苏教版生物七年级上册：第一章 周围的生物世界-测试题(含答案)

第一章周围的生物世界
一、选择题
1．下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（）
A．生物的生活环境是指生物的生存空间
B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水
C．同种生物的个体之间只有竞争关系
D．生物必须适应环境才能生存
2．根据生物与环境相互影响的生物学观点。

以下说法正确的是（）A．生活在寒冷地区的海豹皮下脂肪较厚体现了生物影响环境
B．“南橘北枳”反映了生物因素对生物的影响
C．菊花的紫色、白色、黄色等不同品种决定于物种多样性
D．生物圈中的各种生物都能进行新陈代谢
3．影响小麦产量的环境因素中，属于生物因素的是（）
A．阳光B．水分C．害虫D．温度4．下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是（）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后——生物从外界获取物质和能量
B．“龙生龙，凤生凤”——生物的变异
C．燕子低飞带雨来——生物对外界刺激作出反应
D．千里之堤，溃于蚁穴——生物对环境的影响
5．下列对诗句或谚语的叙述中不正确的是（）
A．“草盛豆苗稀”体现了生物与生物之间竞争的关系
B．“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响
C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”谚语生动地反映一条食物链：蝉→螳螂→黄雀D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了温度对生物的影响
6．对于草原上的鹿群来说，影响它生活的生物因素是（）
A．草B．阳光C．土壤D．温度7．对于一只生活在田野里的蝗虫来说，影响它的生态因素就是（）A．田野里的植物和蛇、蛙等动物
B．阳光、空气、土壤、温度、水等因素
C．A选项和B选项的总和
D．A选项和B选项之和再加上田野里的其它蝗虫
二、实验题
8．这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告，由于被水浸渍，一些地方字迹已经看不清楚（题目中画横线出）请你将它补充完整，并回答他所提出的问题。

实验内容：光对鼠妇生活的影响。

你的提出的问题：____________________________。

你的假设：光会影响鼠妇的分布。

设计方案：
（1）材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。

（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上透明玻璃板，一侧盖上黑色纸板。

这样，在盒里就形成了______和______两种环境。

（3）方法步骤：
①将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量是5只的鼠妇，静置2分钟。

②每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。

（4）实施计划：按照上述实验方案做实验。

实验过程中要仔细观察，如实记录。

（5）实验记录：不同时间，不同环境下的鼠妇数目。

（6）结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光影响鼠妇的分布光。

请问：①这个实验的变量是什么？______ ；除该变量外，其他条件应该始终保持相同。

②在本实验中，有一处设计不合理，请指出并加以改正：______________________。

三、简答题
9．某校园里有多种植物。

有的树的树叶上生活着毛毛虫，这些毛毛虫往往会成为小鸟的美食。

天气逐渐变凉时，有些树木的树叶会逐渐脱落；在潮湿、富含有机质的土壤中生活着蚯蚓，大雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面……请根据以上描述回答下列问题：
（1）校园中不同的植物为争夺更多的水和阳光存在________关系，水和阳光属于生态因素中的________因素。

（2）天气渐凉，树叶脱落体现出的生物的特征是_______。

下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面，这说明生物_______。

蚯蚓的活动使土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能________。

（3）鸟类吃毛毛虫体现的生物的特征是________，二者的关系是________。

答案和解析
1．D 解析：生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存在于周围的各种因素。

A 错误。

环境影响生物的生存，环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等，B错误。

同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。

因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，C错误。

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，D正确。

故选D。

2．D 解析：生活在寒冷地区的海豹胸部皮下脂肪较厚，有利于保持体温，减少热量的散失，适应寒冷的环境，故A不符合题意；“南橘北枳”是环境对生物的影响，故B不符合题意。

菊花的紫色、白色、黄色等不同的品种，这些不同品种决定于生物基因（遗传）的多样性，故C不符合题意。

生物圈中的各种生物都能进行新陈代谢，新陈代谢是生物体最基本的特征，故D符合题意。

故选D。

3．C 解析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

故C符合题意。

故选C。

4．B 解析：螳螂捕蝉、黄雀捕螳螂，是生物为了从外界获取物质和能量进行的捕食行为，A不符合题意。

“龙生龙，凤生凤”体现了生物特征中的生物具有遗传的特性，B符合题意。

下雨天，小虫会飞的很低，燕子低飞那是为了吃小虫，所以燕子低飞带雨来，是生物燕子对外界刺激作出的反应，C不符合题意。

千里之堤，溃于蚁穴，指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明生物对环境的影响，D不符合题意。

故选B。

5．C
6．A 解析：生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

所以，对于草原上的鹿群来说，影响它生活的生物因素是草原上的各种植物和狼、鹰等。

故A符合题意。

故选A。

7．D
8．光会影响鼠妇的分布吗？（2）阴暗；明亮（或明亮；阴暗）（6）①光②鼠妇的样本数
量太少，应增加鼠妇数量如5改20
解析：本实验内容是：光对鼠妇生活的影响，故提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？光是实验的单一变量，两组实验，一个实验组、一个对照组；两组实验除了光照条件不同外，其它条件要完全相同。

（1）材料用具：“20只鼠妇，湿润的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块”。

（2）实验装置：“在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板”；这样，在盒里就形成了明亮和黑暗两种环境。

（6）结论：光对鼠妇生活有影响。

请问：根据实验表格的记录得知：实验环境有明亮、黑暗；故①这个实验的变量是光。

②实验材料少，会使实验结果的误差增大。

从上述实验过程看：5只鼠妇数量少了，要使实验的结果具有科学性、误差减少，应增加鼠妇数量如5改20。

9．（1）竞争；非生物（2）生物能排出体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；影响环境（3）生物的生活需要营养；捕食
解析：（1）校园中不同的植物为争夺更多的水和阳光存在竞争关系，水和阳光属于生态因素中的非生物因素。

（2）天气渐凉，树叶脱落体现出的生物的特征是生物能排出体内产生的废物。

下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面，这说明生物能对外界刺激作出反应。

蚯蚓的活动使土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能影响环境。

（3）鸟类吃毛毛虫体现的生物的特征是生物的生活需要营养，二者的关系是捕食关系。