苏格拉底的三个筛子
小故事三个筛子感悟
小故事三个筛子感悟（最新版2篇）篇1 目录一、故事概括1.故事简介2.故事中的主要人物3.故事的主要情节二、筛子感悟1.筛子的象征意义2.从筛子故事中得到的启示3.筛子故事与现实生活的联系篇1正文一、故事概括很久以前，有一个聪明的国王，他想让臣民们更加珍惜拥有的一切，于是他发明了一个游戏。
国王给每个臣民三个筛子，让他们通过摇晃筛子来决定他们的命运。
人们非常兴奋，他们摇筛子，直到他们得到了想要的东西。
但是，不久之后，人们开始失去了珍惜这些东西的心态，他们认为这些都是通过摇筛子得来的，并不是自己努力得到的。
国王看在眼里，他知道这个游戏带来了负面的影响。
他决定停止这个游戏，并让他的臣民珍惜自己拥有的东西。
二、筛子感悟筛子是一种象征，它代表了命运的无常和不可预测性。
通过摇晃筛子，人们可以获得他们想要的东西，但是这种获得并不是通过自己的努力得到的。
这个故事告诉我们，我们应该珍惜我们自己努力得到的成果，而不是仅仅依赖命运。
在生活中，我们经常会遇到类似的情况。
有时候我们会得到一些看似不公平的机会，但是我们不能因此而放弃自己的努力。
相反，我们应该更加努力地工作，争取更好的机会。
三、筛子故事与现实生活的联系这个故事虽然是一个古老的故事，但是它与现实生活有着密切的联系。
在现代社会中，我们仍然可以看到很多人过分依赖运气和机会，而不是通过自己的努力来获得成功。
我们应该学习国王的智慧，珍惜我们自己努力得到的成果。
在追求梦想的道路上，我们应该不断地努力，直到达到自己的目标。
篇2 目录一、小故事概述1.故事简介2.三个筛子的象征意义3.筛子与人生的联系二、筛子与人生的联系1.筛子的比喻2.生活中的筛子3.筛子的启示篇2正文有一个小故事，讲述了一个人拿着三个筛子在街上寻找工作。
他看到一家餐馆正在招聘服务员，于是走进去询问。
餐馆老板看到他手中的筛子，便问他为什么要带着三个筛子。
他解释道，第一个筛子代表健康，第二个筛子代表品德，第三个筛子代表能力。
关于苏格拉底的故事
关于苏格拉底的故事古希腊最卓越的哲学家苏格拉底对西方哲学发展起到深远的影响,下面是店铺搜集整理的关于苏格拉底的故事，希望对你有帮助。
苏格拉底毒酒的故事苏格拉底一生不断探索真理，因为善于辞令，常常把那些自认为知识渊博的浅薄之辈驳得目瞪口呆，因此他在广大青年中享有很高威望，可不幸于公元前399年被民主派贵族以煽动青年、污辱雅典神的罪名当众受审，处以死刑。
根据当时雅典法律规定，处死犯人的方法是赐以毒酒一杯，但在处死前关押的一个月中，法庭允许犯人的亲友探监。
当时便有许多青年人天天去监狱探望苏格拉底，其中有位名叫克利托的青年问苏格拉底有无什么遗言时，苏格拉底回答说：“我别无它求，只有我平时对你们说过的那些话，请你们要牢记在心。
你们务必保持节操，如果你们不按我说的那样去生活，那么不论你们现在对我许下多少诺言，也无法告慰我的亡灵。
”说完他便起身去洗浴了。
公元前399年6月的一个傍晚，在苏格拉底即将处死的那天晚上，只见他衣衫褴褛，散发赤足，而面容却镇定自若。
他把自己的妻子和女儿打发开，而去同他的学生斐多、西米亚斯、西帕斯、克利托等谈论灵魂永生的问题。
不久，狱卒走了进来，说：“每当我传令要犯人服毒酒时，他们都怨恨诅咒我，但我必须执行上级命令。
你是这里许多犯人中最高尚的人，所以我想你决不会恨我，而只会去怨恨那些要处死你的人，我现在受命执行命令，愿你少受些痛苦。
别了，我的朋友。
”说完泪流满面，离开了牢房。
苏格拉底望着狱卒的背影说：“别了，朋友，我将按你说的去做。
”然后他又掉转头来，和蔼地对那些青年说：“真是个好人，自我入狱以来，他天天来看望我，有时还跟我谈话，态度亲切。
现在他又为我流泪，多善良的人呀!克利托，你过来，如果毒酒已准备好，就马上叫人去取来，否则请快点去调配。
”克利托回答说：“据说有的犯人听到要处决了，总千方百计拖延时间，为的是可以享受一顿丰盛的晚餐。
请你别心急，还有时间呢!”这时苏格拉底说：“诚然你说得对，那些人这样做是无可非议的，因为在他们看来，延迟服毒酒就获得了某些东西;但对我来说，推迟服毒酒时间并不能获得什么，相反，那样吝惜生命而获得一顿美餐的行为在我看来应当受到鄙视，去拿酒来吧。
三个筛子
三个筛子有一次，苏格拉底的一位门生匆匆忙忙地跑来找苏格拉底，他边喘气边兴奋地说道：“告诉您一件事，您绝对想像不到的。
”“等一下！”苏格拉底毫不留情地制止了他：“你告诉我的话，用三个筛子过滤过了吗？”他的学生察觉情况不妙，只好不解地摇了摇头。
苏格拉底继续说：“当你要告诉别人一件事时，至少应该用三个筛子过滤一遍！第一个筛子叫做『真实』，你要告诉我的事是真实的吗？”“我是从街上听来的，大家都这么说，我并不知道是不是真实的。
”“那就应该用你的第二个筛子去检查，如果不是真的，至少也应该是『善意』的，你要告诉我的事是善意的吗？”“不，正好相反。
”他的学生羞愧地低下头来。
苏格拉底不厌烦地继续说道：“那么我们再用第三个筛子来检查看看，你这么急着要告诉我的事，是『重要』的吗？”“并不是很重要。
”苏格拉底此时打断了他的谈话：“既然这个消息并不重要，又不是出自善意，更不知道它是真是假，你又何必说呢？说了也只会造成我们两个人之间的困扰罢了。
” 苏格拉底曾说：“不要听信搬弄是非的人或诽谤者的话，因为他不会是出自善意告诉你的，他既然会揭发别人的隐私，当然也会同样地对待你。
”5. 有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是最精美的石头。
甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊?”乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个最精美的就够了。
”甲笑而不语，下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐的石头中挑一个最差的扔下，到下山的时候他的筐里结果只剩下一个石头! 启示：人生中会有许多的东西，值得留恋，有的时候你应该学会去放弃。
6、美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。
苏格拉底苏格拉底（希腊文：Σωκρ
苏格拉底苏格拉底（希腊文：Σωκράτης（前469年—前399年）是著名的古希腊哲学家。
与他的学生之一是柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称“希腊三贤”。
出生于伯里克利统治的雅典黄金时期，死于雅典的败落时期。
（伯罗奔尼撒战争结束后的三十人僭主集团倒台后的时期)。
出身贫寒，父亲是一名雕刻师，母亲为助产士。
苏格拉底是一位个性鲜明，被人褒贬不一而充满传奇色彩的历史人物。
苏格拉底是柏拉图的老师，他一生未曾著述，其言论和思想多见于柏拉图和色诺芬的著作如《苏格拉底言行回忆录》。
苏格拉底最后因触犯了当时权贵的利益而被冠以腐蚀青年思想之名被迫饮毒堇汁而死。
他长期靠教育为业，苏格拉底的教学方式独特，常常用启发、辩论的方式来进行教育。
苏格拉底是柏拉图哲学路线的创始者。
苏格拉底重视伦理学，是古希腊第一个提出要用理性和思维去寻找普遍道德的人，他是道德哲学的创始人，他强调道德是由理性指导的，所以“美德就是知识”，认为善出于知，恶出于无知。
在欧洲哲学史上最早提出唯心主义的目的论，认为一切都是神所创造与安排的，体现了神的智慧与目的。
提出了“自知自己无知”的命题，认为只有放弃对自然界的求索（因为那时神的领域），承认自己无知的人才是聪明人。
最有知识的是神，知识最终从神而来，真正的知是服从神。
在逻辑学方面，亚里士多德认为苏格拉底提出归纳论证，从具体实事中找出确定的论点，并注意一般定义的方法，对概念作出精确的说明。
苏格拉底的哲学思想主要认为是非有标准。
传说苏格拉底的家庭生活不幸，其妻子是个泼妇。
《苏格拉底之死》苏格拉底之死被许多历史学家和哲学家称为“探索上诉者谜一样的面孔”，这究竟是怎样的谜呢？苏格拉底被雅典人（民主投票）判处死罪，罪名是：“不敬神”和“蛊惑青年”；投票的结果是：278票赞成，221票反对；控告的人有三个：米列托斯（悲剧诗人），安涅托斯（工商业主），吕康（修辞家）。
按照当时的规矩，在被控为有罪之后，有几种脱罪的办法——其一，可以为自己辩护，但辩护不能否定民主审判的理由，而是在“坦白从宽，抗拒从严”的背景下减免自己的罪过。
三个筛子的故事
三个筛子的故事三个筛子的故事从前，有三个筛子，它们是最好的朋友。
它们经常在一起玩耍，分享彼此的喜怒哀乐。
然而，它们却各自拥有不同的特点。
第一个筛子是非常聪明的。
它总是能够迅速分辨出事物的真相，并且把自己变得更加明智。
其他的筛子都非常羡慕它的智慧。
第二个筛子是善良的。
它总是心怀善意，对每个人都充满关爱和同情。
它经常给予别人帮助和支持，使人们感到温暖。
第三个筛子是有趣的。
它总是充满幽默感，会讲很多有趣的故事和笑话。
每个人都喜欢和它在一起，因为它总是能带来欢笑和快乐。
有一天，这三个筛子听说了人们对它们的评价。
聪明的筛子感到自豪，认为自己的智慧是无可匹敌的。
善良的筛子则感到高兴，因为人们喜欢它的善良和同情心。
有趣的筛子却觉得有些沮丧，因为人们认为它只会开玩笑，而没有其他的价值。
于是，这三个筛子决定互相较量一下，看看谁才是最有价值的。
于是，它们找到了一个老人，问他如何评价它们。
老人拿起第一个筛子，倒入一些沙子。
随即，沙子从筛子的孔洞中滑落，只有一小部分留了下来。
老人说：“这个筛子很聪明，它能够让那些不重要的事情迅速过去，只保留下真正重要的东西。
”然后，老人拿起第二个筛子，倒入一些水。
这次，水从筛子的孔洞中漏了出来，只有一小部分被留下来。
老人说：“这个筛子是非常善良的，它总是把自己的爱和关怀分享给其他人，而不会保留给自己。
”最后，老人拿起第三个筛子，倒入一些面粉。
而这次，面粉完全通过了筛子，没有一点留下来。
老人对筛子说：“这个筛子是有趣的，它总是能够带给人们欢笑和快乐，但有时候，我们也需要认识到生活中的严肃和重要的事情。
”通过老人的评价，这三个筛子终于明白了自己的价值。
它们意识到，每个人都有自己独特的特点和价值，没有谁比谁更重要。
聪明、善良和有趣并存，才能让人们的生活更加充实和美好。
从那以后，这三个筛子更加团结，互相支持和鼓励。
它们明白了自己的重要性，并且意识到只有通过合作和共享，才能真正发挥出自己的优点。
苏格拉底的哲理故事
苏格拉底的哲理故事古希腊哲学家苏格拉底以其深刻的思考和独特的教学方法闻名于世。
他以对话的形式，通过引导学生思考和探索，来达到深入理解问题的目的。
在苏格拉底的哲学故事中，我们可以找到许多富有启发性和智慧的教训。
下面我将为大家分享几个关于苏格拉底的哲理故事。
故事一：苏格拉底的无知智慧有一天，一个年轻人来找苏格拉底请教。
这个年轻人以自己的聪明才智而骄傲，他认为自己是最聪明的人。
于是他问苏格拉底：“你认为谁是最聪明的人？”苏格拉底微笑着回答：“我不知道。
”年轻人大声笑着说：“看到了吧，我告诉过你我是最聪明的！”苏格拉底依然保持微笑，然后说：“我并不知道谁是最聪明的人，但我知道，只有智者才会明白自己无知。
”从这个故事中我们可以得出一个重要的哲理：相对于宇宙的浩瀚和深邃，人类的知识只是沧海一粟。
苏格拉底的谦卑和不断学习的精神是值得我们学习的。
故事二：苏格拉底的三筛子一位朋友找到苏格拉底，告诉他关于另一个人的一些事情。
苏格拉底听完后，问道：“你真的查证过了吗？”朋友回答说：“我没有，我只是听别人说的。
”苏格拉底微笑着说：“那么，你是否经过筛子测试过这个信息呢？”朋友困惑地问：“什么是筛子测试？”苏格拉底解释道：“我们应该将传闻，或者听说的事情用三个筛子来过滤。
第一个筛子是真实：你确定这件事情是真实的吗？第二个筛子是善意：这件事情对你有益吗？第三个筛子是必要：听到这件事情对你有用吗？如果筛子过滤后仍然留下来，那我们可以考虑接受它。
”通过这个故事，苏格拉底告诉我们要审慎对待传闻和听说的事情，不要盲目相信。
用筛子测试的方式，可以帮助我们过滤掉无用的噪音，保持理性和客观的思考。
故事三：苏格拉底的争论苏格拉底曾经拜访了一个智者，他的目的是向他学习。
苏格拉底提出了一个问题：“你能告诉我宇宙的本质是什么吗？”智者若有所思地回答：“宇宙的本质是无穷无尽的元素和能量。
”苏格拉底并不满意这个回答，他继续追问：“你认为有哪些元素和能量？”智者列举了一长串科学名词。
英语故事：苏格拉底的三重筛选测试
英语故事：苏格拉底的三重筛选测试One day, an acquaintance met Socrates and said, "Do you know what I just heard about your friend?"一天，苏格拉底遇到一位熟人，熟人问：“你知道我刚刚听说你朋友发生什么事情了吗？”"Hold on a minute," Socrates replied. "Before you talk to me about my friend, it might be a good idea to take a moment and filter what you're going to say. That's why I call it the triple-filter test. The first filter is Truth. Have you made absolutely sure that what you are about to tell me is true?"“等等，”苏格拉底答道。
“在你说出我朋友的事之前，何不稍等片刻，让我对你想说的内容进行过滤。
我把它叫做‘三重筛选测试’。
第一重滤网是‘真相’。
你能百分之百确定你的消息是真事吗？”"Well, no," the man said, "actually I just heard about it and..."“呃，不能，”那人说，“其实我也是刚听人说的……”"All right," said Socrates. "So you don't really know if it's true or not. Now, let's try the second filter, the filter of Goodness. Is what you are about to tell me about my friend something good?"“好的，”苏格拉底说。
苏格拉底哲理故事寓意
苏格拉底哲理故事寓意苏格拉底哲理故事寓意苏格拉底是古希腊著名的哲学家。
以下是小编为大家精心搜集和整理的苏格拉底哲理故事寓意，希望大家喜欢!苏格拉底哲理故事寓意怪题古希腊有个青年人自认为自己比大哲学家苏格拉底还聪明。
有一天，苏格拉底问他一个问题：“世间是先有蛋还是先有鸡?”青年人不假思索地回答：“鸡是从蛋中孵出来的，自然是先有蛋罗!”“蛋是鸡下的。
没有鸡，蛋从哪里来?”青年人想了想说：“那还是先有鸡!”“你刚才已经说过，鸡是从蛋中孵出来的。
没有蛋，鸡从哪里来?”青年人抱怨说：“你怎么提出这样一个怪问题呢?现在我也问你一个问题。
”“请提吧。
”“你说说是先有蛋还是先有鸡?”苏格拉底老老实实地回答：“我不知道。
”青年人笑了：“这样看来，你和我其实差不多啊!”苏格拉底说：“不，你是以不知为知，我是以不知为不知。
以不知为知非知，以不知为不知非不知矣!”选择几个学生向苏格拉底请教人生的真谛。
苏格拉底把他们带到一片果林边。
这时正是果实成熟的季节，树上枝上沉甸甸地挂满了果子。
“你们各自顺着一行果树，从林子的这头走到那头，每人摘一枚自己认为最在最好的果子。
不许走回头路，不许做第二次选择。
”苏格拉底吩咐说。
学生们出发了。
在穿过果林的整个路程中，他们都十分认真地进行着选择。
等他们到达果林的另一端时，老师已在那里等着他们了。
“你们是否都选择到自己满意的果子了?”苏格拉底问。
学生们你看看我，我看看你，都不肯回答。
“怎么啦，孩子们，你们对自己的选择满意吗?”苏格拉底再次问。
“老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的果子。
但是，我还想找一个更大更好的。
当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。
”另一个学生紧接着说：“我和师兄恰巧相反。
我走进果林不久就摘下了一枚我认为是最大最好的果子。
可是以后我发现，果林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。
老师，请让我再选择一次吧!”“老师，让我们都再选择一次吧!”其他学生一起请求。
三个筛子的哲理故事
三个筛子的哲理故事三个筛子的哲理故事1一个人急急忙忙地跑到一位哲人那儿，说：“我有个消息要告诉你……”“等一等”，哲人打断了他的话，“你要告诉我的消息，用三个筛子筛过了吗？”“三个筛子？哪三个筛子？”那个人不解地问。
“第一个叫真实。
你要告诉我的事是真实的吗？”“不知道，我是从街上听来的……”“现在你再用第二个筛子去查。
你要告诉我的消息如果不是真实的，至少也应该是善意的。
”那个人踌躇地说：“不，刚好相反……”哲人又打断了他的话：“那么我们再用第三个筛子。
我再问你，使你如此激动的消息是重要的吗？”“并不重要。
”那个人不好意思地回答。
哲人说：“既然你要告诉我的消息，既不真实，也非善意，更不是重要的，那么就别说了吧！如此，那个消息便不会困扰你我了。
”故事的哲理遇事学会思考，一味的以讹传讹，不但误己害人，给社会造成混乱，自己也会沦为人见人恶搬弄是非的小人。
三个筛子的哲理故事2一天，一个人急急忙忙地跑到某位哲人那儿，说：“我有个消息要告诉你……”“等一等，”哲人打断了他的话，“你要告诉我的消息，用三个筛子筛过了吗？”“三个筛子？哪三个筛子？”那人不解地问。
“第一个筛子叫真实。
你要告诉我的消息，确实是真的吗？”“不知道，我是从街上听来的。
”“现在再用第二个筛子审查吧，”哲人接着说，“你要告诉我的消息就算不是真实的，也应该是善意的吧。
”那人踌躇地回答：“不，刚好相反……”哲人再次打断他的`话：“那么我们再用第三个筛子，请问，使你如此激动的消息很重要吗？”“并不怎么重要。
”那人不好意思地回答。
哲人说：“既然你要告诉我的事，既不真实，也非善意，更不重要，那么就请你别说了吧！这样的话，它就不会捆扰你和我了。
”想一想我们平时着急告诉别人的事情，是不是也像这个人要告诉哲人的消息一样对人对己毫无益处呢？也许，先用“真实、善意、重要”这三个筛子筛一下我们要说的话，我们就会发现，很多话其实根本不必说，也不用说，学习掌管好我们的舌头吧，不要让它任意妄为。
苏格拉底相悖论
苏格拉底相悖论
苏格拉底相悖论是哲学领域中一个非常有趣的悖论。
从字面意思上来看，它似乎是指一个人可以同时说出两件相互矛盾的话，然而这并不是该悖论的真正含义。
事实上，苏格拉底相悖论涉及到哲学中最基础的问题——什么是真理。
苏格拉底相悖论的基本形式是：“我所说的话是假话。
” 这个语句真的是假话吗？如果真是假话，那么它实际上是真话。
但是，如果它是真话，那么我们可以说它是真话，但这个语句实际上说的又是它自己是假话。
因此，我们陷入了一个矛盾之中：这个语句究竟是真话还是假话？
苏格拉底相悖论告诉我们的是真相是复杂的，我们无法通过简单地陈述一个语句而完全捕捉到真相。
真相往往是多元化的，每一个角度看待它都只是一部分，只有将各种不同的看法融合在一起，才能真正得到该真相的全面图景。
这个悖论的另一个教义是语言的复杂性。
我们常常以为我们可以通过语言传达任何信息，但苏格拉底相悖论告诉我们这并不正确。
有时候语言本身的限制会导致我们无法传达一个精确、完整的信息，因此我们必须学会如何组合和解释语言以获取全面的真相。
苏格拉底相悖论的第三个教义是，我们必须保持批判性思维。
我们不能仅仅依赖我们对某个问题的初步理解，而是应该持续不断地质疑并快速调整我们的观点。
即使我们认为我们明白一个概念，当我们
将它与其他概念相结合时，可能会产生更深的洞察力进而发现我们先前的信息是错误的。
总的来说，苏格拉底相悖论教导我们在哲学中应该采取一种谦卑的态度，认识到人类知识的局限性和我们对真相的理解。
只有这样，我们才能更好地理解世界，并以更平衡的方式参与到人类智慧中。
高中语文选择性必修中册 人应当坚持正义
苏格拉底和他的“产婆术” 苏格拉底终生从事教育工作,在教学的方法上,苏格拉形成了自己一 套独特的教学法,人们称之为“苏格拉底方法”，他本人则称之为 “产婆术”。他母亲是产婆,他借此比喻他教学方法。他母亲的产 婆术是为婴儿接生,而他的“产婆术教学法则是为思想接生,是要引 导人们产生正确的思想。“产婆术”自始至终是以师生问答的形式 进行的,所以又叫“问答法”。
资料链接 格黎东和苏格拉底
格黎东和苏格拉底是多年老友,他有时也去广场听苏格拉底讲学,与 苏格拉底也是“师友间”的情谊。作为雅典的巨富,他在苏格拉底 受审时及苏格拉底被投入狱后不止一次表示愿意出钱为苏格拉底免 除一死。但苏格拉底执意不领情,舍生取义,为维护雅典民主制度所 制定的法律献身、殉道。苏格拉底认为交纳赎金以求免于一死,实 际上是承认自己有罪,这是苟且偷生。而不承认有罪,甘愿接受法律 的裁决虽然被处死了,但大义凛然,作为哲人,是最崇高的殉道表现。
文体介绍 对话体
是艺术、政治、哲学和科学著作中的一种文体。这种文体采用两个 或多个角色对话的形式。是一种持殊的体裁，原则上区别于其他体 裁的作品中用以表现人物性格和作为艺术语言手段的那种对话。 尖锐冲突,对话方发表各自的见解,而最终则表露出作者关于论争的 倾向以及争论者的生动形象。可以使那些并不属于文学艺术领域的、 关于科学和哲学问题的对话也具有鲜明的情趣及出色的艺术性。
苏格拉底在教学生获得某种概念时,不是把这种概念直接告诉学生, 而是先向学生提出问题,让学生回答,如果学生回答错了,他也不直接 纠正,而是提出另外的问题引导学生思考,从而一步一步得出正确的 结论。这为启发式教学奠定了基础。苏格拉底倡导的问答法对后世 影响很大,直到今天,问法仍然是一种重要的教学方法。
3. 苏格拉底有哪些优秀的品质？试结合文本加以分析。 明确：①苏格拉底临危不惧，坦然自若，泰山崩于前而色不变，麋 鹿兴于左而目不瞬。与格黎东谈话洋洋洒洒，循循善诱，不温不火， 水到渠成。②他是一个为人极为和蔼的老师，谈话技术高超。在狱 中，他质询格黎东也从不给现成的答案,而是用反问和反驳的方法， 使格黎东在不知不觉中接受他的思想。③他研究人类的伦理问题， 如什么是正义，什么是非正义；什么是勇敢，什么是怯懦；什么是
【DOC】苏格拉底的三个筛子解读
蘇格拉底的三個篩子有一次，蘇格拉底的一位門生匆匆忙忙地跑來找蘇格拉底，邊喘氣邊興奮地說：「告訴你一件事，你絕對想像不到的……」「等一下！」蘇格拉底毫不留情地制止他，「你告訴我的話，用三個篩子過濾過了嗎？」他的學生察覺情況不妙，不解地搖了搖頭。
蘇格拉底繼續說：「當你要告訴別人一件事時，至少應該用三個篩子過濾一遍！第一個篩子叫做真實，你要告訴我的事是真實的嗎？」「我是從街上聽來的，大家都這麼說，我也不知道是不是真的。
」「那就應該用你的第二個篩子去檢查，如果不是真的，至少也應該是善意的，你要告訴我的事是善意的嗎？」「不，正好相反。
」他的學生羞愧地低下頭來。
蘇格拉底不厭煩地繼續說：「那麼我們再用第三個篩子檢查看看，你這麼急著要告訴我的事，是重要的嗎？」「並不是很重要……」蘇格拉底打斷了他的話：「既然這個消息並不重要，又不是出自善意，更不知道它是真是假，你又何必說呢？說了也只會造成我們兩個人的困擾罷了。
」蘇格拉底曾說：「不要聽信搬弄是非的人或誹謗者的話。
因為他不會是出自善意告訴你的，他既會揭發別人的隱私，當然會同樣地對待你。
」因此，他訂出了說話前的三個篩子，不做始作俑者，當然也不要受人利用成了是非的傳播者。
流言比劍可怕，可以傷害一個人於無形，道聽塗說的人，等於是把自己的快樂加在別人的痛苦之上。
說話反應一個人的智慧，謹言慎行，言之有物是說話智慧的最高準則，會讓你一生都受用無窮。
最近在經濟日報看到一篇由鄭丹瑞寫的文章，值得分享：急事，慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹慎的說；沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；討厭的事，就更不用說了！。
管理故事：苏格拉底的三个“筛子”
管理故事：苏格拉底的三个“筛子”
管理故事：有一次，苏格拉底的一位门生匆匆忙忙地跑来找苏格拉底，边喘气边兴奋地说："告诉你一件事，你绝对想像不到……"
"等一下！"苏格拉底毫不留情地制止他，"你告诉我的话，用三个筛子过滤过了吗？"他的学生察觉情况不妙，不解地摇了*。
苏格拉底继续说："你要告诉别人一件事时，至少应该用三个筛子过滤一遍！第一个筛子叫做真实，你要告诉我的事是真实的吗？"
"我是从街上听来的，大家都这么说，我也不知道是不是真的。
"
"那就应该用你的第二个筛子去检查，如果不是真的，至少也应该是善意的。
你要告诉我的事是善意的吗？"
"不，正好相反。
"他的学生羞愧地低下头来。
苏格拉底不厌其烦地继续说："那么我们再用第三个筛子检查看看，你这么急着要告诉我的事，是重要的吗？"
"并不是很重要……"
苏格拉底打断了他的话："既然这个消息并不重要，又不是出自善意，更不知道它是真是假，你又何必说呢？说了也只会造成我们两个人的困扰罢了。
"
管理感悟
在企业管理中，是否很好地搜集、甄别、分享并分配信息，是一个管理者能否实现有效管理的决定因素之一。
当下属说"有一件事"要告诉你的时候，不妨也先用三个"筛子"过滤一下，以甄别那些搬弄是非或者的话，免得受人利用成了是非信息的传播者和影响者。
苏格拉底的“三个最”
苏格拉底的“三个最”古希腊哲学家苏格拉底经常向学生提出问题来考验古埃及其智慧，也常向自己提问，借以反思，其中的“三个最”，颇有深意。
最大的麦穗。
苏格拉底让学生家长几位学生走进麦田去摘麦穗，不能回头，看谁能摘到最大的一束。
有些学生刚走回车，看到较大的麦穗就摘了，后后有更大的麦穗只能放弃，心里充满懊丧。
也有些学生总觉得前面会有更大的麦穗，山柳菊直到快走出麦田才凑合着摘一束，却错过了最好的机遇。
只有一个中学生先仔细观察麦穗的长势、大小、分布规律，可以选择了一个最老看起来最大的麦穗，然后就快步走出麦田。
苏格拉底借此告诉学生：在寻求目标时要学会审视，掌握好度。
目标既不能太高，也不必太低，一旦选定，便不犹豫。
灵性就在全面审视和把握好度之间。
最简单的运动。
一次，苏格拉底要求务必学生把手臂尽量往前甩，再尽量往后甩，每天甩臂三百下。
学生认为这么简单的事人人都能做到。
过了一个月，苏格拉底问起谈起谁坚持了数项运动，有九成多学生举起了手。
两个月后，他再提问，坚持下来的只有八成。
一年后，他又问及，只有一个学生举起了手。
这个学生便是众所周知后来同样著名的柏拉图。
“坚持”当然不等于智慧，但却是有望成为智者的前提条件。
苏格拉底的伟大在于，他把脚踏实地的“坚持”看作睿智的一部分，而不鼓励那种另辟蹊径的“小聪明”。
最聪明的人。
一次，苏格拉底的呈报朋友到德尔斐神庙请示神谕，询问苏格拉底是不是希腊最有智慧的人，得到了肯定的通知。
苏格拉底知道后十分惊诧，因为他一贯以轻蔑自居。
于是，他到处找“聪明人”对话，以证明神谕错了，然而，却长瓣失望地发现那些据说聪明的人实在不怎么样。
苏格拉底终于悟出了神谕表达方式的含义：他之所以人因被认为是最聪明的人，不是因为他有知识，而是因为他明白自己无知。
一个自以为智慧的女孩子不会再去追求再以智慧，而睿智一个自认无知的金融人才会对智慧忠诚，终其一生热爱和追求智慧，从而渐次趋近智慧。
苏格拉底三段论
例 符号化：Shakespeare wrote “Hamlet”。
解： 令
A(x, y)表达x写了y。
则原语句能够符号化为：
A(Shakespeare，Hamlet)
例 符号化：Shakespeare wrote “Hamlet”。
另解： 令
WRITE(x, y)表达x写了y。
则原语句能够符号化为：
WRITE(Shakespeare，Hamlet)
常谓词
例 假如我懂得你不在家，我就不去找你了 。
解：令 F(e1,e2)表达“e1去找e2”,
a表达“我”，
b表达“你”，
K(e1,e2)表达“e1懂得e2不在家”
则原句译为 K(a, b) →F(a,b)
另解： A(e1,e2)表达“e1懂得e2”,
e1 e2 aa
A1 A2 TF
2 谓词数目：
个体域{a，b}上旳二元谓词
A(e1，e2)如下图所示:
e1 e2 A0 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15
aa T F T T T F F FTT T T F F F F ab T T F T T F T TFF T F T F F F ba T T T F T T F TFT F F F T F F bb T T T T F T T FTF F F F F T F
第三章 谓词演算基础
苏格拉底三段论 P：凡人要死 Q：苏格拉底是人 R：苏格拉底要死
此三段论表达为:
(PQ)R
不足: 此三段论是正确旳，但却不是重言式。
谓词演算
在命题演算中，把不可剖开或分解为更简朴命 题旳原子命题作为基本单元。
柏拉图甩手的故事
柏拉图甩手的故事
柏拉图甩手的故事
有第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。
这个人就是柏拉图，后来他也成为古希腊另一位伟大哲学家。
点评：古埃及有句谚语云：“能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛”。
鹰凭借自己强大的飞行本领攀上金字塔的顶峰，我们自然无比羡慕；但蜗牛凭坚韧不拔的耐力攀上金字塔的.顶峰，蜗牛的精神在我们心灵深处镌刻上一道印痕。
在现实生活中，我们既要有老鹰的志向，但也要有蜗牛的奋斗精神！
或许你可以5分钟看完，这不是我想要的结果，我想到的是在自己的生命中不断的实践不断的坚持！敢问路在何方，路就在脚下！。
智慧背囊哲理故事
智慧背囊哲理故事智慧背囊哲理故事篇1最恰当地选择时机苏格拉底的三个弟子曾经向他请教，怎样才能找到理想的伴侣。
苏格拉底没有直接回答，却让他们去走麦田埂，只许前进，并且仅给一次机会去选摘一支最好最大的麦穗。
第一个弟子没走几步便看见一支又大又漂亮的麦穗，就高兴地摘下了。
但当他继续前进时，发现前面有许多比他摘的那支更大，只得遗憾地走完了全程。
第二个弟子吸取了教训，每当他要摘时，总是提醒自己，后面还有更好的。
但当他快到终点时才发现，机会全错过了。
第三个弟子吸取了前两位的教训，当他走到三分之一路程时，即总结出大、中、小三类，再走三分之一路程时验证是否正确，等到最后三分之一路程时，他选择了属于大类中的一支最美丽的麦穗。
虽说，这不一定是最大最美的那一支，但他满意地走完了全程。
心灵点击为人处世，时常会遇到需要抉择之事，武断和优柔寡断都可能导致错误的结局，都可能因此而错过一些美好的东西。
从大局出发多加思考，确定什么是该放弃的，什么是不能错过的。
把握时机，才能找到理想所需，同样也要学会取舍，只有学会取舍，才能得到最佳的。
智慧背囊哲理故事篇2当机立断电脑名人王安博士声称，影响他一生的最大教训发生在他6岁时。
有一天，王安走在树下，突然有个鸟巢掉在他头上，从里面滚出了一只小麻雀。
他很喜欢它，于是连同鸟巢一起带回了家。
他走到门口，忽然想起妈妈不允许他在家养小动物。
他只好轻轻地把小麻雀放到门后，急步走进屋内，请求妈妈的允许。
在他的哀求下，妈妈破例答应了他的请求。
王安兴奋地跑到门后，不料，小麻雀已经不见了，一只黑猫正意犹未尽地擦拭着嘴巴。
从这件事，王安得到了一个很大的教训。
只要自己认为对的事情，不可优柔寡断，必须马上付诸行动。
不能做决定的人，固然没有做错事的机会，但也失去了成功的可能。
智慧背囊哲理故事篇3盘角斑羚消瘦之谜在非洲大陆的腹地，生活着盘角斑羚，这是羚羊的变异种群，非常珍稀，有一批来自世界各地的动物保护专家常年在此研究。
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失去 而闷闷不乐 ，把 自己 得 到的快乐 与幸福 ，常常 世界 、 得失 的变幻 ， 保持 一 辱 不惊 、 不以物喜 、 以己 不
得黯然失 色 。我们 只有认 连 。 成功的得到 ， 源于明智 要的 。我们 要学会 的不仅 度 面对人生 的得失 ，任 凭 的失 去。懂得放 下 的人找
的。”
我 的 事 ， 重 要 的 吗？ 是 ”
样地对待你 。”
因 此 ， 定 出 了说 他 话 前 的 三个 筛 子 ， 不做
“ 不 是 很． 要 并 重
”
． … ● ．
地 跑来找苏格拉底 ， 边
喘 气 边 兴 奋 地 说 ： 告 “ 诉 你 一 件 事 ， 绝 对 想 你
至 于 得 而 盲 目乐 观 ，失 去 到轻松 ，懂得遗 忘 的人 找
’
一
‘ 苏格 拉底 出帐 城
三个筛子
有 一 次 ， 格 拉 底 苏 的 一 位 门 生 匆 匆 忙 忙
筛子 叫做 真实 ， 要告 你 诉 我 的 事 是 真 实 的
吗？ “ ” 我是 从 街 上 听 来 的 ，大 家都 这 么 说 ， 我 也 不 知 道 是 不 是 真
无形 ，道 听途说的人 ， 等于是 把 自己的快 乐
加在别 人的痛苦之上。
“ 话 ” 反 映 一个 人 的 说
呢？ 了也只会造 成我 说
们 两 个 人 的 困 扰 罢
了。 ”
我 的事是 善意 的吗？ ”
“ ， 好相反。” 的 不 正 他 学 生羞 愧地 低 下 头 来 。
・ 智 慧鸡 汤 ・
ｑ 么的时候 ，大 自然 而后悔不迭 。 得到 了 ， 在开
到 自由 ，懂 得关 怀的人 找 们 以一颗平常 心来容纳 世 间的千般痛苦 、万般 不平 时， 我们 就会发现 ： 一时 那
一
也会 引导 你 的潜 意识失 去 心之余 ， 以防失去更 多 ； 失 到朋友 。该 得 的无论 容 易 什么 ， 总是 保持一个平 衡 。 去 了 ，要 想 办 法 得 到 一 些
是 那 么 的平 凡 与优 雅 ； 这
一
过去 ，我们 常常为得 惜 得 到 ，从 失 去 的 角 度 去 到而沾 沾 自喜 ，以致大喜 思 考得到 ； 在失去 的时候 ，
读懂得 失 ， 把握得 失 ， 我们 的人生之花 定会绽放
过妄 ， 而好事 变成 了坏 事 。 理 性 地 规 划 未 来 的 得 到 。
高 准 则 ， 让 你 一 生 都 会 受用无穷。
（ 乐摘） 乐
事时， 至少 应该用 三个 筛子过 滤一遍 ！ 一个 第
诉你 的。 既然会 揭发 他
别人 的隐私， 当然 会 同
看， 你这 么急着 要告诉
兰 ！ｌ 皇 ！
苏格 拉底 打 断 了 他 的话 ： 既 然这 个 消 “
始作俑 者， 当然也 不要
受人 利 用 ， 了是 非 的 成 传 播 者 。 流 言 比 剑 可 怕 ， 以伤 害 一个 人 于 可
像 不 到 的 …… ” 等一 “
下 ！” 苏格 拉底 毫 不 留
息并不重要 ， 又不是 出 自善意 ， 更不知道 它是
本应该 丰富多彩 的青春弄 是 与失 去 的痛苦 与不幸 相
清 了得 即 失 ， 即 得 ， 不 失 才
出理智 的美 丽 。对纷繁 的 逝 。从 而把 自己修炼 到宠 份平和 的心境才 是最 为重 悲 的 境 界 ，以 更 通 达 的 态 仅是得 到时 的谦 虚 ，更要 风吹 浪打 ， 胜似 闲庭信步 。 做到失去 时的达 观 。当我
苏 格 拉 底 曾说 ：
“ 要 听信 搬 弄 是 非 的 不 人 或 诽 谤 者 的 话 ， 为 因 他 不 会 是 出 自善 意 告
智 慧 。 谨 言 慎 行 ， 之 言
有 物 是 说 话 智 慧 的 最
苏格拉底继 续说 ：
“ 当你 要 告诉 别 人 一 件
苏 格拉 底 不厌 其 烦 地 继 续说 ： 那 么 我们 再 “ 用 第 三个 筛 子检 查 看
真 是 假 ， 你 又 何 必 说
“ 就 应 该 用 你 的 那
情地 制 止他 ， 你 告诉 “ 我的话 ， 三个 筛子过 用
滤 过 了吗 ？ ” 他 的 学 生 察 觉 情 况 不妙 ， 解 地 摇 了摇 不
头。
第二个 筛子 去检查 ， 如 果不是真 的， 至少 也应
该 是 善 意 的 ， 要 告 诉 你
得与失都 是物质 与能量守 收获 ，不必为一 次失 去而
恒定律 。
还是 困难 ，只管 赶紧去接 受吧 ！ 不该 得之的 ， 就舍 去
它吧 ！
刻 的辛酸 和苦涩 ，原来 时 一刻 的辉煌 与 甘 甜 ，
而 又 是 这 么容 易 的 随 风 而
自怨 自艾 。 得到 的时候 ， 珍