初三化学下册饱和溶液和不饱和溶液课件
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九年级化学下册 9.2.1 饱和溶液和不饱和溶液课件
C．升高温度，三溶液中溶质的质量一定会改变
D．20 ℃时，甲的溶液质量最小
第十六页，共二十一页。
11．(12分)用“饱和”或“不饱和”填空。
(1)把硝酸钾不晶饱体和放到硝酸钾溶液里，晶体减少，则原硝酸钾溶液为 ________溶液。
(2)将常温下配制(pèizhì)的硝酸钾饱和溶液升温到80 ℃，则变成________ 溶不液饱。和
C．向溶液中加入硝酸钾
D．向溶液中加入t ℃时硝酸钾的饱和溶液
第六页，共二十一页。
1．在___一__定__温__度下，向______一__定__量__溶里剂加入某种溶质，当溶质 ___不__能__继__续__溶__解_时，所得到的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液； ___能__继__续_溶__解__的__溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
发10 乙溶液 g水 无晶体(jīng蒸tǐ)析发出10 g水丙析溶出(液xīch，ū)晶下体列5g 叙述中不正确的是(
)
D
A．乙溶液不一定是饱和溶液
B．丙溶液一定是饱和溶液
C．乙和丙溶液可能(kěnéng)都是饱和溶液
D．将丙溶液再蒸发10 g水，析出晶体的质量一定是 5 g
第十五页，共二十一页。
溶液，②加入KNO3固体，能使接近饱和的KNO3溶液变成 饱和溶液；③蒸发(zhēngfā)水，能使接近饱和的KNO3溶液 变成饱和溶液；④硝酸钾的溶解度随温度升高而增大， 冷却可使接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液；⑤加饱和
硝酸钾溶液，硝酸钾的不饱和溶液与饱和溶液混合，所得 溶液仍为不饱和溶液；故②③④能使接近饱和的硝酸钾溶 液变为饱和溶液。
液为硝酸钾的________溶液。
饱和
第十七页，共二十一页。
12．(8分)概念图能清晰地反映概念之间的联系(liánxì)，如图表示溶液中部分 概念的相互联系(liánxì)。请回答：
D．20 ℃时，甲的溶液质量最小
第十六页，共二十一页。
11．(12分)用“饱和”或“不饱和”填空。
(1)把硝酸钾不晶饱体和放到硝酸钾溶液里，晶体减少，则原硝酸钾溶液为 ________溶液。
(2)将常温下配制(pèizhì)的硝酸钾饱和溶液升温到80 ℃，则变成________ 溶不液饱。和
C．向溶液中加入硝酸钾
D．向溶液中加入t ℃时硝酸钾的饱和溶液
第六页，共二十一页。
1．在___一__定__温__度下，向______一__定__量__溶里剂加入某种溶质，当溶质 ___不__能__继__续__溶__解_时，所得到的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液； ___能__继__续_溶__解__的__溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
发10 乙溶液 g水 无晶体(jīng蒸tǐ)析发出10 g水丙析溶出(液xīch，ū)晶下体列5g 叙述中不正确的是(
)
D
A．乙溶液不一定是饱和溶液
B．丙溶液一定是饱和溶液
C．乙和丙溶液可能(kěnéng)都是饱和溶液
D．将丙溶液再蒸发10 g水，析出晶体的质量一定是 5 g
第十五页，共二十一页。
溶液，②加入KNO3固体，能使接近饱和的KNO3溶液变成 饱和溶液；③蒸发(zhēngfā)水，能使接近饱和的KNO3溶液 变成饱和溶液；④硝酸钾的溶解度随温度升高而增大， 冷却可使接近饱和的KNO3溶液变成饱和溶液；⑤加饱和
硝酸钾溶液，硝酸钾的不饱和溶液与饱和溶液混合，所得 溶液仍为不饱和溶液；故②③④能使接近饱和的硝酸钾溶 液变为饱和溶液。
液为硝酸钾的________溶液。
饱和
第十七页，共二十一页。
12．(8分)概念图能清晰地反映概念之间的联系(liánxì)，如图表示溶液中部分 概念的相互联系(liánxì)。请回答：
《饱和溶液与不饱和溶液》PPT课件 九年级化学
讲授新课
3.晶体的获得
（1）蒸发溶剂 （适用于溶解能力受温度影响较小
的物质） （2）降温结晶 （适用于溶解能力随温度的下
降明显下降的物质）
硫酸铜晶体
讲授新课
海水
贮水池Biblioteka 蒸发池氯化钠食盐
多种化 工原料
母液
从海水中提取食盐
结晶池
蒸发溶剂
讲授新课
硝酸钾晶体
冷却热饱和溶液
雪花晶体
【晶体】具有规则几何外形的固体即为晶体。 【结晶】溶解在溶液里的溶质以晶体的形式析出，叫做
讲授新课
溶液在一定条件下可分为饱和溶液和不饱和溶液
浓 溶 液
饱和
不饱和
溶液
溶液
稀
溶
液
不给定条件可分为浓溶液和稀溶液。
课堂小结
1.饱和溶液和不饱和溶液含义 2.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化
①加水②升温
饱和溶液
不饱和溶液
①加溶质②降温③蒸发溶剂
3.结晶 （1）蒸发溶剂结晶。 （2）冷却热饱和溶液结晶。
第九单元 溶液
九年级化学（RJ） 教学课件
课题2 溶解度 第1课时 饱和溶液和不饱和溶液
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
我国北方有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的食盐 （NaCl）和纯碱（Na2CO3），那里的农民冬天捞碱， 夏天晒盐，你知道为什么吗？
导入新课
学习目标 1.知道什么是饱和溶液和不饱和溶液，知道两者 之间如何转化； 2.知道饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液 之间的关系； 3.知道结晶的方法。
操作 5g氯化钠，搅拌 再加5g氯化钠，搅拌 加10mL水，搅拌
现象 固体全部溶解 部分固体不溶解 固体全部溶解
化学人教版九年级下册课件：9.2.1 饱和溶液与不饱和溶液(共22张PPT)
固体溶解 固体部分溶解 固体全部溶解 固体全部溶解
晶体析出
在一定量的 溶剂中，硝酸钾 溶解的量随温度 的升高而增大。
溶质的溶解是有限度的，溶质的溶解能力与温度有关。
在一定温度下，在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的 溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。 在一定温度下，在一定量的溶剂里还能继续溶解某种溶质 的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
此题属于开放式的习题，办法有多种。最简 单的办法是把一滴溶液滴在玻璃片上，晾干或烘 干。有白色痕迹出现的原溶液是氯化钾溶液，没 有痕迹的是蒸馏水。
四 课堂小结
饱和溶液和不饱和溶液之间的转化（一般情况）
饱和 溶液
加溶剂、升高温度
加入溶质、蒸发溶剂、 降低温度
不饱和 溶液
蒸发溶剂：适用于固体溶解度随温度变化影响不大 的物质。如氯化钠。
完全 溶解
再加入5gNaCl
再加入15mL水
烧杯底部有少许 固体未溶解
底部的NaCl固体 又继续溶解了
固体全部溶解 部分固体不溶解
固体全部溶解
氯化钠在一定量水中 不能无限溶解。
氯化钠溶解的质量随 着溶剂质量的增大而 增大。
物质的溶解是有限度的。增加溶剂的量，可将未溶物质溶解。
实验 9 – 6
在室温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g硝酸钾， 搅拌；等溶解后，再加5g硝酸钾，搅拌，观察现象。当 烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再继续溶解时，加热烧杯 一段时间，观察剩余固体有什么变化。然后再加入5g硝 酸钾，搅拌，观察现象。待溶液冷却后，又有什么现象 发生？
结晶的方法：
美丽的晶体
降温结晶法和蒸发结晶法。
海水
贮水池 蒸发池
结晶池
食盐 母液
从海水中提取食盐
初三化学下册饱和溶液和不饱和溶液课件
饱和溶液？
你想到了吗
通过上面的实验，你能总结出什么 样的结论？
结论：
1、对于不同溶质，饱和溶液不一定是 浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；
2、对于同种溶质，在同一温度下，饱 和溶液比不饱和溶液要浓。
试一试，你掌握了吗？
练习： 1、现有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，试举
出两种使它变成饱和溶液的方法。 2、下列说法是否正确？为什么？ （1）浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定
饱和溶液和不如上图，向两支各加入约5ml水 （2）向两只试管中分别缓缓加入氯化钠和硝酸钾固体， 边加入边振荡，观察溶质能否在溶剂中无限度的溶解。
看一看
①对已饱和的硝酸钾溶液（有剩余固体）加热，观察现象
现象 饱和的硝酸钾溶液 剩余固体溶解 加入的能继续溶解
②向已饱和的氯化钠溶液（有剩余固体）中加水，观察现象
二、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
三、饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液之间的关系 1、对于不同种溶质而言：_________________ 2、对于同种溶质而言：___________________
饱和溶液：在一定的温度下，在 一定量的溶剂里，不能再溶解某种物 质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。
不饱和溶液：在一定的温度下， 在一定量的溶剂里，还能继续再溶解 某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱 和溶液。
议一议
结合以上的实验，你有什么办法使： ①一饱和溶液变为不饱和溶液？ ②一接近饱和的不饱和溶液变为不
是不饱和溶液。 （2）在同一温度下，氯化钠饱和溶液比它
的不饱和溶液浓。 （3）某硝酸钾溶液在20℃时是饱和的，当
其它条件不变，温度升到100℃时，该溶液也一 定是饱和的。
学 到 了 什 么
一、定义 1、饱和溶液：__________________________ 2、不饱和溶液：________________________
你想到了吗
通过上面的实验，你能总结出什么 样的结论？
结论：
1、对于不同溶质，饱和溶液不一定是 浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；
2、对于同种溶质，在同一温度下，饱 和溶液比不饱和溶液要浓。
试一试，你掌握了吗？
练习： 1、现有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，试举
出两种使它变成饱和溶液的方法。 2、下列说法是否正确？为什么？ （1）浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定
饱和溶液和不如上图，向两支各加入约5ml水 （2）向两只试管中分别缓缓加入氯化钠和硝酸钾固体， 边加入边振荡，观察溶质能否在溶剂中无限度的溶解。
看一看
①对已饱和的硝酸钾溶液（有剩余固体）加热，观察现象
现象 饱和的硝酸钾溶液 剩余固体溶解 加入的能继续溶解
②向已饱和的氯化钠溶液（有剩余固体）中加水，观察现象
二、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
三、饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液之间的关系 1、对于不同种溶质而言：_________________ 2、对于同种溶质而言：___________________
饱和溶液：在一定的温度下，在 一定量的溶剂里，不能再溶解某种物 质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。
不饱和溶液：在一定的温度下， 在一定量的溶剂里，还能继续再溶解 某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱 和溶液。
议一议
结合以上的实验，你有什么办法使： ①一饱和溶液变为不饱和溶液？ ②一接近饱和的不饱和溶液变为不
是不饱和溶液。 （2）在同一温度下，氯化钠饱和溶液比它
的不饱和溶液浓。 （3）某硝酸钾溶液在20℃时是饱和的，当
其它条件不变，温度升到100℃时，该溶液也一 定是饱和的。
学 到 了 什 么
一、定义 1、饱和溶液：__________________________ 2、不饱和溶液：________________________
7.3饱和溶液和不饱和溶液课件---2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)下册
典例3 夏天，实验员在实验室里配制了一瓶饱和的硝酸钾溶液并密封放置，到了冬天发现瓶底有大量的晶体析出。这是因为( )
C
A.溶液变成了不饱和溶液B.溶液中溶剂质量减小C.温度降低，硝酸钾溶解的量减小D.溶液中溶质质量增大
[解析] 夏天配制的硝酸钾饱和溶液，到了冬天，由于温度降低，硝酸钾溶解的量减小，硝酸钾固体会从溶液中结晶析出，结晶后的母液仍为饱和溶液；结晶析出固体后，溶液中溶质质量减小，而溶剂质量不变。
4.结晶的应用（1）盐场用海水晒盐，就是把海水引入海滩，借助日光和风力使水分蒸发，食盐从海水中结晶析出。（2）工业上许多化工原料和产品的生产常用冷却热的饱和溶液的方法，使溶质从溶液中结晶出来。（3）《天工开物》中记载我国古代劳动人民利用“淋煎”的方法来制取海盐。
粗盐中含有多种可溶性杂质（如氯化镁、氯化钙等）和难溶性杂质（如泥沙等）。除去粗盐中的难溶性杂质的步骤为称量、溶解、过滤、蒸发结晶，通过处理，粗盐可以得到初步提纯。其操作过程如表所示
实验内容及步骤
解释
（1）称量与溶解①称量：用托盘天平称取 左右粗盐，放入研钵中研碎②溶解：_
①用玻璃棒搅拌的目的是加速粗盐溶解；②溶解所得的是含有少量难溶性杂质的粗盐水
实验内容及步骤
解释
（2）过滤：_
把固态和液态的混合物分离；如果滤液浑浊，则必须重新过滤
实验内容及步骤
解释
（3）蒸发：_
析出的晶体是氯化钠晶体；蒸发皿中出现较多量固体时停止加热，继续搅拌，利用余热将滤液蒸干，否则蒸发皿温度过高易导致蒸发皿炸裂、蒸发皿内的固体溅出
[解析] 溶解粗盐时，加入的水不宜过少，以免不能完全溶解粗盐，A正确；粗盐提纯后所得的物质中还含有可溶性杂质，属于混合物，B错误；粗盐提纯的过程中没有新物质生成，属于物理变化，C正确；在蒸发时，当出现较多固体时即可停止加热，D错误。
C
A.溶液变成了不饱和溶液B.溶液中溶剂质量减小C.温度降低，硝酸钾溶解的量减小D.溶液中溶质质量增大
[解析] 夏天配制的硝酸钾饱和溶液，到了冬天，由于温度降低，硝酸钾溶解的量减小，硝酸钾固体会从溶液中结晶析出，结晶后的母液仍为饱和溶液；结晶析出固体后，溶液中溶质质量减小，而溶剂质量不变。
4.结晶的应用（1）盐场用海水晒盐，就是把海水引入海滩，借助日光和风力使水分蒸发，食盐从海水中结晶析出。（2）工业上许多化工原料和产品的生产常用冷却热的饱和溶液的方法，使溶质从溶液中结晶出来。（3）《天工开物》中记载我国古代劳动人民利用“淋煎”的方法来制取海盐。
粗盐中含有多种可溶性杂质（如氯化镁、氯化钙等）和难溶性杂质（如泥沙等）。除去粗盐中的难溶性杂质的步骤为称量、溶解、过滤、蒸发结晶，通过处理，粗盐可以得到初步提纯。其操作过程如表所示
实验内容及步骤
解释
（1）称量与溶解①称量：用托盘天平称取 左右粗盐，放入研钵中研碎②溶解：_
①用玻璃棒搅拌的目的是加速粗盐溶解；②溶解所得的是含有少量难溶性杂质的粗盐水
实验内容及步骤
解释
（2）过滤：_
把固态和液态的混合物分离；如果滤液浑浊，则必须重新过滤
实验内容及步骤
解释
（3）蒸发：_
析出的晶体是氯化钠晶体；蒸发皿中出现较多量固体时停止加热，继续搅拌，利用余热将滤液蒸干，否则蒸发皿温度过高易导致蒸发皿炸裂、蒸发皿内的固体溅出
[解析] 溶解粗盐时，加入的水不宜过少，以免不能完全溶解粗盐，A正确；粗盐提纯后所得的物质中还含有可溶性杂质，属于混合物，B错误；粗盐提纯的过程中没有新物质生成，属于物理变化，C正确；在蒸发时，当出现较多固体时即可停止加热，D错误。
饱和溶液与不饱和溶液课件
溶解度是溶质和溶剂 的固有属性，与溶液 是否处于饱和状态无 关。
02
饱和溶液与不饱和溶液的转 化
饱和溶液转化为不饱和溶液的方法
升高温度
当温度升高时，溶解度增大，部 分溶质会从饱和溶液中析出，从 而降低溶液的饱和度，使饱和溶
液转化为不饱和溶液。
增加溶剂
增加溶剂的量可以降低溶质的浓度， 使溶液从饱和状态转化为不饱和状 态。
实验步骤
1. 在烧杯中加入适量水，并加入食盐， 用玻璃棒搅拌，观察食盐的溶解情况。
3. 继续向烧杯中加入食盐，观察食盐 的溶解情况，当食盐可以继续溶解时， 此时溶液为不饱和溶液。
2. 当食盐无法继续溶解时，记录加入 食盐的质量，此时溶液为饱和溶液。
4. 记录实验数据，整理实验结果，分 析饱和溶液与不饱和溶液的形成条件 和特性。
工业生产中的溶液处理 在工业生产中，如制药、食品加工等领域，需要大量使用 溶液，了解饱和溶液与不饱和溶液的性质有助于优化生产 过程和提高产品质量。
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THANKS
实验结果分析
形成条件
饱和溶液的形成条件是溶质的溶解度与温度、压力有关。在 不改变温度和压力的条件下，溶质无法继续溶解，此时溶液 达到饱和状态。不饱和溶液的形成条件则是溶质可以继续溶解。
特性
饱和溶液的特性是溶质的溶解度达到最大值，溶液的浓度保 持恒定。在不改变温度和压力的条件下，饱和溶液无法继续 溶解溶质。不饱和溶液的特性则是溶质可以继续溶解，溶液 的浓度不稳定。
不饱和溶液的定义
不饱和溶液是指在一定温度和压力下， 溶质在溶剂中未达到动态平衡的溶液 状态。
在不饱和溶液中，溶质可以继续溶解 在溶剂中，即溶质的浓度低于饱和状 态下的浓度。
溶解度的概念
初中化学课件 饱和溶液与不饱和溶液
测温度：t1：20mL水 t2 ：加热完全溶解时温度 t3：冷却析出晶体后的温度
讲授新课
操作 5g硝酸钾，搅拌 再加5g硝酸钾，搅拌
加热 再加5g硝酸钾，搅拌
冷却
现象 固体溶解 固体部分溶解 固体全部溶解 固体全部溶解 晶体析出
结论
一定量的溶剂 中，硝酸钾的 溶解的量随着 温度的升高而 增大。
讲授新课
讲授新课
4.饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系食盐的不饱和溶液
熟石灰不完全溶解 熟石灰的饱和溶液
浓度大
浓度小
10毫升水
10毫升水
①对于不同溶质来说，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液
也不一定是不饱和溶液。
②对于同种溶质来说：在一定温度时饱和溶液比不饱和溶 液要浓。
讲授新课
思考1：20℃时，往盛有饱和食盐水的烧杯中加入5g食 盐，加入食盐后的溶液中，质量不变的是（ D ） A.溶剂的质量 B.溶质的质量 C.溶液的质量 D.溶剂、溶质、溶液的质量
饱和溶液 不包括未溶解
的固体！
讲授新课
思考2：有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱 和溶液，可采用的方法有哪些？ 加入硝酸钾、蒸发掉一些水、降低温度 加入溶质、蒸发溶剂、改变温度
一 饱和溶液
1.饱和溶液与不饱和溶液 （1）饱和溶液： 在一定的温度下，在一定量的溶剂里， 不能再溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。 （2）不饱和溶液： 在一定的温度下，在一定量的溶剂 里，还能继续溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱 和溶液。
只有指明“一定温度”和“一定量溶剂”，“饱和” 和“不饱和”才有意义。
随堂训练
6.在一定条件下，一容器内含有三种微观粒子，一种是 阳离子，一种是阴离子，还有一种是分子，且三种微观 粒子处于自由移动的状态．当改变条件后，容器内的部 分阳离子和部分阴离子便处于不能自由运动的状态，这 个过程属于（ B ） A.结晶 B.蒸馏 C.溶解 D.过滤
讲授新课
操作 5g硝酸钾，搅拌 再加5g硝酸钾，搅拌
加热 再加5g硝酸钾，搅拌
冷却
现象 固体溶解 固体部分溶解 固体全部溶解 固体全部溶解 晶体析出
结论
一定量的溶剂 中，硝酸钾的 溶解的量随着 温度的升高而 增大。
讲授新课
讲授新课
4.饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系食盐的不饱和溶液
熟石灰不完全溶解 熟石灰的饱和溶液
浓度大
浓度小
10毫升水
10毫升水
①对于不同溶质来说，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液
也不一定是不饱和溶液。
②对于同种溶质来说：在一定温度时饱和溶液比不饱和溶 液要浓。
讲授新课
思考1：20℃时，往盛有饱和食盐水的烧杯中加入5g食 盐，加入食盐后的溶液中，质量不变的是（ D ） A.溶剂的质量 B.溶质的质量 C.溶液的质量 D.溶剂、溶质、溶液的质量
饱和溶液 不包括未溶解
的固体！
讲授新课
思考2：有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱 和溶液，可采用的方法有哪些？ 加入硝酸钾、蒸发掉一些水、降低温度 加入溶质、蒸发溶剂、改变温度
一 饱和溶液
1.饱和溶液与不饱和溶液 （1）饱和溶液： 在一定的温度下，在一定量的溶剂里， 不能再溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。 （2）不饱和溶液： 在一定的温度下，在一定量的溶剂 里，还能继续溶解某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱 和溶液。
只有指明“一定温度”和“一定量溶剂”，“饱和” 和“不饱和”才有意义。
随堂训练
6.在一定条件下，一容器内含有三种微观粒子，一种是 阳离子，一种是阴离子，还有一种是分子，且三种微观 粒子处于自由移动的状态．当改变条件后，容器内的部 分阳离子和部分阴离子便处于不能自由运动的状态，这 个过程属于（ B ） A.结晶 B.蒸馏 C.溶解 D.过滤
初中化学人教九年级下册第九单元 溶液 溶解度PPtPPT
10
68 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度/℃
溶 200
解
度 190
/
g 180
在80℃时，将110g硝酸钾加入 169170
.
到100g水中，充分溶解后，形
160 150
成的溶液为该温度下硝酸钾的
140 130
_不__饱__和_溶液。欲使其刚好形成 120
110
60
50
40
36
30
氯化钠 39
20
若再降温，会怎样？
10
会析出极少量的晶体
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
温度/℃
（1）物质C的溶解性为_可__溶__
溶
解
（2）M点表示_1_0_℃__时__B_、__C_的_ 溶解度度相同
/g
A
（3）在5℃时A、B、C溶解度 P
大小_C_>__B_>A
饱和溶液，可采用的方法有： 100
90
加入一定量的硝酸钾
80
70
. 59g . 硝
酸 钾
. .89g
蒸发掉一定量的水份
60
50
. . 降温到60℃
40 30
. 21
20
. 若再降温到10℃，会怎样？ 10
会析出89g硝酸钾晶体
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
温度/℃
记在课本溶34页 固体溶解度曲线
饱和溶液
即是不饱和 1、室温下有一杯接近饱和的蔗糖溶 液,怎样把它变为饱和溶液?
加入蔗糖 蒸发溶剂 水 降温
Hale Waihona Puke 2、 20℃时，100g 饱和氯化钠溶液若保持
初中化学_饱和溶液和不饱和溶液PPT课件
[总结二] 同一物质，相同温度，饱和溶液比不 饱和溶液要浓。
[练习] 1、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是： 1）非常浓的溶液； 2）增加该溶质，能继续溶解的溶液； 3）非常稀的溶液； 4）增加该溶质，不能继续溶解的溶液。
三. 溶液的相互转化:
浓溶液
加溶剂
加溶质; 蒸发溶剂 升温 加溶剂
加溶质; 蒸发溶剂 降温
稀溶液
饱和溶液
不饱和溶液
在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸 钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是： 1）降低溶液温度； 2）加入溶质硝酸钾； 3）升高溶液的温度； 4）蒸发溶液中的溶剂。
讨
论
P41：5.为什么汗水带咸味？被汗水浸湿的衣服晾 干后，为什么常出现白色的斑痕？
答:人分泌的汗水,是氯化钠溶液.因为溶有氯化钠， 所以带咸味.凉干,是将水分蒸发，所以有氯化钠析出。 6.有一瓶蒸馏水和一瓶稀氯化钾溶液,用什么简单的方法 把它们区分开? 蒸发. 通电
二.溶液的分类:根据溶液中是否还能再溶解溶质
分为：饱定温度、一定量的溶剂中， 不能再溶解溶质的溶液;
在一定温度、一定量的溶剂中， 溶质可以继续溶解的溶液.
1、饱和溶液的前提条件是什么？ 一定温度、一定量的溶剂。 2.在上面的前提条件下，关键看什么？ 溶质是否能继续溶解 3.为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？
[课堂小结]
1、饱和溶液和不饱和溶液的定义、区别、判断方法 和 相互转化；
2、饱和溶液和浓溶液，不饱和溶液与稀溶液的关系。 升温 加溶剂 加溶质; 蒸发溶剂 降温
饱和溶液
不饱和溶液
本节课的学习目的
一、学习目标 1、认识饱和溶液与不饱和溶液的概念以及二者的转化； 2、了解饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系； 3、认识矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的，培养 辨证唯物主义观点。 二、教学重点：建立饱和溶液与不饱和溶液的概念； 三、教学难点：饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。
[练习] 1、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是： 1）非常浓的溶液； 2）增加该溶质，能继续溶解的溶液； 3）非常稀的溶液； 4）增加该溶质，不能继续溶解的溶液。
三. 溶液的相互转化:
浓溶液
加溶剂
加溶质; 蒸发溶剂 升温 加溶剂
加溶质; 蒸发溶剂 降温
稀溶液
饱和溶液
不饱和溶液
在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸 钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是： 1）降低溶液温度； 2）加入溶质硝酸钾； 3）升高溶液的温度； 4）蒸发溶液中的溶剂。
讨
论
P41：5.为什么汗水带咸味？被汗水浸湿的衣服晾 干后，为什么常出现白色的斑痕？
答:人分泌的汗水,是氯化钠溶液.因为溶有氯化钠， 所以带咸味.凉干,是将水分蒸发，所以有氯化钠析出。 6.有一瓶蒸馏水和一瓶稀氯化钾溶液,用什么简单的方法 把它们区分开? 蒸发. 通电
二.溶液的分类:根据溶液中是否还能再溶解溶质
分为：饱定温度、一定量的溶剂中， 不能再溶解溶质的溶液;
在一定温度、一定量的溶剂中， 溶质可以继续溶解的溶液.
1、饱和溶液的前提条件是什么？ 一定温度、一定量的溶剂。 2.在上面的前提条件下，关键看什么？ 溶质是否能继续溶解 3.为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？
[课堂小结]
1、饱和溶液和不饱和溶液的定义、区别、判断方法 和 相互转化；
2、饱和溶液和浓溶液，不饱和溶液与稀溶液的关系。 升温 加溶剂 加溶质; 蒸发溶剂 降温
饱和溶液
不饱和溶液
本节课的学习目的
一、学习目标 1、认识饱和溶液与不饱和溶液的概念以及二者的转化； 2、了解饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系； 3、认识矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的，培养 辨证唯物主义观点。 二、教学重点：建立饱和溶液与不饱和溶液的概念； 三、教学难点：饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。
最新人教版下册九年级化学9.2 第一课时饱和溶液与不饱和溶液课件
[例2] 硝酸钾溶液中含有少量氯化钠,若得到较为纯净的硝酸钾晶体,
可采用的下列方法是( A )
A.冷却热饱和溶液 B.蒸发溶剂
C.过滤
D.蒸馏
结晶的方法有蒸发溶剂与冷却热饱和溶液。对溶解能力受温度变化 影响较大的物质,一般采用冷却热饱和溶液结晶;对溶解能力受温度 变化影响较小的物质,一般采用蒸发溶剂结晶。
知识点一 饱和溶液与不饱和溶液的性质 1.某“天气瓶”通过樟脑在酒精溶液中的结晶情况反映气温变化。如 图为该“天气瓶”在三种不同气温下的状况,则瓶内溶液一定为相应气 温下樟脑饱和溶液的是( C ) A.甲、乙 B.甲、丙 C.乙、丙 D.甲、乙、丙
2.(2023自贡)溶液用途广泛,与人们的生活息息相关。下列说法正确的 是( A ) A.溶液是由溶质和溶剂组成的 B.溶液都是无色透明的液体 C.溶液是具有均一性、稳定性的纯净物 D.饱和溶液一定是浓溶液,不饱和溶液一定是稀溶液
知识点三 结晶 5.天热的时候把半杯糖水(蔗糖已全部溶解)放进冰箱的冷藏室,过一段 时间后发现杯底出现了部分蔗糖晶体。对于这一现象的认识,不正确的 是( A ) A.放入冰箱前的糖水一定是饱和溶液 B.降低温度可从糖水中获得蔗糖晶体 C.饱和溶液与不饱和溶液可以互相转化 D.放入冰箱前溶液中溶质比放入冰箱后多
答案:“夏天晒盐”是因为在夏天可以利用气温较高的条件,进行“晒 盐”,即蒸发结晶可得到食盐;“冬天捞碱”是因为纯碱(碳酸钠)在温 度较高的时候溶解得多,温度低的时候溶解得少,在冬天由于温度降低, 纯碱(碳酸钠)会结晶析出,即可以直接“捞碱”。
5.海水晒盐的原理和过程是怎样的? 答案:海水晒盐就是利用蒸发溶剂结晶,其大致过程为
,如从硝酸钾饱和溶液中得到硝
酸钾晶体; 蒸发溶剂 ,如从海水中提取食盐。
饱和溶液和不饱和溶液PPT课件
不饱和溶液可能变成饱和溶液，饱和溶液可能变成过饱和溶液。
加入溶质或溶剂对饱和溶液与不饱和溶液的影响
加入溶质
如果加入的溶质能溶于溶剂，则不饱和溶液可能变成饱和溶液；如果加入的溶质不能溶于溶剂，则饱 和溶液可能变成过饱和溶液。
加入溶剂
如果加入的溶剂能与溶质互溶，则饱和溶液和不饱和溶液都可能变得更稀；如果加入的溶剂不能与溶 质互溶，则对溶液的浓度没有影响。Biblioteka 饱和溶液和不饱和溶液的基本概念
饱和溶液
在一定温度和压力下，溶质在溶剂中 达到溶解平衡状态，即溶质无法再溶 解，称为饱和溶液。
不饱和溶液
未达到溶解平衡状态，即溶质可以继 续溶解的溶液，称为不饱和溶液。
02
饱和溶液
饱和溶液的定义
01
饱和溶液是指在一定温度下，当 溶质在溶剂中的溶解度达到最大 值时，溶液达到平衡状态，不能 再溶解更多的溶质。
VS
实验原理
饱和溶液是指在一定温度下，溶质在溶剂 中达到动态平衡的状态，此时溶质无法继 续溶解；不饱和溶液则是指溶质仍可继续 溶解的状态。
实验步骤和实验过程
01
准备实验器材：烧杯、 玻璃棒、温度计、食盐、 水。
02
在室温下，将食盐加入 烧杯中，加入适量水， 用玻璃棒搅拌至食盐完 全溶解。
03
升高温度至沸腾，继续 加入食盐，观察溶解情 况。
感谢您的观看
THANKS
05
实际应用
在化学工业中的应用
01
02
03
化学反应介质
饱和溶液和不饱和溶液是 许多化学反应的重要介质， 如溶解、沉淀、萃取等。
物质分离提纯
通过控制溶液的饱和度， 可以对混合物进行分离和 提纯，如盐析、重结晶等。
加入溶质或溶剂对饱和溶液与不饱和溶液的影响
加入溶质
如果加入的溶质能溶于溶剂，则不饱和溶液可能变成饱和溶液；如果加入的溶质不能溶于溶剂，则饱 和溶液可能变成过饱和溶液。
加入溶剂
如果加入的溶剂能与溶质互溶，则饱和溶液和不饱和溶液都可能变得更稀；如果加入的溶剂不能与溶 质互溶，则对溶液的浓度没有影响。Biblioteka 饱和溶液和不饱和溶液的基本概念
饱和溶液
在一定温度和压力下，溶质在溶剂中 达到溶解平衡状态，即溶质无法再溶 解，称为饱和溶液。
不饱和溶液
未达到溶解平衡状态，即溶质可以继 续溶解的溶液，称为不饱和溶液。
02
饱和溶液
饱和溶液的定义
01
饱和溶液是指在一定温度下，当 溶质在溶剂中的溶解度达到最大 值时，溶液达到平衡状态，不能 再溶解更多的溶质。
VS
实验原理
饱和溶液是指在一定温度下，溶质在溶剂 中达到动态平衡的状态，此时溶质无法继 续溶解；不饱和溶液则是指溶质仍可继续 溶解的状态。
实验步骤和实验过程
01
准备实验器材：烧杯、 玻璃棒、温度计、食盐、 水。
02
在室温下，将食盐加入 烧杯中，加入适量水， 用玻璃棒搅拌至食盐完 全溶解。
03
升高温度至沸腾，继续 加入食盐，观察溶解情 况。
感谢您的观看
THANKS
05
实际应用
在化学工业中的应用
01
02
03
化学反应介质
饱和溶液和不饱和溶液是 许多化学反应的重要介质， 如溶解、沉淀、萃取等。
物质分离提纯
通过控制溶液的饱和度， 可以对混合物进行分离和 提纯，如盐析、重结晶等。
九年级化学人教版下册《饱和溶液与不饱和溶液》课件
B．加入溶质
C．降低温度
D．倒出一部分溶液
2．下列叙述正确的是( D )
A．物质的水溶液一定是无色透明的
B．冰水混合物是饱和溶液
C．饱和溶液是纯净物，不饱和溶液是混合物
D．矿泉水是溶液
3．同一温度下，从100 mL饱和食盐水中取出10 mL，下列说法正
确的是(C )
A．溶液变稀
B．溶液由饱和变为不饱和
保持温度和溶剂不变前提下
（1）若溶液底部有剩余溶质存在。那么这种溶液就是 饱和溶液。
（2）向溶液中加入此种溶质，如果溶质的量没有减少， 则说明这种溶液就是饱和溶液。否则，就是不饱和溶液。
知识点1：饱和溶液与不饱和溶液
室温，5gNaCl在20mL水中
+5gNaCl
室温，10gNaCl在20mL水中
+15mL水
课题小结
课题2 溶解度 第1课时 饱和溶液和不饱和溶液
1.饱和溶液和不饱和溶液含义
2.饱和溶液和不饱和溶液的相互转化
①加水②升温
饱和溶液
不饱和溶液
3.结晶
①加溶质②降温③蒸发溶剂
（1）蒸发溶剂结晶。
（2）冷却热饱和溶液结晶。
习题巩固
1．使不饱和溶液变为饱和溶液，最可靠的方法是( B)
A．升高温度
第九单元 溶液
课题2 溶解度
课时1 饱和溶液与不饱和溶液
学习目标
1.理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。 2.理解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。 3.了解结晶现象。
课前预习
新课推进
提问
若一种物质能溶于水，那 么它能在定量的水中无限制地 溶解下去吗？
今天我们就一同来探讨这个问题。
知识点1：饱和溶液与不饱和溶液
饱和溶液和不饱和溶液ppt课件.ppt
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
温故知新 指出下列溶液中的溶质和溶剂
硫酸铜溶液 稀盐酸 75%的酒精 碘酒
铁
溶 质
硫酸铜
溶 剂
水
氯化氢 水
酒精 水
碘 酒精
硫酸亚铁 硫酸铜
水
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
讨论 浓溶液一定是饱和溶液吗？ 稀溶液一定是不饱和溶液吗？
探究活动三
（1）. 0.2克Ca(OH)2加入10ml 水中
稀溶液
（2）. 3克NaCl加入10ml水中
浓溶液
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
t（时间） 由c、b知，b中物质还在溶解，b为不饱和溶液； 由d、c知，c中物质不再溶解，c、d为饱和溶液。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
饱和溶液、不饱和溶液
在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质， 当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫这种溶 质的饱和溶液。还能继续溶解的溶液，叫这种 溶质的不饱和溶液。
正确的是
（A ）
A、搅拌后加热前一定是饱和溶液
B、搅拌后加热前一定是不饱和溶液
C、加热后一定是饱和溶液
D、加热后一定是不饱和溶液
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
温故知新 指出下列溶液中的溶质和溶剂
硫酸铜溶液 稀盐酸 75%的酒精 碘酒
铁
溶 质
硫酸铜
溶 剂
水
氯化氢 水
酒精 水
碘 酒精
硫酸亚铁 硫酸铜
水
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
讨论 浓溶液一定是饱和溶液吗？ 稀溶液一定是不饱和溶液吗？
探究活动三
（1）. 0.2克Ca(OH)2加入10ml 水中
稀溶液
（2）. 3克NaCl加入10ml水中
浓溶液
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
t（时间） 由c、b知，b中物质还在溶解，b为不饱和溶液； 由d、c知，c中物质不再溶解，c、d为饱和溶液。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
饱和溶液、不饱和溶液
在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质， 当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫这种溶 质的饱和溶液。还能继续溶解的溶液，叫这种 溶质的不饱和溶液。
正确的是
（A ）
A、搅拌后加热前一定是饱和溶液
B、搅拌后加热前一定是不饱和溶液
C、加热后一定是饱和溶液
D、加热后一定是不饱和溶液
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
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议一议
结合以上的实验，你有什么办法使： ①一饱和溶液变为不饱和溶液？ ②一接近饱和的不饱和溶液变为不
饱和溶液？
你想到了吗
通过上面的实验，你能总结出什么 样的结论？
结论：
1、对于不同溶质，饱和溶液不一定是 浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；
2、对于同种溶质，在同一温度下，饱 和溶液比不饱和溶液要浓。
试一试，你掌握了吗？
练习： 1、现有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，试举
出两种使它变成饱和溶液的方法。 2、下列说法是否正确？为什么？ （1）浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定
是不饱和溶液。 （2）在同一温度下，氯化钠饱和溶液比它
的不饱和溶液浓。 （3）某硝酸钾溶液在20℃时是饱和的，当
其它条件不变，温度升到100℃时，该溶液也一 定是饱和的。
学 到 了 什 么
一、定义 1、饱和溶液：__________________________ 2、不饱和溶液：________________________
二、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化
三、饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液之间的关系 1、对于不同种溶质而言：_________________ 2、对于同种溶质而言：___________________
饱和溶液和不饱和溶液
试一试
实验步骤： （1）如上图，向两支各加入约5ml水 （2）向两只试管中分别缓缓加入氯化钠和硝酸钾固体， 边加入边振荡，观察溶质能否在溶剂中无限度的溶解。
看一看
①对已饱和的硝酸钾溶液（有剩余固Байду номын сангаас）加热，观察现象
现象 饱和的硝酸钾溶液 剩余固体溶解 加入的能继续溶解
②向已饱和的氯化钠溶液（有剩余固体）中加水，观察现象
对于其他物质而言则是不饱和的
4、你认为在饱和溶液和不饱和溶液的定义 中应限定什么条件？能重新给饱和溶液和 不饱和溶液下一个定义吗？
饱和溶液：在一定的温度下，在 一定量的溶剂里，不能再溶解某种物 质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。
不饱和溶液：在一定的温度下， 在一定量的溶剂里，还能继续再溶解 某种物质的溶液叫做这种溶质的不饱 和溶液。
现象 饱和的氯化钠溶液 剩余固体溶解 加入的能继续溶解
③向饱和的硝酸钾溶液里加入适量氯化钠，观察现象。
现象
加入的氯化钠溶解
想一想
1、实验①中是什么条件改变后使溶液的饱 和情况发生了变化？ 温度 2、实验②中是什么条件改变后使溶液的饱 和情况发生了变化？溶剂的 3、实验说明了什么？量某溶质的饱和溶液