教师资格考试中学心理学试题答案
2024年教师资格之中学教育学教育心理学题库附答案(基础题)
2024年教师资格之中学教育学教育心理学题库附答案（基础题）单选题（共45题）1、有研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度要达到的是（）。
A.80%B.150%C.120%D.100%【答案】 B2、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】 C3、教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。
A.示范性B.长期性C.复杂性D.创造性【答案】 A4、通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。
A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题【答案】 B5、心智技能的特点有（）。
A.客观性，外显性，简缩性B.观念性，内潜性，简缩性C.客观性，外显性，展开性D.观念性，内潜性，展开性【答案】 B6、教师职业最大特点是职业角色的（）。
A.合理化B.示范化C.多样化D.个别化【答案】 C7、校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心内容是（）。
A.规章制度B.学校环境文化C.设施文化D.观念文化【答案】 D8、倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务，这种动机是（）。
A.力求成功B.内部C.外部D.避免失败【答案】 A9、教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势是（）。
A.教育规律B.教育经验C.教育现象D.教育方针【答案】 A10、下列哪一项尿液中增高的指标标志着。
肾小管吸收功能降低（）。
A.β2-MB.AlbC.IgAD.IgME.IgG【答案】 A11、学校教育工作必须坚持以（）为中心。
A.劳动B.科研C.教学D.社会服务【答案】 C12、态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分【答案】 C13、我国实际推行近代学制的时间是（）。
A.1840B.1902C.1903D.1922【答案】 C14、主张废除班级上课制的教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力的教学组织形式是( )A.导生制B.道尔顿制C.特朗普制D.设计教学法【答案】 D15、某老师在做经验交流时强调学生学习主动性的重要性、合作性、情境创造性为（）。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学题库附答案(典型题)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学题库附答案（典型题）单选题（共50题）1、环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的A.白板说B.复演论C.成熟论D.同化说【答案】 A2、教学过程中最基本的一种关系是（）。
A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系【答案】 D3、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( ) 。
A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学【答案】 D4、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是（）。
A.班级授课制的出现B.脑力劳动与体力劳动的分离C.学校的产生D.教育制度的建立【答案】 C5、患者男。
60岁，长期使用氨基糖苷类抗生素，出现低热、腹胀、腹痛、腹泻，呈黄色蛋花样稀便，临床疑似伪膜性肠炎，最常见的病原菌是（）。
A.志贺菌属B.大肠埃希菌C.艰难梭菌D.副溶血弧菌E.变形杆菌【答案】 C6、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（）。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.品德评价法【答案】 D7、提高教学质量的关键是（）。
B.上好课C.抓好课后教导工作D.搞好教学评价【答案】 B8、镁的主要生理功能为（）。
A.蛋白质B.红细胞C.胆红素D.酮体E.白细胞【答案】 B9、教学过程中最基本的部分是（）A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材【答案】 B10、在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期D.完善时期【答案】 D11、设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。
A.课程类型B.课程目标C.课程结构D.课程模式【答案】 A12、教师的最基本形象是A.人格形象B.文化形象C.道德形象D.园丁形象【答案】 C13、技能是一种（）。
A.智力B.能力C.才能D.活动方式【答案】 D14、儿童中心论的代表是（）。
A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.杜威【答案】 D15、杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。
教师资格之中学教育学教育心理学练习试题附带答案
教师资格之中学教育学教育心理学练习试题附带答案单选题（共20题）1. 强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。
A.结构化策略B.问题化策略C.反法型策略D.综合型策略【答案】 A2. 下列现象属于学习迁移的是( ) 。
A.温故而知新B.学而时习之C.近朱者赤近墨者黑D.书山有路勤为径【答案】 A3. 教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性【答案】 B4. 心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）A.心理健康B.记忆C.智力D.学习【答案】 D5. 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威【答案】 C6. 教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威【答案】 C7. 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。
A.国家B.地方C.学校D.家长【答案】 B8. 学生是教育活动的（），要发挥其主观能动性。
A.内因B.客体C.外因D.主体【答案】 D9. 心智技能的特点有（）。
A.客观性，外显性，简缩性B.观念性，内潜性，简缩性C.客观性，外显性，展开性D.观念性，内潜性，展开性【答案】 B10. 与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.聚合思维C.发散思维D.抽象思维【答案】 C11. 教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演【答案】 B12. 教育心理学研究的核心内容（）。
A.教学过程B.反思过程C.评价过程D.学习过程【答案】 D13. 杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共30题）1、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.接受学习和发现学习D.机械学习和意义学习【答案】 D2、在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克【答案】 D3、根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。
A.言语联结B.信号C.连锁D.概念【答案】 D4、一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归【答案】 C5、首先提倡普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）。
A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》【答案】 B6、教师的最基本形象是A.人格形象B.文化形象C.道德形象D.园丁形象【答案】 C7、道德过程的基本因素中，关键是（）。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 A8、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。
A.洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.培根【答案】 C9、学校进行素质教育的基本途径是（）。
A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学【答案】 D10、教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。
A.国家的出现B.阶级的分化C.学校的产生D.文字的出现【答案】 B11、制定教学计划的首要问题是（）。
A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制【答案】 A12、新中国成立之初，对我国教育界产生广泛影响的教育理论专著是（）。
A.凯洛夫《教育学》B.夸美纽斯《大教学论》C.刘佛年《教育学》D.赫尔巴特《普通教育学》【答案】 A13、教学过程是一种特殊的（）。
A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程【答案】 D14、教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生( ) 的行为。
教师资格证考试中学教育心理学真题及答案
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。
(D)A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。
她所表现出来的是前运算思维的何种特征?(C)A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化3、中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应?(D)A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱4、在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是(A)A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。
”这里他所运用的是(C)A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化6、教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。
他使用了下列哪种技术?(B)A、陈述性先行组织者B、信息论生先行组织者C、标记D、提示策略7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于(B)A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于(D)A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas-该死—煤气”。
该学生所使用的策略是(A)A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略10、知识学习中，理解某一原理意义的学习属于(A)A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习11、下列活动中，属于心智技能活动的是(A)A、下棋B、体操C、书法D、游泳12、研究“如何提高学生的能力水平”。
这类问题主要属于(B)A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案一
2023年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案一单选题（共40题）1、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。
A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练【答案】 A2、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称为（）。
A.教学策略B.教学目标C.教学计划D.学习策略【答案】 A3、在教学内容的呈现上，专家教师引入要讲的教学内容，通常采用的方法是A.开门见山式B.实验式C.导入式D.迂回曲折式【答案】 C4、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.整体性【答案】 A5、下列哪种现象不属于学习? ( )A.小孩到一-定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智【答案】 A6、学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。
A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化【答案】 C7、教学过程是一种特殊的（）。
A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程【答案】 D8、布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A.构造一种完型B.主动地构建认知结构C.形成刺激与反应间的联结D.对环境条件的认知【答案】 B9、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20 世纪（）。
A.50 年代B.60 年代C.70 年代D.80 年代【答案】 B10、血清中含量最高的是（）。
A.IgGB.IgMC.IgED.IgDE.IgA【答案】 A11、主体对自身认知活动的认知是A.知识B.元认知C.监控D.评价【答案】 B12、流式细胞仪可用于（）。
A.测定Tc细胞的效应功能B.IgG测定C.可溶性细胞因子测定D.T细胞亚群测定E.淋巴细胞转化试验【答案】 D13、我国现行学制属于（）。
A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.阶梯型学制【答案】 C14、课程目标的制定既要依据对学生的研兹和对社会的研究，又要依据对（）。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案
2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共40题）1、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是( )。
A.柯尔伯格B.皮亚杰C.埃里克森D.班杜拉【答案】 A2、道德过程的基本因素中，关键是（）。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 A3、学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识? ( )A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我【答案】 C4、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（）。
A.遗传B.环境C.个体的能动性D.教育【答案】 D5、新生儿室爆发脓毒血症，浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现葡萄球菌。
为确定该菌是否有致病力，应检查（）。
A.DNA酶B.尿素酶C.触酶D.血浆凝固酶E.卵磷脂酶【答案】 D6、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。
”反映了古代教育的（）。
A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明阶级性【答案】 B7、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（）。
A.1901 年B.1906 年C.1905 年D.1903 年【答案】 D8、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
A.教育的领导权B.教育发展的规模C.受教育权的分配D.教育目的【答案】 C9、用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式【答案】 B10、小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习【答案】 A11、cTn升高的是（）。
A.原发性肝癌B.肝淤血C.急性心肌梗死D.重症肝炎E.实体瘤肝转移【答案】 C12、迁移的形式训练说的心理学基础是（）A.人本主义B.官能心理学C.行为主义D.认知心理学【答案】 B13、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在( ) 一书中提出的。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案
2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、影响学生学习特点的内部因素是（）。
A.学生掌握的学习方法B.学生的心理品质C.学习内容D.学生的基础知识【答案】 B2、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（）。
A.国家B.地方C.学校D.家长【答案】 B3、学校进行德育教育的基础途径是（）。
A.学校共青团和少年队活动B.劳动C.政治课和其他学科教学D.班主任工作【答案】 C4、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（）。
A.知识学习和技能学习B.概念学习和意义学习C.机械学习和意义学习D.接受学习和发现学习【答案】 D5、人体嘌呤分解代谢的主要终产物是（）。
A.尿素B.肌酐C.尿酸D.肌酸E.乳酸【答案】 C6、参与小组讨论的人数一般以（）。
A.23人为宜B.58人为宜C.10人以上为宜D.20人以上为宜【答案】 B7、下列有关学校课程表述正确的是（）。
A.学校课程是一级课程B.学校课程是为了保证全国统一、共同的教育教学质量C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程采用研制-开发-推广的开发模式【答案】 C8、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。
A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标【答案】 C9、问题解决的最后一个阶段是（）A.分析问题B.提出假设C.发现问题D.检验假设【答案】 D10、学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。
A.评价B.应用C.理解D.综合【答案】 B11、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。
A.对人际关系的影响B.家长的意见C.听课的效果D.减少课堂混乱【答案】 A12、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。
这是（）。
教师资格证考试中学心理学真题试题及答案
教师资格证考试中学心理学真题试题及答案一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分）1. 对教育心理学的创建做出突出贡献的人是（）A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威2. 描述性研究方法不包括（）A、观察法B、自然实验法C、个案法D、调查法3. 儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段4. 桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律5. 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）A、获得与消退B、刺激泛化C、分化D、同化6. 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）A、行为主义B、格式塔C、认知主义D、建构主义7. 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平8. 闻一知十、触类旁通指的是学习中的（）A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象D、应用9. 奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移10.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）A、综合学习B、并列学习C、类属学习D、总括学习11.根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（）A、习惯性动作B、陈述性知识C、程序性知识D、经验性知识12.学习策略的核心是（）A、计划性B、规则C、方法D、监控13.流程图和模式图属于（）A、精加工策略B、组织策略C、复述策略D、基本策略14.创造性思维的核心是（）A、创造性B、聚合思维C、发散思维D、智力15.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、夸美纽斯16.学校心理辅导主要服务的人群是（）A、正常学生群体B、特殊学生群体C、有心理问题的学生D、极个别学生17.评价教学结果的最客观和最可靠的标准是（）A、教学方法B、教学目标C、教学环境D、教学策略18.下列不是课堂情境结构的是（）A、班级规模的控制B、课堂常规的建立C、课堂纪律D、学生座位的分配19.系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）A、教学评价B、测量C、测验D、控制20.心理学里通常把教师期望的预言效应称作（）A、定势效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、首因效应二、填空题 (每空1分，共20分)1.教育心理学是一门研究___________情境中学与教的基本心理规律的科学。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案一
2024年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案一单选题（共45题）1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。
A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型【答案】 C2、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。
A.HDLB.LDLC.VLDLD.CME.LP（a）【答案】 D3、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。
A.遗传B.环境C.教育D.社会活动【答案】 B4、一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。
A.流畅性B.变通性C.指向性D.独创性【答案】 B5、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知【答案】 D6、“举一反三”属于（）。
A.纵向迁移B.顺向迁移C.逆向迁移D.特殊迁移【答案】 D7、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。
A.洛克B.卢梭C.赫尔巴特D.培根【答案】 C8、多发性骨髓瘤患者可出现（）。
A.血清中正常Ig水平明显升高B.血中冷球蛋白C.浆细胞减少D.血及尿中出现M蛋白E.组织性蛋白尿【答案】 D9、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说【答案】 C10、学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（）。
A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控【答案】 A11、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
A.群体凝聚聚力B.人际关系C.课堂气氛D.群体规范【答案】 C12、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。
A.配置性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价【答案】 A13、指导整个课程编制过程最关键的准则是（）。
教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共60题）1、下列不属于课外活动的是(A.社会活动B.科技活动C.文学艺术活动D.选修课【答案】 D2、个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，促进个体身心更好的发展。
A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性【答案】 A3、分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的( ) 。
A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.验证假设阶段【答案】 B4、西方教育史上第一本专门论述教育问题的著作是（）。
A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《政治学》D.《大教学论》【答案】 B5、对菌群失调的描述，正确的是（）。
A.细菌总数和组成发生改变B.杆菌引起的菌群失调以革兰阳性杆菌为主C.菌群失调不会引起腹泻D.长期的抗菌药物治疗不会引起菌群失调E.只有条件致病菌才会引起菌群失调【答案】 A6、在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）。
A.阶段性规律B.可变性规律C.不均衡性规律D.个别差异性规律【答案】 C7、鉴定M蛋白最常用的方法是（）。
A.ELlSA试验B.免疫放射分析C.放射免疫分析D.免疫固定电泳E.荧光免疫分析【答案】 D8、对我国教师的权利和义务做出明确规定的是（）。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》【答案】 C9、小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（）。
A.态度学习B.认知学习C.智慧学习D.言语学习【答案】 A10、教师是履行教育教学职责的（）A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员【答案】 C11、《中华人民共和国义务教育法》规定，接受义务教育的起始年龄是（）。
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一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分，共40分)
1. 对教育心理学的创建做出突出贡献的人是( )
A、冯特
B、詹姆斯
C、桑代克
D、杜威
2. 描述性研究方法不包括( )
A、观察法
B、自然实验法
C、个案法
D、调查法
3. 儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于( )
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
4. 桑代克总结的三条主要的学习规律不包括( )
A、准备律
B、练习律
C、失用律
D、效果律
5. 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括( )
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、分化
D、同化
6. 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的( )
A、行为主义
B、格式塔
C、认知主义
D、建构主义
7. 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是( )
A、低水平
B、高水平
C、中等水平
D、极高水平
8. 闻一知十、触类旁通指的是学习中的( )
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、应用
9. 奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做( )
A、学习动机
B、先行组织者
C、认知结构
D、学习迁移
10.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做( )
A、综合学习
B、并列学习
C、类属学习
D、总括学习
11.根据现代认知心理学的观点，技能本质上是( )
A、习惯性动作
B、陈述性知识
C、程序性知识
D、经验性知识
12.学习策略的核心是( )
A、计划性
B、规则
C、方法
D、监控
13.流程图和模式图属于( )
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、基本策略
14.创造性思维的核心是( )
A、创造性
B、聚合思维
C、发散思维
D、智力
15.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是( )
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、加涅
D、夸美纽斯
16.学校心理辅导主要服务的人群是( )
A、正常学生群体
B、特殊学生群体
C、有心理问题的学生
D、极个别学生
17.评价教学结果的最客观和最可靠的标准是( )
A、教学方法
B、教学目标
C、教学环境
D、教学策略
18.下列不是课堂情境结构的是( )
A、班级规模的控制
B、课堂常规的建立
C、课堂纪律
D、学生座位的分配
19.系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是( )
A、教学评价
B、测量
C、测验
D、控制
20.心理学里通常把教师期望的预言效应称作( )
A、定势效应
B、晕轮效应
C、罗森塔尔效应
D、首因效应
二、填空题(每空1分，共20分)
1.教育心理学是一门研究___________情境中学与教的基本心理规律的科学。
2.人格的主要特征可以概括为整体性、___________性、独特性和___________性。
3.加涅的五种学习结果可分为三个领域，分别为___________领域，动作技能领域，情感领域。
4. 把归因分为三个维度，即___________、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
5.维果斯基提出了的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平,并要走在儿童发展的前面。
6.根据言语信息复杂性的程度不同，可将知识学习分为、概念学习和___________。
7.练习过程中间有一个明显的、暂时的停顿期的现象称为___________。
8.学习策略的最重要的原则是___________。
9.创造性有两种表现形式，分别是发明和___________。
10.美国心理学家继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了级水平_________ __个阶段的道德发展理论。
11. 印象是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，___________也是一种概括而笼统的看法。
12.认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的___________理论。
13.以学生为中心的教学策略有、___________和合作学习。
14.课堂心理气氛分为积极的、消极的和___________三种类型。
三、简答题(每小题6分，共30分)
1. 简述中学生心理发展的几个基本特点。
2. 如何培养学生良好的态度与品德?
3. 简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。
4. 简述教学目标及其意义。
5. 简述专家型教师的基本特征。
四、论述题(10分)
联系自己的实际谈一谈影响人格发展的社会因素。
参考答案及评分标准
一、单项选择题(每小题2分，共40分)
1. C
2. B
3. D
4. C
5. D
6. A
7. C
8. B
9. B 10. D
11.C 12. A 13. B 14. C 15. A 16.A 17.B 18.C 19.A 20.C
二、填空题(每空1分，共20分)
1.学校
2. 结构社会
3. 认知
4. 维纳内部归因和外部归因
5. 最近发展区
6. 符号学习命题学习
7. 高原现象
8. 生成性原则
9. 发现10. 柯尔伯格三六11. 刻板
12. ABC 13. 发现教学情境教学14. 对抗的
三、简答题(每小题6分，共30分)
1. (1)发展的连续性与阶段性;
(2)发展的定向性与顺序性;
(3)发展的不平衡性;
(4)发展的差异性。
2. (1)有效的说服;
(2)树立良好的榜样;
(3)利用群体约定;
(4)价值辩析;
(5)给予恰当的奖励和惩罚①选择适当的道德行为。
②选择恰当的奖励物。
③强调内部奖励。
3. (1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要;
(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要;
(3)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。
4. 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
教学目标的作用表现在：
(1)指导学习结果的测量与评价;
(2)指导教学策略的选用
(3)指引学生学习。
5. 专家型教师的基本特征有：
(1)有丰富的组织化的专门知识，并能够有效运用;
(2)解决教学领域内问题的高效率;
(3)善于创造性地解决问题，有很强的洞察力。
四、论述题(10分)
(1)家庭教养方式：家庭是儿童人格发展的主要场所。
在影响人格发展的社会因素中，首当其冲的是父母的教养方式。
****型：父母不太考虑孩子自身的观点与感受，对孩子强制较多，关爱和温暖较少。
这种教养模式下的儿童有中等程度的自信和自控力，但有时怀疑、退缩，不喜欢与同伴交往。
放纵型：父母对孩子没有要求，放纵孩子的不成熟行为。
这种教
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库
养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性，遇到新奇事物或紧张事情就会退缩。
民主型：父母有威望但不独断，对孩子有严格要求又鼓励他们独立自主。
这类教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，自信，知足，爱探索，善于控制自已，喜欢笑，自我肯定。
(2)学校教育：学校教育是制约人格发展的主要环境条件。
与其他社会环境因素比较，学校教育影响具有特殊性。
学校教育是一种有目的，有计划的影响，学校按照一定社会的教育目标，有计划，有步骤地对青少年学生施加影响，因而直接制约着学生人格发展的方向和基本质量，并显现出连续性和一致性的特点。
学校教育影响因凭借学生集体的力量而更加有效。
学生活动多半是集体活动，学校的各种教育要求，经常以集体规范告示形式。
对学生个人的认识、态度、行为等产生多方面的影响。
学校教育影响的时间跨度长，贯穿个体人格发展的重要时期。
(3)同辈群体：与同父母的关系相比，中学生与同龄伙伴的交往更加自由和平等。
与同辈群体的交往使儿童能够探索人际关系，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和人格的发展。
11。