教师口语课后习题部分答案

合集下载

幼儿教师口语全书课后练习题答案

课后习题答案第1单元幼儿教师口语概述1. 思维训练：谁是玛丽心目中的白马王子？玛丽心目中的白马王子的特征有高个子、黑皮肤、相貌英俊。

她认识亚力克、比尔、卡尔、戴夫四位男士，其中只有一人符合她要求的全部条件：（1）四位男士中，只有三个是高个子，只有两人是黑皮肤，只有一人相貌英俊。

（2）每位男士都至少符合一个条件。

（3）亚力克和比尔肤色相同。

（4）比尔和卡尔身高相同。

（5）比尔和戴夫并非都是高个子。

答案：卡尔2. 思维训练：阅读下列资料，回答问题。

德军剩下来的东西战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。

他匆匆忙忙地在街灯昏黄的路上走着。

一个女人抓住他的手，用吃醉了酒似的口气对他说：“到哪里去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。

不上你那里——我去找我的恋人。

”他回看了女人一下。

他们两个人走到路灯下。

女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由地抓住女人的肩头，迎着灯光。

他的手指嵌进了女人的肉里。

他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱了起来。

（1）从文章可以看出，其时代背景应是（A）。

A. 反法西斯德国的正义战争时期B. 德法战争时期C. 一个平常的晚上D. 法国波旁王朝复辟时期（2）下面哪句话最能体现文章的思想内容？（C）A. 他们的眼睛闪着光B. 不。

不上你那里——我找我的恋人C. 德军剩下来的东西D. 战争结束了。

他回到了从德军手里夺回来的故乡（3）文章的基调是（B）。

A. 这是一个情人偶然相遇的浪漫故事B. 这是一个悲惨的故事，恋人在这样的场景下相遇，可悲可叹C. 这是一个一见钟情的爱情故事D. 这是一个破镜重圆的故事，因爱情而失散，因战争而团聚（4）关于文章的思想内容，下列说法不妥的一项是（C）。

A. 反法西斯战士在前线浴血抗击德军，可他的恋人却因被德军侮辱而堕落了B. 德军践踏过的家园剩下的难道仅仅是废墟吗？不！还有被糟蹋的灵魂C. 两个恋人在昏黄的街灯下不期而遇，使这世界顿时明亮起来。

爱情是最崇高、伟大的人类情感D. 医治战争的创伤不单是重建家园，更重要的是医治那些堕落的灵魂3. 将下面书面色彩较浓的描述用口语的形式表达出来。

[教材]《教师口语》作业答案

《教师口语》作业题一参考答案00一、填空题001.北京语音北方话现代白话文著作002.隔音符号003.21004.21005.39 10 13 1600二、判断题001 2 3 4 5 6 7 8 9 10××√√√×√√√×三、选择题001 2 3 4 5 6 7 8 9 10D B D A C A C D A D四、简论题001.什么是语音？它具备哪些性质？00由人的发音器官发出的表达一定意义的声音。

它具备物理性质、生理性质和社会性质。

002．什么是音节？00音节是自然的语音单位。

在汉语中，一个音节写下来就是一个汉字。

“我是中国人”五个音节写下来就是五个汉字。

有极少的情况例外，“一下儿”这三个字是两个音节，“下儿”是一个音节，念“xiàr”。

003.声音的四要素是什么？语音的四要素在汉语中的具体体现是什么？00声音的四要素是：音高、音强、音长和音色。

音高决定普通话的语调和声调；朗读时的轻声是音强造成的；音长可以表达不同的语气；音色能够区别不同的音素（元音和辅音）。

004.什么是声母？举例说明声母与辅音的关系。

00音节中位于元音前头的部分。

（或一个音节开头的辅音。

）00声母和辅音不是一个概念，它们的关系：00分析的角度不同。

辅音是从音素的角度分析的，声母是从音节结构的角度分析的。

00概念大小不同。

虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾。

如：guang 中的韵尾ng。

005.舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音之中的“前、中、后”含义是什么？00是指舌尖所对应的发音部位的位置不同。

舌尖前音是舌尖对上齿背，舌尖中音是舌尖对上齿龈，舌尖后音是舌尖对硬腭的前部。

它们所处的发音部位“前、中、后”有所不同。

00《教师口语》作业题二参考答案00一、填空题001.拉丁字母002.发音方法003.清音004.韵头韵腹韵尾005.阴平、阳平、上声、去声00二、判断题001 2 3 4 5 6 7 8 9 10××√×√×√√√×三、选择题001 2 3 4 5 6 7 8 9 10C C B B C CD C C B四、简答题001.为什么说“er、–i（前）、-i（后）”是特殊单韵母？00因为这三个韵母中，“er”是卷舌元音韵母，“-i（前）、-i（后）”是舌尖元音韵母，都不属于舌面元音韵母，因此叫特殊单韵母。

妙语人生——教师口语与普通话训练智慧树知到课后章节答案2023年下牡丹江师范学院

妙语人生——教师口语与普通话训练智慧树知到课后章节答案2023年下牡丹江师范学院牡丹江师范学院第一章测试1.一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

请问这句名言哪位名人说的：答案:高尔基2.“三人行必有我师”，按照这个逻辑推理，教师在讲解中提出了答案:三人行我必为师3.授课过程中教师说“幸福不是（），不会自己从天上掉下来。

”答案:毛毛雨4.王国维在《人间词话》中对人生三种境界的解释：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是第几境界？答案:25.授课过程中教师说：“凡事预则立，（）。

”答案:不预则废6.授课过程中教师说到有些人存在口头语过多的问题，并以小红帽的故事为例，频繁使用的一个口头语是（）。

答案:然后7.民国时期，在重庆国立第二女子师范教书，每天早晨跑到学校后面的小山坡上，对着镜子练习表情、动作，提高口才技能的人是答案:萧楚女8.改革开放后，我国口才学迅猛发展。

1981年，哪所大学成立了全国第一个校园演讲协会？答案:复旦大学9.齐景公酷爱打猎，豢养了几只抓免子的鹰。

有一天负现喂养鹰的烛邹不小心把鹰弄丢了一只，齐景公生气地要杀他。

是谁巧妙地历数了烛邹的三大罪状后，让齐景公知错放了烛邹？答案:晏子10.同志们你们必须要记住：我们只有一条出路，那就是胜利。

还有另外一条路那就是死亡。

死亡不属于工人阶级！请问这句话是哪位名人说的？答案:列宁第二章测试1.张咏委婉地劝好友看《霍光传》，通过书中对霍光的评价“光不学无术，暗于大理”来劝诫其要多读书。

请问张咏劝诫的人是宋朝的哪位宰相？答案:寇准2.语言分为有声语言和无声语言，有声语言包括口语和书面语，无声语言包括：答案:时间语言;体态语言;空间语言;物体语言3.课程中强调口语表达应满足的要求是：答案:趣味性;世俗化;实用性4.从吸入气体的量的多少来看，腹式呼吸要比胸式呼吸吸入的气体：答案:多5.胸腹式联合呼吸法的要领是：答案:持腆胸收腹的状态;呼气时收紧小腹;吸气时以鼻为主6.要使声音圆润清晰，需要改变口腔条件，锻炼发声器官，可采取哪些训练方法？答案:半打哈欠;发音节;做口操7.你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐；你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖我的炖冻豆腐。

口语教程3课后练习题含答案

口语教程3课后练习题含答案题目1请根据下面的对话，完成后面的问题。

A: 你好，我想请问一下你知不知道最近有什么好玩的活动？B: 当然了，最近有一个游戏展览会在市中心展出，你可以去看看。

A: 很不错呢，那你知不知道是哪天举行呢？B: 周六和周日两天，分别从早上9点到晚上7点。

A: 那我一定要去看看了。

谢谢你告诉我哦！B: 不用谢，希望你能玩得开心。

问题：1.什么活动最近在市中心展出？2.活动是在哪几天举办？3.活动的时间是从早上几点到晚上几点？答案：1.游戏展览会。

2.周六和周日。

3.从早上9点到晚上7点。

题目2请你回答下面的问题。

每个问题前都有对应的图片，可以协助你回答问题。

image1.这张图片里的动物是什么？2.它有什么特别的地方？3.你喜欢宠物吗？你有没有养宠物？答案：1.这张图片里的动物是一只小猫。

2.它的眼睛很大很可爱。

3.回答因人而异。

题目3请你根据下面的对话，填写下面空格里的相应词语。

A: 你昨晚几点睡觉的？B: 大概10点半左右吧，为什么问这个？A: 我昨晚一直听到你在房间里面敲键盘声，吓死我了，我还以为是贼呢！B: 哈哈，对不起对不起，我昨晚在准备一份报告。

A: 这么晚还在工作啊？B: 是啊，因为明天要交，所以一定要赶在截止日期之前完成。

A: 好吧，你知道自己的身体比工作更重要吗？B: 我知道，但是我今天早上还有一些时间可以好好休息。

问题：1.B 几点睡觉的？2.A 昨晚听到了什么声音？3.B 昨晚在做什么？4.为什么 B 要那么晚做报告？答案：1.大概10点半左右。

2.A 听到了 B 在房间里敲键盘声。

3.B 在准备一份报告。

4.因为报告明天要交，所以一定要赶在截止日期之前完成。

题目4请根据下面的图形，填写空白处的数字。

image答案：1.42.93.14。

教师口语艺术智慧树知到课后章节答案2023年下鲁东大学

教师口语艺术智慧树知到课后章节答案2023年下鲁东大学鲁东大学绪论单元测试1.要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下____能力的培养。

答案:策略能力;语言能力;语篇能力2.以下属于教师口语特点的是：答案:时代性;情感性;针对性;艺术性3.从使用环境上，教师口语可以分为：答案:课外口语;课堂口语4.个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出（）等特点答案:针对性;现实性;及时性;感染性5.以下不是教师口语特点的是（）答案:娱乐性第一章测试1.我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是_____进行的答案:同时2.一个汉字音节的发音过程分为_____几个阶段答案:字尾;字腹;字头3.有人说话含混不清，出现____等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系答案:吃字;丢音;倒字4.在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是（）答案:字腹5.呼气的关键是要具有（）答案:控制力第二章测试1.教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：答案:清晰度;亮度;响度2.多用于疑问句和祈使句的语调是：答案:上扬调3.表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在答案:上区4.多用于陈述句和说明句的语调是答案:平直调5.重音的表现方法主要有（）答案:拖长音;重读;对比法第三章测试1.导入语要做到答案:紧扣课题;目的明确;巧具匠心;简明扼要;新颖有趣2.课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是答案:提问语3.课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是（）和（）答案:教学对象 ;教学内容4.具体说来，总结语的作用有答案:陶冶情操;启发思维;概括整理;巩固记忆;开拓视野5.讲授语的类型有（）答案:解释性;评点性;叙述性 ;分析性第四章测试1.一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原则答案:诱导性原则;主题性原则;平等性原则;适时性原则2.根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型答案:点拨;直答;诱导3.批评语的类型主要有答案:暗示法;肯定法;宽容法;幽默法4.课外教育口语的类型有（）答案:评价语;谈话语;指导语5.针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行（）答案:直接式;和风式;警戒式;示范式;诱导式第五章测试1.朗读的技巧主要有答案:重音;停连;节奏;语调2.教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点答案:个性化;鲜明性;口语化;规范化3.一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成答案:开头;主体;结尾4.根据是否有准备，发言可以分为（）答案:专题发言;即兴发言5.发言的主要作用是（）答案:活跃气氛;促进交流;总结评论;传递信息第六章测试1.优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括答案:逻辑思维能力;语言能力;审美能力2.教师口语艺术风格的主要特征是答案:创造性;个体性;审美性3.教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有答案:接受主体;表达主体;表达对象;表达载体4.培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的（）答案:文化积淀 ;语言能力;整体素质;审美修养5.任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括（）答案:辞格;语音;语法;词汇第七章测试1.教师口语表达存在的问题主要有答案:多口头语;语言单调;语调平淡;口齿不清2.教师讲课应该采用正确的音高音量答案:高低适宜;音量适中;字字有声3.课堂上，学生失去探索知识的兴趣，教师的解决办法答案:深入了解学生 ;语言表达简练准确;提高趣味性;理解教学内容4.课外教育用语容易出现的失误主要有（）答案:语言粗暴;话语失实;态度冷漠;情绪失控5.教师在跟学生谈话时要讲究技巧和策略，应该做到（）答案:有批评有肯定;有启发性;有分析有勉励;语言委婉含蓄。

《教师口语训练教程》课后习题答案(更新版).doc[5页]

《教师口语训练教程》课后习题参考答案第1章1．口头语言与书面语言的联系与区别各是什么？表达能力包括口头语言和书面语言两种形式，教师口语属于口头语言，但说与写相辅相成，相互促进。

书面语言是口头语言的基础，因此要勤动脑、勤动笔、勤动口，训练提高自己的口语表达能力。

2．提高口语表达能力要从哪些方面入手？口头语言表达能力的提高非一日之功，无捷径可走，必须经过认真学习、刻苦训练方能见效。

（1）提高自身文化素质出色的语言表达能力以丰厚的文化积淀为基础，是一个人优秀的内在素质的外在体现，具体包括品德、学识、表达能力这三方面内容。

（2）提高思维能力要加强逻辑思维能力训练，提高语言的条理性和逻辑性；加强形象思维能力训练，提高语言的生动性、形象性；加强直觉思维能力训练，提高自身的应变能力，以保证不同语境即兴说话的自然流畅。

（3）口语训练要长期持久从时间安排上，教师口语应从低年级开始进行梯度训练，每个学生应根据自身基础制订训练计划。

学前教育专业的学生多数是女生，要充分利用女性语言感知接受能力较强的优势，经过不懈努力达到比较理想的普通话等级；语音发音技巧的掌握须根据发音要领逐一体会，在训练过程中掌握并熟练运用，从而形成稳定的技能；幼儿教师教育教学语言及交际口语，更要经过与不同交际对象在不同语言环境的交流互动，在大量言语交际活动实践中逐步提高，从而运用自如，达到预期效果。

第2章1．普通话与方言的差别是什么？普通话不仅是人们跨方言区的交际工具，也是国内各民族之间的交际工具，在经济腾飞、科技进步、文化繁荣的当代信息社会，普通话的作用和影响正日益扩大。

汉语方言是共同语在使用过程中出现的分歧和变体，分为地方方言和社会方言，一般的方言都是指地区方言。

由于社会历史状况和自然地理环境等许多因素的制约，汉语在漫长的演变过程中形成了内部分歧明显的方言，语言学家根据方言的不同表现，对汉语方言进行分区。

2．阐述语音的发声原理和发声技巧。

发音原理：人体发音器官在大脑的相关指令下进行活动，产生了语音。

幼儿教师口语全书课后练习题答案

课后习题答案第1单元幼儿教师口语概述1. 思维训练：谁是玛丽心目中的白马王子？玛丽心目中的白马王子的特征有高个子、黑皮肤、相貌英俊。

（2）每位男士都至少符合一个条件。

（3）亚力克和比尔肤色相同。

（4）比尔和卡尔身高相同。

（5）比尔和戴夫并非都是高个子。

答案：卡尔2. 思维训练：阅读下列资料，回答问题。

德军剩下来的东西战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。

他匆匆忙忙地在街灯昏黄的路上走着。

一个女人抓住他的手，用吃醉了酒似的口气对他说：“到哪里去？是不是上我那里？”他笑笑，说：“不。

不上你那里——我去找我的恋人。

”他回看了女人一下。

他们两个人走到路灯下。

女人突然嚷了起来：“啊！”他也不由地抓住女人的肩头，迎着灯光。

他的手指嵌进了女人的肉里。

他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱了起来。

（1）从文章可以看出，其时代背景应是（A）。

不上你那里——我找我的恋人C. 德军剩下来的东西D. 战争结束了。

他回到了从德军手里夺回来的故乡（3）文章的基调是（B）。

教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下安阳幼儿师范高等专科学校

教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下安阳幼儿师范高等专科学校安阳幼儿师范高等专科学校第一章测试1.下列加点字读音正确的一项是（）答案:催促 cù2.下列词语读音正确的一项是（）答案:松散sōnɡ sǎn3.下列词语的读音和音调标注完全正确的一项是（）答案:庄重zhuānɡzhònɡ 转折zhuǎn zhé4.下列句子中音节没有发生音变的是哪一项（）答案:我终于考上市第一中学了！5.请选出下面字的声母完全相同的一项（）答案:超吵唇成6.下列句子中的“啊”字音变后与其他三项不同的是哪一个（）答案:写得多好啊！7.结构完整的复韵母可以分为哪几部分：（）答案:韵腹;韵头;韵尾8.下面的哪几个音属于双唇音：（）答案:b;m;p9.普通话是以北方话为标准音，以北京方言为基础方言，以现代文作为语法规范的现代汉民族共同语。

（）答案:错10.普通话中的每一个音节都有它自己独立的声调。

在语流中，有的音节失去原来的声调，变成轻而短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。

（）答案:对第二章测试1.按照相关要求，现阶段我国报考教师资格证的人员，普通话水平不得低于（）答案:二级乙等2.“攥”字的读音，正确的是（）答案:zuàn3.“浸”字的读音，正确的是（）答案:jìn4.“抻”字的读音，正确的是（）答案:chēn5.词语“藏掖”的正确读音是（）答案:cángyē第三章测试1.选出对“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”理解正确的选项。

（）答案:朗读要自然流畅，是指不可以在影响语意的地方停顿，不可以重复，不可以仅仅照字读音不顾意思表达。

;朗读者要仔细品析字里行间所蕴含到情感，恰如其分地用声音传递出作品的思想感情，让听者受到感染，得到启迪。

2.关于强调停连的表述错误的是（）答案:语法停连的时间要长于强调停连的时间。

3.下面是同一个故事中的句子，请选出重音正确的一项（）答案:一只蜻蜓飞来了，小猫看见了，放下钓鱼竿儿，就去捉蜻蜓。

教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下成都师范学院

教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下成都师范学院第一章测试1.下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。

A:玉米 B:棒子 C:包谷 D:珍珠米答案:玉米2.下列各组句式，符合普通话句式的是：（）。

A:我有收到信 B:找不到他 C:找他不到 D:他个子比我长得多答案:找不到他3.给下列字音的声母正确的：（）A:费 =f B:互=f C:虎=f D:环=f 答案:费 =f4.下列各字字音的韵母正确的是:( )A:宾（in） B:冰（in） C:鹰（in） D:灵（in）答案:宾（in）5.把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“闸”=（）A:ch B:c C:zh D:z 答案:zh6.把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“池”=（）A:ch B:c C:sh D:s 答案:ch7.判断下个句子“啊”音变，把相对应的音变字番号选择括号内:例句：多美的画啊（）！A:哇 B:那 C:啊 D:呀答案:呀第二章测试1.口语交际应遵循以下几个方面的原则（）A:合作原则 B:同一原则 C: 角色原则 D: 得体原则答案:合作原则;同一原则 ;角色原则; 得体原则2.朗读中需要注意的有（）A:语速 B:重音 C:停连 D:语调答案:语速;重音;停连;语调3.下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色（）。

A:正确 B:错误答案:错误4.复述侧重“述”，具有模仿性；描述侧重“描”，具有独创性。

（）A:错误 B:正确答案:正确5.语法重音是为了表达某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音（）。

A:错误 B:正确答案:错误6.一般说来，叙事、解说类的文段在朗读时语速应较快。

（）A:正确 B:错误答案:错误7.教师口语具有预设语言与应变语言相结合的特点。

（）A:正确 B:错误答案:正确8.口语交际具有性、及时性的特征。

A:交互性 B:求同性 C:延时性 D:差异性答案:交互性9.胸式呼吸和腹式呼吸联合的呼吸方式称为。

《教师口语》课程形考册部分答案.doc

《教师口语》形考作业指导1（本作业涉及的章节：绪论、第一章）四、口语语音训练（共25分）（注：本题为口头作业，学员在学习小组内完成，成绩由学习小组评定，并在形考册上交前把成绩记录在下列各小题题目的左前方。

）提示：1、要以第一人称来讲述，不能照所给的材料朗读，讲述时要注意每一个字的声母、韵母、音调，同时要注意语流音变（轻声、变调、儿化）。

五、论述题（共25分）1、结合自己的工作或生活经验，谈谈对“幼儿教师语言的示范性”的认识。

答案要点：（提示：回答此题，还应结合自己的工作或生活经验举例论述）1、幼儿的语言发展大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而完成，没有语言范例，幼儿的话言就得不到正常发展。

幼儿教师的语言无疑是幼儿模仿的对象、学习的典范，因此，教师所使用的语言客观上具有很强的示范性。

2、教师语言对幼儿语言发展的影响有时是有意识、有计划的，有时是无意识、无计划的。

有意识、有计划的影响包括帮助幼儿理解学习和行为要求，学习一些规范性的语言表达方法、语言交往规则，纠正语言错误。

老师无意识的说话的方式、语气语调也会对幼儿产生潜移默化的影响。

3、从教师的语言中，幼儿可以直接获得新的词汇、句式，学会理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能。

4、教师的语言示范对幼儿的语言发展并不总是产生促进作用。

不良的言语表现可能会产生消极的影响。

结论：每一位教师必须清楚地意识到自己的语言行为可能对幼儿产生重大的榜样作用，从而更加自觉经常地说规范的普通话。

《教师口语》形考作业指导2（本作业涉及的章节：第二、三章）一、听话理解力训练（每小题4分，共20分）1、参考答案：为人立传，材料要真实可信。

2、参考答案：每一个人都可能完美，只要不断地修正自己。

3、参考答案：世界需要女人，她们会使世界充满真、善、美。

4、参考答案：理解一：对英语课不满，并非不学英语。

理解二：不想学英语，故讨厌上英语课。

5、参考答案：对待生活的正确的态度是乐观，要热爱生活。

教师口语试题及答案

教师口语试题及答案一、单选题（每题1分，共10分）1. 当教师在课堂上提问学生时，最恰当的口语表达是：A. 你知道答案吗？B. 你能回答这个问题吗？C. 你来回答这个问题。

D. 你来告诉我答案。

答案：C2. 如果学生在课堂上走神，教师应该用哪种方式提醒？A. 你在想什么？B. 请集中注意力。

C. 你能不能专心点？D. 你走神了。

答案：B3. 教师在解释一个复杂概念时，应该使用哪种口语表达？A. 这个概念有点难，但我会尽量简单解释。

B. 这个概念很难，你可能听不懂。

C. 这个概念很简单，你肯定能听懂。

D. 这个概念你肯定不懂。

答案：A4. 当学生对某个问题感到困惑时，教师应该：A. 直接给出答案。

B. 鼓励学生自己思考。

C. 直接告诉学生答案。

D. 让其他学生帮助他。

答案：B5. 教师在课堂上表扬学生时，应该：A. 只是微笑。

B. 说“做得好”。

C. 说“你真聪明”。

D. 说“你真棒”。

答案：B6. 当学生在课堂上提出一个好问题时，教师应该：A. 忽略这个问题。

B. 表扬学生。

C. 批评学生。

D. 让其他学生回答。

答案：B7. 教师在课堂上需要学生安静时，应该：A. 大声喊叫。

B. 用手势示意。

C. 说“请安静”。

D. 说“别说话”。

答案：C8. 当学生在课堂上完成一个任务时，教师应该：A. 无视学生。

B. 给予肯定。

C. 批评学生。

D. 让其他学生评价。

答案：B9. 教师在课堂上需要学生思考时，应该：A. 直接给出答案。

B. 鼓励学生思考。

C. 说“你肯定不知道”。

D. 让其他学生帮助他。

答案：B10. 当学生在课堂上表现出色时，教师应该：A. 无视学生。

B. 给予表扬。

C. 说“你真幸运”。

D. 让其他学生评价。

答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 当学生在课堂上回答问题时，教师应该用________来鼓励学生。

答案：积极的语言2. 如果学生在课堂上表现得很好，教师应该用________来表扬学生。

《幼儿教师口语教程》课后习题答案

《幼儿教师口语教程》课后习题答案绪论思考练习1. “幼儿教师口语”是面向幼儿师范院校学生的一门课程，该课程的基本目标是：在培养学前专业学生普通话技能和一般口语交际技能的基础上，强化其幼儿教师职业的口语技能。

“幼儿教师口语课程”的主要目标与任务如下：（1）引导学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字方针政策，增强语言规范意识。

（2）使用标准或比较标准的普通话进行口语交际和教师工作。

能熟练地发准普通话的声母、韵母、声调、音节，正确掌握语流音变的一般规律，具备一定的方言辩正能力。

（3）掌握一般口语交际的技能。

能做到听话准确，善于听辨；说话清晰、流畅、得体；语态自然、大方。

（4）形成幼儿教师教学口语的基本技能。

其具体指能根据教学情境的需要自由调控说话的语气、语调、停连、重音、节奏，熟练掌握各个教学环节的用语技巧，使话语表达准确、鲜明、生动、流畅。

（5）初步掌握运用幼儿教师教育口语的基本技能。

能根据幼儿特点灵活运用沟通语、劝慰语、评价语，话语富有针对性、启发性，说话能以理服人，以情感人。

（6）具有一定的指导幼儿运用口语进行表达的语言教育能力。

2. 个人口语学习计划略。

材料讨论提示：三段话都在讨论口语和教师口语的作用和修养。

口语是一项非常重要的个人素养，必须刻苦努力努力才能成就口才。

单元1思考练习：1、“语言”和“言语”，两个词都由“语”和“言”两个词素构成，虽然词义上有千丝万缕的联系，但实际上差异非常明显。

语言是一种社会现象，是人类发展到一定阶段基于生活和交流的需要而产生的一种带有社会关系性的现象。

语言是人类特有的一种符号系统。

在人与人之间的关系上，语言是表达相互反应的中介；在人和客观事物的关系上，语言是认知事物的工具；在人与文化的关系上，语言是文化与信息的载体。

言语是运用语言符号进行交流，或者说是运用语言这种符号表达内心思想与情感的过程。

2、略3、汉语的发展前景广阔。

可以从人口、国家发展、汉语本身的优势等方面展开。

教师口语任务1答案

教师口语任务1答案单选题共10题，每题6分，共60分1、“橄榄”一词连读时“橄”字的调值为______。

A . 211B . 214C . 35D . 55【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B2、“美好”一词连读时，“美”字的调值为______。

A . 211B . 214C . 35D . 55【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C3、“骄傲”这个词是_______。

A . 褒义词B . 贬义词C . 中性词D . 有时褒义，有时贬义【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：D4、“椅子”一词读时，“子”字要读为_______。

A . 21B . 214C . 35D . 轻声【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B5、“干这么点活，有房子住，有白面馒头吃着，还能说累？”运用的句式是_______。

B . 疑问C . 询问D . 设问【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A6、“活”和“活儿”两个词_______。

A . 意思一样，没有区别B . 词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词C . 感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强D . 感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩弱【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B7、专家、学者从事科学研究时常用的一种语体形式称为______。

A . 科学语体B . 事务语体C . 专用语体D . 书面语体【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A8、“北方”一词连读时，“北”字的调值为______。

A . 21B . 214C . 35D . 55【本题分值】：6【本题得分】：6【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A9、“美丽”一词连读时“美”字的调值为______。

教师口语答案

分析题第4题 (7) 分请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。

蔚蓝的天空没有一丝云。

潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。

溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。

嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。

这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。

这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！教学用语是教师在课堂教学中面向学生传授知识和培养能力的最主要手段——富于知识信息并具有极强表现力的教学用语是切实提高课堂教学效率的保证。

教学用语的基本要求表现在五个方面，即规范性、科学性、明晰性、生动性、启发性。

以上的教师用语，存在以下的毛病：第一段教师用语：教学用语要通俗易懂，生动有启发性。

不要用太过生僻的词汇，如“面庞清癯”，这样会让学生不能理解，教学失去意义。

第二段教师用语：表达不够规范，不够清楚，有点罗嗦，不够简练，误导学生，让学生理解出现困难。

还有出现太多语气词，让教师用语太过随便，不适用于教学。

第5题 (7) 分在教学《皇帝的新装》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。

不同的老师提出的问题不同，请比较下面三个问题，评出你认为设计得最好的问题并说明理由：（1）这个故事有什么深刻的含义？（2）皇帝为什么会相信骗子？（3）从这个故事的结尾你想到了什么？我觉得第二个教学设计的问题最好，因为第二问题设计清晰明了，问题设计针对性强，不会抽象笼统得让学生不知道从哪里着手回答，无从开口。

问题源于课文，学生可以根据文章回答问题，老师也可以一边引导，引导学生由浅及深思考问题，循序渐进，符合学生的理解规律。

第6题 (7) 分一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道：这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。

三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。

教师口语作业的三答案详解

教师口语作业三答案第 1 大题单选题1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。

3 . 语言正确答案：32 . (2分) （）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）。

1 . 语境场境正确答案：13 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。

这种提出交谈的话题的方法叫（）。

1 . 迂回入题法正确答案：14 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。

”这句话正确的改法是（）。

3 . 删去“会”、“加以”正确答案：35 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。

3 . 开门见山法正确答案：36 . (2分) 用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。

2 . 认知语境正确答案：27 . (2分) 运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。

3 . 疏导、说服正确答案：38 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。

该读轻声的没有读，这这种毛病就叫做（）。

2 . 轻声重读正确答案：29 . (2分) 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。

4 . 求助、劝谏正确答案：410 . (2分) 接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（）。

2 . 倾听正确答案：211 . (2分) “小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。

”这句话正确改法是（）。

小学教师口语课后习题答案

小学教师口语课后习题答案小学教师口语课后习题答案作为小学教师，我们的工作不仅仅是传授知识，还要培养学生的口语表达能力。

为了提高学生的口语水平，我们常常会布置一些课后口语习题。

下面是一些常见的小学教师口语课后习题，以及相应的答案。

1. 请你用英语介绍一下你的家人。

答案：My family has four members. There is my father, my mother, my younger sister and me. My father works as a doctor and my mother is a teacher. My sister is a student. We all love each other and enjoy spending time together.2. 请你用英语描述一下你的房间。

答案：My room is small but cozy. There is a bed, a desk and a bookshelf in my room. I have posters of my favorite bands on the walls. I also have a computer and a TV. I like to spend time in my room, reading books or playing games onmy computer.3. 请你用英语介绍一下你最喜欢的动物。

答案：My favorite animal is the panda. Pandas are cute and cuddly. They have black and white fur. They eat bamboo and live in the forests of China. I like pandas because they are gentle and peaceful animals.4. 请你用英语描述一下你的梦想。

2022电大在线远程教学平台教师口语答案

2022电大在线远程教学平台教师口语答案1正确答案：社会属性、物理属性、生理属性2.语言的生活化是由（）内容的生活化所决定的。

正确答案：幼儿教育3.口头语言属于（）的范畴。

正确答案：应用语言学4.作为以普通话为（）的幼儿教师，应该正确处理普通话与（）的关系。

正确答案：职业语言方言5.教师口语是教师（）的主要工具正确答案：传道、授业、解惑6.普通话是现代汉民族的（），普通话在中国台湾被称为（），在新加坡和马来西亚被称为（）。

正确答案：共同语、国语、华语三、多选题1.吐字归音的方法有（）。

正确答案：归音要求干净利索正确答案：立字要求拉开立起正确答案：出字要求叼出弹出2.汉文化礼貌原则包括（）。

正确答案：文雅准则正确答案：贬己尊人原则正确答案：称呼准则正确答案：求同准则3.幼儿教师口语特点有（）。

正确答案：生动形象正确答案：生活化正确答案：结构简化4.呼吸发声的方法包括（）正确答案：要有正确的呼吸姿态正确答案：要有正确的吸气方式正确答案：要有正确的呼气方式1.第二语言教学的基本要求有（）。

正确答案：创设良好的双语环境，营造学习氛围。

正确答案：教师应善于选用恰当的英语教学方法。

正确答案：幼儿教师的语言应具有示范性。

2.辩论的特点包括（）。

正确答案：论证的严密性正确答案：观点的对立件正确答案：思维的敏捷性正确答案：表达的现场性3.如何防止幼儿注意力分散（）。

正确答案：排除无关刺激的干扰正确答案：灵活地交互运用无意注意和有意注意正确答案：根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动1.教育口语的原则包括（）。

正确答案：民主性原则正确答案：肯定性原则正确答案：针对性原则正确答案：浅显性原则2.教师口语的特点包括（）。

正确答案：直白具体正确答案：明理启智正确答案：语言儿童化正确答案：简约规范3.批评语基本要领包括（）。

正确答案：少做剖析，多说利弊。

正确答案：控制情绪，用语客观。

正确答案：不厌重复，刚中显柔。

正确答案：一事一评，忌算总帐，忌做结论式批评。

教师口语课后习题部分答案

幼儿教师口语 全书课后练习题答案

[教材]《教师口语》作业答案

妙语人生——教师口语与普通话训练智慧树知到课后章节答案2023年下牡丹江师范学院

口语教程3课后练习题含答案

教师口语艺术智慧树知到课后章节答案2023年下鲁东大学

《教师口语训练教程》课后习题答案(更新版).doc[5页]

幼儿教师口语 全书课后练习题答案

教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下安阳幼儿师范高等专科学校

教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下成都师范学院

《教师口语》课程形考册部分答案.doc

教师口语试题及答案

《幼儿教师口语教程》课后习题答案

教师口语 任务1答案

教师口语答案

教师口语作业的三答案详解

小学教师口语课后习题答案

2022电大在线远程教学平台教师口语答案

幼儿教师口语全书课后练习题答案

幼儿教师口语全书课后练习题答案

教师口语任务1答案