海南省初中生物会考试卷分析
试卷分析
2009年初中毕业学业考试生物科试卷分析报告试题总体评价2009年海南省初中毕业学业考试生物科试卷命题体现了《考试说明》的要求,紧扣《生物课程标准》和生物教材,考试内容未超出规定的能力要求和考试范围。
题型具有一定的灵活性和开放性,图文并茂,不出偏题怪题。
试题内容科学、正确,表述清晰无误,反映了新的课改理念,注重对学生的基础知识的实践与应用考查,围绕社会热点、生活实际和学生实际命题,凸显了科学、社会、生活三者紧密的联系,体现了理论与实践相结合的改革特点,注重试题的教育价值,以社会,生活实际为背景设立相应的情境,考查学生运用所学的生物知识解释身边的相关现象,解决实际问题的能力,对我省初中生物教学起到很好的导向作用。
试题总体难度适中,有一定的区分度和信度,题量适中。
二、试题结构分析1、基本情况初中毕业升学生物学科考试采用闭卷、笔试的方式。
全卷共32道题,满分110分,考试时间90分钟。
2、试题结构整套试题题型、结构与去年没有太大变化,落实《生物课程标准》的基本要求。
重点考查学生对《生物课程标准》中主干知识和核心概念的理解。
全卷参照《考试说明》中的比例,分值的分布与考试说明的分布基本一致,覆盖八个一级主题,并渗透环境教育与科学探究和生物技术两个一级主题(见表1)。
生物科试卷设有选择题和非选择题两种题型。
其中选择题占3个16开版,有25道小题,每小题2分,共50分;非选择题占3个16开版,有7道小题,共60分。
容易题、中等题:难题分值比例为7:2:1。
表1: 2009年生物科试卷的统计分析表表2:2008年和2009年试题分值比较表从表1、2可以看出08和09年试卷除了“动物的运动和行为”一级主题的权重不变;其他各一级主题的权重略有变化,“生物圈中的绿色植物”、“生物的生殖、发育与遗传”、“健康地生活”一级主题09年的权重略高,“生物圈中的人”、“生物体的结构层次”、“生物与环境”、“生物的多样性”一级主题09年的权重略低。
海南省保亭县2020年八年级生物会考答卷分析
海南省保亭县2020年八年级生物会考答卷分析海南省2020年初中生物科学业考试采用闭卷、笔试的方式进行,满分100分,时间为生、地合考130分钟。
2020年保亭县现存10所中学,八年级报考生地会考人数1556人,其中实考人数1502,缺考54人。
本次抽样分析共抽取两袋试卷,县城中学一袋(随机抽样此袋30份卷)、乡镇中学一袋(随机抽样此袋14份卷),共44份试卷,力求数据能真实反应保亭县考生的实际情况。
下面是2020年保亭县初二生物科会考成绩数据统计表(一)各等级人数:A段占10.1%、B段占19.9%、B加A占29.9%;C段占30.2%、D段占21.1%、C加D占51.3%;E段占13.9%、F段占4.9%,E加F占18.8%。
(二)、生物科各等级分数线(三)、生物科平均分与13年作对比:一、生物科各等级分数线学科:生物报送单位:王金凤二、生物科各分数段人数三、生物科平均分填报单位:一、试卷内容分析2020年海南省初中毕业学业考试生物科试卷命题体现了《考试说明》的要求,紧扣《生物课程标准》和生物教材,考试内容未超出规定的能力要求和考试范围,注重基础,提倡运用,关注情感态度价值观,体现了课程标准的三维目标。
(一)试题结构1、题型试题全卷共有两种题型。
一是选择题25道题,包括1~25题,每题2分,共50分;二是非选择题7道题,包括26~32题,共50分;这两部分涵盖了连线题、图表解答题、材料分析说明题、实验探究题、应用能力题、社会热点题等。
也就是选择题占50%;非选择题占50%。
2、试题各部分知识分布按命题范围和内容的要求,以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》(2020年版)为依据。
在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元,共设有8个单元(科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立,其内容渗透在所设的8个单元之中)。
2020年初中生物会考卷,全卷参照《考试说明》中的比例,分值的分布与考试说明的分布基本一致,试题内容覆盖了整个初中阶段的四本书,八个单元,并涉及到课后的科学、技术和社会栏目,并对部分重点知识进行了考察。
海南省初中生物会考试卷分析PPT学习教案
表格分析题(解答此类题目,首先必须学会分析表中的文字或数据信 息,理解题干要求,才能正确答题)
36(4)某生物兴趣小组同学在探究“酒精对水蚤心率是否有
影响?”时,他们利用显微镜观察了不同体积分数的酒精中 水蚤在 10 秒内心脏跳动的次数,每组实验都重复做 3 次,取 平均值,并将得到的数据列表如下:
试题命制依据学科特点,借助图、文、表题,加 强学科内相关知识的的综合,考查学生知识迁移与转 化的能力以及综合运用知识解决问题的能力。此类题 目要求考生不但要掌握基础知识,还要理解和应用。 这些看似简单的答案,需要学生经过思考,分析提取 图、文、表的有效信息才能正确答题。这样的命题有 利于提高学生对知识的应用能力,推进素质教育的发 展。相关的题目有识图题5、8、13、17、24、32、35、 36(1)(2)(3)、39,共29分;表格分析题36 (4),共2分;图文资料分析题37,共5分。例如:
资料一 三亚沿海自然环境、水质优良,种类繁多的珊瑚虫在这里生
长、繁衍,经过漫长的年代,形成了大片珊瑚礁。珊瑚礁生物群落 是海洋环境中种类最丰富,多样性程度最高的生物群落,美丽的珊 瑚礁、多种鱼、虾、贝、藻等海洋生物,共同构成了美丽的水下景 观。
资料二 全球红树林树种约 40 多种,中国分布有 24 种,而东寨港就 有 19 种,东寨港是我国红树林资源最多、树种最丰富的自然保护区。 这里天然食物丰富,是鱼、虾、青蟹等水生生物集居繁衍和候鸟飞 禽栖息越冬的好地方。
第17页/共40页
36.(1)在观察人体口腔上皮细胞时,出现了图一 中甲的情况,要将视野中细胞的位置由甲调整成乙, 应向 下 方移动装片。 (2)通过图二的观察我们知道洋葱鳞片叶内表皮细 胞比人的口腔上皮细胞多了液泡和 细胞壁 结构。 (考查观察实验,以使用显微镜观察的知识点为依 托+考查识图和微观结构细胞结构的知识点落实)
海南省东方市初中毕业学业考试生物科答卷分析及相关教学建议
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•22、下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下发 芽率的统计结果。据表分析以下不正确的是:( )
A、光是种子萌发的必要条件之一 B、蚕豆种子的萌发与光照无关 C、烟草种子在见光的条件下萌发率高 D、苋菜种子在不见光条件下萌发率高
分析:第22题考“种子萌发的条件”,通过分析
分析:本题考查的知识点属于“健康地生活” 内容,常识题,比较容易作出判断。
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•17、下列关于基因的说法,正确的是( )
A、基因位于DNA上,一个DNA分子上只有一个基因
B、基因是有遗传效应的DNA片段
C、每一种生物都是一个基因库,它们的基因都是
相同的
D、如果因外部因素导致性状改变,这一改变的性
时,多给学生讨论的时间,提高学生的语言表 达
能力。平时还要强调书写的规范。
5、提高审题能力。日常教学中,特别是上新课时 应
多提供材料,让学生用知识点进行分析,加强 对
学生获取信息、处理信息的能力培养。除书本 中
2021/5/2的2 知识之外,还可以鼓励学生利用课余时间去 23
6、对学生学习和做题方法进行指导。教会学生如何 对所学的知识进行梳理,如何解答试题,以帮助 学生更好的掌握知识和运用知识。
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•32、⑤人体运动时,应注意补充水分。水分进入
人体后,至少
次经过心脏才能送到四肢
的细胞。
•32、⑥右图是人体部分生理活动示意图。外界空
气中的氧要输送到全身细胞,参与细胞的呼
吸作用,为人体生命活动提供能量,必须经
过右图中的
处(用图中字母表示)进
行气体交换。
分析:第32题考的是主题“生物圈中的人”中 的内容,其中失分率较高的是第⑤⑥小题,这两小 题涉及到循环系统和呼吸系统活动过程的知识,也 是比较抽象的,学生构建空间思维比较难,因此失 分率也是比较高的。
初中生物试卷分析失分原因和改进措施
初中生物试卷分析失分原因和改进措施一、教学成绩以及试卷分析本学期我任教的是一年级语文,上期期末考试成绩处于全镇后面,还需继续努力。
从整体来看,试卷命题注重双基考查,突出语文教学的训练性;增加阅读量,提高自主学习能力;考试难度较大,涵盖的知识面广;试题类型全、新、活,突出了对学生审题、思考、分析,概括等能力考查,孩子们基本上都考出了自己的真实水平,也让大家对今后的学习充满了信心,对今后教师的教学具有一定的导向性。
二、成绩靠后成因分析1、个别学生书写欠美观,行款不够整齐,主要原因是没有时间去训练、指导,学生书写习惯没有养成。
2、拼音必须巩固,部分孩子拼音学的不牢固。
识字方面会写的字掌握不好,会认的字去掉拼音后不认得。
3、阅读丢分较重,没有时间系统的进行训练,平时训练时没有抓住重点。
4、对于后进生的辅导不到位,学生的学习习惯较差。
5、用于备课、填写资料的时间太多太多,没有时间钻研教材教法。
三、改进措施1、面向课堂要效率:抓好课堂教学,形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义,并能举一反三,灵活运用。
2、注重写字、识字教学。
这学期识字量很大,每课都有6个会写的生字,在指导学生写字时要多下功夫。
每课有10个左右会认的字,多形式的让学生认字。
3、对于阅读题,要多练习,多读课外书。
题做多了,书读多了,遣词造句、标点符号的运用也都会了,这也是学好语文最有效的方法。
4、继续加强对后进生的辅导,特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。
作业因人而异,给后进生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。
5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
6、根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆更加深刻。
7、加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖性。
在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事。
8、多种形式测试与考察学生的掌握程度,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的深度和广度,注重平时的积累,当天内容当天巩固。
2019年海南省生物会考试题及答案解析
2019年海南省生物会考试题及答案解析海南省2019年初中学业水平考试生物(考试时间:60分钟,满分:100分)注意事项1.本试卷分选择题和非选择题两部分。
2.将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
一、选择题(本大题有35道小题,每小题2分,共70分。
每小题的四个选项中,只有一项最符合题干的要求。
)1.下列不属于...生命现象的是A.母鸡产蛋 B.椰树开花 C.蝌蚪变蛙 D.铁锅生锈2.下列动物与其运动方式相匹配的是A.蚯蚓——爬行 B.鲨鱼——游泳 C.蟒蛇——蠕动 D.蜗牛——行走3.下列属于不健康...生活方式的是A.远离毒品 B.科学膳食 C.合理作息 D.抽烟酗酒4.石榴园中石榴树与杂草之间的关系是A.竞争关系 B.合作关系 C.寄生关系 D.共生关系5.在人体中能运输氧的血细胞是A.血小板 B.白细胞 C.红细胞 D.吞噬细胞6.成熟的胎儿从母体产出的通道是右图中的A. ① B.②C.③ D. ④7.以下的人类活动必须有大脑皮层参与的是A.排尿反射 B.望梅止渴C.缩手反射 D.眨眼反射8.具有运输功能,且贯穿于植物体的根、茎、叶等器官的组织是A.输导组织 B.保护组织 C.上皮组织 D.营养组织9.医生给病人输液时常从手背“青筋”处注射,这种“青筋”是A.动脉 B.胍肉 C.静脉 D.毛细血管10.有氧运动有利于健康,从有氧运动的角度分析下列最好的运动方式是A.打篮球 B.慢跑 C.坐 D.散步11.“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,引起江水泛绿的主要生物类群是A.藻类 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物12.用显微镜观察植物细胞时发现有气泡影响观察,为找到更好的观察视野,正确的做法是A.擦拭目镜 B.移动装片 C.转动反光镜 D.调节细准焦螺旋13.从生物进化的大致过程来看,地球上现存物种中最高等的动物是A.爬行动物 B.软体动物 C.哺乳动物 D.两栖动物14.为了解我省生产、销售和使用一次性不可降解塑料用品的情况,通常采用的方法是A.观察法 B.实验法 C.分析法 D.调查法15.右图是玉米种子结构图,滴碘液后变蓝的结构是A.① B.② C.③ D.④16.下列生产措施中,利用呼吸作用原理的是A.覆盖地膜 B.农田排涝 C.合理密植 D.带土移栽17.“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述了捕食关系,但不构成食物链,根本原因是A.无生产者 B.无分解者 C.无能量流动 D.无物质循环18.为共建天蓝、地绿、水清的美丽海南,下列措施可取的是A.常用一次性筷子 B.垃圾分类回收 C.燃放烟花爆竹 D.大量使用农药19.从行为的获得途径看,下列行为与“海豚表演顶球”属于同一类型的是A.婴儿吮吸 B.候鸟迁徙 C.鹦鹉学舌 D.蜘蛛结网20.流感高发期,学校对教室进行消毒,这种预防传染病的措施属于A.控制传染源 B.增强学生免疫力 C.保护易惑人群 D.切断传播途径21.表中选用的实验用品与使用目的相对应的是22.干细胞在特定条件下能再生成人体的其他种类细胞,这体现了细胞的A.生长能力 B.分裂能力 C.分化能力 D.免疫能力23.下列能正确表示染色体、DNA、蛋白质和基因之间关系的是24.下列制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤正确的是A.用餐巾纸擦拭载玻片 B.在载玻片中央滴一滴清水C.染色时掀开盖玻片,滴入染液 D.将盖玻片一边先接触水滴,再缓缓盖上25.下列属于特异性免疫的是A. 皮肤阻挡病原体侵入人体 B.接种乙肝疫苗预防乙型肝炎C.鼻黏膜分泌黏液消灭病原体 D.吞噬细胞吞噬和消化病原体26.关于人完成“坐位体前屈”动作的描述错误的是A.只有上肢骨骼肌参与 B.有多组骨骼肌群参与C.需要多系统的配合 D.需要神经系统的调节27.下列能正确表示血液通过肺泡周围毛细血管时氧含量变化情况的是28.把控制合成人胰岛素的基因转入大肠杆菌内,使之生产出胰岛素,这个事实说明A.人与大肠杆菌的基因相同 B.生物的性状都可以遗传C.基因控制生物的性状 D.基因有显性和隐性之分29.下列叙述正确的是A.食物冷藏不易变质是由于低温杀死了细菌和真菌B.米酒酿造过程中首先要靠酵母菌将淀粉分解成葡萄糖C.制作酸奶时,将牛奶煮沸是为了抑制其中杂菌的生长和繁殖D.制作泡菜的坛子加水密封,目的是为了使坛子内形成缺氧的环境30.关于下图的描述错误的是A.甲中的细胞壁和液泡是植韧细胞具有而动物细胞没有的结构B.乙所示的胃的结构层次是器官C.丙中叶片的上、下表皮分布有保护组织D.丁和丙的生物体结构层次是相同的31.从健康生活角度看,下列叙述正确的是A.烧烤类的食物味道鲜美,可以经常食用B.生活中急需医疗救护时,拨打“120”急救电话C.抢救动脉出血的伤员时,要压迫伤口的远心端止血D.处方药可以自行诊断、购买和使用,但也要注意用药安全32.金丝燕和白鹭的共同特征是①前肢变为翼②胎生、哺乳③体内有气囊④体温恒定A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④33.下列关于人体消化系统组成的部分示意图(如右图)的叙述错误..的是A.蛋白质消化的起始部位在②处B.③分泌的消化液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶C.④的绒毛壁和毛细血管壁都很薄,与其消化功能相适应D.肝炎病人怕吃油腻的食物,原因是①分泌的消化液过少34.下列关于动植物生殖、发育的说法正确的是A.生殖期的青蛙雌雄抱对,体内受精,水中变态发育B.毛毛虫长大后变成美丽的蝴蝶要经过卵、幼虫、成虫期C.鸟的受精卵从母体产出后,在亲鸟的孵化下才开始发育D.用嫁接的方法可实现同一棵桃树上结出不同口味的桃子35.下图中的甲是某生态系统各成分之间关系示意图,乙是因某种原因导致在该食物网中三种生物体内有害物质相对含量的直方图,下列叙述不正确的是A.乙图中的c对应甲图中的生物是草B.为了创造更大的经济价值,必须保护好b,把a全部杀掉C.甲图中生理过程②将光能转化为化学能,储存在有机物中D.在生理过程④中,分解者可以将有机物分解成无机物,供植物重新利用二、非选择题(本大题共有四道题,每空1分,共30分)36.(6分)实验一“探究植物生长是否需要无机盐?”的装置如图一;实验二“探究绿色植物的光合作用”的装置如图二。
海南初中生物会考试题分析
海南初中生物会考试题分析(总2页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--海南初中生物会考试题分析-------主题活动总结孙世民(生物)生物会考的题型主要有:选择题部分(50分),非选择题部分(60分),等级要求上是以85分以上做A,10分为一个等级向下类推:B、C、D、E、F。
选择题部分:每题2分其中题型都是对于知识点的实际应用,很少出现对于知识点的直接考察。
而其题目考察方面也很宽泛,从基础知识、课外补充、实验考察等面均有涉及到。
难度上有5道左右的题目有一定难度。
非选择题部分:每空2分连线题8分题型简单易懂属拿分题型,接下来2-3题基础知识考察题型,再一题与生活实际联系题型,最后2道实验题型。
针对题型做出以下建议:首先,生物的会考是面向全省所有的初中考生。
在部分市县、乡镇中学中,生物的教学设施及师资力量还远远不够。
基于这点生物会考的难度上的要求是比较低的,主要还是侧重于基础性、知识性和记忆性较强的内容。
所以,在复习过程中教师还是以抓基础为主要目标,以课本作为复习的主要资料。
其次,生物学科本身就是一门应用性很强的学科,出题人本身在这方面是要加强的。
尤其是与海南本土有关的生物学知识更是屡见不鲜。
例如:与种植业、旅游业相关的问题。
在这种前提下,教师应有意向的、有针对的加强此类问题的练习。
再次,生物学科的很多观点都是由实验得出,整个初中生物教学过程中也涉及到了很多的实验,针对这些实验应在复习过程中再次加强。
如果不能做到学生自主实施实验,也要尽量做好演示实验,并且在实验过程中要能够叫学生自主总结实验结论。
这样可以提高学生对于实验自身的认知以及对于灵活性的习题的理解。
海南省万宁市中考生物试卷分析课件
学习中很重要的一种能力,(如本卷的7,17,18,25, 27,30等)所以我们平时要多注重培养学生的识图能 力,加强培养学生识图、分析图表的能力,教学中, 要用好教材中的图形图表。引导学生从图表中获取相 关的信息,从而提高学生的识图和转化信息的能力。 加强概念教学,做好概念的剖析、检测及运用,特别 是相近概念的区分。(以脊椎动物和无脊椎动物为例)
162 49.2 36 10.9
66
40
43 26.1
41
30
6
4.4
215 46.1 130 27.9
4
7.7
1
1.9
3
6.4 20 42.6
E
人数
百分 率
843 14.4
0
0
18 2.7
122 30.2
9
6.7
46 9.9
99 41.3
27 5.6
20 6.1
19 11.5
6
4.4
77 16.5
选择题第17题答题错误率很高,说明学生的认识能力和 图表题解题能力较差,在生物教材中,有很多知识都可 以用曲线图直观表示出来。。教师要加强坐标曲线教学 和复习,让学生学会识图,学会处理图,学会分析图, 学会翻译图,用“图”和“形”来促进学生对知识的理 解、掌握和应用,以提高对生物坐标曲线图的解题能力。 在教学中应要求学生正确识别坐标曲线的含义,抓住坐 标曲线的关键要素,掌握正确的分析方法,就能从变化 的曲线中获取有效信息、进行有效的信息转换和知识迁 移,将所学的知识与题中的背景材料相联系,坐标曲线 题就会迎刃而解。总之,在教学中加强对基本坐标曲线 的分析理解,有利于提高学生的认识能力和图表题解题 能力。
海南省初中生物会考试卷分析共42页
END
海南省初中生物会考试卷分析
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
海南省2011年初中生物会考(五指山考区)评卷分析
2011年海南省初中毕业考试五指山考区生物学试卷分析2011年初中生物学结业考试在五指山市教育局的组织下,于6月27日举行,7月2日从全市各个学校抽调9名生物教师到教育局进行集中统一阅卷,现就我市八年级生物结业考试试卷分析如下:一、试卷内容分析(一)试卷结构(1)2011年海南省初中毕业学业考试生物试卷严格依据全日制义务教育《生物课程标准》命题,体现课改精神。
(2)面向大多数学生,促进学生素质全面发展,使坚持正常学习的学生大多数能及格。
(3)融入部分海南本土生态学知识。
(4)在考查学生对生物基础知识和生物基本技能的掌握的基础上,适当考查学生初步的生物能力。
试题设计和以往生物试题相比稳中有变,在稳中求发展,在发展中求创新。
1.生物试题量:包括选择题共25小题(每小题2分,共计50分);非选择题7个小题(共计60分)。
全卷共计110分。
与往年相比,题量不变。
2.生物题型:与去年题型保持一致。
(二)分数分配情况(三)试题特点试卷重视了对学生基本的生物学科素质和学习潜能的考查,对2011年生物试卷的总体评价是:立足基础,注重知识的应用,注重生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识的考查;注重生物知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步考查学生对一些生物学实验分析技能的掌握;试题设计新颖独特,有利于引导中学教师积极参与新的课程改革,改变自己的教学理念,在教学中引导学生主动探究、学会学习。
具体体现以下几个特点:1.突出主干核心知识本试卷突出了对主干核心知识的考查,较好地发挥了的命题对教学的导向作用。
对光合作用、遗传变异、各种生物、生态等核心知识考查到位。
2.注重实验基本技能本试卷中涉及实验的命题占到了10%左右,主要考查了初中阶段学生应该掌握的基本实验技能,如显微镜、烧杯、试管的使用等。
3.联系生活生产实际,融入海南生态教育内容。
本试卷中的试题注重联系生活生产实际,强调理论联系实际和学以致用。
第5题“馒头的制作”、第9题“海南的国家级自然保护区”、第16题“海南的动物”、第31题“肠出血性大肠杆菌”、第18题“保护海南生态建设”等试题,生活气息浓郁,这些情景就出现在学生周围,让学生意识到了解海南本土生态知识的重要性,也让学生感受到生活中处处蕴含着生物学知识,只要我们平时善于观察,将观察到的生物学现象与课堂上、书本上学到的生物学知识联系起来,就一定能学好《生物学》。
海南省澄迈县2017年中考生物会考试卷分析及复习方法课件
六、表达交流
1.精准提问: 如,P50对小鼠走迷宫获取食物的行为,提出你要探究 的问题。 小鼠有学习行为吗? 小鼠有走迷宫的学习行为吗? 小鼠能学会走迷宫吗? 小鼠能学会走迷宫获取食物吗? √ 小鼠经过训练能缩短在迷宫中找到食物的时间吗?√ 小鼠在迷宫中找到食物是一种学习行为吗? √ 小鼠在迷宫中能找到食物吗?
例2:家庭自制酸奶
找一个有盖的玻璃瓶,先用沸水烫 两分钟,再取出擦干,注意要完全不留 水分。 将锅中烧开水,往玻璃瓶中倒入鲜 牛奶,放在开水中烫5-10分钟,使鲜牛 奶的温度达到烫手但不沸腾的程度(最 佳温度是80-90度)。
等待烧烫的牛奶降温到温热(40度左右)
加入酸牛奶,用干净的筷子(最好 开始时同玻璃瓶一起用沸水煮过)将 牛奶和酸奶充分搅拌 搅拌均匀后,给玻璃瓶口封上保鲜 膜,赶上盖子,旋紧。保鲜膜的作用是 使封口更卫生也增加密封性。
3.传染病几个预防环节的区别: 根据概念来区分: 1.控制传染源:病原体离开传染源之前采取的措施都 属于控制传染源。如五早:早诊断、早发现、早报告、 早治疗、早隔离。 2.切断传播途径:对病源体离开传染源到达健康人体 内之前采取的任何措施。如打喷涕手捂口、不去看传 染病病人、洗手、穿防护服等。 3.保护易感人群:病原体一旦进入人体能及时杀灭。
一、研究考试说明,明确复习方向
把握考试方向
一依据,二重视,三领会。
(1)、省考试说明是中考命题的依据。
考试目标和要求 (一)全面、准确地考查学生本学科知识、能力、 情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。 (二)强调以能力立意,紧密结合学生实际、本 地实际和环境问题,注重考查学生理解主干知识 和运用知识的能力,鼓励创新,尽量减少或者不 考死记硬背、单纯记忆的内容。
海南生物试卷解析与分析
海南试卷解析与分析本套试卷覆盖考纲规定的主干知识:重要涉及构成细胞的分子、细胞膜的构造特点、酶、细胞代谢、脊椎动物生命活动调节、植物生命活动的调节、基因分离定律和自由组合定律、染色体变异、基因体现、生物进化、生态系统的构造、种群和群落、植物有效成分的提取和基因过程等考点。
与和试题相比考察的知识点基本相似,试题注重基本知识的考察,如第1、2、10、12、14、19、20、24、28题,联系生活实际,注重基本措施的你还嫩运用,实验题目注重学生语言体现能力和实验探究能力,纵观全卷,本试卷浮现了相称数量的图表和图像,重在考察学生的识图能力和信息迁移能力,海南试卷对选修题目的设立以教材为蓝本,合适地进行延伸和拓展,体现当今新课程高考的特点。
一、选择题1.有关动物细胞膜的论述,错误的是A.细胞膜具有糖脂和糖蛋白B.细胞融合与细胞膜的流动性有关C.ATP为CO2分子通过细胞膜提供能量D.细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的答案:C命题立意:考察细胞膜的构成、构造与功能。
解析:CO2分子通过细胞膜的方式是自由扩散,不需要消耗能量。
点评:教材中有关细胞膜流动性的例子有:1.变形虫捕食和运动时伪足的形成;2白细胞吞噬细菌;3.胞吐和胞吞;4.受精时细胞的融合过程;5.动物细胞分裂时细胞膜的缢裂过程;6..细胞杂交时的细胞融合;7.精子细胞形成精子的变形8..人--鼠细胞的杂交实验;9..变形虫的切割实验;10.质壁分离和复原实验. 2.有关酵母菌的论述,错误的是A.酵母菌既具有核基因,又具有线粒体基因B.酵母菌无氧呼吸的终产物经积极运送到细胞外C.培养液中酵母菌的种群数量在培养初期呈“J”型增长D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同答案:B命题立意:考察酵母菌的细胞构造、代谢和群体生长。
解析:酵母菌无氧呼吸的终产物是二氧化碳和水,经自由扩散运送到细胞外,因此B错误。
点评:酵母菌是单细胞的真核微生物,具有典型的真核细胞构造,即细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核, 在成熟的酵母菌细胞中,有一种大型的液泡,其内具有某些水解酶等物质。
海南省XXX年初中毕业生学业考试生物学科试卷分析报告
期教育、健康环境和心理健康方面的教育,引导教师重视健康教育,关心学生健康成长。
〔4〕联系实际,注重对学生能力的考查本试卷中,涉及能力考查的试题有多题,共60分。
这些题目以能力立意,渗透新课程的提高生物科学素养和倡导探究学习的理念,表达过程和方法、情感态度与价值观的新课程目标。
涉及内容广泛,同时有较高的区分度,同时题目表达出较高的思想性和人文关怀。
如:第1、7、17、22、29、32题涉及到生态系统、人们普遍关注的h7n9和艾滋病、健康的日常饮食和养成良好的卫生适应、〝操纵高血压〞〝同呼吸,共命运〞等。
这些题目使学生在作答的同时提高了作为社会成员的社会责任感和文化素养;再如:第19、31题考查了学生解读图表的能力;第6题考查了学生显微镜的应用能力;第30题考查了学生对知识横向联系的把握水平;第27、32题考查了学生学生能够运用差不多生物学原明白得决实际问题能力、阅读明白得能力、语言表达能力和文字组织能力等。
〔5〕关注社会,突出生物学知识的应用性本试卷与生产、生活、社会、新科技有关的试题有第10、12、26、27、29、32题。
试题以学生学习、生活、社会、环境和科学进展和实际为动身点,精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景,如〝生物技术、食品废弃物对空气的污染、红树林生态的作用,世界卫生日主题和世界环境日主题等,在考察学生发觉问题和解决问题能力的同时,也触及学生的人文情感和价值取向,表达了生物源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的时代主题。
这些试题专门好地向学生传达了如此一个信息:处处留心皆学问。
在今后的学习生活中要经常注意社会实际问题,常用生物学视角观看问题,感悟到生物学与人类生活密不可分,生物就在我的周围,我们是生物大伙儿族中的一员,从而激发学生学好生物学的爱好,增强学生运用生物学知识的能力,也能提高学生作为现代公民的文化素养,同时对中学生物学教学改革有积极的导向作用。
(6) 贴近学生生活,表达人文关怀本试卷在材料的选择上与学生生活实际有紧密联系,背景材料及问题的设计做到语言简洁,断句、换行科学合理,情形创设贴近了学生生活,以利于学生各种能力的正常发挥。
海南中招初二会考生物试卷及答案
海南省2017年初中毕业生学业水平考试生物科试题(考试时间:60分钟,满分:100分)注意事项1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
2. 将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
一、选择题(本大题有35道小题,每小题2分,共70分。
每小题的四个选项中,只有一项最符合题干的要求。
)1.下列属于生物的是A.机器人 B.电脑病毒 C.鹅卵石 D.珊瑚虫2.下列各种南海常见的动物中,用鳃呼吸的是A.水 母 B.海 龟 C.带 鱼 D.海 蛇3.番茄果实的表皮属于A.保护组织 B.分生组织 C.营养组织 D.输导组织4.在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是A.目镜 B.反光镜 C.转换器 D.光圈5.下列食物链的表示方法正确的是A.兔→狐 B.草→兔→狐 C.草←兔←狐 D.阳光→草→兔→狐6.右下图为大豆种子结构示意图,图中贮存营养物质的结构是A.① B.② C.③ D.④7.霉菌最容易生长的环境是A.干燥的皮鞋 B.潮湿的沙地C.潮湿的粮食堆 D.煮沸后密封的牛肉汁8.胎儿与母体进行物质交换的结构是A.子宫内膜 B.输卵管 C.羊水 D.胎盘9.下列叙述中,属于生物因素对生物的影响的是A.“春来江水绿如蓝” B.“草盛豆苗稀”C.“雨露滋润禾苗壮” D.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”10.蝶蛾类昆虫的雌虫,能分泌性外激素吸引雄虫来交配。
这属于动物之间的 A.通讯 B.等级 C.分工 D.语言交流11.下列描述中属于生态系统的是A.宽阔的运动场 B.校园里所有的花草树木C.校园里所有的老师和同学 D.校园里所有的生物及其生存环境12.右下图是人血涂片在显微镜下的一个视野图。
其中数量最多、具有运输氧的功能的成分是 A.①B.②C.③D.④13.当你受到挫折时,采取的不恰当...措施是 A.向朋友征求意见 B.砸坏课桌 C.向老师讲述,得到帮助D.向家长诉说,寻求帮助14.下列与安全用药有关的叙述中,错误..的是 A.按时用药 B.用药剂量适当 C.合理选择药物D.药品价格越贵疗效越好15.把菠菜放入冷水中浸泡几分钟,水不会变色,如果把菠菜放入沸水中煮几分钟,水变成绿色。
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• 一、命题依据 • 二、试卷结构与试题特点 • 三、考试效果分析 • 四、学生答题分析 • 五、存在的主要问题与教学建议
一、命题依据
2018年海南省初中毕业生学业考试生物试 题命制,以教育部颁发 《义务教育生物课程标 准(2011年版)》和《2018年海南省初中毕业 生学业考试生物科考试说明》为依据,体现 《生物课程标准》的基本理念及学习目标要求, 结合生物学科教学实际,紧扣本届毕业生所用 教材,兼顾两个版本的教材,每编制一题均查 阅两版本教材,不依赖、不偏向于任何一个版 本的教材,体现了试题命制在内容上的公平公 正。
3. 利用“图、文、表”,考查学生能力
试题命制依据学科特点,借助图、文、表题,加 强学科内相关知识的的综合,考查学生知识迁移与转 化的能力以及综合运用知识解决问题的能力。此类题 目要求考生不但要掌握基础知识,还要理解和应用。 这些看似简单的答案,需要学生经过思考,分析提取 图、文、表的有效信息才能正确答题。这样的命题有 利于提高学生对知识的应用能力,推进素质教育的发 展。相关的题目有识图题5、8、13、17、24、32、 35、36(1)(2)(3)、39,共29分;表格分析题 36(4),共2分;图文资料分析题37,共5分。例如:
《义务教育生物课程标准(2011年版)》的课 程目标提出:“逐步养成良好的生活和卫生习惯, 确定积极健康的生活态度。”教师在教学中渗透健 康教育,使学生不仅获得知识,还能使他们树立起 积极、乐观、健康的生活态度,养成良好的生活习 惯,从而健康地成长。因此本试卷设计了第15、21、 23、27、28、36(4)题,目的是对学生预防近视、 安全用药、预防传染病、急救、酗酒的危害和青春 期心理健康方面的教育,引导教师重视健康教育, 帮助学生健康成长。
二、试卷结构与试题特点
(一)试卷结构
生物试题满分为100分。试题题型分为选择题 和非选择题两种,选择题设有35道小题,每题2分 共70分,非选择题设有4道大题,共30分,非选择 题以填空题的形式为主,每个空的分值至少为1分。
本试卷题量按60分钟考试时间设计。试卷符合 《考试说明》的分值分布和分值比例的基本要求, 在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元, 共设有8个单元(科学探究、生物技术这2个一级主 题和生态文明教育、海洋意识教育不单独设立,其 内容渗透在所设的8个单元之中)。
一预防措施分别是(预防传染病); • 28.学会急救方法在遇到危急情况时可救人一命。以下心肺
复苏步骤正确的是(通过心肺复苏这一急救知识的考查, 渗透“关爱生命”教育,引起老师和学生的重视,今后达 到真正救人的目的) • 36(4)b.分析表中数据,你得出的结论是:酒精对水蚤 的心率 有 影响。(通过分析判断证据,说明酗酒的危害)
• 15.下列关于青春期心理变化和心理健康的叙述,错误的是 (关注青春期心理变化和心理健康);
• 21.我国第 23 届爱眼日的主题是:科学防控近视,关注孩 子眼健康。下列行为容易导致近视的是(预防近视);
• 23.购买药品时无需特别关注的是药品的是(安全用药); • 27.给新生儿接种卡介苗可以预防肺结核,接种的疫苗和这
• 2.构成生物体结构和功能的基本单位是(考查基 础知识:细胞);
• 7.地球上最大的生态系统是(考查基础知识:生 物圈);
• 11.某 A 型血的人因意外受伤需大量输血,应该给 他输(考查基础知识:输血与输血原则);
• 20.男性和女性主要的生殖器官分别是(考查基础 知识:男、女生殖系统的结构和功能);
• 31.下列有关生态系统的描述错误的是(考查主干 知识:生态系统的自我调节能力、结构和功能);
• 32.右图 a、b、c、d 为绿色植物的部分生理过程。 下列描述正确的是(考查主干知识:绿色植物的光 合作用、呼吸作用、蒸腾作用和运输作用);
• 38.(1)西瓜用种子繁殖后代,这种生殖方式属于 有性 生殖。(考查核心概念:有性生殖);
识图题 (解答此类题目,首先必须学会识图, 理解题干要求,提取有效信息才能正确答题。
主要考查学生识图能力和图文转化能力)
5.右图是叶片的结构示意图。图中进行气体 交换的“门户”是(考查识图能力和图文转 化能力,识别基本结构:气孔)
8.一朵花中最主要的结构是右图中的(考查 识图能力和图文转化能力,识别基本结构: 雄蕊和雌蕊)
100%
(二)试题特点
1.注重基础,突出主干知识和核心概念, 体现考试的考查功能,具有一定的导向性。
本试卷根据课标和考试说明的要求,重 视基础知识、基本技能和基本方法的考查,许 多试题从认知层次考查学生最基本的生物学 知识、原理、规律和技能,突出对主干知识 和核心概念的考查,较好地发挥了试题对教 学的导向作用。如:2、7、11、20、31、32、 38(1)~(3)等。
• 38.(2)亲代西瓜果肉都是红色的,子代却出现了 果肉黄色,这种现象在遗传学上叫做 变异 。(考 查核心概念:变异);
• 38.(3)在遗传学上,西瓜果肉的红色和黄色是一 对 相对性状 。西瓜果肉的颜色这一性状是由 基因 控制的。(考查核心概念:相对性状和基 因控制性状)
2.渗透健康教育,帮助学生养成良好的卫生 习惯和生活习惯。
考试的内容及权重如下表:
一级主题(单元) 1.生物体的结构层次 2.生物与环境 3.生物圈中的绿色植物 4.生物圈中的人 5.动物的运动和行为 6.生物的生殖发育与遗传 7.生物的多样性 8.健康地生活 合计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
权重 约 12%[2\13\17\25\34\36(1)~(2)2 分] 约 12% [1\7\12\19\22\31] 约 12%[5\8\29\32\33\35] 约 20% [4\11\21\26\30\36(3)1 分\39(1)~(4)10 分] 约 6%[6\10\30\37(2)1 分] 约 14% [20\24\39(1)~(4)10 分] 约 14% [3\9\14\16\18\37(1)2 分\37(3)~(4)2 分] 约 10%[15\23\27\28\36(4))2 分]