“被XX”格式的语言分析

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答题格式

语文阅读理解常见考点及答题技巧一、文章的主要内容题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。

题型2：请简要概括本文的主要内容。

答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；（２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁+做了什么事+结果怎么样谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样二、线索1.以具体事物或事物的特征为线索。

2.以人物或人物的特征为线索。

3.以中心事件为线索。

4.以思想感情为线索。

5.以时间推移或空间变换为线索。

6.以“我”的所见所闻为线索。

（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

）明线与暗线:所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。

它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。

所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。

暗线大都是副线，有时也可以是主线。

一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。

答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。

三、题目的理解题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。

题型2：题目“XX”的含义是什么？题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？答题技巧：1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。

深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。

2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。

注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

四、写景顺序1．按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等）；2．按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；3．按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍）。

国考发言稿格式范文大全

国考发言稿格式范文大全1. 开场白尊敬的评委、亲爱的各位领导、各位同事们：大家好！我是XX，今天非常荣幸能够站在这里，向各位展示我的发言稿。

我将在接下来的时间内，就国考发言稿格式给大家做一份简要的分享。

请各位聚精会神地听我讲解。

2. 发言稿格式国考发言稿是一种正式场合下的演讲稿，因此在格式上更加规范和严谨。

下面是一份国考发言稿的常用格式范文，供大家参考。

2.1. 起始部分首先，发言稿的起始部分需要包括以下几个要素：•发言人的姓名及职务；•发言主题；•致辞对象；•引入句。

例如：尊敬的各位领导、亲爱的同事们：我是XX，担任XX职务。

今天我非常荣幸能够在此向各位分享国考发言稿的格式范文。

让我们一起探讨如何写好一份国考发言稿。

2.2. 主体内容发言稿的主体内容是我们表达观点、论述问题的重要部分。

在这一部分中，我们可以按照逻辑结构进行论述，可以采用段落分割的方式进行组织。

例如，我们可以按照以下结构进行论述：第一段：问题引入在第一段中，我们可以通过事实数据、引用名人名言等方式引入讨论的问题。

首先，让我们看一下当前国考发言稿的写作状况。

根据最新统计数据显示，许多发言稿在格式上存在不规范、不科学的问题，给读者带来了很大的困扰。

第二段：问题深入分析在接下来的段落中，我们可以对问题进行深入分析和剖析。

那么，为什么会出现这样的问题呢？这主要是因为许多人并没有掌握好发言稿的格式要求，导致在写作过程中出现了种种问题。

例如，有的人忽略了标题、段落的分隔，使整篇发言稿显得杂乱无章；有的人过于啰嗦，导致发言时间超时；还有的人，使用了过多的外来词汇，使得发言内容难以被普通读者理解。

第三段：解决方案提出在第三段中，我们可以提出相应的解决方案，指导大家如何写好一份国考发言稿。

那么，如何写好一份国考发言稿呢？首先，我们需要熟悉国考发言稿的格式要求，包括标题、段落的分隔、语言简明扼要等。

其次，在写作过程中，我们要注重逻辑结构的清晰，语言的精准凝练，避免啰嗦和冗长。

中考语文专题5根据具体语境品味语言特色(解析版)

专题05：根据具体语境，分析语言特色考点5：根据具体语境，分析语言特色【考情梳理】★词语的赏析★从词义的角度①理解词语的本义→②分析词语在语境中的意思→③表达的情感。

格式：加点词语的原意为……，这里指……，表达了人物……的思想感情。

从词性的角度①判断词性→②词语反映的情形→③表现出的作用，即人的形象、品质等。

A.动词、形容词：××动词(形容词）极富表现力，生动形象地写出了……。

B.副词：××副词准确生动地修饰(限制)了××一词，贴切形象地体现了……的特征，表达了……的情感。

C.叠词：运用了叠词××，音律和谐，起到了加深语意的作用，读起来朗朗上口，富有音韵美。

D.拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了……的情态美，流露出作者……的情感。

从修辞的角度①运用的修辞手法→②修辞的作用→③表达的情感。

格式：加点词语运用了（比喻、拟人、夸张、反复）的修辞手法，写出了……，表现/达了事物/人物……的特点/情感。

从人物描写的①运用的描写手法→②描写手法的作用→③表达的情感。

格式：××词是××描写，该词写出了人物的××特点，表达了作者的××情感。

角度★句子的赏析★1.从修辞手法的角度赏析。

先判断该句运用的修辞手法，然后结合语境，根据该修辞手法的一般作用具体赏析。

2.从描写的角度赏析。

先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据该描写方法的一般作用进行赏析。

分类类别特点作用/答题规范根据描写对象分类环境描写自然环境指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。

①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染……气氛；③烘托人物……心情(感情)；④衬托人物……精神品质；修辞手法赏析思路比喻这句话运用比喻的修辞手法，把xx比作xx，生动形象地写出了xx物的xx 特点，表达了作者的xx感情。

从日语的_授受动词_看日本人的等级意识

关键词：等级意识；くれる；くださる；やる；さしあげる；あげる；いただく；もらう
不论是使用敬语还是表达日语的授受关系，甭说是专门的语言学习者（把日语作为第二外语的学习者），即使是日本人，要精确地掌握它，也不是件容易的事。它之所以如此难，是因为说话人必须根据对象的不同---地位的高低、年龄的大小、亲疏的程度、教养的高低等诸方面因素，迅速做出合乎礼仪的反应。
言
文
了等级意识的烙印。
化
3.2 团体之间（不同团体之间的人或给别人提及自
及
己内部人的场合）
其
16これは（うちの）社長が書いてくれた紹介状で它
·
す。
卜
17 私は父から自転車をもらいました。
穗
例 16 中，发话者向别人说 “这是社长给我写的介
“被”标为“被 2”。但近两年来，随着网络新语“被+XX”的迅速发展，“被 2” 的搭配范围由开始的 “被+不及物动词 ”扩展为 “ 被 +N/V/AJ/动宾结构 /区别词 /非汉字形式 ”，音节组成上不再仅限于双音节的组合，单音节及多音节组合频繁出现，“被 2+XX”不再仅为黏着结构，中间可插入其他成分，语义内容得以延伸，不再仅作为助词、介词出现，甚至可以看做动词。因此，经过这样的发展， “被 2”与 “被 1”已经有着基本同等的功能，已不能用陌生化搭配来概括其特点。下面我们将从“被 2”在功能拓展、音节组合、离合情况、词性变化等方面的变化一一进行分析。本文语料取自报纸和网络，均已注明出处。

公文写作常见的公文格式问题[推荐五篇][修改版]

第一篇：公文写作常见的公文格式问题一、发文字号不规范公文版头包括：份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人6个要素，在这6个要素中，出现问题最多的是发文字号。

发文字号由发文机关代字、年份和发文顺序号组成，常见的错误主要表现在：一是年份书写不规范。

把2017年写成17，不够完整准确；二是年份外面使用中括号、小括号等。

不够规范，正确的写法是使用（xx）六角括号。

二、文种使用不规范在文种选择和使用方面，出现的问题比较多。

一是生造文种。

按照《条例》的规定，法定运行的文种包括：决议、决定、命令（令）、公报、公告、通告、意见、通知、通报、报告、请示、批复、议案、函、纪要这15种。

也就是说选择发文的文种时，不能在这15种之外。

比如：xx市人民政府关于xx年xx工作的实施方案，这种写法显然是不规范的，因为实施方案不是法定文种应该修改为：xx市人民政府关于印发xx 年xx工作的实施方案的通知。

还有就是叠用文种。

《条例》中规范的15个文种，不能把两个不同作用的文种叠加在一起使用。

比如关于xxxx的请示报告，请示和报告都是上行文，上级接到此文以后无法确定到底是请示的事项还是报告的事项，不能正确处理。

因为，二者的行文目的和回复形式是不同的，请示的适用范围是向上级机关请求指示和批准。

所以请示通常是请求上级批准、解决和指示，需要上级以批复的形式给予明确的答复，一个请示必须用一个批复回复；报告的适用范围是向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。

报告属于请阅件，上级通常会以阅存的方式处理。

三、标题写作不规范标题是公文内容的提炼概括，是用最简练的语言概括出公文核心的内容，让收文者通过阅读标题，清楚文件的基本内容。

完整的公文标题包括发文机关、事由和文种三个部分。

在实际写作中容易出现的问题是标题要素不完整，有的机关单位发文只写事由和文种，有的只写文种，随意的省略发文机关和事由，这样的写法不利于收文者掌握公文基本的内容，影响工作效率。

从生态语言学解析“被XX”格式

从生态语言学解析“被XX”格式随着网络的传播，“被XX”成为2009年的网络社会流行语，本文从生态语言学的角度出发，解析“被XX”格式。

“被XX”反映了生态语言学中的语言的多样性、语言的环境观和语言的活力，从而推动语言和社会的发展，以期共建和谐社会。

标签：“被XX”格式生态语言学解析2009年，“被自杀”“被网络”“被和谐”……“被XX”现象络绎不绝地出现在网络上。

“今天你‘被XX’了吗？”已成为时髦的流行语。

“被”字当选了2009年国内年度汉字，我们已经进入了一个“被时代”，正过着一种“被生活”。

本文从生态语言学的角度解析“被XX”格式，探究它的社会作用和价值，期望共建和谐社会。

生态语言学是由生态科学和语言学相结合而形成的一门新兴的语言学。

它的研究内容相当广泛，涉及语言多样性、濒危语言、语言进化、语言习得、语言批评、语言与生态危机、语言政策、语言人权等方面。

[1]（P12）随着经济和科技的快速发展，网络已深入人们的生活中，如“被XX”“楼XX”“XX族”“XX门”“XX女”等。

为了维护语言的和谐性和纯洁性，保持语言的生态平衡，近年来兴起的生态语言学给我们提供了一个研究网络流行语“被XX”的新视角。

下面将从语言多样性、语言环境观、语言的活力三方面来解析“被XX”格式。

一、“被XX”反映了语言的多样性生态语言学是由多种语言共存并与社会环境相互作用的，以维持环境和语言动态平衡的一门学科，最显著的特征是语言的多样性，而语言的多样性包括语种多样性、词汇多样性、语用形式多样性。

[2]（P2）（一）词汇的多样性表1：“被XX”的构成“被XX”“被”后成分的性质所占比例被自愿被自杀被测试被就业被代表被增长被失踪被中考被发烧被捐款被结婚被退休被痊愈被觉醒被吵架被脱轨被用水被跳楼被统计被录取被赞成被加工资被合作医疗动词（及物动词和不及物动词）40%被和谐被开心被富裕被幸福被高尚被小康被贫困被腐败被寂寞被满意形容词25%被车祸被精神病被广告被潜规则被噩梦被心脏病被全勤被网瘾被艾滋被慈善名词25%被G2①被67%②其他10%从表1可看出“被”后可接动词、形容词、名词、数字、百分比等词语，主要以动词为主。

中考语文阅读题解答必备的套用公式

中考语文阅读题解答必备的套用公式一、说明文1.说明顺序（时间、空间、逻辑）问：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答：本文使用了xx的说明顺序对xx（说明对象）加以说明，使文章更具条理性。

2.说明方法（举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义）格式：本句/段运用了xx的说明方法，科学准确/生动形象地说明了xx（说明对象）的xx特点3.语言特点（准确or形象生动或简明平时）格式：本文充分体现了说明文的xx特点，如xx一句就准确（生动形象、简明平实）地说明了事物的xx特征。

（此类问题不常问）4.语言品析例：A.xx词有何作用B.xx词能否去掉，为何？C.xx词能否换成另一个顺序：1.表态（大多数为不能）2.解词，解句。

3.定性格式：不可以，xx词原来是什么意思，在文中是什么意思。

它生动形象/准确地说明了xx事物的xx特征（情况），体现了说明文的准确性。

若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对（或是与原句意不符），所以不能去掉。

（此种类型题目任何胤文体都能见到，真是考恶心了，这并非最好版本，具体情况具体对待，最好形成自己的套路）5.某句在问段中的作用1.结构、内容上：引出下文、承上启下、总结全文/前文、引出说明对象2.说明方法，见点2.二、议论文1.中心论点（完整的陈述句句式，并是中心主题，不能是短语。

）识别：1.题目2.首尾段3.论据观点4.承上启下句5.概括：抓胤住关键词句、中心思想，简明概括、2.论据（事实论据和道理论据）格式：这是xx论据，在文中起着证明xx（分论点，若无则写中心论点）的作用3.论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证）格式1.举例论证：使用了举例论证的论证方法，通过列举了xx 事例，证明了xx（分论点或中心论点），使论证更具有说服力。

（视情况加上引起读者兴趣）2.道理论证：使用了道理论证的论证方法，证明了xx（分论点或中心论点），从而使论证更具说服力。

由“被XX”看“被”字的语法化-2019年精选文档

由“被XX看“被”字的语法化、引言被字句是现代汉语中一种特殊句式，它是由“被”字引出施事来表达被动意义的一种常用句式。

其形式一般是：主语+被+（宾语）+动语+补语自2008年以来，一种新型的“被双格式的短语逐渐进入大众的视野。

比如常见的有“被幸福”、“被自杀”、“被捐款”。

这种新出现的“被”字格式的短语不同于以往的形式，是为人们提供了一种新的表达方式。

它们往往有下面几点与以往的被动句不同的格式特征：1）、自杀作为一个动词，没有处置意义。

动词一般是不及物动词，而且都是双音节以上的动词或者词组。

2）、“被”字之后没有表示施事的宾语，而是直接跟着动词。

3）、这种被动格式表达一种被强加的动作和状态，但是事情往往并没有发生。

被”字的语法化过程每种语言都有语法化的现象。

最先使用语法化这一术语的是法国语言学家Meillet ，他认为的语法化指语言转化为无实在中意义实在的词意义，表语法功能的成分这样一种过程或现象，并且为研究其目的就是研究自主词向语法成分作用的演变。

狭义的语法化可称作实词虚化。

“被”字在汉语发展中是语法化的一个典型例子，“被”字的语法化程度非常高，它在现代汉语中的的功能性很强。

“被”字从造字之初到现代汉语经历了漫长的语法化过程。

下面我将在词性和语法功能上分析被字句中被”字的演变。

被”字在最初是作为名词来使用的。

《说文解字》：“寝衣也，长一身有半。

从衣，皮声。

”这是它最初的用法，最早指的是睡觉时的小被子或者覆盖物，这个义项现在依然存在。

如：谣俗被服饮食奉生送死之具也。

（《史记•货殖列传•序》）后来逐渐演变为动词用法的“被”字。

名词转化为动词的用法在上古很常见，作为动词，做“覆盖、遮盖”类似的意义来使用。

如：乃祖吾离被苫盖。

（《左传•襄公十四年》）由覆盖的意义还可以引申出施加施及的意义，如：允恭克让，光被四表。

（《书•尧典》）再引申为动词的“蒙受、遭受”义，如：秦王复击轲，被八创。

（《战国策•燕策》）分析如下。

立案决定书范文

立案决定书范文背景在司法活动中，立案决定书是法院和检察机关权力运作的重要体现。

根据《中华人民共和国民事诉讼法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》等法律规定，当公诉机关或人民法院认为涉案事实符合立案要求时，就需要发出立案决定书。

而这个决定书应当具有一定的规范性和标准性，以保障司法活动的公正性、规范性和有效性。

因此，本文将介绍一份典型的立案决定书范文。

立案决定书（YYYY）XX刑初 XX 号公诉机关（自诉人）：XXX被告人（或被告人高某）：XXX公诉机关（自诉人）XX 年 XX 月 XX 日向本院提起诉讼，控告被告人（或被告人高某）犯罪嫌疑。

本院经审查认为，起诉书符合法律规定，并且在限期内交纳了案件受理费。

经审查，本案现已满足其他立案要求，依法裁定如下：本院受理公诉机关（自诉人） XX 年 XX 月 XX 日提起的本案。

本案应当审理。

指定 XX 年 XX 月 XX 日 9：00 在本院太原市XX区XX路XX号XX法庭第一次开庭审理，届时被告人（或被告人高某）应当到庭，逾期则视为放弃辩护权利。

公诉机关应当出庭支持起诉。

本案审理应当按照《中华人民共和国刑事诉讼法》的规定进行，本院将依法保障案件当事人的诉讼权利并维护公正审判。

特此裁定。

审判长：XXX 审判员：XXXXX 年 XX 月 XX 日分析上述立案决定书在格式、内容和语言表达上体现了规范性和标准性。

在格式上，它采用了行文简洁、格式明确的方式，即先写出起诉人和被告人的名称和个人信息，然后开门见山地进行裁定。

在内容上，它明确了裁定的主体、裁定事项和庭审的时间和地点。

这些内容有助于确保审判活动的合法性、正当性和透明度。

在语言表达上，它避免了用词不当、意义模糊和句式冗长等缺点，使裁定具有了易读性、易懂性和可信度，有助于提高司法工作者的专业素养和司法效率。

总结立案决定书是司法活动中的重要文书，它具有一定的规范性和标准性。

本文介绍了一份典型的立案决定书范文，并从格式、内容和语言表达三个方面进行了分析。

设问句的答题模板

比喻主要的作用有：（1）是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象；（2）是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂的的事物加以说明，便于人们深入理解。

拟人主要的作用有：（1）生动形象的写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更生动，事物特点更突出（2）形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解反问主要的作用有：（1）可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。

设问主要的作用有：（1）引起别人注意，启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想，引出下文，承上启下。

（2）强烈地表达了句子的主要内容.排比主要的作用有：（1）给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。

夸张主要的作用有：（1）深刻、生动地揭示事物的本质。

（2）烘托气氛，增强语言的感染力和表达的效果。

（3）给人以深刻的印象，引起读者丰富的想象和强烈共鸣文章句子、段落作用的答题格式有以下三种：一、内容、结构两个方面的格式：1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.二、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。

说明方法分析题答题格式

说明方法分析题答题格式
1、举例子：具体真切地说明了（对象）的（XX）特点。

2、分类别：条理清楚地说明了（对象）的（XX）特点。

对事物的特事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。

3、打比方：形象生动地说明了（对象）的（XX特点）或（某方面特丿增强了文章的趣味性。

4、列数字：具体而准确地说明该（对象）的（XX特点）。

使说明更力。

5、作比较：把##和##进行比较，突出强调了（被说明对象）的（XX （地位、影响等）。

6、下定义：用简明科学的语言对（说明的对象）加以揭示，从而更更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

7、列图表：直观形象地说明了（对象）的XX特点。

&引用说明：引用说明有以下几种形式一一A、引用具体的事例；
（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引斥名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、；道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

0明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）
明更通俗易懂。

小学语文阅读理解答题万能公式

⼩学语⽂阅读理解答题万能公式⼩学语⽂阅读理解答题万能公式，简单实⽤! 阅读理解⼀直是语⽂考试中失分的重灾区，⾯对试卷上的阅读理解题，理解⽂章意思的同时，在答题技巧上⾯也应下点功夫。

今天⼩语整理了⼀些阅读理解中不同题型的答题模式，希望对孩⼦有所帮助。

第⼀部分：词语⼀、某句话中某个词换成另⼀个⾏吗?为什么? 动词：不⾏。

因为该词准确⽣动具体地写出了…… 形容词：不⾏。

因为该词⽣动形象地描写了…… 副词：如(如：都，⼤都，⾮常只有等)：不⾏。

因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

( 注：有些是可以换的，不要⼀律写不能换，要根据题⽬及⽂章含义看看具体能不能哦!) ⼆、动词理解 XX⽣动表现了⼈(事)物XX的特点(情状)(或描绘出⼀幅……的场景)，反映了⼈物……的⼼情三、⼀句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 答：不能。

因为： (1)与⼈们认识事物的(由浅⼊深、由表⼊⾥、由现象到本质)规律不⼀致; (2)该词与上⽂是⼀⼀对应的关系; (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

( 注：有些是可以的，不要⼀律写不能，要根据题⽬看看具体能不能哦!) 第⼆部分：句⼦⼀、句⼦分析这样的题⽬，句⼦中往往有⼀个词语或短语⽤了⽐喻、对⽐、借代、象征等表现⽅法。

答题时，把它们所指的对象揭⽰出来，再联系上下⽂，围绕主题，挖掘出句⼦深层含义，再整理⼀下⾃⼰的语⾔就可以了。

例题：请问⽂中划线部分⽤了怎样的修辞⼿法，表达了作者怎样的⼼情? 修辞的分析： 1 它本⾝的作⽤; 2 结合上下⽂，分析句⼦⾥词语的表达效果; 3 答题格式：修辞+结合上下⽂，修辞的作⽤不同修辞的作⽤及答题格式： A、⽐喻、拟⼈作⽤：⽣动形象; 答题格式：把XX⽐作(把XX拟⼈化)XX，⽣动形象地写出了(事物)……的特点，表达了(⼈物)…… B、排⽐作⽤：有⽓势、加强语⽓、⼀⽓呵成等; 答题格式：应⽤排⽐句能使句式更整齐，更有⽓势，强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点 C、设问作⽤：引起读者注意和思考; 答题格式：开头出现，其作⽤通常为“设置悬念，吸引读者” ⽂中或结尾出现，其作⽤通常为“引起了对……的问题的关注(或引⼈深思)，给⼈以启迪，突出了⽂章的主旨” D、对⽐作⽤：强调了……突出了…… E、反复作⽤：强调了……加强语⽓ F、反问作⽤：强调，加强语⽓等; 答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语⽓表达了(⼈物)……的感情 G、借代作⽤：⽤XX代XX，使被借代的更加具体，⽣动表达了什么感情或特点 H、引⽤引⽤诗句：其作⽤通常为“增强⽂章的诗情画意，使⽂章语⾔更优美(或引⽤诗句是为了说明……)” 引⽤故事、神话传说：其作⽤通常为“增强⽂章的趣味性，吸引读者” ⼆、某句话在⽂中的作⽤ 1、⽂⾸：开篇点题;渲染⽓氛(记叙⽂、⼩说);埋下伏笔(记叙⽂、⼩说);设置悬念(⼩说);为下⽂作辅垫;总领下⽂; 2、⽂中：承上启下;总领下⽂;总结上⽂; 3、⽂末：点明中⼼(记叙⽂、⼩说);深化主题(记叙⽂、⼩说);照应开头(议论⽂、记叙⽂、⼩说) 三、仿写句⼦注意： ①字数⼤致相同; ②修辞⼿法相同;(没有修辞⼿法的除外) ③在概念和现象上互相有联系; 第三部分：段、篇词语⼀、标题作⽤ (1)全⽂的线索，推动情节发展 (2)总结⽂章内容，点名主旨(突出主题) (3)形式新颖，吸引读者 (4)反映⼈物情感变化⼆、某段起什么作⽤ 1、开头 A、开篇点题(照应⽂章标题) B、点名所要描写的对象 C、引起下⽂ D、渲染⽓氛 E、设置悬念，吸引读者 F、为情节发展埋下伏笔 2、此段在⽂中 A、承上启下的过渡作⽤：总结上⽂，总领下⽂。

由“被XX”看“被”字的语法化

由“被XX”看“被”字的语法化作者：郭昊丰来源：《青年文学家》2013年第13期摘要：被字句是现代汉语的一种常用句式，本文从时间的角度分析了“被”字的语法化过程，从“被”字的词性和功能方面揭示了被动句的形成过程，同时展示了“被XX”格式的形成和不同于以往被字句的特点，也重新审视了这一新颖格式产生的原因。

关键词：被；被动标记；语法化；形成原因作者简介：郭昊丰，男，生于1989年5月13日，山西省太原市人，西安外国语大学2012级研究生语言学及应用语言学专业，社会语言学方向。

[中图分类号]：H04 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2013）-13--01一、引言被字句是现代汉语中一种特殊句式，它是由“被”字引出施事来表达被动意义的一种常用句式。

其形式一般是：主语+被+（宾语）+动语+补语自2008年以来，一种新型的“被XX”格式的短语逐渐进入大众的视野。

比如常见的有“被幸福”、“被自杀”、“被捐款”。

这种新出现的“被”字格式的短语不同于以往的形式，但是为人们提供了一种新的表达方式。

它们往往有下面几点与以往的被动句不同的格式特征：（1）、自杀作为一个动词，没有处置意义。

动词一般是不及物动词，而且都是双音节以上的动词或者词组。

（2）、“被”字之后没有表示施事的宾语，而是直接跟着动词。

（3）、这种被动格式表达一种被强加的动作和状态，但是事情往往并没有发生。

二、“被”字的语法化过程每种语言都有语法化的现象。

最先使用语法化这一术语的是法国语言学家Meillet，他认为的语法化指语言中意义实在的词转化为无实在意义，表语法功能的成分这样一种过程或现象，并且为研究其目的就是研究自主词向语法成分作用的演变。

狭义的语法化可称作实词虚化。

“被”字在汉语发展中是语法化的一个典型例子，“被”字的语法化程度非常高，它在现代汉语中的的功能性很强。

“被”字从造字之初到现代汉语经历了漫长的语法化过程。

下面我将在词性和语法功能上分析被字句中“被”字的演变。

浅谈新词语的类词缀化

浅谈新词语的类词缀化摘要新词语具有类词缀的基本特点：语义虚化、结构定位、构词能产、标注词性。

语义特征的变化可以反映出新词语义虚化的特点，进而说明新词语的类词缀化。

关键词新词语类词缀化语义特征近年来汉语中产生了一大批使用率很高的新兴词语，这些词语在用法上具有类词缀的语法特点，有学者称之为类词缀，也有学者坚持从严标准而持反对意见。

虽然其使用频率很高，但能否长期存在并最终进入基本词汇成为真正的词缀还有待时间的考验；在现阶段，这类词具有类词缀化倾向。

一、类词缀与词缀的区别朱德熙在《语法讲义》中指出，“词缀只能粘附在词根成分上头，它跟词根成分只有位置上的关系，没有意义上的关系”。

词缀只表示语法意义，词汇意义高度虚化，是黏着、定位、不成词语素。

吕叔湘在《汉语语法分析问题》里认为,类语（词）缀比语（词）缀“还差点”，它在“语义上还没有完全虚化。

”类词缀是语素向词缀发展过程中的产物，它具有词缀的语法功能，在一定程度上也可能不完全具备。

二者的不同在于，类词缀语义并未完全虚化，它不同程度地保留了词汇意义，可以以词根的身份出现。

如“子”在《现代汉语词典》中的释义是“古代指儿女，现在专指儿子”。

作为词缀的“~子”失去了它原来的意义，只表示语法意义；不能单独成句，不能单说；只能附着在词根“刀、桌”的后边，位置固定；本身不能独立成词。

“硬性、可能性、积极性”的“性”在《现代汉语词典》中的释义最常用的是“性格”。

作为类词缀的“性”词汇意义高度虚化，“在句法位置和结构关系上，去掉类词缀而不影响词语的语义表达”。

在“有关动物的生殖和性欲”一义上可以单说一般不单用，绝大多数情况下不能单独成句，不能单说；位置不固定，可以在前也可以在后，是不定位语素；一般情况下与别的语素组合成词，是不成词语素。

二、新词语类词缀化的表现汉语新词类词缀化的趋势非常明显，在以下几方面具有类词缀的基本特点。

1．意义虚化的表现近年来不断涌现出的新词语几乎无一例外地在语义上虚化，不同程度地丧失了原来的词汇意义。

浅析新词语“被XX”结构

文化长廊浅析新词语“被XX”结构朱健扬州大学文学院摘要：近几年网络上“被就业”、“被潜规则”等词语层出不穷，使用频率高。

“被XX”结构突破了传统被字句的一般格式，结构特别,表现力强。

名词、动词、形容词都可以进入该结构，凝固性强，该结构可以充当主语、谓语、宾语等句法成分，从语义上来看，“被XX”结构多传达出受事人不情愿之义。

本文通过对该结构的句法功能、语义功能、语用功能进行分析，从而把握该结构的合理性。

关键词：“被XX”结构；凝固性；句法功能；语义功能作者简介：朱健（1996-），女，汉族，江苏省盐城市人，硕士研究生，研究方向：语言学及应用语言学。

[中图分类号]：H136 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2019)-14-184-02一、“被XX”结构特点（一）结构的凝固性“被XX”在结构上具有很强的凝固性，这种凝固性首先表现在“被”和“XX”之间是一个整体，不允许虚词出现，而且也不能插入别的成分，如“被统计、被贫困”等，这种结构十分紧凑，不能孤立而言。

（二）结构的定位性“被XX”结构中的“被”必须居于该结构的开头，类似于位置固定的前缀语素，如“第一”中的“第”，“初一”中的“初”，虽然“被”没有“第、初”这类词虚化程度高，但是一定程度上“被”本义已经开始发生改变，因此我们可以将该结构中的“被”看成“类词缀”，“类词缀”是指类似词缀的语素，指那些形式上是词缀，位置基本固定的中间过渡词，或者可以看成一种正在发生改变但实际意义没有完全虚化的词缀。

（三）音节的选择性“被XX”中“XX”多数是双音节词，少数为单音节或多音节词，双音节的广泛使用如“被贫困、被离婚”等和现代汉语中双音节占主导相符合，汉语双音节的规律性间接影响了这种新型结构的音节特征，音节的规范化更有利于人们的沟通交流。

（四）词语的多产性语言的多样性造就了词汇的多样性，“被XX”结构盛行于网络，“被时代”的到来带来更多的新思想、新物质。

语文课本中的对话

语文课本中的对话（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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检讨书格式检讨书格式模版6篇

检讨书格式检讨书格式模版6篇在学习、工作或生活中出现了过错后，我们要通过写检讨书来反省，在写检讨书的时候要注意语言真挚。

你所见过的小学生检讨书是什么样的呢？这里作者为大家分享了6篇检讨书格式模版，希望在检讨书格式的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

检讨书的正确格式篇一尊敬的辅导员老师：你好！今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。

见微知著，由小及大，我作为学生干部、共青团员，有事没请假给全班同学作了坏榜样造成了极恶劣的影响。

对于我旷课的事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：1、这样有事没请假，让老师担心我的安全。

本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。

而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。

由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高如今，错以铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。

4、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到事情的严重性，错误就不可能发生。

这所有的问题都归结于我还未能达到一个现代大学生该具有的认识问题的水平未能对老师的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯错误的严重性为此在以后的几年里我一定会严格要求自己在认真完成学业的同时，使自己的言行都与一个现代大学生相符合望老师能在我初范，认识深刻，而且平时表现也不错的份上。

从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。

我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。

任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢学院各位老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的觉醒，定不辜负你们的一片苦心！XXX20XX年XX月XX日检讨书格式篇二亲爱的班主任，敬爱的X老师：我是温岭中学高二14班的一名普通学生，我叫XX，写这封检讨书反省我在这次期中考试中作弊的错误。

现代汉语的被动格式(定稿)

现代汉语的被动格式作者：许敏指导老师：岳秀文内容摘要：被动格式是说明主谓语之间施受关系的语法格式，当以受事作陈述的对象时就需要使用被动式。

广义的被动格式包括有标志的被动式和无标志的被动式，狭义的则只指有标志的被动式。

被动格式自古就有，发展至今，现代汉语的被动格式在其具体格式、适用范围和语义色彩上有了更成熟的面貌，特别是当下又有了更新兴的变体“被XX”。

关键词：被动格式；“被”字句；“被XX”近年来“被就业”、“被增长”、“被捐款”等新兴被动格式的出现与流行，使我们被进入“被时代”。

这个时代里，我们发觉被动是我们比较熟悉的一种语法语态，它表明了主语与谓语动词的被动关系。

进一步谈及被动格式的概念内涵、分类、发展现状等问题。

我们可知，被动格式是被动语态的具体表达。

在汉语的长河中，无标志的被动句自古就有，东汉时期有标志的被动格式也大大发展，发展至现在，现代汉语的被动格式更加成熟更加完善。

新时代激流奔涌，“被XX”突破了被动格式语法上的构词限制，将被动表达出的不幸、不如意、不愉快的语义色彩在现如今的生活中赋予了更多的情感和意义。

一、现代汉语被动格式的概念（一）被动格式的概念20世纪40年代，黎锦熙在《新著国语文法》中明确提出了“被动式”的概念。

吕叔湘用“被动式”这一名称讨论了被动句，分析了“他被他哥哥骂了一顿”的格局是“起词———（被）主语补词———动词（被动）”。

王力先生在《中国现代语法》中定义被动式为“凡叙述词所表示的行为为主位所遭受者”，如“树叶被风吹跑了”之类。

[1]这是学者们在研究现代汉语被动格式初期明确地指出被动格式的概念。

就称呼而言，关于现代汉语中被动格式的名称界定，各位研究学者各有看法。

王力(1981)、萧斧(1956)、刘世儒(1956)、梁东汉(1960)等先生称之为“被动式”，宋玉柱、范剑华先生称为“被动句”，更多的学者则又以“被”字句代替。

但就其定义而言，则具有了共同点，各位学者都指出了它的被动关系。

答题模板与答题格式的不同

答题模板与答题格式的不同初中语文答题格式，常见题型和答题模板的不同：1.简析文章标题的妙处答题格式：设置悬念(富有诗意)，激发读者阅读兴趣，作为文章线索，串起全文内容：1(文章第一大段内容)，2(文章第二大段内容)，3(文章第三大段内容)，4(文章第四大段内容)。

(含蓄点明文章中心。

)注：依据具体题目内容答题，如果题目反映出文章的思想内容，则在答题格式开头不能用设置悬念，直接回答“含蓄点明文章中心”;如果通过题目看不出文章的主要内容，则在答题格式开头直接回答“设置悬念”，在答题格式后面不能加“含蓄点明文章中心”;如果题目用词优美，含有叠词，或者感情细腻，则可在开头回答“富有诗意”，同时看是否点明文章中心。

2.如何理解第X段中画线句的含义答题格式：(注：因为问的是含“义”，所以答题要从句子的深层理解，即这句话的写作目的，表达的思想。

总之要挖掘精神层面的内容)。

例如：“故乡那汪明澈的泉眼，用干涸的残骸诠释着奉献，而被那泉曾经浇灌的心灵亦应如此啊!”含义理解是：故乡的泉曾经为村民无私奉献，一直奉献到干涸，我是曾经喝过那水的人，也要像那泉水一样具有乐于奉献的品格。

3.诗歌答题模版1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美) 概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析(怎样用) 思想感情作用效果(对读者、意境、中心等的效果)3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧(活用、倒装、手法) 放入句中描述景象意境感情(作用效果)5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发(寄寓/揭露)XX感情7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价8.鉴赏类：写了什么怎样写的(技巧语言风格字句特色) 表达效果(感情)9.形象类：找到诗句分析基本含义(形象类型特点) 为何要写(主旨) 作用效果以上就是为大家总结的初中语文答题格式，常见题型和答题模板，仅供参考，希望对大家有所帮助。