好校长办学理念

一是倾听了刘铁芳教授的报告，我明白了什么是好的教育。刘教授以“教育工作者要怀着一颗愉悦的心来做高尚的事情，怀着一颗伟大的心来做细小的工作，怀着一颗开放的心来应对变化的时代”作为自己的开场白，既是对教育工作者应有的工作状态的形象描述，也是对教育工作者如何从事教育工作的具体要求。给我的启示是：教育工作就是事业伟大工作细小，目标高尚岗位渺小，教育工作者应当从大处着眼，从小处着手，既仰望星空，又脚踏实地，将平凡的工作干出滋味，将细小的事情做到极致，发现从教的乐趣，做一名幸福的教师。刘教授讲：“好的教育就是用生命影响生命。教育的艺术就是与学生在一起的艺术。当教师在学生中间没有存在感的时候，真正的教育就发生了。”给我的启示是：教师尤其是班主任教师，要真正俯下身子，放下架子，深入学生中间，与学生零距离接触，让学生感觉不到自己的存在，以自身的学识修养和人格魅力来影响塑造学生的精神世界，使教育真正的发生，应当是学生管理的最高境界。最后，刘教授将好教育的注脚归纳为“享受生命，师生相互成全、充满真善美”的教育就是好的教育，希望刘教授对好的教育的诠释能够带给大家新的启示，让大家对教育有新的认识。

一般而言，一位好校长，就能带出一所好学校。

这是真的！

你看，不少的学校，因校长出类拔萃而办得虎虎有生气；也有多数学校，因校长不力而办得一般化。联想到我熟知的教育系统的情况来看，几百所、上千所学校好中差的状态来分析，大都是与校长素质的好中差分不开的。也就是说，有什么样的校长，就有什么样的学校。

因此，我突然萌生一个想法：假如，我再当校长的话，应该怎么去做？

对此，我是这么想的，假如我再当校长，一定要注重首先提高自己三个方面的能力素质，一定要着力十个方面办学理念的牵引。

当前办学，由于国家对教育投入比例占到了GDP的4％，可以说，这就有了一个适宜教育大发展、大提高的极好大环境。如，对校长而言，再没了过去那种办学经费奇缺的严重窘境，也没了亟待改善办学条件的巨大压力，更没了筹资解决教职员工福利待遇及医药费的沉重包袱。只不过，现在增加的是，当前校长创新办学的工作难度。这就是说，管理学校是一门越来越复杂的学问，也是一项困难的职业。也就是说，校长要有很丰富的见识与学识，才能把教师带向更广阔的世界。

为此，我会首先注重提高自己如下三个方面的能力素质：

——像哲学家那样睿智。哲学家的睿智，首先体现在其思想的思辨性和批判性；其次表现在眼光远大、立体审视，善于把握大局与宏观。我想，只要像哲学家那样，具备相应的睿智能力，就能及时解决学校的主要矛盾或矛盾的主要方面，正确处理办学中宏观与微观、工作与育人、校长与教师等的关系，适度超前地正确办学。

——像经济学家那样精明。经济学家思考问题的核心是经济利益，“少花钱，多挣钱”是他们的信条。还有，他们十分注重办事规则。只要像经济学家那样具备精明的能力素质，就能获取办学的最大收益：一是在办学目标上，把“为了学生的终身发展”作为自己办学的最大追求；二是在育人目标上，把培养德智体美全面发展、有创新精神和实践能力、能适应走向未来竞争的人才作为自己办学的最大“利润”；三是在节约成本上，既十分注重节省教育成本，又注意整合资源，在办学策略上落实师生的“双赢发展”；四是在自身发展上，成为“首席学习者”，做到学问朝朝做，文章页页新，成为一位学术精湛者，真正的“教师的教师”，争取把办学效益提高到自己能力发挥的最大化。

——像军事家那样灵活。军事家考虑的是，战争的最大效益、最小成本；战争的最大获胜、己方人员及装备的最小损失。要达到这一境界，军事家离不开“灵活”二字。因此，为了学校的发展，我必须像军事家那样，具有灵活的能力素质，扬长避短，千方百计为学校寻找最佳的办学生机，夺取减少投入的最佳战绩。

前苏联教育家苏霍姆林斯基一语中的：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”这就告诉我，必须把正确的办学理念，当作学校的“校长之魂”、“管理之魂”。

为此，为明确学校的办学方向，规范骨干们的教育行政行为，统一教职员工的教育思想，指导大家的教育教学实践，定位学校的品牌形象，我将从教育观念层面入手，用以下10条办学理念来作牵引。

这10条办学理念为——

一是建校原则。以“现代学校的硬件设施，示范学校的办学质量，平民接受的收费标准”为建校原则，树立一个全新的学校形象，打造教育品牌，致力建设面向普通大众的高品位、有特色、有名望的一流学校。

二是办学宗旨。这体现学校的性质和办学方向，是学校办学理念的核心内容。我把办学宗旨确定为：培育走向世界的现代中国人。

三是培养目标。这是办学宗旨的具体化。我把培养人的目标确定为这样16个字：德智双全，文理兼通，学创俱能，身心两健。

四是精神偶像。青少年有很强的“向师性”和“偶像情结”，是让歌星、影星占据他们的心灵，还是用伟人、英雄和科学家的精神去感染他们，这是摆在教育者面前的一道难题。魏书生校长说得好：“一个凡人，始终不渝地崇拜着一位伟人，一定能减少许多庸人层次的烦恼，

一定能容易地使自己摆脱低层次现象的缠绕，使自己在许多问题上超凡脱俗。”我将向学生提出：以伟人、英雄和科学家为榜样，为实现美丽的“中国梦”而发愤读书，人人出彩，都做“大写的人”！

五是育人途径。对学生，一份严格，九份爱心。我将向教师提出并要求实施这样8条育人途径，即：以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德熏陶学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。

六是学风建设。我对学风建设的目标是6个字：乐学，勤学，会学。同时，要求教师为此注意实践：转变观念，尊重规律，学为主体，科学拼搏，这是学生实现轻负担、高质量的必由之路。

七是教师形象。学高为师，身正为范。如夸美纽斯所说：教师的职业是用自己的榜样教育学生。为光大教师为人师表形象，我给出的教风建设目标是：乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结。我将提醒大家，用昨天的知识，教今天的学生，不能成就明天的人才！而且，教学是一门艺术，也是一门科学，作为“人类灵魂的工程师”，要不断充实和丰富自己，不断研究和探索教育，这样才能适应时代的发展需要。要求教师，以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。一句话，教师要用美好的行动来说话！