浅谈职业高中学生体育兴趣的培养
浅谈职业中学体育课如何激发学生学习兴趣
余 贵 平
摘 要 ： 目前职业 中学当中存在 着为数不 少的 ，对体育课没兴趣或兴趣不高的学生。本 文从转 变职业 中学学生对体育的 态度 ；根 据职 业中学学生个性特 点，因材施教 ，区别对待 ；结合专业特点和时代要求 ，改革教材 内容 ；改革教 学办法 ，提 高教 学质量 ；以课 外活动为突 破 口，改革教 学形 式；提 高教 师素质等 几个 方面，提 出了一些 ，提 高职业 中学学生对体育课 兴趣 的措施 。 关键词 ：提 高；职业 中学学生；体 育课 ；兴趣
兴趣是最好 的老师 ，兴趣是最直接的学习动力 ，兴趣是健 康美好 的 情感 。夸美纽斯也 曾说过 ：“ 兴趣是创 造一个欢 乐和光 明的教育 环境 的 主要途径之一 。 ” 兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。 职业 中学学生 已进入青春期 ，其身体形态 、机体的代谢功 能都 已 Ｅ ｌ 趋完善 ，他们具有旺盛 的精力 、蓬勃的朝气 ，能较好地适应外 部环境变 化 ，其生理和心理在不断地 趋向成熟 ， 但 是职业 中学学 生还具有 好动 、 好胜 、 自 控能力不强等特点 。我们应根据 以上特点尽量将课堂 教学设计 得生动有趣 ，让学生在愉快 的气氛 中学习 。这 是调动学生 学 习积 极性 。 提高教学质量 的根本保证 ，也是贯彻素质教育精神的重要体现。
学 生 不 爱 进 行 体 育 活 动 的 原 因 我认为 ，要激发学生的学习兴趣 ，就要对学生体育兴趣不 高的原 因 进行探析 。我在多年的教学 中发现 ，我们职业中学的学生不爱进 行体育 活 动 的 原 因有 如 下 几 点 ： １ ． 自身身体素质的限制 些 自身身体素质 比较低的学生 ，如身体特别胖的学生 ，身 体和智 力有缺陷 的学生 ，由于身体素质不好 ，导致在上体育课时 ，不 能按照老 师的要求和标准完成锻炼任务 ，在学习中被其他同学嘲笑和奚 落 ，使其 自信心受到打击 ，从而引起体育兴趣的降低。 ２、有 过 不 好 的 运 动 史 很多学生在以前的学习和锻炼 中受到过身体 上或精神上 的伤害 ，自 信心很低 ，不敢进行许多类似的体 育活动 ，造成体 育兴趣 不高 。 ３、教材的内容和课 时安排 上存在着 问题 学生普遍反映教材缺乏新 颖性 ，在小学 学的东 西在 初 中和高 中还有 太多的重复 ，在新授内容上 ，现有 教材的课 时安排 不能让大多数 学生真 正掌握教学内容 ，造成学生完不成 学习任 务 ，逐渐对 自己的能力产 生怀 疑 ，渐渐失去学好体育的信心 ，学 习积极性 不高。 ４、教 师因素 教师因素可以分为体育教 师因素和其他任课教 师因素 。体育教 师因 素主要有教师业务水平不高、教学方 法不科 学新颖 、教 师 自身 的责任 心 不强和教学重点不在体育课 教学上 等因素 。其他任课教 师不支持学 生参 加体育活动的现象也 是影响学生学 习体育积极性 的重要 原 因。使学 生认 为 ，学习体育是没有 用的 ，而且会影 响文化课 的学 习。 二 、 如 何 激 发 学 生 的 学 习 积极 性 要 做好任何一件工作．都 必须讲 究方法 。方法 选择 、运用得 当，可 取得事半功倍 的效果 ：反之则会事倍 功半 ，甚至事 与愿 违。就如古人 所 说 ：“ 事必有 法，然后可成 。 ”正确运用教学方法 ，可以激发学生的学习 兴趣．改善课 堂教学气 氛 ，提高教学效果 ，方法运用不 当则会使教学 变 得乏味。认真抓好学校体育工作是摆在我们 面前 的严 峻问题．体育教 学 是学校体育工作 的中心环节 ．职业 高中的体育课教学更是 存在说话让体 育教师难 以解 决的问题 。笔者从事 了多年 的职业 高中体 育教学工作 ，在 工作中 ，不断地进行 了各种教 学方法 的实践 ，逐步加深 了对体育工作 的 理解．下面我就 自己多年工作 总结 到的经验谈谈在体育课 上如何激发 学 生 的学 习 积极 性 。 １ 、要 正确处理 师生关 系 所 谓 教学 ． 就是 教 师 教 和 学 生 学 的 统 一 ，这 种 统 一 的 实 质 就 是 交 往 。现代 教学论 指出 ：教学过程是 师生交往 、师生互动 、共同发展 的过 程。没有 交往 ，没有互 动．就不存在或未发 生教学 。但 以往的教学过分 强调教 师的讲解示 范和学生 的模仿练 习．而忽视学生学 法的研究 ．师 生 间只是通 过知识 和技 能等信息媒介进行沟通 ，所 以很难形 成互动 、合作 关 系。而 《 课程标准》 则强调教师和学生在教学中都是主体 ，教师的主 体 表现 为引导性 的主体 ： 学生 的主体则表现为发展性 。根 据体育与健康 课 程的教学特点 ，应 充分 发挥学 生在 教学 中 的主体 作用 ，在教 练 、自检 ，具备 自我 调控 的能力 ，做学 习的
职高学生体育学习中的兴趣及培养
高学生体 学 习中的 趣 及 培养 育
黄伟 强 昆山第 一 中等专 业 学校
【 摘 要】兴趣是一个人对某种事物带有趋 向性的心理特征 ，是积极认识事物或从事某种活动的心理倾向。实际教学中发现影响学生参加体
育锻炼和教学效果的一个重要 因素是学生对参加体育运动的兴趣不高。本文通过大量的调查研究，针对职高学生体育兴趣的特 点，对培养学
自身 身体
教材 内祥 安排
５０ ２
受传 统 思 想的 影响
３】 Ｉ
中 国是一个 有着 五千 年悠久 历史 的
国 家 ， 传 统 的 重 文 轻 武 的 思 想 直 接 或 间
人数
所ｔ 比例 ３％ ５ ３％ ０ １％ ８
接 地束 缚着 现代 教育 思想 的传播 ，再 加
师的专项业务能力提 出了更高的要求 。
３ ２ ２ 教 材 内容 的安 排 ．．
职 高课 改要 求 目标 统领 内容 ，在 实
因斯 坦 说 ： “ 趣 是 最 好 的老 师 ，真 正 有 能力 的提 高，高 中生 逐渐对 一些 动作 较 施 选 项 教 学过 程 中给 了教 师 和 学 生 很大 的 兴 价 值 的东 西 ，并 非 仅 仅 责 任感 产 生 ，而 是 为 复 杂 ， 具 有 一 定 技 巧 性 的 教 材 内容 产 选 择 空 间 ，针 对 “ 展 专 门的 运 动 技 能 ” 发 从 对 客 观 事 物 的 爱 与 热忱 产生 。 ”可 见 一 生 兴 趣 。 在 学 习技 术 动 作 时 ，他 们 不 再 这 一 要 求 ，教 师往 往 忽 视 了根 据 学校 和 学 个 人 的 兴 趣 对 他 所 从 事 的事 业 有 着 至 关 重 满足 于 掌握动 作要 领 ，而且 希望 了解 动 生的实际情况 ，选择有关的运动技能进行 要 的作 用 。 当前 不 管 是体 育教 学 所 提 倡 的 作 的 原 理 ，知 其 所 以然 。
培养学生的体育学习兴趣
培养学生的体育学习兴趣体育作为学校教育的一部分，不仅对学生身体的发展起着积极作用，同时也能够培养学生的团队协作意识、坚持不懈的毅力以及竞争精神。
然而，在当今社会，学生对体育学习的兴趣逐渐减少，这给学校教育带来了一定的难题。
如何培养学生的体育学习兴趣成为一项重要的任务。
首先，学校应该创造积极的体育学习环境。
体育场馆、器材设施等硬件设施的完善是培养学生体育学习兴趣的前提。
虽然条件有限的学校在这方面存在困难，但是可以通过其他方式进行弥补。
比如，利用校园场地或者班级富有创意的活动和游戏，给学生提供多样性、有趣性的体育学习环境。
其次，培养学生体育学习兴趣需要注重个性化的教学方法。
学生的兴趣点各不相同，因此，教师需要根据学生的特点制定个性化的教学方案。
例如，对于喜欢足球的学生，可以设置足球小组，进行一对一、一对二的指导，使他们能够在较短时间内取得较好的进步；对于喜欢游泳的学生，可以组织水上活动，培养他们的水性；对于喜欢团队活动的学生，可以参加集体项目，培养他们的协作意识。
另外，学校与家庭的合作也是培养学生体育学习兴趣的重要因素。
家庭是学生成长的基础，家长的支持和关心对孩子的学习非常重要。
学校可以邀请家长参与体育课程或者运动会等活动，增强家校合作，共同培养学生的体育学习兴趣。
同时，学校还可以给家长提供一些关于体育学习的资料和指导，让家长了解学生在校体育学习的情况并提供适当的帮助。
此外，学校还可以通过丰富多样的体育活动来激发学生的体育学习兴趣。
举办体育比赛、体育文化节等活动既可以增加学生们参与体育活动的机会，又可以加强学生对体育的认同感和自豪感。
同时，通过有趣的比赛规则和奖励机制，可以增强学生的竞争意识和毅力，使学生在体育学习中找到乐趣。
最后，学校教师自身的素质和教学态度也是培养学生体育学习兴趣的重要因素。
教师应该具备良好的专业知识和技能，能够灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
同时，教师应该关注学生的个体差异，尊重学生的选择，给予他们适当的自主权和自由度，让学生在体育学习中感受到成就和乐趣。
培养学生的体育兴趣
培养学生的体育兴趣体育对于学生的成长和发展起着重要的作用。
它不仅有助于学生的身体健康，还能培养学生的团队合作精神和竞争意识。
然而，在现实生活中，很多学生缺乏对体育的兴趣。
因此，如何培养学生的体育兴趣成为一个值得探讨的问题。
首先，学校应该提供丰富多彩的体育课程，以激发学生对体育的兴趣。
除了传统的篮球、足球等项目，学校可以引进一些新颖的体育项目，如攀岩、滑板等，让学生在体验体育的过程中找到乐趣。
此外，学校还可以组织一些体育比赛和运动会，为学生提供展示自我的机会，激发他们对体育的热情和追求卓越的动力。
其次，家长也起到重要的作用。
家长应该鼓励孩子积极参加体育活动，树立正确的体育观念。
他们可以陪伴孩子参加各种体育训练和比赛，给予他们支持和鼓励。
同时，家长还可以从小培养孩子的体育兴趣，如鼓励他们多参加户外活动、购买适合他们年龄的体育器材等，为他们创造良好的体育环境。
此外，学校和社会应该共同努力，提供更好的体育设施和资源。
学校可以增加体育设施建设投入，改善体育场馆和操场等场地的条件。
社会可以开设更多的体育俱乐部和培训机构，为学生提供更多选择，让他们能够根据自己的兴趣和特长进行选择和培养。
培养学生的体育兴趣还需要加强体育教育的质量。
体育教师应该注重培养学生的兴趣和参与度，开展富有趣味性和挑战性的体育活动。
他们可以根据学生的特点，设计一些小组竞赛、游戏和体育项目，激发学生的激情和欲望，提高他们参与体育活动的积极性。
最后，媒体的力量也不可忽视。
媒体可以加大对体育的宣传和报道力度，激发学生对体育的兴趣。
电视、互联网等媒体可以播放一些精彩的体育比赛，让学生接触到更多的体育项目和体育明星，从而激发他们对体育的憧憬和追求。
总之，培养学生的体育兴趣是一个综合性的工程，需要学校、家长、社会以及媒体等多方共同努力。
通过提供丰富多样的体育课程、鼓励积极参与、改善体育设施和资源、加强体育教育质量以及借助媒体的力量，我们可以成功地培养学生的体育兴趣，使他们在体育领域能够有所收获并享受到体育带来的快乐。
浅谈如何提高学生的体育运动兴趣
运动兴 趣是在后 天 的运动实践 中逐渐形成 和发展 的。 那么 ， 如何
行合 理搭配 ， 最大程度地做到堂堂 出现新 内容有效调 动学生 的学 了 。
习兴趣 。 同样 ， 在制定课 时计 划时也可如此 。 比如， 安排一些 篮球 、 羽毛球 等项 目， 让学生 去练 习这 些项 目， 这样 做既完 成 了主教材
４ 、 多样 放 松 ， 保 持 学 生 的兴 趣
趣， 还 会使学生产生厌恶情绪 。 因此 ， 教师应该 以饱 满的热情投入 高学生们 运动兴趣 的方法 。 经 过长期实践 ， 我 觉得在课 堂上积 极 到教学 中， 用 自己的激情感染 每一个学 生 ， 让 他们能够投入 其 中。 参与学 生 的运 动 ， 能 促进提高 学生的运动 兴趣 ， 能够很 明显地 带
培养学生 的运 动兴趣 呢？
１ 、 精心导入 。 激 发 学 生 的 兴 趣
３ 、 和谐互动 。 拓 展 学 生 的 兴趣
体育 课和其他 的课程 不一样 ． 第一是 户外活 动 比较 多 ． 第 二 是运动 比较多 ， 这样很容易使学生注意力不 集中 、 身体感到疲惫 。
俗话说 ， “ 好 的开始是成功的一半 ” 。 讲课 也是这个 道理。 如果 这样 ， 体育 教师要调 动学生 的课堂兴趣有 一定 的难 度 。 在普遍 的
比如 ， 在 拔河活动 、 篮球 运动等活 动中 ， 老 师 或 这样 ， 兴趣 就会 自然而然地从 内心深处 激发 出来 ， 就会很 主动地 动 学 生 的 积 极 性 。
如何培养高中学生体育兴趣论文
浅谈如何培养高中学生的体育兴趣摘要：在高中体育教学中，提升学生的体育兴趣，催生学生体育学习锻炼情感，对于提升学生参与体育的积极性、增加学生的身体素质、激发学生的体育参与意识等都有着十分重要的意义。
本文针对提升高中学生的体育兴趣这一课题，笔者在教学实践中从愉快教学、互动教学、创新教学三个方面进行了尝试，取得了较好的成效。
关键词：高中体育体育兴趣培养意识提高效率学生提升体育成绩最好的鼓励因素。
体育兴趣也直接影响着学生参与体育的具体活动方向和强度，但是由于不同类别的学生在生理因素、心理因素上的区别，有不少学生对体育课表现出兴趣不浓、参与积极性不高，课堂活动不踊跃的情况，这也是高中体育教师难以完成教学任务一个重要瓶颈。
现在国家大力提倡终身体育，更是把体育兴趣培养提升到一个新的高度。
前言体育兴趣是培养学生主动锻炼身体意识的重要手段，是学生参与体育活动的最重要动力，是学生提升体育成绩最好的鼓励因素。
体育兴趣也直接影响着学生参与体育的具体活动方向和强度，但是由于不同类别的学生在生理因素、心理因素上的区别，有不少学生对体育课表现出兴趣不浓、参与积极性不高，课堂活动不踊跃的情况，这也是高中体育教师难以完成教学任务一个重要瓶颈。
现在国家大力提倡终身体育，更是把体育兴趣培养提升到一个新的高度。
一、激情引趣，快乐教学，在愉快教学中提升学生体育兴趣在高中体育教学中提升学生的体育兴趣，教师是第一位的关键因素，必须要通过“快乐教学”来促使学生“快乐参与、快乐学习、快乐提高”，教学实践中，教师要通过报刊、杂志、网络等现代传媒学习前沿体育知识、体育技能，教学方法、教学理论来武装自己。
在教学中以和蔼的态度、专注的精神来对待学生，以优美规范的动作，幽默生动的语言，高超惊人的技巧来吸引学生，尽可能地组织形式活泼、内容丰富、寓教于乐的体育游戏。
营造浓厚“亲师信道”的体育课堂学习氛围。
创设学生“乐学、爱学、喜学”的情境，并通过组织“分组竞赛、个体比赛”等方式进一步引导学生踊跃参与，使学生在愉快的体验中逐渐形成稳定的体育兴趣，进而促进学生愉快、积极地参与体育教学。
浅谈高中学生体育兴趣的培养
能诱发好奇内驱力 ，激起 求知、探究 、练 习 等意愿。选择 教学 内容时，要符合学生身心 发展 ，贴近学生实际 ，既考 虑学 生的年 龄、 的历史高度。如何使学校体育为人 的终身发 性格 、爱好 、特长 ，又要考虑 以学生 的 自身 展打 下 良好 的基 础 ， 当引 起我 们 的 高度 重 视 。 要求 ，尽量安排实用性 、趣 味性较强 的健 身 然而，在 目前的学校体 育教育中，还存在着 体 育 、娱 乐 体 育 、民 间 （ 乡 土 ）体 育 和 生 活 许多与 “ 人 的 终 身 发 展 ” 不 和 谐 的 因 素 ，最 体 育 的 内容 。 同时 要 考 虑 学 校 实 际 、场 地 、 突出地体现为学生对体育兴趣的淡薄 ，其主 器材 和周边环境 ，使学生在体验体育乐趣的 过程 中进行 自主学习。总之 ，内容丰富 ，形 要 表 现有 ： （ １ ）是学 生喜欢活动 ，但不喜欢 上体 式多样，有趣 味，富有挑战性 的内容 ，最适 育课。现在的学生好动 ，吵闹起来 ，追追跑 宜学 生 的 ”口味 ” 。 跑， 不亦乐乎，一旦到了体育课上却没了劲 ， 三 、教师 与学生 的关系 融洽是提 高学 或者 自己搞点活动还有点劲 ，一到体育课上 习 兴 趣 的 保 证 对规定的练习、任务就没有了积极性。 教师应善于调控学生的情绪变化 ， 使他 （ ２ ）是除了几个 足球迷外 ，真正能参 们保持愉快 、积极 上进的心境，这对师生之 与到 日常体育活动中的所占的 比例很 小，而 间 的感 情 交 流 有 着 重 要 的 意 义 。 因 此在 教 学 且 ，即使 是足球 迷，可能也 只停 留在 电视观 中我力争做到以下几点 ： 看 上 ．对 球 星 、球 赛 虽 可 以 （１）多用激励 的语言。当学生有进步 作 肤 浅 的评 头 论足 ， 自己却 时 ，要 及 时 给 予 表 扬 ，遇 到 困难 时 要 耐 心 细 不 会 去参 与 ，也难 以有 欣 赏 致 地 加 以 引 导 、启 发 ，帮 助 解 决 ；当学 生 成 品位。 功 时要 及 时 给予 赞 赏 和 肯 定 ，失 败 时 要 及 时 （ ３）是 把 体 育 当作 一 帮助找原 因，并给予积极 的鼓励。使学生增 提高学习的兴趣和信心。 种被动的不得不做 的任务与 强克服困难 的勇气 ， 负担。如果没有考试 ，可能 （２） 热爱学生、 尊重学生 、 信任学生 。 连 最 起码 的活 动 也 不乐 意 ， 要让每一个 学生都 能感受到教师真挚的关心 旦 出了校 门 ，可 能 就不 再 和爱护 ，以唤起学 生对教 师的尊敬 和爱戴 ， 对体育有什么兴趣。有这种 使师生感情达到和谐、统 一，师生间就能配 应试 的观念在，就是在学校 合默契 ，教师的每个 意图、每句话学生都能 也难 以通过体育活动达到增 很快理解接受 。 大 强身心健康的 目的，难以养 （３）参与到学生 中练习。女同学和男 虿 成体育活动与欣赏的良 好习 同学不同，男同学一个篮球或足球就可以玩得 满头是汗，而女同学 由于生理、心理的特点决 荟 惯和能力。 鉴 于 以 上 认 识 ，我 们 定 了她 们 的运 动特 点 。在教 学 中我积 极参 与学 中 当今 的学校 体 育 ，应 着力 生的练习 ，和学生一起做游戏，一起打比赛。 学 培育学生 的体育兴趣。下面 这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了 结合 日常体育教学 的一些尝 师生之间的感情 ，学习效果非常明显。 试， 谈谈体育兴趣培养的方 四、让学生 探究，培养兴趣 佳 法 与途 径 。 教育学家第斯 多惠曾说 ： “ 不好 的教师 明 一、教 师应提 高 自身 是传授真理 ， 好 的教师是叫学生去发现真理” 。 素质，培养学生的体育兴趣 高 中 学生 思 维 的独 立 性 和 批 判 性 有 了 明 显 的 教 师要 在平 时注意 自 进 步 ，在 学 习和 实 践 中 ，他 们 逐 渐 学 会 独 立 己 的言语 与行 为 ，通 过 各 种 思考，在 面临各种 问题时能有根有据地表示 方法提高 自己的业务水平与 自己的意见。他们 常常产生疑 问，喜欢争论 自身修养 ，在学生的面前树 和议论。因此在体育教学 中，我们可 以采用 立 良好的形象 ，让学生信任 探究 法 进行 教 学 ， 让 学 生 通过 动 手动 脑 动 口 ， 老师 ，只有 这 样 ，才能 培 养 相互团结合作完成各种 练习任务 ，成为课堂 学 生 的兴 趣 。 我们 在 教 学 中 ， 学习的主人 。 例如 ， 在“ 障碍接力 ”的游戏中， 要 经 常 采 用 一些 新 颖有 趣 的 笔者改变了以前先讲游戏规则 ，然后进行 比 教学 方 法 以及 用 游戏 比赛 的形 式 ， 吸引 学 生 ， 赛 的方式。而是 把学生分 成四组 ，告诉学生 让学生获得成功 ，使 他们有 成功的体验 ，则 在 ６ ０米 内所要完成的动作 ： 跨过栏架、钻过 对体育课更感兴趣。学生在课余 时间对体育 山洞 、跳绳 ２ Ｏ次、俯 卧撑 １ Ｏ次 、篮球原地 Ｏ次 、举 哑 铃 ２ ０次 。然 后 理论知识的关注程度不大 ，这 时就需要教师 跨 下 ８字 交 接 球 ｌ 在上课期间给予正确地引导 ，可通过学生喜 要求各组在规定的时间内设计 出各种 障碍物 欢看体育 比赛来增强学生的体育兴趣，还 可 的摆放顺序 ，引导学生思考 ，怎样摆放 才会 利用学生 比较喜欢参与体育运动的这一特点， 更合理 ，更有效 ，使学 生由原来 的被 动接受 加 以正确引导 ，使学生的兴趣更浓厚。高中 者变为 主动参与者 。在游戏结束时 ，教师根 据学生设置的顺序 ， 让学生说明摆放的理 由， 阶段 ， 我们在教学 中可以根据高中生的生理 、 心理特点 ，精心安排教学 内容 ，有针对性地 使 学生 由最初 的设计者变为理性的思考者。 教学 ，发展并培养他们 的兴趣爱好。 这样 ， 学生就产生了一种 “ 我是主人”的感觉 ， 二、教 学 内容要 符合 学生 的身心 发展 激发 了 学 习 的热情 ，享受 到 成功 的 乐趣 。 特征，才能提 高学生 的兴趣 参 考 文献 ： 教学 内容 与学生学 习积极 性有密 切联 ［ １ ］ 卢家楣 ． 《 情感教 学心理 学原 的 上海教育 出版社 系，符合学生年龄特征 的富有游戏性和竞赛 实践应用 》． 性的教材能激发学生学习积极性 ，新颖 的、 ［ ２ ］ 郑全 金，俞 国 良 ． 《人 际关 系心理 人民教育 出版社 能引起好奇的 、注意的事物易引起 兴趣 ，最 学》．
浅析职高体育对学生发展的积极作用
浅析职高体育对学生发展的积极作用体育是学生健康成长的重要组成部分，而在职业高中中，体育教育更是起着举足轻重的作用。
职业高中体育教育不仅可以锻炼学生的体魄和意志，还可以促进学生的全面发展，对学生的个体发展和学业发展都有积极作用。
本文将从多个方面，简要分析职高体育对学生发展的积极作用。
一、培养学生的健康意识在职高体育教育中，学生将接触到各种体育运动和健身方法，培养了他们对健康的认识和重视。
职业高中的学生往往面临着繁重的学业负担和考试压力，有些学生可能忽视了健康问题。
而体育教育通过锻炼身体，促进血液循环，增强体质，有利于提高学生的免疫力，使他们更能够应对学习和生活的压力。
通过体育教育，学生的健康意识得到了培养，有助于他们在未来的生活中更加注重健康。
二、培养学生团队合作精神职高体育活动通常需要学生进行团队合作，例如篮球、足球等团体项目，这些项目要求学生之间相互合作、相互配合。
在练习和比赛中，学生需要共同制订战术、分工合作，这样不仅能让学生明白团队合作的重要性，还能提高他们的团队合作能力。
团队合作也有助于培养学生的领导力和组织能力，让他们在团队中扮演重要角色，促进学生的全面发展。
三、培养学生的比赛精神职高体育教育中的比赛项目也有助于培养学生的比赛精神。
在比赛中，学生需要克服困难、超越自我，争取胜利。
比赛中遇到的挑战和竞争，可以让学生明白不论胜利还是失败，都要保持奋斗不止的精神，这种比赛精神会对学生今后的生活和工作起到重要的积极作用。
四、促进学业发展体育锻炼有助于提高学生的学习效率，培养学生的学习兴趣。
科学实验证明，适量的体育锻炼可以提高学生的大脑活力，增加注意力，改善学习动力。
在职业高中阶段，学生所学习的知识和技能通常与特定职业相关，例如机械、汽修、餐饮等职业。
而适量的体育锻炼可以促进大脑对新知识的吸收和理解，为学生的学习提供有力的支持。
体育锻炼也能让学生放松身心，缓解学习压力，提高学习质量。
五、培养职业素养职业高中的学生在体育教育中，也能够接触到相关的职业理念和素养。
浅谈职业高中篮球教学学生兴趣的培养
以此来吸 引学 生的兴 趣。举办 篮球赛 也是必 不可 少 成 了一条龙 的服务 ． 什么都是 以简单 、 方便来 ． 而不是 考虑学生的 自身 举 办各种 比赛 ， 的 ， 这样 可 以让 更 多的人 可 以喜欢上 篮球 、 充 分感 受篮球 带 给人 的 条件 特质 。他们不管 男生 、 女生还 是有对篮球有 特长 、 具有身 高优势 的． 都将他们安排在一个 环境下一起 教授 ． 想象一 下“ 一锅端 ” 的教学 热情 。 ３ ． 总 结 方式可能适合每个人吗…． 那是肯定不行的 篮球 是学 生强健 自己的体魄 以及锻炼 自己 的身体素 质的重要方 １ ． ４考评制度不完善 通过改革 篮球 教学能够充分 的培养学生对 于篮球 的兴趣 ． 不断的 相 比很 多的文化课 而言 ． 现在学校 更加重视文 化课的发展 ． 所以 式 ． 很多 的课程反应 、 意见统计都是以文化课为主 像这种 篮球教学就没 增强篮球教学本身的趣味性和活力 对 于 目前 的职业高 中的篮球教学 还有很 多地 方需要改进 ． 无 论是从教 室的教学能力还是 篮球教 有得到这种 重视 ． 上 面不知 道学生 的需求 和想法 ． 学生又有很多不 习 而言 ．
１ ． １ 篮球 教学 的设施差 低． 最终影 响了篮球教学 的质量 １ ． ２古 老 的教 学 方 式 ２ ． ３完善学生的考核和评价体 系 在平时的教学中出来 日常的教学外 ．还英语等课程时要定期的给 在传统 的教学 中 ． 教 师更加注重教 授学生篮球 的技能 ， 从 以前 到 而且要定期的考核。 学生进行考试来充分掌握学生的薄弱点 ． 然后对症下药 。在篮球教学 现在都是一如既往的这样 也许在以前或许会有一点 的作用 ． 但是 在 中这种思想是相 同的 ． 所 以在教学 之外还要对学 生进行考核 ． 考 核除 现在随着社会 的发展每个人都有了很多的选择 ． 我们应该更加 注重 学 对 于每次找到的问 生兴趣 的培养 。 要 打破那种古老 、 陈旧的教学方式 。 作为教师要杜绝没 了对专业技能的考核外还要重视学生 的自我评价 ． 在 这种新 的教学思想和新方法 中锻炼学生的专业 技 有创新的方式 ，很对的教师喜欢教授 自己熟 悉的不能再熟悉 的东西 ， 题要积极 的解决 从而进一步提高学生 的篮球素养 这些东西不否 认有很多 的精 华但是在 时代 的发展 中是 肯定跟不上新 能和篮球认 知能力 ． ２ ． ４培养学生 自我锻炼能力 ． 创造 良好的篮球文化氛围 思想的发展的。我们要从 根本 改善这种 现状 。 锻炼 学生 的身体 素质是我国 国情 的需 要 ．在职业 高中中我们要 在篮球 教学中想要 达到好 的效果 ． 除 了学生 自己要 努力外还要很 更 加重视学生 的身体素质 的培养加 强体育 锻炼 的课程 是的学生 在 多的客观因素 ： 教学质量 、 教学创新 …． ． 而现 在在 职业高 中中教学都快 最 需要锻炼 阶段 为其提供 良好 的机会 在平时 的学 习生活 中为学生
提高职业高中学生体育学习兴趣教学策略
提高职业高中学生体育学习兴趣的教学策略摘要：以职业高中体育教学为切入点，简要分析了职业高中学生体育学习兴趣不高的原因，着重阐述了提高职业高中学生体育学习兴趣的教学策略。
希望对更好地开展职业高中体育教学提供一定的借鉴和参考。
关键词：职业高中；体育；学习兴趣；教学策略体育对学生的全面发展具有重要的意义和价值。
它不仅能够锻炼学生的身体素质，使学生获得体育方面的知识和技能，还能发展学生的各项智能，磨砺学生的心理素质，培养起学生的协作团队意识。
在2010发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中也提出：坚持全面发展，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。
体育在各级各类学校中也备受重视，从小学到初中、高中甚至大学阶段，都开设体育课，当然作为我国中等教育组成部分的职业高中也开设了体育课。
但是笔者发现，职业高中学生的体育学习兴趣普遍不高。
兴趣是最好的老师，能有效地激发学生的学习兴趣是调动学生学习的积极性、提高教学质量的重要途径。
因此，为了发挥体育教育对职业高中学生全面发展的作用，十分有必要分析职业高中学生体育学习兴趣不高的原因，并采取必要措施提高职业高中学生的体育学习兴趣。
一、职业高中学生体育学习兴趣不高的原因剖析造成职业高中学生体育学习兴趣不高的原因是多方面的，例如受传统文化中重文轻武的思想影响，家长对体育教育的不重视，只关注学生智力方面的发展。
笔者从微观的视角出发，着重从职业高中体育教育的主导者体育教师进行分析，探析职业高中学生学习兴趣不高的原因。
1.体育教师教学积极性不高在职业高中里不但要学习高中的基本课程（包括数学、语文、英语、物理等），还要学习一些专业知识（和所在专业有关），一方面谋求考取大学进一步深造，比较关注文化知识的学习，较少关注体育课的学习；另一方面关注技能的学习，为日后在社会上谋生学得一技之长，对体育课也缺乏兴趣。
这使得体育课在职业高中也被界定被所谓的“副课”“休息课”，这直接导致了职业高中的学生体育学习积极性不高，反过来又使得职业高中的体育教师的教学积极性不高，在保证学生安全的前提下得过且过。
如何激发职高学生上体育课的兴趣
如何激发职高学生上体育课的兴趣作者：孔德玉来源：《世界家苑》2019年第02期摘要：随着素质教育的不断发展，在职业高中教育中也逐渐加强对学生素质能力的培养，以促进学生的全面发展。
体育课程作为职高课程中对学生身体素养培养的重要学科，不仅可以有效的提高学生的体能素质，还能够通过不断的锻炼学生的身体，磨炼学生的意志，培养学生良好的品质。
而学生的兴趣是学生进行体育活动的重要推动因素，也直接关系到学生良好体育习惯的培养，因此本文首先对职高体育课程中激发学生兴趣的教学现状进行简单的分析，然后重点对职高体育课程中激发学生兴趣的教学策略进行积极的探索，以供大家参考。
关键词：职高；体育课；兴趣；现状；教学策略体育课程作为初中教育中一门非常重要的学科，通过对学生的有效培养，不仅能够增强学生的个人体质，还能够有效的磨炼学生的意志，培养学生坚毅的个性品质，促进学生的全面发展。
因此需要我们加强对学生体育课程的重视，采用各种教学方法，激发学生上体育课的兴趣，深入的挖掘学生的潜在能力，实现对学生对体育知识和技能的高效学习。
1 职高体育课程中激发学生兴趣的教学现状在职高体育课程中进行对学生兴趣的激发，是开展体育项目活动的重要途径，只有学生对体育运动产生兴趣，才能够充分发挥学生的主体作用，提高体育教学的质量。
不过在现阶段的体育教学中还是存在不少的问题，需要针对各种问题提出有效的教学策略，以激发学生的体育参与兴趣。
1.1 在体育课程中没有形成正确的认识观念在如今职高的体育教学中，很多学生对上体育课都没有太大的兴趣，很大部分都是由于思想认识方面的偏差。
不管是教师，还是学生，都认为体育教学只是一门副科，而且不在考试的范围内，尤其是职业高中更是对学生没有多大的用处，因此很多学生在体育课程中都不是非常的认真，兴趣不高。
同样由于在职业高中教师们都过于重视学生的专业知识学习，让学生学习大量的文化知识和专业技能，而忽略学生体育教学，认为体育教学就是为了娱乐，没有充分认识到体育运动习惯的养成对学生的重要性，因此很多学生对体育都缺乏兴趣。
培养学生的体育兴趣和能力
培养学生的体育兴趣和能力体育在学生的成长过程中扮演着极为重要的角色，不仅可以促进身体健康，还可以培养学生的团队合作精神、毅力和自信心。
然而，由于学习压力和社会竞争的加剧，很多学生在体育活动中缺乏积极性，甚至出现了对体育的抵触情绪。
因此，如何有效地培养学生的体育兴趣和能力成为了教育工作者亟待解决的问题。
首先，学校和家庭应该共同努力，为学生创造良好的体育氛围。
学校可以举办各类体育比赛和运动会，让学生在比赛中感受团队合作的重要性，培养他们的竞技意识和体育精神。
同时，学校还可以邀请专业教练来指导学生，提供系统的训练课程，帮助他们提高体育水平。
家庭则可以在日常生活中，鼓励孩子多参加户外活动，陪伴他们一起进行体育锻炼，让运动成为家庭的一部分，潜移默化地培养孩子的体育兴趣。
其次，教师在体育课堂中也应该关注每个学生的个性特点，因材施教。
在体育教学过程中，教师可以设计一些有趣的体育游戏，激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受运动的乐趣。
同时，教师还可以鼓励学生树立目标，引导他们制定运动计划，逐步提高自己的体育能力。
通过这种个性化的教学方式，可以更好地激发学生的学习热情，培养他们的体育兴趣和能力。
在学校和家庭共同努力的基础上，学生自身也应该有意识地培养体育兴趣和能力。
他们可以主动参加学校的体育活动，积极参与体育训练，提高自己的运动水平。
同时，学生还可以选择自己喜欢的体育项目进行深入学习和训练，不断挑战自己，突破自己的极限。
通过自身的努力和坚持，学生可以逐渐培养起对体育的热爱，提高自己的体育能力。
总的来说，培养学生的体育兴趣和能力是一个综合性的过程，需要学校、家庭和学生本人共同努力。
只有通过多方合作，共同关注学生的体育发展，才能有效地激发学生对体育的热情，提高他们的体育能力。
希望未来在教育领域里，能够更加重视体育教育，为每个学生健康成长提供更好的保障。
浅析职业高中体育教学
浅析职业高中体育教学随着“全民健身”政策的逐步推广，我国的体育事业得到了空前的发展，越来越多的学生和家长开始重视职业高中体育教育的重要性。
职业高中体育教学是培养学生综合素质的重要途径之一，具有很高的教育和社会意义。
本文将从职业高中体育教学的课程设置、教学方法、师资队伍和评价制度等方面进行分析。
一、职业高中体育教学课程设置职业高中体育教学的课程设置要遵循体育教育的基本原则和教育部有关文件精神，注重融合、创新，符合学生的兴趣和需求，有助于培养学生的综合素质。
职业高中体育教学的课程设置应该包括以下几个方面：1.体育课程的基本内容：通过体育基础知识、技能和实践演练，提高学生身体素质和运动能力。
2.职业技能课程：跟据不同专业的需要，设置各类职业技能课程，如不同球类运动技巧、健康促进技术、体育健康管理技术等等。
3.体育理论课程：包括体育科学理论、体育心理学、体育文化等相关课程，旨在培养学生延伸思考和全面发展的素质，提供专业知识支撑。
二、职业高中体育教学方法职业高中体育教育的特点决定了其教学方法应该注重实践、强化技能训练的特点。
职业高中体育教学方法应该根据教学内容和学生特点选用多样化的教学方法。
1.实践为主的教学法：体育运动的特点决定了其最好的学习方法就是实践，因此，职业高中体育教育应该注重强化技能训练，将学生的知识运用于实践当中。
2.课堂授课法：通过课堂上的演示讲解，吸收学生的注意力，并结合习题解析，让学生全面掌握知识点。
3.案例分析法：将运动员在比赛中的表现通过视频等形式展示给学生，引导学生对其表现进行分析，探究其成功的原因。
三、职业高中体育教师队伍学生的体育素质和体育职业发展的重要性决定了职业高中体育教师队伍必须具备较高的素质。
1.学历和资质：职业高中体育教师应该具有本科及以上学历、教师资格证书和体育训练师证书等相关资质。
2.专业技能：职业高中体育教师应该具有扎实的体育学理论知识、训练方法和技能，能够灵活运用不同的教学方法和技术。
试论职业高中学生体育能力的培养
一
发展 学 生个 性 与提 高 学生 的心 理 素质 ， 养 学 生 开拓 创 新思 培 体 ， 独 立 的行 为 活动 体 ， 育课 教 学 有着 较广 阔的 天地 。 生在 是 体 学
般 能力 来讲 的 ， 它是 指 人在 进 入某 项 专业活 动 中 所表 现 出 来 的 想 和 能力 有 着极 其 密 切 的关 系 。在 体 育 的教 学 活动 中 ， 生 是 主 学 体 育 能力 是 一 种特 殊 的 能力 ， 是 由 知识 、 术 、 能 和 智 力 较广阔的领域 中学 习技术 、 能 ， 它 技 技 技 进行各 种身体活动 ， 游戏竞赛 ，
・探 索 ． 【 音体姜 园地 】
试论职业高中学生体育能力的培养
陕西 神木 ●冯 毅
职高 学 生体 育 能力 水 平 ，集 中反 映 了职 高 体 育 的教 学 质量 。 映体 育 运 动 总 体 特 征 的一 种 能 力 ， 锻炼 身 体 和 参 加劳 动 ， 事 是 军 在 职 高 体 育 教学 中 ， 突 破 单 纯运 动技 术 教 学 ， 强 培 养 体 育 能 活动 及 各 种 文 化 活 动 的 基础 ， 养 职 高生 的运 动 能 力 ， 贯 穿体 要 加 培 应 力， 以适 应 现 代 社 会 进 步 的需 要 ， 切 要 求 提 高每 个 职 高 学 生 的 育 课 程 的始 末 ， 学 中应 考 虑 ： 迫 教 素质 。这些 素 质包 括 每个 人 对 自己 的身体 能 够 自行培 育 ， 炼 和 锻 革 中应该 重 视 的 问题 ， 是教 育 发 展 的一 个大 趋 势 。 也
随着 我 国政 治 和 体育 的社会 化 、 身 化 ， 济 的不 断 发 展 ， 终 经 有
职高男生篮球教学兴趣培养论文
浅议职高男生篮球教学兴趣的培养摘要：篮球既是最受学生欢迎的项目之一，又是职业学校体育教学的主要内容，为了提高学校篮球教学的效果，激发学生的学习兴趣。
我们在调查分析多所学校篮球教学中学生兴趣的基础上提出：重视职高男生的篮球教学，改革与优化教学模式，从多方面培养和激发学生的兴趣，对提高职高篮球的教学效果有着现实的意义。
关键词：职业高中篮球教学兴趣进入职业中学的男生们精力旺盛，但体育基础知识差且参差不齐，学习方法不科学；学习兴趣不浓。
体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识观念和情绪状态,是学生力求认识某种活动并积极参加的心理倾向,它既是学生学习体育的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据。
激发与培养学生的体育兴趣,不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用。
因此，激发学生的体育兴趣，不仅是教学的手段，也是体育教学的目标。
事实证明,只要学生对参加体育锻炼有了兴趣,就会把学习与体育锻炼视为自身的需要,并积极开展体育活动,刻苦进行锻炼,克服主观困难,逐步增强身体素质,提高健康水平和运动水平。
养成坚持锻炼的习惯，树立终身体育的意识。
1、篮球运动在职高男生心中的地位篮球运动是一项充满青春活力、展示速度、力量与自由的运动，激烈的对抗性、刺激性、技战术与合作性深深的吸引着学生，在高水平篮球比赛中，双方攻防对抗激烈，斗智斗勇，顽强拼搏，队员们依靠高超的技术，针对赛场上攻防态势的变化，在用智慧打球。
篮球场上的胜负难测。
因此，现代篮球运动的魅力深深的吸引着广大职高男生。
篮球场上最能体现一个球队的整体精神状态与气质，赛场上运动员、教练员的情绪、灵感、聪明才智、领导才能、身体潜能和爆发力等统统集结起来，构成一场综合因素的大较量。
在nba赛场上出现的篮球明星，他们的精湛技艺使比赛中的艺术篮球成为球迷们最为向往的享受。
球星们在赛场上用他们的个性和才华演绎着篮球，使篮球运动发挥其无穷的魅力。
在职业高中体育教学中培养体育兴趣的思考
扬 ， 一点 架子 与观 点 ， 少 多一 点 宽 容 与 理解 ， 一点 少
其次， 除部分球迷对特定体育项 目 表现热情 ， 但
真正 参 与到 日常体育 活 动 中的所 占比例很 小 。尤其 是女 同学 情 况 更 为 突 出 和严 重 ， 且 即使 篮 、 球 而 足
批评与责罚 ， 通过教师 自身的人格魅力吸引学生 ， 营 造 良好互 动 的课 堂氛 围。
（ 身体力行 ， 一） 以技服人
通 过精 心备 课 ， 课 堂教 学 让 学 生 切 身感 觉 到 在 任 课 教师有 知识 ， 技 术 ， 指 导 ， 过 示 范 动作 及 懂 会 通 纠正 学生 动作 ， 速拉 近师 生 之 间 的距 离 。在 教学 迅
有效 的体育锻炼能够促进身心健康 、 放松身心 ， 进一
（ ） 实 际 出发 ， 计 教 学 方 法 ， 动 学 生 参 二 从 设 调
与 热情与 能 力
迷， 大部分也只停 留在电视观看上 ， 对球星、 球赛作
一
在 日常教学 中， 培养学生对体育的兴趣 ， 要采取
多种 教学方 法 ； 经年 累月 的一种 方法 ， 管开始 吸 引 不
点 肤 浅的评 头论 足 ， 多地是 个人 英雄 主义 崇拜 ， 更 自己却不 参与 ； 即使 想参 与 ， 由于县级 职高条 件有 但
２１ ０ ０年 ３月
吕梁 教 育 学 院 学 报
Ｊ ｒ ａ ｆＬ ｌ ｎ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔｕｅ ｏｕｎ ｌ ｖｉ ｇ Ｅ ｕ ａ ｉ Ｉｓｉ ｔ ｏ ａ ｏｎ ｔ
培养学生的体育兴趣
培养学生的体育兴趣体育活动对学生的成长和发展具有重要的意义。
积极参与体育运动不仅可以增强学生的体质和身体素质，还能培养协作精神、培养团队合作能力、塑造积极向上的态度。
然而，在现实中，很多学生对体育活动缺乏兴趣，甚至出现了厌学现象。
因此，如何培养学生的体育兴趣成为了一个亟待解决的问题。
本文将讨论几种有效的方法来培养学生的体育兴趣。
首先，创设积极的学校体育环境是培养学生体育兴趣的基础。
学校应该提供优质的体育设施和器材，为学生提供良好的体育运动场地。
此外，学校应该注重培养体育教师的专业素质和敬业精神，以便能够更好地引导学生参与体育活动。
同时，学校还应该定期举办各种体育比赛和运动会，增加学生的参与度和兴趣。
其次，增加学生对体育活动的认知和了解是激发学生体育兴趣的关键。
学校可以通过开设体育课程，让学生学习体育运动的基本知识和技能，培养他们的兴趣。
此外，学校可以邀请专业的体育教练或运动员来给学生做讲座，让学生了解各种体育项目的魅力和乐趣。
通过多样化的体育文化活动，如观看比赛、参观运动场馆等，学生能够更加深入地认识到体育的重要性和魅力。
再次，创造积极的竞争氛围是激发学生体育兴趣的重要手段。
学校应该组织各类体育比赛，可以是班级之间的友谊赛，也可以是学校之间的比赛。
在比赛中，学生可以体验到团队合作的重要性，同时也能够锻炼自己的技巧和能力。
合理设置奖励机制，可以激发学生的参与积极性和进取精神。
在比赛中获得好成绩或奖励的学生会更加热情地投入到体育活动中，从而增加他们对体育的兴趣。
最后，家长和社会的支持对于培养学生体育兴趣起到至关重要的作用。
家长可以为孩子们提供良好的体育器材和条件，鼓励他们参加各种体育活动。
同时，家长也应该加强对孩子体育活动的关注和引导，积极参与他们的体育生活。
社会方面，政府和社区应该加大对体育事业的投入和支持，为学校和学生提供更多的体育资源和活动机会。
综上所述，通过创设积极的学校体育环境、增加学生对体育活动的认知和了解、创造积极的竞争氛围以及家长和社会的支持，可以有效地培养学生的体育兴趣。
培养学生的体育兴趣和能力
培养学生的体育兴趣和能力体育在培养学生身心健康和全面发展方面起着重要作用。
然而，在现代社会中，随着科技进步和生活方式的改变，学生们的体育兴趣和能力逐渐下降。
为了解决这个问题，我们需要采取有效的措施来培养学生的体育兴趣和能力，让他们享受体育的乐趣并受益于体育锻炼。
首先，学校可以通过改进体育课程来培养学生的体育兴趣和能力。
传统的体育课程往往侧重于技能的训练和比赛的竞争，这会使一部分学生感到压力和不适应。
因此，体育课程应该更加注重培养学生对体育的兴趣。
学校可以增加多样化的体育项目，满足不同学生的需求和兴趣；同时，引入创新的体育教学方法，如运动游戏、趣味赛事等，激发学生的参与热情。
此外，学校还可以定期举办体育活动和比赛，增加学生对体育的参与度和归属感。
其次，学校应该加强体育设施建设，提供良好的体育锻炼场所。
体育设施的质量和数量对学生体育兴趣和能力的培养非常重要。
学校应该配备足够数量和种类的体育设施，如运动场、体育馆等，以满足学生的不同需求。
此外，体育设施的质量也要有保障，保证设施的安全性和性能，为学生提供良好的锻炼环境。
只有提供了良好的体育设施，学生才能体验到体育的乐趣和挑战，从而培养出他们对体育的兴趣和能力。
此外，学校还应该加强师资培训，提高体育教师的专业水平和教学能力。
体育教师是培养学生体育兴趣和能力的重要力量。
他们需要具备较高的专业水平和丰富的教学经验，才能有效地引导学生参与体育活动并享受其中的乐趣。
因此，学校应该加强师资培训，为体育教师提供专业的培训课程和教学资源，提高他们的专业素养和教学水平。
同时，学校还可以组织定期的教师交流和培训活动，提供互相学习和进步的机会。
最后，家长和社会也扮演着重要角色，应该积极参与到培养学生体育兴趣和能力的过程中。
家长应该关注孩子的体育锻炼情况，鼓励他们积极参与体育活动，并给予适当的支持和帮助。
另外，社会应该提供更多的体育资源和机会，如开设各类体育俱乐部、组织青少年体育比赛等，为学生提供多样的体育选择和锻炼机会。
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浅谈职业高中学生体育兴趣的培养职业高中体育教学兴趣培养
学校体育是我国国民体育的基础，是学校教育的重要组成部分。
传统体育往往忽视学生个人特点、身体素质和兴趣几个方面差异，学习时不分性别、年龄、兴趣、体质状况、技术基础而不能充分调动学生学习的积极性、主动性。
作为职业高中体育老师，首先要认识到职高与普高学生的不同之处，并且依据其差异性做出教育教学中一系列的调整；其次，面对学生中普遍存在的不喜欢上体育课的现象进行剖析，找到合适的解决途径；最后，依据学生的特点，使其由要我学转变为我要学，通过培养学生个性发展及对体育的兴趣，达到提高学生健康水平的最终目的。
职业高中重点培养技术性人才，学生除学习基本课程，包括数学、语文、英语之外还需进行不同专业课的学习。
因此，职业高中体育教学必须灵活变通，依据学生不同专业的特性安排合适的教学内容，使课堂氛围生动、活泼、快乐，最大限度的调动学生的积极性、创造性、最大限度地激发学生对体育的学习兴趣，使课堂严谨而不死板。
例如：传统体育教学通常遵循多年教学组织模式“铁”的纪律，即“准备部分”、“基本部分”、“结束部分”三步曲，如此形成的后果只能是学生爱体育而排斥或者惧怕体育。
对于这种情况，只有让全体学生积极参与到课堂活动中来才能充分的调动其积极性，使课堂气氛轻松、欢快，因此我为不同专业的学生根据他们的爱好设计富有趣味性的游戏，如：幼师专业的学生需要设计提高
协调性及灵活性的游戏；汽修专业则强调力量和耐力的锻炼，与球类相关的游戏较为合适；财会专业需要提高协调性及思维灵敏性的游戏设计。
通过分类教学，达到了让学生对体育由厌烦逐步转变为了解到感兴趣再到热爱的质的转变。
纵观各学校学生不喜欢上体育课的原因无非分为主观原因和客观原因两大类。
主观原因主要是学生对于体育的价值缺乏切身的实际感受，没有意识到体育运动对于身体健康的重要性，对体育活动缺乏轻松愉快的实践体验，没有培养起对体育的兴趣，而家长对子女过分呵护更进一步滋长了学生怕苦怕累的思想，尤其80年代后出生的学生，在网络发达及各种互联网衍生品丰富的条件下，更是以网络游戏取代了户外运动而拒绝体育锻炼。
客观原因可从以下几点说明：课堂内容枯燥乏味，缺乏创意毫无新鲜感；运动量和强度过大；没有自由活动时间或时间太少；缺乏器材；气候条件；身体条件；师生关系。
无论是主观原因还是客观原因，都会造成学生从根本上没有对体育产生兴趣。
因此，要结合学校的教学条件和环境，根据学生的不同特点，制定相应的课程教案，避免让学生产生抵触情绪，而逐渐对体育活动产生好感，配合当时的世界体育环境，灌输相应的体育知识，如：奥运史、亚运史、中外体育发展史、各单项运动的演变过程、各种比赛规则和裁判法、运动训练中的医务监督、课余锻炼的自我保护措施与手段以及体育精神、体育名人故事等，让学生在趣味中学习，从而达到让学生想要主动学习体育知识参与体育活
动的目的。
兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。
体育教师应由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，应与学生互教互学，在平等中赢得学生的尊重，以促进者和引导者的身份，点燃学生对体育学习的热情。
新课改环境下的体育教学，应把重点放在如何健身而不是如何达标上，体育教学应以终身体育为指导思想，将传统的体育中运动技术教学、体质教学为主导的教学思想转变为掌握健身知识、锻炼方法，培养学生体育意识、独立锻炼能力、坚持锻炼的习惯。
因此，作为职业高中体育教师，应围绕培养学生终身体育、增强学生体质这一点，根据当前学校实际情况，灵活机动地对规定教学内容取舍加工，大胆创新，改变以往呆板枯燥的教学模式，充分调动学生积极性，激发学生对体育的兴趣和热情。