吴林街道曹庄小学实施素质教育三年发展规划
××街道××小学三年发展规划
××街道××小学三年发展规划一、总体目标：1.办学目标：以“做学生爱戴的老师，办人民满意的教育”为宗旨，以“创办规范加特色学校，培养合格加特长学生”为目标，坚持“依法治校、改革活校、特色立校、科研兴校”，努力创建平度市农村一流中心小学。
2.培养目标：⑴ 学生培养目标培养有爱心、有责任心、有探求精神、心身健康、基础扎实、学力强劲、行为习惯好、个性鲜明的学生。
① 培养有爱心的学生，使他人热爱人类、热爱生命、热爱生活。
② 培养有责任心的学生，使他们对世界、对国家、对工作、对自己及家庭具有强烈的责任。
③ 培养有探求精神的学生，使他们对社会、对自然、对现状和未来有着无限的追求。
④ 培养有健康身心的学生，使他们能欣赏成功、欣赏他人、宽容与耐受失败和受到的伤害，体魄健壮，人格健全。
⑤ 培养有良好的学力基础和扎实学科知识的学生，使他们具有良好的学习习惯和广博的知识面，为终身学习和发展奠定基础。
⑥ 培养个性鲜明的人，使他们在某一个领域有着自己的个性爱好和特长。
⑵ 教师培养目标：培养有信念、有智慧、有良好的教学技能，心身健康、个性鲜明的教师。
① 培养有忠诚人民教育事业的信念，使他们热爱自己的工作、爱自己的学生。
② 培养有现代意识的智慧型教师，使他们学会站在未来的高度，站在学科的高度来观察世界，观察和思考我们的学生的成长。
③ 培养有良好的教学技能的教师，使他们能生动地运用心理学、信息科技、现代媒体等方法，开展生动有效的教学活动。
④ 培养个性鲜明的心身健康的教师，使他们学会理解、学会宽容、学会自我保护，又有广泛的兴趣和爱好。
二、具体目标：1.师资队伍（1）责任部门：教导处（2）指导思想：以新形势下教育实践对教师能力的要求为出发点，坚持以教师专业化发展为本，以教师的有效学习为中心，均衡学科力量，努力打造一支德才兼备、敬业爱岗的高素质教师队伍。
（3）工作目标：①确立“教师专业发展是学校发展的根本”的观念，教师通过自我分析^p ，制定“个人三年专业发展规划”。
学校素质教育三年发展规划
学校素质教育三年开展规划学校素质教育三年开展规划一、背景分析^p随着社会的开展和国家的改革，人才培养成为国家开展的重要任务。
而素质教育作为一种新的教育理念和教育形式，受到了广阔教育工作者和家长的关注。
施行素质教育，是我校适应时代开展的需要，培养适应社会需求的人才的需要。
为此，我们制定了学校素质教育三年开展规划，以确保我校素质教育顺利推进。
二、开展目的1. 培养学生的综合素质，包括思维才能、创新才能、沟通才能、合作才能等，培养学生的人文素养和艺术修养。
2. 培养学生的安康意识和身体素质，培养学生的体育锻炼习惯和安康生活方式。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生的道德修养和公民素质。
4. 培养学生的国际交流才能，培养学生的跨文化沟通才能和全球视野。
三、详细方案1. 教学目的〔1〕制定并施行新的课程标准，强调学生学科根底知识的掌握，注重培养学生的创新才能和合作才能。
〔2〕完善教学评价体系，注重综合评价，包括知识考试、理论才能考核、综合素质评价等。
〔3〕加强教师培训，进步教师的教育教学才能，引导教师积极参与素质教育活动。
2. 校内活动〔1〕开设多样化的兴趣小组，满足学生的个性化需求，培养学生的特长和兴趣爱好。
〔2〕组织各类文艺活动，培养学生的艺术修养。
〔3〕推行生命教育和安康教育，进步学生的安康意识和自我保护才能。
〔4〕开展社会理论活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 校外交流〔1〕积极参与地区和国际教育交流活动，组织学生参加各种学术、文化交流活动。
〔2〕开设国际课程，培养学生的跨文化沟通才能和全球视野。
〔3〕鼓励学生参加各类比赛和竞赛，进步学生的竞争力和创新才能。
四、施行措施1. 加大宣传力度，向全校师生和家长普及素质教育的重要性和目的，激发大家的参与热情。
2. 改进教育教学方法，注重培养学生的理论才能和创新才能，进步学生的主动参与和自主学习才能。
3. 加强教师培训，进步教师的专业才能和教学程度，引导教师积极参与素质教育活动。
2024年小学提升教学质量的三年行动计划范文
2024年小学提升教学质量的三年行动计划范文一、引言教育是国家发展的基础，小学教育是承上启下的重要阶段，对培养学生的综合素质具有重要作用。
然而，目前小学教育中仍存在一些问题，包括教学质量不稳定和不均衡、教学手段不够多样化、教师培训不足等。
为了提升小学教学质量，我们制定了以下三年行动计划。
二、目标设定1. 提高小学教育质量。
通过优化教学方法和手段，提升学生的学习效果和兴趣，不断提高小学教育的整体质量。
2. 实现小学教学的公平和均衡发展。
通过加强师资培训和资源配置，缩小城乡、优质和贫困地区小学之间的教育差距，实现小学教育的公平发展。
3. 提升小学教师素质。
通过加强小学教师的培训和学科研究，提高教师的专业水平，为学生提供更好的教育服务。
三、行动计划第一年：优化教学方法和手段1. 发展多样化的教学手段。
通过引入新的教学技术和工具，如教学软件、智能设备等，创造更多元化的教学环境和方法，激发学生的学习兴趣。
2. 推广项目学习。
鼓励学校开展项目学习，促使学生更好地理解和应用知识。
学生可以选择自己感兴趣的项目进行深入学习，提高综合素质和问题解决能力。
3. 加强教师的课堂管理和互动能力培养。
提供相关培训和指导，帮助教师掌握有效的课堂管理技巧，并通过多种方式激发学生的参与和合作。
第二年：实现公平和均衡发展1. 加强师资培训。
提供定期的教师培训课程，更新教师的知识和教学方法，提高教师的专业水平，为学生提供更好的教育服务。
2. 加大对贫困地区小学的支援力度。
增加财政投入，改善贫困地区小学的教育资源和设施条件，提供教学材料和教师培训支持，缩小城乡和优质与贫困地区小学之间的教育差距。
3. 调整资源配置。
根据学校的实际情况，合理分配师资和教育资源，确保每个小学都能够提供良好的教育条件和教学环境。
第三年：提高教师素质1. 建立完善的教师培训体系。
制定教师培训计划，包括教育理论、教学技巧和教育管理等方面的培训内容，建立培训考核制度，提高教师培训的针对性和实效性。
2024年学校素质教育三年发展规划工作总结(二篇)
2024年学校素质教育三年发展规划工作总结近年来，随着教育改革的深入推进，学校素质教育成为教育管理的重要方向。
为了提高学生的综合素质和发展潜力，我校制定了一项为期三年的素质教育发展规划。
在这三年的计划中，我们采取了一系列措施和举措，取得了一定的成绩。
下面就我校素质教育三年发展规划工作进行总结。
一、规划目标明确我校在制定素质教育发展规划时，从学校整体定位和发展需求出发，明确了规划的总体目标。
我们希望通过三年的规划，提高学生的创新意识和能力，加强学生的实践能力和团队协作精神，培养学生的社会责任感和价值观念，全面提高学生综合素质，为学生未来的发展和社会需求奠定良好基础。
二、课程改革切实实施在素质教育三年发展规划中，我们坚持课程改革的导向，加强了对传统课程的调整与创新。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，在各个学科中加入了更多的实践课程和项目实践，同时加强了跨学科的整合与融合。
通过课程改革，学生的学习兴趣和参与度明显提高，学生的学习能力和探究精神得到了有效提升。
三、学校管理创新不断在素质教育三年发展规划中，我们注重学校管理的创新与改革。
通过优化教学管理和评价体系，建立起一整套科学、规范的管理制度，加强对教师队伍的培训和管理，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，我们也重视学校与家庭和社会的合作，建立了良好的家校合作机制和社区教育联动机制，形成了学校、家庭和社会的共同育人合力。
四、学校文化建设扎实推进在素质教育三年发展规划中，我们注重学校文化建设，通过丰富多样的文化活动和教育培训，培养学生的文化品味和艺术修养，加强学生的人文关怀和道德教育。
我们注重学校精神文化建设，弘扬学校核心价值观和校训精神，形成了积极向上、团结友爱的校园文化氛围。
五、社团活动丰富多样在素质教育三年发展规划中，我们重视培养学生的综合能力和社交能力，通过丰富多样的社团活动，满足学生的个性化需求和兴趣爱好。
我们鼓励学生参与各种社团活动，并加强社团活动与课程的有效结合，使学生在活动中得到全面的发展和锻炼。
2024年小学学校三年发展规划总结模版(2篇)
2024年小学学校三年发展规划总结模版____年小学学校三年发展规划总结一、引言随着时代的发展和社会的进步，小学教育在培养学生综合素质方面扮演着重要的角色。
随着国家对教育的日益重视，小学学校的教育质量和办学水平也面临着越来越高的要求。
为了推动学校的持续发展，我们制定了____年小学学校三年发展规划。
本文将对该规划进行总结。
二、目标与定位本次规划的目标是打造一所以学生为中心，注重学科能力培养和品格培养的现代化小学学校。
我们将以学生的全面发展为中心，注重学科教学与素质教育的有机结合，培养学生的创新思维，培养学生的实践能力和团队合作精神。
三、学校特色1. 推行素质教育：加强学生品德教育，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 强化学科教学：优化学科教学内容和方法，提高师资队伍的专业素养，培养学生的学科能力。
3. 注重创新思维培养：通过引入创新教育模式和实践项目，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 推行多元化教育：注重学生个性化的培养和发展，开展丰富多彩的课外活动和兴趣小组。
四、办学管理1. 强化职业素养培养：加强教师的职业道德和专业能力培养，建立健全的教师培训机制和评价体系。
2. 完善管理机制：建立科学的绩效评价体系，激励教师积极工作，规范学校管理流程。
3. 加强家校合作：建立有效的家校沟通渠道，加强家庭教育和学校教育的衔接，形成有力的育人合力。
五、师资建设1. 完善教师队伍：加强对教师的培训和职业发展指导，提高教师的专业素质和教学能力。
2. 加强团队建设：加强教师之间的交流与合作，培养协作精神，形成团队合作的良好氛围。
六、课程改革1. 优化课程设置：结合学生的需求和学科发展趋势，调整课程设置，提供更多的选择空间。
2. 引入新的教育资源：引入先进的教育教学资源，提高课程的质量，增加学生的课程满意度。
七、教育设施建设1. 更新教学设备：增加多媒体教室、实验室等现代化教育设施，提供更好的教学环境。
2. 提升学校硬件条件：加强学校环境整治，改善学生活动场所，提升学校的硬件条件。
【质量】曹庄小学落实双高工程方案
【关键字】质量曹庄小学落实《泰安市质量效益双高工程》实施方案为了促进课堂教学的高效化、最优化，改变教学质量的增长方式，进一步推进素质教育，提高教育教学质量，特制定曹庄小学教育质量效益双高工程实施方案。
一、指导思想以全面提高教育教学质量为工作重点，认真贯彻学校工作计划，落实工作措施，更新教育理念，改进工作方法，完善管理机制，在素质教育、创新教育方面有新的突破，力争全面工作再上新水平。
二、主要任务目标1、加强教师队伍建设，提升教师专业水平，实现教师质量的大面积提高。
2、完善教学管理制度和教学评价方案，加大管理力度，实现教学管理的规范化、科学化。
3、扎实开展以校为本的教研活动，实现校本教研的制度化、专题化，提高教研活动的针对性、实效性。
4、深化课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的策略、方法和措施，实现课堂教学的有效化、高效化、最优化。
三、主要工作措施1、大力加强教师队伍建设，全面提高教师质量。
提高课堂教学效益，提高教学质量，教师是关键。
（1）加强师德建设，努力提高教师职业道德水平。
师德是教师队伍建设的重要内容。
高尚的师德修养是教师献身教育事业、做好教育教学工作的根本。
以师德规范教育年活动为契机，组织广大教师认真学习教育法规和《中小学教师职业道德规范》，开展各种扎实有效的师德教育活动，把师德规范落实到工作的方方面，让师德在教学实践中闪光，不断提高教师敬业奉献、为人师表的自觉性，增强教书育人的责任感和使命感。
（2）加强对教师的业务培训和指导，全面提升教师业务素质。
一是开展教学能手评选、青年教师讲课比赛、中老年教师讲课比赛，开展“曹庄小学有效教学行动研究”“三课两评一深思活动”等活动，以赛促训，提高教师教学水平。
二是制订切实可行的教师培训、培养计划，确定培养目标，对不同层次的教师明确不同的要求，采取有效措施，把教师培养工作落到实处。
三是充分发挥“肥城优秀教师”、“肥城教学能手”、学科带头人等骨干教师的示范带动作用，给他们压担子，定任务，提要求，通过让骨干教师上观摩课、示范课、业务讲座、师带徒等形式，促进教师整体素质的提高。
学校素质教育三年发展规划方案
学校素质教育三年发展规划方案如下：一、背景与现状分析在当今社会，素质教育已成为教育事业的重要方向。
我校作为一所教育机构，也应该顺应潮流，加强素质教育的实施。
目前我校的素质教育工作还存在一些问题，比如师生未形成共识，教育内容单一，缺乏系统规划等。
因此，有必要制定一份三年发展规划方案，以促进学校素质教育水平的提升。
二、总体目标与发展定位我校素质教育三年发展规划的总体目标是：建设具有国际竞争力的学校，培养具有创新精神和综合素养的优秀学生。
发展定位是在提高学生学术水平的基础上，注重学生品德、智力、体质、美德的全面发展。
三、发展策略与措施1.加强师资队伍建设：鼓励教师参加素质教育培训，提高教师素质，激发其创新能力。
2.优化教育教学体系：更新教育理念，拓宽教育内容，引入多元化教学方法，促进学生综合素质提升。
3.加强学生管理：建立健全的学生管理制度，加强学生综合素质评价，提升学生自律能力。
4.拓展校园文化建设：加强校园文化建设，丰富学校文化活动，营造浓厚的学习氛围。
四、保障措施与落实机制为保障素质教育三年规划的顺利实施，我们将建立健全的监测评估机制，定期对规划进展情况进行评估，并及时调整措施。
同时，将成立专门的素质教育管理团队，负责规划的执行与监督。
五、预期效果及成果评估通过三年的努力，我们期待学校的素质教育水平能够得到提升，师生间形成共识，学校氛围活跃，学生成绩、综合素质得到提升。
六、附：实施方案时间表1.第一年：启动规划，确定工作重点，制定详细实施方案。
2.第二年：加强师资培训，推进教育教学改革，提升学生素质。
3.第三年：总结经验，完善机制，形成长效机制，实现规划目标。
以上是学校素质教育三年发展规划方案的简要介绍，希望能够得到大家的支持与配合，共同推动学校素质教育事业的发展。
2023年学校素质教育三年发展规划方案
2023年学校素质教育三年发展规划方案____年学校素质教育三年发展规划方案一、引言素质教育是培养学生全面发展的教育理念和目标，是现代教育的重要组成部分。
____年是我校素质教育发展的关键时期，为了适应时代发展的要求，提高学生的综合素质和能力，我校特制定了三年发展规划方案，以进一步深化素质教育，并提供一系列具体措施来实现这一目标。
二、总体目标1.全面推进素质教育：通过制定切实可行的方案和政策，全面推进素质教育的质量和水平，培养学生的专业知识和综合素质。
2.发展创新思维和实践能力：通过鼓励创新思维和实践能力的培养，提高学生的问题解决和团队合作能力。
3.培养社会责任感和公民意识：通过社会实践和公民教育，培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的社会参与能力。
4.建设特色教育品牌：通过创新教育方式和内容，打造特色教育品牌，提高学校的声誉和知名度。
三、重点任务1.制定素质教育课程体系：建立科学合理的素质教育课程体系，提高课程的质量和教学效果。
重点培养学生的综合素养，包括思维能力、动手能力、社交能力等。
2.推进跨学科教育：通过跨学科教育的实施，打破学科壁垒，促进不同学科之间的跨界融合。
鼓励学生在解决问题时运用不同学科的知识和方法。
3.开展实践教育活动：组织学生参加实践教育活动，包括实地考察、社会实践、实验研究等。
通过实践锻炼，提高学生的实际能力和问题解决能力。
4.培养创新意识和创业精神：开设创新创业教育课程，培养学生的创新意识和创业精神。
鼓励学生承担社会实践项目，培养他们的创新能力和实践能力。
5.加强素质评价体系建设：建立科学合理的素质评价体系，综合考核学生的学业水平和综合素质。
评价方式注重学生综合能力的发展和培养。
6.强化师资队伍建设：加大教师培训力度，提高教师的素质和能力。
以教师为核心，通过培养教师的创新意识和教育理念，推动学校素质教育的发展。
四、具体措施1.制定课程改革方案：成立课程改革专家组，制定学校素质教育课程改革方案，包括课程体系、教学方法和教材选择等。
【专注】小学学校三年发展计策(2023年—2022年)
【专注】小学学校三年发展计策(2023年—2022年)本文档旨在提供一份小学学校三年发展计策，帮助学校实现持续的进步和发展。
以下是我们的目标和策略。
目标1. 提高学生学业成绩：通过有效的教学方法和个性化的研究计划，提高学生的学业成绩水平。
2. 培养全面发展的学生：注重学生的全面素质培养，包括思维能力、创造力、合作精神和健康发展。
3. 加强师资队伍建设：提供良好的师资培训机会，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 优化学校管理：优化学校内部管理机制，提高效率和教育质量。
策略1. 教学优化策略- 实施多元化的教学方法，包括项目制研究、探究式研究和实践活动等，激发学生的研究兴趣和主动性。
- 设计个性化的研究计划，根据学生的不同特点和需求，提供有针对性的教育资源和支持。
2. 全面发展策略- 强化思维能力培养：开展思维训练课程和比赛活动，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
- 鼓励创造力发展：设置创新科技实验室和艺术创作空间，培养学生的创新精神和艺术才能。
- 加强合作研究：组织团队合作项目和社区服务活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 关注学生健康：提供全面的健康教育和体育锻炼机会，促进学生的身心健康发展。
3. 师资队伍建设策略- 提供专业的师资培训：组织定期的专业培训课程，提升教师的学科知识和教学能力。
- 激励教师创新：设立教学研究项目和奖励机制，鼓励教师进行教学创新和研究。
- 加强教师交流与合作：组织教师交流会议和课题研讨，促进教师之间的合作和共享经验。
4. 学校管理优化策略- 建立高效的管理机制：优化学校的行政管理流程，提高工作效率和协同能力。
- 加强家校合作：建立良好的家校沟通渠道，加强家长对学校教育的参与和支持。
总结通过实施以上策略，我们相信小学学校可以在接下来的三年中实现持续的发展和进步。
我们将积极努力，确保学生的学业成绩提升、全面发展和师资队伍建设，同时致力于提高学校管理效率和家校合作质量。
通过这些努力，我们将创建一个有着良好教育质量和积极研究氛围的小学学校。
2024年学校素质教育三年发展规划工作总结
2024年学校素质教育三年发展规划工作总结一、引言素质教育是一个综合性、发展性的教育理念，旨在培养学生全面发展的个性化人才。
我校于2021年制定了三年发展规划，以提高学生综合素质为目标，全面推进素质教育。
经过三年的努力，我校在____年取得了显著的成绩。
本文将对我校三年发展规划工作进行总结，总结工作中的亮点、问题和改进方向。
二、亮点总结1.明确目标：我校制定了明确的发展目标，即提高学生的综合素质。
在规划中确定了具体的指标，如学生成绩的提升、学生的身心健康等，并制定了相应的措施。
2.重视创新教育：我校注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开设创新实践课程、社团活动等方式，激发学生的创新潜能。
3.强化体育教育：我校充分认识到体育教育对学生综合素质的重要性，加大了体育教育的力度。
通过增加体育课时、扩大体育设施等措施，提高了学生的运动能力和健康水平。
4.积极开展社会实践活动：我校通过组织学生参与社会实践活动，拓宽了学生的视野，培养了实际操作能力和社会责任感。
三、问题总结1.认识不足：我校在素质教育方面认识不足，对于素质教育的理念和方法还存在一定的模糊和片面的认识。
2.资源不足：我校在推进素质教育的过程中，面临着教师资源和教育设施的不足问题。
教师的培训和素质提升需要进一步加强，教学设施需要改善和升级。
3.评价体系不完善：我校现有的评价体系主要基于学科成绩，对于学生的非学科能力评价不够全面，需要进一步完善评价指标和方法。
四、改进方向1.加强素质教育理念的宣传：通过组织教师培训、开展座谈会等活动，加强对素质教育理念的宣传和认识，提高教师对素质教育的重视程度。
2.完善师资培训体系：建立健全培训机制，加强对教师的培训和素质提升，提高教师的素质和教育教学能力。
3.加大教育资源投入：争取政府支持，增加对教育领域的投入，改善学校的教育设施，提高教育资源的供给水平。
4.建立多元化的评价体系：研究制定一套科学、全面的评价指标和方法，突破传统以学科成绩为主要评价依据的做法，实现对学生全面发展情况的评价。
2023年学校素质教育三年发展规划方案
2023年学校素质教育三年发展规划方案一、规划背景随着社会的发展，教育的要求也不断提高，注重培养学生的综合素质和创造力已经成为当今教育的重要任务。
作为学校教育的重要组成部分，素质教育在培养学生的全面发展方面起着至关重要的作用。
我们学校在过去的几年中，一直致力于推行素质教育，但仍然存在一些问题和不足之处。
为了更好地贯彻落实国家和地方教育改革的要求，推动学校素质教育的持续发展，特制定2023年学校素质教育三年发展规划方案。
二、发展目标1. 继续加强师资力量，培养专业素质过硬的教师团队，提升教师的教育教学水平。
2. 制定科学合理的素质教育课程体系，建设一支高素质的教育教学研究团队，致力于关于素质教育的深入研究3. 加强学校和家长之间的沟通和互动，提高家长对素质教育的了解和参与度。
4. 培养学生的创新能力和实践能力，促进学生全面发展，健全的人格。
三、具体措施1. 师资队伍建设（1）招聘优秀的教师，并为其提供专业培训，提升其教育教学水平。
（2）建立一套科学合理的教师考核机制，激励教师积极进取，提高教师的教育教学质量。
2. 教育教学改革（1）制定科学合理的素质教育课程体系，包括核心课程和选修课程，满足学生的不同需求。
（2）建立多元评价体系，注重学生的综合素质和创新能力的培养。
（3）加强学校内部教育教学研究，推动教学改革的持续深化。
3. 家校合作（1）建立定期沟通的机制，加强学校和家长之间的交流与合作。
（2）开展家长教育课程，提高家长对素质教育的理解和支持。
（3）组织家长参与学校活动，增加家庭教育的互动性。
4. 学生发展（1）开展丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣与潜能。
（2）组织实践活动，培养学生实践能力和创新能力。
（3）加强学生平台建设，提供学生交流与展示的机会，促进学生成长和发展。
四、预期效果1. 师资力量不断壮大，教师教育教学水平提升明显。
2. 学校的素质教育课程体系得到全面完善，教育教学质量明显提升。
小学提升教学质量的三年行动计划范文
小学提升教学质量的三年行动计划范文一、背景与目标随着社会经济的快速发展，教育作为国家竞争力的基石，其重要性日益凸显。
小学阶段是学长的黄金时期，教学质量的优劣直接关系到学生的未来发展。
为了提升我国小学教学质量，打造一流的教育品牌，制定本行动计划。
1.提高教师教育教学水平，使每位教师具备扎实的教育教学能力。
2.优化课程体系，关注学生全面发展，提高课堂教学效果。
3.强化教学管理，确保教学质量稳步提升。
4.提升学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
二、具体措施1.加强教师队伍建设（1）开展教师培训。
组织教师参加各类教育培训，提高教育教学水平。
培训内容涵盖教育教学理念、教学方法、教育技术等方面。
（2）实施教师激励机制。
设立教学成果奖、优秀教师奖等，激发教师的教学积极性。
（3）加强教师队伍建设。
通过引进优秀人才、优化师资结构，提高教师队伍的整体素质。
2.优化课程体系（1）完善课程设置。
根据国家课程标准，结合学校实际，合理设置课程，注重学生全面发展。
（2）加强课程研究。
组织教师开展课程研究，探索适合学生的教学方法，提高课堂教学效果。
（3）开发校本课程。
结合学校特色，开发校本课程，丰富学生的课程选择。
3.强化教学管理（1）建立健全教学管理制度。
制定完善的教学管理规章制度，确保教学工作有序开展。
（2）加强教学质量监测。
定期对教学质量进行监测，发现问题及时整改。
（3）优化教学评价体系。
建立科学的教学评价体系，关注学生全面发展，引导教师关注教学过程。
4.提升学生综合素质（1）开展丰富多样的课外活动。
组织学生参加各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）加强心理健康教育。
关注学生心理健康，定期开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。
（3）强化实践教育。
组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。
三、实施与保障1.成立行动计划领导小组。
负责本行动计划的组织实施和督促检查。
2.制定详细的实施方案。
曹东庄小学教师个人三年发展规划
曹东庄小学教师个人三年发展规划一、三年发展规划意义荀子有云：“学不可以已。
”对于教师来说，学习是一辈子的事情。
新时代的教师应该是一个学习型教师，作为一名年轻的老师的我，有梦想、有激情，能创新，在教学实践中我也逐步成长并成熟起来。
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
为了使自己能够快速的成长起来，为了更好的发展自己，特制定此长远规划。
二、三年发展规划总目标：“多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生在趣味的语文世界中共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
三、三年发展规划具体目标：第一年，树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
积极学习教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。
在实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
积极参加评比课，不断提高自身教学水平。
第二年，加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。
韩集镇曹庄小学三年规划
韩集镇曹庄小学三年规划（2022—2025）学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步完善学校的发展规划，科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校的教育教学质量，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《曹庄小学2022－202 5年发展规划》。
第一部分学校发展情况分析（一）学校的基本情况曹庄中心小学是一所完全小学，位于韩集镇曹庄村东南面，辐射曹庄、张相、小李、郑桥、莲花魏、高营、菠菜魏、小赵、彭庄9个自然村，总人口 7800人。
曹庄中心小学始建于1954年8月，占地面积10294平方米，建筑面积1838平方米，2017年6月扩建，总投资370万元，扩建后建筑面积2064平方米，生均建筑面积7.7平方米。
学校有教学班6个，多媒体6套，在校生312人。
（二）学校的发展历史1954年，曹庄小学成立，占用一处民宅，只有一个班，招收附近村20多名学生。
曹月如任教师。
1956年，搬迁至曹庄西头三间土房，共一个班，20多名学生。
仍由曹月如任教。
1963年，扩大为两个班，一个国立班，一个半耕半读班。
国立班由霍立正任教，半耕半读班由曹金榜任教。
1983年，迁至原曹庄中学，成为完全小学，曹金榜任校长。
1988年，搬迁至曹庄新建学校，李书光任校长。
2006年，搬迁至现在位置，2017年建教学楼，2018年9月竣工投入使用。
（三）学校管理规范学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。
中层干部各负其责，部门工作协调统一，教研组合力。
学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
吴林街道曹庄小学实施素质教育三年发展规划
吴林街道曹庄小学实施素质教育三年发展规划一、指导思想曹庄小学素质教育发展规划以邓小平理论、 三个代表 重要思想和党的十七大精神为指导，以科学的发展观为指针，以改革、创新、发展为主题，以 目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强 为原则，达到全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的目标。
二、学校基本情况本校始建于1968年，位于郯薛路曹庄村南侧。
现发展为服务于曹庄、王庄、七里店、苏埠等10个自然村的一所完全小学，服务人口8000人。
2000年成为枣庄市规范化学校。
几年来学校适龄儿童入学率、按时毕业率、在校生巩固率均达到100%，目前，全校共有专任教师教师35人，学历合格率为100%，配备了专职的音乐、体育、美术、信息技术教师。
学校附设幼儿园一处，共有四个幼儿班级。
学校总面积10409平方米，建筑面积1807平方米，生均占地面积为21.4平方米，在创建合格学校的契机下，学校精心规划，合理的对校园进行硬化、美化、绿化，新建一座高标准操场，设立了多媒体教室和微机室，配备了一批电脑和各种实验器材。
目前学校达到了科室齐全，设施充足的要求。
近年来，学校以 人文关怀依法治校情理并重激励发展 为办学宗旨，以保证安全、提高质量为工作目标，学校积极进行课程改革，推行了 学生成长导师制 ，全面提升了学生综合素质。
学校连续多年被评为市、区、街道教育工作先进单位，枣庄市文明单位、峄城区环境育人优秀学校。
三、实施素质教育理念吴林街道曹庄小学理念办学目标：以人为本科学发展彰显个性力争一流办学特色：面向全体因材施教全面发展学有所长办学策略：质量立校特色立校科研兴校强师兴校管理宗旨：人文关怀依法治校情理并重激励发展校训：自强不息严谨笃行校风：团结奋进励志创新教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学四、学校实施素质教育的整体目标1、办学目标：通过三年的努力把学校创办成 管理规范、队伍优化、质量扎实、特色显现 的家长与社会满意的和谐校园。
学校素质教育三年发展规划
学校素质教育三年发展规划一、背景和意义随着社会的不断发展，教育也成为了人们关注的热点话题。
随着教育体制的改革，越来越多的人开始重视素质教育，认为教育目标应该不仅是传授知识，更应关注学生综合素质的培养。
因此，学校在培养学生的同时，也需要注重素质教育的发展。
我们的学校制定了素质教育三年发展规划，旨在为学生提供更好的教育环境，促进学生的全面和多元发展。
二、发展目标我校的素质教育三年发展规划的总体目标是：以学生为中心，全面落实素质教育，在学科教育与素质教育并重的原则下，建设有特色、有深度、有质量的素质教育体系，推动学校整体素质实现跨越式发展。
具体目标如下：1.建设多元化的素质教育课程，为学生提供更多、更丰富的学习机会。
2.加强学生的综合素质培养，提高学生的身体素质和心理素质水平。
3.启发学生的创新能力，培养学生的实践技能和社会服务意识。
4.加强学生的思想政治教育，提高学生的法制观念和公民意识。
5.加强教师的素质教育，在教学中注重培养学生的综合素质。
三、发展计划1.多元化的素质教育课程开设开设更多的素质教育课程，如公民教育、心理健康教育、法律课程、环境教育、健康科学等，增加学生的学习机会和学习内容。
同时，还要加强对文化、艺术、音乐等方面的教育，发挥学校特色。
对于出色的学生，要开设更加深入的素质教育课程，帮助他们更好地发展自己的优势和特长。
2.综合素质培养方案制定和实施制定综合素质培养方案，对学生进行全方位、系统化、个性化的素质培养。
通过各种方式，如运动训练、文化创意、科技创新等，提高学生的身体素质、协作精神、自我管理和创新能力。
在培养学生的素质时，要注重个性化，因材施教，帮助学生发挥自己的特长和优势。
3.创新类活动和社会服务活动的组织积极组织学生参加各类创新活动和社会服务活动，如科技竞赛、社会调查、志愿者活动等。
通过这些活动，培养学生的创新能力和实践技能，增强学生的社会责任感和公民意识。
4.思想政治教育的加强强化学生的思想政治教育，增强学生的法制观念和公民意识。
2024年小学学校三年发展规划总结
2024年小学学校三年发展规划总结前言：小学是孩子们学习和成长的重要阶段，也是塑造孩子综合素质的关键时期。
为了推动小学的发展，我们学校制定了2024年小学学校三年发展规划，旨在为学校的未来发展指明方向。
一、教育理念和目标本次规划的主要教育理念是以学生为中心，注重培养学生的综合素质，提高教学质量。
在此基础上，我们制定了以下目标：1. 提升师资力量，建设专业化教师团队。
2. 完善教育教学设施，提供良好的学习条件。
3. 推行素质教育，培养学生的品德、智力、体能、美感等方面的全面素质。
4. 加强学校与社区、家长的合作，形成良好的育人合力。
二、师资力量建设师资力量是学校发展的核心要素之一。
为此，我们制定了以下措施：1. 参加教师培训课程，提高教师的专业水平。
2. 推行教师轮岗制度，增加教师的教学经验和互通有无。
3. 建立教师激励机制，鼓励教师参与专业发展和教育研究。
三、教育教学设施建设提供良好的学习条件是学校发展的基础条件之一。
为此，我们制定了以下措施：1. 更新课桌椅、黑板等教学设备，提高学习环境。
2. 新建图书馆、实验室等，提供多样化的学习资源。
3. 引进先进的教育技术设备，提升教学效果。
四、素质教育推行素质教育是培养学生全面发展的关键。
为此，我们制定了以下措施：1. 设立特色课程，如艺术、科技、体育等，培养学生的兴趣和特长。
2. 引入项目制学习，培养学生的合作精神和创新能力。
3. 组织实践活动，如实地考察、社会实践等，拓宽学生的视野。
五、学校与社区、家长合作学校与社区、家长的合作是促进学校发展的重要环节。
为此，我们制定了以下措施：1. 建立家校合作机制，定期开展家长会和家访活动。
2. 开展社区志愿者活动，加强学校与社区的联系。
3. 提供家长教育培训，提高家长的育儿水平。
结语：在2024年小学学校三年发展规划中，我们明确了学校的教育理念和发展目标，并制定了一系列具体的措施。
通过师资力量建设、教育教学设施建设、素质教育推行以及学校与社区、家长的合作，我们相信学校将能够取得长足的发展和进步。
学校素质教育三年发展规划方案
学校素质教育三年发展规划方案学校素质教育是教育事业的重要方向，也是学校教育改革发展的重要内容。
为了全面提高学生的素质，促进学校的持续发展，我校特制定了三年发展规划方案。
下面将详细阐述该方案的内容和实施措施。
一、总体目标1. 全面提高学生的综合素质。
培养学生扎实的学科知识，积极的学习态度，良好的人际关系和创新精神，同时注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力。
2. 建设特色鲜明的素质教育模式。
通过课程设置、课堂教学组织、学生活动等方面的创新，形成适应学校特点的素质教育模式，提高教学质量和学生满意度。
3. 建立有效的素质评价体系。
通过制定科学合理的评价标准，全面评价学生的综合素质，推动学生全面发展。
4. 加强师资队伍建设。
培养一支具有高度教育理念和专业素养的教师队伍，为学校素质教育的发展提供坚实的保障。
5. 增强学校的社会影响力。
通过积极参与社会实践活动、开展各类社会服务，提高社会各界对我校的认可和赞誉，提升学校的社会形象。
二、具体措施1. 优化课程设置。
在必修课程的基础上，增设选修课程，开设更多的综合实践活动，培养学生的实践动手能力和创新意识。
2. 加强学校文化建设。
通过丰富多彩的校园文化活动，如学校艺术节、体育运动会等，营造积极向上的学习氛围，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
3. 创新教学形式。
推行多样化的教学方法，引入现代教育技术，如在线教育、课堂互动等，提高教学的效果和学生的参与度。
4. 鼓励学生参与社会实践活动。
组织学生进行社会调研、志愿服务、实习实训等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 建立素质评价体系。
制定全面科学的评价指标和评价方法，既注重功利性的评价，也注重综合素质的评价，真实反映学生的全面发展情况。
6. 开展专业培训活动。
组织教师参加各类培训，提高他们的教育教学水平和素质教育理念，鼓励教师创新教学，培养教育创新人才。
7. 加强与家长的沟通合作。
组织家长会、家访等活动，与家长共同关注学生的学习和成长，形成学校、家庭、社会共同育人的良好环境和氛围。
学校素质教育三年发展规划工作总结
学校素质教育三年发展规划工作总结学校素质教育是指通过多方面、多层次的教育手段和活动，全面培养学生的智力、品德、文化、身心、审美等各个方面的素质。
为了进一步推动学校素质教育的发展，我校制定了三年素质教育发展规划，并在过去三年中，积极开展了一系列的工作，以下是对这些工作进行总结的报告。
一、建立素质教育发展的指导思想自制定素质教育发展规划以来，学校根据国家教育政策和实际情况，制定了以“全面培养学生的综合素质，促进学生全面发展”为指导思想的素质教育工作方针。
同时，建立了多级领导和教师参与的机制，确保了规划的实施和落地。
二、加强师资队伍建设学校意识到师资队伍的重要性，于是在过去三年中，进行了一系列的师资培训活动。
首先，学校举办了学科教师培训班，邀请了一些专家学者来校授课，提高了教师的专业素养和教学水平。
其次，学校鼓励教师参加各种学术研讨会和教育交流活动，增强了师资队伍的学术能力和教学经验。
通过这些培训和交流活动，教师们的教学能力得到了提升，进一步推动了学校素质教育的发展。
三、开展多样化的素质教育活动学校在过去三年中，开展了丰富多样的素质教育活动。
首先，每年都会组织学生参加各类科技创新竞赛和学科竞赛，在竞赛中培养学生的创新精神和实践能力。
其次，学校积极开展社会实践活动，让学生走出校园，亲身感受社会，培养他们的社会责任感和实践能力。
此外，学校还组织了各种艺术、体育、文化等活动，丰富学生的课余生活。
四、加强班级管理和培养学生的自主学习能力学校认识到班级管理对学生的发展至关重要，于是加强了班级管理的力度。
学校鼓励班主任开展个性化辅导，关注学生的学习和生活情况，并及时与家长沟通交流。
此外，学校还开展了学生自主学习培训，教导学生学会自主学习，培养他们的自主思考能力和解决问题的能力。
五、加强校园文化建设学校注重校园文化建设，通过举办各种形式的文化活动，营造了积极向上、活跃生动的校园氛围。
学校还在教室和校园各处设立了文化展示区，展示教师和学生的优秀作品，激发了学生的学习兴趣和创造力。
2023年学校素质教育三年发展规划工作总结
2023年学校素质教育三年发展规划工作总结引言素质教育是现代教育的重要理念和目标，旨在培养全面发展的人才。
为了贯彻落实素质教育的要求，我校于2020年制定了素质教育三年发展规划，并在2023年结束了这一规划的实施。
本文将对我校在2023年所做的工作进行总结，深入分析取得的成绩和存在的问题，并提出下一步发展的展望和建议。
一、总体情况在过去的三年里，我校积极推进素质教育的落地实施，在思想理念、课程改革、教师培训等方面取得了显著的成绩。
通过制定明确的发展目标和具体的工作方案，我们为学校素质教育的提升奠定了坚实的基础。
二、成绩回顾1. 思想理念的转变在素质教育发展规划中，我们明确提出要转变传统的应试教育观念，注重培养学生的综合素质和能力。
通过开展教师培训和研讨活动，提高教师的素质教育意识，引导他们关注学生的全面发展。
同时，我们也加强了与家长的沟通和合作，提高他们对素质教育的认识和支持度。
2. 课程改革的推进为了适应素质教育的要求，我们对课程进行了全面的改革。
在各个学科中，我们注重培养学生的创新思维能力、实践能力和团队合作能力。
通过设计开放性的实践课程和选修课程，学生的多样化发展需求得到了充分满足。
3. 教师培训的开展教师是实施素质教育的重要力量，他们的培训和发展对于学校素质教育的质量至关重要。
在过去的三年里，我们注重开展教师培训，提高教师的教育教学水平和教育教学能力。
通过国内外专家的讲座、实地考察等方式，教师们的教学观念得到了更新和提升。
三、问题分析虽然在过去的三年里取得了不少成绩，但也存在一些问题和不足之处。
1. 素质教育理念的实际转化有待加强虽然在思想上我们提出了素质教育的理念，但在实际教学中，仍然存在应试倾向的现象。
一些教师还未完全转变教育观念，仍然过于注重学生的考试成绩。
需要加强对教师的培训和引导，让他们更好地理解和实践素质教育的要求。
2. 课程改革的落地有待加强虽然我们进行了全面的课程改革，但在实际教学中，有些课程改革的效果不明显。
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吴林街道曹庄小学实施素质教育三年发展规划
一、指导思想
曹庄小学素质教育发展规划以邓小平理论、 三个代表 重要思想和党的十七大精神为指导，以科学的发展观为指针，以改革、创新、发展为主题，以 目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强 为原则，达到全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的目标。
二、学校基本情况
本校始建于1968年，位于郯薛路曹庄村南侧。
现发展为服务于曹庄、王庄、七里店、苏埠等10个自然村的一所完全小学，服务人口8000人。
2000年成为枣庄市规范化学校。
几年来学校适龄儿童入学率、按时毕业率、在校生巩固率均达到100%，目前，全校共有专任教师教师35人，学历合格率为100%，配备了专职的音乐、体育、美术、信息技术教师。
学校附设幼儿园一处，共有四个幼儿班级。
学校总面积10409平方米，建筑面积1807平方米，生均占地面积为21.4平方米，在创建合格学校的契机下，学校精心规划，合理的对校园进行硬化、美化、绿化，新建一座高标准操场，设立了多媒体教室和微机室，配备了一批电脑和各种实验器材。
目前学校达到了科室齐全，设施充足的要求。
近年来，学校以 人文关怀依法治校情理并重激励发展 为办学宗旨，以保证安全、提高质量为工作目标，学校积极进行课程改革，推行了 学生成长导师制 ，全面提升了学生综合素质。
学校连续多年被评为市、区、街道教育工作先进单位，枣庄市文明单位、峄城区环境育人优秀学校。
三、实施素质教育理念
吴林街道曹庄小学理念
办学目标：以人为本科学发展彰显个性力争一流
办学特色：面向全体因材施教全面发展学有所长
办学策略：质量立校特色立校科研兴校强师兴校
管理宗旨：人文关怀依法治校情理并重激励发展
校训：自强不息严谨笃行
校风：团结奋进励志创新
教风：敬业爱生厚德博学
学风：自信自主乐学善学
四、学校实施素质教育的整体目标
1、办学目标：通过三年的努力把学校创办成 管理规范、队伍优化、质量扎实、特色显现 的家长与社会满意的和谐校园。
管理规范：依法治校，以德立校，根据建立现代学校制度的要求实施管理，民主办学，和谐治校，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师专业发展创造条件。
队伍优化：建设一支师德高尚、业务科研能力不断提高的师资队伍，营造互帮互助的和谐氛围，努力形成优势学科。
质量扎实：注重学生良好行为习惯学习习惯的养成教育，促进学生全面发展，教育质量力争达区上游水平。
特色显现：形成鲜明的办学风格，有突出的办学特色项目。
2、育人目标：我们希望把学生培养成为 会学习、会做人、会生活、会创造 ，并且 基础实、后劲足、兴趣广、身心健 的新时代小学生。
会学习 是指养成良好的学习习惯、认真的学习态度和探究未知的兴趣，掌握基本的学习方法，具有勤读、勤看、勤听、勤思、勤问的好习惯。
会做人 是指树立正确的理想和志向，养成诚实守纪、礼貌待人、学会感恩、关心他人的良好品行，能明辨是非，能正确对待进步和挫折，善于和他人合作，为他人服务。
会生活 是指人生积极向上，心里健康开朗，珍惜和热爱生命；积极锻炼身体，养成健康的生活方式，有良好的文明素养和生活习惯。
会创造 培养创新意识，学习创新方法，提高创新能力。
3、教师发展目标：具有良好的职业道德，扎实的业务功底，先进的教育理念，积极向上的精神风貌，掌握现代化教学技术。
五、工作措施
（一）规范办学，提高实施素质教育的自觉意识
1、统一认识，夯实推进素质教育的思想基础。
实施素质教育是教育工作的本质和主题。
素质教育是以面向全体学生、提高学生全面素质、促进人的全面发展为目标的教育，符合学生成长规律。
因此，必须大力推进素质教育，为学生全面、和谐、可持续发展奠定基础。
学校通过召开座谈会等形式,
把全体教师的思想统一到实施素质教育上来.
2、完善设施,提供实施素质教育的物质条件。
通过危房改造等形式开展校园建设活动,继续充实内部设施,为素质教育的实施创造条件.
3、规范行为，强化实施素质教育的管理基础。
全面执行《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，严格落实课程、课时、作业量、作息时间、考试评价、招生等管理规定。
建立学生作业量控制机制和监测机制，积极开展阳光体育运动，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。
4.提升效能,深入推进教学管理 学查纠 活动。
根据《关于继续深入开展 学、查、纠 活动的指导意见》（枣教办发 [2008]5号），以强化教学管理和各项教学常规的落实为重点，开展 三学 、
三查 、 一纠 活动：以 三学 为动力，借鉴省内外教育先进地区和学校的教学管理经验，不断提高管理境界；以 三查 为重点，通过 三个对照 ，从教师、学生等各个层面进行问题查摆，不断改进工作方法；以 一纠 为目标，不断提高教学效能。
（二）崇德立德，突出德育在实施素质教育中的核心地位
1.把德育摆在素质教育的首要位置。
坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。
全面落实社会主义核心价值体系要求，突出公民道德教育、民族精神教育、理想教育、法制教育、环境教育、文明教育等，促进学生良好道德素质的形成。
2.树立全面育人的观念，创建全员全程育人模式。
教师的第一职责是育人，要研究建立教师全员全程育人的管理体制和工作机制；坚持寓德育于各科教学之中，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养等有机结合起来；突出班主任作用的发挥，重视班集体建设。
3.加强校园文化建设。
重视校园绿化、美化和人文环境建设，积极创建枣庄市环境育人优秀学校，推进学校 一训三风 建设，培育良好校园精神；结合学校实际，将读书节、科技节、体育节、艺术节等作为校本教育内容，使之制度化、课程化。
4. 强化行为习惯养成，注重心理健康教育。
认真抓好《小学生日常行为规范》的落实，并与《枣庄市教师文明礼仪常规》《枣庄市中小学生文明礼仪常规》结合起来，融入到校规校纪、班规班纪中去；建立心理健康咨询、辅导等机制。
5.建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
办好家长学校，宣传学校办学理念和教育策略，引导家长树立正确的素质教育观，掌握正确的家庭教育方法；认真落实家访制度，定期召开家长座谈会，建立家校联系卡；加强与社区、村队的联系，成立家长委员会，努力构建中小学纵向衔接、学校社会家庭横向沟通的学校德育体系。
（三）科学评价，形成良好的素质教育导向机制
1．建立促进学生全面发展的评价机制。
积极尝试建立动态、多元评价体系，建立和完善学生成长记录制度，实行综合评价方式。
让基础不同、兴趣不同、潜能不同的学生都能享受到学习成功的喜悦。
2.构建以素质教育理念为核心的教师评价体系。
完善有利于促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系，按照内容全面、主体多元原则，从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面对教师进行综合评价，不单纯以考试成绩和升学率高低评价和奖惩教师。
力求达到教师认同，相互促进，共同发展，人际和谐。
六、实施步骤
1、2008年素质教育制度建设年全面规范办学行为
2、2009年健全师生评价体系优化办学条件
3、2010年推出学校特色提升教育质量
吴林街道曹庄小学。