四年级下期前置性作业

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人教版四年级下册语文前置作业

人教版四年级下册语文前置作业

人教版四年级下册语文前置作业Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-2017学年第二学期四年级前置作业1、古诗词三首1.初读本课三首古诗词,试着给它们划分节奏。

自学本课生字词。

2.熟读古诗词,自己概括诗句的意思。

查找资料,了解古诗词的作者。

背诵古诗词。

3.搜集有关描写山水风光的古诗词。

2、桂林山水1、初读课文,自学本课生字词。

2、熟读课文,找出桂林山水的特点。

3、认真阅读课文最后一个自然段,联系上下文,说说自己对桂林山水的感受。

4、从课文中找出自己喜欢的段落,将其抄下来;并背诵全文。

3、记金华的双龙洞1.初读课文,自学本课生字词。

2.熟读课文,从文中找出作者的游览顺序,并画出游览顺序图。

3.默读课文,说说作者给我们家少了双龙洞的什么景色4、七月的天山1.初读课文,自学本课生字词。

2.熟读课文,说说天山是怎样一番景象3.阅读课文,想一想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点5、中彩那天1.初读课文,自学本课生字新词。

并说说课文大意。

2.熟读课文,父亲面临的道德难题指的是什么他是怎么面对和处理这个难题的3.为什么说中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻4.联系生活实际,交流一下对“一个人要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的体会6、万年牢1.初读课文,自学本课生字新词。

了解课文大意。

2.熟课文,想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事3.课文三处提到了“万年牢”分别指的是什么这中间有什么联系呢4.联系生活实际,和同学交流读后的体会,你有什么收获7、尊严1.初读课文,自学本课生字新词。

了解课文大意。

2.熟读课文,说说在你眼中哈默是个怎样的人3.从年轻的人哈默和杰克逊大叔身上,我们学到了什么8、将心比心1.初读课文,自学本课生字新词。

并说说课文大意。

2.熟读课文,想想课文中的哪些地方使你感动,为什么3.联系生活实际,说说你是怎样理解“将心比心”的9、自然之道1.初读课文,自学本课生字新词。

1、《古诗两首》前置性作业

1、《古诗两首》前置性作业

四年级(下)
1、《古诗词三首》前置性作业
四年级()班学生:
1、我要用“○”画出课文中的生字读几遍,并在课文后的生字格旁边注音,再要提醒大家注意的字端端正正地写下来。

2、我会背诵古诗词。

背诵后,请家长评价(优良中),签名:
3、《独坐敬亭山》是()代诗人()的作品,作者通过对安徽()的描写,抒发了因怀才不遇
....而产生的()的感情。

《望洞庭》()代诗人()的作品,写了明月当空的夜晚,诗人经过()所见到的景象。

《忆江南》是()
代诗人()离开杭州回洛阳以后怀念杭州时写的《忆江南》中的第一首。

“忆江南”是词牌名
...。

4、读了注释,我明白了这些词语的意思尽:()孤云:()闲:()厌:()遥:()
和:()东风:()曾:()谙:()蓝:()
5、用边读诗边想象画面的方法学习古诗,想一想诗词中描写到哪些景物?说一说表达了作者怎样的情感?
《独坐敬亭山》描写的景物有:(
)。

这首诗表达了作者()的感情。

《望洞庭》描写的景物有:(
)。

这首诗表达
了作者()的感情。

《忆江南》描写的景物有:(
)这首词表
达了作者()的感情。

6、《独坐敬亭山》中运用了拟人手法的诗句是()。

《望洞庭》中运用了比喻手法的诗句是()。

《忆江南》中的反问句是()。

8、这三首诗词中,我最喜欢的是《》,这首诗(词)的意思是:
9、我要把搜集到了描写山水的的古诗词背给同学听:。

语文人教版四年级下册前置性作业

语文人教版四年级下册前置性作业

11、蝙蝠和雷达
大坝中心小学四年级下册第三单元姓名
一、学习目标:
1、认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。

二、探究新知:
1、自学生字、新词、识记生字组词。

2、熟读课文,讨论:科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?
三、课外拓展:
1、搜集有关蝙蝠、雷达、超声波以及仿生学的课外资料。

2、搜集人类从大自然中得到启示进行发明创造的事例。

(温馨提示:搜集的资料可以是名人的发明创造;可以是文字,也可以是图片。

)。

北师大版 四年级下册数学 综合实践活动—《蚕丝》前置作业—小数乘法的竖式计算(二)(作业设计)

北师大版 四年级下册数学 综合实践活动—《蚕丝》前置作业—小数乘法的竖式计算(二)(作业设计)

综合实践活动——《蚕丝》前置作业——小数乘法的竖式计算(二)一、作业名称:小数乘法的竖式计算(二)二、作业目标:1.结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2.通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。

三、作业内容/设计:活动时间:学习《蚕丝》之前活动地点:家里活动方法:操作法+记录法+文献法人员分工:学生负责调查和记录,家长负责推荐看点,不可以讲解知识点。

活动步骤:(一)小朋友,你知道吗?一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克。

春蚕吐的丝要长一些,大约是秋蚕的1.25倍。

思考一条春蚕吐的丝长约多少千米?我的思考【设计意图:这个问题主要是研究一位小数乘两位小数的乘法。

在此过程中呈现了两个层次的研究:一是对笔算乘法的探索。

由于学生已经有了两位小数乘两位小数及两位小数乘一位小数的小数笔算乘法的基础,因此,教科书直接呈现了学生可能的独立计算的作品,反映了鼓励学生尝试运用已有经验解决新问题的编写思路。

二是对学生错误脱式方法的分析。

因为学生还没有学习相应运算定律,所以,当出现此类问题时学生不易说清错因。

基于小学生以形象思维为主的特点,将小数乘法与面积直观图巧妙结合,通过计算四部分图形面积之和的过程,来呈现小数乘法的算理,这个过程也正是积累和发展学生数学经验的过程。

】(一)织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?【设计意图:这是一个乘数是整百数的小数乘法笔算问题。

可将类似的整数乘法的竖式方法,迁移到小数乘法,重点处理小数点位置及结果,分散了学生学习的难度。

】(一)想一想,计算小数乘法时要注意什么?【设计意图:首先算法要正确,列竖式计算先按照整数乘法计算,再确定积的小数点位置;其次要数对小数位数,并点上小数点;最后还要保证乘、加基本口算的准确性。

四年级语文下半学期前置性作业

四年级语文下半学期前置性作业

17、长城一 生字闯关1在课文中勾画出来下列词语,反复认读,并把它们抄写在下面的田字格里。

盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄 雄伟2 关于这些词语,你想说点什么?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3你喜欢课文中的哪些优美的短语和句子,抄写下来读给大家听_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二 课文闯关为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹?———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 三 拓展闯关(多项选择)1你收集到有关“长城”二字的古诗名句写在下面。

—————————————————————————————————————————— 2关于万里长城胡谚语、俗语、歇后语、传说很多,你能举一个吗?———————————————————————————————————————————— 3.请拟写一则有关宣传保护长城的宣传标语。

四年级数学前置性作业[整理版]

四年级数学前置性作业[整理版]

四年级数学前置性小研究班级:姓名:学习内容:解简易方程。

学习目标:我会用加减法、乘除法各部分的关系解方程。

我学习:一、1、自学课本,完成下面各题:叫做方程的解。

叫做解方程。

2、自学课本例1,解方程X+3=9我思考:因为加数=()所以: X+3=9 检验:解:3、独立完成例2:想一想:因为一个因数=()所以: 3X=18 检验:解:二、课堂练习解方程:X+3.2=4.6 X-1.8=4 1.6X=6.4 X÷7=0.3课堂检测卡解方程并检验:X÷3=2.1 X-2=15检验:检验:四年级数学前置性小研究班级:姓名:学习内容:列方程解应用题。

学习目标:我能初步掌握列方程解应用题的思路与解题步骤,能正确解答一步应用题。

我学习:一、1、用含有字母的式子表示下列数量关系:(1)比X多3的数。

(2)X的1.5倍。

(3)每支铅笔X元,买30支铅笔需要多少钱?(4)小明13岁,比小红小X岁,小红多少岁?2、60页例3:今天上午8时,洪泽湖蒋坝水位达14.14m,超过警戒水位0.64m。

警戒水位是多少米?①今日水位-超出部分=警戒水位②警戒水位+超出部分=今日水位等量关系③今日水位-警戒水位=超出部分我思考:因为根据等量关系()+()=()所以:解:设(),则列方程:答:3、独立完成例4:水龙头坏了,不停的滴水。

拿桶接半小时,共重1.8千克。

求这个水龙头每分钟浪费多少水?想一想:因为根据等量关系()╳()=()所以:解:设(),则列方程:答:二、课堂练习列方程解应用题:做一做因为根据等量关系()=()所以:解:设(),则列方程:答:课堂检测卡因为根据等量关系()=()所以:解:设(),则列方程:答:四年级数学前置性小研究班级:姓名:学习内容:稍复杂的方程学习目标:能正确解出形如ax+b=c的方程的解.1、我会算:解下列方程①y-20=4 ②2x=242、我会学:你会解下面这两个方程吗?还会检验吗?(说说你是怎么算的)①2y-20=4 ② 30+2x=543、我总结:解形如ax+b=c的方程的步骤:————————————————————————————4、课堂练习,解下列方程,带☆的要检验。

四年级下册语文前置性学习作业

四年级下册语文前置性学习作业

3、《走遍天下书为侣》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读,把课文读正确、读流利。

二、识记生字词1.在课本上圈出来,并口头组词。

2.易写错的字:自己找出来。

四、默读思考1.作者走遍天下以书为侣的理由和一遍又一遍读书的方法是什么?(在书上画出)2.她的读书方法对你有什么启示?(在书上写出)五、根据感受填写一本你喜爱的书就是————————,也是——————————。

六、查阅有关资料有关读书的故事和名言设计者:曹学江4、《我的“长生果”》前置性学习要求一、朗读课文反复朗读,把课文读正确、读流利。

二、、阅读课文后,想想作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟出了哪些道理?三、课文中哪些地方难读或是感受较深,多读几次,和同学交流自己的体会。

画四、出课文的四字词语,并把自己喜欢的积累下来。

设计者:曹学江6、《通往广场的路不止一条》前置性学习要求姓名:_____________ 一、朗读课文反复朗读,把课文读正确、读流利。

二、多音字“挑”有什么读音规律?在课文中应如何读?三、默读思考1、我遇到了什么困难?是怎样克服的?2、,再联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。

四、“大喜过望”是什么意思?我知道的带有“喜”字的成语:设计者:蒲力7、《落花生》前置性学习要求姓名___________ 一、朗读课文反复朗读,把课文读正确、读流利。

二、自学生字,把难写的字写一些,标出容易写错的。

三、默读思考1.默读课文,想想课文围绕落花生讲了哪些事?(在书上画出)2. 自读课文,画出父亲说的话,谈谈你的理解。

(在书上画出)3.提出两个不明白的问题,写在书上。

(在书上写出)(六)查阅有关资料1、许地山的资料2、有关无私奉献的故事和名言设计者:蒲力8、《别饿坏了那匹马》前置性学习要求一、朗读课文,读准字音,读通句子。

二、本课生字词较多,利用工具书理解三、填空1、文章的课题是《别饿坏了那匹马》,“那匹马”指的是();作者特意以这个为题,有一番特别的用意:()。

修改后的四年级下册语文前置作业

修改后的四年级下册语文前置作业

目录1.古诗三首 (2)2.桂林山水 (3)3.记金华双龙洞 (4)4.七月的天山 (5)5.中彩的那天 (6)6.万年牢 (7)7.尊严 (8)8.将心比心 (9)9.自然之道 (10)10.黄河是怎样变化的 (11)11.蝙蝠和雷达 (12)12.大自然的启示 (13)13.夜莺的歌声 (14)14.小英雄雨来 (15)15.一个中国孩子的呼声..1616.和我们一样享受春天..1717.触摸春天............18 18.永生的眼睛. (19)19.生命生命 (20)20.花的勇气 (21)21.乡下人家 (22)22.牧场之国 (23)23.古诗三首 (24)24.麦哨 (25)25.两个铁球同时着地 (26)26.全神贯注 (27)27.鱼游到了纸上 (28)28.父亲的菜园 (29)29.寓言两则 (30)30.文成公主进藏 (31)31.普罗米修斯 (32)32.渔夫的故事 (33)1.古诗词三首一、在课文中勾画出下列词语,“洞庭、江南、敬亭山”借助工具书理解词义,然后从文中找出自己喜欢的语段,并摘抄在下面的田字格里。

三、组词:二、读拼音,写词语。

ɡū dú tán miàn qīnɡ luï fēnɡ jǐnɡ jiù cãnɡān三、我是火眼金睛,我能比一比再分别组词。

庆()廷()孤()螺()厌()庭()狐()累()暗()镜()谙()境()四、小朋友,你能把下面的题完成吗?1.《独坐敬亭山》的作者是__________代诗人__________。

这首诗中,“两”指的是______和_______。

诗中用__________的写作手法把__________比作自己的知己。

诗中“_____________________, _____________________”一句说明了诗人的心情是很孤独的。

2.《望洞庭》的作者是_______代诗人_______。

人教版四年级下册语文前置作业

人教版四年级下册语文前置作业

人教版四年级下册语文前置作业1、古诗词三首1.初读本课三首古诗词,试着给它们划分节奏。

自学本课生字词。

2.熟读古诗词,自己概括诗句的意思。

查找资料,了解古诗词的作者。

背诵古诗词。

3.搜集有关描写山水风光的古诗词。

2、桂林山水1、初读课文,自学本课生字词。

2、熟读课文,找出桂林山水的特点。

3、认真阅读课文最后一个自然段,联系上下文,说说自己对桂林山水的感受。

4、从课文中找出自己喜欢的段落,将其抄下来;并背诵全文。

3、记金华的双龙洞1.初读课文,自学本课生字词。

2.熟读课文,从文中找出作者的游览顺序,并画出游览顺序图。

3.默读课文,说说作者给我们家少了双龙洞的什么景色?4、七月的天山1.初读课文,自学本课生字词。

2.熟读课文,说说天山是怎样一番景象?3.阅读课文,想一想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点?5、中彩那天1.初读课文,自学本课生字新词。

并说说课文大意。

2.熟读课文,父亲面临的道德难题指的是什么?他是怎么面对和处理这个难题的?3.为什么说中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻?4.联系生活实际,交流一下对“一个人要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的体会?6、万年牢1.初读课文,自学本课生字新词。

了解课文大意。

2.熟课文,想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?3.课文三处提到了“万年牢”分别指的是什么?这中间有什么联系呢?4.联系生活实际,和同学交流读后的体会,你有什么收获?7、尊严1.初读课文,自学本课生字新词。

了解课文大意。

2.熟读课文,说说在你眼中哈默是个怎样的人?3.从年轻的人哈默和杰克逊大叔身上,我们学到了什么?8、将心比心1.初读课文,自学本课生字新词。

并说说课文大意。

2.熟读课文,想想课文中的哪些地方使你感动,为什么?3.联系生活实际,说说你是怎样理解“将心比心”的?9、自然之道1.初读课文,自学本课生字新词。

并说说课文大意。

2.熟读课文,划出我和同伴及向导思想感情变化的句子,从中发现了什么?3.学习了本篇课文,你有什么启示?10、黄河是怎样变化的1.初读课文,自学本课生字新词。

4年级语文下册前置性研究

4年级语文下册前置性研究

四年级语文下册前置性小研究1、古诗词三首一、我能正确有感情地朗读古诗。

二、我会认。

亭庭谭螺谙三、我能用自己的话说说诗句的意思。

众鸟高飞尽,孤云独去闲。

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。

三、我还收集的有其他描写山水风光的古诗词。

2、桂林山水一、完成线面的练习。

1、读课文3次,标出自然段,圈出生字、四字词,给生字注上拼音,组好2个词,找出文中多音字。

2、写出课文主要内容。

3、查找桂林山水的资料。

二、以读引说,以读引写。

1、通过预习,谁知道“桂林山水甲天下”是什么意思?2、漓江的水有什么特点?请用3个字概括出来。

()()()3、桂林的山有什么特点?请用3个字概括出来。

()()()4、这篇课文可以分为几大段、它的构段方式是什么?3、记金华的双龙洞一、自读课文,画出文中生字新词,画出重点词句及不理解的地方。

二、文章主要介绍了。

是按顺序介绍的。

三、正确认读下列词语。

漆黑浙江仿佛油桶浓淡臀部系绳子孔隙蜿蜒额角依据擦伤拥挤5、中彩那天一、完成下面练习。

1、读课文3次,标出自然段,圈出生字、四字词,给生字注上拼音,组好2个词,找出文中多音字。

2、写出课文主要内容。

3、理解下面成语的意思。

梦寐以求:迷惑不解:二、以读引说1、父亲面临的道德难题是什么?为什么说这是一个难题?2、父亲最后拨电话给库伯,让他把车子开走,你觉得父亲这样做,值得吗?为什么?7、尊严一、读课文三遍,标出自然段,给生字注音组词。

二、找出文中多音字。

三、写出课文主要内容。

四、理解词语。

狼吞虎咽:惬意:五、用“﹋”画出描写年轻人外貌、动作、语言的句子,在旁边写出体会。

六、从年轻人哈默和杰克逊大叔的身上,我们学到了什么?七、搜集有关尊严的故事讲给大家听。

9、自然之道一、读课文三遍,标出自然段,给生字注音组词。

二、理解词语意思:踌躇不前:颓丧:鱼贯而出:愚不可及;若无其事:三、写出课文主要内容:四、“我们”干了一件什么事?五、这些海龟发生了什么事?六、从这件事中“我们”得到什么启发?七、搜集与“自然之道”有关的文章、故事。

四年级语文(下册)第七单元前置作业

四年级语文(下册)第七单元前置作业

【四年级下册第七单元先学小研究】四()班姓名:25 鸟的天堂1、在书上画出生字,组成词语写下来。

(每个词语抄两次)——————————————————————————————————————————————————————2、通读课文,读准字音,读通句子。

不理解的词语查字典解决。

3、用自己的话说说你对“鸟的天堂”的认识?4、用“——”画出你认为写得好的句子读一读,并体会作者的思想感情。

在句子旁边注明。

5、默读课文,想想“我”两次经过“鸟的天堂”,看到的景象有什么不同?6、回忆生活中遇到过的热闹场面,选择一个写下来26 鲸1、在书上画出生字,组成词语写下来。

(每个词语抄两次)——————————————————————————————————————————————————————2、通读课文,读准字音,读通句子。

不理解的词语查字典解决。

3、默读课文,说说课文介绍了鲸的哪些特点?4、你还知道有关鲸的哪些特点?5、推荐书目《》,看完后和同学交流体会。

27 麋鹿1、在书上画出生字,组成词语写下来。

(每个词语抄两次)——————————————————————————————————————————————————————2、通读课文,读准字音,读通句子。

不理解的词语查字典解决。

3、默读课文,想想课文介绍了麋鹿的哪些特点?4、为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”课文有关这一部分写得条理清晰,是按什么顺序写的?4、推荐书目《》《》。

28* 小狮子爱尔莎1、默读课文,找出描写“我“和爱尔莎有着深厚感情的句子,用“——”画出。

2、你赞成把艾尔莎送回大自然吗?说说你的理由。

3、展开想象,说说艾尔莎回到大自然后的情景。

联系实际谈谈自己学完课文后的体会。

四下第五单元游记作文的前置作业

四下第五单元游记作文的前置作业

四下第五单元游记作文的前置作业
第二天早上,我们坐车来到风景区。

这里山清水秀、环境幽雅,非常适合旅游度假,所以每年都有许多人慕名而来。

今天,我们就是在这个美丽的地方度过愉快的时光。

下午两点半左右,导游带着大家到山顶去看日落。

山顶很平坦,几乎没什么土石,全是绿草和灌木丛,真像一块绿色的绒毯铺在那儿。

蓝天白云飘浮在它周围,美极了!太阳西沉了,把余晖洒向大地,整座山被染成了金黄色。

这种壮观景象足以让人陶醉。

吃完饭后,我们又去了“悬空寺”,可惜的是门票价格贵得惊人,要八十元钱呢!因为这些人比较少,所以才免费进去参观的。

这一次也算是一种见识吧。

接着我们又去了动物园。

刚进入园内,各式各样的鸟便从树枝上飞起来欢迎我们,好不热闹呀!看着这么多珍稀动物,同学们兴奋极了。

忽然,老师说:“喂,你们听,里面有许多的昆虫声音。

”大家急忙跑过去仔细聆听,还别说,真的听到了。

只听有人说道:“咦?怎么有蟋蟀叫呢?”于是,老师又领我们来到了蝴蝶馆。

哇噻!满眼都是五彩斑斓的蝴蝶,仿佛置身在花海之中,犹如进入仙境一般。

最后,我们乘坐缆车下山,欣赏了风景区内的精华部分——“龙潭峡谷”。

- 1 -。

四下第四单元前置性作业

四下第四单元前置性作业
3、课外搜集几个关于战争的成语,并在日积月累里挑选一个成语故事在班上讲一讲。
2、《一个中国孩子的呼声》通、《和我们一样享受春天》通过描写()被战争破坏,摧毁了少年儿童的美好梦幻及正常的学习和生活,表达了作者()。
四、课文内容我有感
1、“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队传送情报的?
2、读《一个中国孩子的呼声》思考:为什么说罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”?
完成()
完成()
完成()
完成()
完成()
完成()
1、本单元易读错的生字:
2、本单元易写错的生字:
3、本单元的多音字:
4、理解词语:
轻蔑:
宛转:
兴致勃勃:
推推搡搡:
趔趄:
凯旋:
弥漫:
不速之客:
三、课文内容我知晓
1、《夜莺的歌声》讲了()故事,充分体现了()。《小英雄雨来》通过记叙()的故事,歌颂了()的优秀品质。
3、读《和我们一样享受春天》一诗中四次提到“这究竟是为什么”,表达了怎样的思想感情?
五、动脑筋解决问题
1、搜集一则新闻。可以使发生在国内国外的大事,也可以是发生在身边的新鲜事。
2、战争给人类带来的灾难是深重的,让我们通过课外阅读、看电视电影等方式了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物事迹。请你编写一到两条呼吁和平的标语。
四下第四单元前置学习单
学生姓名:
一、单元目标我明确
本单元主要以()为专题,课文有《》、《》、《》、《》。本单元的主要任务是:让我们一起学习这组课文,去了解战争对孩子带来的苦难,聆听他们对和平的呼唤。本单元口语交际的任务是(),习作内容是()。
二、自主预习我能行
读课文三遍
圈生字

四年级语文(下册)第六单元前置作业

四年级语文(下册)第六单元前置作业

四年级语文下册第六单元前置作业【前置作业】màn tiáo sī lĭ níng shì zhǔ shú chán míng zhã xuã( ) ( ) ( ) () ( ) Rán shāo huī huáng zhì huì mâi lì lí míng qĭ gài ()()()() ( ) ( ) mù pái shēn shì wú dîng yú zhōng liáng chãn měi jĭng xīn suān ( ) ( ) ()( ) ( ) Làn yú chōng shù xuān bù gāo chāo biān jí zhuāng qiāng zuî shì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Hùn rù châ dĭjīxiâ mï fǎng( )( )( ) ( )21 爬山【前置作业】一、完成练习册基础部分。

二、搜集有关赞扬父亲的诗句。

三、写写生活中父亲为你做过的一件事。

22 语言的魅力一、完成练习册基础部分。

二、搜集你感兴趣的广告语,说说这些广告语有什么特点?23 寓言两则一、完成练习册基础部分。

二、你还知道哪些寓言故事?请把它写下来,并谈谈你从中得到的道理。

24*米芾学书一、完成练习册基础部分。

二、结合课文内容说说写好字有什么窍门?。

四下语文前置作业

四下语文前置作业

德国艺术留学慕尼黑工业大学介绍学校名称:德国慕尼黑工业大学Technische Universität München所在位置:德国QS排名:80录取率:0.666德意志联邦共和国,一个设计人一生必造访之地,这里有设计学科的重要发源地,国立包豪斯的原址所在地Weimar。

德国艺术留学慕尼黑工业大学介绍。

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另外还有:包豪斯德绍时期的建筑即包豪斯校舍的所在地Dessau;有着包豪斯历史及其影响力的研究及展示中心的包豪斯档案馆所在地Berlin;新艺术运动德国青年风格的发源地Darmstadt;展览之都Frankfurt。

说到德国的工业设计,不管是我们脑海中德国设计一丝不苟的形象、曾雄霸德国工业设计的包豪斯学校还是学生和业界人士都向往的红点和IF奖都让德国成为在读学生留学的首选地之一,那今天小编就简单的和大家介绍下慕尼黑工业大学,希望对大家有所帮助。

慕尼黑工业大学Technische Universität München慕尼黑工业大学的前身由巴伐利亚国王路德维希二世于1868年建立,是德国首批的三所精英大学之一。

「Zuhause in Bayern,erfolgreich in der Welt」,在学校的开学典礼上,校长亲自开启学校自酿的啤酒为大家的未来送上最美好的祝福和希冀。

在数学与信息学院楼内的大滑梯也象征着「Einen guten Rutsch in der Zukunft.」慕尼黑工业大学非常重视扎实的基础教育,其科研人员以最高水准从事研究工作,并将科研成果直接融入教学。

由于卓越的科研,高质量的教学,以及与企业紧密联系的实践优势,慕尼黑工业大学于2009年获得了德国基金会颁发的德国“优秀教学”最高奖。

慕尼黑工业大学的毕业生也获得了德国人力资源界的广泛赞誉。

校园周边有着将近150年历史的慕尼黑工业大学坐落在阿尔卑斯山脚下的慕尼黑伊萨尔河旁。

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前置性作业
宋金萍刘珂
第一课时作业:
1.为自己的新书报上漂亮的书皮,下节课小组比一比,谁最爱惜自己的课
本。

2.想想自己的新学期愿望,下节课小组交流。

3.预习Unit 1 第一课时A Let’s learn & Let’s do .请家长签字。

①我能准确读出以下单词__________________________________________ ________________________________________________________________ ②我能正确抄写以下单词__________________________________________ ________________________________________________________________ ③我不能准确读出一下单词________________________________________ ________________________________________________________________ ④我理解下列句子________________________________________________ ________________________________________________________________ ⑤我不能理解下列句子____________________________________________ ________________________________________________________________ ⑥我为Let’s learn& Let’s do .设计了以下小游戏
______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ (注:以上6项小任务任选5项完成。

)
1.预习Unit 1 第二课时A Let’s talk / Let’s play C Let’s sing .请家长认真
检查后签字.
①我能准确读出以下单词_______________________________________
_____________________________________________________________
②我能正确抄写以下单词______________________________________
_____________________________________________________________
③我不能准确读出一下单词_____________________________________
_____________________________________________________________
④我理解下列句子_____________________________________________
_____________________________________________________________
⑤我不能理解下列句子________________________________________
_____________________________________________________________
⑥我为 A Let’s talk / Let’s play C Let’s sing 设计了以下小游戏
__________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________________________________
(注:以上6项小任务任选5项完成。

)
2.朗读5遍或者背诵1遍Part A Let’s learn & Let’s do单词和句子,家
长签字。

1.预习Unit 1 第三课时A Read and write B Let’s chant C Good to know .请家长签字.
①我能准确读出以下单词_______________________________________
_____________________________________________________________
②我能正确抄写以下单词_______________________________________
_____________________________________________________________
③我不能准确读出一下单词_____________________________________
_____________________________________________________________
④我理解下列句子_____________________________________________
_____________________________________________________________
⑤我不能理解下列句子_________________________________________
_____________________________________________________________
⑥我为A Read and write B Let’s chant C Good to know设计了以下
小游_______________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
(注:以上6项小任务任选5项完成。

)
2.朗读5遍或者背诵1遍A Let’s talk 单词和句子,家长签字。

1.预习Unit 1 第四课时B Let’s learn Let’s play C Story time .请家长签字.
①我能准确读出以下单词_______________________________________
_____________________________________________________________
②我能正确抄写以下单词_______________________________________
_____________________________________________________________
③我不能准确读出一下单词_____________________________________
_____________________________________________________________
④我理解下列句子_____________________________________________
_____________________________________________________________
⑤我不能理解下列句子_________________________________________
_____________________________________________________________
⑥我为 B Let’s learn /Let’s play C Story time .设计了以下小游戏
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
(注:以上6项小任务任选5项完成。

)
2.朗读5遍或者背诵1遍A Read and write单词和句子,家长签字。

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