红领巾真好 (1)
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“红领巾真好”教学设计
教学目标:
1.学会本课9个生字和9个词语,认识7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.理解课文内容,懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类,不让它们受到伤害。
教学重点难点:
重点是通过课文的学习,使学生懂得我们要保护鸟类,并能有感情地朗读和背诵课文;指导识字、写字。
难点是有些词语不容易理解。
课前准备
1.组织学生参观动物园,重点观察鸟类,了解它们的外形和活动特点。
2.生字词卡片,朗读课文的录音带。
教学过程
一、导入新课。
1.板书课题,理解“红领巾”的意思(红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员)。
2.提问:看了课题后你想知道什么?(是谁赞扬少先队员真好?为什么要赞扬他们?)下面你们就带着这两个问题,自己轻声读课文。
二、初读课文
1.学生自读课文,要求读准字音,读完后把课后双横线里的生字借助拼音多读几遍。
2、同桌合作,认读生字。
3、检查反馈:①开火车认读生字;②齐读词语。
4、把生字、词语放回到课文中再读课文,要求把句子读正确,读流利。
5、播放课文朗读,学生欣赏。
6、学生再读课文,要求读的有感情。
三、学习课文。
1、小组合作、探究:
①你觉得小鸟可爱吗?在课文中找出重点词语和句子。②谁高唱“红领巾”真好?为什么高唱?③从课文中你明白了什么?
2、集体交流:
①指名回答问题。②学生观察课文插图,感受小鸟的可爱。
③出示图片(蓬松的发型和蓬松的羽毛),学生理解“蓬松”的意思。
④学生回答问题后师归纳,并板书重点词语。
3、教师总结全文。
四、课堂小练习:我会填。
机灵的()快乐的()
翠绿的()蓬松的()
五、拓展:除了爱护小鸟,我们还应爱护哪些小动物呢?学生回答后观看图片,知道有很多小动物是人类的朋友,我们都应保护它。
板书设计: 26、“红领巾”真好
小鸟可爱:快乐、活跃、机灵
“红领巾”:放鸟巢、插木牌