关于《基础会计》教学的思考

方位为学生提供发挥 主题作用的时间和空间 ， 让 学生成为学习的主人 ， 使学生较全面地掌握会计 基础理论和操作技能 ， 取得较好的教学效果。从 对会计知识一窍不通 ， 到能独立处理基本经济业 务， 最终完成 资产负债 表等报 表 ， 学生 自信心 大
和实 践 紧密 结 合 起来 ， 尽可 能 多 角度 、 多途 径 、 多
核对 的会计账簿定期编制报表。在这些环节 中， 笔者认 为 最 重 要 的 是要 让 学 生 能 够 认 识 原 始 凭 证、 读懂原始凭证。原始凭证是在经济业务发生 或完成时取得或填制的， 是用来证 明经济业 务发 生或完成情况 的最初书面证 明， 是记账 的根本依 据。必须要让学生 了解实际工作 中会计面对 的是
刘 洁
（ 新疆职业 大学 财务 处 ， 新疆 摘 鸟鲁木 齐 ８０ １） ３０１
要 ｉ 基础会 计》 《 是会 计和经济 管理 类专业 的基础课 程 ， 是一 门技术性 、 应用性较 强的学科。文章 阐
述 了基础会计 学的重要性 ， 论述 了如何激发 学生学习基础会 计学的兴趣 ， 高学生 实践 能力 ， 一步改善《 提 进 基 础会 计》 学效 果。 教 关键 词 ： 基础会计 ； 学；思考 教
［ 收稿 日期 ］２ １ — ６— ０ ０ １ ０ ２ ［ 作者简介 ］刘 洁（ ９２一） 女 ， １７ ， 新疆乌鲁木齐人 ， 新疆职业大学财务处处 长。研究 方向 ： 企业管理 。
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第２ ７卷 第 ３期
新 疆 教 育 学 院 学 报
２１ ０ １年 ７月
的理 论 ， 而是 实际 内容非 常 丰富 的一 门专业 课 。 （ ） 二 实践教 学
意识 到掌 握这 门课 的重要 性 ， 改变 学生对 会计 “ 就是算 钱 ” 就是 几个 数 字加 加减 减 ” “ 的粗 浅
认识 。
燥 的理论传授给学生。学 生对于这些原理、 定义
没必 要死记硬背 ， 在理解 的基础上进行应用。 要
这样 可 以使学 生感 到基 础会计 学 并非 是抽 象难懂
第２ ７卷 第 ３ 期 ２１ ０ １年 ７ 月
新 疆 教 育 学 院 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＮＪ ＡＮＧ ＯＦ ＸＩ Ｉ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ ＮＳ Ｔ Ｉ ＴＩ ＵＴＥ
Ｖｏ ． １ ２７ ， ｏ．３ Ｎ
Ｊ １，０１ ｕ． ２ １
关 于《 基础会计》 学 的思考 教
会计是一种 国际通用的商业语言 ， 在经济发 展过程 中发挥着越来越重要的作用。基础会计学 作为一 门应用性学科 ， 是学好会计学等管理课程 的基础 。它通过一系列搜集 、 整理 、 加工等专门方
序（ 登记会计凭证 、 会计 账簿、 财产清 查 ， 最终形
成会计报表） 。使学生对所要接触的知识有一个 初 步 的概念 ， 在此 基础 上再 添加 相关课 程 内容 ， 并 将各知识点连接起来 ， 达到融会贯通的目的。
三、 结合实 际进行会计教学
（ ） 论教 学 一 理
基础会计学主要讲述会计学 的基础原理、 基 础知识和会计核算 的基本方法等， 在讲述过程 中 不能照本宣科 ， 而应 结合实际 ， 融入 会计实践经 验， 以通俗易懂的描述 ， 深人浅出地将这些看似枯
性， 通过大量案例 ， 激起 学生 的学习兴趣 ， 让学生
法， 将会计信息以财务报告的形式对外发布， 是政
府管理部 门、 资者 、 投 债权人 等决策时 的重要依 据。随着经济关系的复杂化和管理水平 的不断提
高 ， 础会 计 在会计 预 测 、 基 决策 、 制 、 析 等领域 控 分 的作 用也 日益 凸显 。 教师 在教 学之 初 应该 强调 基础会 计 学 的重要
兴趣是最好的老师 ， 学生有 了兴趣 ， 如何把这 种兴趣持续下去 ， 是我们教师的职责 。我们知道 ，
会计》 是会计 和经 济管理类专业 的基 础课程 ， 它 的重要性不 言而喻。基 础会 计教 学的主体是学 生， 对学生而言 ， 这是一门全新 的课程 ， 其理论体
系和学习方法 ， 至语言表述与 以往所学课程也 甚 大不 相 同 ， 就导致 了学生 入 门 的难 度 。 这
任何一 门学科都有其内在的框架体系和严谨的逻
辑关系 ， 基础会计这 门学科也不例外。为使学生
学好 基 础会计 学 这 门课 ， 们 应 采用 简 短 的语 言 我
在学生脑 中ห้องสมุดไป่ตู้建一个课 程的整体框架结构 ： 首先
一
、
基础会计学 的重 要性
学习会计基本理论 、 会计科 目和会计账户 ， 然后了 解复式记账方法 ， 利用这种方法完成账务处理程
要定期 或 不定期 地 对 企 业 的 财 产进 行 清 查 ， 据 根
会计账簿 的关系 ， 或者不能把它们联系起来。我
们 在教学 过程 中一 定要 给学 生讲 清楚会 计分 录 和
“ 丁字账” 是教学中记录经济业务 的手段 ， 是为了 方 便教学 而设 计 的简 易方 式 ， 作会 计 分 录 在 企 制 业 中就是编制会计凭证 ， 填写“ 丁字账”在企业 中 就是登记会计账簿。 随着社会经济的发展 ， 各用人单位对于学生 动手能力的要求越来越高。因此 ， 教师应将教学
式记 账法 时 ， 会 计 分 录 和 “ 字 账 ”， 生 往 往 有 丁 学 弄不 清楚 会 计 分 录 与 会 计 凭 证 以 及 “ 字 账 ” 丁 与
基础会计教学除了基础原理 、 基础知识的讲
解外 ， 还应通过各章节内容的学习， 让学生掌握会 计工作的账务处理程序。了解会计工作的起点是 填制会计凭证 ， 这是会计核算体系中的基本环节。 真实 、 完整和合法的会计凭证是登记会计账簿 的 依据。为保证会计账簿所提供信息的真实性 ， 需
中图分类号 ：６ ２ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：１０ ０ ８—３８ （ ０ １ ０ ０ １ ０ ５ ｇ ２ １ ） ３— １９— ２
会计学既属于经济科学又属于管理科 学 ， 它
分担着经济管理 的一个 特定方 面。因此 ， 基 础 《
二、 建立《 基础会计》 架体 系 框