第四节测量物质的密度
第十一章 第四节 测量物质的密度
第十章第四节测量物质的密度年月日作业一、填空：年班姓名：1、用量筒测液体的体积时，量筒中的液面是是凹形的，测量者的视线与凹面的相平。
（“顶部”、“底部”）2、测一物质的密度时，一般需要测出它的和，然后根据公式算出物质的密度。
3、测量不规则的小固体的密度时，要用量筒测出它的体积，量筒中的水要适量，适量的标准是：；。
4、在测量不规则金属块的密度时，已给出的器材有：天平和砝码、细线、直尺、金属一块、水一杯，上述器材中，多余的器材是；还必须补充的器材是。
5、实验证明人体的的密度较接近于水的密度，则一名中学生的体积较接近dm36、一天，小明看到煤气公司价格牌上，冬季为55元/瓶，夏季为51元/瓶。
他想为什么夏季价格低？于是他查找煤气资料，得到冬季煤气煤气密度为0.88×103kg/m3，夏季煤气密度为0.8×103kg/m3，煤气瓶的容积为0.015m3。
他通过计算发现夏季价格比冬季价格。
（填“高”或“低”）若两季价格一样，夏季应标价为元/瓶如果按质量计算，煤气价格应是元/kg。
二、实验：1、某同学在测量正方体金属块密度时：（1）先将天平放在水平卓面上，然后将游码移至横梁标尺的处，若发现天平指针位置如图甲，则应将天平平衡螺母向侧调节（填“左”或“右”）。
调节天平平衡后，在正确测量的情况下，右盘内所加的砝码和游码在标尺上的位置如图乙，则金属块的质量为g，（2）用刻度尺测量金属块边长的情况如图，则金属块边长为mm，体积为cm3。
（3）金属块的的密度为kg/m3。
2、某同学做测定小石块的密度实验时，右盘中的砝码和游码对应的位置如图C，测体积时量筒的示数如图A和B，则根据所给的信息把下面的表格填写完整。
3、实验室有下列四种量筒，分别标有最大测量范围和分度值，要一次准确地量出100g酒精，则应选用的量筒是：（）A、500ml、10mlB、250ml、5mlC、100ml、2mlD、50ml、2ml4、在测量铁块块密度的实验中，若铁块用较粗的棉线扎好再放入量筒的水中，会造成铁块的：（）A、质量变大B、体积变大C、质量变小D、密度变大5、一钢罐内储有压缩气体，气体的的密度为ρ从钢罐内放出1/3质量的气体，则钢罐内剩余气体的密度为：（）A、1/3ρB、2/3ρC、ρD、无法判断三、探究、设计实验：1、现有一天平（含砝码），厚度均匀的硬纸板（足够大），一把毫米刻度尺，请你用这些器材大致测出地图上吉林省的版图。
第四节 测量物质的密度
第四节测量物质的密度在我们的日常生活和科学研究中，常常需要知道各种物质的密度。
密度是物质的一个重要特性，它可以帮助我们区分不同的物质，了解物质的组成和性质。
那么，如何准确地测量物质的密度呢？这就是我们这一节要探讨的主要内容。
首先，我们来了解一下什么是密度。
密度简单来说，就是物质的质量与体积的比值。
用公式表示就是：密度＝质量 ÷体积。
不同的物质通常具有不同的密度，比如铁的密度比木头大，水的密度是 1 克/立方厘米。
测量物质密度的方法有很多种，下面我们来介绍几种常见的方法。
一、测量固体物质的密度1、测量规则固体的密度如果我们要测量的固体是规则的，比如长方体、正方体、圆柱体等，那么测量就相对简单一些。
首先，用刻度尺测量出固体的长、宽、高或者直径、高度等尺寸，然后利用相应的体积公式计算出体积。
比如长方体的体积＝长 ×宽 ×高，圆柱体的体积＝底面积 ×高（底面积＝π × 半径的平方）。
接下来，用天平测量出固体的质量。
最后，将质量除以体积，就得到了固体的密度。
2、测量不规则固体的密度对于不规则的固体，我们可以采用排水法来测量体积。
先在量筒中倒入适量的水，记录下水的体积 V1。
然后用细线将固体拴住，慢慢浸没在水中，注意不要有水溅出，再次记录量筒中水和固体的总体积 V2。
固体的体积就等于 V2 V1。
同样，用天平测量出固体的质量。
最后通过密度公式计算出密度。
二、测量液体物质的密度1、直接测量法如果液体的体积较大且容易测量，我们可以直接用量筒测量出液体的体积 V。
再用天平测量出空烧杯的质量 m1，将液体倒入烧杯中，用天平测量出烧杯和液体的总质量 m2。
液体的质量就等于 m2 m1。
然后根据密度公式计算出液体的密度。
2、比重瓶法对于少量的液体或者密度较小的液体，我们可以使用比重瓶来测量。
先将比重瓶洗净、干燥，称出比重瓶的质量 m0。
然后装满水，盖上盖子，擦干瓶外的水，称出此时的质量 m1。
5.4 测量：固体和液体的密度 教案 沪科版(2024)物理八年级上册
第四节 测量：固体和液体的密度1．物理观念：(1)认识量筒，会用量筒测量液体(如盐水)体积和测量小块固体(如石块)的体积。
(2)会利用物理公式测量某个物理量，进一步巩固密度的概念。
2．科学思维：对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识。
3．科学探究：(1)进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
(2)通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受。
4．科学态度与责任：(1)通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度。
(2)通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神。
敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。
测量固体和液体的密度。
托盘天平、刻度尺、烧杯、水、量筒(量杯)、石块、土豆、盐水、食用油。
一、课题引入师：这里有不规则石块、土豆、盐水、食用油，你将如何测出它们的密度？ 生：先分别测量出各物质的质量和体积，然后根据密度公式求解。
学生回答后，教师指出：对于不规则的固体物质，要想测量其密度，必须先准确测量其体积。
这一节课我们就来探究如何测量物质的密度。
二、新课教学1．测量物质密度的原理：ρ＝mV。
需要的器材：天平(测量质量m )、刻度尺(测规则物体体积V )、量筒或量杯(测不规则物体体积V )。
2．量筒的使用。
(1)认清量程、分度值，便于快速准确读数(不需要估读，取整即可)(2)读数时视线要与下凹液面最低处或上凸液面最高处相平。
(3)液体的体积单位一般是升(L)、毫升(mL)。
1 L ＝1 dm 3 1 mL ＝1 cm 3 1 L ＝103 mL 3．不规则小石块的体积测量方法。
(1)方法：“排水法”或“溢水法”。
具体：量筒内放入适量的水，读出体积V 1，放入被测固体，读出水面升高后的体积V 2，用V 2－V 1即物体体积V 。
(整理版)第四节测量物质的密
第四节测量物质的密度从密度表可以看出，各种物质的密度是的，不同物质的密度不同。
2、只要测出了物质的和，通过能算出物质的密度。
3、液态物质和不规那么固态物质的体积可以用测出。
量筒的使用1、使用量筒或量杯前应观察所用量筒或量杯的和，以便选择适合被测物体的量筒或量杯。
2、读数时，量筒或量杯一定要放在水平台上，视线要与；假设仰视，读数偏；假设俯视，读数偏；假设液面为凹形，视线应与凹液面的相平。
3、测不规那么且沉于水的固体的体积可用排水法，具体做法是：在量筒或量杯内盛一定量的水，测得水的体积为V1，再用细线吊住物体轻轻放入水中，让水完全淹没物体，读出此时液面到达的刻度为V2.，那么该物体的体积为V= 。
4、测不规那么且不沉于水的固体有两种方法，以测石蜡为例：〔1〕针压法，在量筒或量杯中放适量水V1，用大头针压着石蜡使其全部浸入水中，读出体积V2，那么石蜡的体积为。
〔2〕沉坠法，在盛水的量筒或量杯中放入一铁块，读出体积为V1，然后取出铁块并用细线与石蜡拴在一起，沉入量筒或量杯中，读出体积为V2，那么石蜡的体积为。
用此法测固体的体积，该固体不须是不溶于水的。
测量液体和固体的密度1、要测出物体的密度，需要测出它的和。
质量可以用测出。
液体和形状不规那么的固体体积可以用或来测量。
2、在“探究物质的密度〞的实验中，图12 所示是我们实验用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。
请填写以下空格：(1〕调节天平时应将＿＿＿＿＿＿移至零刻度处，然后调节＿＿＿＿＿＿＿＿，使天平横梁平衡。
(2〕小王同学进行了以下实验操作：A．将烧杯中盐水的一局部倒入量筒，测出这局部盐水的体积V；B．用天平测出烧杯和盐水的总质量m l；C．用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；以上操作的正确顺序是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (填字母代号)。
(3)小王测量烧杯和盐水的总质量m l时，估计盐水和烧杯的总质量在150g左右。
第四节 测量物质的密度
60
80
20
2.5
石块密度的表达式：
＝
m V ＝ m V 2 V1
如何测液体(如盐水)的密度
1、用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 2、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中 盐水的体积V
3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量 m2
实验数据的记录
烧杯和盐 烧杯和杯 量筒中盐水 量筒中盐 水的总质 内剩余盐 的质量m ＝ 水的体积 量m1(克) 水的质量 m1 — m2(克) v(厘米3) m2(克) 盐水的 密度(克 /厘米3)
62
41
21
20
1.05
盐水密度的表达式：
ρ=m/v=(m1－m2)/v
例题
？
根据
m V
给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的
水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并
写出牛奶的计算表达式．
提示
，只要测出质量m和其对应的体积V就 行．可以分别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量， 求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
1、用天平测出石块的质量m 2、用量筒测出水的体积V1 3、将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V2
实验数据的记录
小石块的 质量m （克） 小石块放入量 小石块和水 筒前水的体积 的总体积V2 V1 （厘米3 ） （厘米3 ） 小石块的 体积V （厘米3 ） 石块的 密度ρ （克/厘 米3 ）
50
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
①质量:m 天平(使用方法) 规则： 刻度尺 ② 体积V 不规则：量筒（量 杯/使用方法） ①质量:m 天平
② 体积 V : 量筒
Байду номын сангаас
测量物质的密度PPT
不可避免地会有残留的盐水,使得测量的盐水的体积变小,所以采用
这种测量方5 偏大 烧杯中的盐水倒入量筒中时会有残留,造成测
得盐水的体积偏小,由 ρ=������������ 可知,密度偏大
解析 答案
石的密度。
(1)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按如图所
示方法进行测量,矿石的体积是
cm3。
(2)用托盘天平已测得矿石的质量是175.6 g,则矿石的密度是
kg/m3;从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值
(选
填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(3)在使用已调节好的托盘天平,按规范的操作来称量矿石的质量
难点在于用“补差法”来测质量。通常先称出烧杯(或其他容器)与
液体的总质量m1,将待测液体倒入量筒后,再称出剩余液体与烧杯 (或其他容器)的质量m2,m1-m2就是倒入量筒内液体的质量。
(4)设计的方案要遵循两个原则:①有利于减小误差;②便于操作。
【例题】 小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿
关闭
C
答案
2.如图所示,虚线表示在用量筒测盐水的体积读数时的视线,其中正 确的是( )
关闭
D
答案
二、测量液体和固体的密度 3.小丽用天平和量筒测量矿石的密度,有如下一些实验步骤:①用调 好的天平测量出矿石的质量m;②向量筒中倒入适量的水,测出水的 体积V1;③根据密度公式,求出矿石的密度ρ;④将矿石浸没在量筒内 的水中,测出矿石和水的总体积V2。她应采取的实验步骤的顺序为 () A.②④①③ B.①②④③ C.①②③④ D.②③④①
ρ=
������ ������
=
175.6g 70cm3
≈2.5
测量物质的密度
测量物质的密度密度的定义及单位密度是物质的质量和体积之比，在物理学中用符号ρ表示，其单位为千克每立方米（kg/m³）、克每立方厘米（g/cm³）等。
密度是一个基本的物理量，它是许多其他物理量的衡量标准，例如物质的体积、质量和压力。
测量物质密度的原理Archimedes原理Archimedes原理是一种可以测量物质密度的实验原理，由古希腊物理学家阿基米德所发现。
这一原理表明，在所选用的液体中，一个物体受到的浮力等于它在液体中排出的液体体积所产生的浮力。
利用这个原理可以测量一个物质在任意给定温度、压力下的密度。
物体表面张力法物体表面张力法是一种利用液体表面张力的原理来测量物体密度的方法。
这种方法可以通过浸泡物体在特定液体表面上的深度差来测量物体的密度。
例如，如果一个物体在纯水中的浮力为0，则它的密度是水的密度；如果在盐水中浸入的相同的物体产生的浮力大于在纯水中的浮力，则物体的密度大于水的密度。
密度计法密度计法是一种主要用于固体和液体密度测量的方法。
这个方法基于一个简单的理念：测量物质在给定温度下的质量，然后将其与已知体积的物体比较。
这种方法通常需要使用特殊的仪器，如传统的密度计和电子天平等。
测量物质密度的步骤1.准备样本：取样以进行密度测量。
在实验室中，通常使用标准样品进行测量，使得测量结果更为统一和准确。
如果样品不同，则需要进行样品的准备和处理。
2.选择方法：选择合适的测量方法根据样品的性质和需求。
例如，固体密度测量可以使用密度计法，液体密度测量可以使用密度计法或密度管法，气体密度测量则可以使用容积法或质心法等。
3.测量环境准备：在进行密度测量前，需要预设测量环境的温度和压力条件。
4.进行实验：按照所选用的测量方法进行实验。
例如，如果是使用密度计法测量固体密度，需要将样品放在密度计中，测量出样品的质量，然后将其比较与浸入标准样品中的位移量，从而测出样品的密度。
5.处理测量数据：对于得到的实验数据进行处理和分析，得出最终的样品密度值。
第四节测量物质的密度
11.4《测量物质的密度》导学案主备教师：刘喜辉辅备教师：初三物理教师时间：9.5一、学习目标1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、学会量筒的使用方法。
一是用量筒测量不规则形状物体体积的方法；二是用量筒测量液体体积的方法。
3、通过探究活动学会测量固体和液体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
温故知新1、密度的概念：2、密度的计算公式，3、测量一种物质的密度，一般需要测量它的和。
然后利用公式，计算出物质的密度。
这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。
二、学习导航（一）量筒的使用（小组观察量筒的结构，回答下面问题）5、如何读数？（二）用天平和量筒测量盐水的密度小组讨论，（1）器材：（2）如何更好的测量量筒中的盐水的质量？（3）实验步骤：表格1：测盐水的密度（三）用天平和量筒测量形状不规则石块的密度 小组讨论，（1）器材：（2）如何更好的测量石块的体积？（3）实验步骤：表格2：测不规则塑料块的密度三、当堂检测1、测液体密度实验中： ⑴ 原理是：ρ=⑵ 方法：①用天平测 的总质量m 1 ；②把烧杯中的液体倒入 中一部分，读出 内液体的 V ；③称出 中剩余液体的质量m 2 ；④计算出量筒内液体的质量m= ⑤求出液体的密度ρ= 。
2、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号( ) A 、 将m 、V 代入公式中，算出铁块密度B 、 铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V 2C 、 在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V 1D 、 用天平称出铁块的质量mE 、 根据数据V 1 、V 2算出铁块的体积V3、在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（ ） A ．用天平测出空烧杯的质量B ．取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C ．将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D ．用天平测出烧杯和剩余油的总质量4、甲、乙两种物质的质量和体积关系如图所示，由下面图象可知（ ） A 、ρ甲>ρ乙 B 、ρ甲<ρ乙 C 、若V 甲=V 乙，则m 甲<m 乙 D 、若m 甲=m 乙，则V 甲>V 乙《测量物质的密度》作业姓名：1、如图所示的量筒，它的最大测量值是 mL ，分度值为 mL ，图中所示的液体体积为 mL ，仔细观察量筒，我们还可以发现，量筒的刻度线分布是 ______的。
测量物质密度课件
►二、教材分析
►从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记 录与分析数据获得结论等方面培养学生自主 学习、动手实验的探究和操作能力。
►三、教学方法
►根据本节课的内容，班级同学分成4人一组， 我采用教师学案引导，学生自主学习动手实 验，教师指导补充的方法，体现尝试教学理 念。
四、教学过程
1、导学案
数据，分析数据，填写在实验报告单上。 ► 师：教师巡视指导，帮助孩子们解决问题，重在启发。 ► 让学生自主设计实验报告单，总结后教师给出完整的合格的
报告单。
实验报告单
►实验小组成员： ►实验目的：测量物质密度实验 ►实验原理：ρ = m / v
测固体(如小石块)的密度
►实验器材：天平、量筒、水、烧杯
两种错误读法： 甲:眼睛俯视液面,读数偏大 乙:眼睛仰视液面,读数偏小
►（4）某种物质的质量和其体积的比值叫做这 种物质的__密_度__，它是物质本身的一种_____，
它性的质定义式_____，它ρ =的m /国v 际单位_____，常
用kg单/ m位3 _____，它们g/的cm换3 算关系是
__1 _g/_c_m_3 =_1_×_10_3 k_g/_m_3____。
►（1）单位换算 ► 1ml=_1_0_-3_ L ►1ml=___1__ cm3 ，1 cm3 =_1_0_-_3_ dm3 ►1dm3 =_1_0_-_3 _ m3 ► 1g=__1_0_-3__ kg ，1kg =_1_0_-_3 _ t
►（2）天平的使用方法：
►调平过程：把天平放在__水_平__桌面上，把 __游_码__归零，观察分度盘指针，调节_平_衡_螺__母， 左偏__右__调，右偏__左___调，直到指针指在 分度盘__中_央__。
测量物质的密度PPT课件(人教版)
感悟新知
知2－讲
密度
ρ=
表达式
－
在用天平和量筒测固体密度时，应先测质
注意
量后测体积，否则会因固体沾水导致测得
的质量偏大
感悟新知
深度理解：
知2－讲
1. 适量的含义：
(1) 石块浸入液体中时，要能浸没在液体中，且液面不
能超过量筒的最大刻度。
(2) 液体倒入量筒中时，液面必须高于量筒的最小刻度。
石块的体积如图乙所示，则该小石块的
3。
2.6×103
质量为_____g，密度为________kg/m
39
感悟新知
知识点 3 测量液体的密度知3源自讲测量盐水的密度器材
天平、烧杯、量筒、盐水
①用天平测出烧杯和盐水的总质量m1，如图甲所示；
②将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体
积V，如图乙所示；③用天平测出烧杯和剩余盐水
2. 像平均速度的测量一样，固体密度的测量也是一种典型
的间接测量(间接测量法)。
感悟新知
知2－练
例2 [中考·毕节] 在测量小金属块的密度的实验中，露露
先用天平测小金属块的质量如图7甲所示，小金属
78.4
块的质量是________g。
感悟新知
知2－练
再用量筒测小金属块的体积(如图乙所示)，测得小金属块
如图1所示。
(4)记：测量结果由数字和单位组成。
感悟新知
4. 形状不规则的固体体积的测量方法(如图2)
知1－讲
感悟新知
知1－讲
深度理解：
1. 分度值越小，测量结果越精确，但分度值并非越小越好。
2. 如图3所示，若沿甲方向读数，读得的结果偏大；若沿
测量物质的密度PPT(共33张PPT)
7、某同学从一均匀大岩石上砸下一小 块岩石，用天平称得质量是27g。放 入装有80mL水的量筒中，水面升到 90mL，这块岩石的密度是 2_._7_×__1_0_3kg/m3，这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度_______〔选 填相“等相等〞或“不相等〞〕。
练一练:
8、在测定小石块密度的实验中，某同学的
6.3 测量物质的密度
知识回忆
1.什么叫密度？
单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度。
2.水的密度是多少？其物理意义是什么？
1.0×103 kg/m3
3.密度的计算公式是什么？单位呢？
密度
=
质量 体积
ρ
=
m v
你有方法知 道它们是由 什么物质做
的吗？
密度的测量： ρ=m/v
需要测量的量： ①质量:m ② 体积V
实验步骤如下： a、用天平称出石块的质量 m； b、把石块全部浸入水中，记下水的体积V2
c、在量筒内倒入一定量的水，记下水的体 积V1；
d、将天平放在水平桌面上，调节天平平衡；
〔1〕合理的实验步骤是 d、a、c、；b、
〔用字母表示〕
〔2〕石块的密度的计算式为 ρ ＝ m V2-V1
4〕水和悬垂物和木块的体积V2
木块密度的表 达式：
＝ m
V2 V1
mm ll
mm ll
V2 V1
体积加大的物体的密度怎样测量呢？ 溢水法：1.质量可用天平直接测量；
2.体积由于形状不规那么且不能直接放 入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。
ml
实验: 测量液体的密度
三、测量液体的密度
☆测定盐水的密度
部倒到量筒中，
读量筒内液体的 体
测量物质的密度方法总结
《测量物质的密度》方法总结基本原理:ρ=m/V一、 有天平，有量筒（常规方法）1. 固体：m 0V 1V 2表达式：测固体体积：不溶于水 密度比水大： 排水法测体积 密度比水小：针压法、捆绑法溶于水 饱和溶液法、埋砂法整型法 如果被测物体容易整型，如土豆、橡皮泥，可把它们整型成正方体、长方体等，然后用刻度尺测得有关长度，易得物体体积。
例1：正北牌方糖是一种用细白沙糖精制而成的长方体糖块，为了测出它的密度，除了一些这种糖块外还有下列器材：天平、量筒、毫米刻度尺、水、白沙糖、小勺、镊子、玻璃棒，利用上述器材可有多种测量方法。
请你答出两种测量方法，要求写出（1）测量的主要步骤及所测的物理量。
（2）用测得的物理量表示密度的式子。
解：方案一（直接测量）：用天平测出其质量，用刻度尺量出它的长、宽、厚，算出其体积，再用密度公式计算出糖块的密度。
方案二（埋沙法）：用天平测出糖块的质量m ，再把糖块放入量筒里，倒入适量白沙糖埋住方糖，晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖和方糖的总体积V 1，用镊子取出12m V V ρ=-器材：石块、天平和砝码、量筒、足够多的水和细线（1） 先用调好的天平测量出石块的质量0m （2） 在量筒中装入适量的水，读取示数1V（3） 用细线系住石块，将其浸没在水中（密度小于液体密度的固体可采用针压法或坠物法），读取方糖，再次晃动量筒，使白沙糖表面变平，记下白沙糖的体积V 2，则ρ=21V V m - 方案三（饱和溶液法）：用天平测出3块方糖的质量m ，向量筒里倒入适量的水并放入白沙糖，用玻璃棒搅动制成白沙糖的饱和溶液，记下饱和溶液的体积V 1，再把3块方糖放入饱和溶液中，记下饱和溶液和方糖的总体积V 2，则密度12V V m-=ρ。
2. 液体1V2表达式：例2：小宇同学用天平、玻璃杯、量筒等器材测定“卫岗”牌牛奶的密度。
a. 先将天平放在水平桌面上，然后将游码移到横梁标尺的零刻度，若发现天平指针位如图15甲中所示，则应将平衡螺母向 侧调节。
《测量物质的密度》课件
缺点
设备昂贵，需要高级操作技能。
核磁共振密度计的应用范围
核磁共振密度计广泛应用于化学、生物、医学、材料科学等领域。可用于纯度检测、结构表征、反应动 力学等研究。
密度测量的应用领域
• 材料科学和工程 • 化学和化工 • 地质和环境科学 • 生物医药和食品科学 • 物理学研究
常用密度测量仪器介绍
比重管
通过测量液体的浮力来计 算密度。
数字密度计
使用浸入法或振荡法测量 液体的密度。
核磁共振密度计
利用核磁共振技术测量物 质的密度和物化特性。
每种测量仪器的原理和适用情况
比重管
适用于测量液体的密度，基于液体浮力原理工作。
数字密度计
适用于各种液体的测量，可通过浸入法或振荡法进行测量。
实验步骤三：计算物体的密度
使用密度公式计算物体的密度。将质量和体积的数的误差可能来自于仪器的读数误差、操作的不精确性等。我们将学习如何识别和处理这些误差， 以获得更准确的结果。
实验注意事项
• 确保实验器材的干净和准确。 • 根据实验要求，选择适当的测量方法和仪器。 • 记录实验过程和结果，以备后续分析。
核磁共振密度计
适用于精确测量物质的密度和研究物质的物性特征。
浮力法的原理与应用
浮力法利用物体在液体中所受到的浮力与其体积和液体密度的关系来计算物 体的密度，常用于测量固体和液体的密度。
比重管的使用方法
将待测液体注入比重管中，根据液体与比重管内液体的相对浮力来判断密度 大小。可以通过读数或标尺来测量液体的浮力。
《测量物质的密度》PPT 课件
欢迎来到《测量物质的密度》的 PPT 课件！在这个课程中，我们将学习密度 的定义和公式，并探索实验步骤、误差处理方法以及常见的密度测量仪器和 应用。
测量物质的密度教学设计
测量物质的密度教学设计一、教学目标1.了解物质密度的概念及计算方法；2.学会用悬浮法和比重法测量物质密度；3.锻炼学生观察、测量、推理和判断的能力。
二、教学内容1. 物质的密度•概念：密度是指物质单位体积的质量，常用符号为ρ；•计算方法：ρ= m/V，其中m为物质质量，V为物质体积，密度的单位为kg/m³。
2. 测量物质密度的方法•悬浮法：将物体悬挂于秤盘上的绳子下方，通过在水中比重的原理，求出物体密度；•比重法：先测出水的密度，再将物质放在水中，利用物质的浮力和比重的关系来求得物质的密度。
3. 密度的应用•可以用来判断物质种类；•可以用来计算物质的质量；•可以用来制定合理配方。
三、教学过程1. 密度概念解释通过视频、图片、实验等多种形式展示物质的密度概念及其计算方法。
2. 悬浮法测量物质密度1.教师讲解悬浮法的基本原理和步骤；2.演示悬浮法的实验过程；3.学生独立操作，实验测量。
3. 比重法测量物质密度1.教师讲解比重法的基本原理和步骤；2.演示比重法的实验过程；3.学生独立操作，实验测量。
4. 密度的应用1.通过实例演示密度在实际生活中的应用；2.学生分组，自主探究密度在不同领域的应用，如医学、工业等；3.学生汇报研究成果。
5. 总结复习1.教师将本节课时的重点、难点进行归纳；2.考察学生对知识点掌握情况的提问；3.布置相关的练习作业。
四、教学评估1.在教学过程中定期组织学生进行小测验；2.通过学生的实验操作成果，考核学生对知识点的掌握情况；3.收集学生的调研报告及汇报情况进行总结评估。
五、教学资源1.密度的教学视频；2.密度的实验设备和材料；3.密度的教学课件。
六、总结通过以上教学设计，学生能够初步明确物质密度的概念、掌握密度的计算方法以及两种常用测量方法的过程和步骤。
同时，教学设计还增加了密度的应用教学环节，通过真实案例的演示，让学生了解密度在生活中广泛应用的情况，引导学生积极思考，并探索新的探究方向。
测量物质的密度ppt课件
2.称出水的质量m水
3.标记出水在烧杯中的位置：利用ρ=
水
V水=
水
4.因为V测=V水
测
测
5.根据ρ= 计算出ρ测=
测 .水
=
水
计算出此时水的体积：
随堂练习
1.老师讲了“密度”这节知识后，小明和小楠对他们都喜欢吃的柑
橘的密度感兴趣了。他们拿出一个柑橘，决定想办法测出它的密度。
（1）针压法
（2）沉坠法
2、测量某种固体密度时，如果固体体积太大，无法放
入量筒中，怎么办？
溢杯法
方法一：针压法
(1)用调好的天平测出石蜡的质量为m；
(2)向量筒内倒入适量的水，读出体积为V1；
ml
ml
(3)将石蜡放入量筒中，用钢针将其压住，使石
蜡完全浸没在水中，读出此时的体积为V2；
。
(4)密度表达式：
四、测量液体的密度误差分析
先用天平测出空烧杯的质量,
然后在烧杯中装入一些盐水,
测出它们的总质量,再将盐水
倒入量筒中测出盐水的体积.
先用天平测出烧杯和盐水的总
质量,然后将盐水倒入量筒中
一部分,测出盐水体积,再测出
余下的盐水和烧杯的质量.
方案一
方案二
体积会偏小，则密度偏大。
五、等体积法测密度
原理：被测物质的体积=已知物质的体积
(1)将托盘天平放在________桌面上，将标尺上的游码移到零刻度处，
水平
发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向
左
____(填“左”或“右”)端调节，直到指针指向分度盘的中央。
(2)小楠用天平测量柑橘的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码
密度知识的应用
密度知识的应用篇一：密度知识的应用教案第四节：密度知识的应用【课标要求】：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。
学习利用公式间接秋某个物理量的方法。
物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。
【教学目标】1、知识和技能：（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；（2）学会测量液体密度的方法;（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。
2、过程与方法：（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。
3、情感态度价值观：（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。
（2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。
【重点难点】：1、重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。
2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。
【课前准备】多媒体课件、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线【教学过程】（一）、引入新课活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。
（二）、新课教学1．可以用来鉴别物质实验讨论设计：（1）、如何设计实验方案？（2）、怎样才能测出石块的密度？依据什么原理？（3）、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？设计并进行实验，归纳实验步骤：(1).用调好的天平称出石块的质量m.(2).在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3).用细线悬吊着石块慢慢没入水中,记下总体积V2;(4). 石块的密度??mV2?V1（利用这种方法可以测出戒指的密度对照密度表，是否是纯金的。
）活动2、用天平和量筒测量盐水的密度.(1).用调好的天平测出烧杯和适量盐水总质量m;(2).把烧杯中的一部分盐水倒入量筒,记下量筒中盐水的体积V;(3).称出烧杯和剩余的盐水的质量m1;(4).盐水密度??m?m1V想一想：（1）、如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？（2）、如果测体积后侧质量测量结果又会偏大还是偏小呢？让学生讨论分别回答，让学生学好分析误差。
第四节测量物质的密度课件
水中的蜡块的密度，某同学进行了以
下实验：先用天平称出一蜡块的质量
为18g，在量筒中盛水60cm3，再把蜡
块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入
量筒中，当其全部浸没在水中后，量
筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块
的密度是（ ）
A、1.8×103kg/m3
B、
0.9×103kg/m3 C、0.6×103kg/m3
3. 将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积。V2
ρ 4. 小石块密度表达式：
=
m V2 - V1
实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯
实验步骤：
上面的三幅图是改进后的实验方案，请将下面的步骤补充完整，并练习 设计出记录数据的表格。
1. 用天平测出烧杯和盐水的总。质量m1
将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
量筒的使用：
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
石块放入前水的体积 石块和水的总体积
石块的体积 V V2 V1
二、测固体的密度
如何测固体(如小石块)的密度
实验器材：天平、量筒、水、烧杯
实验步骤：
小石块
参照上面的三幅图，请叙述测石块密度的步骤，设计出记录数据的表格， 写出密度的表达式。
1. 用天平测出石块的质。量m 2. 用量筒测出水的体积V。1
D、0.2×103kg/m3
①测出其质量m；
②在量筒中倒入适量的水，读出读 细线系住轻放入（或按 入）水中，读出读数V2；
④计算待测物体密度为：m/(V2- V1)
①测出测液体密度的方法是：
烧杯连同液体的总质量m1； ②将烧杯中的液体一部分倒入量筒
2.
。
3. 用天平测出烧杯和剩余盐水的质。 量m2
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备课人课型新授课时间课题
第四节、测量物质的密度
教学目标学习目标
1、知识与技能：
(1)通过实验进一步巩固物质密度的概念；
（2）学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、过程与方法：
通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
3、情感、态度与价值观：
培养学生严谨的科学态度。
教学重难点重点：测固体和液体的密度
难点：测蜡块的体积和测盐水的体积。
板书设计板书设计实验原理ρ=
v
m
实验思路：1.用天平测质量。
2.用量筒测体积。
3.根据算出密度。
实验注意事项：天平和量筒的正确使用。
教
学
反
思
教学设计二次备课
一、引入新课
前面我们已经学习了有关密度的知识，知道密度是物质的一种特性。
在实际生活中有重要的意义。
1、问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？
2、出示一个手镯，我们想知它是什么物质做成的，该怎么办？有学生回答，引入这节课我们就来探究如何测物质的密度。
二、进行新课
1、借助课件展示，认识量筒和量杯的形状以及它在实验中的作用。
2、引导学生根据屏幕提示的器材，选择自己测物质的密度所需的器材，在演草本上写出你需测的物理量，实验依据、所需器材，及所测方案。
同时课件打出思考讨论;
（1）.实验目的是什么？
（2）.实验原理是什么？
（3）.需测哪些物理量？
（4）.需要选择哪些器材？
（5）.如何测量，写出实验步骤并设计出填写数据的表格。
在次过程中，让学生根据要求充分讨论，让学生对比哪种方案最优，选择最佳方案。
讨论焦点，1.对于测固体的密度究竟先测质量还是先测体积、2.对于测蜡块的密度，不沉入水中，如何测体积、3.对于测水的密度，该如何测误差最小，提示测的是量筒中水的密度，通过讨论使学生对实验方案已初步掌握。
课件打出最佳方案。
测水的密度
(1)用天平称出玻璃杯和水的总质量m
1。
(2)往量筒中倒入适量的水读出示数v
(3) 用天平称出剩余水和玻璃杯的总质量m
2。
即量筒
中水的质量。
m
1- m
2
水的密度表达式
蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？
学生在原来的基础上讨论形成共识，课件展示并记录书上。
测蜡块的密度
①、用天平称出石蜡块质量m
②、在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1
③、把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压
入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两
次读数之差V= V2- V1
④、根据公式ρ=m/v求出石蜡密度
提示方法二
三、小结见屏幕
四、反馈检测：
1、试一试.在用天平和量筒测量某种食油的密度
时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A．用天平测出空烧杯的质量。
B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量。
C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积。
D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量。
2、【2009•泰安市】在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该【】
A．把横梁右端螺母向右旋出一些
B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些
D．向右移动游码
布置作业:。