培养幼儿自主性三策略
引导幼儿自主学习的有效策略
引导幼儿自主学习的有效策略幼儿时期是孩子们开始接触学习的重要阶段。
为了培养他们的学习兴趣和能力，引导幼儿自主学习是至关重要的。
本文将介绍一些有效的策略，帮助幼儿在学习过程中发展自主性。
一、提供适宜的学习环境创造一个适宜的学习环境是引导幼儿自主学习的基础。
这包括：1. 提供丰富的学习资源：为幼儿提供多样化的学习材料和资源，如绘本、玩具、游戏等，以激发他们的学习兴趣和好奇心。
2. 设计有序的学习空间：将学习材料有序地摆放在容易拿取的位置，为幼儿提供一个整洁、安全的学习环境。
3. 建立合作学习氛围：鼓励幼儿之间的合作学习，促进他们相互交流和分享学习心得，激发彼此的学习动力。
二、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯是引导幼儿自主学习的关键。
以下是几个有效的策略：1. 制定学习计划：帮助幼儿制定每天的学习计划，让他们学会自我管理和安排学习时间，培养良好的学习习惯。
2. 提醒重要事项：通过提醒幼儿重要的学习任务和截止日期，帮助他们培养时间观念和责任感。
3. 鼓励自我评价：鼓励幼儿对自己的学习进行评价，让他们学会自我反思和改进，提高学习效果。
三、激发学习兴趣激发幼儿的学习兴趣是引导他们自主学习的重要策略。
以下是几个方法：1. 创设情境：通过创设情境和场景，将学习与现实生活相结合，激发幼儿的学习兴趣和动力。
2. 个性化学习：根据幼儿的兴趣和特长，提供个性化的学习内容和活动，让他们能够自主选择和探索。
3. 游戏化学习：将学习内容融入游戏中，增加趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
四、鼓励自主探索鼓励幼儿进行自主探索是培养他们学习能力和自主性的重要策略。
以下是几个方法：1. 提供自主学习机会：给予幼儿一定的自主学习时间和空间，让他们自由选择学习内容和方式，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 提问引导：通过提问引导幼儿思考和探索，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 错误容忍：鼓励幼儿在学习过程中尝试和犯错，让他们学会从错误中总结经验和教训，培养勇于尝试和解决问题的能力。
一日活动中提高幼儿自主性的策略
一日活动中提高幼儿自主性的策略提高幼儿自主性的策略有很多种，以下是一些常见的方法：1.给予选择权：幼儿在一日活动中给予一定的选择权，例如选择自己想玩的游戏、选择自己喜欢的颜色等。
这样可以让幼儿充分发挥自己的主动性，培养他们做决策的能力。
2.提供自由活动时间：在一日活动中，安排一定的自由活动时间，让幼儿自由选择想做的事情，可以是绘画、阅读或者玩具等。
这样可以激发幼儿的兴趣，培养他们自己安排时间与进行活动的能力。
3.鼓励自主解决问题：在幼儿遇到问题的时候，可以先引导他们思考解决的办法，而不是立刻给与答案。
通过鼓励他们自己解决问题，可以培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
4.给予合理的责任：在一日活动中，可以给予幼儿一些合理的责任，例如整理玩具、帮助准备餐具等。
适当的责任能够让幼儿感受到成长和责任，增强他们对自己能力的信心。
5.倾听幼儿的意见：在一日活动中，倾听幼儿的意见和建议，鼓励他们表达自己的想法和意见。
这样可以增强幼儿对自己意见的认同感，培养他们主动参与和思考的能力。
6.培养自主学习能力：通过设计一些探究性的学习活动，鼓励幼儿自主学习。
例如提供一些有趣的问题，让幼儿自己去发现和探索答案。
这样可以激发幼儿的好奇心和主动学习的欲望，培养他们独立学习的能力。
7.给予适当的赞赏和鼓励：在幼儿充分展示自主性时，给予适当的赞赏和鼓励，让幼儿感受到自己付出的价值和成就。
这样可以增强幼儿的自信心和积极性，激发他们更多的主动性。
提高幼儿自主性的策略有很多种，可以通过给予选择权、提供自由活动时间、鼓励自主解决问题等方法来培养幼儿的自主性和主动性。
要给予适当的赞赏和鼓励，让幼儿感受到自己的成长和成就。
这样可以帮助幼儿树立正确的人生观和价值观，为他们的未来发展打下坚实的基础。
浅谈幼儿在主题活动中自主性培养的策略
浅谈幼儿在主题活动中自主性培养的策略一、引言幼儿园是孩子成长中非常重要的一个阶段，而主题活动是幼儿园教育中的一种重要形式。
主题活动是在教师的组织下，让孩子从生活中的经验出发，发展兴趣，增进知识，并形成一定的技能。
在主题活动中，幼儿能够更好地发挥自主性和创造性，而教师们也能通过主题活动这种教学形式，潜移默化地培养幼儿的自主性。
本文将从主题活动的概念、幼儿在主题活动中的自主性培养现状以及策略三方面进行深入探讨。
二、主题活动的概念主题活动是一种针对幼儿的年龄特点、兴趣特点和发展特点，以主题为纽带，通过一系列的活动来培养幼儿的各种能力。
主题活动通常包括主题的设定、主题环境的创设、主题情境的营造以及主题情节的编排。
通过主题活动，孩子能够通过自己的参与、体验、实践和感悟，增长见识，形成初步的认识和理解。
主题活动不仅仅是一种教学方式，更是一种培养孩子各方面能力的重要手段。
三、幼儿在主题活动中的自主性培养现状在现实教学中，很多幼儿在主题活动中缺乏自主性，表现为对活动内容不感兴趣，对活动不积极参与，没有较强的主动性等问题。
这主要是由于孩子幼小的年龄，认知和语言功能尚未发育成熟，自主性较差导致的。
教师单一的教学模式也是造成孩子缺乏自主性的原因之一。
而幼儿在主题活动中缺乏自主性的问题，不仅仅局限于主题活动时，甚至会延伸到生活的其他方方面面，而这些都将对孩子的整体发展产生不利的影响。
如何培养幼儿在主题活动中的自主性，就显得至关重要。
1. 创设丰富多彩的主题活动环境在主题活动前，教师可以通过布置场所、搭建道具和装饰环境等方式，为主题活动创设丰富多彩的环境。
环境中可以设置与主题相关的图画、实物、故事书籍等，让孩子在这种情境中，一进入主题活动就能产生浓厚兴趣，从而激发他们的自主性。
2. 提供多元化的主题活动材料在主题活动中，教师可以提供多元化的活动材料，包括纸张、颜料、玩具、模型等等，让孩子在参与主题活动时可以有更丰富的选择和更多的自由度。
幼儿园自主性活动教研(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的自主性。
自主性活动作为一种新型的教育方式，旨在激发幼儿的内在潜能，培养幼儿的独立性、创造性和合作能力。
为了更好地开展幼儿园自主性活动，提高教师的专业素养，本文将从以下几个方面进行教研探讨。
二、自主性活动的内涵与价值1. 自主性活动的内涵自主性活动是指幼儿在教师引导下，根据自己的兴趣、需求和发展水平，主动选择活动内容、参与活动过程，并从中获得知识、技能和情感体验的活动。
自主性活动强调幼儿的主体地位，关注幼儿的个体差异，尊重幼儿的个性发展。
2. 自主性活动的价值（1）促进幼儿全面发展：自主性活动有利于幼儿在认知、情感、意志、道德等方面得到全面发展。
（2）培养幼儿的独立性：自主性活动使幼儿学会独立思考、解决问题，提高自我管理能力。
（3）增强幼儿的自信心：自主性活动让幼儿在成功体验中增强自信心，为今后的学习和生活奠定基础。
（4）培养幼儿的合作精神：自主性活动中的合作与竞争，有助于幼儿学会与他人沟通交流，培养团队协作精神。
三、幼儿园自主性活动的实施策略1. 精心设计活动内容（1）关注幼儿兴趣：活动内容应贴近幼儿生活，符合幼儿兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
（2）体现个体差异：活动内容要考虑幼儿的年龄特点、认知水平、兴趣爱好等，满足不同幼儿的发展需求。
（3）注重教育性：活动内容要具有教育意义，有助于幼儿在活动中获得知识、技能和情感体验。
2. 合理安排活动时间（1）保证活动时间：自主性活动需要一定的时间保障，教师应合理安排幼儿在园时间，确保活动顺利进行。
（2）灵活调整时间：根据幼儿的兴趣和活动进展，教师可以适当调整活动时间，使活动更加充实。
3. 创设良好的活动环境（1）安全、舒适的环境：活动场所要保证安全、卫生、舒适，让幼儿在轻松愉快的环境中参与活动。
（2）丰富的活动材料：提供丰富多样的活动材料，满足幼儿在活动中探索、操作、创造的需求。
4. 引导幼儿自主参与（1）鼓励幼儿表达：教师应鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，尊重幼儿的个体差异。
幼儿园幼儿自主性培养活动指导方案 幼儿园幼儿自主性培养
活动指导方案一、前言幼儿园阶段是儿童自我认知、情感交往和社会适应的关键时期。
在幼儿园幼儿自主性培养活动中，引导幼儿自主进行各种活动，培养其独立思考能力和解决问题的能力，是十分重要的。
制定一套科学合理的幼儿自主性培养活动指导方案对于幼儿园教育具有积极的促进作用。
二、幼儿自主性培养的意义1. 促进幼儿个性发展：通过自主性培养活动，可以激发幼儿的学习热情，培养其独立性和创造性，提高他们的自信心和自尊心，为个性特长的培养打下基础。
2. 培养幼儿自我管理能力：让幼儿有机会自己做决定，解决问题，培养其自我管理和协作能力，为日后的学习和生活打下扎实基础。
3. 增强幼儿社会适应能力：通过自主性培养活动，可以使幼儿学会自主解决问题，培养其社会适应和应对能力，为将来的成长和发展奠定坚实基础。
三、幼儿自主性培养活动的策略1. 给予自由空间：在活动场地和时间上，给予幼儿充分的自由空间，让他们有更多机会进行自主选择和决策。
2. 提供适当的选择：针对不同兴趣爱好和能力水平，提供多样化的选择，让幼儿有更多自主学习的机会。
3. 鼓励自主探究：在活动中，老师应该引导幼儿通过提出问题、自主探讨和实践，促使他们主动学习。
4. 提供合理支持：在幼儿进行自主性活动时，老师应该给予必要的支持和指导，帮助幼儿克服困难，取得成就感。
5. 注重评价引导：通过及时的肯定和鼓励，帮助幼儿树立自信心，同时通过评价引导，帮助他们发现不足和改进。
四、具体活动方案1. 游戏创作活动内容：为幼儿提供各种丰富的游戏材料和场地，鼓励他们自主创作游戏规则和游戏故事，提高其创造力和合作能力。
活动方法：老师引导幼儿选择游戏材料，鼓励他们开展游戏创作，同时注意观察幼儿的表现，及时给予肯定和支持。
2. 小组合作活动内容：组织幼儿进行小组合作活动，让他们自主分工、制定计划，共同完成一项活动任务，培养其合作意识和协作能力。
活动方法：老师引导幼儿讨论活动内容和目标，并给予必要的指导，同时注意观察和评价每个幼儿的表现。
一日活动中提高幼儿自主性的策略
一日活动中提高幼儿自主性的策略
在幼儿园的教育中，幼儿的自主性是十分重要的。
只有让幼儿在活动中充分发挥自己
的主动性，才能更好地发现问题、解决问题。
从而能够让幼儿更好地发展自己的思考能力、创造能力和批判性思维。
因此，以下是一些提高幼儿自主性的策略。
1. 给予选择权
在活动中，给幼儿提供尽可能多的选择。
可以在玩具、游戏、和其他活动上给予选择
的权利。
让幼儿自己决定下一步做什么，提供这样的选择可以让幼儿感到自己的决策具有
影响，从而可以提高幼儿的兴趣和自信心。
2. 鼓励幼儿提出建议
鼓励幼儿提出自己的想法和建议，以提高他们的自主性。
在活动中，让幼儿有机会分
享他们的想法和建议，并正视每个想法，让幼儿感到自己的意见被尊重。
也可以鼓励幼儿
在日常生活中提出建议，例如如何完成某项任务或是如何选择适合自己的玩具。
3. 制定规则并让幼儿参与其中
制定全组规则的时候，让幼儿参与其中，例如让幼儿一起讨论规则的制定、实施和维护。
这样做可以让幼儿感到自己的参与度和责任感增强，同时也可以让孩子们更好地了解
规则的制定和执行的必要性。
4. 注重鼓励和赞扬
当幼儿在活动中表现出优秀的自主性，一定要及时给予他们鼓励和赞扬。
这种鼓励可
以是通过表扬、奖励或其他方式进行，这可以让幼儿更加自信，并坚信自己的努力得到了
认可。
5. 创造合适的环境
在活动中，可以为幼儿创造一个有序的、稳定的和安全的环境，同时也要留出一些空间，让孩子们可以尽情地玩耍和探索。
这样可以让孩子们感到自由和自主，并有助于培养
他们的创造性和判断力。
如何培养幼儿的自主性和独立性
如何培养幼儿的自主性和独立性幼儿的自主性和独立性是他们成长过程中非常重要的品质。
培养幼儿的自主性和独立性可以帮助他们建立自信、解决问题和适应社会生活。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长和教育者培养幼儿的自主性和独立性。
一、提供适当的机会和环境为了培养幼儿的自主性和独立性，我们需要为他们提供适当的机会和环境。
这包括让幼儿参与决策和问题解决过程，以及给他们独立完成任务的机会。
例如，在家庭中，家长可以让幼儿选择自己的衣服、玩具或活动，以培养他们的决策能力。
在学校或幼儿园中，教育者可以鼓励幼儿自己解决问题，比如让他们自己找到玩具的正确位置或者自己整理书包。
二、建立积极的反馈机制为了培养幼儿的自主性和独立性，我们需要建立积极的反馈机制。
这意味着我们应该鼓励和赞赏幼儿的努力和成就，而不仅仅关注结果。
当幼儿尝试独立完成任务或解决问题时，我们应该给予肯定和鼓励，无论结果如何。
这样可以帮助幼儿建立积极的自我认知和自信心，激发他们进一步发展自主性和独立性的动力。
三、提供适当的支持和指导虽然我们要鼓励幼儿的自主性和独立性，但在他们需要帮助或指导时，我们也应该提供适当的支持。
这意味着我们需要在幼儿需要时给予帮助，但不过度干预。
例如，在幼儿学习新的技能或完成复杂的任务时，教育者可以提供指导和示范，然后逐渐减少干预，让幼儿逐渐独立完成。
这样可以帮助幼儿建立自信和解决问题的能力。
四、培养良好的时间管理和自我组织能力良好的时间管理和自我组织能力是培养幼儿自主性和独立性的关键。
我们可以通过给幼儿制定日常任务和活动计划来帮助他们培养这些能力。
例如，在家庭中，家长可以与幼儿一起制定每天的作业时间表或活动计划，让他们学会按时完成任务。
在学校或幼儿园中，教育者可以给幼儿提供清晰的日程安排和任务要求，帮助他们学会自我组织和管理时间。
五、鼓励幼儿参与社会活动和团队合作参与社会活动和团队合作是培养幼儿自主性和独立性的重要途径。
这可以帮助他们学会与他人相处、合作和分享责任。
幼儿园儿童自主性培养策略 幼儿园儿童培养
1. 了解幼儿自主性的重要性在幼儿园教育中，培养幼儿的自主性是非常重要的。
自主性是指幼儿在行为上的自发性和主动性，是幼儿发展的重要标志。
培养幼儿的自主性，可以提高幼儿的学习兴趣，促进幼儿的自我管理能力的发展，有利于培养积极向上的人格品质。
幼儿园教师在教育教学过程中，应该采取一定的策略，有意识地培养幼儿的自主性。
2. 提供自主性发展的环境为了培养幼儿的自主性，幼儿园应该提供一个有利于幼儿自主性发展的环境。
教师要创设具有挑战性的环境，让幼儿有更多的机会和时间参与自由的游戏和活动。
要提供多种多样的教具和材料，鼓励幼儿根据自己的兴趣和需求进行自主选择和活动。
还应该注重环境布置和管理，让环境既有秩序又有自由，既有引导又有激发，保持教室的整洁和清爽，让幼儿有更多的自由活动空间。
3. 鼓励幼儿的自主行为在日常的教育教学过程中，幼儿园教师还要注重鼓励幼儿的自主行为。
要给予幼儿充分的自主权，让他们有更多的选择权和表达权。
在规定范围内，可以由幼儿自主选择玩具和活动，自由表达自己的意见和想法，享受自我决策和控制的快乐。
要赞扬和鼓励幼儿的自主行为，激发他们的积极性和创造性。
当幼儿能够独立完成一项任务或解决一个问题时，要给予及时的肯定和鼓励，让幼儿体会到自主行为的好处和快乐。
4. 提供适当的引导和支持当幼儿在自主活动中遇到困难或问题时，幼儿园教师也应该提供适当的引导和支持。
要设定明确的目标和任务，引导幼儿有目的地进行自主活动。
教师可以通过提供信息和提示，激发幼儿的求知欲和探索欲，引导幼儿解决问题和完成任务。
要给予适当的帮助和支持，培养幼儿的自我解决问题的能力。
当幼儿遇到困难时，教师可以通过示范和引导，帮助幼儿解决问题，同时要鼓励幼儿多尝试和探索，培养他们的自信心和毅力。
5. 培养幼儿的合作和沟通能力培养幼儿的自主性，也需要培养幼儿的合作和沟通能力。
在幼儿园的教育教学中，要注重培养幼儿与他人合作的能力，让幼儿了解合作的重要性，培养团队精神和责任感。
如何在日常生活中培养幼儿的自主性
如何在日常生活中培养幼儿的自主性幼儿期是孩子个性与能力发展的关键时期。
培养幼儿的自主性对其未来的成长和学习能力具有重要的影响。
在日常生活中，父母和教育者可以采取一些策略来培养幼儿的自主性。
本文将探讨如何在日常生活中培养幼儿的自主性。
1. 提供自主选择的机会为了培养幼儿的自主性，我们应该给予他们一定程度的选择权。
在日常生活中，可以让幼儿自主选择一些简单的事物，比如衣服、玩具、或食物。
给予幼儿选择的权力，可以让他们感到自己的决策能力受到重视，从而培养他们的主动性和自信心。
2. 提供启发式的指导尽管我们鼓励幼儿自主选择，但我们仍然需要提供一定的指导。
可以通过给予一些启发性的问题或提示来帮助幼儿做出更好的选择。
例如，当幼儿要选择玩具时，可以问他们“你今天想玩什么类型的玩具？”或“你选择哪个玩具会让你更开心？”这样的问题可以激发幼儿思考并做出合适的自主选择。
3. 鼓励自我决策和问题解决在日常生活和学习中，我们可以创造一些情境，让幼儿面临决策和解决问题的机会。
例如，当他们遇到困难时，可以鼓励他们想出解决问题的方法。
这样的练习能够培养幼儿独立思考、自主解决问题的能力，并增强他们的自信心。
4. 提供适当的责任给予幼儿适当的责任，可以培养他们的自主性和自律性。
例如，可以让幼儿参与家务活动，如整理书桌、收拾玩具等。
这样的责任可以让幼儿学会承担责任、自觉完成任务，并培养他们的自主性和自我管理能力。
5. 提供合适的挑战和机会为了培养幼儿的自主性，我们应该提供一些合适的挑战和机会供他们尝试。
例如，在幼儿的学习过程中，我们可以给他们一些适当的困难，让他们克服挑战并取得成功的经验。
这样的经历可以增强幼儿的自信心，培养他们主动学习的兴趣和能力。
6. 尊重幼儿的兴趣和想法为了培养幼儿的自主性，我们需要尊重他们的兴趣和想法。
在日常生活中，我们可以给幼儿展示出对他们的兴趣的关注和支持。
例如，当幼儿表现出对某种活动或主题的兴趣时，我们可以提供更多的资源和机会来支持他们的发展。
一日活动中提高幼儿自主性的策略
一日活动中提高幼儿自主性的策略提高幼儿自主性是教育幼儿的重要目标之一，通过让幼儿参与日常活动并提供适当的策略，可以帮助培养幼儿的自主性和自主学习能力。
以下是一些可以在一日活动中提高幼儿自主性的策略。
1. 提供选择机会给幼儿提供选择的机会，让他们在几个合理的选项中做出决策。
在早餐时，可以给幼儿提供两种选择，让他们可以选择自己想要吃的食物。
这样可以让幼儿感到自己的意见被尊重，增加他们的自主性。
2. 制定目标和计划帮助幼儿制定目标和计划，并在实施过程中提供指导和支持。
幼儿可以用画画的方式设置一个目标，并制定一个计划来实现这个目标。
在实施计划的过程中，教育者可以给予幼儿帮助和建议，但尽量让他们自己去完成任务。
3. 鼓励自主解决问题当幼儿遇到问题时，鼓励他们自己思考并寻找解决问题的方法。
当幼儿在搭积木时遇到困难，可以先观察和思考如何解决，然后尝试自己去实施。
如果幼儿还是无法解决问题，可以提供适当的帮助和提示，但不要立刻给予答案。
4. 提供必要的资源为了让幼儿更好地参与活动，提供必要的资源和材料是必要的。
当幼儿参与绘画活动时，提供各种颜色的画笔、纸张和涂料，让他们自由地选择和使用。
这样不仅可以激发幼儿的创造力，还可以帮助他们更好地实现自主性。
5. 培养积极的学习态度鼓励幼儿对学习抱有积极的态度，让他们愿意尝试新的事物并接受挑战。
当幼儿遇到困难时，给予鼓励和肯定，让他们相信自己有能力解决问题。
教育者也要以身作则，展示积极的学习态度，给幼儿正确的示范和榜样。
6. 培养自律能力帮助幼儿培养自律能力，让他们能够管理自己的时间和行为。
可以制定一个简单的时间表，让幼儿安排自己的活动时间，并鼓励他们按时完成任务。
教育者要给予肯定和奖励，以鼓励幼儿坚持自律的行为。
7. 鼓励和支持自我表达为幼儿提供表达自己的机会，并鼓励他们分享自己的观点和想法。
在集体活动中，可以组织讨论或游戏，让幼儿展示自己的创意和观点。
教育者要倾听和尊重幼儿的意见，给予积极的回应和鼓励。
幼儿园儿童自主性培养策略
幼儿园儿童自主性培养策略幼儿园儿童自主性培养策略自主性是指儿童在行动中表现出的独立性、自发性、坚持性和积极性。
在幼儿园阶段，自主性的培养是非常重要的，它不仅有助于孩子个性的发展，还能使其在日后更好地适应社会生活和学习。
如何培养幼儿园儿童的自主性呢？以下是一些策略：一、提供自主选择的机会1. 在活动安排上，给予孩子一定的选择权，比如让他们自主选择游戏、玩具、玩伴等；也可以提供不同的玩具、故事书、学习材料等，让孩子自主决定使用哪一种。
2. 在餐饮上，可以让孩子根据自己的喜好选择食物，同时引导他们学会健康饮食的概念。
3. 在日常生活中，比如收拾玩具、整理书包等，可以让孩子自己做出决策并承担相应的责任，激发其自主性。
二、鼓励自主探索和实践1. 提供各种各样的探索性游戏和活动，鼓励幼儿园儿童积极参与，并在活动中自由地探索、实践和发挥创造性。
2. 在学习内容上，可以通过讨论、观察、实验等方式引导孩子进行自主学习，培养他们的求知欲和主动学习能力。
三、注重自主决策的引导1. 在孩子面临选择时，可以通过启发式提问的方式引导他们思考，帮助他们形成独立的判断和决策能力。
2. 在问题解决中，可以鼓励孩子提出自己的想法，并尝试不同的解决方案，培养其解决问题的能力。
四、营造支持性环境1. 提供一个温馨、和谐、安全的环境，让孩子感受到家庭和幼儿园对他们自主性的尊重和支持。
2. 在孩子自主决策的过程中，家长和老师应给予必要的指导和支持，同时也要给予适当的空间，让孩子能够充分发挥自己的能动性。
结语自主性是每个孩子的天性，有效的自主性培养可以让孩子更好地适应社会生活和学习，更好地发展自己的个性和潜能。
在幼儿园阶段，家庭和幼儿园应共同合作，为孩子的自主性培养创造良好的环境和条件，让他们在自主探索、实践和决策中茁壮成长。
自主性的培养需要从多方面来进行，下面我们再具体谈谈关于如何在幼儿园中培养孩子的自主性。
五、引导幼儿培养自我管理能力1. 在日常生活中，可以引导幼儿养成良好的自我管理习惯，比如自己穿脱衣服、整理书包、洗手等。
一日活动中提高幼儿自主性的策略
一日活动中提高幼儿自主性的策略幼儿期是孩子成长发展的重要阶段，也是培养孩子自主性和独立性的关键时期。
在幼儿园和家庭中，如何引导幼儿提高自主性已成为广大教育工作者和家长们关注的问题。
一日活动中，针对幼儿提高自主性，我们可以采取一些策略和方法来帮助他们建立自信、独立并养成良好的自主习惯。
提高幼儿自主性的策略：1. 创设积极的教育环境幼儿的自主性受到环境的影响很大，我们可以通过创设积极的教育环境，来激发幼儿自主性的表现。
在幼儿的教学环境中，可以通过设置可以自主选择的游戏玩具、学习资料等，来激发幼儿探索、主动学习的兴趣。
教师和家长还可以通过组织一些自主探索的小活动，激发幼儿的好奇心和求知欲，提高他们的自主性。
2. 给予支持和鼓励在幼儿进行自主活动时，教师和家长应该给予他们积极的支持和鼓励。
当幼儿试图做一些事情时，无论成败，都应该给予肯定和鼓励，这样可以增强他们的自信心，激发他们愈发积极主动的表现。
在失败的时候，也要给予耐心和理解，鼓励他们再次尝试。
这样幼儿才能从失败中学到经验，更好地提高自主性。
3. 培养问题解决能力培养幼儿的问题解决能力是提高他们自主性的重要途径。
教师和家长可以在幼儿的日常生活中，设定一些小问题，鼓励幼儿自行解决。
比如给幼儿布置一些简单的小任务，让他们自己去规划、安排和完成，这样可以培养他们主动思考和解决问题的能力，提高自主性。
4. 提供选择的机会在日常生活和学习中，为幼儿提供一定的选择权，可以激发其自主性。
教师和家长可以在活动中给予幼儿一些选择的机会，比如让他们自己选择午餐、自由玩耍的时间和地点，让他们感受到自己的权利和责任，从而激发其自主性。
5. 培养独立生活能力培养幼儿的独立生活能力，也是提高其自主性的重要策略。
教师和家长可以在日常生活中，指导幼儿养成一些独立自理的习惯，比如自己洗手、整理书包、自己收拾玩具等。
这样可以培养幼儿的独立性和责任感，提高其自主性。
6. 尊重幼儿的选择和意愿在日常生活中，教师和家长应该尊重幼儿的选择和意愿。
一日活动中提高幼儿自主性的策略
一日活动中提高幼儿自主性的策略幼儿自主性是指幼儿在活动中主动选择、自行决策和控制自己行为的能力。
提高幼儿的自主性不仅有助于他们发展自我意识和自我控制能力，还有助于培养他们的创造力和解决问题的能力。
对于幼儿园教师来说，如何在日常活动中引导幼儿提高自主性是非常重要的。
下面就是一些关于提高幼儿自主性的策略。
1. 创设有利于幼儿自主性发展的环境环境对于幼儿自主性的发展有重要的影响。
教师应该创设一个充满挑战和独立性的环境，为幼儿提供各种各样的材料和玩具，让他们自主选择和探索。
在玩具区，可以放置各种类型、各种难度的玩具，让幼儿自由选择适合自己的玩具。
在环境布置上，可以将墙上的画布低矮的位置，方便幼儿自己挑选画笔和颜料来作画。
在日常生活中，教师也可以鼓励幼儿自己穿脱衣服、自己倒水等，让他们学会独立完成日常生活的事情。
2. 给予幼儿决策的机会在幼儿园的活动中，教师可以给予幼儿一定的决策权，让他们参与到活动的决策中来。
在游戏时间安排上，可以让幼儿投票选择游戏的项目；在园内活动安排上，可以让幼儿们讨论并决定活动的内容和形式。
通过这样的方式，可以培养幼儿的自主选择和决策能力。
3. 提供适当的引导和支持在幼儿自主性的培养中，教师需要给予适当的引导和支持。
在幼儿面临困难或问题时，教师可以给予适当的指导和帮助，让幼儿自己尝试解决问题。
在活动过程中，教师也可以提供一些启发性的问题，引导幼儿思考和探索未知领域，激发他们的好奇心和求知欲。
4. 鼓励幼儿表达自己的想法和意见在日常的交流中，教师要鼓励幼儿表达自己的想法和意见。
可以在集体讨论或活动中，给予幼儿充分的发言机会，听取他们的意见和建议，并给予肯定和鼓励。
在这个过程中，教师要尊重每个幼儿的个性和想法，让他们感受到自己的言论是受到重视的，从而增强他们的自主性和自信心。
5. 培养幼儿的责任心和自制力在活动中，教师可以让幼儿承担一定的责任，比如分工合作完成一项任务，自主管理自己的物品，自觉遵守规则等。
培养幼儿的自主性和独立性能力
培养幼儿的自主性和独立性能力幼儿期是个体成长和发展的重要阶段，培养幼儿的自主性和独立性能力对于他们未来的生活和学习都具有至关重要的作用。
在幼儿教育中，家庭和学校都扮演着重要角色，共同努力培养幼儿的自主性和独立性。
本文将探讨几种培养幼儿自主性和独立性能力的方法和策略。
第一，给予幼儿适当的自主权。
自主权是指幼儿能够自主地做出决策和选择，充分发挥自己的想象力和创造力。
为了培养幼儿的自主性，我们可以给幼儿提供一些可以选择的活动或任务。
比如，在时间安排上，可以给幼儿提供几个选择，在他们自己的范围内选择自己想做的事情，这样可以增加他们的责任感和主动性。
第二，鼓励幼儿独立完成任务。
独立完成任务是培养幼儿独立性的重要方式。
比如，幼儿在完成作业时，我们可以引导他们先自己尝试解决问题，只有在他们尝试无果后再给予适当的帮助。
这样可以让幼儿学会自己解决问题的能力，提高他们的自信心和独立性。
第三，提供合理的自主活动环境。
环境对幼儿的发展和学习起着重要的作用。
为了培养幼儿的自主性，我们应该为他们提供合理的自主活动环境。
比如，在幼儿园或家庭中，可以设置游戏角落，让幼儿自由选择他们喜欢的游戏和玩具。
这样可以让幼儿体验到自主决策的过程，激发他们的主动性和创造力。
第四，培养幼儿的自理能力。
自理能力是培养幼儿独立性的重要方面。
在生活中，我们可以逐步引导幼儿学会自己洗脸、刷牙、穿衣、整理玩具等。
同时，我们也要给予幼儿足够的时间和空间来自己尝试，即使他们做得不完美，也要鼓励他们的努力和进步。
通过培养幼儿的自理能力，可以增强他们的独立性和自主性。
第五，倡导家长和教师的合作。
家长和教师的合作对于培养幼儿的自主性和独立性至关重要。
家长和教师应该保持密切的沟通和合作，共同为幼儿的自主性和独立性能力的培养提供支持和指导。
家庭和学校相互配合，形成良好的教育合力，使幼儿能够在家庭和学校的环境中得到全面的培养。
总结而言，培养幼儿的自主性和独立性能力对于他们的全面发展至关重要。
幼儿自主学习自我管理与学习策略
幼儿自主学习自我管理与学习策略随着教育观念的进步和改变，幼儿自主学习逐渐受到重视。
自主学习意味着幼儿在学习过程中具备主动性、独立性和自我管理能力。
为了帮助幼儿发展自主学习能力，培养他们的学习策略，提供一个良好的学习环境至关重要。
一、创设积极的学习环境幼儿的学习环境对其学习自主性的培养至关重要。
教师应努力为幼儿提供积极、宽松、开放的学习环境，鼓励他们表达自己的想法和意见。
在幼儿园中，教师可以提供多样化的学习资源，如图书、玩具、工具等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
二、培养幼儿的自我管理能力1. 设定目标幼儿应当学会设定学习目标。
教师可以引导幼儿在学习前思考并确定学习的目标，帮助他们明确自己的学习方向。
同时，教师还可以教授幼儿一些目标达成的策略，如分解目标、制定学习计划等，以帮助他们更好地实现自己的目标。
2. 时间管理培养幼儿的时间管理能力是自主学习的关键。
教师可以教导幼儿如何分配学习时间，制定合理的学习计划。
同时，教师还可以为幼儿提供一些时间管理工具，如学习日历、计时器等，以帮助他们更好地管理时间。
3. 自我评价幼儿应当学会自我评价。
教师可以指导幼儿学会反思自己的学习过程，总结自己的优点和不足之处。
通过自我评价，幼儿能够更好地认识自己，发现自己的问题并提出解决办法。
三、培养幼儿的学习策略1. 激发学习兴趣教师可以通过创设趣味性的学习活动来激发幼儿的学习兴趣。
例如，利用游戏、故事等形式，让幼儿在听、说、读、写等方面进行有趣的学习。
通过激发学习兴趣，幼儿能够主动投入学习，并积极参与其中。
2. 使用多种学习方法教师可以向幼儿介绍不同的学习方法，并帮助他们选择适合自己的学习方法。
例如，有些幼儿适合通过听力学习，有些幼儿则更喜欢通过视觉学习。
了解自己的学习习惯，使用合适的学习方法，能够提高学习效果。
3. 注重学习问题的解决能力为了培养幼儿的学习策略，教师应当引导幼儿培养解决问题的能力。
当幼儿遇到学习中的问题时，教师可以教导他们如何分析问题、寻找解决方法，并鼓励他们尝试解决问题的过程。
幼儿园应该如何培养孩子的独立性和自主性？
幼儿园应该如何培养孩子的独立性和自主性？幼儿园培养孩子独立性和能动性的关键策略独立性和自主性是孩子成长过程中至关重的品质，为他们未来的学习、生活和社会融入打下坚实的基础。
幼儿园作为孩子跨入社会的第一站，肩负着培养孩子独立性和自主性的重要责任。
以下从教育专家的角度，探讨幼儿园如何能快速有效地培养和训练孩子的独立性和自主性。
一、教学情景帮助和鼓励探索的环境1. 提供安全丰富的探索空间：为孩子提供安全、丰富的活动区域，鼓励他们自由选择活动内容，并给予充足的时间和空间进行探索和实践。
2. 鼓励尝试和错误：允许孩子在安全范围内学习新事物，并对他们在探索过程中可能遇到的困难给予鼓励和帮助，帮助他们建立自信，并从错误中学习。
3. 尊重孩子的兴趣爱好：尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，设计多元化的活动，并允许孩子自由选择参加，激发他们的自主学习的兴趣。
二、培养孩子的生活自理能力1. 日常生活技能训练：从简单穿衣、洗手、吃饭开始，渐渐地训练孩子能够完成日常生活的基本技能，帮助他们养成良好的生活习惯，提升独立性。
2. 制定合理的任务清单：根据孩子的年龄特点和能力水平，制定并执行合理的任务清单，鼓励孩子独立完成，并给予适度的奖励和鼓励。
3. 提供支持和辅助：当孩子遇到困难时，及时提供必要的支持和辅助，但千万不要过度干涉，引导他们独立解决问题。
三、鼓励孩子参与决策和表达意见1. 民主协商：积极鼓励孩子参与班级事务的决策，比如班级活动的安排、游戏规则的制定等，注重培养他们的民主意识和组织意识。
2. 鼓励表达意见：鼓励孩子表达自己的想法和意见，尊重他们的想法，并给予积极主动的回应，培养他们的自信和表达能力。
3. 引导孩子学会倾听：鼓励孩子认真倾听别人的意见，学习尊重不同观点，并学会合作。
四、提升孩子的情绪管理能力1. 识别和表达情绪：帮助孩子认识和表达自己的情绪，并引导他们用健康的方式处理负面情绪，例如绘画、音乐等。
2. 解决问题的能力：鼓励孩子独立思考解决问题的方法，并给予适当的引导，帮助他们学习面对挫折和困难。
宝宝自主学习能力
宝宝自主学习能力自主学习是指宝宝能够独立主动地进行学习活动，并通过自我发现、自我实践与自我评价等方式，不断完善和提高自己的知识和技能。
培养宝宝的自主学习能力对其终身发展和成长至关重要。
本文将从提供学习环境、激发学习兴趣和培养学习策略三个方面来探讨如何促进宝宝的自主学习能力。
一、提供学习环境为了培养宝宝的自主学习能力，我们应该创设一个良好的学习环境。
首先，为宝宝提供一个安静、整洁、明亮的学习空间，让宝宝在舒适的环境中进行学习活动。
其次，提供多样化的学习工具和资源，包括书籍、玩具、乐器等，激发宝宝的好奇心和学习欲望。
同时，合理安排学习时间，确保宝宝有足够的时间进行学习。
二、激发学习兴趣激发宝宝的学习兴趣是培养其自主学习能力的重要一环。
我们可以通过以下几点来激发宝宝的学习兴趣。
首先，选取宝宝感兴趣的话题或内容，使学习变得有趣和有意义。
其次，运用多媒体技术，如故事CD、动画片等，来增加学习的趣味性。
此外，鼓励宝宝参加一些适合年龄的学习活动，例如参观博物馆、参加科学实验等，让宝宝在实践中体验学习的乐趣。
最后，家长起到了榜样的作用，他们的学习热情会对宝宝产生积极的影响，激发宝宝的学习兴趣。
三、培养学习策略培养宝宝的学习策略有助于提高他们的自主学习能力。
首先，教宝宝如何制定学习计划，分解学习任务，合理安排学习时间。
其次，引导宝宝掌握学习方法，如阅读、记忆、思考等技巧，帮助他们更高效地学习。
此外，培养宝宝的自我评价能力，让他们学会反思自己的学习过程和结果，找出问题并提出改进措施。
最后，鼓励宝宝进行合作学习，培养他们的团队合作和交流能力。
总结起来，提供良好的学习环境、激发学习兴趣和培养学习策略是培养宝宝自主学习能力的关键。
家长和教师可以通过创设适宜的学习条件，选取合适的学习内容，引导和帮助宝宝制定学习计划，培养他们的学习兴趣和学习策略。
帮助宝宝建立起主动探索和学习的习惯和能力，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园儿童自主性培养策略
幼儿园儿童自主性培养策略幼儿园儿童自主性培养策略是指通过一系列的教育活动和管理措施，鼓励幼儿积极学习、主动探索、自我发现、自我解决问题的能力，使他们逐步发展出自主学习、自我管理和自我提升的能力。
以下是几种幼儿园儿童自主性培养策略：一、创设适宜的环境创设适宜的环境是培养幼儿自主性的重要策略，包括物理环境和人文环境。
物理环境方面，教师应设置丰富多彩的游戏和玩具，创造以幼儿为中心的活动区域，提供适合幼儿进行探究和创造性活动的材料。
人文环境方面，教师应营造和谐、积极、鼓励、互助、自由的氛围，让幼儿感到安全、舒适，有发言和表达的机会，鼓励他们表达自己的想法和感受。
二、开展自主探究和创造性活动开展自主探究和创造性活动是培养幼儿自主性的核心策略。
幼儿喜欢通过自己的尝试和发掘认识世界，在教师的引导下，幼儿可以独立完成一些简单的研究性活动和创造性活动，如：观察、制作玩具、绘画、小组合作等。
这些活动可以让幼儿逐渐学会自主探究和解决问题的能力，积极主动地发掘和应用知识。
三、激发幼儿的自我评价意识激发幼儿的自我评价意识是培养幼儿自主性的关键策略。
在做任何事情之前，教师应教导幼儿先进行自我评价，正确地认识自己，发现自己存在的问题，寻找解决问题的方法和途径。
通过自我评价，幼儿可以逐渐掌握自己的成长轨迹，提高自我认知和自我规划的能力。
四、注重幼儿的参与和合作注重幼儿的参与和合作是培养幼儿自主性的实际策略，在幼儿园中，组织幼儿参加小组活动、团队合作、小集体活动，可以激发幼儿的自我表达和自我管理能力，为幼儿提供一个特别的间接学习环境，让他们在参与中学习、在合作中交流、在竞争中进步。
五、引导幼儿自主选择和规划引导幼儿自主选择和规划是培养幼儿自主性的实际策略，教师可以通过对幼儿的引导和协助，帮助幼儿做出自己的选择和规划，让幼儿在参与活动的过程中，慢慢形成自己的学习和生活规划，树立自己的目标和信念。
六、坚持鼓励和赞扬坚持鼓励和赞扬是培养幼儿自主性的必要策略，幼儿在自主探究和创造性活动中，难免会出现错误和失误。
培养幼儿一日活动自主性计划方案
一、背景分析随着社会的发展，幼儿教育越来越受到重视。
培养幼儿一日活动的自主性，不仅有助于幼儿形成良好的生活习惯，还能促进幼儿的个性发展和能力提升。
本计划旨在通过一系列教育活动，帮助幼儿学会自我管理，提高一日活动的自主性。
二、目标设定1. 培养幼儿良好的时间观念，学会合理安排一日活动；2. 提高幼儿的自理能力，学会独立完成日常生活事务；3. 增强幼儿的自信心和责任感，使其在活动中敢于尝试、勇于表达；4. 促进幼儿的身心健康发展，形成积极向上的生活态度。
三、实施策略1. 创设自主活动环境（1）合理规划活动空间，确保幼儿有足够的活动空间；（2）提供丰富多样的活动材料，激发幼儿的探索欲望；（3）设置明确的活动规则，让幼儿在活动中学会自我约束。
2. 培养幼儿时间观念（1）开展“时间认知”主题活动，让幼儿了解时间的重要性；（2）设置“定时提醒”机制，帮助幼儿养成良好的作息习惯；（3）开展“时间竞赛”活动，激发幼儿珍惜时间的意识。
3. 提高幼儿自理能力（1）开展“生活自理”主题活动，让幼儿学会独立完成日常生活事务；（2）设立“生活自理小能手”评选活动，激发幼儿提高自理能力的积极性；（3）开展“家庭合作”活动，让幼儿在家庭生活中学会自我管理。
4. 增强幼儿自信心和责任感（1）开展“自我介绍”活动，让幼儿学会自信地表达自己；（2）设立“小小志愿者”岗位，让幼儿在服务他人的过程中培养责任感；（3）开展“荣誉墙”活动，让幼儿在分享成功经验中增强自信心。
5. 促进幼儿身心健康发展（1）开展“健康生活”主题活动，让幼儿了解健康的重要性；（2）组织户外活动，让幼儿在自然环境中锻炼身体；（3）开展“心理健康”教育活动，帮助幼儿树立正确的价值观。
四、评估与反馈1. 定期对幼儿一日活动自主性进行评估，了解幼儿在活动中的表现；2. 收集家长、教师和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案；3. 定期对幼儿的身心发展进行评估，确保活动效果。
幼儿园如何培养孩子的独立自主能力？
幼儿园如何培养孩子的独立自主能力？幼儿园如何培养孩子的独立自强能力？自主自立能力是儿童成长发展的重要指标，它是指儿童能够独立地完成生活、学习、交往等方面的活动，并对自己的行为负责。
在幼儿园阶段，培养孩子的自主独立能力尤为重要，这不仅利于增强孩子未来的发展，也能进一步促进孩子身心健康成长。
一、幼儿园培养孩子自主独立能力的意义1.促进身心健康发展:独立自主的能力能够培养孩子的自信心，提高孩子的责任感，帮助其形成积极主动的自我认知，促进身心健康发展。
2.提升学习能力:独立自主的能力能够引导孩子自主学习、探索未知，培养和训练孩子主动积极的学习态度，提高学习效率。
3.适应社会生活:独立自主的能力是孩子适应社会生活的必要条件。
能够独立完成生活、学习、交往等方面的事务，才能更好地适应社会生活，成为独立的个体。
二、幼儿园培养孩子自主独立能力的策略1.创建民主、平等的师生关系:尊重孩子的想法，鼓励孩子表达自己的意见，并给予孩子一定的自主权，让孩子在民主平等的环境中体验自主自立的快乐。
2.鼓励孩子进行日常活动:帮助和鼓励孩子进行日常活动，例如：整理玩具、摆放餐具、整理床铺、收拾书包等，让孩子在实际操作中锻炼独立自主的能力。
3.提供探索学习的机会:设置丰富的一起玩儿和学习环境，鼓励孩子自主地探索、动脑动手，在游戏和体验中学习知识，发展技能，注意培养独立自主的能力。
4.引导孩子进行角色扮演:通过角色扮演游戏，让孩子体验不同的角色，在角色扮演中学会独立思考问题，并学会独立做事，培养孩子的社会适应能力和独立自主的能力。
5.培养孩子的自理能力:帮助孩子掌握基本的自理技能，比如：穿衣、吃饭、梳洗、整理物品等，让孩子能够独立完成日常生活中的基本事务。
6.培养孩子的规则意识:制定简洁清晰的规则，并坚持执行，让孩子在规则中学习约束自己，学会自我管理，培养孩子的责任感和独立自主的能力。
三、幼儿园培养孩子独立自主能力的注意事项1.不要急于求成、量力而行:参照孩子的年龄特点和发展水平，制定合理的自主独立能力培养目标，以免揠苗助长。
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培养幼儿自主性三策略
自主性是幼儿自身成长、发展的重要标志，也是新世纪人才必备的重要个性品质。
那么我们教师如何来培养幼儿的自主性呢？我们必须做到如新《纲要》所说的那样：提供自由活动的机会，支持幼儿自由选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试；教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。
一、为幼儿营造自主发展的氛围
蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境氛围是十分重要的。
她说：“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的氛围，这是一个绝对迫切的需要。
”只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。
而快乐的游戏易于激发幼儿愉快的情绪，创设爱与宽松的环境是发展幼儿自主性的前提。
在我们的幼儿园里，随处可见为孩子们精心创设、量身定做的环境。
瞧：美工角里有幼儿可以自己快乐完成的手工作品；科学室里幼儿可以自己快乐地探索科学奥秘；音乐角里幼儿可以自己快乐地演奏出美妙的旋律；语言角里幼儿可以快乐地编制出动人的童话故事……在这些充满童趣、无拘无束的游戏中，幼儿可以得到一个尊重、温暖、和谐、宽松的学习环境。
为了给幼儿一个自主发展的空间，除了在物质环境上满足幼儿的需要，在精神上我们懂得去相信孩子，发现每一个孩子的优点，使其充分感受到被同伴接纳、喜爱的快乐，产生安全感和归属感，建立自信心。
和孩子交流是与其建立平等的关系，尊重孩子，站在孩子的角度上看待他们的兴趣、爱好，了解幼儿发展的需求，为他们提供宽松、充满爱与平等的环境，帮助幼儿养成自立、自信、自尊、自我约束等良好品质。
二、激发幼儿自主发展的意识
教师要有强烈的观察意向和科学的观察态度，要以欣赏、忍耐、研究的态度去观察幼儿，要有一种开放性的心态，充分了解幼儿，会解读幼儿的行为、理解幼儿的行为；观察活动环境能否激发幼儿学习的兴趣，投放的材料是否适应不同层次的幼儿，材料的数量是否充足，幼儿自主活动的进展如何，从中了解幼儿的兴趣需要、情感态度、认知水平、个别差异等，以提供适时、适度的指导。
新《纲要》中指出：“要提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”；“在共同的生活活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人”。
因此，我换了一种教育方法。
我规定：无论是谁，不一定要将自己的玩具给别人玩，但在玩别人玩具的时候，一定得事先征得他的同意。
改善后的方法是让幼儿自己去做，自己去解决问题，并学习交往。
实施初，确实有一些幼儿仍不愿把自己的玩具给同伴玩，可时间一长，他们发现这样的话别人也不会把玩具给他们玩，于是幼儿们开始改变自己的交往方式了，他们会通过商
量、请求、交换等方法来获得玩别人的玩具的机会。
经过一段时间的实践，孩子们的纠纷明显减少了，我也“轻松”了不少。
所以，我认为：在幼儿办错事或自己能处理事情时，要尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。
让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力，教师只需适时地加以引导，在活动中培养幼儿的自主性。
三、为幼儿提供自主发展的舞台
1、通过各种活动，激发幼儿自主发展的积极性。
每个幼儿都有自我表达和表现的需要，表达自己的感受和体验。
而作为教师，我们也应该通过各种活动来激发幼儿自主发展的积极性，让他们在学习的过程中来表达自己的感受和体验。
在日常生活中我们教师要善于捕捉幼儿的兴趣点，让这兴趣点成为幼儿学习的内容，使幼儿能按自己的兴趣在自由的游戏和学习中获得自主性发展。
记得在一次户外活动中幼儿看到了秋天的落叶，有的拿起来吹，有的跟着落叶跑，有的则议论：叶子为什么会掉下来？它们是不是生病了？——于是我抓住幼儿的兴趣点开展了题为《奇妙的叶子》的亲子活动。
在这一过程中，幼儿的兴趣特别高涨，有的幼儿会跟爸爸妈妈一起讨论叶子的有关问题，有的会带来各种叶子图片和好朋友交流分享。
随着幼儿兴趣的不断深入生成了一些好玩有趣的活动，我引导幼儿进行了叶子贴画、叶子想象画等一系列活动。
在活动中，他们可以充分表达自己的感受和体验，表现自己的个性特点及丰富的想象力和创造力，在成功的体验中进一步激发了幼儿自主发展的积极性。
2、通过积极有效的师幼互动，为幼儿提供自主发展的空间。
新《纲要》指出：“教育本身就表现为教师和学生之间的互动，没有互动的教育是难以想象的，更谈不上有效。
” 听说班级里的区域要重新布置，孩子们可高兴了，他们迫不及待地围着老师问：老师你们准备把班级打扮成什么样呀？一时间许多孩子围着我们问个不停，大家见我们把材料放在桌上更是兴奋极了。
“老师，让我来帮你吧！”“我也要！我也要！”不知谁提了一个建议，得到了大家的一致响应。
是呀，为什么不让孩子参与我们环境的布置呢？在以往的环境布置中都是由老师一手包办，极少有让孩子参与的机会，更是轮不到孩子做主了。
现在的《幼儿园教育指导纲要》中不是提倡尊重孩子、与幼儿共同成长吗？这正是一个极好的机会。
孩子们很快分成几组，他们自己分工合作，有的剪树叶，有的粘贴纸条，有的染颜料……大家忙得不亦乐乎。
在孩子们的帮助下，我们很快就将区域布置好了，在这种师幼互动中幼儿的自主性也得到了淋漓尽致的发挥。
3、通过幼儿的相互交流、相互合作，培养幼儿学习的自主性。
《纲要》中指出：“要为幼儿创设展示自己的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
”幼儿间的交流可以帮助幼儿互补缺陷、学习借鉴、求新求
异，促进创造性思维的发展。
记得有一次我从办公室拿来一大叠报纸，本想用来垫桌子，可谁知班中一些调皮的小孩子乘我不注意时却玩了起来，有的拿了它折了一架飞机，有的卷起了纸棒，还有的甚至拿剪刀剪起了窗花……看到这些不起眼的报纸却成了孩子们喜欢的玩具，于是我在班中开展了《神奇的报纸》这个主题活动。
在活动中孩子们通过互相交流、互相合作，想出了报纸的各种玩法。
可见，孩子的心是相通的，孩子之间的交流、合作是培养幼儿自主性学习的有效途径。