说课稿万能模板
说课稿模板 说课稿(14篇)
说课稿模板说课稿（14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么应当如何写说课稿呢？为了帮助大家更好的写作说课稿模板，作者整理分享了14篇说课稿。
说课稿篇一一、教材说明《白鹅》一课重点表现了白鹅的性格特点——高傲。
作者用准确、幽默的语言突出白鹅的特点，形象生动，使人如闻其声，如见其形。
二、教学目标1、正确认读本课词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
三、教学重难点1、引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
2、从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的`喜爱之情。
四、学情分析四年级的学生已具备一定的独立学习语文的能力，对文本的理解与感受逐渐接近作者的情感。
教学中教师要紧扣教学重点，重视朗读，在读中感悟文本，体会情感。
五、设计理念以读为本，尊重学生个体感受，引导学生读、思结合，在积极主动的阅读活动中，理解和感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。
六、教学准备：多媒体课件七、教学课时一课时八、教学流程与设计意图（一）导入新课1、谈话导入你们喜欢动物吗？动物是人类的朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。
今天我们来学习丰子恺先生的一篇文章《白鹅》。
2、板书课题［设计意图：由学生对动物的情感入手，激发学生的兴趣，为后面读文、学文做准备。
］（二）初读课文，学习生词1、大声读读课文，读准字音、读通句子。
2、检查词语认读，正音。
3、交流：这只白鹅给你留下了怎样的印象？［设计意图：在读通课文的基础上感知文本中的白鹅形象。
］（三）学习课文，体验情感1、这只白鹅给作者留下了什么印象？指名读第1自然段。
抓住“伸长了头颈”、“左顾右盼”，理解作者认为它是“好一个高傲的动物！”积累词语“左顾右盼”。
2、仔细读课文，体会白鹅的高傲还体现在哪，把感受深的句子划出来，做批注。
说课稿范文模板5篇 说课稿范文模板讲课稿
说课稿范文模板5篇说课稿范文模板讲课稿下面是收集的说课稿5篇说课稿讲课稿，供大家参考。
说课稿1【教学目标】知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。
【教学重难点】重点难点：设置字体和字号的方法与步骤【教学准备】【课时数】1课时【教学过程】（一）创设情境导入新课可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。
接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。
也可以通过复习上一节课的知识导入新课。
（二）确定问题任务驱动让学生明确本节课的任务是：1、学习字体的设置。
2、学习字号的设置。
3、学习字体颜色的设置。
可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。
也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然后再布置新的任务，再解决……（三）自主学习协作探究因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。
通过教师提问，请学生叙述文字块的操作步骤为本节课的学习作好准备。
提醒学生：文字块的操作首先就是要选中这段文字，告诉计算机我们是要对这段文字进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。
接下来，学生可以根据上节课文字块的操作或通过看书和回忆写字板的使用来自主学习，也可同桌间或小组间互相探讨、尝试操作，共同解决新问题，最后完成任务。
学生在学习的过程中如果遇到问题可以向教师请教，教师则在此期间适当点拨和启发指导并参与到学生的学习活动中。
（四）汇报交流参与评价让学生结合自己的学习过程，介绍学习的经验，叙述操作方法和步骤，对于好的做法教师要给予充分肯定，差一些的要引导其另辟奚径，以求殊途同归，最后找到自己最喜欢的办法解决该问题。
（五）课堂小结理清脉络总结本节课的知识要点，强调易忽视和易遗漏的操作步骤。
说课稿模板(13篇)
说课稿模板(13篇)1. 引言模板尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我将为大家介绍一份关于[课程名称]的说课稿。
在此，我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述。
2. 课程背景模板[课程名称]是我国高等教育体系中一门重要的[学科门类]课程，旨在培养学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，提高学生的[能力或素质]。
在我国[相关政策]的指导下，本课程在[开设时间]应运而生，经过[发展历程]的积淀，现已成为[地位或作用]的课程。
3. 教学目标模板1. 知识与技能：使学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，具备解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程内容]的兴趣和热爱，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 教学内容模板1. [模块一名称]：介绍[模块一内容]的基本概念、原理和方法。
2. [模块二名称]：讲解[模块二内容]的核心技术和应用。
3. [模块三名称]：探讨[模块三内容]的发展趋势和前沿动态。
5. 教学方法模板1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解[课程内容]的基本理论和知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生合作学习和交流沟通的能力。
4. 实践教学法：组织学生进行[实践活动]，提高学生的实践操作能力。
6. 教学评价模板1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生在学习过程中的态度和能力。
2. 结果评价：通过期末考试、课程论文等，评价学生对[课程内容]的掌握程度和应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足。
4. 同伴评价：组织学生进行同伴评价，促进相互学习和交流。
7. 教学资源模板2. 网络资源：推荐相关网站、论坛和在线课程，拓宽学生的知识面。
万能说课稿模板3篇
万能说课稿模板3篇万能说课稿模板3篇引导语：作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的万能说课稿模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
万能说课稿模板 1 列位评委，你们好。
我本日说课的内容是《》的第课时。
下面，我将从课本、教法、学法、解说假想、解说措施等五个方面临本课的计划举办声名。
一、课本说明 1、课文所处的职位及浸染：《》是省编年级语文第册第单位中的第篇课文。
它是作家的一篇什么文章。
按照该单位解说方针；以及本篇课文特点，我定下了本文的解说目标和解说的重难点。
2、解说目标 1）常识方针： 2）手段方针 3）德育方针 3、课本的重点、难点解说重点解说难点二、解说要领 1、按照课文特点和门生现实环境，以引发乐趣法、题目导引法、指导归纳法举办解说。
据新《纲要》在《解说中要重视的题目》里指出：解说进程应突出门生的实践勾当，指导门生主动地获取常识，科学地实习，全面进步语文手段。
我按照本课方针和内容，从门生已把握的常识基本、成长程度出发，应用各类解说本领替换门生的主动性，以引发乐趣法、题目导引法、指导归纳法举办解说。
使他们在西席的主导下环绕中心议题颁发各自的意见，彼此交换，彼此开导，彼此争议，引发他们主动去获取常识，作育康健情绪。
起首引发门生进修本文的乐趣，然后引导门生美读散文，在读的进程中思索提出的疑问，最后在西席恰当的点拨、归纳、小结中赏析课文，领略本文中作者的感情。
2、回收多媒体等电教本领，扩大解说容量。
在解说中，我回收了多媒体等电教本领来富厚解说本领，扩大相识说容量；这样既吸引门生留意，引发进修热情，又通过直接感知，促进常识的领略和固定，切合教诲学中的自觉性、直观性原则。
三、学法指导解说是西席和门生的双边勾当，我遵循西席为主导，门生为主体，质疑为主线的解说思绪举办学法的指导，回收了主体思想法、小组接头法及反馈操练法。
万能说课稿模板(11篇)
万能说课稿模板(通用11篇)1000字作为一个教师，在做好备课和授课前，我们需要准备一份说课稿。
说课稿不仅能够帮助我们更好地掌握课程内容，而且能够更好地使学生理解和消化课程，并且循序渐进地帮助他们掌握和应用知识。
以下是11篇通用的说课稿模板，以供参考。
一、导入部分导入部分是整个说课的开端，旨在引起学生的兴趣并激发他们的学习热情。
以下是导入部分的模板：1. 联系学生生活实际，吊足学生的胃口，打开课堂气氛。
2. 引入学习目标，让学生对该课的学习目标心中有数。
3. 提问启发，让学生对课题有一个初步的了解。
二、讲授部分讲授部分是整个说课内容核心及重点，是课堂授课的重要阶段。
以下是讲授部分的模板：1. 对本单元教学内容进行简单概述。
2. 分章节或阶段进行讲解；依据学生的年龄特点和学科学习特点选择相应的讲授方法。
3. 引导学生发现问题，鼓励学生主动探索，实际参与。
4. 培养学生的思维能力和创造力。
5. 掌握学生理解的程度，及时巩固和强化。
三、复习部分复习部分是在讲授部分之后进行的，用来复习和巩固所学内容，提高学生的在学习过程中的自信心。
以下是复习部分的模板：1. 快速回顾本次授课的主要内容，加深对此的记忆。
2. 提出问题，让学生回答正确，巩固所学知识点。
3. 有针对性地总结所学知识点，以便下次课程更好的展开。
四、作业布置作业布置部分是整个说课的结尾，也是教师传递信息给家长和学生的重要部分。
以下是作业布置部分的模板：1. 对应课程内容布置作业。
2. 强调作业的制定目的和意义，鼓励学生独立完成作业。
3. 联系家长，介绍孩子在课堂上表现，同步家长们对孩子所学习内容的了解。
五、其他除了导入、讲授、复习和作业布置部分，教师还可以根据个人的教学习惯选择其他部分来填充每次的说课稿。
以下是几种经典的其他部分：1. 教学方法和策略讲解教学方法和策略，帮助学生更好地掌握和消化课堂内容，提高学生学习效果和自信心。
2. 课堂管理讲解课堂管理方法和技巧，提高教师解决问题的能力和学生学习积极性。
精选说课稿模板(通用15篇)
精选说课稿模板(通用15篇)说课稿篇1一、说教材《提醒幸福》一课是职高基础版第一册第五单元的一篇必学课文。
这篇课文针对生活中人们过多关注风险，身在福中不知福的现象，勇敢地提出勿忘幸福，提醒人们什么是幸福，告诉人们如何寻找幸福、享受幸福、珍惜幸福，启示人们进而去创造幸福。
根据本单元的教学重点“理清文章思路”和课文特点，我把教学目标定位为：1、理清本文的写作思路。
2、品味并积累优美语言。
3、体会幸福之所在，学会“提醒幸福”，从而珍惜幸福，享受幸福。
二、说教法我们强调，职高语文教学，应贯彻以提高学生的全面素质为目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的语文应用能力和文化素养。
在教学方法上要体现以促进学生发展为本的理念。
我认为，实现这个目标的最好方法就是师生民主平等的对话，在“对话”中，师生通过相互合作，相互学习，共同去发现、探究、创造、生成，教学相长，完成人本塑造，达到教学目标。
三、说学法新课程积极倡导有助于学生形成自主、合作、探究的学习方式。
整个教学活动，学生都在不停地与教师、与学生、与作品、与生活对话中，就会不断地使自己的语感广化、深化、美化、敏化，就能凸现自己作为言语学习主体的创造性。
四、说教学设计（一）内容呈现教师引入：什么是幸福？幸福也需要提醒吗？人的幸福观，应该是什么样的，请您打开课文仔细品味吧！设计意图是激发学生的好奇心和求知欲。
让学生不经过教师“传递”，直接去阅读文本，达到对文本的自我理解与感悟（二）对话交流（1）教师与学生的对话（2）学生与教师的对话（3）学生与学生的对话。
课堂教学不仅是一种教师个体与学生群体(或个体)的互动实践活动，也是一种学生个体的自主学习，学生与学生互动、交流的群体学习活动。
学生与学生对话，可以起到相互补充、相互学习、取长补短、共同发展的良好作用。
因生活阅历、知识水平、领悟能力、审美趣味、看问题的角度等的不同，学生对文本思想和言语的感知、理解都会有所不同，让学生相互把自己的观点、看法、思考、疑惑等都说出来，甚至进行“针锋相对”的争辩，都非常有利于他们，学习水平的提高和学习品质的锻炼。
说课模板说课稿(优秀12篇)
说课模板说课稿（优秀12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编给大伙儿整理的12篇说课模板的相关范文，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿模板篇一一、教学目标1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。
2.有感情的朗读课文，了解年俗文化。
3.学会12个生字，能认读6个生字。
能选择印象深刻的段落背下来。
二、教学难点：在学文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。
三、教学过程：（一）欣赏名篇，感受生活中的亲情教师朗读朱自清的《背影》，学生听后谈感受。
（预设：学生会谈到亲情，谈到长辈对孩子的爱，以此铺垫学习全文的感情基调。
）（二）初读课文，了解大意自读，读准生字的字音，把课文读通顺、流利。
课文中什么地方打动了你？分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。
（三）深入学文，感悟爷爷的“良苦用心”思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟）学生先自学，再小组交流，较后全班讨论。
重点交流，点拨：1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？（抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。
爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。
）2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。
（清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理想得到就须付出劳动。
）3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（四）回顾全文，提升认识他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（五）回顾全文，提升认识从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的'感悟？（可从生活的哲理来说，也可从父母与孩子间的亲情来谈，总之，让学生能触动心灵，表达真实的感受。
万能说课稿模板
万能说课稿模板尊敬的评委、各位老师、亲爱的同学们：一、导入1. 引起学生兴趣：通过________（如：讲述一个相关的小故事、提出一个有趣的问题）来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 背景介绍：简要介绍本文的背景，包括作者介绍、历史背景、文化背景等，帮助学生更好地理解文本内容。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文中的生字词、重点短语和句型，理解课文内容，并能运用所学知识进行口头或书面表达。
2. 过程与方法：通过________（如：朗读、讨论、小组合作等）方式，培养学生的阅读能力和表达能力，提高学生的思维能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的________（如：爱国情怀、团队精神、诚信品质等），引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容与过程1. 课文解析a. 文章结构：分析课文的结构，包括开头、主体和结尾，帮助学生理解文章的组织结构。
b. 重点词汇：讲解课文中的生字词、重点短语和句型，帮助学生掌握重点词汇的用法。
c. 难句解析：对课文中的难句进行解析，帮助学生理解句子的含义和语法结构。
2. 文本探究a. 主题探究：探讨课文的主题，引导学生深入理解文本的内涵。
b. 情感表达：分析课文中的情感表达，培养学生的情感理解能力。
c. 启发思考：提出一些问题，引导学生思考课文中的问题和现象，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 语言运用a. 口语表达：通过朗读、背诵等方式，提高学生的口语表达能力。
b. 写作练习：结合课文内容，设计一些写作练习，如写读后感、摘要等，提高学生的写作能力。
c. 交际运用：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的交际能力和合作精神。
四、教学评价1. 课堂互动：观察学生在课堂上的表现，评价他们的参与度、合作精神和思维能力。
2. 作业评价：评价学生的作业完成情况，包括书写规范、内容完整性和思想深度等方面。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对所学内容的掌握情况，以便及时调整教学方法和策略。
说课稿模板六篇(最新)
【推荐】说课稿模板六篇尊敬的各位老师，大家好!我是X号考生。
今天，我的说课的课题是《七大洲和四大洋》。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。
本课的内容选自人教版地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》，本节是对我们生活的世界的总体描述，而该部分主要介绍了七大洲和四大洋的名称、轮廓、面积大小以及空间位置。
其内容既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。
二、说学情教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有所了解，这样才能做到因材施教。
接下来说一说我的学生情况。
我所面对的学生是初中七年级的学生，这个学龄段的学生正处于由具体思维向抽象思维转变的过程，前几节已接触过地球卫星照片、地球仪、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，学生学习这节课相对容易一些;但由于学生年龄所限，有些内容距其生活较远，需要特别加强直观手段的运用，以便发挥想象，进行思考，从而获得理性认识，形成科学概念。
三、说教学目标根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：【知识与技能】1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。
2.能够准确在地图上填写出七大洲的名称，并说出七大洲的轮廓、面积顺序、分布位置和分界线。
【过程与方法】1.通过阅读七大洲的分布图，提高读图和分析图的能力。
2.通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析，学会分析对比的方法。
【情感态度与价值观】通过了解七大洲的分布特征激发求知欲望和探索精神。
四、说教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是：【重点】七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓以及它们的分布特征。
【难点】七大洲空间概念的建立。
五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
说课稿模板(通用13篇)
说课稿模板（通用13篇）说课稿模板一、什么是说课说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
二、说课稿模板（通用13篇）说课稿模板（通用13篇）说课稿模板（通用13篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的说课稿模板（通用13篇），欢迎阅读与收藏。
说课稿1这次说课的内容是小学语文第六册的第9课《xx》之一《xx》。
我准备从教材，教法和学法，教学设计和板书设计四个方面来说。
一、说教材《xx》这篇课文选自人教版第六册《xx》中的一则。
这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和我们班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：教学目标：1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。
2、朗读课文，能用自己的话说说“xx”，以及这个成语的意思。
3、理解《xx》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。
根据教学目标和本课的内容、特点，我确定了本课的重难点为：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
二、教法和学法1、选择教法，明确思路培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。
说课稿模板 说课稿(精选9篇)
说课稿模板说课稿(精选9篇)作为一名教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么应当如何写说课稿呢？为了让大家更好的写作说课稿模板相关内容，作者精心整理了9篇说课稿，欢迎查阅与参考。
说课稿篇一一、说教材《在金色的海滩上》是小学语文人教版教材第六册中第六单元的一篇略读课文。
文章通过记叙一位小姑娘在海滩顶着烈日为一位画家看守衣服和画夹，而谢绝画家送给她贝壳的故事，赞扬了小姑娘诚实、守信、乐于助人的美好品质。
课文很长，文质兼美，教学时我采用长文短教的方法，紧扣“美”这一情感主线开展教学，体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。
教学中，我让学生在读中发现海水美、贝壳美、小姑娘的心灵更美，再引导学生通过个性化的朗读，读出自己感受到的美。
学生在自读自悟的过程中，积累词句、内化语言，受到情感的熏陶与感染。
题目中的“金色”一词的含义是本文的一个难点。
培养审美情趣，感受大自然的美，学习小姑娘的美好品质是本课的教学目标。
二、说教法根据略读课文的教学特点，这篇课文应放手让学生去自读自悟，让学生成为语文学习的主人。
在读中加深对内容的理解，有所感悟和思考，从而使学生受到情感的熏陶。
这篇文章无论是大海和沙滩，还是沙滩上的小姑娘和画家，都没有离开一个字“美”，本文赞扬的是大自然的景物美和人物的心灵美。
应抓住课文中的重点句子多读多思，读中感悟，让学生在自主学司中受到美的感染。
三、说教学流程(一)由图导入，初读课文。
课文有一幅海上美景插图，可抓住这幅图来营造一个美的情境。
上课伊始，启发谈话：同学们，你们去过海边吗？今天，老师特意给大家带来了一幅海上日出图，你们看(出示幻灯图片)一一这近处的沙滩、海水，远处的礁石、泡沫，天上的海鸟··…·你们能将这幅图有顺序地描述给老师听吗？在这么美的海边，这位画家和小姑娘之间发生了一件什么事？带着这几个问题让学生自读课文，去思考。
说课稿模板doc(共14篇)
说课稿模板doc〔共14篇〕篇1：说课稿一、说教材分析^p纸是日常生活中常见的，也是孩子们非常熟悉的材料。
《纸的观察》这一课是科教版“科学”三年级上册五单元“纸”的第一课时，主要由三个局部组成：第一局部：观察一张白纸。
学生已经掌握了一定的观察事物外部特点方法。
在这一局部就要引导学生对一张白纸的外部特点进展多角度、多方法的观察描绘。
学生在互相倾诉、互相交流的过程中，丰富和调整自己的理解，自主构建新知识。
第二局部：是比拟两种不同的纸。
当观察完一张白纸，面前出现另一张不同的纸时，学生首先想到的是进展比拟观察，这时，观察方法也进展了递进。
在此环节纸的色泽、光滑度、厚薄、软硬等性状是学生认识的主要方面。
其中。
比拟纸的厚薄不仅仅是用手摸，还引入了测量的方法。
第三局部：是观察纸的纤维。
从不同纸的不同点自然引入一样点-----纸纤维。
把纸撕开来，观察撕开的纸边，就能发现毛茸茸的纤维。
再把纸揉成团后展开，用放大镜观察纸面。
这些很新颖的观察活动会激发学生不断的拓展观察事物的方法。
对于新的发现学生会产生新的想法和问题，并将引导他们进一步探究，为下一课——造纸打下根底。
二、说教学目的1、认知目的：让学生观察、认识纸的根本特征，知道纸是由纤维组成的。
2、技能目的：引导学生运用多种感官，借助简单的观察工具对纸的特点进展观察和描绘；让学生经历并理解观察、比拟、科学测量等过程，学会运用科学的方法去认识周围的事物。
3、情感目的：让学生在探究过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心，敢于提出不同的见解, 乐于合作与交流。
三、说教学重、难点教学重点：让学生观察、认识纸的根本特征，知道纸是由纤维组成的。
教学难点：会用感官，借助简单的观察工具对纸的特点进展观察和描绘；经历并理解观察、比拟、科学测量等过程。
四、说教学策略一、始终以学生为科学学习的主体，老师那么是科学学习活动的组织者、引领者和学生的亲密伙伴。
对学生在科学学习活动中的表现给予充分地理解和尊重。
说课稿模板19篇
说课稿模板19篇尊敬的各位评委老师：大家上午/下午不好！我今天说课的课程名称是《xx》。
我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学程序、说板书设计、说教学反思。
一、说道教材（一）教材地位和作用本节课Lizier于xx出版社xx年版xx年级xx科目第xx章第xx单元的第xx文言。
在前面的几节课中，学生已经初步掌控了在xx方面的基础知识，并且学会了xx方面的运用技能。
而本节课就是旧有基础的进一步的自学。
它在xx方面就是一个亮点，具备xx关键关键的特点/促进作用/价值。
因此，本节课在本单元占据比较关键的地位，还将为学生后面章节的自学打下了的xx基础。
（二）教学目标根据教材的撰写意图，融合学生的思维情感、心智发展的须要，从新课程改革提倡的三个维度：科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，去确认本节课的三个目标：知识与技能目标：了解xx知识，掌握xx技能。
过程与方法目标：体会xx过程，学会xx方法。
情感态度与价值观目标：提高xx情感，树立xx态度，培养xx价值观。
（三）教学重点、难点及关键点依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重点设定为：1.2.3.。
教学难点为：1.2.3.。
而依据教材的逻辑结构，以及本课程的教学体系，本堂课的关键点为：xx。
希望能起到提纲挈领、举一反三的作用。
二、嘲弄法学法（一）教学方法根据文章xx特点和教师的教学实际水平，依据设置的教学目标，掌控学生心智活动的规律和学生实际水平状况，为了使学生突出重点、突破难点、把握住关键点，可以使用xx教学方法，通过xx方式，协助学生掌控xx重点，认知xx难点，把握住xx关键点，从而体会xx，体会xx内容。
（二）学习方法根据个体身心发展规律的特点，中（大）学生处在人生阶段身心发展最快速时期的人，学生就是具备主观能动性的教育对象，我们可以了解到此时的学生具备发展的可能性与可塑性，已经掌控了xx方法，存有一定的归纳能力，能xx。
说课稿模板(5篇)
说课稿模板(5篇)说课稿模板(5篇)说课稿模板范文第1篇敬重的各位评委：大家好！今日我说课的内容是《》。
这是人教版学校数学第（）册第（）单元的内容。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学预备、说教学过程、说板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。
一、说教材1.教材分析《》一课是在同学熟悉（）的基础上进行教学的。
同学在学习（）已经接触过角，这为本节课的教学供应了感性熟悉的基础。
教材通过（）给同学以后连续（）奠定基础。
教材从引导同学（）开头，让同学初步（），同学再通过实践操作活动，（）逐步形（），最终再（）。
教材实行（）的合理编排，符合同学的认知规律。
2.教学目标我依据教材的编写特点及同学的认知水平，从学问、力量、情感三个方面制定了教学目标。
l 学问目标：结合生活情境使同学初步熟悉（），知道（），使同学初步学会（），初步感知（），体验（）。
l 力量目标：培育同学初步的观看力量、想象力量和（）观念，（），了解数学和日常生活的联系。
l 情感目标：在合作和探究学习中培育同学的协作精神、数学沟通力量，增加同学学习数学的信念。
3.教学的重难点l 本节课的教学重点是让同学形成（），知道（），初步学会（）。
教学难点是引导（）方法，使同学通过（）把握（）。
二、说教法和学法本节课采纳引导探究法和动手操作法相结合的形式。
将观看、演示、操作、试验、自学争论等方法有机的贯穿于教学各环节中，引导同学在感知的基础上加以（），充分遵循从（）这一认知规律。
以同学为主体，在教学的引导下，同学实行（）等多种活动方式，在大量的实践活动中把握学问形成的力量，并充分发挥现代教学多媒体组合的优势。
通过形象生动的教学手段吸引同学的留意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让同学在动手中思索，在观看中分析从而进一步调动他们的学习爱好，努力做到教法学法的最优结合，使全体同学都能参加探究新知的过程。
三、说教学预备四、说教学过程本节课的教学设计根据观看感知、实践操作、抽象概括、思维创新的模式进行。
说课稿模板锦集八篇(精选)
说课稿模板锦集八篇说课稿篇1一、说教材基于对教材的分析、理解，我从三个维度确立本节课的教学目标：1．让学生经历探索整万数的读、写方法的过程，会读、会写整万数，知道整万数的组成，掌握亿以内数位顺序表，认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”，明确万级各个数位上的数所表示的意义，会按一定要求和顺序数整万数。
2．增强学生自主探究意识和学法迁移能力，提高同学间合作交流的能力、语言表达能力和操作能力。
3．培养学生学习数学的兴趣，感受大数目数值在生活中的应用，在探究、交流中体验学习成功的喜悦，增强学习的自信心。
教学重难点：会读、写、数整万数，掌握亿以内数位顺序表，明确整万数所表示的意义。
为了达成教学目标，突破教学重、难点，我打算充分利用教材资源，发挥教具和学具的作用，组织引导学生通过拨一拨、读一读、写一写、认一认、比一比等活动自主探究新知，并鼓励学生走出课堂，到生活中找整万数，体现数学“大课堂”的理念。
教、学具准备：简单的多媒体课件、计数器二、说教法和学法1．根据本课教学内容和教材特点，我打算在课开始先采用“谈话法”导入，让学生知道改革开放以来我国工业、农业、军事等方面发生的翻天覆地的变化，感受生活的幸福，激发学生学习的兴趣，再在谈话的基础上，通过课件创设情境，呈现例题图，让学生初步感知大数值。
新知学习阶段，我打算主要采用“引导发现法”，根据学生课堂上的学情相机引导学生利用对万以内数的认识，发现整万数的意义、读法、写法等。
整节课，我将始终秉持“以生为本”的理念，充分发挥学生的主观能动性，让他们在自主探究与合作交流的过程中发现新知，使教法为学法服务，并最终达到和谐统一。
2．学法上，《新课程标准》指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习的主要方式。
对本课而言，这三者也必将成为学生最重要的学习方法，学生通过拨、读、写、数、说、比等学习方法，可以培养动手能力、语言表达能力等。
为追求“人人自主参与数学思维活动”的课堂，对数位顺序表的认识，我打算让学生通过“自学法”阅读教材，再进行交流，最终达成教学目标。
万能说课稿模板(通用11篇)
万能说课稿万能说课稿模板（通用11篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
万能说课稿篇1各位评委老师：上午好！我是来自XX学校XX ,我今天说课的题目是《XXX》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、教材地位：课文《XX》是人教版初中语文XX年级XX册第XX单元中的第XX 篇课文，这一单元的主题是XX。
根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，XX作为中/外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。
2、教材特点：《XX》是XX（体裁）主要写了（主要内容），表达了（中心思想），语言简炼，层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排XX课时，我今天要说的是第一课时，在学习《XX》之前，本单元已经学习了XX，学生们懂得了一些XX，有助于学习。
3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：（1）、知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，（2）、过程与方法目标：a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。
整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。
b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。
c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。
说课稿范文9篇(模板)
说课稿范文9篇说课稿篇1【教材分析】《秋天的怀念》是新编人教版教材七年级上册第二单元的一篇叙事散文。
本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，使之得到多方面的教益。
《秋天的怀念》是一篇充满人性哲理的散文，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。
作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚强。
【学情分析】描写母爱的__不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情愫。
学生受阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻地理解__中母爱的内涵。
因此，在教学中，我们要选择适宜的教学视角，引导学生走进文本深处，读出作者对母亲的感念之情及对生命意义的思考。
【教学过程】（为实现我的教学目标，突破教学重点，化解教学难点，我准备用1个课时来完成教学。
）（一）激发兴趣，导入新课（3分钟）（好的开端是成功的一半，因此，新课导入的环节十分重要。
导入语如下：）同学们，老师在正式讲课之前先请大家大声地朗读《合欢树》中的这段文字，并说说读懂了什么？（师生共同探讨出这是作者怀念母亲的句子，从而激发了学生阅读兴趣，导入本课——《秋天的怀念》，接下来，我将继续要求学生：）1、齐读生字词，如瘫痪、暴怒、沉寂、侍弄…教师纠正字词读音。
2、自主举手介绍作者史铁生，以及写作背景，教师适当补充。
（二）初读课文，整体感知（5分钟）（在激发学生阅读兴趣，检查学生预习情况的基础上，进入整体感知环节：）1、通读全文，找出三次看花的句子？（这一问题，只要求学生通读课文，在文中找出相应的句子，不做过多的分析。
通过以上三次看花的寻找，学生已经从整体上了解了__主要内容和作者的大致的情感变化，进入深入研读环节。
）（三）三次看花，深入研读（22分钟）初次看花，对比之处见真情。
（三次看花是__的叙事线索也是感情线索，但在具体教学中，我引导学生深入研读时各有侧重，以避免授课方式重复给学生带来的疲劳感。
说课稿模板6篇
说课稿模板6篇“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
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说课稿模板篇一本单元的中心话题是“旅游”，可以说这是一个世界性的时尚话题，随着经济发展、社会进步、人们生活水平的提高，旅游作为现代人的一种生活方式，越来越被更多的人们所接受与喜爱。
文中涵盖了有关这一话题的许多内容，如：“人们在旅游中的交通方式”“旅游点的选择”，还有新兴的旅游方式----“探险旅游”、“生态旅游”等等。
而所有的语言知识和语言技能几乎都是围饶这一中心话题而设计的。
而在上这一单元时，正赶上“十一”长假到哪去的话题，学生应该比较感兴趣。
Waring-up 由三部分组成：第一部分通过图例可以看出人们旅游过程中发生的不文明行为；第二、三部分要求讨论有哪些交通方式。
主要目的在于激活学生已有的相关背景知识，引出话题，为后面几堂课的讨论做好热身准备，是本单元的总动员。
比如：第一部分的图例内容与ec-travel联系比较紧密，我就把它作为这一课（第六课时）的导入。
Listening提供了两部分听力资料。
前面为三则飞机起飞前的广播通知；后面是写在五张明信片上的旅游者的自叙。
目的在于通过输入语言，掌握一些旅游中会碰到的常用表达法。
Speaing 提供的是关于“时光机器”的资料，幻想人们可以借助于这一神奇的交通工具，在过去、未来的时间长河里随心所欲地畅游，文后设计了表格。
这是一个比较开放性的话题，学生可以展开想象，结合学过的历史、地理知识畅所欲言，能充分调动他们“说”的兴趣。
说课稿模板14篇
说课稿模板 篇1 一、说教材 我教的这门课程是根据国家高职高专教育发展的要求，从目前高职高专学生的实际需要出发，精选国内外的文学名篇，为学生提供阅读欣赏并进行素质教育，锻炼学生的读、写能力，增强高职高专的综合人文素养，提高我校学生的实际语文能力。
第一是适用性 当下的大学语文教材，有的过于简单，重复学习高三的语文课程；有的则拔得太高，是一种脱离课堂教学具体情况的课外阅读。
针对这两种情况，我们优选了这本教材，在选录方面，侧重于全面提高学生的素质，促进高职语文教育的良性发展，优选具有高职特色的文章。
做到选文经典、古今结合、中外兼顾。
第二是创新性 前六个单元一改以往的“以史为线”或“以文体为线”，而是“以主题” 为线索，按照篇章的主题思想进行章节的划分，主要围绕语言的应用，对生命的思考、对理想的探索、对社会的反思、真情的流露及智慧的整合。
既富有广度和深度，又注重文章内容和社会生活相贴近，提高学生的素质、陶冶学生的情操。
高职大学语文不能像普通高校大学语文那样，较为全面的学习教材中的知识，所以我们对教材进行了删减，选择与职业院校学生联系密切的课文，如《我的母亲》与《我们因你而骄傲》这两篇课文，针对现在的九零后一代不懂得感恩，我们就从儿子对母亲的感情与父亲对孩子的感情两个方面入手，学生通过学习改变了自己的情感维度。
同时我们选拔了一些好的篇章，提供给学生，让其阅读。
我们都知道一定的阅读是必须的，它虽不能改变命运，但是却能改变一个人的性格、丰富思想、提高认识。
这门课就从这几个方面入手，全面提高我们职业院校学生的素质和能力。
二、说教学目标 大学语文课程是人文社会科学类课程综合性最强的课程,许多篇目集文、史、哲及艺术于一身。
因此,大学语文理所当然地成为大学生文化素质培养的基础课程和重点课程。
针对职业类院校的特点，我们改变以往大学语文作为辅助性工具的地位，而将我们的知识体系与专业课融合在一起，全面培养学生的素质，从而使我们学校的学生无论是在学校还是在工作岗位，都能成为第一流的人才。
说课稿模板集锦优秀7篇
说课稿模板集锦优秀7篇说课稿万能篇一《乡下孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文《苏教版》二年级上册的第4课，这首诗歌描写了乡下孩子丰富多彩的游戏、劳动等生活情境，反映了他们幸福愉快的童年生活。
作者以乡下孩子从幼年到渐渐长大的时间推移为“经”，以乡下孩子从妈妈怀里，爸爸背上到广阔田野的空间转移为“纬”，交织成乡下孩子童年生活的鲜活画面，同时融进作者向往之意，赞赏之情。
全诗语言洗练而有童趣，所创造的意境清新活泼，我所执教的对象是城市孩子，大多学生对乡下生活了解不多，但他们思维活跃，善于发表个人观点，敢于创新、想象丰富。
因此，在熟读成诵、积累语言的基础上，侧重学生感悟、体验，开拓视野，发展想象力是我教学的重中之重。
让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中培养学生的语感是我教学理念的灵魂。
其次，转变教师角色，和学生平等对话，相信学生，给学生自主权，在合作中学习，是我教学的策略。
鼓励学生对感兴趣的话题有丰富的想象，有表达的自信心，培养创新能力，是我教学的又一理念。
语文课标倡导新的学习方式，让学生在接受式学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生（）主动积极的参与精神和合作精神。
课标还要求“要重视学生的独特感受和体验”。
因此，我的教学流程设计是这样的：《乡下孩子》一课，反映了乡下孩子丰富多彩，幸福愉快的童年生活。
那么，如何使学生在熟读成诵的同时，又感悟到这一点，既而转化为对农村，对大自然的热爱呢？在教学流程中，我采用了“情感体验”的教学方式，让学生作为乡下孩子的客人去体验、去感悟乡下生活，进一步想象，乡下孩子还会干些什么？同时，运用直观、形象的多媒体教学手段，通过声情并茂的动画素材，再现农村生活，使学生在情境中感悟，在感悟中创新，在创新中发展。
所以，教学的主线是“以说为入、以读为主、以悟为神”。
在导课的环节中，我先出示了一幅农村生活画面，请同学们仔细观察图上都画了哪些景物？你知道这是什么地方？[通过让学生观察画面上飞舞的蝴蝶，游动的小鱼和漂亮的白鹅，可爱的花狗，美丽的公鸡，馋嘴的猫咪，，憨厚的胖猪，清澈见底的溪水，盛开的野花等景物，让学生从视觉上感受乡下空气清新、环境优美。
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说课万能模版（一）（说课是教师职业的基本素养,说课要求教师对教学大纲、教学目的、课堂设计很了解,说课要包括：教材、目标、重点、难点、教法、学法、过程、板书、小结.）各位老师好:今天我说课的课题是《》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《》是人教版必修教材第单元第个课题。
在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用.因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1。
知识与技能目标2. 过程与方法目标3。
情感与价值观目标三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法我学法上谈谈.四、说教法。
我们都知道是一门培养人的能力的更要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然"。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物,发展思辩能力,注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果.基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1。
直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握.2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人"，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会"向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法.最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1。
导入新课：(2～3分钟）由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据:一是概括了旧知识，引出新知识,温故而知新，使学生的未知欲望。
这是教学非常重要的一个环节。
2。
讲授新课：(35分钟)在讲授新课的过程中,我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3。
课堂小结：(2～3分钟）课堂小结的目的是强化认识,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
4. 板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计,并及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握。
我的板书设计是：5. 布置作业。
针对年级学生素质的差异,我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
我布置的课堂作业是：七、说小结1．对教材内容的处理。
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。
2．教学策略的选用（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。
教材这部分知识所对应的现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。
因此在进一步强化这种体验的过程中我进行了思考和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣,有助于充分调动学生现有的知识,培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融.（2）组织学生探究知识形成新的知识.我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析、解决问题的方法、这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作、等实践能力的提高,促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标.也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
八、结束语各位领导、老师们，本节课我根据年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导,学生为主体'，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说果完毕，谢谢！说课万能稿(二）导语：说课是招聘教师和教师赛课的基本形式，精彩规范的说课表现会让你享受成功的体验和愉悦。
这个“说课万能稿”值得借鉴，快点看看吧。
各位老师好：今天我说课的课题是《XXX》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题.在此之前,学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析,结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3。
情感与价值观目标三、说教学的重难点本着XXX新课程标准,在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点:重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握.教学难点:难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。
四、说教法我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然".我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到XX年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望.培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来,引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源.教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法：1。
直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问"转变，从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰，紧凑合理,各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1.导入新课：（2~3分钟）由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生的未知欲望。
这是教学非常重要的一个环节。
2。
讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣华。
还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果.3。
课堂小结：（2~3分钟）课堂小结的目的是强化认识,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生形成良好的个性。
4.板书设计:我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
我的板书设计是：5.布置作业。
针对XX年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负"的目的。