科教版三年级科学 教案
2024年2020年教科版三年级上册科学教案全册
2024年2020年教科版三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 科学与探究探究的特点和步骤科学工具的使用2. 植物的世界植物的结构植物的生长与变化3. 动物的世界动物的特征与分类生态系统的概念4. 物质的性质物质的形态变化物质的属性二、教学目标1. 让学生了解科学探究的过程和方法，培养他们主动探究的能力。
2. 使学生掌握植物和动物的基本特征，了解生态系统的概念。
3. 培养学生对物质性质的认识，提高他们的观察和实验能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法和步骤；物质性质的实验操作。
2. 教学重点：植物和动物的特征；生态系统的概念；物质性质的观察。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、植物标本、动物模型、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、实验工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
例如：观察植物的生长过程，让学生思考植物生长的原因。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生关注重点。
例如：讲解植物的结构，让学生了解植物的各个部分及其功能。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题。
例如：分析动物的特征，让学生学会分类动物。
4. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识。
例如：让学生观察不同物质的形态变化，并记录下来。
六、板书设计1. 科学与探究：流程图、探究步骤、科学工具。
2. 植物的世界：植物结构图、生长周期。
3. 动物的世界：动物分类图、生态系统。
4. 物质的性质：物质变化图、属性表。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程。
调查身边的动物，分类并描述其特征。
完成物质性质实验报告。
2. 答案：植物生长过程记录：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
动物分类描述：哺乳动物、鸟类、昆虫等。
物质性质实验报告：记录实验过程和观察结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，思考教学方法的有效性，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外植物观察活动，深入了解植物的生长环境。
2024年全册教案教科版科学三年级上册
2024年全册教案教科版科学三年级上册一、教学内容本节课选自2024年全册教科版科学三年级上册，具体章节为《物体的运动与力》。
内容包括：物体的平移与旋转、力的作用、摩擦力的认识、简单机械的认识及使用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握物体平移与旋转的概念，了解力的作用，认识摩擦力，学会使用简单机械。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识，增强学生的创新精神。
三、教学难点与重点重点：物体平移与旋转的概念，力的作用，摩擦力的认识，简单机械的使用。
难点：摩擦力的产生原因，简单机械的工作原理。
四、教具与学具准备教具：教学课件，实验器材（滑轮、斜面、小车等）。
学具：学生分组实验器材，画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的平移与旋转现象，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解物体平移与旋转的概念，让学生观察生活中的实例，加深理解。
4. 知识讲解：讲解力的概念，演示力的作用，让学生了解力的三要素。
5. 摩擦力实验：分组进行摩擦力实验，让学生了解摩擦力的产生原因及影响摩擦力的因素。
6. 简单机械认识：介绍简单机械的原理，让学生学会使用滑轮、斜面等简单机械。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 物体的运动：平移、旋转2. 力的作用：力的大小、方向、作用点3. 摩擦力：产生原因、影响摩擦力的因素4. 简单机械：滑轮、斜面七、作业设计1. 作业题目：结合生活实例，画出物体平移与旋转的示意图；计算摩擦力的大小；设计一个使用简单机械的装置。
2. 答案：示意图需正确反映物体的运动状态；摩擦力计算公式：摩擦力=摩擦系数×正压力；装置设计要求合理、实用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，教学目标基本达成。
教科版新版科学三年级上册全册教案
教科版新版科学三年级上册全册教案一、教学内容本教案依据教科版新版科学三年级上册全册教材内容编写。
具体涉及章节如下：1. 科学探究方法：第1章至第3章，详细内容包括观察、实验、调查等基本方法。
2. 生命世界：第4章至第6章，详细内容包括植物、动物、人体等生命现象。
3. 物质世界：第7章至第9章，详细内容包括固体、液体、气体等物质性质。
二、教学目标1. 掌握科学探究的基本方法，培养学生的观察能力、实验能力和调查能力。
2. 认识生命世界，了解植物、动物、人体的基本结构和功能。
3. 了解物质世界的多样性，认识固体、液体、气体的基本性质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生命世界的复杂性和物质世界的多样性。
2. 教学重点：观察、实验、调查等基本方法的掌握，植物、动物、人体的基本结构和功能，固体、液体、气体的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、放大镜、实验器材、模型、挂图等。
2. 学具：观察记录表、实验报告、调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：通过实际生活情景、故事、问题等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解教材内容，结合实践情景、例题讲解，引导学生思考。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，培养学生合作能力。
六、板书设计1. 清晰展示本节课的主题。
2. 内容：列出本节课的重点、难点，用简洁明了的语言呈现。
3. 结构：逻辑清晰，层次分明，便于学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其特点，并画出植物结构图。
（2）调查家庭成员的作息时间，分析其对身体健康的影响。
（3）进行实验，观察固体、液体、气体的性质，记录实验结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，分析优点和不足，为改进教学提供依据。
2. 拓展延伸：根据学生实际情况，推荐相关书籍、网站、实践活动等，引导学生深入探究科学知识，提高科学素养。
教科版三年级科学上册教案5篇
教科版三年级科学上册教案5篇1.教科版三年级科学上册教案篇一教学目标1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。
2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。
教学重点了解四季的气候特征。
教学难点了解一些动植物的季节性变化。
教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。
关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。
教学过程一、导入新课1、复习引入。
2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。
二、自主学习1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。
2、四人小组讨论。
3、秋天气候的特征。
4、其他季节的气候特征。
5、小组汇报。
6、师生小结。
7、在不同季节里，动植物有什么变化？8、小组讨论后汇报。
9、教师小结。
三、课后作业1、观察小动物。
2、观察植物。
3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。
2.教科版三年级科学上册教案篇二【教学目标】科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物变化是生命体特征之一。
过程与方法：能用测量方法比较叶大小，能用数据记录植物变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物变化，坚持记录完成一棵植物变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化图片，带花苞菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物变化我们知道，春暖花开季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里植物发生了什么变化？（可结合第2课课外作业及学生精彩发现激发学生探究欲。
）讨论：我们可以观察植物哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
教科版三年级科学上册全册教案最新版
教科版三年级科学上册全册教案最新版一、教学内容1. 《科学在我们身边》：介绍科学的基本概念，科学探究方法以及科学的重要性。
详细内容：科学是什么，科学家是如何工作的，科学探究的步骤。
2. 《植物的生长与变化》：学习植物的生长过程，了解植物的结构和功能。
详细内容：植物的生长需求，种子的结构和发芽过程，植物的光合作用。
3. 《动物的生活与适应》：探讨动物的生活习性，了解动物如何适应环境。
详细内容：动物的运动方式，动物的食性，动物的保护色和伪装。
4. 《生活中的能量》：认识不同形式的能量，了解能量在生活中的应用。
详细内容：动能和势能，太阳能和风能，能量的转换和守恒。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握教科书中的基本科学知识，培养学生观察、思考、探究的能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生学会科学探究的方法，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究的方法，能量的概念和转换。
2. 教学重点：植物的生长过程，动物的生活习性和适应，能量的守恒。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、能量转换实验装置等。
2. 学具：显微镜、放大镜、实验记录本、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动或问题引入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实践情景和例题，帮助学生理解和掌握知识。
3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生合作解决问题的能力。
6. 课堂评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 教科版三年级科学上册全册教案2. 知识点：每个章节的主要知识点，以提纲形式呈现。
3. 关键词：用不同颜色标注，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录其生长过程。
科教版三年级上册科学教案全套
科教版三年级上册科学教案全套一、教学内容1. 第1章《我们身边的科学》：第1节《科学在哪里》；详细内容：引导学生观察生活中的科学现象，初步了解科学的概念和科学探究的方法。
二、教学目标1. 让学生认识到科学无处不在，培养他们观察生活、发现问题的能力；2. 使学生掌握基本的科学探究方法，能运用所学知识解释生活中的简单现象；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的理解和应用；2. 教学重点：生活中的科学现象的观察和解释。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材等；2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的科学现象，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解第1节《科学在哪里》的内容，引导学生关注生活中的科学；3. 实践活动：分组进行观察、记录和分析生活中的科学现象；4. 例题讲解：选取典型实例，讲解科学探究的方法；5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识；7. 课堂延伸：布置课后作业，鼓励学生在生活中发现科学现象。
六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：科学在哪里？科学探究方法生活中的科学现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的一个科学现象，尝试用所学知识解释；2. 答案示例：观察到的现象：落叶飘落的方向是顺风方向。
解释：落叶飘落的方向受到风力的影响，风力的作用使得落叶顺风方向飘落。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生认识到科学的普遍性和探究方法的重要性。
但在课堂实践中，还需注意关注学生的个体差异，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学兴趣小组，开展科学小制作、科学实验等活动，进一步培养他们的科学素养和动手能力。
同时，教师可以结合教材内容，设计更多有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年教科版小学科学三年级上册教案全册完整版
2024年教科版小学科学三年级上册教案全册完整版一、教学内容1. 第1章《我们的身体》：认识人体的主要器官，了解它们的功能。
2. 第2章《动物与植物》：学习动物和植物的特征，区分不同类型的动植物。
3. 第3章《天气与气候》：了解天气变化，认识基本气象现象。
4. 第4章《电与磁》：探索电和磁的基本性质，学习简单电路和磁现象。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握教材中的基本概念和原理，培养观察、思考、动手操作能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生解决问题的方法和能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电与磁章节的电路连接和磁现象的理解。
2. 教学重点：人体的器官功能、动植物分类、天气变化及电与磁基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示、图片、故事等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解教材内容，结合实践情景，让学生动手操作，加深理解。
3. 例题讲解：针对教学难点，设计典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体写出章节名称。
2. 内容：用不同颜色粉笔，列出教学重点、难点和关键知识点。
3. 图表：绘制相关结构图、示意图，帮助学生形象理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种动物，分别描述它们的特点。
（2）画出简单电路图，并解释电路的工作原理。
（3）描述天气变化对生活的影响，并提出应对措施。
答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关阅读材料，开展科学实验活动，拓宽学生知识面，提高探究能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；6. 板书设计的内容与图表；7. 作业设计的题目与答案；8. 课后反思及拓展延伸。
科教版三年级上册《水到哪里去了》科学教案(1)
科教版三年级上册《水到哪里去了》科学教案一、教学内容本节课选自科教版三年级上册《水到哪里去了》章节，主要内容包括：水的循环过程、生活中的水循环现象、节约用水的重要性。
详细内容如下：1. 水的循环过程：介绍水在自然界中的三态变化，即蒸发、降水、流动等过程。
2. 生活中的水循环现象：观察生活中的水循环现象，如洗手后水去了哪里，为什么会有露水等。
3. 节约用水的重要性：讨论为什么要节约用水，如何从生活中的小事做起，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解水的循环过程，认识生活中的水循环现象，理解节约用水的重要性。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养节约用水、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：观察生活中的水循环现象，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实验器材（烧杯、酒精灯、玻璃片等）。
学生准备：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：（1）通过展示干旱、水灾的新闻图片，引发学生对水资源的关注。
（2）提出问题：“水到哪里去了？”激发学生的探究欲望。
2. 新课：（1）讲解水的循环过程，结合课件展示。
（2）引导学生观察生活中的水循环现象，进行小组讨论。
（3）开展实验活动：模拟水的蒸发、降水过程。
3. 课堂实践：（1）学生动手制作水循环模型。
（2）学生分享观察记录，进行交流讨论。
（1）回顾本节课所学内容，强调水的循环过程和节约用水的重要性。
（2）引导学生从生活中的小事做起，节约用水。
5. 课后作业：（1）观察并记录家里的水循环现象。
（2）设计节水标语，进行班级展示。
六、板书设计1. 板书《水到哪里去了》2. 内容：（1）水的循环过程：蒸发、降水、流动（2）生活中的水循环现象：洗手后水去哪儿了？（3）节约用水：从生活中的小事做起七、作业设计1. 作业题目：（1）观察记录表：记录家里的水循环现象。
2024年教科版三年级上册科学教案全集详解版
2024年教科版三年级上册科学教案全集详解版一、教学内容第一章《植物的生长与变化》：第1节《种子的发芽》、第2节《植物的生长》、第3节《植物的变化》。
二、教学目标1. 知识目标：了解种子发芽的过程，认识植物的生长和变化过程，掌握植物的基本结构。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生探究科学现象的兴趣。
3. 情感目标：培养学生关爱植物、保护环境的意识，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：植物的生长变化过程、植物的基本结构。
教学重点：种子发芽的过程、观察和记录实验现象。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的幻灯片、实物展示植物种子、植物模型、实验器材等。
学具：学生分组准备记录本、画笔、放大镜、种子、花盆、泥土等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程的幻灯片，引导学生关注植物的生长变化，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解第1节《种子的发芽》，引导学生了解种子发芽的过程，进行实践操作，观察记录种子发芽现象。
3. 例题讲解：以第2节《植物的生长》为例，讲解植物生长的过程，分析植物生长的必备条件。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生列举生活中常见的植物，分析它们的生长特点。
6. 知识拓展：引入第3节《植物的变化》，讲解植物的生长变化过程，引导学生关注植物与环境的关系。
7. 课堂实践：分组进行植物种植实验，让学生亲自动手操作，观察植物的生长变化。
六、板书设计1. 植物的生长与变化2. 内容：a. 种子的发芽b. 植物的生长c. 植物的变化3. 结构：a. 种子b. 萌芽c. 幼苗d. 成株七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的植物，记录它们生长的过程，画出植物的生长变化图。
b. 论述植物生长的必备条件。
2. 答案：a. 生长变化图：根据观察到的植物生长过程，画出相应的生长变化图。
b. 植物生长的必备条件：水分、养分、光照、温度、空气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生观察植物的生长变化，培养了学生的观察和动手能力。
教科版三年级科学上册全册教案完整版
教科版三年级科学上册全册教案完整版一、教学内容1. 生命的世界动物和植物的特征生物的分类2. 空气的奥秘空气的存在空气的成分和作用3. 水的奇妙水的形态水的循环4. 力与运动力的效应简单机械二、教学目标1. 让学生掌握动植物的基本特征和生物分类方法。
2. 使学生了解空气和水的存在形态、性质及重要作用。
3. 培养学生运用科学知识解释日常生活中的力与运动现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、空气和水的性质、力的作用。
2. 教学重点：动植物特征、简单机械的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材。
2. 学具：学习卡片、实验工具、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入通过观察身边的生物，引导学生关注动植物特征。
通过吹气球、倾倒水等生活实例，引出空气和水的性质。
设计简单的力学实验，让学生感受力的作用。
2. 例题讲解分析动植物特征，进行生物分类。
解释空气和水的性质，探讨其作用。
介绍简单机械的原理和运用。
3. 随堂练习学生分组讨论，完成学习卡片。
进行生物分类、空气和水性质、力学实验的实践操作。
4. 课堂小结对学生进行提问，检验学习效果。
六、板书设计1. 生命的世界：动植物特征、生物分类。
2. 空气的奥秘：空气存在、成分和作用。
3. 水的奇妙：水形态、水循环。
4. 力与运动：力的效应、简单机械。
七、作业设计1. 作业题目：动植物的特征有哪些？举例说明。
空气和水有哪些性质？它们在生活中的作用是什么？简单机械有哪些？它们是如何工作的？2. 答案：动植物的特征：如动物会动、植物能进行光合作用等。
空气性质：无色无味、占据空间；水性质：液态、固态、气态。
简单机械：如杠杆、轮轴等，利用力的大小和方向关系进行工作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：分析课堂教学效果，针对学生掌握不足的知识点进行巩固。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，观察身边的生物。
设计实验，探索空气和水的更多性质。
结合生活实际，让学生发现力的作用和简单机械的应用。
2024年教科版小学科学三年级上册全册教案
2024年教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 科学探究方法；2. 认识植物；3. 水的性质；4. 空气的力量；5. 声音的奥秘；6. 光的传播；7. 交通安全。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的科学探究方法，了解植物、水、空气、声音、光等科学知识，提高学生的科学素养；2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力；3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保意识和安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用、实验操作、数据分析；2. 教学重点：植物的生长、水的性质、空气的力量、声音的传播、光的反射。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、显微镜、烧杯、滴管、气球、音叉、激光笔等；2. 学具：学生实验盒、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如观察植物生长、演示水的性质等，激发学生的兴趣；2. 新课内容：结合教材，讲解相关知识点，如科学探究方法、植物的生长等；3. 例题讲解：针对每个知识点，设计相关例题，引导学生思考和解答；4. 随堂练习：设置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识；5. 实验活动：组织学生进行实验，如探究水的性质、声音的传播等，培养学生的动手能力；六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现新课内容，突出重点和难点；2. 板书布局：左侧展示教学内容，右侧展示相关图片、公式等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长特点；（2）实验：比较软水和硬水的性质；（3）思考：声音是如何传播的？2. 答案：（1）植物的生长特点：光合作用、蒸腾作用、生长发育等；（2）软水和硬水的性质：软水泡沫多，硬水泡沫少；（3）声音传播：声波通过介质（如空气、水等）传播。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，分析学生的掌握情况，调整教学策略；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生的探究欲望，如观察日常生活中的光的传播现象、交通安全问题等。
新教科版三年级上册科学教案【四篇】
新教科版三年级上册科学教案【四篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小编精心整理的新教科版三年级上册科学教案【四篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
新教科版三年级上册科学教案1【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的.生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
2024年教科版三年级上科学全册教案
2024年教科版三年级上科学全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握植物的生长过程，了解不同植物的特点和生命周期。
2. 培养学生观察、描述动物生活习性和适应环境的能力。
3. 使学生了解天气的变化，学会观察和预测天气。
4. 培养学生的环保意识，认识到人与自然的相互依存关系。
三、教学难点与重点难点：理解植物的生长过程、动物的生活习性和适应环境的特点。
重点：观察和描述植物、动物的生长变化，认识天气现象，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的图片、动物生活习性的视频、天气预报资料、环保宣传册。
学具：观察记录本、画笔、彩泥、剪刀、尺子、天气符号卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程的图片，引导学生关注植物的生长变化。
2. 新课导入：讲解植物的生长过程，让学生了解不同植物的特点和生命周期。
3. 实践活动：分组观察校园内的植物，记录其生长变化，培养学生的观察力。
4. 例题讲解：以动物的生活习性和适应环境为例，引导学生学会观察和描述。
5. 随堂练习：让学生观察身边的动物，描述其生活习性和适应环境的特点。
6. 天气环节：播放天气预报视频，教授学生如何观察和预测天气。
7. 环保教育：通过讲解人与自然的关系，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 植物的生长过程发芽、生长、开花、结果2. 动物的生存技巧与适应环境捕食、防御、繁殖、迁徙3. 天气变化观察方法、预测技巧4. 人与自然环保意识、相互依存七、作业设计1. 观察身边的植物，记录其生长变化，并绘制植物生长过程图。
2. 观察身边的动物，描述其生活习性和适应环境的特点。
3. 每天关注天气预报，记录一周的天气变化，并学会分析天气现象。
4. 思考人与自然的关系，结合生活实际，写一篇关于环保的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对植物、动物、天气的观察和描述能力，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 拓展延伸：组织学生参观植物园、动物园，开展天气观测实践活动，提高学生的实践能力。
科教版三年级上册科学教案全套
科教版三年级上册科学教案全套一、教学内容1. 物体的形状与大小；2. 物体的质地与表面；3. 物体的位置与运动；4. 物体与空间的关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察、比较、触摸等方法，感知物体的形状、大小、质地、表面和位置等特征；2. 培养学生用语言描述物体特征的能力；3. 引导学生发现生活中常见物体的特征，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：通过观察、比较、触摸等方法，感知物体的形状、大小、质地、表面和位置等特征。
难点：用语言准确描述物体特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
学具：学生自带日常生活中的物品，如书本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，描述他们的外貌特征。
2. 观察与描述：学生观察自带的物品，用语言描述物品的形状、大小、质地、表面和位置等特征。
3. 例题讲解：以多媒体课件展示不同物体的特征，引导学生学会用语言描述物体。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一个物品，用语言描述物品的特征，其他组学生猜猜是哪个物品。
六、板书设计板书内容：物体的形状：圆、方、长、扁等；物体的大小：体积、重量等；物体的质地：软、硬、光滑、粗糙等；物体的表面：颜色、图案等；物体的位置：上、下、左、右、前、后等；物体与空间的关系：立体、平面等。
七、作业设计1. 观察家里的物品，用语言描述它们的形状、大小、质地、表面和位置等特征。
答案：略。
2. 找找学校里的物体，用语言描述它们的特点，可以与同学交流分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生通过观察、比较、触摸等方法，感知了物体的形状、大小、质地、表面和位置等特征，并能用语言描述物体。
但在描述物体特征时，部分学生表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：引导学生观察更多生活中的物体，发现它们的特征，培养学生的观察力和想象力。
重点和难点解析一、教学内容的选取与安排本节课的教学内容选自科教版三年级上册《科学》第二章第三节“我们周围的物体”，这一章节的内容与学生的日常生活紧密相关，便于学生观察、理解和描述。
三年级科学教案上册教科版5篇
三年级科学教案上册教科版5篇三年级科学教案上册教科版1 活动目的1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2．了解雨与人类的关系。
3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备1．木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2．酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）1．幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）1．请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3．把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1．太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1．请幼儿试着说出雨的好处。
2．请幼儿试着说出雨的危害。
3．总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
三年级科学教案上册教科版2 一、活动目标：1、经过引导幼儿自我动手做实验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察本事。
2024年教科版小学三年级上册科学精彩教案全册
2024年教科版小学三年级上册科学精彩教案全册一、教学内容1. 第1章：我们身边的科学1.1 我们的生活与科学1.2 观察与发现2. 第2章：生物与环境2.1 生物与非生物2.2 生物与环境的相互影响3. 第3章：植物的生长3.1 植物的结构3.2 植物的生长与变化二、教学目标1. 让学生了解生活中的科学现象，培养他们运用科学方法观察、思考问题的能力。
2. 使学生了解生物与非生物的特点，认识生物与环境的相互关系，提高环保意识。
3. 让学生掌握植物的基本结构，了解植物的生长过程，培养关爱植物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解生物与非生物的特点及相互关系。
掌握植物的基本结构及生长过程。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力。
培养学生的环保意识和关爱植物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：生物与非生物的实物或图片。
植物的种子、幼苗、成熟植株等。
2. 学具：观察记录表。
彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：实践情景引入：展示生活中的科学现象，引导学生关注身边的科学。
2. 新课导入：讲解第1章内容，引导学生认识我们的生活与科学的关系。
进行观察与发现活动，培养学生的观察能力。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解生物与非生物的特点及相互关系。
通过植物的生长过程，讲解植物的基本结构。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
学生互评、教师点评，提高学生的实践能力。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书内容：章节、教学目标、教学重难点。
生物与非生物的特点、植物的基本结构及生长过程。
2. 板书布局：采用图文结合的方式，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物与非生物，记录它们的特点和相互关系。
种植一种植物，记录其生长过程。
2. 答案：生物特点：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习进度，提高教学效果。
2024年教科版三年级科学上册全册教案
2024年教科版三年级科学上册全册教案一、教学内容1. 生活中的科学1.1 认识科学1.2 科学就在我们身边2. 动物世界2.1 常见的动物2.2 动物的特征3. 植物王国3.1 常见的植物3.2 植物的生长二、教学目标1. 让学生了解科学的含义，认识到科学就在我们身边。
2. 使学生掌握常见动植物的特征及其生长过程。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：科学的基本概念，常见动植物的特征及生长过程。
难点：科学探究的方法，观察、思考、动手操作的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
讲述生活中的科学现象，如冰的融化、植物的生长等。
提问：“你们还知道哪些生活中的科学现象？”2. 新课导入：引导学生学习新课内容。
讲解科学的含义，让学生认识到科学的重要性。
分组讨论，让学生分享自己对科学的认识。
3. 新课内容：讲解教材章节内容。
生活中的科学：通过实物展示、图片等方式，让学生了解科学就在我们身边。
动物世界：介绍常见动物的特征，引导学生观察、思考。
植物王国：介绍常见植物的生长过程，组织学生进行观察和实验。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题。
分析题目，引导学生运用所学知识解决问题。
解答过程要求步骤清晰，便于学生理解。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
选择具有代表性的题目，让学生当堂完成。
及时批改、反馈，针对问题进行讲解。
六、板书设计1. 板书：列出本节课的重点知识，如科学的概念、动植物特征等。
2. 图片：展示与新课内容相关的图片，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：说出三种生活中的科学现象。
描述一种常见动物的特征。
绘制一个植物的生长过程。
2. 答案：生活中的科学现象：冰的融化、水的沸腾、植物的光合作用等。
常见动物的特征：如狗有四肢、猫有爪子等。
教科版三年级科学上册全册精品教案最新版
教科版三年级科学上册全册精品教案最新版一、教学内容1. 声音的奥秘2. 寻找光和影子3. 磁铁的吸引力4. 水的三态变化5. 空气的力量6. 动物的生活详细内容包括声音的产生与传播、光的传播与反射、磁铁的性质、水的三态变化、空气的性质、动物的生活习性等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握声音、光、磁铁、水、空气等基本概念，了解它们的基本性质和作用。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的产生与传播、光的传播与反射、磁铁的性质、水的三态变化、空气的性质。
2. 教学重点：培养学生的实验操作能力和问题解决能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、光源、磁铁、实验器材、多媒体设备等。
2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，引发学生的兴趣。
例如：在“声音的奥秘”一课，教师可以让学生观察敲击物体时产生的声音，提问声音是如何产生的。
2. 新课导入：讲解教材内容，穿插例题讲解。
例如：在“寻找光和影子”一课，讲解光的传播与反射，通过实际操作让学生理解影子是如何形成的。
3. 随堂练习：设计课堂练习，巩固所学知识。
例如：在“磁铁的吸引力”一课，让学生分组实验，观察磁铁吸引铁钉的现象，并回答相关问题。
5. 课后作业布置：布置具有针对性的作业。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）声音的产生与传播：描述生活中遇到的声音，并解释其产生原因。
（2）光的传播与反射：画出光线路径图，解释影子形成的原因。
（3）磁铁的吸引力：列举磁铁在日常生活中的应用。
（4）水的三态变化：描述水的三态变化过程。
（5）空气的力量：举例说明空气在生活中的作用。
2. 答案：（1）声音是由物体的振动产生的，传播需要介质。
教科版三年级科学上册全册精品教案完整版
教科版三年级科学上册全册精品教案完整版一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念和科学方法；2. 《植物的生长与变化》：学习植物的生长过程、特点和繁殖方式；3. 《动物的生活与适应》：探讨动物的生活习性、适应环境和生物多样性；4. 《天气与气候》：认识天气现象、气候变化和人类活动对气候的影响；5. 《生活中的能量》：研究能量转换、能源利用和节能环保。
二、教学目标1. 让学生了解科学的基本概念，培养科学思维和探究精神；2. 使学生掌握植物、动物、天气、能量等方面的知识，提高观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的环保意识，养成爱护自然、节约能源的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的应用、能量的转换与守恒。
教学重点：植物生长过程、动物适应环境、天气现象、节能环保。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、天气图表、能量转换装置等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的现象为例，引导学生发现问题、提出问题，激发学生的探究兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，通过讲解典型例题，使学生掌握科学知识和方法。
3. 随堂练习：设计富有启发性的练习题，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。
4. 探究活动：分组进行实验或观察，引导学生运用科学方法探究问题。
六、板书设计1. 用大号字体突出章节主题；2. 内容：用简洁明了的文字、图表、流程图等形式展示教学内容；3. 颜色：用不同颜色区分重点、难点、关键词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程；（2）了解一种动物，分析其适应环境的特点；（3）记录一周的天气变化，分析其对生活的影响；（4）设计一个节能环保的小方案。
2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株、开花结果；（2）动物适应环境特点：形态、结构、行为等方面；（3）天气对生活的影响：穿衣、出行、活动安排等；（4）节能环保小方案：如节约用水、用电、减少垃圾产生等。
科教版三年级上册科学教案
科教版三年级上册科学教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够： 1. 理解科学是什么，了解科学的基本特征；2. 完成简单的观察实验，培养学生的实践动手能力；3. 培养学生的科学思维，培养学生的探究意识和创新能力。
二、教学内容本节课的教学内容为科学的基本知识和科学实验。
主要包括以下内容： 1. 科学的定义和基本特征； 2. 科学实验的基本要素； 3. 进行简单的观察实验。
三、教学重点1.理解科学是什么，了解科学的基本特征；2.掌握科学实验的基本要素；3.完成简单的观察实验。
四、教学难点1.培养学生的实践动手能力；2.培养学生的科学思维，培养学生的探究意识和创新能力。
五、教学准备1.教师准备：–课件、教学用具；–准备相关实验材料、实验器材。
2.学生准备：–打印的《科学实验记录表》；–笔、本。
六、教学方法1.探究式教学法；2.情景教学法；3.课堂讨论法。
七、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师通过引入实例的方式向学生介绍科学的基本特征，鼓励学生发表自己的看法和想法，引发学生的思考。
步骤二：讲解科学的定义和基本特征（10分钟）1.教师通过课件向学生介绍科学的定义和基本特征，帮助学生理解科学的本质。
2.教师引导学生思考科学的好奇心和求知欲特征，并与实际生活，如日常观察、实验等联系起来。
步骤三：讲解科学实验的基本要素（10分钟）1.教师通过课件向学生讲解科学实验的基本要素，包括实验目的、实验材料和实验步骤等内容。
2.教师强调实验的重要性，并鼓励学生积极参与实验，提出问题和解答问题。
步骤四：进行观察实验（30分钟）1.教师组织学生进行观察实验，提供相关实验材料和实验器材。
2.学生按照教师指导完成实验，并记录实验过程和实验结果。
3.教师引导学生观察实验过程中的现象和规律，并让学生根据实验结果进行分析和总结。
步骤五：小结归纳（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，帮助学生进行总结和归纳。
2.教师对学生的表现进行评价，提出改进建议。
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板 书
它们吸水吗
设
纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。
计
纸和木头都能把水吸到内部，它们的表、课程资源的开发与利用、成功与不足 进行反思
教 学 反 思
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我们来看一看古人是怎样造纸的，想想跟我们今天的研究有哪些相关的地方。 1.蔡伦造纸的过程：破碎、蒸煮、抄纸、搅拌、晒纸。原料————纸浆————
纸 2.蔡伦造纸的原料：破布、旧鱼网、麻头和树皮；现代工业造纸的原料：植物的茎、
叶或回收的废纸。 四、我们来造一张纸 1．我们造纸步骤：（1）把餐巾纸撕碎，放入水槽中，用筷子搅拌成均匀的稀纸浆；
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三 年级 科学 学科教学设计
第 3 单元第 4 课时 总课时数：32 授课时间:2014 年 11 月 13 日备课人：吕东升 课题 3.4 它们吸水吗
1、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关 学 习 2、用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性 目 3、选择适当的词语定性描述材料 标
4、认同物理性质是可以被观察和测量的观点
重点 用观察的方法比较材料的吸水性
难点 通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关
教学 准备
教
学
过
程
一、哪种材料容易吸水 1.什么是吸水性？（吸水性：是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。） 2．出示大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁片、木片（纹理较疏松的）各一 片，猜一猜，谁更容易吸水，为什么这样想？把猜测结果记录在实验记录单上。 3．怎么验证自己的猜想是否正确呢？出示稀释的红墨水、滴管，我们请这两位朋 友来帮忙，你们打算怎么做？（学生小组设计实验，只要求简单设想） 4、教师补充观察、实验要点： ①．实验的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要尽量保持相同。 ②．从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。 ③．注意记录，可以用图画和语言相结合，来描述观察到的观察。 ④．根据观察到的现象把四种材料按吸水性从强到弱排序。快的小组思考：材料的 吸水性可能跟什么有关？ 4．学生分组实验后汇报。 可预期的发现： ①．纸的吸水能力最强、木头次之、塑料和铁最弱。 ②．纸和木头都能把水吸到内部，它们的表面比较粗糙，可能中间有空隙。 二、纸的观察 1．器材：放大镜；材料：普通白纸、餐巾纸；我们能用什么方法观察纸呢？； 2.我们的发现：纸是由纤维构成的，纤维之间有空隙；质轻、吸水性强、硬度小、 柔韧性较差，易折叠、不易导电。 3、我们可能用什么方法进行更深入的观察呢？进行观察方法的指导（可以折、撕、 揉、用放大镜看、放到水里泡一泡……）教师应提醒学生注意观察的顺序。 4、小组观察后全班交流。学生可能会说出许多纸的特点，均应给予肯定，要注意 将学生的关注点引向纸的纤维和结构上去。 5、我们在铅画纸和餐巾纸里都发现了纤维，纸的纤维是怎么样的呢？我们可以把 纸放入水中，轻轻搅拌一下，进行观察。（学生观察悬浮在水中的纸纤维） 三、介绍造纸术 导语：现在我们已经知道，纸是由许多纤维组成的。但不知道同学们了解过没有， 世界上第一张纸正是由我们中国人蔡伦造出来的呢！造纸术是我国古代四大发明之一，
（2）用抄纸器从水槽中取一网稀纸浆；（3）将抄纸器裹入干毛巾中，小心的按压，把 水尽量吸干；（4）十分小心的把纸从抄纸器上揭下来；（5）最后，让我们把这张湿湿的 纸放在太阳下晒干吧！
2．出示浸泡好的废报纸。学生动手造一张纸. 3．观察：我们造的纸是怎么样的？与我们使用的纸有什么相同和不同之处？ 相同：都由纤维组成，里面都有空隙。 不同：厚薄、疏密、纸纤维叠加的方式等。 4、纸的用途：生活用纸，包装纸类 ，书写纸、影印纸、书本纸、报纸、宣传单张 和海报等 5、纸的性质：易携带、怕火、硬度小、怕水、易撕碎、吸水、轻便、柔软