数字网络型语言实验室详细要求
数字化语言实验室的建设与维护
234进而测试电子变压器的性能并对其进行有效控制，以促进整体行业的发展和进步。
【参考文献】[1]李俊杰，吕振宇，吴在军，等.基于电力电子变压器的交直流混合微电网运行模式自适应切换策略[J].电力自动化设备，2020，40（10）:126-131，138.[2]孟海滨.微电网中电力电子变压器与储能的协调控制策略研究[J].电力设备管理，2020（9）:38-40，80.[3]郑先成，王文光，黄沈.三相逆变器小信号输入阻抗特性研究[J].电子设计工程，2015（1）.作者简介：屈宝丽（1984- ），女，陕西西安，本科，副教授，主要从事电子信号控制研究1 数字化语言实验室建设的重要意义近年来很多学校着手开展语言实验室的升级与改造，将语言实验室打造为数字化、智慧化学习和研究的中心，其目的不仅是进一步完善语言教育基础设施建设，同时也是构建语言教育教学改革发展的重要渠道，语言实验室是为学生提供语言知识学习和研究的平台，在各科语言教育发展当中具有重要而不可或缺的作用。
而随着数字技术的持续发展，在语言实验室数字化发展应用范围逐步拓宽，数字化手段也成为语言实验室优化管理体系、提升教学效率的重要选择，这也是新时期推动语言实验室发展升级的核心标志。
同时当前在数字化时代发展下学习和研究需求发生转变，语言实验室迎合了这一趋势并进行优化改良。
语言实验室的数字化发展集合了数字技术的优势，为语言实验室教学管理提供了有利的平台环境。
随着高校着手建立更为高效、科学的数字化语言实验室，并结合语言教育的实际需求，以满足学习和研究语言的需求，语言实验室的数字化教学管理效率和水平也在逐步上升。
2 加强数字技术与语言实验室建设维护有机结合的举措2.1 关注数字技术在语言实验室建设维护中的应用核心价值数字技术的核心价值体现在应用层面，语言实验室是多种现代化教学媒体整合起来的教育科研平台，更需要加强数字技术核心价值的挖掘。
如在互联网时代下，人们更希望能够通过互联网渠道获取可用的学习和研究资源，语言实验室可以应用数字技术手段在整个管理过程中，不仅需要保证所提供信息资源的全面性，还要注重时效性和效益性，能够主动迎合“学习型实验室”的需求[1-2]。
高校数字化网络语言实验室的管理
功能教室。面对语言实验室设备不断升级换代 、语言实 验室管理工作也要与之相辅相成。本文从硬件设备 的管 理 、软件资料的管理和人员三个方面的因素 出发就如何 做好高校数字化网络语言实验室 的管理工作提出几点见 解 ，供实验室的管理人员参考 。
一
、
ห้องสมุดไป่ตู้
硬件 设备 的管 理
数 字化 网络语 言实验室的硬件设备 比普通计算 机机
三 、人 员的管 理
学生是语言实验室服务的根本 ，是语言设备 的主要
资源分类 、上传更新和储存备份 。
２１数字语音系统软件生成的文件管理 。数字化 网 ．
使用者 和最大受益者 。由于学生数量大 ，各人 的素质水 平参差不齐 ，所 以要在第一次上课 的时候教师应该对学 生进行培训 。要向学生讲解 《 言实验室学生守则 》， 语
分 门别类地建设语音教室 、多媒体教室 、网络教室 、考 试 中心 、开放式学习中心 ，取而代之 的是简洁统一 的多
其次 ，实验员要做好检查 和记录。在教师桌上要有 设备使用情况记 录本 ，要求每次上课 的教师将该 教室设
备出现的故障及损坏情况记录下来 ，以便实验员有针对 性地维修 ，对问题处理 的结果 ．实验员要做好记录 ；实 ． 验员还要制定每 日检查记录本 ，每天上课前 ，要对所有
络语音系统都有 自动生成的文件 。比如 ：学生 的出勤统 计 ，收取学生的作业 ，录音文件 以及考试成绩 。这些 文 件有些会提示教师选择保存的地址 ，有些则是系统默认
的保存地址 。这就要求实验员在教师机安装保护之间对 这些文件的存放设置一个安全的地址。以防止教师机出 现 问题时这些记录不被破坏或丢失 。实验员还要将这个
学生渴望学习 、学好的积极性 、自主性 。作为现代化教
数字化实验室建设方案
数字化实验室建设方案目录1. 为什么数字化实验室建设至关重要1.1 提升实验效率1.2 优化数据管理1.3 加强实验安全2. 如何规划数字化实验室建设方案2.1 确定实验室需求2.2 选择合适的数字化设备2.3 设计科学合理的实验流程3. 搭建数字化实验室的步骤3.1 确定预算和时间3.2 搭建数字化设备系统3.3 进行设备测试和调试4. 实验室数字化管理的优势4.1 实现数据共享和协作4.2 提高实验结果准确性4.3 提升实验室管理效率为什么数字化实验室建设至关重要在当今科学技术不断发展的时代，数字化实验室建设已经成为许多实验室不可或缺的一部分。
首先，数字化实验室可以极大提升实验效率，通过数字化设备的使用，可以实现实验数据的快速采集和分析，大大缩短实验周期。
其次，数字化实验室能够优化数据管理，通过电子化的数据记录和储存，可以方便实验数据的查阅和分析，减少人为错误的发生。
最后，数字化实验室还可以加强实验安全，通过数字监控系统的应用，可以实时监测实验过程，确保实验人员安全。
如何规划数字化实验室建设方案要规划一个科学合理的数字化实验室建设方案，首先需要明确实验室的需求。
根据实验室的具体科研方向和实验内容，确定需要的数字化设备和软件。
然后，选择合适的数字化设备，包括实验仪器、数据采集设备等，确保设备能够满足实验需求。
最后，设计科学合理的实验流程，制定详细的实验操作规范，避免操作混乱和数据错乱。
搭建数字化实验室的步骤搭建数字化实验室需要一系列步骤来完成。
首先，确定预算和时间，根据实验室规模和需求确定搭建预算和时间节点。
其次，搭建数字化设备系统，按照实验需求选择合适的设备，进行设备布局和连接，搭建完整的数字化实验平台。
最后，进行设备测试和调试，确保设备正常运行，实验流程畅通。
实验室数字化管理的优势数字化实验室管理有许多优势。
首先，实现数据共享和协作，通过数字化管理系统，实验数据可以方便共享和协作，提高科研团队的工作效率。
数字化实验室建设方案
数字化实验室建设方案1. 简介数字化实验室建设方案旨在为实验室提供先进的数字技术设备和软件工具，以支持教学、研究和实践活动。
本方案涵盖了实验室基础设施、硬件设备和软件平台的选择、采购和集成，以及相关的培训和支持。
2. 基础设施2.1 实验室空间规划数字化实验室需要一个适合的空间来容纳各种设备和工作站。
空间规划应考虑以下因素：•设备布局：根据实验室的需求和设备类型，合理布置设备，确保工作站之间有足够的距离，以提供良好的工作环境。
•电力供应：确保实验室有稳定可靠的电力供应，以满足设备的使用需求。
•环境控制：为实验室提供适宜的温度和湿度控制，以保护设备的正常运行。
2.2 网络基础设施数字化实验室需要一个高速、稳定的网络连接，以支持数据传输和联网操作。
网络基础设施包括以下要素：•宽带互联网接入：与互联网服务提供商签约，安装光纤或宽带连接，以实现高速互联网接入。
•局域网设备：安装交换机和路由器，建立本地区域网络（LAN），以连接实验室内的设备和工作站。
•网络安全设备：安装防火墙和网络安全设备，确保数字化实验室的网络安全和数据保护。
3. 硬件设备数字化实验室的硬件设备应能满足以下需求：3.1 工作站和服务器在数字化实验室中，需要配置一定数量的工作站和服务器，以支持学生、教师和研究人员进行实验、分析和模拟。
•操作系统：选择一种适合实验室需求的操作系统，如Windows、macOS或Linux。
•处理器：选择高性能的处理器，以提供快速的计算和处理能力。
•内存和存储：配置足够的内存和存储容量，以确保实验室可以处理大型数据集和复杂的计算任务。
3.2 实验设备数字化实验室应配备一系列实验设备，以支持实验教学和研究活动。
常见的实验设备包括：•电子设备：如示波器、信号发生器和电路板。
•通信设备：如网络分析仪和频谱分析仪。
•控制设备：如PLC（可编程逻辑控制器）和DSP（数字信号处理器）。
3.3 数据采集设备数字化实验室需要采集和记录实验数据，因此需要配置一些数据采集设备。
浅谈数字化语言实验室的发展与管理
第 一 ．实验 过 程 可 以不 受 时 间 和 地 域 的 限 制 ， 着个 性 化 方 向 发展 。 朝 在
拟 语 音 实 验 室 的 所 有 功 能 融 合 在 一 起 ． 广播教学 、 使 师生 对 话 、 堂 监 听 、 课
极大地推动了数字化教 学辅 助系统的
建 设 其 中 ． 字 网 络实 验 室 的迅猛 发 数 展 就 是得 益 于数 字 技 术 的技 术 嫁 接 和
第二 ，实验资源丰富。其数字化
的 、 富 的 教 学 资 料 、 大 的数 据 海量 丰 巨
动画开发 的完美结合 ．进而构成 了的
语 言 教 学 的 辅助 系统 数字 网络 语 言 实 验 室 主 要 由三 种
存储能力 ． 为学生提供 了满足不 同听、
说 能 力 和 不 同语 法 水 平 学 生 所 需 的学
析
移植 ， 它在模拟 、 真 、 仿 动态交 互和实 时跟踪 的教学实训 中发挥着非常重要
的作 用 由于 这 项 技 术 在 语 言 实 验 室 中实现 了数 字 化 语 音 、数 字 化 视 频 和
“ 语言实验室” 在我国高校的应用 中主要划分 为四代 ：
１ 拟设 备 时代 ． 模
溅 德 语 言 验 绚
理— ＿ ＿・
口 天 津科 技 大学 崔 明子 任 桂 英
摘 要： 大学英语 网络教 学模式 的不 断发展 以及数 字 网络语 言 实验 室在教 学 中的广 泛应 用 ， 志着数 字 标 网络语 言 实验 室 已经成 为外语 教 学及 自主 学 ＞的 主要 场所 ， － ｊ 在这 里 ． 以实现 个性化 学 习并提 高 自主学 习能 可 力 而如何科 学、 合理 地 开发和利 用数 字网络语 言 实验 室 ， 高外语教 学质 量 ， 提 已成为外语 教学所 面临的 重要
浅谈数字语言实验室的管理与维护
作者简介 ： 陆才兰 （９１ １６一
－
）女 ， 。 湖北鄂 州人 。 师。 实验
１Ｏ－ １
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和使用环境管理。因此 ， 实验室管理人员首先要提高业务素质 ， 加强科学技术基础知识 的学习 ； 其次，
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第 ２ 卷 ６
第１ 期
湖北师范学院学报（自然科学 版）
Ｊｕｎｌ ｆ ｕ ｅ Ｎ ｒ ｌ ｎ ｅｓｙ （ ａ ｒ ｃ ｎ ｅ ｏｒａ ｏ ｂ ｉ ｏｍａ Ｕ ｉ ｒｉ Ｎ ｔ ａ Ｓｉ ｃ ） Ｈ ｖ ｔ ｕｌ ｅ
Ｖｏ． ６ １２
２ 数字语 言实验 室的维护
数字语言学 习系统 ， 属于精密贵重仪器设备。为保证外语听力教学 的正常进行 ， 延长语言实验室 的使用寿命 ， 减少设备故障的发生 ， 管理人员及授课老师必须严格按高校实验室的《 精密贵重仪器设
备的管理办法》 使用和维护好数字语言实验室。数字语言实验室的维护主要有以下几方面 ：
则》 《 、语言实验室工作人员 岗位责任制》 语言实验室教师使用责 任制》 和《 等一系列规章制度 ， 对学 生、 管理人员和教师分别作 了具体规定。
１２ 提高管理者的素质、 ． 树立为教学服务意识 管理人员 的素质则是提高管理工作水平的基本条件。因此， 语言实验室管理者要不断学习， 提高 个人业务素质 ， 确保做好管理工作 。管理人员应从以下三个方面进行 ： 设备硬件管理 、 设备软件管理
要具备强烈的情报意识和较高的情报处理能力 ， 要能随时注意发现新的信息和知识 ， 通过整理 、 加工、 传递等信息处理手段 ， 为教学服务 ； 第三， 应具有扎实的管理专业理论知识和电教理论知识 ， 熟练掌握 计算机网络技术 ， 能对使用 Ｄ Ｌ的教师进行技术指导， Ｌ 要熟悉外语教育环节 ， 能积极 主动地与教师配 合， 根据教学需要选购好外语音像 资料和教材 ， 搞好资料建设 。管理人员应该具 把多媒体设备的管
项目需求
项目需求第一标段语音室一．技术性能要求：系统组成特征及网络结构要求系统能够完成由“数字语言实验室”方式的构建方案。
教师单元由教师主控、多媒体语音卡、A TM语音交换主机、多媒体演播控制器、视频交换机等设备组成。
教师可通过话筒与学生进行语音交互。
学生单元由学生专用语言学习终端、耳机、学生聆听单元组成。
学生终端具有扩容接口，接显示器。
系统需采用ATM网络结构。
技术指标二、系统功能要求：1.文本音频示范，可以选择一名学生，将此学生的文本输入和学生的语音广播给全体学生。
2.学生终端录音时，包括口语考试、讨论发言，采用WAV格式。
保存语音的原始特性，尾音和辅音都被清晰地记录。
3.多媒体演播控制器: 该设备6路视频、2路高清晰VGA输入，2路视音频或VGA输出，教师、学生终端独立选择、分别控制播放，视音频源可任意组合，内部实现视频转VGA，内集红外学习及遥控制功能4.翻译点评教师可以利用翻译点评功能分别训练学生的口译翻译能力和笔译翻译能力, 一个教师可同时给100个以上学生进行口语翻译、笔译训练。
5.耳机话筒组自动检测通过该功能，教师可在课前、课后对每个终端的耳机、话筒的好坏进行自动检测。
6.分轨录放音功能：教师节目和学生的声音分开录音和播放，也可以叠加播放。
便于比较学习和教学辅导。
7.示范教学：教师和一个学生或一组学生进行对话时，能将对话内容广播示范给其他终端的学生。
8.课堂教学：可将教师机的语音和实时语言广播给全体、群组或单个学生。
教师可以广播节目给全体学生，并可以插话讲解；或和学生对话交流，或选择学生示范。
9.讲解示范：教师在讲解过程中可以选择和1到4名学生进行对话，并通过系统将其对话广播给其它的学生.10.师生对讲：教师可与一至四个指定的学生进行实时双向交谈，其它的学生继续其状态，并且听不到对话。
11.插话：教师在广播节目的同时插入教师的讲解，而不影响节目的广播。
12.自动生成教案：系统可以通过实时记录授课的实况将其转换为素材，同步自动生成教案，可供教师总结教学效果和学生课后复习使用。
数字化语言实验室的建设与管理
数字化语言实验室的建设与管理作者：李云生来源：《科技资讯》2017年第06期摘要：伴随经济全球化的加快，国际化已经成为当前世界高等教育的主流趋势，而建设数字化语言实验室成为中国高校加强对外开放，建设高水平大学的有效途径，更成为大学提升国际竞争力的重要策略。
对于华侨大学也是如此。
相比较而言，笔者学校是一所侨校，其办学宗旨和特点决定了该校必须面向世界，走国际化之路。
该校办学宗旨在于扩大学校在国际上的影响力，更好地完成学校为侨服务，传播中华文化的历史使命。
因此，英语教学中，数字化语言实验室的建设与管理显得尤其重要。
该文将立足该校外语教学实际，从数字化语言实验室介绍入手，就如何加强该校数字化语言实验室的建设与管理进行深入探究。
关键词：数字化语言实验室管理中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）02（c）-0167-02相比传统的模拟语言实验室，数字化语言实验室具有技术上的先进性，在教学应用上也存在不少的性能优势。
数字化语言实验室为外语教学量身打造，其功能设计与华侨大学的外语教学实际紧密结合，实用性较强，对于提升外语教学环境、促进外语教学的多元化提供了软件和硬件保障。
根据该校数字化语言实验室建设实际，笔者认为，建设和管理好数字化语言实验室并不简单，它涉及到方方面面的问题，如管理制度建设、日常规范化使用、设备维护、管理队伍教育培训等问题，这些问题的有力解决，对改善外语多媒体教学效果有着极为重要的意义。
1 数字化语言实验室的介绍语言实验室从过去单一的模拟语言实验室逐渐演变为数字化的语言实验室，日渐体现计算机网络、自主学习平台应用的个性化和主动式，实验室功能不断增强和拓展，调动了学生学习外语的积极性与自主性。
数字化语言实验室作为现代外语教学的重要媒介载体，在外语教学中的推广应用，对提升外语教学质量产生了极大的影响，它不仅促成了外语教学模式的改变，也积极推动了我国华侨大学在听力课、口语课、视听说课等课程上的改革。
语音实验室
通常具有个别交流、小组交流、示范交流等交流功能。
另外还有监听功能、遥控功能、学生座录音控制操作 功能。
现代教育技术
是系统最基本的功能，可选择不同课程内容进行教学 活动。 2．课程编辑功能
利用已有的课程内容和学生自己录制的课堂练习内容， 自动编辑成各种练习用音频片段。具有快速复制、句型重 复、滞留练习时间等功能。
三、语音实验室在教学中的功能 3．呼唤功能
通常具有全呼、声道呼叫、呼叫应答等呼唤功能。 4．对话功能
二、数字化语音实验室 数字化语音实验室是将音频部分全部采用数字信号传输的
语音实验室。数字化语音实验室不仅消除了噪声干扰，而且音 质可达到专业的立体声音质；数字语音实验室通常配备高清晰 的彩色显示器，各种教学材料高质量地传输到每台显示器和耳 机，学生可利用逼真清晰的影像和优质的语音材料进行跟读和 听力等练习。
现代教育技术
语音实验室
语音实验室是学生进行口语训练和听力训练的场所。在 语音实验室里学生可以听老师标准的读音，并将自己的读音 录制下来，与老师的读音比较，可以跟读加以模仿纠正，以 达到读音准确的目的。 一、语音实验室的类型
数字化语言实验室建设
数字化语言实验室建设数字化语言实验是一种现代科技的产物，它包含了很多的资源。
在起始阶段，它并不是专门为教学服务的，但是在后来的发展中，被教育工作者使用，成为了一种很好的教学工具。
大学学生应该掌握一技之长，而且还要把专业知识掌握好。
所以建设开放式数字化语言实验室，对他们能力的提高有着重要的意义。
一、开放式数字化语言实验室的意义开放式数字化语言实验室的建设目的是为了更好地为学生们的学习提供服务，建设这种开放式的实验室的主要优势和意义包括：语言教学方便、更直观地服务于教学等。
1.语言学习环境。
开放式数字化语言实验教学可以很好地利用语言实验室的有利条件，把教学内容转化成为动画、图片等形式，为学生创造一个生动的学习环境。
例如，在英语课堂中，给学生讲解美国人英语的特色时，可以给他们播放一些影像资料。
《老友记》这就是一部非常好的片子，片子中，包含了很多美国人的行为和语言方式。
他们所使用的语言虽然和我们所学习的英语相同，但是在不同的语速和情感下表达出来，我们就听不懂、理解不了了。
在给学生上课的过程中，通过调查得知其实每个班级的学生对于《老友记》中这样较为简单的英语对白，能听懂一半的人都非常少，更何况和外国人交流呢？所以开放式语言实验室的建设对提高学生的实践能力有很多的帮助，它为学生们提供了一个语言环境，让学生们能够切身体验外语的气氛和场景。
2.教学内容丰富。
数字化教学的内容是非常丰富的。
与传统的教学模式相比较，我们使用的是纸质教材、粉笔以及黑板。
但是在数字化教学中，我们使用的是多媒体工具。
一个小小的PPT 可以涵盖几本教材的内容，而且所有的教材都可以以立体、生动的形式展现在学生面前。
在传统教学中，教师使用板书在黑板上做笔记的时间就浪费了课堂时间的1/3 ，而在数字化教学中却不存在这方面的问题。
例如，在传统教学过程中，每节课的时间是45 分钟，教师真正讲课的时间大概是30 分钟，一刻钟的时间就放在了板书上面，而且板书的内容是有限的。
外语网络教学与数字语言实验室的建设
络英语 教学打 破 了虚拟视 听环 境和 真实 多媒 体世 界 之间 的壁垒 ， 学 生们 的英 语学 习更加 轻松 愉快 。 使
矩阵交换技术 ，则保障了实时通话的连续清晰。语
音线 路采用Ｒ＿５ Ｊ ４双绞 线传输 ，与传统 的干 线式传输
堂 ，它 不仅 为每个 学 生提供个 性化 的学 习空 间，让
想象力和创造力来完成。学生们根据 自己的喜好选
择 各 自钟 爱 的素材 ，然后用 自己的语 言对它进 行描 述 ，查询 自己感兴趣 的相应 素材 对它 进行 匹配 、补 充 、加 工 ，最 后沿着 自己理解 的模型 和思路 形成各
用 ， 结 合 我 校 网络 教 学 的发 展 ，对 数 字 网络 语 言 实 验 室 建 设 进 行 了探 讨 。
关键词：外语教学 数字语言实验室 实验室建设
’
根据教 育部 对大 学英语 教学 改革 的精神 ，外语 网络 课件应 该适用 于 网络教学 ，充 分利用 现代 信息 技术 的优势 ，实现 自主化 、个 性化 学习 。这种 教学 方法把 计算 机技 术 、多媒体技 术 、网络技 术和现 代 教学 方法有 机地 结合起 来 ，有 利于提 高教 学质 量 。
自的 “ 品 ”。 作 ３．认 同性
学生 能动地 自主地 学 习 ，而且 网络 的互相 依赖 又为 学生们 协作 学 习和 互相 配合提 供 了前 提 ；教师 也可 以利用 网络 资源 为课 堂教学创 设形象 逼真 的环境 ， 动静 结合 的画面 ，声像 同步 的情景 ，通过 巧妙 的启
力 ；第 三 ，它 的资料形 象生动 ，图文声 并茂 ，很容
易吸 引学生 的注 意力和激 发学 习兴趣 。因此 ，网络
浅谈数字网络语言实验室的应用与科学管理
播及 交互 操作 ， 适合 于外语 教材 改 革 的需要 ， 更 提
量 。上实 验课 的老师再 也 不用拿 纸让 学生签 到 ， 直 接到 服务器 端 即可 打 印 出学 生 的考 勤表 。每 学期 实验 室教学 工作 量 的统 计 由机 房管 理 系 统 即 可统 计出， 真正实 现 了信息化 管理 。 软 件实验 室 的管理从 技 术上看 ， ５种 方 法 已 这 能满足 日常 的维护 工作需 要 。在具 体应用 上 ， 盘 硬
播 。教师也 可 以直接 调 用 服务 器 中的多 媒 体 视频
４ 数 字 网络 语言 实验室 的科学 管理 ． ４ １ 加 强实验 室管 理人员 思想 与道德 的建设 ．．
［ ］ 陈松． ３ 刘建 国等． 高校计算 机实验室管理 与维护 ［ ］ 中国信 Ｊ，
息 科 技 ，０ ７ １９ ９ ． ２ ０ ， ：８— ９
保 护卡 已经成 为机 房管理 不可 或缺 的硬件 工具 ， 只 是 在进行 网络 分发 时速度 较慢 ， 适合 一次分 发几 十 台以上 电脑 的情 况 ；ｈｓ软 件克 隆速度 很快 ， 合 Ｇ ｏｔ 适 对 单个 硬盘数 据进行 备份 ； Ｌ Ｎ技 术 是 在实 验 室 ＶＡ 的电脑数 量较 多 ， 为提高 整体 网络 的性 能而 采用 的 技 术 ； ＨＣ Ｄ Ｐ技 术 是 动 态分 配 和管 理 Ｉ 址 的 有 Ｐ地 效 方法 ； 机房管 理 系统使 实验室 的 日常事务 管理 上
参考 文献 ：
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中学数字化实验室建设规范
ICS03.180A 18DB51 四川省地方标准DB 51/T 1777—2014 中学数字化实验室建设规范2014–5–16发布2014–6–1实施四川省质量技术监督局发布DB51/T 1777—2014目次前言 (Ⅱ)1 范围 (1)2 规范性引用文件 (1)3 术语和定义 (1)4 分类 (1)5 建设要求 (2)IDB51/T 1777—2014II 前言本标准由四川省教育厅提出并归口。
本标准由四川省质量技术监督局批准。
本标准由四川省教育厅技术物资装备处负责解释。
本标准主要起草单位：四川省教育厅技术物资装备处、绵阳市教育技术和信息管理中心、四川天平仪器有限公司、四川师范大学、山东省远大网络多媒体股份公司、宁波GQY公司、北京友高教育科技有限公司、深圳市申议实业有限公司。
本标准主要起草人：杨兵、刘爱云、苟帮超、于应和、王兴伟、李玲、崔萍、董友生、李娜、胡雨、王志刚、易仕勇、蔡明文、崔建国。
DB51/ ××××—××××中学数字化实验室建设规范1 范围本标准规定了中学数字化实验室建设的基本要求，包括方式、面积、设施、温度、通风、照明、设备、器材和安全环保。
本标准适用于中学数字化实验室建设。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB 4943.1 信息技术设备安全第1部分：通用要求GB 5701 室内热环境条件GB 8898 音频、视频及类似电子设备安全要求GB/T 9361 计算机场地安全要求GB/T 9813 微型计算机通用规范GB/T 17226 中小学校教室换气卫生标准GB 18580 室内装饰装修材料人造板及其制品中甲醛释放限量GB 18581 室内装饰装修材料溶剂型木器涂料中有害物质限量GB 18583 室内装饰装修材料胶粘剂中有害物质限量GB/T 18883 室内空气质量标准GB 21746 教学仪器设备安全要求总则GB 21747 教学实验室设备实验台（桌）安全要求及实验方法GB 21748 教学仪器设备安全要求仪器和零件的基本要求GB 24820 实验室家具通用技术条件GB 50034 建筑照明设计标准GB 50052 供配电系统设计规范GB 50325 民用建筑工程室内环境污染控制规范JY/T 0363 视频展示台JY/T 0373 教学用液晶投影机JY/T 0374 教学实验室设备电源系统JY/T 0385-2006 中小学理科实验室装备规范JY/T 0456 交互式电子白板SJ/T 11298 数字投影机通用规范3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。
数字化语言实验室的使用实践与需求分析
１ ． 软硬 件设备 陈旧、 更 新 不及 时
多样 ， 但 功能基本 相 同 ， 例如 多种视音 频 的播 放器 同时 并存 于同一 台主机上等 等 。而多名教师共用 一台主机 ．
注 。 作 者 结 合 学校 实 际教 学运 用情 况 ， 分 析 了数 字 化 语 言 实验 室在 使 用 过 程 中所 遇 到 的 典 型 问题 ， 并 着 重 就 师 生 对 数 字化 语 言 实验 室 的 实际 需 求 情 况 进 行 探 讨 。 关键词 ： 数 字 化 语 言 实验 室 ； 外语 教 学 ； 实验 室建 设 中图分类号 ： Ｇ ４ ８ ２
一
文 献 标 志码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ３ — ８ ４ ５ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ １ — ０ ０ ７ １ — ０ ２ 习惯 ， 因 此 往 往 会 造 成 一 台 教 师 主 机 上 的教 学 软 件 品 种
、
引 言
随着数字化语 言实验室发展与使用 日趋成熟化与规 范化 ， 如何构建实验室 的教学环境 、 更好地满足教改新模 式 的要求 。以及如何提高数字化语言实验室教学应用的
级速度往往无法与实 际使 用的教学资源相匹配 。 时常出 现教学 光盘 、 较大 的音频 资源 、 高清 的视频 材料 等无法
正常播 放 ， 软硬件 不能兼 容 ， 影 响 了 教 师 的 上 课 安 排 与
进度 ； 而且 由于有 的实验 室用 ， 导致 教师 控制终 端设 备过 载发 热
“ 求同存异” ， 得心应手 。 三、 实 验 室 的 实 际 需 求 分 析
sanakolab100语言实验室建设方案
SANAKO LAB100语言实验室建设方案圣纳科（天宝）北京代表处2016年1月4日目录一、芬兰SANAKO（天宝）公司简介...............................错误!未定义书签。
二、LAB100硬件终端型语言实验室系统简介.......................错误!未定义书签。
1、SANAKO LAB 100 .........................................错误!未定义书签。
2、教学功能...............................................错误!未定义书签。
三、系统优势简介..............................................错误!未定义书签。
1、音质优势...............................................错误!未定义书签。
2、线路（POE供电系统）...................................错误!未定义书签。
3、学生终端机.............................................错误!未定义书签。
4、耳机话筒...............................................错误!未定义书签。
5、终端扩展性好...........................................错误!未定义书签。
6、多语言文字操作界面.....................................错误!未定义书签。
7、系统软件稳定性强.......................................错误!未定义书签。
8、操作界面人性化.........................................错误!未定义书签。
浅谈数字化专业语言实验室的建设
职教 与成 教
浅谈数字 化毫业语言实验室昀建设
阳江职 业技 术学 院 潘 德龙
［ 摘 要］ 随着计算机 网络技术 的飞速发展 ， 为适应信 息化教 学潮流 ， 数字化语言 实验室的建设 已经越 来越 受到人们的重视 。构建数 字化专业语言实验 室， 是在 网络上建立一个集语言教 学模 式、 言教 学资源及 网络化功能于一体的语 言教 学系统。数字化语言实验 语 室， 解决 了传统教 学资源共 享难的 问题 ， 打破 了传统单 向语音教 学的模 式， 能充分利用各种教学资源 ， 实现 师生互动 、 生生互动 的双 向 式教 学 ， 正 满足 网络 化 自主 学 习。 真 ［ 关键 词 ］ 字化 专业语 言实验 室 建设 特点 功能 数
一
、
听、 说考试 ， 到以考促学 的作用 。应用 数字 化语言实验室能进行 校级 起 口语考试及 国家级 口语考试 。 四 、 字化 专 业语 言实 验 室 的 教 学 功 能 数 （ ） 堂教 学 的专 业 化 功 能 一 课 １听力 教 学 ． 教师广播音频 资料过程 中， 学生 能根据 自 身水 平选择 异步播 放， 教 师可实时掌握学生播放进度 。 利用数字化专业语 言实验室 ， 在听力教学 中， 听完＿段音频后 ， 教 师可 以进行 随堂提问 ， 设计 一个 题 目， 发下去 给学生作答 ， 学生马上作 答 完毕后 ， 系统 自动 的统计作答情况 。 哪些学 生没有答 ， 哪些学生答错 ， 哪些学生答对 ， 教师一 目了然 。通过这样 的方式进 行反馈 教学 ， 师可 教 以有针对性 的调整教学 ，师生双 向互 动反馈 ，教学效 率就大大的提高
早期 的语言室 只能完 成课 堂教学 中的听说训练等活动 ，但无法实 现任何资源共享 ， 整个教学局 限于教室内。 随着计算机 网络技术 的飞速 发展 ， 为适应信息化教学潮流 ， 数字化语言实验室应运 而生。
NewClass数字化语言实验室使用和管理及维护
NewClass数字化语言实验室使用和管理及维护摘要：21世纪是信息时代,随着计算机应用技术的大力发展，NewClass数字化语言实验室应运而生，NewClass 是建立在以太网基础上，采用IP/TCP协议，将国际顶尖的音视频处理技术、流媒体技术与嵌入式系统设计完美结合的产物，实现了基于嵌入式系统设计的数字化语言实验室VOD 点播功能，世界首创。
它在应用设计、结构设计等方面与传统的数字语言室和模拟语音室有着本质的差异。
要实现NewClass数字语音室仪器设备的教与学使用、科学管理和维护，必须制定相关的管理制度.对日常教学使用和维护常见问题,诸如主控机系统病毒防护、网络线路故障、系统备份还原、学生终端故障的使用进行分析，使它能更好地为外语教学服务。
关键词：NewClass数字化语言实验室；使用；管理；维护中图分类号：TP399 文献标识码：A 文章编号:1007-9599 (2012）09-0000—02一、概述NewClass数字化语言实验室是语言教学的基础设施，它具有良好的环境和直观的教学方法，是学生学习语言的理想环境,同时,还大量语言知识数据库、历年英语等级试题、励志视频语言教学片等,不断加强学生学习语言知识的兴趣。
近几年数字化语音室的大量建成和使用，使数字化语音室成为方便快捷和科学有效的教学设备。
数字语音室效能的发挥程度直接影响着外语语言教学。
目前，在我国全面推进素质教育的同时，需要加强开展数字化语言实验室的软硬件建设，不断提升数字语言实验室的科学使用、管理档次和水平，认真做好管理维护工作，才能达到语言教学预期目标.不仅关系到语言教学的质量,也直接影响着语言类专业的发展和生存.二、NewClass数字化语言实验室的使用NewClass数字化语言实验室的教学以其生动、直观、形象、新颖的特征，优化外语语言教学方式，吸引学生的注意力，并提高学生学习的兴趣、积极性和主动性。
NewClass 数字化语言实验室系统是采用计算机网络和基于嵌入式系统设计来实现学生端VOD点播功能和资源共享，授课的教师可以在主控计算机上媒体广播教师带来的外来教学资料和在线网上教学资源,实现了各个学生终端机可以共享NewClass数字化系统教学资源、教师多媒体课件上课全过程和欣赏网络教学语言资源。
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数字网络型语言实验室详细要求
一、招标项目名称：
上海理工大学语言实验中心因外语教学课程改革的需要，拟建立4间数字化网络语言实验室,其中2间60座,2间36座。
现对语音部分（计算机部分另行招标）网上公开招标信息，欢迎各单位参与招标。
二、系统技术要求
(一)系统总体要求：
1.自主知识产权要求：产品需具有自主知识产权，如国家专利局颁发的“发明专利证书”
或国家版权局颁发的“计算机软件著作权登记证书”；
2.性能检测要求：产品需由中国教育技术协会进行鉴定，满足中国教育技术协会颁布的
《数字语言学习系统技术规范》和《语言学习网络平台规范》，具有认定意见；
3.产品质量检测：产品的设计、生产、安装和服务等通过ISO 9001:2008质量管理体系
认证，符合标准。
4.具有智能化的题库：15万道以上题目，系统能够根据用户对于难度系数、题材、使用
对象、试题形式、试题出处等要求，自动生成多套难度、信度相近的试题，教师还可
以进行手动调整；
5.提供配套的教学资源：厂家需提供资源库的软件著作产权证书，并列出资源清单。
6.演示要求：各投标人在投标前必须自行联系学校，前往学校进行产品功能演示，具体
演示要求见附件。
如未进行演示或演示出现故障，均视为该功能无法实现。
（二）电脑型数字语言实验室技术要求：
在满足ISO 9001对产品质量的要求及中国教育技术协会对产品性能要求的基础上，也要满足先进性的要求：
1.音质——在异步网络中应用语音信号的高保真传输技术，确保系统的声音质量。
提供第
三方出具的关于高保真传输技术的证明材料。
2.专业化网络——采用专业的语音传输网和以太网二网合一技术，以满足语言教学实时交互（采用专业技术保证语音实时并发交互）和网络化自主学习（采用以太网与校园网、互联网无缝连接）的需要。
提供第三方出具的关于专业网络技术的证明材料。
(三)电脑型数字语言实验室基本功能要求
在课堂教学过程中，针对听、说、读、写、译等不同的教学方式，系统具备相应的教学平台，分别嵌入专家教学模式。
老师在使用时不再需要进行各种繁琐的操作，系统自动完成各种教学过程，同时配备师生双向互动系统，充分调动学生学习的积极性，提升教师的教学水平和教学质量。
1.专业化的听力教学系统：
(1)异步播放：教师广播音频资料过程中，学生能根据自身水平选择异步收听，并在教
师屏幕显示全班所有学生的收听进度；
(2)变速播放：教师广播音频资料过程中，可调节播放速度，实现变速不变调的教学需
求；
(3)反馈测试：教师可根据听力内容，随机选择题目进行选答题测试，学生通过终端作
答，系统能够实时反馈结果，教师可选择进行讲评。
2.专业化的口语教学系统：在口语教学过程中，具有专业化的复听跟读、朗读、配音等教学功能，并且对于学生录音教师可选择讲评。
3.专业化的阅读教学系统：学生在阅读材料的过程中，老师可配备选答题功能，对于学生选答结果，系统可自动统计并以不同颜色显示给老师。
4.协作式小班教学：可进行三人、五人为一组的小班教学，小班内学生可实现声音全通，并实现屏幕的互相广播和共享，在此基础上进行写作、讨论、上网等教学内容。
5.实现大规模网络化口语考试：系统在网络化口语考试的应用上必须符合以下要求：
(1)3000人以上的校级网络化口语考试应用案例至少5个，提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况介绍；
(2)专业英语四、八级等国家级口语考试应用案例至少3个，提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况介绍。
6、仿真四、六级训练系统：实现试题管理系统、随机出卷系统、学生训练系统、查询及跟踪系统等
一、服务要求：
一个公司对售后服务的投入和态度不但体现了公司的诚信和公司的综合实力，更重要的是衡量这个公司在行业内能否长期发展的标准。
为保证系统能够长期稳定的使用，投标人需提供完善的售后服务，具体要求如下：
1、售后服务无劣迹：生产厂家在全国无不良的售后服务记录，如出现售后而不服务的劣
迹将直接取消投标人资格。
2、原厂保修：全国建立有庞大的售后服务网络，并且原厂家在本地设有专业的售后服务
点。
3、提供应用服务：不仅提供免费的安装和培训，并且为推动产品在学校的应用提供技术
支持和服务。
4、服务承诺：软件提供2年免费升级。
售后服务2小时响应、24小时解决问题。
二、配置要求：
附件：具体功能要求
1、语言实验室教学平台
注：
其他附带项目：7间多媒体教室钢质讲台，两间语言实验室静电地板（约160平米）
每个参与投标报价的厂家，必须对多媒体教室的7个讲台和中控、语音室静电地板进行一并报价，否则将不考虑该报价。