部编人教版小学语文二年级下册第八单元单元概述

部编版小学二年级下册语文试题-第八单元专项训练字词【含答案】

部编版小学二年级下册语文试题-第八单元专项训练：字词一、23《祖先的摇篮》1.读拼音，写词语。

lán tiān jìyìnónɡdàn zǔxiān bǐsài________ ________ ________ ________ ________ 2.给下列下划线字选出正确的读音。

掏出（tāo tào）________ 蔷薇（qiáng qáng）________ 逮住（dǎi daǐ）________ 3.比一比在组词。

祖________ 浓________ 掏________ 摘________组________ 脓________ 淘________ 滴________4.选择恰当的动词填到横线上。

（填序号）①掏②数③采④逮⑤逗⑥挖⑦捉⑧摘________野果________蘑菇________野菜________松鼠________蜻蜓________蝈蝈________鹊蛋________星星5.按课文内容填空。

（1）爷爷说：那原始森林是________的摇篮。

（2）我们的祖先，可曾在这些大树上________，________？可曾在那片草地上和野兔________，看________？（3）苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的________！（4）风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆那么________，又那么________……6.在下列横线上填上合适的词语。

________的原始森林 ________的回忆 ________的树荫赏________ 数________ 看________________蝈蝈 ________蘑菇 ________蜻蜒7.读一读，在横线上加上恰当的标点符号。

①可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞________②啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮________8.课文《祖先的摇篮》感知。

2021部编版小学语文二年级下册第八单元每课教学反思(附目录)

部编版小学语文二年级下册第八单元每课教学反思23 祖先的摇篮一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。

由于诗歌语言简洁且凝练，反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味，我在朗读训练中，采用音乐、录音、录像等多种辅助手段，刺激学生视觉、听觉感官，激发他们兴趣。

运用画面，引导学生进入课文意境；运用录像，再现原始森林的美好景象，帮助学生读出语气；运用音乐，烘托、渲染气氛，使学生的配乐朗读有身临其境的感觉，更好地表达诗意。

2.在重视朗读训练的同时，我也十分注重对学生想象力的培养。

诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”的感觉。

虽说通过反复读，能使学生有一定的感悟。

但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。

因此，我在指导朗读过程中，尽可能的引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面。

在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。

这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。

二、成功之处在指导朗读过程中，尽可能地引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。

这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。

整堂课从读通诗句到初步感受诗意，从读好诗句到领会作者表达的思想感情，引导学生自主阅读，帮助学生在读中体验、感受。

三、不足之处我也感觉有些欠缺：在重视诗歌朗读的同时，对有些关键词语的理解不够重视。

诗歌中的字词深奥，学生不容易理解，教师又不能采用以词解词这种简单的方法来解决，因此，我在诗歌教学中对如何将深奥的词语深入浅出地教给学生，让学生能深切感悟做得还不太到位。

四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：以话题入手，激发学生的兴趣，为课文的学习做好铺垫；采取以读为主的教学策略。

部编版二年级语文下册第八单元综合训练附答案 (2)

部编版二年级语文下册第八单元综合训练时间：60分钟满分：100分基础积累一、下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）（3分）①粗糙．（cāo）熔．化（yónɡ）②年纪．（jǐ）滋．润（zī）③掏．空（tāo）蔷．薇（qiánɡ）④逮．住（dài）譬．如（pì）二、看拼音，写词语。

（16分）fānɡ shì huí yì yán rè jiǎn dānjué de zhí rì fǎn fù sài pǎo三、词语练习。

（20分）1.辨字组词。

（6分）蓝（）掏（）功（）篮（）淘（）劝（）2.写出下列词语的近义词。

（8分）忽然——（）立刻——（）徐徐——（）慢吞吞——（）3.连一连，动词巧搭配。

（6分）摘蘑菇数星星采野果捉神弓挖野菜拉蜻蜓四、照样子，写句子。

（8分）1.例：最后一个太阳害怕极了．．．．，慌慌张张地躲进了大海里。

状状高兴极了．．．．，___________________跑进了教室。

2.例：美丽的小鸟在天空中自由自在地飞翔。

____________妹妹在舞台上______________跳舞。

五、读一读，了解天文现象“七星连珠”，给句子排排序。

（8分）（）作为平均77年一遇的罕见天象，“七星连珠”吸引了广大天文爱好者的关注。

（）2022年6月17日凌晨4时左右，“七星连珠”震撼上演。

（）七颗太阳系行星--水星、金星、天王星、海王星、木星、土星和火星，由东到西一字排开，同时亮相天幕。

（）这七颗行星“连珠成串”，排成了一串“糖葫芦”的形状。

六、回顾课文内容，完成练习。

（13分）1.偏旁是“衤”的字大多与（）有关。

（3分）①神仙②祭祀（sì）、礼仪③衣服④水2.课文《祖先的摇篮》中，“祖先的摇篮”是指（）（3分）①大地②睡觉的床③大树④原始森林3.当世界年纪还小的时候，太阳学会的是（）（3分）①发光②一直往低处流③开花④不断变化4.将古诗《舟夜书所见》补充完整。

【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思

【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《语文园地八》课前解析教学教案和教学反思【教学目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。

2.能借助形声字的构字特点猜读拟声词的读音，并根据语境恰当运用拟声词。

3.了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成先看后写、减少修改次数的书写习惯。

4.背诵含有动物名称的四字词语。

5.阅读《称赞》，感受称赞带来的美好与快乐。

【教学重点】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点。

【教学难点】读《称赞》的故事，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。

【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“狼、猩”等12个生字，尝试不同的分类方法。

2.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。

【教学过程】一、开门见山同学们，今天我们要一起学习语文园地八的内容。

（板书：语文园地八）二、“识字加油站”教学1.出示识字加油站部分的字词。

（出示课件3）狼猩猩蛇白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕（1）引导学生认读这10个表示动物名称的词语，读准字音。

（2）结合图片认识一下这些动物，识记生字。

（出示课件4-8）（板书：动物）（3）交流识字方法，如，同部首归类法记忆——“狼”和“猩”都是反犬旁，“鹤”和“鸽”都是鸟字旁，“蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”这6个字的部首都是“虫”。

（设计意图：充分发挥学生学习主体的地位，让学充分表达自己的意见和想法，既能促进彼此之间对知识的交流，又能丰富识字方法，而教师在此作为一个教学的引导者，帮助学生适时补充。

）2.引导学生自由练读词语，边读边思考：如果要给这些动物进行分类，你会怎样分？你的分类标准是什么？（出示课件9）3.分小组交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚数量、生活环境等角度进行分类。

部编版二年级语文下册第八单元主题阅读附答案 (2)

部编版二年级语文下册第八单元主题阅读一、阅读短文，完成练习。

很久很久以前，当世界年纪还小的时候，所有的东西都很小。

小的星星、小的石头、小的河流、小的人类、小的鸟、小的树……小的房子？对。

牛呢？鸡呢？小牛和小鸡。

一个小小的世界，差不多只有一张桌子大。

这世界只存在了一个星期，人、动物、植物全不见了，河流干涸（hé）了，星星熄（xī）灭了，细沙般的小石子消失得无影无踪。

一个短暂（zàn）而美丽的世界，最后又回到寂静。

这样过了一千年，一千年，又一千年，然后慢慢地、慢慢地又形成一个新世界。

这次只有云，云的上面是天，云的下面是海，一个云和海的世界。

1.把下列词语补充完整。

无____无踪自____自____ 人____人____2.在作者的想象中，当世界年纪还小的时候，所有的东西都很______。

这个小小的世界，差不多只有_____________大。

这个小小的世界只存在了_____________。

3.当世界年纪还小的时候，作者想象中的世界（）。

（多选）①小②美丽③短暂④人多4.过了很多很多年，又慢慢地形成了一个新世界。

这个新世界是怎样的？请用“”在文中画出来，再展开想象写具体。

___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。

神农尝百草在中国古代传说中，有一位炎帝。

他发现了稻、黍（shǔ）、稷（jì）、麦、菽（shū）“五谷”，还制作了农具，教人们耕种．（zhǒnɡ zhònɡ）和收割（ɡē）。

部编版二年级语文下册第八单元期末总复习附答案

部编版二年级语文下册第八单元期末总复习满分：100分试卷得分：_________一、汉字考点。

1.常考会认字。

祖．先（zǔ√ zǒu）摘．野果（zhāi√ zāi）譬．如（pì√ bì）觉．得（jué√ jiào）奔腾．（ténɡ√ tén）2.常考会写字。

独体字：世弓由上下结构：望蓝赛界简弄类害炎复觉左右结构：祖啊浓摘掏忆功值艰此半包围结构：反式二、词语考点。

1.词语盘点。

祖先好啊原始意思浓绿一望无边蓝天野果野兔赛跑回忆摘下掏鹊蛋世界学习月亮成功主意反反复复变化方式简单自由弄好生长相当结局开头光明觉得值日火球人类艰难决心苦海拉弓炎热害怕从此花草树木生机2.词语搭配。

（摘）野果（采）野蔷薇（掏）鹊蛋（脱离）苦海（逗）小松鼠（敏感）的新世界（浓绿）的树荫（慌慌张张）地躲（粗糙）的声音三、句子考点。

1.只要．．万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

（含关联词）2.那原始森林是我们祖先的摇篮。

（比喻句）3.这是多大的摇篮啊！（感叹句）4.禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。

（排比句）四、必考必背。

背诵语文园地八中的“日积月累”。

一、在下列词语读音有误的一项后面的括号里画“×”。

（3分）1.蔷薇（qiánɡ wēi）掏鹊蛋（tāo què dàn）逗弄（dòu nònɡ）逮蝈蝈（dǎi ɡuōɡuo）（）2.譬如（pì rú）粗糙（cū zào）睁开（zhēnɡ kāi）秩序（zhì xù）（）3.庄稼（zhuānɡ jiɑ）乱窜（luàn cuàn）炎热（yán rè）滋润（zī rùn）（）二、看拼音，写词语。

（12分）zǔ xiān huí yì sài pǎo shì jièjiǎn dān cónɡ cǐ yán rè chénɡɡōnɡfǎn fù jiān nán zhí rì lán tiān三、查字典，填表。

部编版二年级语文下册《第八单元》知识点+测试卷及答案2套

第八单元知识点1、看拼音写词语zǔ xiān yuán shǐyì si nónɡ lǜ(祖先）（原始）（意思）（浓绿）yí wànɡ wú jì lán tiān yě ɡuǒ yě tù(一望无际）（蓝天）（野果）（野兔）sài pǎo huí yì shì jiè xué xí(赛跑）（回忆）（世界）（学习）chénɡ ɡōnɡyuè lianɡ zhǔ yìyì zhí（成功）（月亮）（主意）（一直）zhǐ hǎo fǎn fǎn fù fù biàn huà fānɡ shì(只好）（反反复复）（变化）（方式）jiǎndān zìyóu shēnɡzhǎnɡnítǔ（简单）（自由）（生长）（泥土）xiānɡdānɡ zuìhǎo jiéjú kāitóu （相当）（最好）（结局）（开头）dōnɡbiānɡuānɡmínɡ juéde zhírì（东边）（光明） (觉得) (值日)huǒqiú shāshí rénlèi jiānnán （火球）（沙石）（人类）（艰难）juéxīn kǔhǎi yánrè hàipà（决心）（苦海）（炎热）（害怕）dōnɡfānɡxīfānɡhuācǎoshùmù（东方）（西方）（花草树木）chónɡxīn shēnɡjī cónɡcǐ（重新）（生机）（从此）2、比一比组词组（组合）啊（好啊）浓（浓绿）祖（祖先）阿（阿姨）农（农民）望（希望）蓝（蓝天）摘（采摘）塑（塑料）篮（篮球）滴（水滴）掏（掏钱）忆（回忆）式（方式）陶（陶器）记（日记）试（考试）功（功能）弓（弯弓）值（值得）攻（攻击）引（指引）直（直线）艰（艰难）此（此时）新（崭新）限（有限）比（比较）亲（亲切）复（复习）严（严格）类（类别）夏（夏天）炎（炎热）尖（尖刀）炬（火炬）灿（灿烂）垮（垮掉）巨（巨大）仙（仙人）夸（夸张）坟（坟墓）源（源头）涨（涨潮）文（文明）愿（心愿）张（张开）3、多音字jué（感觉)jiào（睡觉）4、按要求写词语（1）填入合适的动词（遮住）蓝天（摘）野果（掏）鸟蛋（采）野蔷薇（捉）蜻蜓（逮）蝈蝈（炙烤）大地（蹚）大河（搭上）神箭（拉开）神弓（翻）高山（逗）松鼠（看）夕阳（赏）明月（数）星星（2）填量词一（个）太阳一（座）高山一（条）大河一（片）黑暗一（团）火球一（片）蓝天一（种）方式一（片）草地一（块）牌子（3）补充词语（1）（浓绿的）树荫（粗糙的）声音（苍苍茫茫的）原始森林（敏感的）新世界（繁茂的）树木（长长的）围巾（祖先的）摇篮（2）(噗噗)地掉(慌慌张张)地躲（4）近义词摘——采逮——捉简单——容易结局——结尾光明-——光亮温暖——暖和害怕——恐惧好像——似乎忽然——突然立刻——马上逐渐——渐渐慢慢——徐徐一瞬间——一眨眼慢吞吞——慢悠悠（5）反义词原始——现代美好——丑陋成功——失败粗糙——细腻光明——黑暗炎热——寒冷升起——落下慌张——镇定（6）写出带有下列偏旁的字，并组词钅（金）：钩（钩子）铲（铲子）锹（铁锹）木（木）：梅（梅花）柿（柿子）杨（杨树）氵（水）：源（源头）涨（涨潮）海（大海）火（火）：炬（火炬）灿（灿烂）烧（烧火）土（土）：垮（垮掉）坟（坟墓）埋（掩埋）（7）我的发现①“神、祖、礼、福”都是“礻（示）”字旁，带“礻”的字都跟祭祀、祈福有关。

部编版小学二年级语文下册第八单元第23课《祖先的摇篮》教学设计

（一）重点字词。 1.应会读字：祖掏逗蔷薇逮忆 2.识字方法：（1）常规识字：加一加：祖逗忆逗——逮
偏旁归类：蔷——薇
（2）利用图片记忆“蔷薇” （3）趣味识字（字理识字）： “逗忆 ”利用形声字的特点进行识记猜字谜：边走边吃豆——逗 3.易读错字：掏（易读成淘）祖（平舌音） 5.应会写字：祖啊浓望蓝摘掏赛忆（1）写正确：易写错字，忆蓝祖 (忆和亿要区分开；蓝和篮要区分开；祖为示字旁。）（2）写美观： ①指导书写的字：赛浓摘掏 ②指导要点：浓为左窄右宽的生字； 6. 需要重点积累的词语：原始祖先意思浓绿一望无际蓝天野果野兔回忆赛跑
5.易写错字
祖摘掏赛忆
展示词语（1）小组长分工：（二字词语、三字词语、四（二）词语字词语„„）在文中用不同符号在文中分类标（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）出。（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）教师预设：动作描写的词语：摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈四字词语：一望无际重点积累词语：原始祖先意思浓绿一望无际蓝天野果野兔回忆赛跑
教学时间
1 课时
教学内容栏目设计
指导预习，精讲点拨预习提纲预习展示点拨指导
1.同学们,大家知道什么是摇篮吗 ?摇篮是干什么用的 ? 那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗?(出示原始森林图片) 这就是原始森林, 你们看,这原始森林的景色多么美,你们喜欢原始森林吗 ?我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先的生活环境吧。(板书: 祖先的摇篮) 2.齐读题目,理解“祖先”和“摇篮”。 1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示） 2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。 1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。 2.每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。 3、全班评价。（我想表扬因为。我想鼓励因为。我想提醒一下，因为。） 4.正音。注意的字音有：掏（读一声）祖（平舌音）菇（读轻声） 1.在小组内说一说正确读音。 2.学生齐读。

部编版二年级语文下册第八单元综合素质评价附答案

部编版二年级语文下册第八单元综合素质达标时间：60分钟满分：100分第一部分：积累运用(67分)一、我会读句子，根据拼音写字词。

(10分)1.在自滑雪中，一个的动作失误，让他与冠军失之交臂。

2.用勤劳和智慧创造了新。

二、我会给下面加点的字选择正确的读音，画上“”。

(8分) 钩．子(gōu diào) 灿．烂(càn chàn) 庄稼．(jiājiɑ)火炬．(jùguì) 譬．如(bìpì) 秩．序(zhìchì)奔腾．(tén téng) 熔．化(long róng)三、我会写近义词。

(8分)1.看着徐徐．．升起的太阳，我的心情格外激动。

()2.刚接到抗洪救灾的任务，人民子弟兵立刻．．列队集合，准备赶赴灾区。

()3.天气说变就变，刚才还是晴空万里，这会儿忽然．．下起了雨。

()4.一瞬间．．．的工夫，青蛙就从荷叶上跳到了水里。

()四、我会连一连。

(8分)繁茂的树荫温暖的生活简单的树木浓绿的阳光掏松鼠挖鹊蛋逗明月赏野菜五、我会选择正确的答案，把序号填写在括号里。

(18分)1.下列词语中有错别字的一项是()A.决心简单B.值日篮天C.炎热结局D.主意生机2.“冻、凉”这些字都和()有关。

A.山B.水C.冰、冷D.酒3.“世”字的第一笔是，这个字共笔。

()A.一5B. 5C. 6D.一64.“悬壶济世”“救死扶伤”这两个词语可以用来形容()A.神箭手羿B.夸父C.李时珍D.女娲5.下列说法错误的一项是()A.《祖先的摇篮》一文中，祖先的摇篮指的是原始森林。

B.李时珍用了二十七年编写了一部新的药物书——《本草纲目》。

C. 《当世界年纪还小的时候》一文中，月亮学会了不断变化，水学会了流动。

D. 《羿射九日》一文中，十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难是羿射九日的经过。

6.“我们也要学会关爱别人。

部编语文小学二年级下册第八单元知识归纳

4.忽然——突然
立刻——马上
逐渐——渐渐
慢慢——徐徐
慢吞吞——慢悠悠一瞬间——一眨眼
六、重点句子
1.比喻句：(1)爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。 (2)十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
2.佳句：只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
七、背诵积累
《舟夜书所见》
[清]查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
八、课文链接
1.《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者想象了祖先在原始森林这个摇篮里的活动，丰富有趣。 2.《当世界年纪还小的时候》描写了世界年纪小的时候，太阳、月亮、水等事物是怎样学习生活的，充满了奇妙的想象。
3.《羿射九日》描述了羿为了解救人们，射下九个太阳，留下一个。
三、多音字
jué(觉得) 觉 jiào(睡觉)
chóng(重新) 重 zhòng(重量)
四、四字词语
苍苍茫茫
一望无边
五、词语荟萃
1.浓绿的树荫苍苍茫茫的原始森林粗糙的声音敏感的新世界
2.土地滋润花草树木繁茂江河奔腾欢唱
3.看夕阳采蘑菇逗松鼠
赏明月挖野菜
数星星第八单元知识归纳
一、易错音
蔷(qiánɡ)薇逮(dǎi)住粗糙(cāo)
秩(zhì)序射(shè)日滋(zī)味
艰(jiān)苦火箭(jiàn) 腾(ténɡ)飞
火炬(jù)
灿(càn)烂打垮(kuǎ)
二、重点词语
祖国好啊浓绿愿望蓝天掏出比赛回忆世界必须成功反复简单方式弄好由于觉得值日分类艰苦弓着腰炎热害虫此时新旧

部编版小学语文二年级上册第八单元教学解读与建议

第八单元整体解读与教学规划一、单元整体解读关于人文主题本单元围绕“相处”这一人文主题编排了四篇课文，分别是《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船与风筝》《风娃娃》。

从体裁上看，《纸船和风筝》和《风娃娃》是童话，《狐假虎威》是寓言，《狐狸分奶酪》是民间故事。

多样的体裁，有利于提升学生的阅读兴趣，丰富学生的情感体验。

从内容上看，4篇课文故事情节生动有趣，角色个性鲜明，《狐假虎威》里神气活现的狐狸与半信半疑的老虎，《狐狸分奶酪》中斤斤计较的熊哥俩儿与别有用心的狐狸，《纸船和风筝》中相互谅解的松鼠和小熊，《风娃娃》中调皮善良的风娃娃。

通过阅读不同故事中主人公的相处方式，让学生感受应该怎样与人相处，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。

关于阅读训练要素四篇课文的编排在服务于人文主题落实的同时，也要落实“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”，“借助提示、复述课文”和“学习默读”的阅读训练要素。

识字是阅读的基础，语文《课标》提出第一学段（1-2年级）学生要认识常用汉字1600个左右，并且学习独立识字。

课标的要求传递给教师“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，该理念也在语文教材的编排中得以体现。

一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。

二年级编排课文，引导学生学习形声字构字规律认识汉字。

一下和二上的语文园地中，教授学生学会用音序检字法和部首检字法查字典。

在学习了多种识字方法的基础上，在二下的最后一单元，安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的识字方法综合运用到课文的学习中来，这样的安排也是为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。

基于此分析，可将“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”的目标细化为：1.阅读不同角色之间相处的故事，初步感受成长过程中与人相处所带来的乐趣和烦恼，引发对正确相处方式的思考。

2.尝试独立阅读课文，借助图片、与熟字比较、联系上下文和生活经验、形声字构字规律等多种学过的识字方法，猜读生字的读音和意思，并学会用音序检字法和部首检字法查字典验证。

人教部编版小学二年级语文下册第一至八单元词语整理与考点归纳

三、读一读，说一说。

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……课文6、千人糕一、听写词语。

能力才能桌子同桌口味气味买书买单文具玩具甘甜甘草香甜白菜劳动劳力二、读一读，记一记。

一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过蛋糕雪糕糕点面粉粉丝粉笔甘蔗蔗糖蔗农劳动勤劳疲劳课文7、一匹出色的马一、听写词语。

马匹妹妹波纹花纹好像风景景色要求恋恋不舍二、读一读，记一记。

出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍柳树枝条三、读一读，想一想。

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

语文园地二一、记一记。

教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员二、写一写。

照样子，写一写你的一个好朋友。

向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做三、背一背。

予人玫瑰，手有余香。

平时肯帮人，急时有人帮。

与其锦上添花，不如雪中送炭。

第三单元姓名：识字1、神州谣一、听写词语。

神州广州海湾台湾岛海峡人民民族汉族情谊友谊齐心发奋二、读一读，记一记。

神州中华山川黄河长江长城台湾岛海峡民族奋发华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛识字2、传统节日一、听写词语。

贴合大街龙舟艾叶敬爱敬老转眼转身团圆团结热天热闹二、读一读，记一记。

节日春节花灯清明节先人龙舟中秋圆月转眼全家团圆热闹三、读一读，背一背。

春节到,人欢笑, 贴窗花,放鞭炮。

元宵节,看花灯, 大街小巷人如潮。

清明节,雨纷纷, 先人墓前去祭扫。

过端午,赛龙舟, 粽子艾香满堂飘。

七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。

2018人教部编版小学二年级下册语文第八单元教案含教学反思

一、教学目标：（一）、知识与技能：1、正确认读六个生字,会写八个生字。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（二）、过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

（三）、情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感二、教学过程：一、资料展示，引入新课：课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。

你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

板书课题：祖先的摇篮。

齐读课题。

理解“祖先”和“摇篮”二、初读课文，随文识字。

学生用自己喜欢的方式读课文。

在读文的过程中完成下面几个任务。

1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

2、把诗歌读熟。

3、小组合作，组长读字，成员找卡片。

4、认读词语卡片（做找朋友的游戏）5、老师检查认字情况（开火车读生字）6、指名朗读课文。

三、理解课文。

1、读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？2、小组交流。

3、全班交流，相机指导朗读。

比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。

真有意思，这该是多大的摇篮哪！”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。

就指导读出有意思的情趣来。

4、配乐读课文。

四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。

1、学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。

想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。

2、全班交流，适当点评。

五、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。

边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。

六、指导写字。

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

部编新人教版小学二年级语文下册第八单元知识点总结

第八单元知识点总结1.易错字音逮．住（dǎi）采摘．（zhāi）粗糙．（cāo）譬．如（pì）敏．感（mǐn）睁．眼（zhēng）秩．序（zhì）乱窜．（cuàn）滋润．（rùn）2.多音字只：zhī（一只）切：qiè（一切）zhǐ（只有）qiē（切开）3.读读写写祖先浓绿采摘掏出鸟蛋回忆世界必须成功反复简单弄懂眼睛觉得值日人类艰难弓箭炎热害怕从此重新4.读读记记树荫挑逗蔷薇逮住年纪譬如粗糙睁眼秩序射箭熔化裂开乱窜庄稼滋润茂盛欢腾5.近义词遥远-----远处敏感-----敏锐艰难-----艰苦繁茂-----茂盛拜访-----拜见6.反义词遥远-----附近成功-----失败粗糙-----光滑敏感-----迟钝简单-----复杂容易-----因难自由-----约束结局-----开头光明-----黑暗温暖-----寒冷艰难-----轻易炎热-----寒冷滋润-----干枯繁茂-----枯萎美好-----糟糕危险-----安全7.佳句积累（1）太阳开始学发光，学着怎么上山下山。

（拟人）（2）可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。

（拟人）（3）十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。

（比喻）（4）禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。

（排比）（5）土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

（精彩句）8.课文梳理（1）《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为祖先的“摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠，大自然永远清秀明净，人和自然能和谐相处。

（2）《当世界年纪还小的时候》主要叙述了当世界年纪还小的时生活。

如太阳开始学发光，水开始学流动等。

课文告诉我们只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

2021-2022学年部编教材小学语文二年级语文上册第八单元教学指导

一、教材解读●关注文本特质百科中也这样写道：“狐假虎威是汉语成语，是先秦时代汉族寓言故事。假：借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以‘狐假虎威’比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。”
一、教材解读●关注文本特质
寓言
童话故事
“相处”
显然，它原先的文体是寓
言，但编者则把它当成童话故事来处理，而且还被置于“相处” 这一人文主题下，显然它的原来的寓意与这一主题是相冲突了。我们不可能教学生要像狐狸一样借别人的势力来欺压、恐吓人。那么，在“相处”这一人文主题下，“狐假虎威”这个成语是不是应该有另外的解读呢？我认为它应该解读为：
有机可乘。
一、教材解读●关注单元内
容
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补 “裂缝”，相互谅解的故事。它们用浓浓的真情在山顶和山脚间，架起了一座友谊的长桥。
一、教材解读●关注单元内容
《风娃娃》是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处。这个故事告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
《风娃娃》
《语文园地八·称赞》
老虎狐狸
狐狸熊哥俩
松鼠小熊
风娃娃
刺猬小獾
一、教材解读●关注语文要
素
必备的语文知识
语文要素
基本的语文能力
适当的学习策略
良好的学习习惯
一、教材解读●关注语文要素
语文要素：借助提示，复述课文。自主识字，自主阅读。
《狐假虎威》

部编版小学二年级上册语文第八单元教案(完整版)

部编版小学二年级上册语文第八单元教案(完整版)狐假虎威教学目标：1.能够正确、流利地朗读课文，会复述课文。

2.学会本课10个生字，其中两条绿线内的字只识不写，认识一个多音字。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学重点：理解文章大意，懂得“狐假虎威”的寓意。

教学难点：培养同学们的合作能力和角色转换能力。

教学课时：2课时教学准备：1.狐狸和老虎的画图。

2.识字游戏卡片。

3.充分考虑或预设课堂中新生成的教学资源。

4.学生预课文，对各角色有初步认知。

教学过程：第一课时一、新课预知1.分别出示狐狸和老虎的画图，让学生指认，并说说自己所知晓的有关知识。

2.根据平时的经验，让学生说说狐狸和老虎谁厉害，为什么？3.今天，老师要给学生讲一个狐狸和老虎的故事。

（师讲故事）4.学生自由发表意见，说一说在“狐假虎威”故事中，狐狸是怎样把百兽吓跑的？5.狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，这个故事可以用一个成语来概括，就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读2遍）。

想想这里的“假”应该是什么意思？6.为什么在“狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎的威风把百兽给吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就来研究这个成语故事。

二、小组合作，自学生字词一）读文1.每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大家评议。

2.一读课文，要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。

3.二读课文，做到读通顺，做到不断句，不破句，不重复。

二）识字1.找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的意思。

如不能统一，拿出来全班讨论。

2.本文要研究的这些生字，有多少是已经掌握的，将经验说给组内的其他同学听，让大家都来记住。

3.说说哪些字需要特别注意以及原因。

遇到难以记忆或理解的生字，可以查字典，也可组内讨论后在全班交流。

三、游戏巩固读出动物卡片背后的生字，即可把它们送回家。

四、指导写字1.提示学生：“威、派”两个字要求按笔顺描红，掌握正确的笔顺，要提示学生不要把“爪”写成“瓜”；“派”字右边也不要写成“瓜”。

部编版小学二年级语文上册第一--第八单元知识点梳理

一单元知识点整理姓名：一填空1（）着（）的衣裳2（）着（）的眼睛3（）着（）的肚皮4（）着（）的尾巴5小水滴聚在一起（）下来，人们管我叫雨。

6有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“冰雹”。

7到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。

8《梅花》作者是（）代（）墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知（）（）（），为有（）（）（）。

二组词袋（）（）（）（）迎（）（）（）（）塘（）（）（）（）三连线灌溉破坏发动淹没冲毁滋润河堤庄稼土壤田地机器房屋四选词填空1迎上去追上去早晨，我看见老师，（）打招呼。

我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙（）把钱包还给他。

2穿衣裳披红袍哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（）。

早晨起床，我会自己（）。

3 甩甩头摇摇头看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（）。

小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（）。

五造句1 有时候... ...有时候... ...2 在... ...在... ...在... ...在... ...二单元知识点整理姓名：一量词填空一（）海鸥，一（）沙滩。

一（）军舰，一（）帆船。

一（）鱼塘，一（）稻田。

一（）垂柳，一（）花园。

一（）小溪，一（）石桥。

一（）翠竹，一（）飞鸟。

一（）队旗，一（）铜号。

一（）“红领巾”，一（）欢笑。

二填空（）高，（）壮，（）树叶像手掌。

（）秋天叶儿红，（）四季批绿装。

（）喜暖在南方，（）耐寒守边疆。

（）（）活化石，（）开花满院香。

十年树木__________________。

树高百尺，___________________。

树无根不长，____________________。

_____皆图画，_______不文章。

一畦春韭绿，______________________________。

________________________，诗书继世长。

三说说各个季节的农事活动播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥春季：夏季：秋季：冬季：四查字典要查的字音序音节部首去掉部首剩几画读音葡桃狐狸三单元知识点整理姓名：一排序（）赶象上船（）把大象赶上岸，再往船里装石头。

部编版小学语文二年级下册第八单元日积月累解释

部编版小学语文二年级下册第八单元日积月累解释《日积月累》是小学语文二年级下册第八单元的内容，它教给我们一种重要的习惯，那就是坚持积累。

我们都知道，要学好一门知识或技能，不仅需要有一个良好的学习方法和学习规划，更重要的是需要有坚持不懈的付出和积累。

下面就让我们来详细解释一下这个单元的内容吧。

首先，什么是“日积月累”呢？其实，“日积月累”就是一个动词短语，它的意思是每天都做一些有益的事情，慢慢地积累，时间长了，总会有不小的收获。

比如我们种植一棵小树苗，每天给它浇水、施肥、修剪，慢慢地，这棵小树苗就会茁壮成长，最终成为一棵高大的树。

“日积月累”告诉我们，只要我们能每天为自己设定一些小的目标，并且一步一个脚印地去实现，那么时间积累下来，这些小的成就就会汇聚成为一个大的成就。

而这种习惯也不仅仅适用于学习，它同样适用于我们的生活和工作。

比如我们想锻炼身体，每天只要坚持进行一些简单的运动，慢慢地就能变得更加健康；如果我们想写好一篇文章，每天都花一点时间写下一些想法和素材，那么慢慢地就能提高自己的写作能力。

那么，如何才能做到“日积月累”呢？首先，我们需要有一个明确的目标。

比如我们要学好一门科目，每天需要花费一定的时间来复习和巩固知识；如果我们想提高自己的英语口语，每天需要多听多说，积极运用所学的单词和语法进行练习。

其次，我们需要把目标分成一些小的可操作的部分，每天迈出一步。

这样不仅能让我们感到满足和成就，也能让我们逐渐形成自律和坚持的好习惯。

最后，我们需要坚持不懈地去做，不轻言放弃。

也许开始的时候，我们觉得进展较慢，甚至会遇到困难和挫折，但只要坚持下去，随着时间的推移，我们最终都能够积累出属于自己的一份成就。

总之，“日积月累”这个词语虽然简单，但却是我们宝贵的人生经验之一。

它告诉我们，成功并不是一蹴而就的，而是需要我们不断地付出和积累。

只要我们能坚定不移地追求自己的目标，一步一个脚印地去实现，最终成功的机会就会在不经意间到来。