选择合适的长度单位
长度单位计算方法
长度单位计算方法
计算长度的单位有多种，根据不同的需要和使用场景，我们
可以选择不同的单位来进行计算。
以下是一些常见的长度单位及其计算方法：
1.米（m）：米是国际单位制中最常用的长度单位。
1米等
于100厘米，等于1000毫米。
可以使用尺子、卷尺等工具来
测量。
2.厘米（cm）：1厘米等于0.01米，等于10毫米。
常用
于测量较小的长度，如线段的长度、物体的宽度等。
3.毫米（mm）：1毫米等于0.001米，等于0.1厘米。
常
用于测量更小的长度，如线的粗细、电子元件的尺寸等。
4.千米（km）：1千米等于1000米。
通常用于测量长距离，如地理距离、公路里程等。
5.英寸（inch）：1英寸等于25.4毫米，约等于2.54厘米。
在英美国家常用于测量屏幕尺寸、电视尺寸、纸张尺寸等。
6.英尺（foot）：1英尺等于12英寸，约等于30.48厘米。
在英美国家常用于测量身高、建筑物高度等。
7.码（yard）：1码等于3英尺，约等于0.9144米。
在英
美国家常用于测量跑道长度、场地面积等。
8.英里（mile）：1英里等于1760码，约等于1.609千米。
在英美国家常用于测量路程、航程等。
以上是一些常见的长度单位和其计算方法，可以根据实际情
况选择合适的单位进行计算。
在进行单位转换时，可以利用单
位之间的换算关系进行换算。
人教版数学二年级上册第一单元第4课时 选择合适的长度单位
解答合理吗？
一支新铅笔都不止 13 厘米长，旗杆的 高度应该是13 米。
知识提炼
判断物体的高度或长度，一要看清单位前 面的数，二要用正确的单位。量较短的物体一 般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米” 作单位。
小试牛刀 在括号里填上厘米或米。（选自教材P7做一做）
（6）
2.画一条 5 厘米长的线段。 我们学过的长度单位有（ 米 ）、（厘米 ）。
例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 要解决什么问题？
判断旗杆高13 厘 米还是13 米。
怎样解答？ 1 厘米这么长。
13 厘米大约是一拃 的长度，旗杆不可 能这么矮。
一个小朋友差不多1 米多 高，才到旗杆的这个高度。 旗杆应该是13 米高。
作业1：完成教材P8练习一。 作业2：完成对应的练习题。
宽60（厘米） 长1（ 厘米 ） 长28（米）
1.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括 号里。（选自教材P9练习一第8题）
（1）数学书长26米。 （2）灯管长50厘米。 （3）房间高3厘米。
（4）字典厚6米。
（厘米） （√ ） （米 ）
（ 厘米）
（5）大树高8米。
（√ ）
（6）教室长10厘米。 （ 米 ）
30＋7＝37（米）
答：这条绳子原来长37米。
6.一只蜗牛爬到葡萄藤上去吃葡萄。上午爬了14厘 米，下午爬了5厘米。它一共爬了多少厘米？
14＋5＝19（厘米）
答：它一共爬了19厘米。
判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的 数，二要用正确的单位。量较短的物体一般用“厘 米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
第4课时 选择合适的长度单位
选择合适的长度单位
第4课时选择合适的长度单位教学目标1.正确选用长度单位表示物体的长度，能运用长度单位解决实际问题。
2.能运用单位和数据相结合及参照物的方法，解决简单的估测物体长度的实际问题，会用合适的长度单位描述物体的长度。
3.充分体验数学与生活实际问题的密切联系，培养良好的观察能力和学习习惯。
重点难点重点：培养学生初步的估测意识。
难点：掌握长度单位的合理使用。
教学内容对应教材第7页例8、“做一做”和第9页“练习一”的第8题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件2.学具准备：直尺教学过程教学环节教案设计幻灯片示例回顾旧知引入新课（8分钟）1.引导学生回顾长度单位厘米和米的相关知识。
(1)请同学们画一条长13厘米的线段，指名学生上台在黑板上画。
(2)请同学们来想一想，如果我们用“厘米”这个长度单位去量教室的长、操场的长，用“米”这个长度单位去量铅笔的长、文具盒的长，你们觉得怎么样呢？组织学生交流讨论，教师归纳。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课我们就一起来探究什么情况下用“厘米”作单位，什么情况下用“米”作单位。
创设情境自主探究（20分钟）1.课件出示例8及情境图，引导学生理解题意，提取信息。
要解决的问题是判断旗杆高是13厘米还是13米。
2.引导学生探究旗杆的高度。
（1）你知道这根旗杆的高度是多少吗？13厘米还是13米？学生充分发言，说出自己的判断。
（2）引导学生整理思考的过程。
小组讨论，全班交流，方法展示：方法一：将单位和数据相结合进行判断。
学生用直尺比划一下。
创设情境自主探究（20分钟）结论：旗杆的高度不可能是13厘米。
方法二：借助参照物判断。
小朋友一拃长大约13厘米，旗杆不可能这么矮。
一个小朋友差不多1米高，10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高，所以旗杆的高度应该是13米。
3.回顾解决问题的过程，检验解答是否正确。
提问：同学们，看看你的解答合理吗？谁来说说自己是怎样检验的？学生汇报，展示结果：一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆绝对不会这么矮，所以旗杆的高度应该是13米。
数学长宽高的测量与比较
数学长宽高的测量与比较在数学中，测量是一种基本的概念和技能，它在解决问题、做出决策以及构建数学模型方面起着重要的作用。
在这篇文章中，我们将讨论如何准确地测量和比较物体的长度、宽度和高度。
一、长度的测量与比较在数学中，长度是指物体的最长一边或距离。
测量长度最常用的工具是尺子或直尺。
在测量长度时，需要将尺子或直尺与物体的一侧对齐，并读取所在刻度上的数值。
为了准确测量长度，我们需要注意以下几点：1.选择合适的单位：长度的单位可以是厘米、米、千米等，根据实际情况选择合适的单位进行测量。
2.对齐测量工具：确保尺子或直尺的一侧与待测物体的一侧完全对齐，以减少误差。
3.准确读取数值：在读取刻度上的数值时，要确保眼睛与刻度垂直，并注意小数点的位置。
通过以上步骤，我们可以准确地测量物体的长度。
在比较长度时，可以通过将两个物体的一侧对齐，并观察刻度上的数值来判断哪个物体更长。
二、宽度的测量与比较宽度是指物体在横向的最大距离。
与测量长度类似，测量宽度也需要使用尺子或直尺。
在测量宽度时，需要将测量工具与物体的一侧对齐，并读取刻度上的数值。
为了准确测量宽度，我们需要注意以下几点：1.选择合适的测量方法：宽度可以通过直接测量或间接测量的方法来获取。
直接测量是指将尺子或直尺紧贴物体的两侧进行测量，而间接测量是指通过已知长度和角度来计算出宽度。
2.对齐测量工具：与测量长度类似，需要确保测量工具的一侧与物体的一侧完全对齐，以减少误差。
3.准确读取数值：在读取刻度上的数值时，同样要保持眼睛与刻度垂直，并注意小数点的位置。
通过以上步骤，我们可以准确地测量物体的宽度。
在比较宽度时，同样可以将两个物体的一侧对齐，并观察刻度上的数值来判断哪个物体更宽。
三、高度的测量与比较高度是指物体在竖直方向上的距离。
在测量高度时，最常用的测量工具是尺子或直尺。
与测量长度和宽度类似，测量高度也需要将测量工具与物体对齐，并读取刻度上的数值。
在测量高度时，我们需要注意以下几点：1.确定测量起点和终点：在测量高度时，需确定物体的底部作为起点，将测量工具垂直放置在起点上，然后读取终点的数值。
认识和使用常用的长度单位
认识和使用常用的长度单位在日常生活和学习中，我们经常会接触到各种各样的物体和空间，而这些物体和空间的大小和距离都需要用长度单位来衡量和描述。
对于我们来说，认识和正确使用常用的长度单位是非常重要的。
本文将介绍一些常用的长度单位，并讨论在不同场景下如何选择和运用这些单位进行测量。
毫米（mm）是最小的长度单位之一，通常用于测量非常小的物体或者非常短的距离，比如药片的尺寸、眼镜的镜片厚度等。
与毫米相比，厘米（cm）则更加常见和广泛应用。
厘米常用于测量书籍的尺寸、画廊里的艺术品尺寸等。
除此之外，厘米也常用于测量身高和体重指数（BMI）等健康指标。
米（m）是我们经常听到和使用的长度单位之一，用于衡量较大的物体或者距离，比如房屋的面积、高楼的高度等。
米是国际通用的长度单位，具有很高的准确性和可比性。
在科学研究、工程设计以及建筑规划等领域中，米是最主要的长度单位之一。
千米（km）是较大距离的常用单位之一，通常用于测量车辆的行驶距离、城市之间的距离等。
千米是公路里程碑和地图上常见的单位，它能更好地帮助我们理解和预估两个地点之间的距离。
此外，地球上的周长也以千米为单位进行计算。
另外一个常用的长度单位是英寸（inch），它是英美国家特别常用的长度单位，用于测量屏幕尺寸、电视机尺寸、电脑屏幕尺寸等。
在一些特定的行业和领域中，英寸比其他长度单位更为方便和普遍，因此我们也需要了解并学会使用它。
除了这些常见的长度单位，我们还经常遇到一些特定的长度单位，比如：光年（light-year）、海里（nautical mile）、英尺（foot）、码（yard）等。
这些单位通常用于特定的领域和场景中，例如光年用于测量宇宙中恒星和星系的距离，海里用于测量航行和航海的距离等。
在实际使用中，我们需要根据具体情况和需求来选择合适的长度单位进行测量。
举例来说，当我们想要测量鞋子的长度时，使用厘米或者英寸会更为适合和方便；而当我们需要测量长城的长度时，选择使用千米或者米会更加准确和实用。
选择合适的长度单位
《选择适宜的长度单位》说课稿
一、说教材
《选择适宜的长度单位》是人教版小学二年级上册第一单元的最后一课时，本课意在巩固学生初步建立的厘米和米的长度表象，进而培养学生对长度单位实行实际使用的水平。
二、说教学目标
1、掌握适宜的选择长度单位的方法。
2、在确定长度单位的过程中学会思考、学会比较。
3、在建立长度观点的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
三、说教法、学法
用学生熟知的一定长度做标准（如一拃的长度、身高等）去比较火推测，即有方法上的引领，又有测量思想的渗透。
突出了用长度表象解决问题，是学生重视长度观点的建立。
教学时能够用学生都熟悉的实物替换教材中选用的实物。
没有条件观察实物的，能够提供这些实物的照片，以作为判断的标准，从而避免学生凭空猜想。
四、说教学过程
（一）、情境导入，目标引领
学校升旗台上有一根高高的旗杆，你知道它有多长吗？（二）、初学交流，合作探究
1、现在我们知道旗杆的高度是13（）
2、你认为旗杆的高度是13厘米还是13米呢？为什么？
3、学生独立思考后小组讨论。
4、全班交流
用尺量一量，13厘米只有一拃长，不可能。
我1米多高，才到旗杆的底下。
5、得出结论：旗杆的高度应该是13米。
6、总结判读方法
能够想像一下其中一个长度合不合理。
也能够用已知的长度去比一比。
（三）、相机测评，反馈提升。
1、完成做一做
说一说你是怎么想的。
2、课本第9页第8题。
（四）、全课总结
今天你有什么收获？。
2022-2023学年三年级数学上册典型例题系列之第三单元：长度单位和质量单位的选择专项练习(原卷版
2022-2023学年三年级数学上册典型例题系列之第三单元：长度单位和质量单位的选择专项练习（原卷版）1．选择合适的长度单位填在括号里。
(1)小米从家到学校要走500( )。
(2)两个县城之间的公路长80( )。
(3)一本日记本长110( )。
(4)排球队队员的平均身高为2( )。
2．在括号里填上合适的单位。
(1)钦江五桥位于钦北区，大桥全长1340( )。
(2)平陆运河从南宁市的横县到钦州市沙井港，全长133( )。
(3)一节火车车厢的载重量是60( )。
3．在括号里填上合适的单位。
公交卡的厚度大约是1( ) 小丽的身高是135( ) 飞机每小时飞行900( ) 机场跑道长约3( ) 4．在括号里填上合适的单位名称。
一棵树高约600( ) 一艘船的载质量是30( )猎豹每小时跑110( ) 一张光盘的厚度约1( )5．在括号里填上合适的长度单位。
汽车每小时行驶约80( ) 树高约10( ) 一把小刀长约10( )一枚1元硬币厚约1( ) 桌子高约8( ) 门高约2( )6．在括号里填上合适的单位。
(1)我们上一节课的时间是40( )。
(2)一棵大树高5( )。
(3)小明身高大约13( )。
(4)一辆货车最多载货物5( )。
7．在括号里填上合适的单位。
(1)妈妈的体重大约是55( )。
(2)一个鸡蛋的质量大约是60( )。
(3)写一个“秒”字的时间大约是3( )。
(4)自行车每小时行15( )。
(5)学校的课桌高1( )。
8．在括号里填上合适的单位。
一个苹果重约120( )。
一头羊重约80( )。
大树高约6( )。
课桌高约7( )。
9．在括号里填上合适的单位。
小红身高135( )；小汽车每小时行80( )；一辆卡车的载重是5( )；小朋友每天大约要睡9( )。
10．军军很喜欢写数学日记，下面这段话是他在学习了“克与千克”后，写的一篇日记，你能帮他补充完整吗？我叫军军，今年8岁了。
我喜欢运动，所以身体很健壮，体重已经有28( )了，身高135( )。
选择合适的长度评课稿
选择合适的长度评课稿
这节课的教学内容是让学生在实践活动中认识分米和毫米，初步建立分米和毫米的概念，并且通过学生自己的实际测量，感悟并学会选择合适的长度单位。
本节课吴老师教学环节清晰，层次分明，重难点突出。
1、从这部分知识特点来看，长度概念在学生的思维发展中属于
遗忘较快个一个知识点，学生因为日常应用较少，知识点空间想象能力需求大，固在教学本课时应充分挖掘学生对已有知识的印象。
教师在处理这部分知识特点是，合理巧妙的情境引导，用最短的时间帮助学生回忆长度概念，并通过实践激发学生的长度的空间观念。
2、从学生主体性，教师引导方面来看，长度概念的掌握论方法
实践操作优于其他任何教学手段。
而本节课教师则充分考虑到这方面，以学生自主学习为主体，教师引导为辅；以学生动手探索为主，教师谈话传授为辅；以学生综合感悟总结为主，教师总结评价为辅。
整个教学流程充分体现了学生的主体地位，教师的合理引导角色。
3、教师通过量一量、画一画、数一数、找一找等实践活动，让
学生积极主动地获取了知识，参与面广，活动量大，在活动中提高了学生参与学习的意识和能力，并且课堂气氛融洽，学生联系生活，深化概念，过程不做作也体现了数学美、符号化，对于学生的后阶段的学习也有潜移默化的作用。
选择合适的长度单位
长度单位的种类
国际单位制中的基本长度单位是米， 其他常用的长度单位还有千米、分米、 厘米、毫米等。
还有一些特定的长度单位，如海里、 英里、英尺、英寸等，用于不同领域 和场景的测量。
长度单位的重要性
长度单位是测量物体长度的基准，是计量科 学中的基础单位之一。
正确的长度单位能够保证测量数据的准确性 和可靠性，对于科学研究、工业生产、日常 生活等领域都至关重要。
03
1毫米 = 3/8英寸
感谢您的观看
THANKS
根据测量精度选择长度单位
高精度测量
在需要高精度测量的场合，如科学研究、工程技术和产品质量控制等领域，通常使用更 精确的长度单位，如毫米、微米（μm）、纳米（nm）等。
低精度测量
对于一般日常生活中的长度测量，如购物、旅行等，通常使用相对较低精度的长度单位， 如米、厘米、千米等。
根据国际标准选择长度单位
尺
等于0.3米，常用于表示长度 和宽度。
04
选择合适的长度单位的方法
根据测量对象选择长度单位
人体测量
通常使用米（m）作为基本单位，但在人体测 量中，有时也会使用厘米（cm）和毫米 （mm）。
建筑测量
对于建筑物和大型结构，通常使用米、厘米 和毫米作为长度单位。
地球测量
在地理学和地图学中，通常使用千米（km）、 米、厘米和毫米作为长度单位。
选择合适的长度单位
目录
• 长度单位的概述 • 国际单位制长度单位 • 国际单位制以外的长度单位 • 选择合适的长度单位的方法 • 长度单位的换算
01
长度单位的概述
长度单位的ห้องสมุดไป่ตู้义
长度单位是用来测量 物体长度的标准单位。
人教版小学二年级上册数学练习课件 第1单元 长度单位 4 选择合适的长度单位
1.选择合适的长度,在括号里画“√”。
(1)
黑板长:①4厘米( )②4米( √ )
(2)
橡皮长:①2厘米( √ )②2米( )
(3)
大树高:①8厘米( )②8米( √ )
(4)
硬币宽约:①2厘米( √ )②2米( )
2.在( )里填上合适的长度单位。 (1)一本书厚1( 厘米 )。 (2)手掌宽约8( 厘米 )。 (3)操场长约60( 米 )。 (4)课桌高65( 厘米 )。 (5)一根跳绳长2( 米 )。 (6)妈妈的身高约160( 厘米 )。
√
6.
20+9=29(厘米) 提示:此题中一根绳子长2米是多余的条件。
人教版-二年级-上
第1单元
4 选择合适的长度单位
13+7=20 30-6= 24 41-5= 36 70-8= 62
4+36= 40 92-60= 32 50+29=79 92-6= 86 27-8=19 96-60=36 54-30= 24 46+2= 48
76+8= 84 53+9= 62 43-40= 3 72+20= 92
3.下面的长度单位用得对吗?把不对的改正后写在 后面的括号里,对的在后面的括号里画“√”。 (1)语文书长18米。 ( 厘米 ) (2)一棵大树高10厘米。 ( 米 ) (3)自行车高75米。 ( 厘米 ) (4)教室高3米。 ( √ )
4.连一连。
5.谁说的是真话?在右面的方框里画“√”。 √
二年级填合适单位的题
二年级填合适单位的题一、引言在二年级的数学学习中，孩子们开始接触各种量的计量，如长度、重量、温度等。
这其中包括了单位的填写，这对于孩子们来说是一个新的挑战。
在这个阶段，培养孩子们对不同单位的认识和运用能力，有助于他们更好地理解和掌握数学知识。
二、二年级填合适单位的题的类型与特点1.长度单位长度单位题目通常会给出一个物体的大小，让孩子们选择合适的长度单位。
如：“小明的身高是140，选择合适的长度单位。
”答案可以是厘米、分米或米。
2.重量单位重量单位题目会涉及到物品的重量，让孩子们选择合适的重量单位。
如：“一个苹果的重量是150，选择合适的重量单位。
”答案可以是克、千克或吨。
3.温度单位温度单位题目一般会给出温度的数值，让孩子们选择合适的温度单位。
如：“今天天气是30℃，选择合适的温度单位。
”答案可以是摄氏度、华氏度或开尔文度。
4.时间单位时间单位题目会涉及到时间的计算，让孩子们选择合适的时间单位。
如：“一个电影时长是100分钟，选择合适的时间单位。
”答案可以是分钟、小时或天。
5.货币单位货币单位题目涉及到金钱的计算，让孩子们选择合适的货币单位。
如：“小明有10元，买了一个玩具花了5元，选择合适的货币单位。
”答案可以是元、角或分。
6.人数单位人数单位题目一般会涉及到人数的计算，让孩子们选择合适的人数单位。
如：“一个班级有40个学生，选择合适的人数单位。
”答案可以是人、个或位数。
三、解题方法与技巧1.联系生活实际在做这类题目时，孩子们可以联系生活中的实际情景，更好地理解和选择合适的单位。
如在计算长度时，可以想象一下自己的手掌大小，以此来判断合适的单位。
2.运用转换关系孩子们可以掌握不同单位之间的转换关系，如10厘米=1分米，1000克=1千克等。
这样在遇到题目时，可以快速地进行单位转换。
3.单位的简写与全称转换孩子们在做题时，要学会将简写单位转换为全称单位，如将“cm”转换为“厘米”，将“kg”转换为“千克”。
长度单位的合理选用
长度单位的种类
国际单位制中的长度单位包括
毫米、厘米、分米、米、千米等。
其他常用的长度单位还有
微米、纳米、英里、英尺、英寸等。
长度单位的历史与发展
早期的长度单位有：尺、丈、里、寻等，随着 科技的发展和国际交流的增多，逐渐被国际单 位制中的长度单位取代。
长度单位的演变过程体现了人类对度量衡标准 的统一和规范化的追求，有利于促进全球范围 内的交流与合作。
选择的方法
01
优先选择国际单位制中的基本单位：如米、千米、毫米等。
02
根据需要选择合适的派生单位：如厘米、米、千米等。
考虑单位的实用性和方便性：如使用英制单位时，选择英尺、
03
英寸等常用单位。
不同领域的应用
航空航天领域
使用国际单位制中的米、千米等单位，以及飞米、 光年等特殊单位。
机械制造领域
使用毫米、厘米等单位，以及丝米、微米等派生 单位。
换算表的使用
查表法
根据需要换算的长度单位，在换算表 中查找对应的换算值。
计算法
根据换算公式，自行计算长度单位的 换算值。
换算中的注意事项
精度要求
根据实际需求选择合适的长度单位，确保换算精度满 足要求。
单位一致性
在进行长度单位换算时，确保所有涉及的单位都是统 一的，避免混淆。
舍入误差
在进行长度单位换算时，需要注意舍入误差的影响， 合理选择舍入位数。
旅行
在旅行中，长度单位用于描述路程、距离和 路线。
建筑
在建筑中，长度单位用于描述建筑物的尺寸、 结构和空间布局。
在工业生产中的应用
01
机械制造
在机械制造中，长度单位用于描述机器部件的尺寸和精度。
二年级上册数学第一单元第3课时-选择合适的单位长度(含解析)
第一单元长度单位第3课时-选择合适的单位长度任务内容温故知新（1）我们认识了（）和（）两个长度单位. （2）画一条8厘米长的线段.预习新知知识点用厘米或米估计物体的长度.预习课本第7页例8.想一想.一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？①用手比划一下.13厘米差不多是小朋友一鳰长.旗杆不可能这么矮.②小朋友的身高1米多.小朋友比旗杆（）.旗杆的高度应该是（）.③1个小朋友的身高是1米多.10个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高.因此旗杆的高度是（）.而不是（）.④检验答案：一支新铅笔都不止 13（）长.旗杆的高度应是（）. 归纳总结：估测物体的高度要做到“一定”“二比”.一定：确定合适的标准量作估测的单位；二比：运用估测单位比较.并写出估测结果.预习检验1.在下面的（）里填上合适的长度单位.2.下面的长度单位对吗？对的画“√”错的画“”并在横线上改正过来.（1）一只小猫长６０厘米.（）（2）一个水杯高１５米.（）（3）一只毛毛虫长３米.（）（4）一个药瓶高６米.（）3.估一估.填一填.参考答案：温故知新：（1）厘米 米 （2）略预习新知：低 13米 13米 13厘米 厘米 13米预习检验：1.米 米 厘米 厘米2. （1）√ （2）× 15厘米 （3）× 3厘米 （4）× 6厘米3. 4 125（答案不唯一）每日口算：20 22 39 63 40 98 18 13 22 85高楼高约（ ）米.蘑菇屋高约（ ）厘米.每日口算17+3= 30-8= 45-6= 70-7= 4+36= 60+38= 27-9= 53-40= 92-70= 92-7=。
二年级长度单位讲解
二年级长度单位讲解一、长度单位的认识。
1. 厘米（cm）- 我们先来看厘米这个长度单位。
在我们的生活中，有很多东西的长度大约是1厘米呢。
比如说，我们食指的宽度大约就是1厘米。
- 我们可以用直尺来测量长度是多少厘米。
直尺上有刻度，从0刻度开始，到1刻度之间的长度就是1厘米。
- 在测量比较短的物体时，我们通常会用到厘米作单位。
像我们的铅笔，一般长十几厘米。
2. 米（m）- 米这个长度单位比厘米大。
我们张开双臂，两手指尖之间的距离大约是1米。
- 1米等于100厘米。
如果我们要测量教室的长、操场的宽等比较长的物体或者距离的时候，用米作单位就比较合适。
比如教室的长可能是8米或者9米。
二、长度单位的换算。
1. 厘米与米的换算。
- 从厘米换算成米，因为1米 = 100厘米，所以如果有300厘米，换算成米就是300÷100 = 3米。
- 从米换算成厘米，例如2米换算成厘米，就是2×100 = 200厘米。
三、长度单位的实际应用。
1. 选择合适的长度单位。
- 在解决实际问题的时候，我们要根据物体的实际长度来选择合适的长度单位。
比如测量一个小橡皮擦的长度，我们就选择厘米作单位；而测量学校教学楼的高度，我们就选择米作单位。
- 如果我们说一个橡皮擦长2米，这显然不符合实际情况；同样，如果说教学楼高10厘米也是不合理的。
2. 解决测量问题。
- 当我们测量一个物体的长度时，要把物体的一端对准直尺的0刻度，然后看物体的另一端对着直尺上的刻度是多少，这个刻度数就是物体的长度。
- 比如测量一根小棒的长度，小棒的一端对齐直尺的0刻度，另一端对着8厘米刻度，那么这根小棒的长度就是8厘米。
三年级长度单位练习题
三年级长度单位练习题三年级长度单位练习题在三年级的数学课堂上，学生们开始接触长度单位的概念。
了解和掌握长度单位对于他们日常生活中的测量和计算非常重要。
下面是一些有趣的练习题，帮助孩子们巩固对长度单位的理解。
题目一：选择合适的长度单位1. 你用什么单位来测量一根铅笔的长度？a) 毫米b) 千米c) 公斤2. 你用什么单位来测量一辆自行车的长度？a) 毫米b) 千米c) 公斤3. 你用什么单位来测量一张纸的长度？a) 毫米b) 千米c) 公斤4. 你用什么单位来测量一条小鱼的长度？a) 毫米b) 千米c) 公斤题目二：选择最合适的长度1. 你觉得哪个长度单位最适合来测量一辆巴士的长度？a) 毫米b) 千米c) 公斤2. 你觉得哪个长度单位最适合来测量一只蚂蚁的长度？a) 毫米b) 千米c) 公斤3. 你觉得哪个长度单位最适合来测量一根头发的长度？a) 毫米b) 千米c) 公斤4. 你觉得哪个长度单位最适合来测量一座山的高度？a) 毫米b) 千米c) 公斤题目三：换算长度单位1. 将12厘米换算成毫米。
2. 将5米换算成厘米。
3. 将3000毫米换算成米。
4. 将2千米换算成米。
1. 一根铅笔的长度是__________厘米。
2. 一辆自行车的长度是__________米。
3. 一张纸的长度是__________毫米。
4. 一条小鱼的长度是__________毫米。
5. 一只蚂蚁的长度是__________毫米。
解答：题目一：选择合适的长度单位1. a) 毫米2. b) 千米3. a) 毫米4. a) 毫米题目二：选择最合适的长度1. b) 千米2. a) 毫米3. a) 毫米4. b) 千米题目三：换算长度单位1. 12厘米 = 120毫米2. 5米 = 500厘米3. 3000毫米 = 3米4. 2千米 = 2000米1. 一根铅笔的长度是12厘米。
2. 一辆自行车的长度是5米。
3. 一张纸的长度是300毫米。
人教版二年级上册数学第一单元-长度单位-测试卷(含答案)
人教版二年级上册数学第一单元长度单位测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.正确量法是（）。
A. B.C.2.长度约为8米的可能是（）。
A.手指B.铅笔盒C.铁丝3.选择合适的长度单位．长：（）A.2厘米B.2米4.100厘米－43厘米+28厘米=（）厘米A.5B.85C.95D.365.甲、乙进行百米赛跑，结果甲领先乙3米冲过终点；如果二人速度不变，出发时甲退后3米，乙仍在起跑线出发，那么谁将获得胜利? （）A.甲会获得胜利B.乙会获得胜利C.不确定6.下列物体中，高度约是2米的是（）。
A. B. C.二.判断题(共6题，共12分)1.小亮一步能走65厘米。
（）2.《新华字典》厚5米。
（）3.小红身高125厘米。
（）4.量比较短的物体，可以用“米”作单位。
（）5.一张床长约120米。
（）6.上二年级的王刚高160米。
（）三.填空题(共6题，共17分)1.在（）里填上正确的长度单位。
一张床长2（）。
一块橡皮长3（）。
毛毛的身高是1（）35（）。
2.用书测量教室的长度，要注意两点：一是要做好________，二是要________摆放。
3.下面的铅笔长________厘米。
4.我们知道的长度单位有________和________，通常我们用的测量长度的工具有________、________、________、皮尺、测量轮、软尺。
5.量一量、说一说。
________cm________mm6.看图回答问题。
绳子大约有________个长。
绳子大约有________根长四.计算题(共1题，共6分)1.算一算。
20米＋5米＝_____米 43厘米－9厘米＝_____厘米25米－8米＝_____米 72厘米＋20厘米＝_____厘米1米－30厘米＝_____厘米 20厘米＋8厘米＝_____厘米五.作图题(共1题，共5分)1.先量一量，再算一算。
图中的四条边一共长（）厘米。
六.解答题(共5题，共27分)1.草地上刚中了一棵1米的小树，小草高2厘米，请问小树比小草高多少厘米？2.橡皮擦一端对齐的尺子刻度是0刻度，另一端对齐3厘米，橡皮擦长度为多少厘米？3.一捆电线长20米，第一次用去5米，第二次用去6米。
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绳子绕柱子一圈长2厘米，一根绳子绕柱子2圈 还多6厘米，这根绳子长多少厘米？
下列图中哪些是线段?分别是什么线?
●
（3）小华用一根5米长的竹竿量水深，竹竿露出水面 的部分是2米。水深多少米？
2米 5米
5米 — 2米 = 3（米）
？米
练一练
在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（ 厘米）
长1（ 厘米）
长28（ 米 ）
填空
1米=（ 100 ）厘米 2米40厘米=（ 240 ）厘米 3米55厘米=（ 355 ）厘米 600厘米-3米＝（ 3 ）米 50厘米+350厘米＝（ 4 ）米 300厘米-20厘米＝（ 280 ）厘米
填上合适的单位
100厘米 ○ < 10米
1米
> 1米-70厘米 40厘米 ○
30厘米
3米
○ > 32厘米
300厘米
三、判一判，填上对或错。 1. 1米长的绳子比100厘米的长度 木条长。（ 错 ） 2. 小军比强强高3米。（ 错 ） 3. 100个1厘米就是1米。（对 ） 4. 量自己的手掌宽可以用米做单 位。（ 错 ） 5. 不同的线段都是直的，都有两个 端点，只是长度不同。（ 对 ）
4. 强强的身高是97厘米，再长（ 3 ） 厘米，就有1米高了。
5. 在（ ）里填上“厘米”或“米”。 房子高4（ 米 ） 教室宽7（ 米 ）
厘米） 杯子高10（ 厘米 ） 黄瓜长20（
6. 直尺上从刻度0到5是（ 5 ）厘米。 7. 24米+6米=（ 30 ）米 。 1米 – 75厘米=（ 25 ）厘米
• 请画出一条比4厘米长2厘米的线段.
4+2=6(厘米) 6厘米
• 请画出一条比6厘米短2厘米的线段. 6 - 2=4(厘米)
4厘米
下面由几条线段组成。
五、解决问题
1. 用10米长的绳子量教室的长，刚好量 了2次。教室的长是多少米？ 10+10=20（米） 答：教室的长是20米。
2. 哥哥身高1米65厘米，弟弟身高1米35厘 米。弟弟再长高多少才和哥哥现在一样高？ 65 - 35=30（厘米） 答：弟弟再长高30厘米才和哥哥现在 一样高 。
1.一本笔记本宽16（ 厘米 ） 2.一棵大树高约5（ 米 ） 3.一块橡皮长约4（ 厘米 ） 4.一根跳绳长约2（ 米 ） 5.我们的教室宽约5（ 米 ） 6.一支铅笔长约20（ 厘米 ） 7.你的课桌宽40（厘米） 8.一幢大楼高约20（ 米 ）
解决问题
１.小明身高80厘米，小强比它高15厘米，小 强身高多少厘米？
80+15=95（厘米）
２.一根木料长95厘米，用去了45厘米，还剩 下多少？
95-45=50（厘米）
一、填一填。 1.两本数学课本大约厚1（ 厘米 ）；
测量楼房的高度应该用（ 米 ）作单位。 2. 直尺上从3到9是（ 6 ）厘米。 3. 14米+3米=（ 17 ）米 56厘米 – 6厘米=（ 50 ）厘米
33厘米+67厘米=（ 1 ）米
8. 线段是可以量出（ 长度 ）的，画一条3 厘米长的线段，从尺子的“0”刻度开始 3 画起，画到（ ）厘米的地方就可以了。
9. 把下面的线段按照从长到短的顺序排列。
98厘米 89厘米 1米 78厘米 1米 ○ 98厘米 ○ 89厘米 ○ 78厘米 > > >
二、比一比 > 20厘米 2米 ○
3. 一只蜗牛第一次向前爬了30厘米，第二次 向前爬了50厘米。 （1）它一共爬了多少厘米？ 30+ 50=80（厘米） 答：它一共爬了80厘米。
（2）它再向前爬多远就爬了1米？。 1米=100厘米 100 - 80=20（厘米） 答：它再向前爬20厘米就爬了1米。
40米
50米
（1）小明每天上午到学校上课，下午回家，来回 要走多少路？ 40+40=80（米） （2）小明从家里出发，经过学校到电影院去看电影， 要走多少米？ 40+50=90（米）
选择合适的 长度单位
还记得吗？ 我们学了 哪些长度 Байду номын сангаас位？
米和厘米
生活中厘米和米的运用 特别的广泛，今天我们就来 学习一下如何选择合适的长 度单位。
根据自己的生活经验，说一说测量下面物 品的长度用什么长度单位比较合适啊？
教室的长
课桌的高
铅笔的长
回形针的长
说出这些物体的长度
（ 3厘米 ） （ 4厘米 ） （11厘米 ）
8厘米
10厘米
8厘米
用上面这根小棒去量故事书的长度，刚好量了3次，这本故事书长是（ ３×８＝２４（厘米）
）厘米
有一把奇怪的尺子，上面只有０.１，４，６这几个刻度， 请用这把尺子画出５厘米长的线段。
０ 厘米
１
４
６
６－１＝５（厘米）
四、画一画:
•请画出一条长5厘米的线段.
5厘米
从尺的0刻度开始画，画到刻度5厘米的地方
一根旗杆的高度是多少呢？
13厘米还是13米？
我的身高是 要13个我的身高 1米， 就让我来帮你们 加起来才能和旗 杆一样高呢！ 量量吧
测量较短物体的长度时，用 “厘米”做单位。 测量较长物体的长度时，用 “米”作单位。
这是明明写的一篇日记，我们 一起来看一下，改一改
米 长的床上起来，穿着 早晨，我从2厘米 米 长的拖鞋来到卫生间，用15 厘米 米 长 20 厘米 的牙刷刷牙，80厘米长的毛巾洗脸，然后 去吃了早饭，吃完早饭，我步行了500米来 米 高的王 到了学校，路上碰见了身高160 厘米 老师。来到学校，开始上早自习了，我马上 米 厚的书开始看了起来。 拿出我1厘米