交互式电子白板的聚光灯功能及教学应用
高中英语教学中交互式电子白板的应用分析
知识文库 第12期166高中英语教学中交互式电子白板的应用分析黄瑞玉现阶段教育改革十分重视信息化教学，而网络技术与多媒体技术的发展推动了教育改革的进程。
交互式电子白板是传统教学方式的改革，将投影仪、黑板与电脑集合于一体展开教学，更利于教学开放平台的构建。
笔者通过分析交互式电子白板的概念及功能，分析其在高中英语教学中的应用，以期为同行业工作者提供参考。
社会经济水平的发展不仅提高了人们的生活品质，也使得现阶段教学设备日益先进。
近年来部分学校逐渐引入了交互式电子白板，对传统教学模式大胆革新，吸引学生积极融入课堂。
本文即通过分析交互式电子白板的概念及功能，探讨其在高中英语课堂中的应用策略。
1.交互式电子白板的概念交互式电子白板指的是将传统的教具数字化、使之能和应用者互动的一种虚拟教具，可在计算机内分类存储，便于教师灵活、便捷应用，确保课程顺利开展。
交互式电子白板在信息处理中，是通过会话方式输入信息，可快速修改、处理计算机内信息，且处理后的信息可马上得到应用。
目前，交互式电子白板已经在著名演讲、会议展示、教育培训中逐渐推广，且逐渐被引入了各级学校教学中。
2.交互式电子白板的功能基于英语教学角度来看，交互式电子白板是对黑板与计算机的功能予以整合，可避免多媒体计算机或单用黑板教学的不足，其功能包括以下几方面：2.1资源库功能交互式电子白板中含有诸多资源库，其各种资源库均可建立相应树形目录结构，可按照班级、学科来分类，为教师对资源的调用及查找提供方便。
交互式电子白板同时可为高中英语教学提供大量素材。
学生也可通过复制这些资源，随时随地展开复习，不会让时间、地点限制学习的开展，能够进一步提高学生的学习效果，增强学生自主学习能力。
2.2演示功能交互式电子白板可以为师生互动与生生互动提供方便与技术支持。
通过电子白板，教师可以一边讲解一边书写，同时还可将需演示或传授的内容以数字化多媒体化形式呈现，为教师提供演示课件、呈现材料的方法。
交互式电子白板在小学教学中的应用
交互式电子白板在小学教学中的应用随着现代信息技术的开展，教学的手段不断更新，交互式电子白板作为现代先进教学手段的一种，具有很大的优点。
它通过对文本、声音、图形、图像、动画等的处理及其强大交互式的特点,编制各学科教学计算机辅助教学课件,能充分制造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,有利于教师教学的顺利实施。
通过近两年来我校教师对交互式电子白板使用效果的反映，结合自己教学实际。
本文在肯定交互式电子白板优势同时，也指出在应用过程中存在的误区。
目的是为了更好地发挥现代化教学手段的辅助作用，提高课堂教学的效果，更好地打造高效课堂。
（重点词）交互式电子白板、教学优势、应用误区、注意问题随着现代信息技术的开展，教学的手段不断更新，交互式电子白板作为现代先进教学手段的一种，具有很大的优点。
它通过对文本、声音、图形、图像、动画等的处理及其强大交互式的特点,编制各学科教学计算机辅助教学课件，能充分制造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,有利于教师顺利的实施教学。
交互式电子白板在教学中的优势：1.利用交互式电子白板可以优化课堂结构，灵敏地实施教学过程使用交互式电子白板能灵敏地实施教学过程，它比一般的多媒体增加了好多有用的功能，并且这些功能是一般多媒体教学所不具备的。
①注解、编辑功能使用交互式电子白板时，如在PPT课件或视频的播放过程中，需要做肯定的讲解和文字的批注来完成教学，在以往的课前打算中，教师需要利用视频处理软件对所拍摄的视频进行文字的添加等处理，而利用交互式电子白板可以不加处理就可直接在上面标注或书写文字，并可对多媒体素材进行灵敏地编辑、展示和操纵。
②存储与回放功能交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。
写在白板上的任何文字、画在白板上的任何图形或插入的任何内容都可以被保存，可供以后教学使用，或者与其他教师共享；也可以打印出来分发给学生，供课后温习或作为复习资料。
这样不仅提高了课堂效率，还能援助学生课后完成知识的稳固。
交互式电子白板操作指南电磁板知识分享
Hitevision交互式电子白板操作方式
➢ 插入音视频功能
点击媒体 图标，会出现如左图对话框， 选择电脑路径，找到需要的文件，点击并在 板面上拖动，便可在板面页上插入音视频及 FLASH文件。同时，可通过编辑工具栏对文 件进行暂停、开始播放、放大缩小等操作。
Hitevision交互式电子白板操作方式
聚光灯：使用该工具可照亮屏幕的某一个区域， 使听众专注于被照亮的部分。
遮屏：该工具可以让听众专注一部分内容，而 把另一部分遮盖起来；用户可以根据教学需要 上下、左右拖动屏幕，逐步展示授课内容；
屏幕键盘：用户可调出屏幕键盘，以输入文本 字符 。
Hitevision交互式电子白板操作方式
截图：提供三种方式截取当前屏幕图像。 屏幕录制器：用户可使用该工具录制操作软件的过程并保存为 AVI 格式的音视频文件。 时钟/定时器：提供了时钟和倒计时器的功能，可以数字时钟和 石英钟两种方式显示。 量角器提供测量角度和画圆弧功能，可平移、缩放和旋转。 三角板等腰直角三角板和30度直角三角板工具，提供画直线和 测量距离功能，可平移、缩放和旋转。 圆规提供画圆弧功能，可平移、旋转和调整半径。 直尺提供画直线和测量距离功能，可平移、缩放和旋转。
Hitevision交互式电子白板操作方式
➢页面功能
1.多种颜色大屏幕书写
可新建白板页、蓝板页、黑板页以及设立其他 颜色板面页。同时，可运用多指漫游功能拖动 当前板面，实现大板面书写。
2.功能页面
新建屏幕页：将当前电脑屏幕截图，进 行批注及书写，效果如左图。
Hitevision交互式电子白板操作方式
交互式电子白板操作指南
Hitevision交互式电子白板操作方式
有下列四种方法可以运行软件：
交互式电子白板的聚光灯功能及教学应用
《交互式电子白板教学应用》
2.在初中历史课《郑和下西洋》教学中，教师在白板上 展示一些相关的历史图片，然后用聚光灯聚焦在这个 图片上，让学生说出图片背后的历史事件，唤醒学生记 忆，激发学生的想象力，效果如右图所示。
3. 小学自然课《彩蝶》教学中，可通过聚光灯来聚焦 植物的局部细节，排除其他信息的干扰，让学生注意力 专注于此，清晰的观察植物的局部特征，加深对植物的 整体认识，效果如右后， 整个屏幕会变为透明，可以看到整个屏幕 的内容，在任意位置点击鼠标左键拖动就 能拉出一个矩形聚光灯，效果如右图。使 用这个功能可以快捷地在某一指定区域 产生聚光灯效果。
（二）教学应用
聚光灯可以照亮屏幕的某一个区域，从而使学习者专注于被照亮的部分，凝
聚学习者注意力，提高授课效果。教师可利用此功能以直接的手段来强调、提示、
《交互式电子白板教学应用》
交互式电子白板的聚光灯功能及教学应用
聚光灯功能及其应用
（一）操作说明
表 1 聚光灯的操作步骤及相关图例
操作步骤 第一步：在菜单栏中点击工具栏按钮
应用图例
，在下拉列表中点击聚光灯选项
，即可在电子白板页面产生聚光灯 效果，如右图所示。
第二步：设置聚光灯的外围的透明度。在 聚光灯的红色边框上单击鼠标左键，在弹 出的对话框中选择透明度选项。
点拨，让学生在有意注意中加深印象。
表 2 聚光灯的应用及其效果
聚光灯的应用
产生的效果
1.在小学英语《The are pandas》教学中，教师在讲解 新单词时，把新单词及其释义都呈现在电子白板上，每 讲到一个新单词，就把聚光灯聚焦在这个单词上。聚光 灯在本节课单词的教学中引起了学生的注意力，调动 了学生们学习单词的兴趣与积极性，效果如右图所示。
电子白板在小学英语教学中的应用优势
无味.而设定一定教学情境,让学生学得自然,与实
兴趣.但在 使 用 PPT 的 过 程 中,教 师 只 是 个 放 映
际生活贴近,则会 达 到 事 半 功 倍 的 效 果. 有 交 互 式
者,所呈现 的 内 容 均 为 事 先 准 备 好 的 多 媒 体 资 料.
电子白板来辅助教 学,我 们 可 以 轻 松 地 创 设 具 体 的
解这些词 汇、短 语 的 情 况 下 进 一 步 完 成 学 习 过 程.
习、实际操作以及学生的反馈,我对交互式电子白板
另外,通过丰富的资源库,让学生了解到中西方文化在小学ຫໍສະໝຸດ 语教学中的应用也有了一些新的认识.
在节日上的差异.
一、交互式电子白板突出“资源”功能,使课堂内
容更加丰富,信息量更大
二、交互式电子白板突出“情境”功能,更能激发
解学校每个月份的活动、节日,还要准确地表达这些
影到电子白板屏幕上,通过一定的技术支持,给学生
活动、节日是在什么时候.运用电子白板,我找了很
带来一节节 生 动、互 动 的 课 程.２０１４ 年,我 们 学 校
多与月份、节日有关 的 图 片、音 视 频 等,让 学 生 在 了
引进了交互式电子白板,作为英语教师,通过不断学
着拉.在进行图片预设时可以使用这一功能.如在
教授 Wel
o
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n
ima
l
s这 一 单 元 时,利 用 幕 布 遮 挡 住
动物的一部分,让学生通过观察剩余部分或者听声音
来辨别有哪些动物,学生非常积极.
５．聚光灯功能
聚光灯具有强 烈 的 舞 台 效 果,可 以 对 页 面 中 的
台,使得学生的创新思维能力得到调动,促进学生多
电子白板在英语教学中应用
浅谈电子白板在英语教学中的应用随着科技的不断发展，国家和社会对教育的重要性认识的进一步提高以及新课改的不断推进，各种各样的多媒体技术出现在各学科教学中。
其中，电子白板的应用尤为突出。
电子白板英语教学多媒体技术新课改下的英语教学，不仅要关注教学的目标，而更要注重教学的过程。
这个过程主要是一个学生的活动过程，通过一定的活动方式来完成任务并实现教学目标。
学生的参与在整个活动过程中是至关重要的。
教师要冲破陈旧和传统的教学观念，运用先进的教学理念来审视教材，凭借丰富的教学经验去探索，寻找学生的知识结构，鼓励学生主动参与、乐于探索、乐于合作、乐于交流，在参与活动的过程中得到快乐、产生兴趣、积极主动地完成任务、掌握知识、达到目标。
过去的传统教学模式仅仅靠老师的一台录音机、一支粉笔、一张嘴是远远满足不了新课程标准改革下的英语教学，而电子白板强大的资源储备功能刚好能适应当前英语教学的需求，为英语教学提供大量的图片、声音、视频和网络链接等资源来充实完善教学活动过程，从而更好的实现教学目标，提高教学效果。
一、书写、拖动功能这个功能是白板最与众不同的一点，它将自由与灵活性发挥到最佳。
可以说，这是普通课件与黑板的完美结合。
不仅拉近了学生与老师的距离，更让学生感受到了学习的权利与快乐。
对于新授内容，学生也不再惧怕，而是踊跃的去学习并进行实践。
以前上课在黑板上演板，没有四线格，只能事先画格或者凭感觉写。
学生不容易看出字母的占格。
白板为我们广大英语教师解决了这个难题。
电子白板提供了多种书写格式，其中就有四线格。
点开就能用，使用起来很方便。
这是很多英语教师都要用的功能。
如在教授“he/she likes…”时，通过白板能随意拖到的功能，就这一小拖动，就让学生清楚的看到男孩和女孩头饰下面的图片，并完成句子练习，省去了许多冗杂的步骤及语言。
在练习时，就直接让学生上台模仿教师进行物品的拖动，学生情绪高涨，踊跃表现自我，在这一过程中就完成了句子的练习，掌握情况也比平时快得多，扎实得多。
电子白板使用说明
软件操作（十）—— 其他工具
6、文本：可以通过文本框功能在页面上插入文字，在页面上拖框以确定要输 入文本的位置和尺寸，或者在页面上点击产生默认大小的文本框；在文本 框工具栏，可以设置所输入文本的字体、字号、颜色；可插入公式，例如 积分、求和等；可调出显示软键盘，可以输入文字。 7、屏幕录制器：选择屏幕录制器，设置选项，选上‚录制透明窗口‛可录制 工具栏，选上‚录制鼠标形状‛可录制鼠标的各种形状，单击。点击红色 开始按钮后进入录制状态，以下操作将被录制。当录制结束时，点击屏幕 录制器，显示工具栏，点击停止按钮，弹出对话框，选择保存路径及格式， 输入文件名即完成屏幕录制功能。 8、重放：单击重放功能，将逐笔回放当前页面上的内容，如果不点击停止， 将播放到最后一页，重放工具栏中有播放，暂停和停止的选项，有条可以 显示播放进度，并可以操作进度条控制播放的位置。播放速度可以调整为 ‘慢速’，‘中速’和‘快速’。 9、时钟：数字时钟、石英时钟两种模式。提供了计时器模式，可以进行倒计 时时间设置，方便老师在授课过程中做测试使用。透明度可进行调整。石 英钟模式下时钟，其指针不能用鼠标拔动。
软件操作（三）--开始菜单
导入：可以将已有的office文件直接导入到电子白板软件中来。 外部资源：通过外部资源可将计算机中储存的多媒体文件插入到演示 文档中来，多媒体文件包括音频、视频、动画、图片等。 打印：将已编辑好的文件连接打印机直接打印成纸质文稿。 发送邮件：将已编辑好的文件直接以邮件的形式发送给对方，可以以 ewb、pdf两种格式发送。 工具：可以在桌面模式、屏幕批注模式、软件模式下，通过工具选项 选择要使用的工具。 语言管理：软件可以选择中文和英文两种语言版本。 帮助：在这里可以看到软件使用环境、注意事项、安装与卸载、功能 使用说明以及常见故障的排除。 退出：软件运行结束，退出软件。
利用交互式电子白板,优化小学英语课堂教学
利用交互式电子白板,优化小学英语课堂教学内容提要：电子白板把师生互动，人机互动有机的糅合到一起。
它既继承了普通黑板这一传统教具的优点,为师生间、生生间的互动提供了便利,又整合了现代多媒体图、文、声并茂的优势,从而实现丰富多彩的教育资源教学方式的灵活整合。
为英语课堂教学提供了很好的新教学模式，优化了小学英语课堂教学。
关键词:交互式电子白板小学英语课堂教学最优化新一轮的课程改革要求教师在教学过程中积极与学生互动，关注个体差异满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展。
交互式电子白板则根据时代的要求为教学带来了突破性发展。
在课堂教学上，巧妙地应用电子白板，它的各种功能可以充分激活小学的英语课堂教学。
在去年，我参与了上级安排的关于“中小学教师教育信息化应用能力培训及考核”，从中了解到交互式电子白板的概念：交互式电子白板由硬件电子感应白板（White Board）和软件白板操作系统（ACTIV studio）集成。
它的核心组件由电子感应白板、感应笔、计算机和投影仪组成。
电子感应白板是一块具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的大感应屏幕，其作用相当于计算机显示器并代替传统的黑板。
电子感应笔承担电子白板书写笔和计算机鼠标的双重功用，其作用代替传统的粉笔。
教师或学生直接用感应笔在白板上操作（相当于传统教学中师生用粉笔在黑板上操作）：写字或调用各种软件，然后通过电磁感应反馈到计算机中并迅速通过投影仪投射到电子白板上。
白板操作系统（ACTIV studio）是存在于计算机中的一个软件平台，它不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换，而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库，并且是一个兼容操作各种软件的智能操作平台，教师可以在白板上随意调用各种素材或应用软件教学。
白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使教师使用非常方便。
于是，我尝试着将交互式电子白板引入课堂，作为我英语教学的一个全新的尝试。
鸿合交互式电子白板常用功能
主工具栏功能简介软件主工具栏如图2-3所示，该工具栏为用户提供了软件的常用功能按钮，用户通过点击不同功能按钮在各个功能之间进展切换。
图2-3 主工具栏1. 开场菜单按钮：该按钮提供文件的新建、保存、打印，用户切换，工具，系统配置等功能。
2．切换形式按钮：单击该按钮可使书写主窗口显示或隐藏，实如今计算机操作界面与白板页面两种形式的互相切换。
3．屏幕批注按钮：单击该按钮可将书写主窗口透明处理，同时将主工具栏半透明化，使用户可以对桌面以及其它软件进展操作和批注并可以实现对ppt、word等文件的批注。
4．新建页面按钮：通过点击该按钮用户可以根据需要选择新建屏幕页、白板页、蓝板页、黑板页、背景页等五种页面。
5．删除页面按钮，单击该按钮可删除当前页面。
6. 前翻页按钮：单击该按钮可在书写页面之间进展前翻页操作。
7. 后翻页按钮：单击该按钮可在书写页面之间进展后翻页操作。
8．缩小功能按钮：提供了使当前页面缩小的功能。
单击缩小按钮后，在页面上点击一次，页面将以点击位置为中心，缩小 0.8倍。
9. 放大功能按钮：提供了使当前页面放大的功能。
放大操作有两种方式：一种为是单击放大按钮后，在页面上点击一次，页面将以点击位置为中心，放大1.25倍；另一种是在页面上拖框，操作结果是将框内对象放大至屏幕尺寸。
10. 遨游按钮：单击该按钮即可随意挪动页面内容到需要的地方。
11. 硬笔：模拟钢笔、圆珠笔、粉笔等硬笔的书写笔迹。
12. 软笔：模拟毛笔的书写笔迹，可以描绘出笔锋以及笔迹的轻重缓急.13. 激光笔：通过颜色深浅变化来吸引观众的注意力，直至用户进展下一个操作，前一笔笔迹才消失。
14．荧光笔：模拟荧光笔效果，可选择不同颜色进展重点标注。
15. 智能笔：智能笔够对用户手绘的图形进展智能识别，其支持对象为无箭头线段、单箭头线段、双箭头线段、无箭头圆弧、单箭头圆弧、双箭头圆弧、三角形、矩形、正方形、菱形、角、圆和椭圆等图形类别，并针对不同的图形提供了不同的控制点，可以对图形形状进展调整。
交互式白板在语文教学中应用的三个阶段
交互式白板在语文教学中应用的三个阶段工具性与人文性的统一是语文学科的重要特征，新版《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》强调语文学科教学的情感教育，强调语文教育的体验性、应用性、整合性。
因此，课程改革要求语文教育脱离长期以来的输灌教育，要为学生提供真实情境，让学生在感知、体验、应用中学习语文。
交互式白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，有了粉笔和鼠标的功能，构造了生成、交互式的教学环境。
以互动为设计理念的白板，作为一种变革性的教学手段，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，为语文教师教学方式的转变提供了平台。
一、交互式白板的教学优势交互式白板继承和发展了黑板的书写功能以及多媒体计算机的演示功能，白板技术本身所具有的互动性和操作性特点，使其具有良好的生成性、交互性、智能性，利于教师和学生之间产生情感交流，激发学生体验式学习。
1.生成性语文教育强调学生的听、说、读、写能力，新课标尤其强调学生的阅读理解能力，这就使得课堂产生很多生动的生成性内容。
白板既可以呈现教师预设的文本、图片、动画、视频等多媒体信息，又可以在呈现的文本上直接做标记，还可直接拉出一张空白的页面书写课堂生成的内容。
批注、圈点、增删、即时插入、板书要点、学生演练，教学过程中凡临时生成的东西均可以在电子白板上展现出来，让知识和知识形成的过程动态地展示出来。
2.交互性交互式白板强调的就是“交互”，交互体现在四个方面。
第一，通过电子白板触摸屏来操作计算机，实现了白板与计算机的交互；第二，教师脱离了计算机的限制，直接在白板上拖、拉、点、画，发挥体态语言优势，保持了师生交互的良好连贯性；第三，学生可以直接在白板上操作，实现了学生与教学内容的交互；最后，借助白板平台开展合作学习展示，实现学生与学生间的交互。
3.智能性随着技术的发展及白板软件资源的开发，白板越来越向智能化方向发展，具有识别、统计、即时反馈、存储等功能。
如教师在白板上用手写汉字，设备可以自动将之转换为楷体，还可以自动识别手画图形并将之显示为规则图形。
交互式电子白板基本功能及操作
交互式电子白板基本功能及操作电子白板具有的基本功能：一个基本的电子白板系统应该具有以下功能：①基本的批注与绘画功能，用于参与者之间的交流。
②具有鼠标的功能，即可以在触控屏上直接控制计算机和反馈功能。
③交互式电子白板内容的恢复和更新功能。
④特殊功能：聚光灯、拉幕、放大镜、视频记录、支持office功能⑤有屏幕捕获、层技术、图形编辑功能;把静态的图形变成动态，更生动直观。
⑥无限页书写功能;电子白板的基本操作方法：一、交互式白板定位定位目的：让电子笔精确的控制计算机。
如图1定位情况：●第一次安装驱动并连接白板时。
●投影在白板上的区域发生改变后。
●计算机分辨率改变后。
如800×600改为1024×768。
图1●笔尖跟鼠标偏离太大。
定位方式：点击桌面右下角图标，选择“定位”→“数码互动白板定位”。
二、快捷键1组-板面快捷键板面快捷键是通过快捷按键原理实现对鼠标、笔、板擦及视频等的硬件操作；按键排列于电子白板的左侧；使用哪个功能，用电子笔点击一下哪个按钮即可。
如图2：1. 鼠标用电子笔点击该按钮后，电子笔即可切换为鼠标功能，可实现鼠标左键的所有操作，如：单击、双击、拖拽等。
可改变笔的颜色及宽度（用笔双击该按钮即可调整属性）。
2.板擦点击该按钮，即可擦除用笔所书写的内容。
3.拉幕（1）开启：点击此按钮，调出幕布。
（2）拖动：拖动幕布边缘的把手，可从上下左右四个方向拉幕。
如图3。
（3）设置：点击拉幕灰色区域，弹出多项设置框。
可根据需要改变拉幕颜色及添加图片；也可指定矩形设置拉幕的位置。
（4）关闭：再次点击“拉幕”按钮或右下角的“×”、或者点击灰色区域选择“退出”，都可关闭拉幕功能。
4.聚光灯（1）开启：点击此按钮,出现聚光灯效果，突出某一块局部内容，如图4。
（2）移动：用笔在黑色区域移动，可改变聚光灯的位置；（3）调整光圈：鼠标移动到聚光灯蓝色光圈处，当出现“手”的图标时，进行拖动操作，可调节光圈大小，向光圈圆心内侧拖动即缩小，向光圈外侧拖动即放大。
交互式电子白板最常见的功能
交互式电子白板最常见的功能交互式电子白板最常见的功能一、书写功能利用电子笔在电子白板上随意书写、标注、任意擦除,更有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔4种书写、标注的笔形选择,可随意调整笔的粗细和颜色,书写不同大小的文字和不同粗细的线条。
普通笔:具有书写整齐平滑特点,适合字母、数字书写,也适用于圈、画。
毛笔:根据中国书法特点开发的毛笔书写效果,便于田字格方块字。
荧光笔:真正意义上的荧光笔功能,可自由更改其透明度,适用于标注、突出重点。
排笔:适用于书写英文、蒙文、新疆文字、阿拉伯文字。
举例:教学内容为复习一些动物名词后,概括哪些动物会跑、会游泳、会飞、会跳,教师及时板书相关动词。
二、聚光灯可以对聚光灯进行拉伸、缩放和移动,部分品牌的交互式电子白板可以选择聚光灯的形状包括圆形、三角形、方形、五角星等、背景色彩和图片、背景明暗度。
目的就是对需要突出的内容做重点显示,同时屏蔽其他内容。
举例:教学内容为复习动物名词的游戏,学生快速说出被探照灯圈定的动物。
三、屏幕幕布对屏幕上的内容进行暂时遮蔽,留出有针对性的信息供演示,随着幕布展开逐步显露信息,方便教学课件的演示。
方向上可以从:四边拉幕、上下对开拉幕、左右对开拉幕。
部分品牌的电子白板可对拉幕的背景色彩和图片、背景明暗度等进行修改、记忆和恢复设置。
举例:教学内容为总结本课所学的句型,教师先展示主要句型的问句部分,然后在引导学生给出相应回答、总结提炼重点句型的过程中,通过拉幕功能逐步展现。
四、放大镜可以随意将选定区域进行放大或缩小,使重点看的更清楚。
举例:PPT课件呈现的动物组图中,蚂蚁、蜘蛛和蝴蝶相对于其他动物较小,通过放大镜功能使学生可以清楚地观察到。
五、编辑功能可以对每一个对象进行编辑,包括复制、粘贴、删除、组合、锁定、图层调整、平移、缩放、旋转等。
举例:教学内容为请学生将打乱顺序的故事环节图重新排序。
运用编辑功能可实现调用图片库中的图片文件,进行拖拽、缩放调整、复制、粘贴、删除等操作,最终形成连环画的样子,供学生复习故事。
课堂教学中交互式电子白板教学功能分析
课堂教学中交互式电子白板教学功能分析摘要：交互式电子白板作为一种教育技术新兴工具，其整合了多媒体教学的优势，同时继承了普通黑板这一教学手段的优点。
介绍了交互式电子白板在情境创设、资源整合、支持教学活动方面的优势，并结合课堂实例对交互式电子白板在课堂教学中的功能进行了分析。
关键词：交互式电子白板；课堂教学；信息技术0 引言交互式电子白板也称为交互式白板，它将计算机与电子白板相连接，集黑板功能、普通白板功能及多媒体计算机功能于一体，是能够实现人机交互等多种交互的电子感应屏。
作为近些年推出的高科技产品，由于其在提高学生学习兴趣、增强师生互动以及促进资源共享等方面的优势，交互式电子白板已成为教育界关注的一种教育技术新兴工具，并受到了越来越多的重视。
对于教师而言，交互式电子白板让教师授课不再受计算机的牵制，可以自由地在讲台走动，延续之前的授课习惯，有利于教师个人魅力的发散、师生之间的交流互动，同时讲解内容以数字化形式呈现，课堂上的生成性资源得以及时地保存和再现；对于学生而言，交互式电子白板能激发学生的学习兴趣，增加学习趣味性，共享更丰富的学习资源，并以多种形式呈现个人、小组讨论的成果。
虽然交互式电子白板具有很多优势，但课堂的教学效果并不是单纯地依靠教学媒体本身，只有精心的教学设计和恰当的教学媒体共同作用才能达到理想的教学效果。
下面结合课堂实例对课堂教学中交互式电子白板的教学功能进行分析。
1 情景创设功能特效功能是利用交互式电子白板创设情境的有效手段。
交互白板的特效功能包括放大（缩小）、聚光、拍照、遮挡、刮奖刷等，可给学生提供文字图片、音频视频等图文并茂、声形结合的学习内容，创设出生动活泼、互动交流的学习情境，体现教师的主导作用及学生的主体地位，吸引学生注意力，调动课堂学习气氛，引导学生主动参与学习。
例如在高中数学课《立体几何初步》导入环节，通过展示平面的实物图片让学生抽象出几何体，先将聚光灯聚焦到实物图片上，根据学生回答的问题，将聚光灯转移到立体图形上，学生的注意力也随着聚光灯转移，这样既将学生的注意力集中到本节课的教学内容上，同时又引起学生学习的兴趣。
交互式电子白板有哪些功能及应用场景
交互式电子白板有哪些功能及应用场景近年来，交互式电子白板在各个领域的应用都比较火爆。
它的原理是利用投影机将计算机上的内容呈现在电子白板上，并通过白板控制计算机。
这么一看，交互式电子白板跟MAXHUB会议平板这样的产品倒是不少相似之处。
事实上，其他领域比如教育培训行业等，除了交互式电子白板，会议平板的应用也是一片蓝海。
下面就详细说一说交互式电子白板以及会议平板的具体功能和应用场景。
交互式电子白板的具体功能优势（1）交互式电子白板提供了多种性能的电子感应笔，可以用电子笔或手指直接在白板屏幕上进行书写、绘图及擦拭。
在书写过程中，可以随意调整笔的粗细和字体颜色可以进行圈点、批注。
（2）交互式电子白板具有特殊视觉效果的展示功能，如聚光灯、屏幕遮盖、放大镜等功能。
另外它还具有独特的存储、自动记录和回放功能。
应用场景交互式电子白板可以当作普通黑板使用，通过不同颜色、不同字体对板书进行美化，其中电子板擦也可以随意对板书的涂改、擦除。
综上我们可以看出，交互式电子白板与传统投影和传统白板相比，优势还是比较明显的。
但与像MAXHUB这样的智能会议平板比较起来，交互式电子白板又是略显一筹。
主要表现在以下几个方面：一、智能一体化MAXHUB会议平板集成了投影机、传统电子白板、平板电视、音响等诸多办公设备功能，加上特殊的智能书写功能。
使信息处理更为方便，演示更为生动。
不需要复杂的安装调试，降低了系统成本。
二、性能优越在显示效果上，MAXHUB会议平板不但在技术上要远远先进于交互式电子白板，而且在色彩展示上也远远优于交互式电子白板的显示效果，并且MAXHUB会议平板还可以进行无线投屏，支持双向操控，让会议平板与个人设备可实现灵活互动。
除此之外，MAXHUB会议平板还可进行高清视频会议，无需外接任何设备，并搭载多种第三方会议软件，让远程协作变得更加简单高效。
未来3-5年，随着交互和触控型显示设备的发展，会议平板在教培和商用市场的应用将会保持高速增长。
白板 工具功能(二)——放大镜、聚光灯
工具功能（二）——放大镜、聚光灯
一、 放大镜
点击工具功能面板上的放大镜图标
，把鼠标指针移动到白板上，按下鼠标左键拖出一个矩形框，矩形框内的内容就是把白板上部分内容放大后形成的，如图：
把鼠标指针移动到放大镜的矩形区域内，按下鼠标左键拖动，可以移动这个矩形区域，用于选择放大白板的不同区域。
点击“+”按钮，可以增大放大倍数；点击“—”按钮，可以降低放大倍数；点击“恢复”按钮可以使放大倍数恢复到默认值。
要取消放大镜，可以把鼠标指针移动到放大镜外部白板上的任何位置，单击左键即可。
放大镜的功能，让我们能够把白板上较小的、学生可能看不清楚的内容放大若干倍后呈现给学生。
这无疑在地理教学中具有重要意义。
二、 聚光灯
在功能工具面板上点击聚光灯图标
，会打开聚光灯功能，
此
时在白板上出现一个圆形光圈，以上学生集中注意于光圈内的教学内容，如下面的左图。
选中聚光灯后，功能工具面板上会出现两个调节用的滑动条，分别用于调节透明度和光圈的大小。
调节透明度滑动条至最左面，此时的透明度为100，可以很明显的看到背景内容，至最右边时，透明度为255，背景内容就完全看不到了。
调节光圈滑动条至最左边，光圈最小，为50，至最右边时光圈最大，是200。
这些调节可以根据教学的需要进行。
要取消聚光灯，只要在浮动面板上选择其它功能时即可。
浅谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用
浅谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用作者：周丽虹来源：《商品与质量·理论研究》2010年第07期摘要:交互式电子白板作为一种新媒体、新技术近年已逐步应用到小学各科教学中。
区别于其他媒体,它除了集形、声、光、色于一体外,还具备操控自如的互动功能,能生动地展示知识,创设运用知识的情景和仿真需要。
本文在介绍交互式电子白板构成的基础上,分析它的主要功能及其在课堂教学中优势;并通过四个层次的应用研究,结合教学实践,论证它在课堂教学中有效性。
研究结果表明,交互式电子白板不仅能够增强师生之间的交互、调动学生参与的积极性,而且还有利于学生知识的建构和课堂教学资源的生成,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。
关键词:交互式电子白板、英语教学、教与学的交互课堂教学一直是教育教学活动的主阵地,而板书又是课堂教学不可或缺的重要途径。
多媒体技术在给课堂教学带来便捷的同时,也暴露出一些不足之处。
如:教学中教师无法对教学媒体随时随地的控制和修改,只能按事先制作好的课件进行讲授和演示;也无法像传统教学那样边讲解、边板书、边标注。
因此,课堂面授教学的信息化需要特殊的综合技术,交互式电子白板正是这种解决方案,并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。
[1]交互式电子白板作为一种新媒体、新技术近年已逐步应用到小学各科教学中。
区别于其他媒体,它除了集形、声、光、色于一体外,还具备能操控自如的互动功能,能生动地展示知识,创设运用知识的情景和仿真需要。
我们可以利用它的资源多样性、内容生动性、学习过程的交互性等的优势来辅助小学英语教学。
一、应用交互式电子白板,利用其聚光灯和拉幕功能,生动地展示教学目标内容,提高学生的学习兴趣。
交互式电子白板具有聚光灯和拉幕功能。
该两项功能使集中呈现课件页面的任一部分成为可能,能帮助学生集中注意力到某一特定的展示内容上。
在我的课例《My Favourite Day Is Monday》中(以下简称课例),聚光灯的使用使学生对灯下的图片印象深刻,而且对灯外的图片充满好奇,由此直接引出目标新词comic和新短语read comics。
交互式电子白板在日常教学中的应用
师生互动
在电子白板教学活动中，教师的作用是通过电子 白板课件引导幼儿做学习，收集、整理、反馈幼 儿的学习结果，了解预期教育效果的实现情况， 采取相应的组织策略。
生生互动
交互式电子白板能够支持幼儿小组主动地投入学 习和反思，支持有目的的学习环境，为幼儿提供 开展合作式学习活动的机会。幼儿之间的相互学 习、合作学习也是教学中重要的一部分
三、幼儿操作，教师巡回指导
四、欣赏、讲评幼儿作品
案例三：中班美术活动《指印画》 电子白板教学视频 活动中的幼儿
案例三：中班美术活动《指印画》
案例三：中班美术活动《指印画》
案例三：中班美术活动《指印画》
案例四：大班美术活动《有趣的脸谱》
案例四：大班美术活动《有趣的脸谱》
案例四：大班美术活动《有趣的脸谱》
四 • 组合完成课件
设计交互
幼儿
教师
白板
四 • 组合完成课件
人机互动
在交互式电子白板的教学中，白板与每位幼儿之 间形成的“反馈循环交互”，即幼儿给出一个答 案，白板记录下幼儿的回答，如果答案不正确， 则可以通过教师的再次讲解，再次巩固操作，形 成正确的认识，学习前后的对比，让幼儿、教师 可以更直观的了解学习过程。
交互式电子白板在教学中的应用
主要内容
交互式电子白板的主要功能 交互式电子白板教学中的运用 交互式电子白板课件的制作
什么是交互式电子白板
交互式电子白板： （Interactive Whiteboard）是一 种电子感应白板（硬件）与应用软 件的集成。该电子感应白板能检测 到电子笔书写的位置信息，并可将 该信息传送给所连接的计算机，该 位置信息与计算机的屏幕图像整合 在一起，通过投影机投射到交互电 子白板上，这样，就构成了一个完 整的交互演示系统。
新疆交互式电子白板使用教程三
中视同创交互式电子白板教学博士软件使用说明书（三）1、辅助工具1.1屏幕工具：1）聚光灯：使用聚光灯可以突出重点讲解的部分，使观众能集中注意力，在使用聚光灯时聚光区域可以正常操作计算机。
操作说明：1、您可以通过以下三种不同方式调出聚光灯：（1）点击主界面[工具]菜单中的[聚光灯]选项或辅助工具栏上的[聚光灯]按钮；（2）点击浮动工具条上的[聚光灯]按钮2、聚光灯默认为圆形，您可以拖动聚光灯的边缘对聚光灯进行拉伸、缩放和移动，还可以从屏幕右下角图标菜单中对聚光灯的形状（圆形、三角形、方形、五角星等）、背景色彩和图片、背景明暗度等进行修改。
对开拉幕），使用拉幕可以对屏幕上的内容进行遮蔽，留出有针对性的信息突出显示，方便教学课件的演示。
在使用时虚拟幕布拉开的区域可以正常操作操作说明：1、您可以通过以下三种不同方式调出拉幕功能：（1）点击主界面[工具]菜单中的[拉幕]选项或辅助工具栏上的任意一种拉幕方式；（2）点击浮动工具条上的任意一种拉幕方式。
2、您可以拖动幕布的边缘实现上下、左右、中间往上下左右拉等拉幕动作，还可以点击屏幕右下角的图标菜单，对拉幕的背景色彩和图片、背景明暗度、拉幕样式等进行修改。
3）屏幕箭头：您可以调用屏幕箭头对重要的部分进行指示，提示学生和观众的注意。
我们可以在屏幕箭头的右键菜单对背景色彩和图片、背景明暗度等进行修改，默认是红色。
操作说明：1、您可以通过以下三种不同方式调出屏幕箭头功能：（1）点击主界面[工具]菜单中的[屏幕箭头]选项或辅助工具栏上的[屏幕箭头]按钮；（2）点击浮动工具条上的[屏幕箭头]按钮。
2、您可以点住屏幕箭头拖动，箭头方向会随着您的光标移动而变化；同时也可以点住箭头末端进行平移。
4）黑屏肃静：我们可以根据场景选择提示信息或黑屏肃静图片，以达到学生专心听课、提示下一教学步骤或休息时间提示的目的。
该功能可以设置显示时间，一旦时间到了就会自动消失，如果您要中途退出，可以按键盘上的Ctrl+Alt+E组合键。
交互式电子白板在初中英语教学中的作用
交互式电子白板在初中英语教学中的作用标签：电子白板；学习内容；兴趣；资源；互动；效率交互式电子白板是以计算机技术为基础，在计算机软硬件支持下把白板操作系统与计算机、电子白板等硬件集成的操作系统，它为人与计算机相互作用提供了技术支持。
它既具有联网计算机和黑板的功能，又能为教育资源、人机、人际之间的交互作用提供技术支持。
那么，如何在初中英语教学中合理利用交互式电子白板了，笔者根据自己的经验提以下几点见解。
一、利用交互式电子白板多感官刺激呈现学习内容，提高学生的学习兴趣学习兴趣与学习积极性相关，兴趣高的学生往往能保持较高的学习积极性，学习效果就会越好。
学习兴趣的提高受到学习者个人主观因素、教师、学校、教学内容等客观因素的积极作用。
教师的教学手段和教学方法的选取也在很大程度上对学生的学习兴趣的维持起到了积极影响。
学习是一个主动的过程，教师要努力让学生产生兴趣，主动参与到学习中，并让他们把对新知识的学习过程看作是对已有经验与知识的构建。
处于形式运算阶段的初中学生，能对老师所创设的语言情景进行想象，能让自己处于语言情境中，把与同学、教师的互动的过程当作是语言习得的过程。
交互式电子白板在教学中的应用，优化了教学手段，丰富了教学内容的呈现形式，借助视频和图片对学生已有的知识经验进行刺激和反应，以情景教学的方法为学生设置层层任务，引导学生学习目标语言，还原真实的语言环境，促进学习兴趣的提高。
交互式电子白板可以对白板上的图片或文字进行拖动，可根据版面的大小调整图片的大小，或长宽比例。
对图片的拉伸，可帮助学生学习和理解关于高、矮、胖、瘦等单词，利用拖动功能创设语言情境能帮助学生比较学习，提高学习兴趣。
二、利用交互式电子白板资源库的丰富资源，激发学生学习的主动性学生在教学活动中的主体地位的发挥，主要体现为学生积极参与教学活动，并能主动发现问题，提出问题，为实现问题的解决进行探究活动等。
“教无定法”，交互式电子白板作为新型的教学手段，其在功能性和交互性方面的优势非常明显。
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第三步：选择一个透明度数值进行设置， 如选择“50%”，效果如右图。
第四步：设置聚光灯的形状。在聚光灯的 红色边框上单击鼠标左键，在弹出的对话 框中选择形状选项。
第五步：选择一种形状来进行设置，如选 择三角形，效果如右图。
《交互式电子白板教学应用》
第六步： “指定矩形区域”功能。在聚光 灯的红色边框上单击鼠标左键，在弹出的 对话框中选择指定矩形区域选项。
《交互式电子白板教学应用》
2.在初中历史课《郑和下西洋》教学中，教师在白板上 展示一些相关的历史图片，然后用聚光灯聚焦在这个 图片上，让学生说出图片背后的历史事件，唤醒学生记 忆，激发学生的想象力，效果如右图所示。
3. 小学自然课《彩蝶》教学中，可通过聚光灯来聚焦 植物的局部细节，排除其他信息的干扰，让学生注意力 专注于此，清晰的观察植物的局部特征，加深对植物的 整体认识，效果如右图所示。
第六步：点击“指定矩形区域”选项后， 整个屏幕会变为透明，可以看到整个屏幕 的内容，在任意位置点击鼠标左键拖动就 能拉出一个矩形聚光灯，效果如右图。使 用这个功能可以快捷地在某一指定区域 产生聚光灯效果。
（二）教学应用
聚光灯可以照亮屏幕的某一个区域，从而使学习者专注于被照亮的部分，凝
聚学习者注意力，提高授课效果。教师可利用此功能以直接的手灯的应用及其效果
聚光灯的应用
产生的效果
1.在小学英语《The are pandas》教学中，教师在讲解 新单词时，把新单词及其释义都呈现在电子白板上，每 讲到一个新单词，就把聚光灯聚焦在这个单词上。聚光 灯在本节课单词的教学中引起了学生的注意力，调动 了学生们学习单词的兴趣与积极性，效果如右图所示。
《交互式电子白板教学应用》
交互式电子白板的聚光灯功能及教学应用
聚光灯功能及其应用
（一）操作说明
表 1 聚光灯的操作步骤及相关图例
操作步骤 第一步：在菜单栏中点击工具栏按钮
应用图例
，在下拉列表中点击聚光灯选项
，即可在电子白板页面产生聚光灯 效果，如右图所示。
第二步：设置聚光灯的外围的透明度。在 聚光灯的红色边框上单击鼠标左键，在弹 出的对话框中选择透明度选项。