浅谈现代中小学美术教育中的文化现象

浅谈现代中小学美术教育中的文化现象

发表时间：2020-03-19T15:01:23.887Z 来源：《中小学教育》2020年2月1期作者：詹彩霞

[导读] 美术是文化的存在，美术教育也是文化的存在。美术与文化是融为一体的，这要求我们在美术教育中加强文化教育，塑造有文化的人，进而构造更富人性的文化。

詹彩霞四川省苍溪县漓江镇土鲤中心小学校四川省苍溪县 628426

【摘要】美术是文化的存在，美术教育也是文化的存在。美术与文化是融为一体的，这要求我们在美术教育中加强文化教育，塑造有文化的人，进而构造更富人性的文化。

【关键词】美术教育文化

中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-012-01

人类有了艺术，才有了文明，进而有了文化。

美术是指包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术等静态造型艺术。不大熟悉艺术理论的人，总是把美术理解为绘画，而绘画却只是美术的主要种类。美术是文化的存在，美术教育也是文化的存在，而在美术教育中又包含着文化教育。

一美术教育中的物质文化

美术教育中的物质文化存在，第一要义是人。

美术教育的主体是学生及教师。随着时代的发展，教师和学生的关系也在发生变化，由最初的教与授，教师占主导到现代的教师辅助型，美术教育也由技艺教育转到人文教育，除传授学生基础的技能知识外，还注重学生的知识文化修养。

美术教育中的物质文化存在，第二要义是教育环境。

随着时代的变迁及人们认知的改变，教育环境也在发生着改变。由最初的观摩自学到现代的综合性教育环境，带来的是一场变革。现代的综合性教育环境，给学生提供了更自由，更开放的空间，它将美术和德育、智育、体育等课程结合起来，一起塑造更健全的人格。美术教育也应该是美术文化教育，作为国家教育战略的一部分，也必然为人们所重视。然而，在中小学的教学过程中，却对学生的美术教育有所忽视，尤其是农村的教学，甚至美术课常被拿去上语文、数学等主课。关注农村中小学美术教育课程，这应当引起我们的重视。

二美术教育中的精神文化

《美术教育学》一书中说过，美术教育的目的是延续和发展美术的知识与技能，以满足人类社会物质、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。因此，美术教育不只是一种单纯的技能训练，它也应是一种文化学习，它具有一定的精神导向。

美术与文化是融为一体的，这要求我们在美术教育中加强文化教育，塑造有文化的人，进而构造更富人性的文化。我们常说有思想的作品才能称的上真正的作品，要使作品有思想，首先作者必须要具备一定的文化素养。中小学美术教育都进入了素质教育、终身教育、生存教育的范畴，是为“全面自由发展的人”而存在的。新课标也提出：通过对美术课程的学习，使学生共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承。因此，在美术中对学生加强文化教育，强调文化传承，这是我们需要注意和关注的。通过美术教育，让学生树立正确的价值观念、道德观念，培养审美情趣，陶冶情操，建立健全的人格，使学生拥有一双善于发现美的眼睛，一颗热爱祖国的心。

三农村中小学美术教育现状

美术是人类认识世界最先发生的一种文化形态，然而却不能引起社会的广泛认可，甚至美术教育在传播的过程中面临着尴尬的局面。

1、美术教育不够重视

不少学校尤其是农村小学仍然把美术课看成是可有可无的“杂课”。即使规定的数量在课表上有所体现，但在执行中，有的敷衍了事，成了图画课或者自习课，有的被语、数等主课占用，使学生不能接受应有的美术教育。

2、专业教师不对口

目前，在农村小学教师队伍中，美术教师从正规师范院校毕业，专职任教美术的老师很少。大部分美术老师都改上文化课，从而导致对美术教学研究过少，进而专业技能退化。甚至很多时候美术课上成了语文、数学课，所以不能很好的培养学生的审美情趣，以致部分学生缺乏学习兴趣。

3、家长观念错误

大多农村学生的家长知识水平有限，对美术教育的认知不够，认为美术是可学可不学的“杂课”，只要语、数、外学好就行了，这也造成了美术活动难以在农村中小学开展。

四美术教育的文化传播

人类进入了21世纪，迈入了数字信息化的时代，美术教育在融合了外来文化后，更加提倡解放自由，强调兴趣性和娱乐性。它也带给我们以启示：美术教育的教学内容必须要与现代社会及其美术相联系，要进行文化的传播与传承，要将价值的传统性本土文化和艺术文化要融入到美术教育中。

透过许多的美术作品，我们不难发现，美术作品的选材及表现形式带有地域性，这也是继承传播有价值的传统性本土文化的一种体现。

继承具有价值的传统性本土文化和艺术，不断创造新的文化和艺术，也可以从我们生活周围的许多素材转换而来。例如：利用我县（苍溪县）教育资源优势，组织学生到民间走访，挖掘地方民间艺术，向老艺人学习，举办校园文化艺术节等。苍溪的乡土文化资源还是比较有优势，如我县清代石剑书法“寻乐书岩”、闻名全国的唤马剪纸及本土红色文化、佛教文化等，了解、走访能使学生对本土文化有更深的认识，也能激发孩子们的学习热情。如何去上好美术课，做好美术教育？除了让学生动手实践外，还要在美术中融入文化教育，更要培养学生发现美的眼睛，感知身边的美、生活中的美。

每个民族的文化都有自己的特点，文化的民族性是文化的灵魂。在美术教育的过程传播有价值的、优秀的民族传统文化及本土文化，培养学生的民族自豪感，使学生勿忘根本。

结语

当今世界存在多元化文化与艺术，它们对每一个人敞开着。在这样的环境中，我们也应该反思我们的教学方式和步伐是否能紧跟时代的潮流，是否顺应时代的变化，美术教育是否能彰显文化内容，承担传播文化、继承和发扬优秀民族文化的责任和使命。