要的或有价值的任务，不但愿意去做，而且力求达到更高标准的内在心理过程”。
其表现包括完成有难度的任务；高效率地完成任务；超越自我或他人等。
成就动机常常突出表现在学业、体育等成就领域，但实际上，成就动机的表现可以非常多样。
因为不同的文化、性别、社会角色，乃至不同的个体，对于什么是重要的任务、怎样是高标准的具体界定常常是不同的。
成就动机可进一步划分为趋近性和回避性的两个因素，分别可称为希望成功的动机和回避失败的动机。
前者关注的是如何获得成功，而后者关注的是如何避免失败。
在希望成功的动机的影响下，个体会主动从事学业等重要任务，并会选择有利于任务高质量完成的策略，坚持努力，以求成功。
在回避失败的动机的影响下，个体面对重要任务时可能会采取两种不同的方式。
一种方式是防御性的，个体力图逃避任务以避免失败；而另一种方式则较为积极，个体会非常努力以避免失败。
成就动机的类型和强弱对于个体的学业成就具有重要影响。
研究表明，成就动机不仅可以预测学生短期内的学业成绩，而且可以预测个体长期的成就水平。
此外，成就动机对于企业的发展、国家经济的发展都有重要影响。
成就动机量表（Achievement Motivation Scale，简称AMS），由挪威心理学家Gjesme, T.和Nygard, R.于1970年编制，并几经修订，渐趋完善。
中文版本为我国研究者叶仁敏和挪威Hegtvet, K.A.于1988年合作译制，并于1992年在大学生和中学生样本中进行了修订。
有研究表明，此量表在中学生样本中施测获得的内部一致性系数分别为.83（希望成功的动机分量表）和.84（回避失败的动机分量表），未发现显著的性别差异。
另有研究报道，量表的分半信度为0.77(p<0.01)，效度为0.58(p<0.01)。
此量表在我国有广泛的应用，是成就动机研究中常用的一个主要量表。
成就动机量表意志力调查问卷
成就动机量表首先说说啥是成就动机吧。
“成就动机”是指你想要做好事情的动力,它与个人对自己的高要求、高标准有关，与个人的抱负高低有关，它对个体的工作、学习有很大的推动作用。
好了，现在明白了吧？如何你希望测试一下，就看看吧。
O(n_n)O，结果不一定完全和你的实际情况吻合，祝你好运！！！题目要求:我们将从三个方面对您进行测试，请您根据自己的实际情况用下面给的不同分数对自己作出评价。
（非常同意 5分有些同意 4分即不同意也不反对 3分有些反对 2分非常反对 1分）工作1．对我来说，尽自己最大努力把工作做好非常重要，哪怕我的同事都不这样想。
2．只要我尽力自己的最大努力，我对自己的工作就会感到满意。
3．对于完成得很好的工作我就会感到满意。
4．对于胜过自己从前的工作表现，我会感到满意，哪怕我并没有超过别人。
5．我喜欢努力工作。
6．我的快乐部分来自于改进自己的表现。
控制1．我更愿意做一些能让我感到有信心及放松的事情，而不愿做那些有挑战性和困难的事情。
〈负向积分,非常同意-5分，有些同意-4分，依次类推〉2．当我所属的团体正在计划一项活动时，我愿意亲自策划，而不只是协助别人或是完全由别人组织。
3．我愿意学一些容易有趣的游戏，而不愿学那些费脑子的游戏。
<负向积分>4．如果我总是学不会某种东西，我愿意继续努力，直到学通，而不会停下来去学容易的东西。
5．一旦我接受了某种任务，我就会坚持到底。
6．我喜欢那种需要较高技巧的工作。
7．多数情况下，我会接受那些不能确定我能否干好的任务，而不是那些我确定能干好的任务。
8．我喜欢忙碌充实的感觉。
竞争性1．我喜欢在有竞争对手的环境中工作。
2．在某项任务中表现得比别人好对我来说很重要。
3．无论在工作中还是在游戏中，获胜总是重要的。
4．当别人的表现比我好时，我感到气恼。
5．当我与别人竞争时，我更加努力工作。
（你的分数就是在这三个分量表的各个题目的分数之和。
分数越高，说明你要成功的动机越强！）60分以上：你的成就动机很强 40-60分：你的成就动机一般40分以下：你的成就动机薄弱意志力调查问卷完全符合你的情况，则选A；比较符合你的情况；则选B一时难以确定是否符合你的情况，则选C；不大符合你的情况，则选D；完全不符合你的情况，则选E。
成就动机测量
成就动机测量13生物科学朱颖旸目的：掌握成就动机量表的使用方法，理解自身成就动机水平与学习成绩的关系；根据自身成就动机水平与类型，提出学习动机培养和激发的有效措施。
材料：成就动机量表见附录结果：群体追求成功与逃避失败平均分：结果－平均分<=－10 低-10<=结果－平均分<=10 中结果－平均分>=10 高追求成功避免失败成就动机高低高高高中低低中低高低A同学的测试结果：追求成功:31逃避失败:26A同学的成就动机：中B同学的测试结果：追求成功:52逃避失败:23B同学的成就动机：高分析：成就动机（achivement motivation）是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱力。
麦克莱伦认为，各人的成就动机都是不相同的，每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。
阿特金森认为，人在竞争时会产生两种心理倾向：追求成就的动机和回避失败的动机。
阿特金森创建了成就动机的期望-价值理论，从成就动机中区分出两种不同的倾向：追求成功的倾向与避免失败的倾向追求成功的倾向（Ts）：是由追求成功的动机（Ms）、获得成功的可能性（Ps）和成功的诱因（Is）三种因素共同决定的：Ts=Ms×Ps×Is逃避失败的倾向（Taf）：是由逃避失败的动机（Maf）、失败的可能性（Pf）、失败的诱因值（If）三种因素共同决定的：Taf=Maf×Pf ×If成就动机的合成是追求成功的倾向和避免失败的倾向在强度上的相减关系：Ta=Ts-Taf=(Ms-Maf)[Ps×（1-Ps）]如果Ms>Maf，Ta是正值，趋向成就活动，Ps=时成就动机强度最大如果Ms<Maf，Ta是负值，逃避成就动机，Ps=时成就动机强度最小A同学：A同学在做事情的时候，会考虑到事情失败的可能性，但是不会被这种想法完全束缚。
考虑事情或者任务失败的主要目的是使自己和团队不盲目乐观或者冒险，所以，她在任务开始以及过程中都会告诉自己和团队成员成功和失败的各种可能性，提高大家的警惕，但是又不至于打击大家的士气。
7、AMS成就动机量表
成就动机量表（Achievement Motivation Scale，简称AMS）请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。
请选择①-④来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
1、我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。
16、我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
2、我在完成有困难的任务时，感到快乐。
17、在结果不明的情况下，我担心失败。
3、我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
18、在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。
4、我喜欢尽了最大努力能完成的工作。
19、一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。
5、我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。
20、我不喜欢那些测量我能力的场面。
6、对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
21、我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
7、面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。
22、我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
8、我会被有困难的任务所吸引。
23、在那些测量我能力的情境中，我感到不安。
9、对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我。
24、对需要有特定机会才能解决的事，我会害怕失败。
10、给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作。
25、那些看起来相当困难的事，我做时很担心。
11、能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。
26、我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样。
12、面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。
27、如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我。
13、如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣。
28、我不希望做那些要发挥我能力的工作。
14、对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要。
29、我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。
15、我希望把有困难的工作分配给我。
30、当我遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。
AMS成就动机量表(问卷+计分+解释)
AMS成就动机量表(问卷+计分+解释)XXX (AMS)Please carefully read each sentence below and choose ①-④to indicate how well it describes you。
The higher the number。
the more it applies to you.1.XXX challenging tasks。
even if it means taking risks.2.I feel happy when XXX.3.I am XXX.4.I like to work on tasks that require maximum XXX.5.XXX I am XXX.6.I XXX difficult tasks。
even if they are meaningless.7.I XXX.8.I am XXX.9.I am XXX I am XXX.10.XXX。
even if there is XXX.11.XXX.12.I XXX happy when XXX I am XXX.13.I XXX I cannot XXX.14.It is important for me to do challenging things。
even if no one knows about it.15.XXX.16.I dislike XXX I cannot XXX whether I will fail or not.17.I XXX uncertain.18.I XXX.19.I XXX.20.I do not like XXX.21.I feel us about jobs that I am not sure I can handle.22.I do not like doing things that I am unsure of completing。
成就动机量表
成就动机量表指导语:请你仔细阅读每一个题目，根据自己的实际情况做出判断。
如果某个句子所描述的情况和你的情况非常符合，请在答题纸表格中相应题号的下方写4;如果句子描述的情况和你的情况比较符合，请在答题纸表格中相应题号的下方写3:如果比较不符合，请写2;如果非常不符合，请写1。
每一个问题都请做答。
请注意:例如:“我喜欢独自工作”，如果很喜欢独自工作，但又害怕一个人做事，换句话说你对独自工作有矛盾心理，这不奇怪。
但你要记住，这里仅仅要你回答是否喜欢独自工作，而不是问你是否害怕，因此，选择“非常符合”。
1.我喜欢在我没有把握解决的问题上坚持不懈地努力 4 3 2 12.我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险 4 3 2 13.给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作 4 3 2 14.面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐 4 3 2 15.我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引 4 3 2 16.我会被有困难的任务所吸引 4 3 2 17.面对能测量我能力的机会，我感到一种鞭策和挑战 4 3 2 18.我在完成有困难的任务时，感到快乐 4 3 2 19.对于困难的活动，即使没有什么意义，我也很容易卷进去 4 3 2 110.能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的 4 3 2 111.我希望把有困难的工作分配给我 4 3 2 112.我喜欢尽了最大努力才能完成的工作 4 3 2 113.如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣 4 3 2 114.对于那些我不能确定是否能成功的工作，我会被吸引 4 3 2 115.对我来说，重要的是有困难的事情，即使无人知道也无关紧要 4 3 2 116.我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作 4 3 2 117.在结果不明的情况下，我担心失败 4 3 2 118.在完成我认为是困难的任务时，我担心失败，即使别人不知道也一样 4 3 2 1 19一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安 4 3 2 120.我不喜欢那种测量我能力的场面 4 3 2 121.我对那些没有把握胜任的工作感到忧虑 4 3 2 122.我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样 4 3 2 123.在那些测量我能力的情境中，我感到不安 4 3 2 124.当接到需要有特定的机会才能解决的问题时，我会害怕失败 4 3 2 125.那些看起来相当困难的事，我做的时候很担心 4 3 2 126.我不喜欢在不熟悉的环境中工作，即使无人知道也一样 4 3 2 127.如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我 4 3 2 128.我不喜欢做那些要发挥我能力的工作 4 3 2 129.我不喜欢做那些我不知道能否胜任的事 4 3 2 130.当我碰到我不能立即弄懂的问题时，我会焦虑不安 4 3 2 1《成就动机测量表》(Th e Ashievement Motive scale，简称AMs)，由挪威Oslo大学心理学家T. Gjesme和于1970年编制，经叶仁敏和Hagtvet(1955)修订而成。
叶仁敏成就动机量表及计分方法
叶仁敏成绩念头量表之吉白夕凡创作指导语:请你仔细阅读每一个题目, 根据自己的实际情况做出判断. 如果某个句子所描述的情况和你的情况非常符合, 请在答题纸表格中相应题号的下方写4;如果句子描述的情况和你的情况比力符合, 请在答题纸表格中相应题号的下方写3:如果比力不符合, 请写2;如果非常不符合, 请写1.每一个问题都请做答.请注意:例如:“我喜欢单独工作”, 如果很喜欢单独工作, 但又害怕一个人做事, 换句话说你对单独工作有矛盾心理, 这不奇怪.但你要记住, 这里仅仅要你回答是否喜欢单独工作, 而不是问你是否害怕, 因此, 选择“非常符合”.1.我喜欢在我没有掌控解决的问题上坚持不懈地努力4 3 2 12.我喜欢新奇的、有困难的任务, 甚至不惜冒风险4 3 2 13.给我的任务即使有丰裕的时间, 我也喜欢立即开始工作4 3 2 14.面临我没有掌控克服的难题时, 我会非常兴奋、快乐4 3 2 15.我会被那些能了解自己有多年夜才华的工作所吸引6.我会被有困难的任务所吸引4 3 2 17.面对能丈量我能力的机会, 我感到一种拷打和挑战4 3 2 18.我在完成有困难的任务时, 感到快乐4 3 2 19.对困难的活动, 即使没有什么意义, 我也很容易卷进去4 3 2 110.能够丈量我能力的机会, 对我是有吸引力的4 3 2 111.我希望把有困难的工作分配给我4 3 2 112.我喜欢尽了最年夜努力才华完成的工作4 3 2 113.如果有些事不能立刻理解, 我会很快对它发生兴趣4 3 2 114.对那些我不能确定是否能胜利的工作, 我会被吸引4 3 2 115.对我来说, 重要的是有困难的事情, 即使无人知道也无关紧要4 3 2 116.我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作17.在结果不明的情况下, 我担忧失败4 3 2 118.在完成我认为是困难的任务时, 我担忧失败, 即使他人不知道也一样 4 3 2 119一想到要去做那些新奇的、有困难的工作, 我就感到不安4 3 2 120.我不喜欢那种丈量我能力的局面4 3 2 121.我对那些没有掌控胜任的工作感到忧虑4 3 2 122.我不喜欢做我不知道能否完成的事, 即使他人不知道也一样4 3 2 123.在那些丈量我能力的情境中, 我感到不安4 3 2 124.当接到需要有特定的机会才华解决的问题时, 我会害怕失败4 3 2 125.那些看起来相当困难的事, 我做的时候很担忧4 3 2 126.我不喜欢在不熟悉的环境中工作, 即使无人知道也一样4 3 2 127.如果有困难的工作要做, 我希望不要分配给我28.我不喜欢做那些要发挥我能力的工作4 3 2 129.我不喜欢做那些我不知道能否胜任的事4 3 2 130.当我碰到我不能立即弄懂的问题时, 我会焦虑不安4 3 2 1《成绩念头丈量表》(Th e Ashievement Motive scale, 简称AMs), 由挪威Oslo年夜学心理学家T. Gjesme和R.Nygard于1970年编制, 经叶仁敏和Hagtvet(1955)修订而成.两表的分半班信度为:=0.77, 效度为:=0.58.依照成绩念头有正向与负向的两种预期结果的理论, 此量表包括两个有区另外分量表:一个是测定与获取胜利有关的念头Ms, 涉及正向评价情境、结果的期望（1-15题）, 另一个是测定与防止失败相联系的念头Mf, 涉及负向评价情境、结果的期望（16-30题）.从内容看, Ms高的人向往胜利, 积极地追求胜利, 有自信心, 希望发挥自己的潜能与才华, 乐于并敢于冒险, 勇于向困难挑战, 不在乎外在暗示及他人的赞扬, 不怕失败;而Mf高的人则消极地看待胜利, 注意并回避可能的失败, 对不确定的情境、事物, 不稳定的状态很敏感, 易于忧虑、不安, 因而不重视发挥自己的潜能, 不敢追求困难的任务.两个分量表各15个问题, 共30个题目, 采纳4点量表计分.AMS由被试自己选填, 根据题目内容回答自己的认识与态度, 对问题的论述按赞同的水平进行四个层次的选择(从“完全正确”到“完全分歧毛病”).越同意量表题目内容, 得分越高, 念头水平Ms和Mf也分别越高.Ms年夜于Mf则总的追求胜利的念头水平比力高, Ms小于Mf则追求胜利的念头水平比力低, 个体倾向于防止失败.。
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成就动机量表
（教师量表）
（Achievement Motivation Scale，简称AMS）一、基本情况
年龄： 23
性别：女
教龄：职称：
文化程度：本科（高中、专科、本科、研究生及以上）
二、请认真阅读下面的每个句子，判断句中的描述符合你的情况的程度。
请选择①-④来表示你认为的符合程度，数字越大表示越符合。
共30道题，请将符合您情况的选项标红，谢谢您的配合。
※1、我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※2、我在完成有困难的任务时，感到快乐。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※3、我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※4、我喜欢尽了最大努力能完成的工作。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※5、我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※6、对于困难的任务，即使没有什么意义，我也很容易卷进去。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※7、面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※8、我会被有困难的任务所吸引。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※9、对于那些我不能确定是否能成功的工作，最能吸引我。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※10、给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始工作。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※11、能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※12、面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※13、如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※14、对我来说，重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※15、我希望把有困难的工作分配给我。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※16、我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※17、在结果不明的情况下，我担心失败。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※18、在完成我认为是困难的任务时，我担心失败。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※19、一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※20、我不喜欢那些测量我能力的场面。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※21、我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※22、我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※23、在那些测量我能力的情境中，我感到不安。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※24、对需要有特定机会才能解决的事，我会害怕失败。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※25、那些看起来相当困难的事，我做时很担心。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※26、我不喜欢在不熟悉的环境下工作，即使无人知道也一样。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※27、如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※28、我不希望做那些要发挥我能力的工作。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
※29、我不喜欢做那些我不知道我能否胜任的事。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合※30、当我遇到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。
①完全不符合②有些不符合③基本符合④非常符合
成就动机答题卡
计分方法①-1分，②-2分，③-3分，④-4分
1~15题记总分为M
S （成功的动机），16~30题记总分为M
AF
（害怕失败）
M
S -M
AF
为总得分
分数解释
成就动机的核心是一种追求高标准的倾向。
西方学者将成就动机定义为“个
人对自己认为重要的或有价值的任务，不但愿意去做，而且力求达到更高标准的内在心理过程”。
其表现包括：完成有难度的任务，设置具有挑战性的工作目标；在面对任务情景时，朝向高标准、高效率地完成任务，并为实现这一目标进行艰苦努力；超越自我或他人，希望获得优秀成绩的欲望等等。
成就动机可进一步划分为趋近性和回避性的两个因素，分别可称为希望成功
的动机（M
S ）和回避失败的动机（M
AF
）。
前者关注的是如何获得成功，而后者关
注的是如何避免失败。
在希望成功的动机的影响下，个体会主动从事重要任务，并会选择有利于任务高质量完成的策略，坚持努力，以求成功。
在回避失败的动机的影响下，个体面对重要任务时可能会采取两种不同的方式。
一种方式是防御性的，个体力图逃避任务以避免失败；而另一种方式则较为积极，个体会非常努力以避免失败。
M
S -M
AF
＞0时，成就动机强，分值越高，成就动机越
高。
高分特质：对人生有自己的看法；有追求成功的强烈愿望；喜欢挑战性的任务，愿意为自己设置高目标；肯冒风险，喜欢尝试新事物；希望在竞争中获胜。
活动过程中积极主动，愿意承担责任。
对工作或学习，只要下定决心，即使遇到困难也会坚持到底。
M
S -M
AF
=0时，成就动机中等，追求成功和害怕失败相当。
中等特质：有时愿意承担一定难度的任务，并能承担一定的责任。
对任务的看法很大程度上受情绪的支配。
在给成功与失败归因时，态度往往不稳定，情绪消极时会对自己的信念、目标有所怀疑。
M
S -M
AF
＜0时，成就动机弱。
分值越低，成就动机越
低。
低分特质：认为要成功，机会比努力、能力更加重要；通常不愿意面对挑战性的任务；不喜欢参加与他人竞争的活动；做事情没有明确目标，无坚定地信念；工作中可能会表现得比较保守。
在集体活动中不太愿意承担责任，出现问题时，可能会喜欢抱怨他人，回避责任，听之任之。