《会计电算化》电子教案

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会计电算化教案(教案)

会计电算化教案(教案)

第2章:系统管理与基础档案第一节:系统管理概念:是会计信息系统在财务业务一体化管理应用模式下,系统为各个功能模块运行提供的一个公共管理平台. 系统管理的功能:1、统一管理账套,如账套的建立、修改、引入、输出和备份2、统一管理操作员功能权限,设立统一安全机制。

3、统一管理年度账,包括:年度账的建立、引入、输出、结转上年数据和清空年度数据功能启动系统管理:用友T3系统只允许以两种身份注册进入系统管理,一是以系统管理员身份,二是以账套主管身份,系统管理员账套主管操作员及其权限设置账套主管、增加或注销操作员,修改操作员权限改变操作员权限账套建立、引入和输出账套,不能修改账套的信息拥有所管辖账套的所有模块操作权限年度账无清空、引入和输出年度账第一次进入系统管理,此时系统内未有任何账套数据,只能使用系统管理员身份注册进入。

建立账套数据后,可以用账套主管身份注册进入系统管理。

用友T3提供的系统管理员名称为:admin,该名称不能被修改或删除,初始密码为空,应该及时更改系统管理员的密码。

操作流程一、双击“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、、、注册、、、、、、、、、、输入用户名“admin”,密码为空,确定二、设置操作员:指有权登录并使用用友T3进行操作的人员。

用友系统每次登录都要对操作员身份进行合法性检查,只有合法的用户才能登录系统。

操作员的增加、修改和删除例1:为金羽公司新增如下用户。

01,办公室,主任,刘达02,财务部、财务主管,王强03,财务部、财力会计、于仁青04,操作员、刘涛新增用户:权限、、、、、、、、、、、操作员、、、、、、、操作员管理、、、、、、、增加三、创建账套:在使用用友T3之前首先需要创建账套,其本质就是为每个独立核算单位准备一套数据库文件以便记录经济活的各种数据.建立账套之后才可启用各个功能模块,进行该账套相关业务处理账套名称天津市金羽商贸有限公司单位简称金羽账套号001企业类型商业行业性质2007年新会计准则本位币人民币(代码:账套启用日期2009年1月1日账套主管王强创建账套的操作方法:1、系统管理、、、、、、、、admin身份注册、、、、、、、、账套、、、、、、、、建立、、、、、、、、、创建账套2、在账套号、、、、、、、、输入账套名称、、、、、、、、账套路径、、、、、、、、启用会计期、、、、、、、下一步3、单位信息、、、、、、、、单位名称、、、、、、、、单位简称、、、、、、、、、下一步4、核算类型、、、、、、、、本币代码、、、、、、、、、、、本币名称、、、、、、、、、、、企业类型、、、、、、、、行业性质、、、、、、、、账套主管5、基础信息、、、、、、、勾选、、、、、存货是否分类、、、、、客户是否分类、、、、、供应商是否分类、、、、、、、、、有无外币核算、、、、、、、下一步6、业务流程信息设置、、、、、、、、采购流程、、、、、、、、、销售流程、、、、、、、、标准流程、、、、、、、、完成7、确定编码方案、、、、、、、、、、可以创建账套了么、、、、、、、、分类编码方案、、、、、、、、确认8、确定数据精度、、、、、、、、、、数据精度定义、、、、、、、、、、确认、、、、、、、、创建账套、、、、、、、确定9、系统启用、、、、、、、、是否产即启用账套、、、、、、、、、是修改账套:例2:以账套主管“02王强”身份登录001账套,将单位地址改为“天津经济技术开发区第十四大街1号”1、打开“系统管理”、、、、、、、、、、系统、、、、、、、、注册、、、、、、、、以001账套账套主管“02王强”身份登录。

会计电算化教案三篇

会计电算化教案三篇

会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习,了解会计的产生和发展。

理解会计的职能和特点。

掌握会计的目标和概念。

使学生对会计有一个初步的.认识和了解。

二、教学方法归纳讲授法,从会计产生的原因、条件,会计发展的过程,会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法,以图表示会计的产生及会计概念的归纳。

三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课(2课时)五、教具学具准备多媒体六、教学步骤(一)明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念(二)教学过程。

1、导入新课。

介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求,以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图,并进行讲授说明。

3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—-核算和监督,并介绍会计多职能论观点,4、结合市场经济发展和货币的职能,讲授会计的四大特点和目标。

5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结,归纳出会计的概念。

(三)总结扩展。

通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。

陈云同志说:“经济越发展、会计越重要”,你是如何理解的?七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。

本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握,为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。

二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。

非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确:为专业服务,学习《基础会计》的目的是“懂会计”,而不是“做会计”。

对他们而言,不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员,而是要了解会计基本思想和思维方式,能够利用会计信息进行预测、抉择,立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。

会计电算化教案

会计电算化教案
6、核算项目
1)增加核算项目明细数据
A、客户
客户编码
客户名称
01
华北区
01.01
北京东方百货公司
01.02
河北民族商场
02
华东区
02.01
徐州百货公司
02.02
上海保温容器公司
B、部门
部门编码
部门名称
01
财务部
02
市场部
03
销售部
04
采购部
C、职员
职员编码
职员姓名
所属部门
01
黎明
财务部
02
张宁
市场部
(二)对记账凭证输入的基本要求
会计核算软件必须具备输入记账凭证的功能
(三)对记账凭证的控制功能
1.正在输入的记账凭证编号与已输入的记账凭证编号重复的,予以提示并拒绝保存
2.以编号方式输入会计科目的,自动显示该代码所对应的会计科目名称
3.借贷双方金额不平衡,或没有输入金额的,予以提示并拒绝保存
4.有借方会计科目而无贷方会计科目或者有贷方会计科目而无借方会计科目的,予以提示并拒绝保存
会计电算化的环境
教学重点
计算机软件及网络安全
教学难点
计算机软件及网络安全




第一节计算机一般知识
一、计算机及其种类
二、计算机的主要性能指标
三、计算机的应用领域
第二节计算机硬件
一、输入设备
二、输出设备
三、运算器
四、控制器
五、存储器
第三节计算机软件
一、系统软件
二、计算机程序设计语言
三、应用软件
第四节计算机网络
2、币别
币别代码

会计电算化课程教学教案

会计电算化课程教学教案

会计电算化课程教学教案一、教学目标1. 理解会计电算化的基本概念和意义。

2. 掌握会计电算化软件的基本操作和功能。

3. 能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。

4. 了解会计电算化的发展趋势和应用领域。

二、教学内容1. 会计电算化的基本概念和意义会计电算化的定义会计电算化的作用和优点会计电算化的发展历程2. 会计电算化软件的基本操作和功能会计软件的安装和启动录入和修改会计凭证会计账簿和报表进行财务分析和决策支持3. 日常会计核算工作的运用初始化设置和参数设置录入和审核会计凭证登记会计账簿和报表进行期末结算和结账4. 会计电算化的发展趋势和应用领域云计算和大数据在会计电算化中的应用移动会计和远程会计的应用智能会计和自动化会计核算的发展三、教学方法1. 讲授法:通过讲解和案例分析,让学生了解会计电算化的基本概念和意义,掌握会计电算化软件的基本操作和功能。

2. 实践操作法:通过实际操作会计电算化软件,让学生能够运用会计电算化软件进行日常会计核算工作。

3. 小组讨论法:通过小组讨论和分享,让学生交流和探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。

四、教学评价1. 课堂参与度:学生参与课堂讨论和提问的积极程度。

2. 操作技能:学生运用会计电算化软件进行日常会计核算工作的熟练程度。

3. 课后作业:学生完成课后作业的正确率和质量。

五、教学资源1. 教材:选择一本适合会计电算化课程的教材,提供学生学习和参考。

2. 会计电算化软件:选择一款适合教学的会计电算化软件,供学生实践操作。

3. 课件和教案:准备详细的课件和教案,方便学生理解和教师授课。

六、教学安排1. 课时:共计32课时,每课时45分钟。

2. 课程安排:第1-4课时:介绍会计电算化的基本概念和意义。

第5-8课时:学习会计电算化软件的基本操作和功能。

第9-12课时:练习日常会计核算工作的运用。

第13-16课时:探讨会计电算化的发展趋势和应用领域。

七、教学实践1. 实践项目:让学生分组进行会计电算化软件的操作实践。

会计电算化 教程教案

会计电算化 教程教案
二○○五年三月
n三、商品化会计软件应用实施的具体步骤
(二)、大型会计软件系统的应用实施过程 对于大型会计软件系统来说,我们不能简单地照搬中
小型会计软件系统的应用实施步骤来进行,其实施过程的 主要工作包括以下几个方面的内容 1 、明确目标和制定实施计划 2 、对用户组进行培训 3 、用户需求分析与业务流程描述 4 、对业务流程进行优化并制定技术解决方案 5 、客户化开发与调试 6 、实施基础工作准备 7 、软件安装、培训、测试和辅助运行 8 、系统投入实际运行 9 、周期性系统运行审查
服务体系 ➢ 软件的售后服务提示是否健全,售后服务有无保障 ➢ 价格因素
6 、对会计软件的输入输出接口进行考察 会计软件的输入输出接口问题实际还是开放性的问题。
二○○五年三月
n三、商品化会计软件应用实施的具体步骤
(一)、中小型会计软件系统的应用实施过程 中小型会计软件系统属于软件功能和结构都相对比较
二○○五年三月
n二、会计信息系统的的建立
(二)、软件平台的建立 计算机软件指的是计算机的程序和文档,包括系统软
件和应用软件,系统软件包括操作系统和数据库等,而应 用软件在这里主要指会计软件。
系统软件的选择主要注意以下几点 1、选择服务器操作系统的基本策略 2、选择工作站操作系统的基本策略 3、选择数据库系统的基本策略,主要分为服务器数 据库系统和桌面数据库系统
简单的系统,因此它的实施环节可简化成以下几个方面 1 、用户购买软件后,由软件厂商上门指导用户进 行软件安装 2 、软件安装之后,指导用户进行软件基本运行参 数的设置以及有关系统编码设置工作; 3 、对用户进行会计软件的操作使用方面的培训; 4 、帮助用户解决在运行过程中可能遇到的故障问 题或其他使用疑难问题

《会计电算化》课件教育教学教案

《会计电算化》课件教育教学教案

《会计电算化》课程教学教案【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程,也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。

我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。

【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展,会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧,比较熟练地掌握财务软件的应用能力,特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。

同时,也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。

【本课程教学手段】多媒体教学为主,其他手段为辅。

第一章会计信息系统概述【本章的学习目的与要求】通过本章的学习,使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系,了解系统的定义及系统的基本功能与类型,进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。

使学生了解国内外会计电算化发展概况;电子计算机对会计信息系统的影响。

掌握手工会计与会计电算化的异同点;会计电算化信息系统的结构;实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。

重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。

【本章任务分析】1、起点能力:学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法,特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。

2、本章知识包括:会计数据与会计信息,会计信息系统的处理要求、流程与内容,会计电算化信息系统构成,会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等,由此决定本次教学的顺序。

【本章教材分析】1、本章重点:(1)会计数据与会计信息之间关系(2)会计信息处理的方式和要求(3)手工会计与电算会计的异同(4)电算会计信息系统的结构(5)会计电算化的管理与实施2、本章难点:会计数据与会计信息之间的关系手工会计与电算会计的异同会计电算化信息系统的职能结构【本章的教学手段与方法】讲授法+多媒体形式【课时分配】 6~8学时【参考书目】 1、《电算化会计》(武汉大学,欧阳电平编)该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易懂,有助于学生理解与掌握。

《会计电算化》电子教案

《会计电算化》电子教案

《会计电算化》电子教案一、教学目标1、让学生了解会计电算化的概念、发展历程和重要意义。

2、使学生掌握会计电算化软件的基本操作流程和功能。

3、培养学生运用会计电算化解决实际会计问题的能力。

4、增强学生对会计信息系统的安全意识和风险防范能力。

二、教学重难点1、重点(1)会计电算化软件的操作流程,如账务处理、报表生成等。

(2)会计数据的输入、处理和输出的规范与要求。

2、难点(1)会计电算化系统的初始化设置和参数配置。

(2)如何根据企业实际需求定制会计报表和进行财务分析。

三、教学方法1、讲授法通过讲解理论知识,让学生对会计电算化有系统的认识。

2、演示法现场演示会计电算化软件的操作过程,使学生直观地了解操作步骤。

3、实践法安排学生进行实际操作练习,巩固所学知识和技能。

4、讨论法组织学生讨论实际操作中遇到的问题和解决方案,培养学生的思考和解决问题的能力。

四、教学过程1、课程导入(1)通过讲述传统手工会计的繁琐和局限性,引出会计电算化的必要性和优势。

(2)举例说明会计电算化在企业财务管理中的应用,激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解(1)会计电算化的概念和发展历程解释会计电算化是指将电子计算机技术应用到会计业务处理中,实现会计数据的自动化处理和管理。

回顾会计电算化从简单的数值计算到集成化的信息系统的发展过程。

(2)会计电算化系统的构成和功能介绍会计电算化系统的硬件、软件、人员和数据等要素。

详细讲解会计电算化软件的账务处理、固定资产管理、工资管理、报表生成等主要功能模块。

(3)会计电算化的操作流程以常见的会计电算化软件为例,演示从系统初始化、凭证录入、审核记账、期末结账到报表生成的全过程。

强调每个环节的操作要点和注意事项。

(4)会计数据的安全与风险防范分析会计电算化环境下可能面临的数据丢失、泄露、篡改等风险。

介绍数据备份、加密、权限管理等安全措施和风险防范方法。

3、实践操作(1)学生分组,在计算机上安装会计电算化软件,并进行系统初始化设置。

2024精选会计电算化教案中职

2024精选会计电算化教案中职

04
数据分析与决策支持
介绍了如何利用会计软件进行数据 分析,为企业的决策提供支持。
学生自我评价报告
学习成果
通过本课程的学习,我掌握了会计基础知识,熟悉了会计电算化的基本理论和操作技能, 能够独立完成企业的日常账务处理。
学习方法
我在学习过程中采用了多种方法,包括听讲、阅读教材、实践操作、小组讨论等,这些 方法帮助我更好地理解和掌握知识。
数据处理
系统对数据进行分类、计算、汇总等操作, 生成有用的信息。
数据存储
将历史数据和当前数据存储在数据库中,方 便用户随时查询和分析。
系统安全与风险控制
访问控制
通过设置用户权限和角色,限制用户对系统的访 问和操作,防止数据泄露和篡改。
备份与恢复
定期对数据库进行备份,并在必要时进行数据恢 复,确保数据的完整性和可用性。
程。
会计电算化的发展历程
02
从手工会计到电算化会计的演变过程。
会计电算化的意义
03
提高会计工作效率,减少人为错误,加强财务管理等。
课程目标与要求
知识目标
掌握会计电算化的基本理论和知识,了解相关法规和制度。
能力目标
能够运用会计电算化软件进行日常账务处理,生成财务报表和分 析数据。
素质目标
培养学生的实践能力和创新精神,提高学生的职业素养和综合素 质。
编制方法
根据审核无误的会计账簿记录和有关 资料,按照规定的报表格式和内容, 采用一定的编制方法进行编制。编制 过程中应做到数字真实、计算准确、 内容完整、报送及时。
PART 03
电算化系统基本原理
REPORTING
电算化系统组成及功能
系统硬件
包括计算机、打印机、扫描仪等 设备,用于数据的输入、输出和

会计电算化课程教学教案

会计电算化课程教学教案

《会计电算化》课程教学教案目录《会计电算化》课程教学教案 (2)第一章会计信息系统概述 (2)第二章系统服务 (15)第三章基础设置 (24)第四章总账 (32)第五章会计数据综合查询 (51)第六章 UFO表 (54)第七章工资 (60)第八章固定资产 (63)《会计电算化》课程教学教案【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程,也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。

我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程.【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展,会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧,比较熟练地掌握财务软件的应用能力,特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。

同时,也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。

【本课程教学手段】多媒体教学为主,其他手段为辅.第一章会计信息系统概述【本章的学习目的与要求】通过本章的学习,使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系,了解系统的定义及系统的基本功能与类型,进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。

使学生了解国内外会计电算化发展概况;电子计算机对会计信息系统的影响。

掌握手工会计与会计电算化的异同点;会计电算化信息系统的结构;实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。

重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。

【本章任务分析】1、起点能力:学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法,特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法.2、本章知识包括:会计数据与会计信息,会计信息系统的处理要求、流程与内容,会计电算化信息系统构成,会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等,由此决定本次教学的顺序。

【本章教材分析】1、本章重点:(1)会计数据与会计信息之间关系(2)会计信息处理的方式和要求(3)手工会计与电算会计的异同(4)电算会计信息系统的结构(5)会计电算化的管理与实施2、本章难点:会计数据与会计信息之间的关系手工会计与电算会计的异同会计电算化信息系统的职能结构【本章的教学手段与方法】讲授法+多媒体形式【课时分配】6~8学时【参考书目】1、《电算化会计》(武汉大学,欧阳电平编)该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易懂,有助于学生理解与掌握.2、《电算化会计与审计》(北京经济学院出版社,崔也光主编)该教材对手工会计与电算会计的异同,会计电算化的发展及其结构的讲解比较清晰,易懂。

会计电算化教案

会计电算化教案

授课日期:授课班级:中(一)会计班授课课题:第一章第1节系统管理教学目标:1、知识目标:能够完成初始建账工作.2、能力目标:熟练操作初始建账,和总账系统的初始设置。

3、情感目标:初步培养学生对会计电算化的学习兴趣.教学重点:知识目标教学难点:能力目标、情感目标教学方法:讲授法、直观教学法教学准备:课件学习方法:讨论法教学课时:2课时教学过程:一、导入:会计电算化是一门实务与理论相结合的综合性学科,也要要求学生掌握一定的计算机基础知识,学会如何将理论运用到实践中去.二、新授课:(1)以系统管理员admin身份进行系统注册1单击“开始→程序→用友ERP-U8→系统服务→系统管理”进入管理界面。

2单击“系统→注册”在弹出的对话框中操作员项输入“admin”单击“确定”按钮。

(2)增加用户单击“权限→用户”系统弹出“用户管理窗口”,单击“确定"按钮。

系统弹出“增加用户"对话框,在此输入编号为“901”姓名为“张楠”口令为“901"所属部门为“财务部",在所属角色中,单击“帐套主管”前面的方框。

最后待机“增加”按钮,保存填入的信息,然后单击“退出”按钮.重复操作增加其他用户信息三、巩固练习:1、系统注册2.增加用户。

四、全课总结系统初始设置非常重要,会影响以后的所有操作,所以一定要认真仔细。

五.布置作业独立上机完成本章操作。

六、板书设计(见PPT)(1)以系统管理员admin身份进行系统注册(2)增加用户七、教学反思授课日期:授课班级:中(一)会计班授课课题:第一章第1节系统管理教学目标:1、知识目标:了解电算化的相关法律法规。

2、能力目标:熟练操作初始建账。

3、情感目标:初步培养学生对会计电算化的学习兴趣。

教学重点:知识目标教学难点:知识目标、情感目标教学方法:讲授法、直观教学法教学准备:课件学习方法:讨论法教学课时:2课时教学过程:(3)建立帐套1单击“帐套→建立”,系统弹出“创建帐套”对话框。

会计电算化教案

会计电算化教案

第一章会计电算化概述 ......................................................................... 错误!未定义书签。

一、基本概念 ................................................................................ 错误!未定义书签。

二、会计电算化产生及发展的动力及条件.......................... 错误!未定义书签。

三、会计电算化的作用(意义) ............................................ 错误!未定义书签。

四、会计电算化的工作内容 ..................................................... 错误!未定义书签。

五、会计软件的的概念及内容................................................. 错误!未定义书签。

第二章账务处理软件的基本内容及操作.......................................... 错误!未定义书签。

§2-1 账务软件概述 ......................................................................... 错误!未定义书签。

一、账务处理软件的功能.......................................................... 错误!未定义书签。

二、账务处理流程 ....................................................................... 错误!未定义书签。

§2-2 菜单 ........................................................................................... 错误!未定义书签。

会计电算化电子教案

会计电算化电子教案
4 80――90年代,会计电算化在工业发达国家已相当普及和迅 速发展。
电算化会计信息系统 的服务对象主要包括:
面向市场型 面向生产 面向信用管理型 面向人事管理型 面向现金管理型
面向采购管理型 一般管理型
(二)我国会计电算化的发展
1、发展阶段: 在我国,由于受各方面条件的制约,会计电算化工作的起步
会计管理 ——会计信息的使用 会计检查 ——审查会计信息 五、会计信息的处理 1 对会计信息的要求 1)信息必须正确有用 2)处理提供及时 3)信息必须畅通 4)信息处理经济性 2、会计信息的流动 其流动过程:
(固定信息,如帐簿一览表) 保存的会计数据和信息
输入会计数据
会计信息变换 过程
输出会计 信息
(一).国外会计电算化的发展
1 50年代初期世界上最早使用会计电算化,50年美国通用电气公 司第一次在计算机上计算职工工资
2 60年代,利用电子计算对会计数据进行综合处理,系统地提供 为经济分析、决策所需的会计信息。
3 70年代,形成应用电子计算的管理信息系统。(基于计算机网 络的出现和数据管理系统的应用)
(1).采集数据,予以输入 (2).对数据进行加工处理,如排序,分类,计算与传递 (3).存贮记录的资料 (4)制定各种程序,规定需要何种数据,于何时取得该数据
以及如何使用和传递。
5)、复式借贷记帐的原理相同 6)、都必须保存会计档案 2、区别 1).所用的计算工具不同: 2).载有数据,信息的媒体不同: 3).帐簿形式和错误更正方法不同: 4).帐务处理程序不同 5).帐户设置方法和帐簿登记方法的不同。 6)、会计工作的组织体制不同。 7)、会计人员素质不同。 8)、对帐和结帐和期末帐项调整的方式、方法不同。 9)、内部控制制度不同。

(完整版)会计电算化教案

(完整版)会计电算化教案

(完整版)会计电算化教案固定资产一、教学目标1、掌握固定资产的账套的创立2、掌握固定资产系统初始设置3、掌握固定资产的业务处理4、掌握固定资产和总账系统的核对二、重点难点重难点:1、固定资产的业务处理2、固定资产和总账系统的核对三、教学方法演示、讲授教学、提问、指导练习四、教学时数理论教学4学时,五、教学过程(一)、固定资产系统的特点以及与其他系统的关系1、固定资产核算系统的特点(1)初始化数据量大,数据保留时间长。

(2)日常数据输入量少,数据处理方式单纯。

(3)统计功能要求较高,内容输出较多。

2、固定资产系统与其他子系统的联系(数据传递联系)(1)账务系统(通过转账凭证)(2)成本系统(折旧费用)3、固定资产的功能(1)管理固定资产卡片(2)处理固定资产增减变动的功能(3)计提固定资产折旧、计算净值的功能(二)、固定资产的初始化1、启用固定资产以账套主管身份登录系统管理,在账套选项下进行固定资产的账套启用设置。

2、以账套主管身份进入用友通,进行固定资产账套的创建。

注意事项:(1)、固定资产账套启用日期要在账套启用日期之后(2)、与总账系统的对应科目的设置,设置固定资产、累计折旧这两个科目。

(3)折旧方法的设置。

根据企业实际情况进行设置。

3、部门设置:根据企业实际部门机构情况,进行设置4、对应折旧科目设置(1)选择“设置”/部门对应折旧科目设置,进入部门编码表(2)选择“**部门”,然后单击修改,选择对应的折旧科目,例如管理部门,对应科目为管理费用,单击保存。

5、资产类别设置(1)选择“设置”/“资产类别”,进入资产类别编码表(2)单击增加按钮,输入类别名称、净残值率、选择计提属性“正常计提”,折旧方法“***”,依次设置其他资产注意事项:资产类别编码不能重复,同一级类别名称不能相同,已近使用过的类别不能设置新的下级6、增减方式设置(1)选择“设置”/增减方式,进入增减方式对话框(2)单击“直接购入”,然后点击“修改。

会计电算化课程教学教案

会计电算化课程教学教案

《会计电算化》课程教学教案【本课程性质与教学对象】《会计电算化》课程是我院的专业主干课程,也是为了培养和检验学生运用会计专业课程的基本理论、基础知识和基础方法进行各种财务软件操作与维护的一门综合性的技能课程之一。

我院学生在修完《基础会计》、《计算机基础》等课程以后即可开设此课程。

【本课程的学习目的与要求】使学生系统全面把握会计电算化的产生、发展,会计电算化信息系统的构成、初步培养学生掌握财务软件的维护方法与技巧,比较熟练地掌握财务软件的应用能力,特别是财务软件各个模块的使用方法与步骤。

同时,也是培养学生职业岗位能力、社会适应能力和全面综合素质。

【本课程教学手段】多媒体教学为主,其他手段为辅。

第一章会计信息系统概述【本章的学习目的与要求】通过本章的学习,使学生了解数据、信息的基本概念、内容及之间关系,了解系统的定义及系统的基本功能与类型,进而认识会计数据、会计信息及会计信息系统的功能与作用。

使学生了解国内外会计电算化发展概况;电子计算机对会计信息系统的影响。

掌握手工会计与会计电算化的异同点;会计电算化信息系统的结构;实现会计电算化的意义及会计电算化工作内容。

重点掌握手工会计与会计电算化的异同点。

【本章任务分析】1、起点能力:学生已经理解并掌握了会计基础知识、基本理论与基本方法,特别是掌握了手工会计的账务处理的基本原理与基本方法。

2、本章知识包括:会计数据与会计信息,会计信息系统的处理要求、流程与内容,会计电算化信息系统构成,会计电算化产生与发展、会计电算化的结构、手工会计与电算会计的异同、会计电算化的意义等,由此决定本次教学的顺序。

【本章教材分析】1、本章重点:(1)会计数据与会计信息之间关系(2)会计信息处理的方式和要求(3)手工会计与电算会计的异同(4)电算会计信息系统的结构(5)会计电算化的管理与实施2、本章难点:会计数据与会计信息之间的关系手工会计与电算会计的异同会计电算化信息系统的职能结构【本章的教学手段与方法】讲授法+多媒体形式【课时分配】6~8学时【参考书目】1、《电算化会计》(武汉大学,欧阳电平编)该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易懂,有助于学生理解与掌握。

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《会计电算化》实训教学教案
课程名称:会计电算化实训课时:
适用专业:会计课程类别:专业课一、实训目的与要求
《会计电算化》是会计专业必修的一门核心课程。

通过本课程的学习,使学生能够熟练地运用会计电算化考试软件来完成考试中的实务操作的内容,并参加会计电算化考试,取得福建省财政厅颁发的《初级会计电算化合格证》,为学生顺利取得毕业证书,顺利就业打下基础。

具体要求如下:
1.熟练掌握账务系统登录、基本说明增加用户、增加代码等内容
2.熟练掌握增加会计科目、输入期初数据且能完成建账
3.掌握有关凭证处理流程以及查询数据、编辑报表等内容
二、实训方式
(1)教师讲解实训的基本原理、方法及要求,并且演示操作过程。

(2)以学生动手操作为主,教师辅助解答疑问、纠正错误。

三、考核方法
按出勤20%、实训过程作业的完成情况40%及期末考试成绩40%三个方面综合考核。

其中实训过程按照实训模块测试交卷评分记录成绩
四、主要参考资料
《会计电算化初级培训指南与练习》
五、实训项目及学时分配
实训项目一览表
六、实训项目内容及其要求
实训一 1.账务系统登录2.基本说明—增加用户3.部门代码4.往来代码
(学时)
【实训目的】:
掌握账务系统登录的流程
熟练并完成基本说明-----增加用户、增加部门代码和往来代码的操作
【实训内容】:
1.账务系统登录
2.基本说明----增加用户
3.增加部门代码
4.增加往来代码
【实训设备及材料】:
计算机、已安装完成的亿能达日常账务管理系统VS7.X
【实训要求及成绩评定】:
根据学生实际完成模块测试交卷评分记录成绩分数。

实训二初始建账(学时)
【实训目的】:
掌握初始建账中增加明细科目、录入期初数据等内容的操作
独立完成试算平衡且正确建账
【实训内容】:
1.增加明细科目
2.录入期初数据
3.建账
【实训设备及材料】:
计算机、已安装完成的亿能达日常账务管理系统VS7.X
【实训要求及成绩评定】:
根据学生实际完成模块测试交卷评分记录成绩分数。

实训三凭证处理(学时)
【实训目的】:
掌握财务软件中一月凭证处理和二月凭证处理有关内容的操作。

要求学生熟练并能独立完成。

【实训内容】:
一月份凭证录入
一月份凭证审核
一月份凭证记账
一月份凭证结账
二月份凭证处理
【实训设备及材料】:
计算机、已安装完成的亿能达日常账务管理系统VS7.X
【实训要求及成绩评定】:
根据学生实际完成模块测试交卷评分记录成绩分数。

实训四查询数据、考试报表(一)(学时)
【实训目的】:
使学生熟悉掌握查询数据中查账有关内容以及考试报表(一)中公式填写并计算的操作流程。

要求学生熟记报表公式如何填写。

【实训内容】:
查账、在“题目”中填入金额
完成考试报表(一)公式填写并计算。

【实训设备及材料】:
计算机、已安装完成的亿能达日常账务管理系统VS7.X
【实训要求及成绩评定】:
根据学生实际完成模块测试交卷评分记录成绩分数。

实训五考试报表(二)(学时)
【实训目的】:
掌握账务系统中报表二中如何新增报表、公式填制以及其他类型报表二的增加和公式填制的操作。

要求学生熟记报表公式如何填写。

【实训内容】:
新增报表的制表步骤
填写公式并计算
讲解其他报表(二)类型的制表步骤以及公式填写
【实训设备及材料】:
计算机、已安装完成的亿能达日常账务管理系统VS7.X
【实训要求及成绩评定】:
根据学生实际完成模块测试交卷评分记录成绩分数。

实训六综合测试(学时)
【实训目的】:
通过测试实训一的内容,了解学生掌握情况并通过学生完成情况交卷得出分数。

教师登记分数。

【实训内容】:
测试实训一的内容
【实训设备及材料】:
计算机、已安装完成的亿能达日常账务管理系统VS7.X
【实训要求及成绩评定】:
根据学生实际完成模块测试交卷评分记录成绩分数。

制订:财会教研组执笔人:审定人:。

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