(完整word)五年级美术下册教学计划

—学年度第二学期

五年级美术学科教学工作计划

一、教材分析：

（一）教材编排体系

本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。本教材的编写有利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。注重教材的趣味性和知识性，注重实践能力的培养，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育的基本指导思想，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。

（二）本套教材编排的特点

本套教材的课目编写以《义务教育美术课程标准》的课裎理念为依据，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。树立"以人为本、培养能力"的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育阶段目标，以美术与自我社会，美术与自然、环境两个方面组课，注重学生的体验过程，重视学生情感、态度、价值观的培育养成满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。本套教材在课目设计中注意到了学生的观察能力、想象能力和表现能力的发展结合大具体的学习活动之中以促进创新精神和实践能力的增强。

（三）本册教材的内容结构及特点

本教材的编写是以素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，改变过去以美术知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促进美术素养的形成为核心，以探究美术时间为主线、以人为性单元结构为基本特征的美术教材新体系。在内容选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长需要，注重

学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，扩充了知识的交融性和通融性。在美术教学中，教师还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习。

（四）教材的重、难点：

重点：

()想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

()在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造

力和概括力。

()进行工艺制作，培养动手能力，立体造型想象力和概括力。

()提高学生的欣赏水平，培养美术兴趣。

难点：

()想象能力的培养和动手制作能力的提高。

()在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力，和表现力得到进一步培养动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

（五）单元分析

本册教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了学生们的喜爱。

（六）“册”与“册”的联系

本教材与小学美术所有教材是密不可分联系在一起的，本教材有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，与其他美术教材的内容连贯在一起共同提高学生的美术能力，共同关注学生健康成长。

本册教材共有课，包括下面一些内容：《家乡美》、《逛大街》、《聪明的机器人》、《欢乐陶吧》、《同一幅画》、《团扇》、《星光灿烂》、《大地飞虹》、《编花篮》、《生命的甘露》等内容。每一课即为一个单元，教材中选择组织的教学内容丰富多彩，即有趣还具有较强的思想性、知识性、实用性；“作业”改为“活动”，活动形式多样有趣还更注重实际，注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，还特别注重学生的实践能力和创新能力的培养；单元后设置了“评价建议”“资料库”“学习屋” 等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，进一步让学生开阔视野启迪思维，使学生在轻松愉悦的氛围中创作学习美术，充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用。

(七)学完本册教材应达到的水平：

经过四年的学习，五年级的学生已初步学会了绘画和制作的一些基本知识和技能，部分学生的想象力和创新能力得以培养，本学期学生能根据自己所学的知识，在绘画方面能大胆想象描绘出一副自己满意的作品，在制作方面能根据自己的动手能力和想象力设计出自己喜爱的作品。

二、教学目标：

、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。

、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。

、培养学生观察力、创造力和表现力。

、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力、创造力，利用彩笔等工具来表现内心世界形象。

、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。

、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象能力、概括力。

、初步感知平面图形与立体图形之间的关系。

、欣赏优秀学生作品，开拓学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。

、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

、增强学生合作学习过程中的角色意识和社会责任感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

三、教学进度表