xx小学优秀班主任评比细则
晨光小学优秀班主任评选细则
晨光小学优秀班主任评选细则
一、评选条件
l、全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱班主任工作，关爱学生，尊重学生。
2、努力学习，勤于实践，注重调研，不断提高自身素质，不断更新班主任的工作观念和方法。
具有创新精神,工作富于开创性。
3、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。
4、所带班级凝聚力强，班风正，在学校开展的各项教育活动中表现突出，受到过表彰奖励。
5、善于调动校内外各方面的教育力量，培养学生的创新精神和实践能力，共同推进素质教育。
6、经常与学生家长保持联系，坚持家访，指导家长用正确的方法教育子女。
7、规范使用班主任工作手册。
二、申报办法
由班主任个人根据自身工作情况，参照《评选细则》，向学校提出申请，由学校校委会初评审批后，按学校班主任人数的10％比例评选，同时上交申报材料。
三、评选办法
l、评选分初评、复评、考查三个阶段进行。
2、初评：学校内述职，民主投票，学校考核委员会审批，推选出符合评选标准的优秀班主任候选人，将名单及事迹材料上报区教委。
3、复评：区教委成立班主任工作评选委员会，对优秀班主任候选人的申报材料进行评选，评选出优秀班主任。
4、考查：由评委会对评选出的优秀班主任进行多种渠道的复核、考查，并将考查结果报学校领导审批，最终确定优秀班主任名单。
小学班主任工作考评细则模版（三篇）
小学班主任工作考评细则模版一、工作态度与职业素养考评1. 对工作的热情和积极性：评价指标：工作态度端正，积极主动地投入工作，关心、热爱学生，对教育事业有强烈的责任心。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 守纪律、讲规矩：评价指标：遵守学校和教育行政部门的工作纪律，尊重学校的管理制度，带头遵守教育法律法规和师德师风，不搞个人特殊化，不拉帮结派。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 诚实守信：评价指标：说到做到，言行一致，不夸大、不缩小事实，言传身教，为学生树立榜样。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
二、班级管理考评1. 班级纪律管理：评价指标：严格执行纪律规定，班内秩序井然，制定并执行班级规章制度，对学生对人生活进行管理。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 学生发展跟踪：评价指标：关注学生的学习发展情况和个性特点，及时发现问题并制定解决方案，积极配合家庭教育工作。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 班级文化建设：评价指标：注重培养学生的集体观念，组织开展班级文化活动，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
三、师生关系与家校合作考评1. 师生关系处理：评价指标：与学生相互尊重、理解和关心，能够建立良好的师生关系，关爱学生，传递正能量。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 家校协作：评价指标：积极与家长沟通，及时反馈学生的学习、生活情况，与家长共同协助学生的成长发展。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
四、教学工作考评1. 教学设计：评价指标：制定适合学生特点的教学计划，合理安排教学内容和教学进度，能够激发学生的学习兴趣。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
2. 教学方法与手段：评价指标：多样化的教学方式，灵活运用教学手段，提高教学效果，关注学生的个性差异，关心学生的学习情况。
评价等级：优秀、良好、一般、不合格。
3. 教学效果：评价指标：学生的学习成绩和能力达到规定要求，学生综合素质提高，有效培养学生的创新思维和解决问题的能力。
“优秀班主任”评选制度(四篇)
“优秀班主任”评选制度第一章总则为充分挖掘和发挥班主任的作用，激励优秀班主任，提高班级管理水平，特制定本《优秀班主任》评选制度。
第二章评选条件1. 必须具备优秀的教育素质和职业道德，热爱学生，关心学生，兢兢业业，辛勤努力。
2. 精心备课，科学组织学生学习，注重学生的综合素质培养，具备良好的教学水平。
3. 热心班级管理，善于沟通，有较强的组织和协调能力，能有效地解决学生的问题，维护班级的秩序和稳定。
4. 积极参与学校组织的各项活动，注重个人能力的提高，关注教育动态，不断更新自身的知识和能力。
5. 在班级工作中有突出的成绩和贡献，受到学生、家长和同事的普遍认可。
第三章评选程序1. 推荐阶段学校组织教职工、学生及家长，通过自荐或他荐的方式，推荐优秀班主任候选人。
对推荐人提出的材料进行初步审核和筛选，确定入围候选人名单。
2. 材料审核阶段学校班主任工作评选领导小组对候选人的个人材料进行审核，包括个人简历、教学成绩、班级管理成绩等。
对于材料审核不合格的候选人，将进行通知，让其补充完善。
3. 答辩评审阶段入围候选人进行答辩和自我推荐，领导小组和评选专家进行评审，评选出一定数量的候选人进入决选阶段。
4. 决选阶段学校组织评选候选人进行现场演示和公开投票，最终确定优秀班主任。
第四章奖励和表彰1. 优秀班主任将被评选为“优秀班主任”并获得荣誉证书和奖金。
2. 优秀班主任将优先参与学校组织的各项培训和研讨活动，并享受相应的荣誉待遇。
3. 学校将在校园宣传栏和官方网站上公示优秀班主任的名单和事迹，以鼓励其他班主任的工作成绩向优秀班主任看齐。
第五章监督和改进1. 各级领导对本评选制度的实施进行监督和指导，并定期进行评估和改进。
2. 师生和家长对评选结果有异议的，可以进行投诉和申诉，学校将及时处理和解决。
第六章附则1. 本评选制度经学校领导小组审定并报批后正式实施。
2. 本评选制度自发布之日起生效，有效期为三年。
在有效期内如有需要，可进行适当的调整和改进。
小学班主任评选细则
小学班主任评选细则一、评选目的班主任作为小学教育中的关键角色，对学生的成长和发展有着重要的影响。
为了提高班级教育质量，树立榜样班主任形象，促进教师专业发展，特制定小学班主任评选细则。
二、评选条件1.师德高尚，积极向上，遵守师德准则，严守教师道德底线。
2.爱岗敬业，扎实教学，有较高的教育教学能力和业务知识水平。
3.班级管理能力强，能有效组织学生的学习、生活和管理工作，营造和谐的班级氛围。
4.积极关心学生，有耐心、耐心、耐心。
5.具备良好的沟通合作能力，能与学生及家长建立良好的沟通和协作关系。
6.善于发现和培养学生的特长和兴趣爱好，多方面关注学生的全面发展。
三、评选过程1.提名阶段：学校组织开展班主任评选活动，全体教师可以提名合适的班主任候选人。
2.提交材料：提名的班主任候选人需将个人简介、教育教学思想、班级管理经验等材料提交给评选组。
3.评审阶段：评审组成员根据候选人的材料进行综合评审，评分和打分，并进行初步筛选。
4.考察阶段：评审组对候选人进行实地考察，考察内容包括日常教学、班级管理、与学生及家长的交流等。
5.综合评定：根据提名材料、评审结果和考察情况，评审组进行综合评定，确定候选人的名单，并公示。
6.质询阶段：公示期间，任何人都可以对候选人的资格提出质疑，评审组进行核实并作出处理。
7.发布结果：经过公示和资格核实后，评审组正式发布评选结果，并进行表彰活动。
四、评定标准评定班主任的综合素质和工作表现，根据如下标准进行打分：1.师德素养：重点考察班主任的声誉、敬业度、自律性和教师道德底线的遵守等。
2.教育教学能力：主要包括教学方法、教学效果、学生学业水平的提高等。
3.班级管理能力：主要包括班级管理制度、学生纪律管理、班级文化建设等。
4.与学生及家长的关系：重点考察与学生的沟通和关心、与家长的互动和合作等。
5.学生发展：主要考察班主任对学生个体发展特点的关注和培养等。
充分体现了班主任从业经验和能力的多元化，全面评价班主任工作的特点。
优秀班主任考核细则（通用5篇）
优秀班主任考核细则（通用5篇）优秀班主任考核细则篇1一、考核条件：(一)班级常规(10分)1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。
(3分)2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。
(2分)3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。
(5分)一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分一学期没有获得流动红旗的班级不得分。
(二)班级特色(12分)1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。
在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。
(2分)2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。
(5分)每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。
学期结束此项评比取平均分。
3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。
(5分)如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分;【加分】班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。
班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。
获集体奖加2分/次(三)班风建设(10分)经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。
了解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。
本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。
(四)安全教育(10分)1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。
(5分)2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。
活动、集会、大扫除等亲临现场指导。
(5分)如发现无故缺席，一次扣1分。
小学班主任工作考评细则(四篇)
小学班主任工作考评细则小学班主任是教育中的重要角色，其工作考评应包括以下细则：1. 教育教学能力：班主任应具备扎实的教育教学理论基础，能够掌握小学各学科的教学内容和教学方法。
应能根据学生的不同特点和需要，制定科学合理的教学计划，并能有效组织和开展教学活动，提高学生的学习水平。
2. 学生管理能力：班主任应具备良好的学生管理能力，包括对学生行为的规范、管理和指导能力。
班主任应能建立良好的班级管理制度和班风班纪，及时解决学生的问题和纠纷，并能对学生进行积极的行为引导和心理辅导，培养他们的良好品德和行为习惯。
3. 家校沟通能力：班主任应积极主动地与学生家长进行沟通和联系，及时传达学校的教育教学方针政策和班级工作的相关信息。
应能协调家庭和学校的合作，建立良好的家校关系，解决家长对教育问题的疑惑和困惑，共同为学生的成长和发展服务。
4. 班级组织能力：班主任应能有效组织班级的各项工作，包括学生的调配、班级的日常管理、班级活动的策划和组织等。
应能协调和指导班级成员的工作，促进团队合作和互助精神的形成，营造积极向上的班集体氛围。
5. 自我学习和提升能力：班主任应不断学习和提高自己的教育教学能力和专业知识水平。
应积极参加各种培训和学习机会，关注教育改革和学科前沿，不断更新教育观念和教育方法，提高自己的综合素质和能力。
以上是对小学班主任工作考评的一些细则，不同学校、不同地区的具体考评标准可能会有所不同。
这些细则可以作为参考，帮助班主任更好地开展工作和提高自身素质。
小学班主任工作考评细则（二）可以包括以下几个方面：1. 学生管理能力：班主任应能够制定有效的班级管理规范，组织学生遵守，并能根据学生情况做出恰当调整。
他/她应能够建立良好的班级秩序，确保学生安全、纪律良好。
2. 班级教学管理能力：班主任应能够协助教师组织教学工作，监督学生的学习情况。
他/她应积极参与班级教学活动，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学计划，组织补习和辅导，提高学生的学习成绩。
优秀班主任评选细则
河安小学优秀班主任评选细则（试行稿）一、评选条件⒈热爱教育事业，热爱班主任工作，师德一流；⒉服从学校安排，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；⒊每学期能按时制订班主任工作计划，认真做好班主任工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作；⒋有独立工作能力，有班级管理的方法，有良好的心理素质，有口头表达能力，有超前意识；⒌认真学习，坚持写班主任管理随笔，班级管理有特色；⒍把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级每一个环节，积极培养学生的“三创”精神（创业意识、创新精神、创优能力），全面推进素质教育；⒎关心爱护学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进。
关注学生成长，认真、及时按照要求填写学生成长记录。
⒏尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级工作的满意率达到85%以上。
⒐班级无安全事故、无违法违规行为发生。
10.积极参加各种班级活动，并在评比性活动中成绩较好的。
11.班级量化考核中无连续两个月倒数第一的。
二、评选办法1.各级部分别依据《优秀班主任评选细则标准》打分，上报政教处。
2.政教处将组织非班主任人员组成评比小组，按照《优秀班主任评选细则标准》打分、排列名次。
3.校长办公会依据政教处上报材料审定优秀班主任名单。
4.优秀班主任每学年评选一次（时间定为第二学期末），市以上的优秀班主任从学校优秀班主任中产生并进行公示，公示期为3天。
三、奖励方式1.学校对优秀班主任颁发荣誉证书，先进事迹在校广播站、校宣传栏中进行宣传；2.优秀班主任在考评、职称晋升、评先树优中优先。
附：河安小学优秀班主任评选标准细则（试行）河安小学政教处二O一0年十二月十一日河安小学优秀班主任评选标准细则（暂行）评选时间：考核人：河安小学优秀班主任评选细则（试行稿）河口区河安小学二0一0年九月二十日。
小学班主任考核实施细则（3篇）
小学班主任考核实施细则一、考核目的为不断提高班主任班务工作和班级管理水平，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进学校班级管理的制度化、规范化，进一步调动广大班主任工作积极性、主动性、创造性，为班主任聘任、评优及绩效考核等提供依据，特制定如下考核细则：二、考核具体细则(一)班级学额巩固(____分)根据相关要求，班级学生人数以____人为基数，达到40得满分____分，超过____人，按____分/人加分。
流失____人扣减____分。
(二)常规管理及资料上交(____分)1、清洁常规，按照值周组每周的考核，学期汇总扣合成____分。
2、路队放学，按照值周组每周的考核，学期汇总扣合成____分。
3、集体朝会等集体活动的组织与管理，班主任和副班主任一前一后组织本班学生按学校要求参加集会。
每学期以____分计入班级考核。
(由政教处和少先队大队部考核)4、红领巾佩戴、校服穿着(____分)：按照学校规定统一佩戴或穿着，即在升旗仪式、重要活动及其它学校规定的时间内按要求穿校服，少先队员每天佩戴红领巾，根据大队部检查记载，每违反一人次扣____分。
(由政教处和少先队大队部考核)5、中队执勤及升旗仪式的组织(____分)：由值周组、政教处、少先队共同考核。
6、红领巾广播____分：积极组织，认真评比，及时表彰，根据大队部检查记载结果，进行考核。
7、按要求参加“两操”(课间操、眼保健操)____分，每缺一次扣____分。
(由值周组、政教处、大队部考核)8、资料上交(____分)：如有未上交者，按照每期所有应交德育资料多少酌情扣分。
(此项由政教处、大队部根据检查、记载情况考核)(三)德育活动(____分)1、上好班队活动课(____分)，认真组织班队会活动，每周召开好主题班会，适时进行思想、安全、卫生教育，未按要求上班会课一次扣____分。
2、学校组织的其他各项活动(____分)。
(四)、家校联系(____分)1、教材征订(____分)。
小学优秀班主任评比细则
小学优秀班主任评比细则小学优秀班主任评比细则小学优秀班主任评比细则1一、评选对象：现任班主任。
二、评选条件：(一)热爱教育事业、热爱班主任工作。
(二)具有良好师德。
(三)努力学习教育理论和专业知识，积极进行班主任工作研究。
对某一方面的研究，有典型的经验和较突出的成效，对校、区班主任工作有指导作用。
(四)按照德、智、体、美全面发展的要求，面向全班学生，开展班级工作，使每一个学生都得到协调的健康的发展。
(五)积极组织内容丰富、形式多样的适合小学生特点的教育活动。
(六)经常与任课教师取得联系，了解学生情况，有针对性地进行教育，掌握并调整学生的各种活动，减轻课业负担。
(七)经常与家长取得联系，定期做好家访工作，与家长配合实施教育。
(八)热爱学生，相信学生、尊重学生、师生关系发主、平等、和谐。
(九)注意在生活、学习、工作中锻炼、培养和选拔小干部，让他们在实践中发挥更好的作用。
(十)所带班形成良好的'稳固的学风和班风，多次被评为校先进集体或进步幅度大。
三、评选办法：学校填写丰台区小学优秀班主任推荐表，被推荐的班主任要准备3千字的经验材料，一并交到丰台区教委小教科，小教科将依据评选条件进行评选，报教委领导审批，年终进行表彰。
小学优秀班主任评比细则2为了进一步促进学风、班风建设，鼓励学生勤奋学习，奋发向上，在我校形成一个人人争优秀，班班争先进的良好局面，学校决定开展评选优秀班级、优秀班主任活动，特制定本评选方案。
一、评比内容：(一)常规检查1.行政检查汇总：2.少先队检查汇总：一日评比(二)参与活动汇总：广播操比赛，三项活动竞赛，语、数、英三科过关(三)其它汇总1、考勤，期中、期末成绩2、获奖情况3、完成学校任务二、评比程序。
1.各班上报优秀班集体申报表和优秀班主任申报表。
2.德育处结算单项总分，组织评议。
3.汇总、评比，上报校长室审批。
三、评比方法(实行积分评比)：1、学生个人校级奖励，一人次分别加5分、4分、3分。
小学优秀班主任评比标准
小学优秀班主任评比标准
1. 家校沟通与协作能力
- 积极与家长保持沟通，及时传达学生的表现和研究情况。
- 有良好的协作能力，与同事之间能够有效地协调合作，共同完成教学任务。
2. 学生关怀与教育指导
- 以学生为中心，注重关心和照顾学生的身心健康。
- 提供个性化的教育指导，帮助学生发展其潜力和才能。
3. 课堂教学与创新能力
- 富有创新精神，善于运用多种教学方法和工具，激发学生的研究兴趣。
- 设计和实施富有趣味性的教学活动，在课堂上营造积极活跃的研究氛围。
4. 纪律管理与学生引导能力
- 有效管理班级纪律，维护良好的研究环境。
- 积极引导学生正确树立道德观念，培养良好的品行和惯。
5. 个人素养与专业发展
- 具有良好的职业素养和道德情操。
- 持续研究和提升专业知识，积极参加各类教育培训活动。
以上是小学优秀班主任评比的一些标准，通过对这些标准的评估，可以选拔出优秀的班主任，为学生提供更好的教育和引导。
班主任们也应该根据这些标准，不断提升自己的能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学班主任考核细则（三篇）
小学班主任考核细则以下是一份小学班主任考核细则的示例，具体根据不同学校的要求和情况可以进行调整和修改：1. 教学能力：a. 授课内容符合教育规划和教材要求。
b. 教学计划合理，课堂教学有条不紊，充分利用教学时间。
c. 教学方法多样化，能够激发学生的兴趣和参与度。
d. 对学生学习情况进行及时分析和评估，针对学生的问题提供个别辅导和帮助。
2. 班级管理：a. 能有效管理班级，建立良好的班风班纪。
b. 关心关爱学生，注重学生的身心健康和安全。
c. 指导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
d. 整合班级资源，组织开展丰富多彩的课外活动。
3. 家校沟通：a. 与学生家长保持良好的沟通联系，及时传达学校和班级的信息。
b. 组织家长会和家访，了解学生在家庭环境中的情况。
c. 积极响应家长的关切和建议，协助解决学生在学习和生活中的问题。
4. 师德师风：a. 爱岗敬业，认真履行班主任职责。
b. 严格要求自己，言行得体，作为学生的榜样。
c. 积极参与学校的教学研讨和培训活动，不断提升自己的教育教学水平。
5. 其他综合指标：a. 学科竞赛和活动组织情况。
b. 学生的学习成绩和学籍管理情况。
c. 班级的卫生和环境整治情况。
以上仅为一份示例，具体的评价指标和权重可以根据不同学校的需求进行调整和确定。
在评价中应该注重全面客观地评价班主任的工作，给予积极的肯定和建设性的指导。
小学班主任考核细则（二）可以包括以下几个方面：1. 教学能力：班主任需要具备较强的教学能力，包括授课技巧、教学方法、教学策略等方面。
可以考核班主任的课堂教学效果、学生学习情况等。
2. 学生管理能力：班主任需要具备良好的班级管理能力，包括学生纪律管理、班级文化建设、团队合作等方面。
可以考核班主任在班级管理上的表现、学生的行为表现等。
3. 家校沟通能力：班主任需要与家长保持良好的沟通与联系，及时了解学生家庭情况，共同关注学生的学习与成长。
可以考核班主任与家长的沟通效果、家长对班主任工作的评价等。
20XX年小学优秀班主任评比细则
一、背景说明优秀班主任是学校教育工作中的中流砥柱，对学生的成长和发展起到至关重要的作用。
为了激励和表彰优秀班主任，根据本校实际情况制定了以下评比细则。
二、评选对象1.适用范围：本次评选对象为小学各年级的班主任。
三、评选标准1.教育教学工作（1）教学设计：能够制定科学合理的教学计划和教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）教学实施：能够灵活运用多种教学方法与手段，能够主动引导学生参与学习，能够根据学生的差异来开展个性化的教学。
（3）学习指导：能够针对学生的学习情况进行个别指导和辅导，能够帮助学生建立正确的学习方法和习惯。
（4）教育评价：能够根据学生的学习表现制定合理的评价标准，并及时、准确地进行学生的评价，能够给予学生积极的鼓励和有效的反馈。
2.班级管理（1）课堂管理：能够维持良好的课堂秩序，能够有效利用时间，能够有效处理学生的问题。
（2）班级管理：能够建立良好的班级纪律和规矩，能够培养学生的自律能力。
（3）团队协作：能够与其他任课教师、家长和学校管理人员进行有效的沟通与协作，能够组织班级各项活动。
3.关爱教育（1）关注学生：能够了解每个学生的特点和需求，能够给予学生关怀和支持。
（2）学生辅导：能够与学生建立良好的师生关系，能够帮助学生排解困惑，能够积极参与学生的心理教育工作。
四、评选程序1.初评阶段：各年级教研组组长组织班级评议小组进行初步评选，每个班级评议小组由班级所有任课教师和一个家长代表组成。
2.复评阶段：学校组织评选委员会进行复评，评选委员会由教学副校长、教研组组长、学校管理人员和优秀班主任代表组成。
3.公示阶段：学校公示初评和复评结果，接受公众监督，并组织任课教师和家长参与评议。
4.最终评选：学校根据公示阶段的评议结果，组织评选委员会进行最终评选，评选出各年级的优秀班主任。
五、奖励措施1.学校表彰：根据评选结果，对获奖的优秀班主任进行学校表彰，并颁发荣誉证书和奖金。
2.教育局表彰：优秀班主任有机会获得教育局的表彰，并参与教育局组织的相关活动。
中小学班主任评选细则
中小学班主任评选细则一、评选目的和背景班主任是学校管理和教育的重要角色，是学生成长的引领者和指导者。
为了激励和表彰优秀的班主任，提高班主任队伍的整体素质和工作水平，制定中小学班主任评选细则。
二、评选内容和条件1.教育教学工作：（1）积极参与学校的教育教学活动，组织学生参加有益的学科竞赛、科技创新等活动，推动学生的学业提高；（2）注重多样化的教学方法和手段，培养学生的创新思维和实践能力；（3）提高教学水平，注重学生的综合素质培养，鼓励学生积极参与社团活动和公益事务。
2.学生管理工作：（1）关心学生的生活和学习情况，与学生建立良好的师生关系；（2）制定班级管理规范和制度，推动班级文化建设；（3）及时跟踪学生的学习状况和发展动态，做好学生的个性化辅导和帮助。
3.家校合作：（2）建立健全的家校沟通机制，及时沟通学生的表现和问题，共同协助学生的发展；（3）引导家长正确对待学生成绩和考试压力，提供良好的家庭教育环境。
4.自身素质和专业发展：（1）具备较强的教学和管理能力，具有一定的学科知识和教育教学理论基础；（2）不断提升自身的专业素养和教育教学能力，参加培训和交流活动；（3）关注教育教学前沿信息，积极参与教育和创新实践。
三、评选程序和方式1.提名阶段：（1）学校可组织开展班主任自荐或教师推荐的工作，教师推荐时需附上推荐理由；（2）学校班子汇总推荐的名单，形成初步的候选人名单。
2.评审阶段：（1）学校班主任工作评价小组进行初步评审，评估候选人在各个方面的工作表现；（2）学校开展学生评议和家长满意度调查，了解候选人的影响力和满意度；（3）评审小组对候选人进行面试和教学观摩，了解其教学能力和师生关系；（4）根据评审小组的综合评估结果，确定获奖班主任。
3.颁奖阶段：（1）学校组织班主任表彰大会，公布获奖班主任名单；（2）颁发奖状、奖金或其他奖励，以资鼓励和表彰。
四、评选结果的应用和意义评选的结果将作为学校班主任的重要参考，用于激励和表彰优秀的班主任，鼓励他们在岗位上做出更好的成绩和贡献。
小学班主任考核细则范文（4篇）
小学班主任考核细则范文小学班主任的考核细则可以包括以下内容：1. 学生评价：班主任要求学生对班主任的教育工作进行评价，包括对班主任的认可程度、教育方法和效果等方面的评价。
2. 教学工作评价：评估班主任在学科教学方面的表现，包括授课质量、学生学习成绩等方面的评价。
3. 班级管理评价：评估班主任的班级管理能力，包括班级纪律、学生行为管理、班级秩序等方面的评价。
4. 家庭教育工作评价：评估班主任在家庭教育工作方面的表现，包括与家长的沟通、家访工作等方面的评价。
5. 学校评价：评估班主任在学校层面的表现，包括参与学校各项活动、推进学校发展等方面的评价。
6. 自我评价：班主任需要进行自我评价，对自己的教育工作进行反思和总结，发现问题并提出改进措施。
7. 上级评价：学校领导对班主任的工作进行评价，包括班级管理、教育效果等方面的评价。
根据以上评价内容，可以制定考核细则，并对班主任在各方面进行评估和得分，综合评价班主任的工作情况，并提供相应的改进意见和奖惩措施。
考核细则应该明确具体，评价标准公正客观，确保对班主任工作进行全面的评估。
同时，评价结果应该与奖惩措施相结合，激发班主任的工作热情和积极性。
小学班主任考核细则范文（2）第一章总则第一条为了科学、公正、全面地评价小学班主任工作，提高班主任业务水平，规范班主任工作行为，根据《教师法》等相关法律法规以及教育主管部门的规定，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学班主任的考核，以评价班主任在教育教学、学生管理、卫生保健、班级文化建设、家校沟通等方面的工作。
第三条班主任考核应当遵循“以学生为中心，以班级为单位，以实际工作为依据”的原则，注重考核的客观性和结果的指导性。
第四条班主任考核结果应当对班主任进行奖惩、培养、考察和使用提供依据，评价结果实行动态管理。
第五条班主任考核应当由校内外多个评价者进行，包括校领导、教师、学生、家长以及其他社会评价者。
第六条校领导应当负责对班主任进行全面考核，定期与班主任进行座谈，了解其工作情况并提出改进建议。
优秀班主任评比细则（精选5篇）
优秀班主任评比细则（精选5篇）优秀班主任评比细则篇1班主任考核内容分职责履行、常规管理、管理成效和奖励加分四大块二十方面，具体赋分权重为职责履行60分，常规管理180分，管理成效60分，侧重班主任对班级常规管理的考核。
具体项目及要求见下：(一)、职责履行敬业爱生10热爱班主任工作，师德高尚，不体罚或变相体罚同学。
(有体罚现象者扣3分，导致严重后果的扣5分，累计计分)计划总结10学期初有计划，学期末有总结，并按时间规定上交。
(迟交扣1～2分，缺一项扣5分)上岗到位10星期天晚到班、晚值班、升旗仪式、大课间活动、早读课按时到岗，尽职尽责(缺岗一次扣一分，累计扣分)双“区”联系10班主任积极主动同生活部联系，经常性的深入寝室，协助生活辅导老师教育管理住宿生，班级住宿生生活学习休息秩序良好，人际关系和谐，得到生活老师好评。
(生活区问卷调查，得一般等级扣5分，得差等级扣10分)参加会议10准时参加学校召开的班主任会议，不迟到早退、不无故缺席(迟到早退一次扣1分,无故缺席一次扣2分)。
调休半天除外。
完成任务10配合学生中心工作，积极组织学生参加学校组织的各项文体活动，认真完成学校安排的各项任务。
(无故不参加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)(二)、常规管理课间纪律20学生遵守课间活动常规，无吵架斗殴、互相追逐、楼道玩球等现象。
无乱丢纸屑果壳等不良现象。
(有下列情形之一的，每次扣1分：课间吵闹起哄;楼道玩球;打架;做危险性游戏;乱丢纸屑果壳。
) 教室布置10教室布置朴素大方，有浓郁的学习气氛，无乱张贴现象，符合学生特点。
主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。
(布置凌乱扣1分，板报长期不更换的扣1分)卫生保洁20教室保持全天候整洁，教室内窗明几净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，垃圾及时清运。
(有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清运的扣1分)爱护公物10班级内学生爱护公物，无故意损坏物品或损坏后能及时处理，门窗完好，放学后及时关门、关窗，节约水电。
小学班主任工作考评细则范本
小学班主任工作考评细则范本一、课堂管理能力1. 充分准备授课内容，教学设计合理，能够清晰地传递知识点；2. 班级管理有序，能够有效地引导学生参与课堂活动；3. 注重学生个体差异，能够灵活运用不同的教学方法满足学生的学习需求；4. 能够积极倾听学生的问题和意见，及时给予帮助和回应；5. 善于开展课堂评价，能够准确评估学生的学习状况，并及时调整教学策略。
二、班级管理能力1. 与学生建立良好的师生关系，能够积极沟通，关心学生的学习和生活；2. 能够利用班会等形式，引导学生树立正确的学习态度和价值观；3. 善于组织班级活动，丰富学生的课余生活；4. 能够及时发现和解决班级中的问题，维护班级的稳定和秩序；5. 对学生行为规范有明确要求，能够正确引导学生养成良好的行为习惯。
三、家校沟通能力1. 定期与家长进行交流，及时反馈学生的学习和行为状况；2. 能够主动与家长沟通，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题；3. 善于利用家长会和家访等形式，建立起家校合作的良好氛围；4. 对于家长的意见和建议能够及时倾听，认真对待并妥善处理；5. 能够积极引导家长正确对待学生的学习和发展，建立积极的家庭教育氛围。
四、学生奖惩管理能力1. 奖励措施合理，能够及时表彰和肯定学生的优秀表现；2. 处罚措施公正，能够正确处理学生的不良行为，做到公平公正；3. 善于激励学生，鼓励他们克服困难，不断进步；4. 能够正确引导学生，教育他们树立正确的行为标准和价值观；5. 善于与学生共同制定班级规章制度，并有力地执行和监督。
五、自我发展与学习1. 经常参加各类教育培训和学术交流活动，不断提升自身教育教学能力；2. 阅读教育专业书籍，关注教育前沿理论，不断拓展教育智慧；3. 积极参与学校的教研活动，主动分享自己的经验和教学成果；4. 不断反思和总结自己的教育教学实践，积极寻求改进和创新；5. 能够合理安排个人时间，保持积极向上的工作状态。
以上是小学班主任工作考评细则范本，希望对您有所帮助。
小学优秀班主任评选细则
XX小学优秀班主任评比方案班级是学校工作的基本单位，班主任是班级工作的教育者、组织者和领导者，是对学生进行思想品德教育工作的骨干，是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级课任教师的纽带，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
做好班主任工作，对各班学生的全面发展、形成良好的班风、学风、校风，具有极其重要的意义。
为了进一步加大对班主任工作的倾斜力度，注重班主任工作的连续性，规范班主任工作的管理，全面完成学校的工作、任务，特制定本评比细则：一、评选对象：现任班主任二、评选标准：1、热情关怀、爱护学生，负责做好本班级真正形成遵纪守法、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的班级集体，积极争创文明班级。
2、协调与其它班级、学科教师的关系，探索和研究教学方法，使本班学生学习目的性明确、学习态度端正，学习成绩不断得到提高。
3、关心本班学生的身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱等各项有益活动，组织学生参加学校组织的劳动、社会活动和体锻“达标”活动，培养学生用眼习惯。
4、教育、督促、检查本班学生遵守小学生行为规范、校规，按照国家、政府的政策法令和社会公德，对学生的日常生活给予帮助和指导，促使其良好生活习惯的形成，对学生教育应做到：“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。
5、注重培养学生具有较强的社会生活、工作、学习交际能力。
6、认真进行家访工作，与家长及时交流学生的学习、操行情况，做好家访记录，密切家校联系。
7、认真负责日常班务工作，带领本班学生认真做好本班学校分配的各项工作任务。
8、为人师表、严以律己，并在日常生活、工作、学习、劳动中为学生处处起表率作用，不断学习，提高业务知识和修养，不断总结工作经验。
三、计分方法：1．行政、级长、同级组老师投票（行政可直接给全校班主任的40%投票；级长、同级组老师选出同年级班主任人数的40%）。
2．各项活动获奖得分。
四、一票否决：下面各项中有一项的，将取消该班主任的评优资格。
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xx小学优秀班主任（先进班集体）评选细则
学校为了加强班主任队伍建设和德育工作的深入开展，全面推进素质教育，表彰在教书育人工作中取得优异成绩的班主任，树立榜样，进而推动校风建设，决定每学期评选一次优秀班主任并予以表彰。
特制定优秀班主任评细则。
一、评选要求：
1.热爱教育事业，热爱学生，具有良好的师德师风。
2.认真做好班主任工作，任务完成率100 %，重视班集体建设，所带班集体班风良好，集体荣誉感强。
3.班级在学校各种常规检查（卫生、纪律、文明，班主任手册，黑板报、板报等）中成绩良好，班主任考核成绩良好。
（其中流动红旗颁发为前两名，名次可并列）
4.认真做好家访工作，家长对班主任工作满意度高。
5.德育教育坚持开展好，活动内容丰富，形式生动活泼，积极参加各种活动。
6.教室部置有特色，室内物品摆放整齐规范，公物保护好。
7.所带班级任课教师之间工作协作好，关系融洽。
8.所带班级学生无重大违纪行为，社会反响好。
9.所带班级语文、数学、英语（无英语的年级不考虑）期末成绩在年级中前两名。
10.积极撰写德育论文，获得区一等奖或市二等奖以上；或发表在CN刊物上一篇以上。
11.下列情况之一者不得评为优秀或向区级及以上推荐：
（1）体罚或变相体罚学生。
（2）违规收费。
（3）无故不参加全校班主任会议。
（4）班级管理中出现重大责任事故、严重安全事故（包括隐瞒不上报）。
（5）不服从学校工作安排或不能按时按要求完成任务者。
（6）让学生家长办私事，有违师德形象。
（7）不按要求上交各种材料。
（8）不落实学校布置的工作任务，造成负面影响。
（9）每学年请假时间超过5天者（婚、产、丧、嫁、娶除外）。
（10）不支持学校整体工作的。
二、评选办法
1.近三年班主任考核第一名10分，第二名8分，累计得分；
2.近三年业绩（只限班级管理方面）得分（参考中新小学职称评审办法）；
3.班主任工作年限得分（任职一年得5分）。
三、评选程序：
1.由学校德育工作领导小组进行考核，取考核成绩较好的进行表彰奖励。
2.每个年级评选一名。
先自行组内报名，然后组内进行初选，并将结果上报学校。
3.若有特殊情况经校委会研究评定。
4.评选结果在校公示3天以上，无异议后上报。
备注：只有获得学校优秀班主任，才有资格申报区以上级别的优秀班主任申报；获得学校优秀班主任，自动获得校先进班集体称号，不再参评“特色班级”的评选。
近五年获得区、市优秀班主任或班集体荣誉不再参评区、市优秀班主任或班集体。