优秀班主任评选小学优秀班主任评选办法

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学校十佳优秀班主任评选办法

学校十佳优秀班主任评选办法如下：一、评选对象1. 评选对象为学校各个年级的班主任，包括小学、初中和高中。

2. 班主任需在任职期内表现出色，工作成果突出，且受到师生家长一致好评。

二、评选标准1. 业务能力：包括教学能力、班级管理能力和辅导能力等方面的表现。

2. 学风带头作用：班主任在培养学生良好学习习惯和行为规范方面的努力与成效。

3. 班级管理：班主任在班级的管理和组织过程中的表现，包括协助学生解决问题、帮助班级建立秩序等。

4. 学生成长：班主任在学生综合素质和身心健康成长方面的引导和帮助。

5. 师生互动：班主任与学生和家长之间的沟通和交流效果。

三、评选程序1. 系统公示：学校发布评选通知，班主任提供相关材料，如教学设计、班级管理方案等。

2. 参评自愿：班主任自愿报名参评，填写相关表格并提交给评选组。

3. 评选组审核：评选组对报名班主任的资料进行初步审核，确认是否满足评选条件。

4. 材料评审：评选组对通过初步审核的班主任的申报材料进行评审，按照评选标准进行评分。

5. 现场演示：根据初步评审结果，评选组确定入围的班主任进行现场演示教学或班级管理。

6. 现场投票：校内师生代表、家长代表和评选组成员进行现场投票，选出十佳优秀班主任。

7. 结果公示：评选结果进行公示，同时向入选班主任颁发奖励证书和奖品。

四、评选注意事项1. 评选过程中要严格遵守公平、公正、公开的原则，避免内部人员评审。

2. 参评班主任应如实提供相关材料，并积极参与评选过程。

3. 班主任的评选结果会被纳入学校师德档案，作为评定教师岗位职称和评先评优的重要参考依据。

以上为学校十佳优秀班主任评选办法的基本内容，具体实施细则可根据学校的特点和实际情况进行调整和完善。

小学优秀班级(优秀班主任)评选方案

小学优秀班级（优秀班主任）评选方案
评选小学优秀班级及优秀班主任需要综合考虑多个方面的因素，包括班级学业成绩、团队协作能力、班级管理、学生综合素质等。

下面是一个简要的评选方案：
1. 评选时间：一般在学期结束后，进行评选。

2. 评选标准：根据学校制定的评选标准，包括但不限于以下几个方面：
a. 学业成绩：班级平均成绩、学生个人进步情况等。

b. 团队协作能力：班级协作能力、集体表现等。

c. 班级管理：班级纪律及秩序、班级管理制度等。

d. 学生综合素质：学生的品德、文体活动参与度、社会实践等。

e. 教学质量：班级教学效果、教学创新、教学方法等。

3. 评选程序：
a. 提名阶段：由学校教务处、学科组老师、学生会等组织提名优秀班级及优秀班主任。

b. 审核阶段：由评选委员会根据提名信息及相关材料进行审核，筛选出若干候选班级及候选班主任。

c. 公示投票阶段：将候选班级及候选班主任的情况向全校公示，并进行投票评选。

d. 评选结果公布：根据投票结果，公布评选出的优秀班级及优秀班主任。

4. 奖励措施：对评选出的优秀班级及优秀班主任进行表彰，可以发放奖状、奖品、奖金等。

5. 奖励使用：奖励资金可以用于班级建设、师生培训、奖学金设立、文体活动经费等方面。

6. 督导监测：对评选出的优秀班级及优秀班主任进行督导监测，跟进班级发展及教学管理情况，并及时提供相关支持与帮助。

以上为初步的小学优秀班级及班主任评选方案，具体实施时需要根据学校实际情况进行调整和优化。

小学优秀班级(优秀班主任)评选方案

小学优秀班级（优秀班主任）评选方案
评选时间：每学年结束后
评选对象：小学各年级班级和班主任
评选标准：
1. 学业表现：班级整体学习成绩排名前5名的班级有资格参评。

班主任在学习方面的
教学能力和班级学习氛围的营造情况将被评估，包括学生平均成绩、进步情况等。

2. 合作表现：班级内部团结协作，班主任能够组织学生参与各类集体活动，如运动会、社区服务等，表现出良好的集体合作精神。

3. 德育表现：班级学生的道德品质和行为表现。

班级学生是否遵守班规、校规，有良
好的礼貌、纪律，有责任心和主动参与公益活动等。

4. 师德师风：班主任的教学态度和教育方法，是否能够积极引导学生，关心学生的成
长和发展，是否真心关爱学生、公正评价学生，具备师德师风的良好品质。

评选程序：
1. 提名阶段：各年级的班主任和任课教师共同提名符合学术成绩和班级管理要求的班
级和班主任。

2. 深入调查阶段：校级评选小组对提名的班级和班主任进行实地走访和调查，了解班
级整体学习情况、团队合作能力、师德师风等。

3. 评选筛选阶段：校级评选小组根据调查结果筛选出若干候选班级和班主任。

4. 公示和评议阶段：校级评选小组将候选班级和班主任的信息进行公示，并邀请其他班级教师和家长进行评议，最终确定评选结果。

5. 颁奖和表彰阶段：评选结果公布后，在校级教师大会上进行表彰，颁发优秀班级和班主任证书和奖项。

本方案由校级评选小组负责具体执行，并确保评选过程的公平、公正。

“优秀班主任”评选制度(四篇)

“优秀班主任”评选制度第一章总则为充分挖掘和发挥班主任的作用，激励优秀班主任，提高班级管理水平，特制定本《优秀班主任》评选制度。

第二章评选条件1. 必须具备优秀的教育素质和职业道德，热爱学生，关心学生，兢兢业业，辛勤努力。

2. 精心备课，科学组织学生学习，注重学生的综合素质培养，具备良好的教学水平。

3. 热心班级管理，善于沟通，有较强的组织和协调能力，能有效地解决学生的问题，维护班级的秩序和稳定。

4. 积极参与学校组织的各项活动，注重个人能力的提高，关注教育动态，不断更新自身的知识和能力。

5. 在班级工作中有突出的成绩和贡献，受到学生、家长和同事的普遍认可。

第三章评选程序1. 推荐阶段学校组织教职工、学生及家长，通过自荐或他荐的方式，推荐优秀班主任候选人。

对推荐人提出的材料进行初步审核和筛选，确定入围候选人名单。

2. 材料审核阶段学校班主任工作评选领导小组对候选人的个人材料进行审核，包括个人简历、教学成绩、班级管理成绩等。

对于材料审核不合格的候选人，将进行通知，让其补充完善。

3. 答辩评审阶段入围候选人进行答辩和自我推荐，领导小组和评选专家进行评审，评选出一定数量的候选人进入决选阶段。

4. 决选阶段学校组织评选候选人进行现场演示和公开投票，最终确定优秀班主任。

第四章奖励和表彰1. 优秀班主任将被评选为“优秀班主任”并获得荣誉证书和奖金。

2. 优秀班主任将优先参与学校组织的各项培训和研讨活动，并享受相应的荣誉待遇。

3. 学校将在校园宣传栏和官方网站上公示优秀班主任的名单和事迹，以鼓励其他班主任的工作成绩向优秀班主任看齐。

第五章监督和改进1. 各级领导对本评选制度的实施进行监督和指导，并定期进行评估和改进。

2. 师生和家长对评选结果有异议的，可以进行投诉和申诉，学校将及时处理和解决。

第六章附则1. 本评选制度经学校领导小组审定并报批后正式实施。

2. 本评选制度自发布之日起生效，有效期为三年。

在有效期内如有需要，可进行适当的调整和改进。

小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度

小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度为全面贯彻执行《中小学班主任工作规定》，激发班主任的工作积极性，提高管理水平，促进学生的全面发展，为各级各类相关评优提供科学的依据，特制订本考核制度。

一、考核内容（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）（二）行政与事务管理（20分）（三）常规管理（55分）（四）活动比赛（10分）（五）文化与特色管理（8分）二、考核细则（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）1、每学期结束，班主任进行述职，学校领导对各班级进行评议（3分）2、班主任依据述职进行互相评议打分（2分）3、任课教师依据述职对班主任进行评议打分。

（1分）4、家长、学生评议采用家长、学生问卷调查的方式评议打分。

（1分）本方案不能涵盖的项目，由学校领导集体研究决定是否加分及其分值。

五、否决项：有下列情形之一者不能参与先进评选，：1、班主任工作未满一年者，不能评选校级优秀班主任。

2、有违反《普通中小学管理基本规范（试行）》相关条例之一者。

3、班主任与任课教师协调合作差，严重影响工作的。

4、班主任出现失职行为，造成班内学生在校出现较大安全事故，对学生身心造成伤害的。

5、班内发生打架现象、偷盗和其他严重违纪行为并造成较大负面影响的。

6、学生家长投诉，经调查属实。

违犯师德形象的，如乱收费、侮辱学生、推销商品等。

7、对学校及各口安排的各项任务或临时性工作，推诿扯皮，不按时完成，影响学校工作及进程的。

8、责任心不强，对学生教育不当或不力，班内出现较严重人身事故，给学校造成恶劣影响的；9、班内出现体罚、变相体罚现象，不积极予以制止、协调的。

六、几点说明1、本方案的解释权在校委会。

-10 -2、学校将根据评定结果进行适当奖励。

3、本方案将根据学校的发展、区督导评估方案和教育教学的发展不定期进行修改。

4、由本方案产生的考核成绩，将作为推荐各级优秀班主任和优秀班集体和优秀级部的重要依据。

小学优秀班级(优秀班主任)评选方案

小学优秀班级（优秀班主任）评选方案随着教育教学的发展，班级评选活动已经成为基础教育中一项必不可少的教育方式之一。

班级评选不仅可以营造良好的教育氛围，还可以让学生感受到学校的温暖和关怀，提高学生的学习积极性和参与度。

因此，我制定了一份小学优秀班级（优秀班主任）评选方案，以期为班级评选活动的举办提供一些思路。

一、评选范围本次小学优秀班级（优秀班主任）评选活动范围为小学各年级所属班级。

所有在校的班级均有资格参与评选，包括小学一年级至小学六年级班级。

二、评选标准（一）小学优秀班级评选标准1.班级的学科成绩；2.班级的集体荣誉；3.班级的纪律、卫生状况；4.班级的文明礼仪；5.班级的安全状况。

（二）优秀班主任评选标准1.班级的学科成绩；2.班级的集体荣誉；3.班级的纪律、卫生状况；4.班级的文明礼仪；5.班级家长的满意度；6.班级学生的心理健康状况。

三、评选程序本次小学优秀班级（优秀班主任）评选活动程序如下：（一）推荐阶段1.学生、家长、老师提出推荐：学生、家长和老师可以提出对学校内哪个班级最具有竞争力、优秀的推荐，并写明推荐理由。

2.班级申请：每个班级需向学校提交一份申请，包括申请书和班级的相关资料。

（二）初选阶段1.学校组织初选：学校将组织专家和教师对申请的班级进行初步筛选。

2.评选小组评选：学校将成立评选小组，从初选班级中挑选最适合参与评选的班级进入复选阶段。

（三）复选阶段1.复查资料：评选小组将对复选班级的有关资料进行认真查看和复核。

2.实地考察：对于进入复选阶段的班级，学校将安排专家和教师到班级进行实地考察。

3.学生代表投票：学校将安排班级学生代表进行投票。

（四）决选阶段1.决选评定：学校将根据复选阶段的评选结果和学生代表的投票结果进行决选评定。

2.公布结果：学校将在最终评选确定后当天公布获奖班级和优秀班主任名单。

四、评选奖励（一）小学优秀班级评选奖励1.现场颁发荣誉证书；2.给予物质奖励，例如学习资源、文体用品等；3.学校在校报、班会、家长会等渠道宣传。

小学优秀班级(优秀班主任)评选方案

小学优秀班级（优秀班主任）评选方案一、背景与目的班级是学校教育事业中基本的教育单元，一个优秀的班级，不仅是学生个体发展的重要载体，也是推进素质教育、建设和谐校园的基本单位，同时，一个优秀的班主任也是班级发展的关键。

本次小学优秀班级（优秀班主任）评选旨在：通过表扬先进，激励后进；鼓励班主任树立正确的教育理念；鼓舞学生树立正确的学习态度和价值观；推动班级建设的持续发展。

二、评选方法1. 自报名：鼓励所有班主任自愿报名参选；2. 推荐评选：学校各部门和家长会、学生会可以提供建议；3. 权益评价：采用多元化、量化的方式评价，包括学生综合素质评价表、班级平均成绩、发展方案实施情况、班级活动开展情况、家校沟通情况。

三、评选标准围绕班级发展与教师教学工作两个方面，分别制定以下评选标准：（一）班级发展方面：1. 班级凝聚力：学生是否具有强烈的集体意识、团结协作精神？2. 班级文化：班级是否营造了良好的人文环境，有无一定的企业文化？3. 生活服务：班级是否具备良好的生活服务功能和活动组织能力？4. 学习经验：班级是否有创造性的学习经验和积极的学习态度？5. 多元化实践：班级是否在多种形式的实践活动中有所突出？（二）教育教学方面：1. 教学效果：班级的平均成绩是否有较大提高？2. 教育方法：班主任的教育方法是否得当？3. 自我提高：班主任是否有明确的自我提高意识？4. 来自家长的反馈：家长反映的班主任教学质量是否有较大提高？是否有良好的家校沟通情况？四、时间安排1. 评选工作从每年8月份开始，至10月份结束；2. 班级自报名和推荐评选的时间为8月中旬至9月初；3. 按照评选标准进行调查和评价，时间为9月中旬至10月中旬；4. 推选结果综合评价，确定优秀班级（优秀班主任）名单，时间为10月下旬至11月中旬。

五、奖励措施1. 给予优秀班级（优秀班主任）代表获奖证书和奖励；2. 开展“优秀班级（优秀班主任）”宣传活动；3. 优秀班级优先登记报社团、旅游、文化活动等课外活动。

小学优秀班主任评比细则

小学优秀班主任评比细则小学优秀班主任评比细则小学优秀班主任评比细则1一、评选对象：现任班主任。

二、评选条件：(一)热爱教育事业、热爱班主任工作。

(二)具有良好师德。

(三)努力学习教育理论和专业知识，积极进行班主任工作研究。

对某一方面的研究，有典型的经验和较突出的成效，对校、区班主任工作有指导作用。

(四)按照德、智、体、美全面发展的要求，面向全班学生，开展班级工作，使每一个学生都得到协调的健康的发展。

(五)积极组织内容丰富、形式多样的适合小学生特点的教育活动。

(六)经常与任课教师取得联系，了解学生情况，有针对性地进行教育，掌握并调整学生的各种活动，减轻课业负担。

(七)经常与家长取得联系，定期做好家访工作，与家长配合实施教育。

(八)热爱学生，相信学生、尊重学生、师生关系发主、平等、和谐。

(九)注意在生活、学习、工作中锻炼、培养和选拔小干部，让他们在实践中发挥更好的作用。

(十)所带班形成良好的'稳固的学风和班风，多次被评为校先进集体或进步幅度大。

三、评选办法：学校填写丰台区小学优秀班主任推荐表，被推荐的班主任要准备3千字的经验材料，一并交到丰台区教委小教科，小教科将依据评选条件进行评选，报教委领导审批，年终进行表彰。

小学优秀班主任评比细则2为了进一步促进学风、班风建设，鼓励学生勤奋学习，奋发向上，在我校形成一个人人争优秀，班班争先进的良好局面，学校决定开展评选优秀班级、优秀班主任活动，特制定本评选方案。

一、评比内容：(一)常规检查1.行政检查汇总：2.少先队检查汇总：一日评比(二)参与活动汇总：广播操比赛，三项活动竞赛，语、数、英三科过关(三)其它汇总1、考勤，期中、期末成绩2、获奖情况3、完成学校任务二、评比程序。

1.各班上报优秀班集体申报表和优秀班主任申报表。

2.德育处结算单项总分，组织评议。

3.汇总、评比，上报校长室审批。

三、评比方法(实行积分评比)：1、学生个人校级奖励，一人次分别加5分、4分、3分。

小学班主任评优制度】骨干教师、优秀教师及班主任评优制度

【小学班主任评优制度】骨干教师、优秀教师及班主任评优制度是最新的《骨干教师、优秀教师及班主任评优制度》觉得应该跟大家分享，希望有用。

骨干教师、优秀教师及班主任评优制度骨干教师、优秀教师及班主任评优制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号1. 学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。

2. 在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件（一）优秀班主任1. 拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；2. 热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派;3. 班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；4. 班级每学期均评为“（来自:）文明班级”；5. 班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

6. 范文TOP100能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。

师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

7. 有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文早。

（二）德育工作先进个人1. 热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2. 经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。

3. 在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4. 积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。

5. 有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6. 认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。

每年有1-2篇工作心得或论文。

三、最全面的写作站评比办法1. 德育工作先进每学年评比一次。

2. 德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。

3. 推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正4. 学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评一次，计入本人考核档案。

2024年优秀班主任评选方案

2024年优秀班主任评选方案题目：2024年优秀班主任评选方案一、前言班主任是学校管理中的关键角色，他们承担着对学生的全面教育管理任务，对学生的身心健康、学习成绩、品德修养等方面都有着重要的影响。

为了促进班主任队伍的建设，激励班主任的积极性和创造性，2024年优秀班主任评选活动即将启动。

本方案旨在明确评选的目的、标准、程序和方式，确保评选活动的公正、科学、公开、透明。

二、评选目的1. 促进班主任队伍的建设，鼓励班主任在教育教学中发挥更大的作用。

2. 激励班主任增强责任感和使命感，提高专业素养和工作水平。

3. 推动班主任工作创新和改善，促进学校教育教学质量的提升。

4. 扩大优秀班主任的示范力和影响力，推动全校教职工的共同进步和发展。

三、评选标准1. 班级管理能力：包括对学生的管理、教育、服务能力，对班级内学生的集体和个体成长的关注和引导能力。

2. 教育教学能力：包括对学生学科知识的教学能力，教育教学方法的创新能力，对学生学习情况的监测和评估能力。

3. 职业素养：包括对学生的严谨、认真、负责的态度，作为教育者的专业形象和教育教学职业道德。

4. 团队合作与协调能力：包括与教师、家长、学生等各方面的良好合作关系，与其他班级、学科组织等进行有效沟通和协调的能力。

四、评选程序1. 选拔对象：全校班主任。

2. 自荐与推荐：班主任可以通过自荐或由同事、家长推荐参选。

3. 评选材料准备：参选班主任需准备个人简历、教育教学情况介绍、班级管理工作汇报等相关材料。

4. 初评：由评选委员会对提交的申请材料进行初步评审，筛选出具备优秀潜质的班主任进入下一轮评选。

5. 宣传推介：对进入下一轮评选的班主任进行宣传推介，展示其优秀业绩和个人特点。

6. 现场评审：评选委员会安排为每位入选班主任进行现场评审，通过实际观察和问题提问，综合评估其工作能力和素质。

7. 公示投票：评选委员会将入围班主任的材料分发给全校教职工，进行匿名投票，选出优秀班主任。

优秀班主任评选方案

优秀班主任评选方案一、背景和目标在每个学校中，班主任是承担着重要职责的教育工作者之一。

他们在学生的成长中起着关键的作用，不仅关注他们的学业成绩，而且关心他们的身心健康和全面发展。

为了鼓励优秀的班主任继续发挥积极的作用，我们决定推出“优秀班主任评选”活动，以表彰那些在教育教学工作中做出卓越贡献的教师。

二、评选条件为了确保评选活动的公正和客观性，我们将制定以下评选条件：1.班级管理能力：候选人应具备丰富的班级管理经验，包括有效的纪律管理、协调解决学生问题的能力和与家长保持有效沟通的能力等。

2.教育教学水平：候选人应具备扎实的学科知识和创新的教学方法。

他们应该能够激发学生的学习热情，并能够根据学生的不同需求制定个性化的教学计划。

3.学生关怀：候选人应具备良好的人际关系技巧和耐心。

他们应该能够与学生建立良好的关系，并关心他们的个人发展和心理健康。

4.团队协作精神：候选人应具备良好的团队合作能力，并与其他教师、家长和学校管理层保持密切合作。

三、评选过程1.提名阶段：学校将向全体教职员工征集优秀班主任提名。

每名教职员工可以提名一位他们认为符合评选条件的班主任候选人。

2.评选委员会：根据提名结果，学校将组建一个评选委员会。

委员会的成员由校长、副校长、年级主任和部分教师代表组成。

评选委员会将审核提名并评选出最终的候选人。

3.班级调研：评选委员会将组织对候选人所管理的班级进行调研。

调研内容包括观察候选人的班级管理能力、教育教学水平以及与学生和家长的关系。

4.学生评价：评选委员会将组织学生对候选人进行评价。

学生将填写匿名问卷，评价候选人在教学、班级管理和关怀方面的表现。

5.家长评价：评选委员会将征求家长对候选人的意见和评价。

家长将填写匿名问卷，评价候选人在与家长沟通和关心学生方面的表现。

6.综合评议：评选委员会将综合考虑班级调研结果、学生评价和家长评价，并根据评选条件进行评议。

最终确定获奖的优秀班主任。

四、评选奖励通过评选的优秀班主任将获得以下奖励：1.荣誉称号：学校将颁发“优秀班主任”荣誉称号，以表彰获奖者在教育教学工作中的杰出贡献。

2024年“优秀班主任”评选制度

2024年“优秀班主任”评选制度引言：优秀的班主任是一个学校教育事业中非常重要的角色。

他们不仅是学生的导师和学业指导者，还是学生成长的引领者和朋友。

为了进一步提高班级管理水平，激发班主任的工作激情，我们将在2024年推出全新的“优秀班主任”评选制度。

本文将从评选的目的、评选规则和流程等方面详细介绍此制度。

一、评选目的1. 激励班主任发挥更大的作用：通过评选制度，鼓励班主任主动承担更多的责任和义务，不断提升个人能力和专业素养，更好地服务学生和家长。

2. 建立一支高素质的班主任队伍：通过评选制度的引导和激励，吸引更多的优秀教师加入班主任队伍，提高全校班主任的整体素质和水平。

3. 打造良好的班级管理氛围：通过评选制度，进一步规范和引导班主任工作，提升班级管理水平，营造积极向上、和谐有序的班级氛围。

二、评选规则1. 对象范围：评选对象为全校中小学各班级的班主任，包括全日制教师和兼职教师。

不限年龄和工作年限，但必须具备正规的教师资格证书。

2. 评选标准：（1）教育教学成果：班主任的教育教学工作成绩是评选的重要依据。

包括班级学生成绩的提升情况、班级教育质量的提高情况等。

（2）班级管理能力：评估班主任的班级管理能力，包括学生的纪律状况、班级活动的丰富性、学生个性发展等方面的表现。

（3）教育教学创新：鼓励班主任在教学中进行创新实践，推动教学方法和手段的更新换代。

（4）团队合作能力：评估班主任在与学生、家长和校内外同事的沟通合作能力。

（5）个人发展与成长：评估班主任的个人发展和成长情况，包括继续教育的学习情况、个人职称晋升等。

（6）其他个人荣誉：班主任的其他个人荣誉和表彰情况。

三、评选流程1. 提名阶段：学校将在评选开始前公示，鼓励全体师生以及家长提名优秀班主任候选人。

提名材料包括班级推荐信、学生家长对班主任工作的评价等。

2. 初评阶段：学校组织由教师、家长、学生代表和校领导组成的初评委员会，对初选出的候选人进行评议和初步筛选。

2024年优秀班主任评选方案

2024年优秀班主任评选方案
如下：
一、评选目的
评选优秀班主任是为了激励教师不断提升教育教学水平，促进学生全面发展，营造良好的教育氛围，推动学校教育事业不断向前发展。

评选标准
1. 教育教学能力：教学设计合理，能够激发学生的学习兴趣，教学效果显著；
2. 管理能力：管理班级秩序有序，有效解决学生问题，建立良好的师生关系；
3. 团队合作意识：善于与家长、同事合作，共同促进学生综合素质提升；
4. 爱岗敬业精神：对教育事业充满热情，认真负责，乐于奉献。

评选程序
1. 提名阶段：学校教师根据评选标准提出候选人名单；
2. 筛选阶段：评选委员会根据提名名单开展初选，确定入围候选人名单；
3. 考核阶段：对入围候选人进行面试、教学观摩等环节进行深入考核；
4. 公示评选：最终确定优秀班主任名单，并进行公示评选。

评选奖励
1. 针对优秀班主任，给予荣誉证书及奖金奖励；
2. 学校将在校园内设立优秀班主任荣誉墙，展示优秀班主任事迹；
3. 学校将组织优秀班主任进行教学经验交流，并鼓励他们参加相关教育培训。

最终评选结果将由评选委员会进行公正评选，学校将为获奖班主任举行颁奖典礼，以表彰他们的辛勤付出和突出贡献。

希望通过评选活动，引导广大教师不断进取，提高教育教学质量，共同致力于学生全面发展和学校教育事业的蓬勃发展。

小学优秀班主任评选细则

＃＃小学优秀班主任评选细则
一、评选条件
1、全面贯彻党的教育方针，注重师德修养，在思想品德、
文明行为等方面成为学生的表率。

热心班主任工作，坚持教书育人，关爱学生。

2、具有较强的教育、教学能力和组织管理能力，具有团结、
协作和勇于创新的精神，能积极主动与科任教师、学生家长取得密切联系，认真做好家访和学生校外教育工作，所任班级无流失学生现象。

3、善于做好“学困生”教育帮扶与转化工作，成绩突出，
效果显著。

4、能积极主动探索新形势下学生教育的工作方法、途径和
技巧，并采取相应的教育措施，及时做好学生思想教育和心理辅导工作，效果显著。

5、能按时、高标准地完成学校布置的各项常规工作任务。

6、所带班级具有良好的班风，学生有良好的学习习惯，行为习惯，遵守学校一日常规，养成良好的卫生习惯，不乱扔乱丢，积极参加各项公益活动，在班集体建设和各项活动中起到模范带头作用。

7、连续两年担任班主任工作。

（含两年）
二、评选程序
1.政教处计算班级量化考核得分。

2.校委会领导考评考核。

3.张榜公示。

三、有下列情形之一的，当年不得参加评选优秀班主任。

<1>师德考核不合格者。

<2>对学校制度、布置工作抵制或消极应付。

<3>班级管理中出现重大责任事故。

<4>不讲究教育方式，教育行为损害学生人格引起不良影响。

<5>班主任例会迟到3次，无故缺勤1次。

<6>其他有违师德行为的。

. .。

优秀班主任评选方案

优秀班主任评选方案优秀班主任评选方案（精选17篇）为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特点。

方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家整理的优秀班主任评选方案，希望能够帮助到大家。

优秀班主任评选方案篇1一、指导思想本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。

二、参赛对象从事班主任工作5年以上（含5年），具有中级职称的班主任教师（初三年级班主任不参加）。

三、评优标准具有爱岗敬业的专业精神，师德修养高尚，深受学生、家长喜欢；具有先进的教育理念，建班育人实效显着，风格独特；具有较强的科研意识，工作中勤于反思，善于总结；具有创新意识，能结合班级实际情况创造性地开展班级文化建设；具有良好的人文素养，综合能力突出。

四、活动形式班主任育德能力竞赛和评优活动坚持将专项评优与建班育人实绩相结合，将班主任工作专业技能与个人综合素质相结合。

通过方案设计、实地听课、建班育人经验总结等形式，遴选出优秀班主任。

五、评优步骤（一）宣传动员阶段（20xx年3月底）1、校行政会议、班主任会议组织行政干部、参赛班主任，学习《关于开展普陀区第四届中小学班主任育德能力竞赛和评优活动的通知》，明确指导思想、主要目标、参赛要求。

2、校政教处制定《xx中学班主任育德竞赛和评优活动》的方案，成立由校长、党支部书记、政教主任、大队辅导员、年级部主任组成的评审小组。

3、评优方案经校德育领导小组审议通过后，在学校网站进行公示。

（二）竞赛评优阶段（20xx年4月）1、20xx年4月3日-4月10日根据区文件精神，组织参赛班主任根据教育局要求的主题“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”，自选主题，完成两项任务：①撰写一份主题教育活动方案，题目由班主任自拟。

②结合自身实际，撰写一份建班育人经验总结。