六年级散文阅读
小学六年级散文：亲吻阳光
亲吻阳光本文是小学关于小学六年级散文的亲吻阳光，欢迎阅读。
冬日的太阳是吝啬的，它紧躲在云层里，不肯赦免我们的罪恶，滋润世界。
灰蒙蒙的天，与我的心情相称.“什么鬼天气？”旁人嘟囔道。
是啊，一直都是阴天。
手冻得厉害，红彤彤的，寒风一刮，更疼了。
去餐厅的路上，我一直把手揣在口袋里，抵制寒风的侵袭。
口袋里很暖和，就像妈妈的手。
过来的有些晚，餐厅里的人已不多，卫生组已开始打扫。
我看了看手表，向那碗热气腾腾的泡面发起进攻。
那团白气在镜片上相聚，分散，相聚….不耐烦地重复着。
我摘下眼镜，平摊在桌上。
“闺女，别忘了眼睛啊。
”他走过来看着我说。
浓厚的眉毛卧在额前，一副老实形象。
“恩。
”我点点头，把面吞到肚里。
真的，好暖和！我们彼此都不认识，他却展示着内心阳光。
“秀，给你。
把这边掰开吃吧，还热乎着哩。
”他拿着金黄的南瓜饼跑过去，递给了秀。
“你也吃点吧。
”秀说着便掰开南瓜饼，往他手里塞了塞。
“不了，我刚吃过。
你快吃吧，一会就凉了。
”他把南瓜饼往秀怀里推了推。
尔后又打扫起来，比以前敏捷了许多……也许他们是对恩爱夫妻；也许他们的孩子已经踏入了另一所学校；也许他们的孩子已有了工作；也许他们的孩子也曾经被素不相识人帮助……所有一切都不重要却足以证明，冬天是有阳光的。
不管内心还是现实……呵呵！冬天很温暖，我把最后一口面吞下。
抿抿仍有着温暖的嘴角，捏起眼睛戴上。
一缕光射来，在镜片上荡漾……哦！太阳出来了！手已恢复了本色，暖暖的洒在我身上……阳光，我充分感觉到你在我身体中穿梭，我们以融为一体……。
六年级散文精选名著
六年级散文精选名著
六年级学生可以阅读的经典名著有很多，以下是一些精选的散文名著：
1.《老舍散文精选》- 老舍
2.《巴金散文精选》- 巴金
3.《鲁迅散文精选》- 鲁迅
4.《朱自清散文精选》- 朱自清
5.《林语堂散文精选》- 林语堂
6.《冰心散文精选》- 冰心
7.《钱钟书散文精选》- 钱钟书
这些作家的作品语言优美，情感真挚，思想深刻，适合六年级学生阅读。
阅读这些经典名著可以提高学生的阅读理解能力，扩大知识面，增强语言表达和写作能力。
同时，也有助于学生了解不同文化和历史背景，培养人文素养和审美情趣。
六年级语文阅读理解散文
六年级语文阅读理解散文
在阅读散文时，六年级的同学们需要掌握一些基本的阅读技巧和理解
方法。
散文是一种自由灵活的文学体裁，它不像小说那样有完整的情节，也不像诗歌那样有严格的韵律和节奏。
散文的魅力在于它能够通
过细腻的描写和深刻的思考，展现出作者的情感和思想。
首先，我们要了解散文的特点。
散文通常以第一人称的视角来叙述，
它的形式多样，可以是记叙文、议论文，也可以是抒情文。
散文的语
言优美，常常使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
在阅读散文时，我们要学会抓住文章的中心思想。
作者在散文中表达
的情感和观点，往往是文章的核心。
我们要通过仔细阅读，理解作者
的意图，把握文章的主旨。
其次，要注意文章的结构。
虽然散文的结构不像议论文那样严谨，但
它仍然有一定的逻辑顺序。
我们可以通过分析文章的开头、中间和结尾，来理解文章的层次和脉络。
再者，要学会欣赏散文的语言。
散文的语言往往富有诗意，充满了想
象力。
我们要通过品味文章的语言，感受作者的情感，理解文章的意境。
最后，要进行思考和感悟。
阅读散文不仅仅是为了获取信息，更重要
的是要通过阅读来启发思考，感悟生活。
我们可以在阅读的过程中，
联系自己的生活经验，思考作者的观点，从而获得更多的启示和感悟。
总之，阅读散文是一种美好的精神享受。
通过阅读，我们可以开阔视
野，丰富情感，提升自己的文化素养。
希望同学们在阅读散文的过程中，能够体会到阅读的乐趣，不断提高自己的阅读理解能力。
小学六年级散文：我的小屋
我的小屋
本文是小学关于小学六年级散文的我的小屋，欢迎阅读。
每个人都有一个属于自己的小屋，而我，也不例外。
它不豪华，没有殉丽多彩的装饰，也不够宽敞，但我非常的喜欢它。
我的小屋大约有30平方米，一进门你就可以看到美好的阳光，让你充分感到它的温暖，而且还把我的小屋照得亮亮的。
我每天都会在小屋里静静地做作业，聚精会神地看我喜欢看的小说当我高兴的时候，还会在小屋里跳皮筋，练练舞蹈，弹弹电子琴，画画，唱唱歌，自由自在的在小屋里玩耍，在这里，我不用怕老师的批评、妈妈的唠叨。
当我伤心的时候，我便跑到小屋里来放声大哭；当我开心的时候，我便在小屋里狂欢。
你说，我是不是像只自由的鸟呢？小屋是我自由的天堂，也是我学习的天地。
在我的书桌上，有一个我最爱的台灯，当我写作业是看不到的时候，我便打开它来助我一臂之力，台灯旁边是我的笔筒，里面装着我最常用的笔，每次写作业我都会用笔筒里的笔，书桌的上面就是书柜，里面有许多令我百看不厌的书，有杨红樱阿姨写的《女生日记》、《假小子戴安》、《五三班的坏小子》等，还有作文书、童话书、日记书等，不过，我最爱看的还是一些校园小说一系列的，最近我买了一本《天堂来信》，这可是获得冰心奖的哦！书桌旁边是我心爱的小床，我每天晚上都会在这里入睡，当我写作业累的时候，就在我的小床上躺一会，当我高兴的时候，有时还会在上面打个滚，当我受到委屈的时候，便趴到上面，这样会好受一些的。
这就是我的小屋，如果你喜欢，随时欢迎你的到来！。
人教部编版六年级语文上册文学阅读专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册文学阅读一、散文阅读。
敬畏生命的依米花①非洲的戈壁滩上有一种叫依米的小花。
那里炎热的气候和干旱的土壤只适合生长根系较庞大的植物，而依米花却除外，它只有一条细长的根茎。
在那样的气候中，又在茫茫戈壁滩上，它得用五年的时间才能完成根部对泥土的植入，到了第六年才吐蕊。
让人惊叹的是依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，一个花瓣一种颜色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳。
更让人惊叹的是，这种经过漫长的积蓄、扎根才开出的四色小花，花期只有两天，两天过后依米花连花带茎一起枯萎死亡。
②五年扎根，六年吐蕊，两天花期。
依米花一生都在与恶劣的自然环境抗争，仅仅为了两天短暂的花期。
它的美丽让我们无法想象这需要怎样的顽强和耐力。
③茫茫天地间，风沙可以随时肆虐它，动物可以随时吞噬它，虫子可以随时咬蛀它。
在恶劣的环境下，依米花是脆弱的，然而它挺住了。
我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它：开花，开花，热烈而又坦然地开花！它薄薄的花瓣绽放着生命最亮丽的光彩。
天地不会为之动容，而我却无法平静。
④小小的依米花是插在非洲戈壁上的一面面旗帜，是流动在非洲戈壁上的一朵朵彩云，是燃烧在我们视野里的一支支火把，执着而又热烈，平凡而又绚丽。
⑤每个人来到这个世界上最初都是一样的，只是有的人遇到一点困难就退缩，后来自己把自己抛向庸庸碌碌的一面。
有的人却像依米花一样，尽管卑微，却在命运无常的风云里做着不懈的抗争，然后开出自己的花朵。
试问：你是否像依米花一样，困苦磨难过后，给这个世界开出了自己的花朵？⑥敬畏生命的依米花，敬畏一种至高的心灵海拔。
(有删改)1. 第①段中作者两次提到“惊叹”，依米花让人“惊叹”的原因是什么？请简单概括。
______________________________________________________________________________________________________________ 2. 第③段中作者说“我想，它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它”，这里“火一样的信念”指的是什么？用波浪线画出相关语句。
小学六年级散文：阅读,我的最爱
三一文库（）小学六年级散文
阅读，我的最爱
时光蹉跎，像一只飞鸟轻轻掠过。
转眼间，我
已不再是哪个牙牙学语的小女孩了，十几年光
阴闪闪而过。
爱，最爱是个什么名词？如果爱
是滋润心田的甘露，那么最爱就是精神支柱。
“萝卜青菜各有所爱”，我最爱的是什么呢？不
用猜了，看我这样“夸夸其谈”就知道我非“
凡人”。
我最爱阅读、
我已忘记我是什么时候认识阅读这个词的含义！但我只知道我已经臣服于它，我的生命离不开它，它是我的最爱。
阅读，让我畅游于文字的海洋。
在阅读中，我
认识到了站在时代高峰高呼“路漫漫其修远兮
吾将上下而求索”的屈原；从诗句“剑外忽传
收蓟北，初闻涕泪满衣裳”认识到了爱国诗人
白居易；从“举头望明月，低头思念故乡”传
出的阵阵乡愁让我感动。
阅读，让我回味于我们住过悠久的传统美德，“桃园三结义”让我看到了兄友弟恭，兄弟情；“孟母三迁”让我看到了母爱的伟大。
20 × 20。
适合五六年级学生阅读的经典散文
五六年级适合阅读的经典散文
一、老舍：《四位先生》、《我们家的猫》、《五月的青岛》、《济南的冬天》等
二、巴金：《繁星》、《海上的日出》、《怀念萧珊》等。
三、鲁迅：《从百草园到三味书屋》、《秋夜》等
四、周作人：《故乡的野菜》、《谈酒》。
周作人的散文集平淡冲和部分非常好。
五、朱自清：《匆匆》、《绿》、《荷塘月色》。
等
六、林语堂：《秋天的况味》、《说北平》等
七、冰心：《再寄小读者》、《樱花赞》、《小桔灯》等。
八、钱钟书:《吃饭》、《说笑》等。
钱的散文偏难，建议程度好的同学看。
九、丰子恺：《白鹅》、《杨柳》等
十、沈从文：《时间》
十一、梁实秋：《孩子》、《谈考试》、《养成好习惯》等。
《梁实秋散文集》、《雅舍谈吃》都不错。
十二、季羡林：《清塘荷韵》、《听雨》、《漫淡散文》等
十三、汪曾祺：《故乡的食物》、《夏天》、《冬天》等。
汪的《人间草木》和《知味集》值得推荐。
十四、张爱玲:《天才梦》、《论写作》、《到底是上海人》等
十五、余光中：《听听那冷雨》
十六、史铁生：《秋天的怀念》、《我与地坛》、《合欢树》等
十七、龙应台：《目送》
十八、张晓风：《我喜欢》、《初雪》、《我交给你们一个孩子》等。
六年级语文教案现代散文阅读与理解
六年级语文教案现代散文阅读与理解【教案】六年级语文教案现代散文阅读与理解教学内容：现代散文是文学作品的一种形式，它以散文的形式表达观点、抒发情感，具有较强的现实感和真实性。
通过学习现代散文，可以培养学生的情感表达能力和对现实生活的感知能力。
本节课将通过阅读一篇现代散文，帮助学生提升对散文的理解与鉴赏能力，并培养学生对文字的感知和抒发情感的能力。
教学目标：1. 学生能够理解现代散文的基本概念和特点；2. 学生能够读懂并理解一篇现代散文的内容；3. 学生能够通过现代散文表达自己的思考和感受。
教学重点：1. 理解现代散文的基本概念和特点；2. 阅读现代散文并理解其内容。
教学准备：1. 一篇现代散文《月光下的校园》；2. 学生课前阅读材料。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）教师出示一张描绘校园夜景的图片，带领学生回忆自己在校园里的夜晚经历。
引导学生回忆校园的夜晚是什么样的，有什么特点。
Step 2 导入（5分钟）教师出示现代散文的定义，并与学生一起读出来。
然后询问学生对现代散文的理解，学生回答后进行简单讲解和澄清。
Step 3 阅读与理解（20分钟）教师将现代散文《月光下的校园》发放给学生，指导学生默读一遍。
然后将学生分为小组，进行小组合作阅读。
教师引导学生进行内容理解，鼓励学生表达自己对散文的理解和感受。
可以提问以下问题：1. 散文中描绘的校园是什么样的？2. 散文中的人物有哪些？他们的心情如何？3. 散文中的细节描写有哪些？你觉得最有感触的是哪些部分？Step 4 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾散文的内容，并请学生就以下问题进行讨论：1. 现代散文与其他文学形式有何区别？2. 散文描写了校园的哪些特点，你对此有何感受？3. 你觉得通过现代散文可以传达什么样的思想和情感？教师适时给予适当的引导和点拨，帮助学生更好地理解散文并表达自己的观点和感受。
Step 5 拓展延伸（10分钟）教师出示其他现代散文的标题，让学生自由选择一篇进行阅读，并通过写作、演讲等方式表达自己对散文的理解和感受。
小学六年级散文：陌上花开
陌上花开本文是小学关于小学六年级散文的陌上花开，欢迎阅读。
回来时看见一路的风景，惊艳于一朵花开的烂漫。
——题记那天周五，我们乘车回家。
不料中途汽车故障，无奈之下，只得走完剩下20分钟的车程，再加上天空下着小雨，心中甚是烦闷。
乡间的道路两旁是清一色的稻田，绿色浓郁的似要滴出水来。
偶尔微风拂来，青翠的气味夹杂着泥土气息扑面而来，带着湿漉漉的潮意，很是清凉，深吸一口，便有凉意透心。
我们继续漫不经心的向前走去，不多久，远处一朵花映入眼帘，我心生触动，微微一叹。
向前走近，才得以仔细看清花的容貌。
花瓣呈现纯白色彩，花蕊微黄，茎部显得有些优雅纤细，宛如一袭白衣的清纯少女，在蒙蒙细雨的映衬下越加清丽绝俗。
微风拂动间，花朵微微摇曳，透着不胜凉风的娇羞，虽然朴实无华，却依旧美得让人心颤。
那一幕，有着一种犹如画卷般的美感。
我那浮躁的心灵，在这一刻仿佛静栖于花朵间，轻松、惬意、自在、且安详。
微微弯身，我将鼻子往前凑近。
于是，微不可察的幽香慵慵懒懒地散开，像一款无踪无迹的箫音，让心变得无比柔软。
那一刻，心中掠过了太多诗意的幻想。
我愿我能坐在那花蕊间，让花把风的眼睛遮住，让风把花的清香吹送！那一刻我猛然间发觉，那些以字取暖的日子浮出水面，那些文心相悦的感觉迂回缠蜷，那些浅唱轻和的妙曼盈盈袅袅……遇见的暖意，别离的感伤，生命中有着太多太多的意料之外……叹：一径芬芳，一花绽放，一雨蒙蒙，便成一抹惊艳。
惊艳了我的眼神，惊艳了我的心情，惊艳了我的整个曾经。
我心里的烦躁早已在那一刻烟消云散，淡淡的喜悦在心间悄然滋长，蔓延到了整个心间。
当下社会，物欲横流，太多浮华太多诱惑，可是你却不知道哪里藏有鱼钩。
若社会能如同眼前的花朵一般纯洁清透，没有勾心斗角，没有尔虞我诈，那么生活将会轻松很多，人心也会贴近很多。
我愿独坐于岁月一隅，闲赏陌上花开的惬意。
避开城市喧嚣，避开诸多纷扰，于清新淡雅的生活中，盈一份洒脱，提笔落墨，将人生这部书精彩写就。
而眼前这难以忘怀的一幕，会是书中最唯美的篇章。
小学六年级散文：黄河魂
黄河魂本文是小学关于小学六年级散文的黄河魂，欢迎阅读。
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”壶口瀑布，是镶嵌在九曲黄河之上的一颗璀璨的明珠，是我国北方最富有特色的大型瀑布奇景，名列全国第二大瀑布。
滔滔河水从千米河床排山倒海似地涌来，骤然归于二三十米的“龙槽”倾注如壶口，形成极为壮观的壶口瀑布。
还未至壶口，就已耳闻到壶口瀑布那似山崩地裂的轰鸣了，气势磅礴而又惊天动地的景象自然可以想像到了。
刚走进壶口，就被那一股冲天的宏大气势给瞬间吞没了，甚至不敢向前再走一步，心中无不感叹这折服人心的震撼。
滚滚黄河水从远方浩浩荡荡又铺天盖地地压来，像千万匹金色骏马，踏起黄沙，尘土飞扬，一路风驰电掣，如一阵猛烈的飓风，排山倒海地奔涌着，嘶叫着；又似一大群黄龙，前赴后继，挟雷裹电，咆哮而来，大有从天而降之势，似有翻江倒海之勇，昂首摆尾，像是要呼风唤雨，烟波浩淼，威武雄壮。
激浪滔天，势若龙腾，像炮轰雷鸣。
那势不可挡，还无坚不摧的威力，向着壶口，直扑而来。
冲锋在最前一排的巨浪，翻腾不断，突然腾空就起，涛声轰鸣，壮志凌云！所向披靡的铁甲洪流，轰轰烈烈，滔滔不绝，洪波怒号，声似雷鸣，数公里外依然可闻。
雷霆万钧之力，横冲直撞，如十万铁骑，有踏平敌城之气势，翻江倒海，乘风破浪，滚滚洪流，到这里急速收敛，注入深潭，惊涛拍岸，浊浪排空！震耳欲聋的霹雳在深渊中炸响，汹涌的江水让人心潮澎湃。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”浩气长舒，亦是叱咤风云，震天憾地！战马嘶叫着，巨龙咆哮着，狂风怒吼着，直上九天，直冲云霄，亦是天崩地裂，气吞山河！升腾而出的水汽，正是那黄河的灵魂，包含着精忠的赤血与顶天立地的中华精神，形成腾腾雾气，融进每个人的心里，氤氲出一种对壶口的无比赞叹和渴望。
作为一个炎黄子孙，如果有幸到此一游，面对这汹涌奔腾的壶口瀑布，一定会对伟大的黄河产生一种发自内心的赞叹，增添一股强烈的民族自豪感。
壶口瀑布，这斗志昂扬的瀑布，这永垂不朽的瀑布，这顶天立地瀑布，亦是整条黄河气势的集中体现，亦是整个神州精神的集中体现，亦是13亿中华人民英魂的集中体现！它一往无前，激昂雄浑，气壮山河的魂魄，激励了多少人的渴望，震撼了多少人的心灵！荡气回肠的黄河，慷慨激昂的壶口瀑布，就是中华人民那无所畏惧的精神，就是中华民国那豪迈英魂！。
关于六年级小学生的优秀散文
关于六年级小学生的优秀散文对于班级的小学生们而言，教师们应该给他们安排怎么样的散文阅读呢?下面是的关于六年级小学生的优秀散文以供大家阅读。
我从来没有想过，会有一个人一件事彻底地影响我的心情，让我真真的沦陷。
无论是白天还是夜晚，就是那样一个影子，在我的回忆里流转。
没有你的日子，夏天变得好热，冬天却又是如此的寒冷，其实，原因不在于季节的更变，只是身边少了你的陪伴。
我经常在半夜醒来，只是不敢睁开双眼，我知道，枕边是空的，只有你曾经的味道，陪着我深夜的无眠。
我不曾哭，不曾流泪，因为，你说过，你会回来—于是，我学会了乖乖地等待。
没有我在身边，你还好么?拨出了号码，又把放下，我不想让你背负太多的牵挂，微微的笑容里，是我的相思，别在胸前，一个人，看夕阳西下。
你说会在飘雪时回来，于是，我渴望着下雪，即使会很冷很冷，也让我的等待温暖了这个冬天。
谁说下雪就会冷呢?多了执念，多了期盼，只待雪纷飞，只待你归来。
这个冬天，因为等待而温暖。
这是我上山的路，树叶像刚出窝的小鸟迫不及待地从树上落下来，几天功夫这路上铺上了厚厚的一层。
踩上去软软的，像海绵一样!不过下山的时候，可要小心了，一不小心就要摔倒，很滑的。
从家到山顶大约要走四十分钟，到一半时就已大汗淋漓了，偶尔抬头看看那枝上依然未凋落的叶，满身的倦意便荡然无存了。
湛蓝的天空透过这满枝的红叶的缝隙，显得更加的纯洁。
偶尔几丝白绸般的云在树林的上空悄悄掠过，好似不愿意打搅这让人迷恋的金秋景色!小松鼠有时在枝间跳跃，忙碌着过冬的果实。
有时驻足不动，蹲在枝杈之上，眼睛一动不动，难道它也陶醉于这五彩世界了!听上山的前辈说，这山本没有路，是他们用镰刀把杂草和低矮灌木丛除掉的。
自从他们开出了这弯弯曲曲上山的小路后，在他们的带着下，上山锻炼的人才越来越多。
最终走出了路!飞黄腾达，飞黄腾达，锦绣金球红罗轿，对对金瓜映彩华。
吹吹打打，吹吹打打，一溜溜高头骏马前开道，喇叭呜呜，喇叭呜呜，队队彩旗随风洒。
小学六年级散文：命运
命运
本文作文是关于六年级的散文命运，欢迎阅读。
命运的齿轮开始转动，错过的她和相遇的她逃不掉命运的束缚，那些残酷的命运改不了了…
决定了的命运，谁能改变呢？生活的脚步上，遗留的永远都是绝情，曾经天真的喜欢过，依赖过，到最后…最后留下的只是孤独的背影，有些东西，我不需要，虚假的话语，我更不需要。
蜷缩在自己建立的小小保护壳里，远离世间的一切，蓦然回首，留下的只是笑话。
那些花言巧语我一点都不喜欢，同情的眼神，怨恨的眼神，虚伪的我早已倍感无力，坚硬的外壳也会露出破绽，那时的我就会被同情心包围。
六年级:谢柳仙。
小学六年级散文：有病就要医
有病就要医本文是小学关于小学六年级散文的有病就要医，欢迎阅读。
每天生活在健康幸福里的你，是否想过将来有一天疾病会降临到你的身上来？当我们知道自己病在身时，记住要不负不切代价要把自己治好。
生命是如此的宝贵，不要随意践踏。
不要为自己留下遗憾。
以前的我从来没有生过一丝的病，不知道疾病带来的痛苦；不相信有一天会生病；更不知道在疾病面前人是那么的无能为力。
但这次我不得不相信了，其实任何一人随时都有可能染上疾病。
大家也不要太悲观了，现在的医学那么发达，有什么样的疾病不能治好呢？有一天突然之间觉得肚子好痛，但我还是没有太在意，心想不就是个肚子痛，有什么大不了的。
后来肚子疼的几率也越来越大了。
几乎每一天早上都要肚子痛。
有一天升旗的时候竟然痛的特厉害，没办法只好请假去买药了。
后来被同学和朋友知道了，大家都劝我好好到医院里去好检查。
我就是没有把这事放在心上，后来又瞒着父母。
朋友们说的一拖再拖，药也不怎么吃。
我一直认为自己的运气都很好，不会有什么严重的病会降临到我的身上来的。
在后来的日子里竟然每天要发病三次到四次，而且痛的也越来越厉害。
终于意识到这事情的严重性了，于是我来到了医院。
做了一次彻底的检查。
不检查还不知道，一检查还查出有三样病，并且每一样都能把我肚子闹疼。
医生问我有多久了，我回答到有三四个月了。
他说如果我早点去检查，也许不会那么严重，也许只要开点药吃就会好了。
可是现在过了那么久只吃药那是不行的了。
要我住院，要是住院还不行的话那我就只能上那冰冷的手术台了。
我最害怕做手术了，不管怎么样我都不会走进手术室的。
我不想在我的身上留下一个伤疤，更不想要一个做了手术的疤。
于是我决定先输液看看，可是这一输液竟然输了我的整个假期。
从7月5号到8月20号，中间只有六天没有输外，其他的时间一直在输。
本来是只要吃几天药就能好的病，就因为我的推托。
让我付出了45天的时间去输液，并每天要吃上比以前要多上几倍的药。
现在还不知道这病到底有没有痊愈，我为我的那些大意付出了代价。
六年级课文散文
六年级课文散文小学六年级我们也学过不少散文，让我们看看都有哪些吧?下面是店铺整理的六年级课文散文以供大家阅读。
六年级课文散文：山中杂记拔草喂马是第一乐事。
看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的妩媚。
每日山后牛棚，拉着满车的牛乳罐的那匹斑白大马，我每日喂它。
乳车停住了，驾车人往厨房里搬运牛乳，我便慢慢地过去。
在我跪伏在樱花底下，拔那十样锦的叶子的时候，它便侧转那狭长而良善的脸来看我，表示它的欢迎与等待。
我们渐渐熟识了。
远远地看见我，它便抬起头来。
我相信我离开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我。
还有就是小狗了。
那只棕色的，在和我生分的时候，曾经吓过我。
那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它，它追着我狂吠不止，我吓得走不动。
它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。
我看它走了，一口气跑了回来。
一夜没有睡好，心脉每分钟跳到一百一十五下。
女伴告诉我，它是最可爱的狗，从来不咬人的。
以后再遇见它，我先呼唤它的名字，它竟摇尾走了过来。
自后每次我游山，它总是前前后后地跟着走。
山林中雪深的时候，光景很冷清。
它总算助了我不少的胆子。
此外还有一只小黑狗，尤其跳荡可爱。
一只小白狗，也很驯良。
我从来不十分爱猫。
因为小猫很带狡猾的样子，又喜欢抓人。
医院中有一只小黄猫。
我进院的第二天，早起刚开了门，它已从门隙钻进来，一跃到我床上，悄悄地便伏在我的怀前，眼睛慢慢地闭上，很安稳地便要睡着。
我最怕小猫睡着时呼吸的声音!我想推它，又怕它抓我。
那几天我心里又难过，因此愈加焦躁。
幸而护士不久便进来!我皱眉叫她抱出这小猫去。
以后我渐渐地也爱它了。
它并不抓人。
当它仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳的时候，我觉得它充满了活泼和欢悦。
小鸟是怎样的玲珑娇小啊!在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。
有时也看见啄木鸟。
在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。
最先的便是青鸟。
西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。
小学六年级散文：那条街
那条街
本文是小学关于小学六年级散文的那条街，欢迎阅读。
那天，我走早学校的一条街道上，手中拿了几本书和一根笔匆匆忙忙的走着。
无意中，发现这条街还是以前那么熟悉，一点也没有变。
只是，岁月变长了而已。
岁月一点一点的流逝，而对这条街的关系却一点也没有变。
还是以前那条街。
每当我从那条街走过，都会不经意间的对那条街产生一种独特的熟悉感，仿佛我能够读懂它的情感一样。
每当我走过那条街，都会不经意间的回想起我以前三年级、四年级、五年级的我在这条街道上发生的事情。
感觉，像是让我回想起以前的事情，来珍惜以前的事情，仿佛是在让我懂得珍惜时间。
每当我想起来之后，我就很想去珍惜那些流逝的时间。
很想把那些时间再过一遍，即使是枯燥乏味，我也愿意。
我现在想明白了，过去的时间已经不会再回来了，我现在要珍惜每一天，过好每一天。
那条街让我明白了，时间就像是海绵里的水，只要愿挤总还是有的。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
六年级散文阅读题型及答题技巧
六年级散文阅读题型及答题技巧一、六年级散文阅读题型内容概括题这种题就是让你概括散文讲了啥。
比如说一篇散文写作者去爬山的经历，从开始爬山前的期待，到爬山过程中的艰辛，再到登顶后的喜悦，你就得把这些内容简要地说出来。
它可能会这样问：“请简要概括这篇散文的主要内容。
”语句赏析题这题很有趣呢。
它会给你文章里的一句话，像“那朵花在风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着自己的故事。
”然后让你赏析。
你可以从修辞的角度说，这里用了拟人的修辞，把花当作人，赋予花诉说故事的能力，生动形象地写出了花在风中的姿态，好像它有很多心事一样。
也可以从用词的角度，“轻轻摇曳”这个词很准确地描绘出花晃动的样子，很轻柔，让我们能想象出那个画面。
情感把握题散文常常会表达作者的情感。
这题就是让你找出作者在文中的情感。
比如作者描写家乡的小河，字里行间可能充满了对家乡的思念、对童年的怀念。
它可能问：“作者在文中表达了怎样的情感？”那你就得从文中找线索，像作者回忆小时候在河边玩耍的场景，提到离开家乡后的孤独等，都是情感的体现。
结构分析题要分析散文的结构。
有的散文是总分总结构，开头总述，中间分几个部分阐述，结尾再总结。
也有的是层层递进，像剥洋葱一样，一层一层深入主题。
比如先写现象，再分析原因，最后得出结论这种。
题目可能是：“请分析这篇散文的结构特点。
”二、六年级散文阅读答题技巧对于内容概括题先通读全文，了解大致内容。
可以把文章按照事情发展的顺序或者情感变化的顺序分成几个部分。
比如开头部分、中间发展部分、结尾部分。
然后把每个部分的主要内容提炼出来，再组合在一起。
注意不要啰嗦，要简洁明了。
如果文章写了好几件事，要分清主次，主要的事情多说一点，次要的事情简单带过。
语句赏析题看到题先判断句子有没有修辞。
如果有，就按照修辞的作用去回答。
像比喻，就是把一个东西比作另一个东西，生动形象地写出了事物的某个特点。
如果没有修辞，就看用词，一些形容词、动词往往是赏析的重点。
比如说“他飞奔过去”，“飞奔”这个词就很有动感，能表现出他当时急切的心情。
小学六年级散文：时间啊,请你停一停
时间啊，请你停一停
本文作文是关于六年级的散文时间啊，请你停一停，欢迎阅读。
时间啊，请你停一停。
你掌控着这个世界上所有人的生老病死，掌控着所有花草树木的枯萎新生。
可是时间啊，请你停一停。
时间啊，当你路过医院的病房，看到孩子即将失去父母，请你停一停；时间啊，当你跨过冰河去到北极，看到北极熊们即将失去家园，请你停一停。
你轻轻地来了，带走了多少人的生命，带走了多少花的鲜艳，而你，又轻轻地走了；你轻轻的来了，带来了多少人的出生，又带来了多少花的色彩。
你永不停歇，你的步伐是那样的迅速，带给人快乐，同时也带给人伤心。
请你停一停，给我们喘口气吧。
时间啊，请你停一停。
六年级:我不是最棒的。
小学六年级散文：时间
时间
本文是小学关于小学六年级散文的时间，欢迎阅读。
我曾想时间，是什么？现在，我懂了。
温和的春风吹过，闷热的夏风吹过，凉爽的秋风吹过，寒冷的冬风吹过，一年的时间过去了，而我们又收获了什么呢？时间悄悄的来，又悄悄的走，一转眼，小学六年要结束了，我们在这留下了什么。
总说，时间还在，如今，还是要面临这艰难的抉择，空白的时间逐渐填满，日历一页页的撕下，身边的人一个个擦肩而过。
平平淡淡的生活逐渐忙碌起来目标的不同，到达的彼岸也就不同，而中途放弃是不可能的。
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认识 众说纷纭
水之经典 ①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩瀚之 水，多得是。但在我看来，极富个性、最值得看的 是这两处：都江堰和九寨沟。 ②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠 叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骜不驯的岷 江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟， 将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万 缕……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟 的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万 难不屈、长流不懈的生命活力。那是一种将绚烂归 于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
二、叙事散文的特点是什么？
形式上，具备灵活自由，形散而神不散的特点； 内容上，强调通过对具体事件的记叙与描写，来刻
画人物，抒发作者情感，表达作者思想。
叙事性散文
叙事散文：偏重对事件的叙述。
※你可以举例吗？
《背影》
写人散文：偏重于记人。
※你可以举例吗？
《阿长与<山海经>》、《台阶》、 《老王》、《信客》
人生不是一帆风顺的，有起伏有波澜才是生命；弧度 有高有低，生命才是·完整。给生命一个弧度就是给心灵 一个弹性，有张力，有韧性。（2分）
在生活中，遭遇挫折时，不能一条道路 走到黑，要多想想别的法子，这样就能点亮 生活的眼睛。（2分）
闯关检测
P88 T4 P89 T3 P90 T6
再见！
记人叙事类散文是指以记叙为主要表达方式， 以人物、事件为主要表述对象，借记人叙事以抒 情写意的散文。
知识储备
二、写景状物类 写景状物散文是以描写为主要表达方式，辅
之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人 文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。 三、抒情写意类
抒情写意类散文在内容上强调作者情感的抒 发，表现手段上则以抒情为主，并辅之以描写、 记叙和议论。这类散文的写作目的就是让读者走 进作者营造的情境中产生不由自主的感动。 四、议论随笔类
二、
根据内容的不同，散文大致可分为： 写景散文、写人散文（忆人）、状物散 文、记事散文······
散 文 分
类
知识储备
散文是一个“种”文体，在不同时期，从不 同角度，按不同标准，可以把散文分成不同类型。 根据目前散文的创作情况，我们以表达方式和内 容的不同，将散文分成记人叙事、写景状物、抒 情写意、议论随笔等四大类。 一、记人叙事类
散文归类
《给生命一个弧度》 《对与错》 《水之经典》
课文链接
揣摩题目 有备而读
例题：P86 T2
明确：
关注“标题”
（1）能提供阅读的线索。 （2）隐含了信息（写作对象、
重要内容） （3）隐含了作者的感情倾向。
பைடு நூலகம்关检测
P88 T5
课文链接
品读词句 读懂散文
例题：P86 T1
借助“关键句”
文中的关键句具有 极大的概括力，我们对 这些语句要给以足够的 重视。
中心句 抒情句 议论句 过渡句 修辞句
“我来说”
《给生命一个弧度》哪一 句你认为最关键？
文章的关键词语或句子，或者是作者塑造 形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或 者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读 时要特别留心。
例如《给生命一个弧度》最后一句“给生 命一个弧度，人生就赢得了更多可以站起来的 机会。”
这是一种用来表现作者思维成果、显示理趣 与哲思的散文。
小学所学的散文
《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索 溪峪的野》、《怀念母亲》、《 彩色的翅膀 》、 《唯一的听众》、《用心灵去倾听》、 《青山不 老 》、《少年闰土》、 《我的伯父鲁迅先生》、 《一 面 》、 《老人与海鸥》、 《跑进家来的松 鼠》、 《 最后一头战象 》、 《金色的脚印 》、 《月光曲 》、《蒙娜丽莎之约 》、 《我的舞台 》。《 匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、 《手指》、《北京的春节》、《十六年前的回忆 》、 《灯光》
说一说你眼中的散文
自由、美丽、语言优美、 内涵丰富、结构洒脱、 可叙事可抒情、 可写景可忆人······
散文考点梳理
形散：很少有单一、完整、曲折的故事情节，
常以若干零碎、琐屑之事来反映主题，夹杂记叙、 抒情、议论等多种表达方式。
神不散：文章的主题鲜明集中。
透过“形”抓住“神”，体会作 者的情感倾向及所要表达的思想 情感。
定义
散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的 一种文学体裁。是作者运用生动形象的语 言描摹社会中的人事景物，深入挖掘其中 的内涵、哲理，表达对自然社会人生的感 悟的一种文体。
一、
根据表达方式的不同，散文大致可分为： 叙事散文、抒情散文、说理散文（议论 散文）三类。
散 文 分
类
散 文 分 类
一、什么是叙事散文？ 叙事散文是以写人记事为主要内容的散文。
抓住了这样的句子，有助于理清文章思路 ，把握文章主题。。
闯关检测
P88 T2 P89 T2
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深思熟虑 个性表达
例题：P87 T3
文章给你的启示。（4分） 1.审清题意，准确把握题目要求。
开放试题 个性解答
——谈感想说启示
2.说启示谈感受要紧扣文章主题。 3.答题时观点要明确，说话要连 贯有条理，最好写四五句话。