新人教版二年级音乐下册：《老牛和小羊》教案2.doc
人教版小学音乐二年级下册《老牛和小羊》教学设计
九年义务教育人教版音乐学科二年级第四册人教版小学音乐二年级下册《老牛和小羊》教学设计一、教学目标：1、有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。
2、能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。
3、通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。
4、能够根据歌曲旋律，创编歌词。
二、教学重、难点：重点：正确、有感情的演唱歌曲。
难点：二声部合唱的配合。
三、教具：课件、电钢琴、课本四、教学过程：（一）、新课导入1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？（生说）师：老师也有自己喜欢的小动物，不过，老师想用唱的方式告诉给大家，师唱：发声练习：2、师：老师喜欢什么动物？（小牛和小羊）课件出示歌谱，师范唱，学生思考：他们唱歌的声音一样吗？（不一样，一个声音高，一个声音低沉）板书：老牛 6 6 5小羊 2 2 1师：让我们一起来唱一唱他们的歌。
生演唱红色旋律。
注意两种动物在音色上的对比。
（播放课件）师生配合演唱歌曲。
独立完成发声练习旋律。
（二）、学唱歌曲1、师：听到同学们的声音，老牛和小羊高兴极了，忍不住也唱起了歌，要和我们PK一下呢，让我们一起来听一下他们唱的歌曲。
（播放课件）师播放范唱音乐。
2、师：这段旋律你熟悉吗？（生回答），有没有你会唱的乐句，让我们一起来看着歌谱，听老师来演唱歌曲，同学们碰到熟悉的旋律的时候，可以出声和老师演唱。
（播放课件）3、师生合作演唱歌曲，师跟音乐范唱，生一起演唱。
4、跟琴唱歌谱，师指导。
5、师生合作演唱歌曲，师演唱开头和结尾，生模仿老牛和小羊。
（播放课件）（注意分辨老牛和小羊的不同声音）6、分三部分，师、老牛、小羊分角色表演唱。
7、加动作跟录音完整唱。
（三）、学唱第二声部1、师：刚才我们最后一句唱的是谁的歌？（小羊），我们把它改成老牛的歌行吗？教师课件出示老牛的歌，生练习。
（播放课件）2、师：我们能不能把老牛和小羊的歌一起唱一唱？（播放课件）学生分为两组，分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。
小学音乐二年级下册第三单元《老牛和小羊》教学设计
第三单元：音乐中的动物《老牛和小羊》教学设计一、教学内容分析歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成，歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱合唱的出现做了很好的铺垫。
第三乐句巧妙地把老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。
最后两小节又回到了齐唱，完美的结束在主音上。
二、学情分析：二年级的学生有一定的学习音乐的基础，有很强的表现欲望，对老牛和小羊的叫声也能轻松模仿出来，可以做到用自然的声音演唱歌曲，但对于合唱学习学生第一次接触，有一定的难度。
三、教学目标：1、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
2、能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3、乐于与同学合作演唱歌曲。
）四、学习重点难点：1、能用自然欢快的声音演唱二声部歌曲《老牛和小羊》2、分辨二声部，并准确去演唱。
五、教学准备：PPT、钢琴、老牛和小羊的头饰六、教学活动1、情境导入：（1）听音乐，并模仿。
师：同学们，前几天我们一起坐着小火车去游览了西班牙美丽的村庄，今天呀老师准备带你们到我们自己的牧场去参观一下，请同学们坐好，小火车要出发了，呜......（播放PPT火车开动的音乐有节奏的拍手跺脚等）师：同学们，就要到我们的目的地了，牧场里已经有两个小动物提前来欢迎我们了，你听他们是谁？他们的声音有什么区别？师：细心的你们一定注意到了他们的声音有高低的区别，谁的声音高？谁的声音低？你能模仿一下吗？让我们加上柯尔文手势分别用22 1 66．．5．模仿小羊和老牛的叫声，谁想来试试？（2）师生、生生分组演唱师：你们模仿的非常准确，小羊和老牛如果一起叫是什么样子呢？男女同学分组一起演唱一下。
师：第一次合作真是了不起，你们的声音融合在一起，就像一个人在唱歌一样，再来一次。
设计意图：在导入部分，从情境入手通过律动、模仿，激发学生的学习兴趣，增加了课堂的趣味性，也为新课中二声部合唱教学做好了铺垫。
二年级下册音乐教案(简谱)欣赏3.6老牛和小羊人教版
学生小组讨论环节，大家围绕简谱在实际生活中的应用展开讨论，提出了很多有趣的观点。我作为引导者，及时提出问题，帮助学生深入思考。但在讨论过程中，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不太感兴趣或者对简谱知识掌握不够熟练。为此，我将在后续的教学中尝试采用更多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
二年级下册音乐教案（简谱）欣赏3.6老牛和小羊人3.6老牛和小羊人教版》
本节课我们将学习二年级下册音乐教材中的第3.6节，主要内容为简谱欣赏《老牛和小羊》。通过学习这首歌曲，学生将掌握以下知识点：
1.简谱的基本知识，包括音高、音长、节奏等；
2.学会歌曲《老牛和小羊》，理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的旋律美；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对简谱的学习兴趣还是比较高的。在导入新课环节，通过提问牛和羊的叫声，成功吸引了学生的注意力，使他们对接下来的学习内容充满好奇。在新课讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言解释简谱的基本概念，并通过歌曲《老牛和小羊》的案例分析，让学生直观地感受到简谱在实际中的应用。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号表示音高和音长的记谱方法，它是音乐学习的基础，帮助我们更好地理解旋律和节奏。
人教版小学音乐老牛和小羊教学设计（2）
人教版小学音乐老牛和小羊教学设计（2）老牛和小羊教学设计1教学目标知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
2学情分析学生在第一单元的创编活动《山谷回音》的活动中，初次感受了轮唱形式的演唱。
而这首歌曲的第三乐句是二部合唱，学生是第一次接触。
3重点难点对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。
让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，并演唱准确。
4教学过程活动1【导入】老牛和小羊一、组织课堂，师生问好。
学生在《老牛和小羊》的伴奏音乐中进入教室。
师生问好。
二、谈话导入，引出课题师：同学们，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，它们是谁呢？出示老牛和小羊的头饰。
1、聆听分辨老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。
师：老牛怎样叫？小羊呢？“老牛和小羊的叫声，谁的声音高，谁的声音低呀？”2、下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 |这又是谁？ 6 6 5 |学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？（引导学生用声音高、低来回答。
）3、唱一唱，体会音的高低。
我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧。
出示乐谱2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。
让我们加入它们的叫声唱一唱。
4、连贯两遍唱一唱2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫5、今天我们学习的歌曲就是《老牛和小羊》。
”（揭示课题）活动2【讲授】老牛和小羊二、学习歌曲：1、初听音乐：“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”2、再听歌曲：“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，你能听出来吗？”3、三听歌曲：“请同学们看歌片，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分两行歌谱）“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分来唱上面的旋律，一部分来唱下面的旋律，这就叫合唱。
第三单元老牛和小羊教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
举例解释：
-在音准控制方面，难点在于帮助学生掌握正确的呼吸方法和发音位置，以确保音准的准确性。
-在角色理解方面，难点在于引导学生通过歌曲的歌词和旋律，体会并表现出来老牛和小羊的不同性格特征。
-在情感体验方面，难点在于如何引导学生通过音乐要素（如旋律、和声、节奏）去感受和表达音乐的情感。
-歌曲表演：学生能够通过身体动作和表情，表现出歌曲中老牛和小羊的角色特点。
-音乐听赏：学生能够理解并欣赏《牧童短笛》的音乐风格和情感表达，了解音乐家贺绿汀的相关知识。
-音乐游戏：学生能够在音乐游戏中，准确把握节奏和旋律，增强音乐实践能力。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，重点在于学生能够正确地唱出每个音符和歌词，确保音准和节奏的准确性。
2.过程与方法：运用正确的演唱方法和表演技巧，提高学生的音乐表现力和合作能力，培养学生自主探究和创新能力。
3.知识与技能：掌握歌曲《老牛和小羊》的旋律、节奏和歌词，能准确演唱并表演；了解音乐家贺绿汀的生平事迹，提升音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：学生能熟练掌握歌曲《老牛和小羊》的旋律、节奏和歌词，用自然的音色准确演唱。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对歌曲《老牛和小羊》表现出了浓厚的兴趣。他们在模仿动物声音和动作的过程中，积极参与，课堂氛围活跃。这一点让我深感欣慰，也说明本节课的教学目标得到了较好的实现。
然而，我也注意到在歌曲演唱环节，部分学生对音准的掌握还不够准确，特别是在高低音转换的部分。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的音准训练，通过反复示范和指导，帮助他们提高音准控制能力。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版(2)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版 (2)一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的友谊。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的嗓音正处于发育阶段，通过歌唱可以锻炼他们的嗓音和呼吸系统。
然而，部分学生可能对音乐的基本节奏和旋律概念还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握这些基础知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3.通过演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和表演能力。
4.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《老牛和小羊》。
2.教学难点：引导学生掌握音乐的基本节奏和旋律，以及歌唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《老牛和小羊》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和教学录音。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
4.教学道具：准备老牛和小羊的道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
在演唱过程中，注意展示歌曲的旋律和节奏，让学生对歌曲有更清晰的认识。
二年级下册音乐教案-唱歌老牛和小羊人教版(2012)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老牛和小羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过牛羊的叫声？”（让学生模仿）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老牛和小羊》这首歌的基本概念。这首歌的旋律、节奏和歌词是如何结合在一起的，它们在音乐中分别起到什么作用。
2.案例分析：接下来，我们通过分析这首歌，看看旋律、节奏和歌词在实际中的应用，以及它们如何表达歌曲的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符、二分音符的节奏和音高的掌握。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何准确演唱旋律、如何处理节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个实验将演示如何在团队中协调音色、音量，共同完成演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验的结果。
2.增强学生的音乐表现力：在学唱过程中，引导学生运用合适的音色、音量和表情演唱，提高他们的音乐表现力。
3.培养学生的团队协作能力：通过合唱练习，让学生学会与他人合作，培养团队精神和协调能力。
4.培养学生的创新意识：在学习音乐符号和理论知识的基础上，鼓励学生尝试创作简单的旋律，激发创新思维和创造力。
三、教学难点与重点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将音乐运用到日常生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第三单元老牛和小羊教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
-在学唱《老牛和小羊》时，重点在于学生能够准确地唱出旋律，打出节奏，并记住歌词。教师应通过反复示范、分句教唱等方式，确保学生掌握歌曲的核心部分。
2.教学难点
-节奏掌握：特别是对于复杂一点的节奏型，如切分音，学生可能难以把握。
-音高辨识：对于二年级学生来说，辨识并唱准音高仍有一定难度，尤其是高音区的部分。
3.音乐活动：制作牛羊头饰：通过制作简单的牛羊头饰，让学生在动手操作中体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的兴趣。
4.歌曲创编：以《老牛和小羊》为基础，引导学生进行简单的歌曲创编，发挥他们的创造力，提高音乐素养。
5.知识拓展：介绍牛羊的叫声、草原风光等，让学生了解歌曲背景，增强他们对音乐作品的理解。
二、核心素养目标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏和音高的掌握。对于难点部分，我会通过拍手、教唱等方法来帮助大家理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《老牛和小羊》相关的音乐问题，如“这首歌的节奏有哪些特点？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示如何通过身体动作来感受和表达节奏。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习《老牛和小羊》歌曲，使学生能够辨识简单的节奏、音高，提高音乐听觉敏感度。
2.提升学生的音乐表现力：通过演唱、演奏等形式，让学生充分展示自己的音乐才能，增强自信心和表达能力。
3.培养学生的音乐创新能力：在歌曲创编环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品，提高创新意识。
-在歌曲创编时，教师应提供一定的框架和指导，如给出几个特定的节奏型或旋律动机，让学生在此基础上进行变化和创作。同时，鼓励学生尝试不同的组合方式，帮助他们理解如何将这些元素融合在一起。
唱歌 老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
教学目标
1.了解歌曲《老牛和小羊》的歌词和曲调；
2.能够模仿老师正确唱出歌曲；
3.理解歌曲表达的主题和含义。
教学重点
1.歌曲的曲调；
2.歌曲的歌词；
3.歌曲表达的主题和含义。
教学难点
1.歌曲的表达能力；
2.歌曲的情感表达。
教学过程
1. 导入新知
老师说：“大家好，今天我们要学习一首歌曲，《老牛和小羊》，这是一首很有意思的歌曲，你们喜欢听歌吗？你们都会唱歌吗？那我们来学一学唱歌的方法。
”
2. 正确唱歌
老师播放《老牛和小羊》的曲调，让学生先听一听。
老师分段教唱，学生跟唱。
3. 歌曲分析
1.老师请学生回忆刚才唱的歌曲，看看它讲的是什么故事？
2.老师和学生一起分析歌曲表达了什么主题和含义？
4. 课堂练习
根据老师的指示，学生进行课堂练习，加强对歌曲的印象。
5. 课堂小结
老师与学生一起复习本节课所学的内容，再次强化对歌曲的印象。
教学后记
通过本节课的学习，学生们了解了一首优美、朗朗上口的歌曲《老牛和小羊》。
在教学过程中，老师通过歌曲分析引导学生对歌曲进行了更深入、更全面的认识，并通过唱歌练习帮助学生掌握了歌曲的曲调。
同时，教学中也注重情感和表达，帮助学生正确理解歌曲的主题和含义，从而更好地领会歌曲的内涵并且能够更好地
表达出来。
在教学实践中，我们也需要注意掌握好教学节奏，尤其在学生唱歌练习的时间应该不能太长，以避免学生疲劳。
同时，在教学中，用动手、互动的方式，能让学生体验到唱歌的快乐，提高学生对音乐的热爱。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
《老牛和小羊》
教学目标：
1、训练节奏、并在节奏中体会二拍子的强弱特点
2、能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
（并用打击乐器伴奏）
3、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，通过听赏学唱中，引入歌曲二声部的学习。
难点：分辨二声部，并学习。
教具准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、课前律动
二、节奏旋律练习
三、学唱新歌
1、初听：歌曲中出现了哪些动物的叫声——
1）出示歌名——《老牛和小羊》——哪个动物的叫声音调高2）弹奏旋律——用音乐表现叫声，学生区别老牛和小羊的声音
2、复听：听到你所代表的动物叫声请竖大拇指
3、教唱：
1）按节奏读歌词
2）教师弹琴、学生唱简谱
3）教师弹琴学生学唱歌曲
4）学生独唱，表演唱
4、介绍合唱部分，并学习合唱
5、葫芦丝吹奏体会声部的合唱性
四、表演唱并用打击乐器为乐曲伴奏
五、小结
同学们，今天我们演唱了《老牛和小羊》这首歌曲，在生活中，还有好多好多可爱的动物，是我们的好朋友，我们不仅会唱、会模仿、更要爱护他们，保护动物。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版一. 教材分析《老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的第三单元唱歌曲目。
歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了老牛和小羊在草地上嬉戏的场景，体现了和谐美好的家庭关系。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和技能水平参差不齐。
在进行《老牛和小羊》的教学时，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《老牛和小羊》，并能用适当的情感和表情演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对家庭的热爱和对和谐美好生活的向往。
3.引导学生感受音乐的美，提高音乐审美能力。
4.巩固音乐基本知识和技能，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《老牛和小羊》，把握歌曲的节奏和情感。
2.难点：准确演唱歌曲中的高音部分，用适当的情感和表情演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置草地、老牛、小羊等情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含草地、老牛、小羊等元素的课件，营造生动的学习氛围。
2.音响设备：确保歌曲播放清晰，音质优良。
3.乐谱：准备《老牛和小羊》的乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老牛和小羊》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
随后，引导学生谈论自己对家庭和谐美好生活的向往，为新课学习做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示《老牛和小羊》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
随后，带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《老牛和小羊》，学生跟随模仿。
重点关注歌曲中的高音部分，引导学生准确演唱。
新人教版二年级音乐下册：《老牛和小羊》教案2.doc
《老牛和小羊》教案教学目标：1、能用自然的声音有表情地演唱。
2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重点：1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲的学习。
2、歌词的创编。
难点：分辨二声部，并学习。
教具准备：头饰50个牛羊各25张、课件、福娃图片10张，歌曲抄写一份。
教学过程：一、感受与表现。
1、欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。
同学们和老师一起动起来吧。
（配合自己喜欢的动作。
）2、看一看：请同学们看一段录像，看看今天都有谁走进了我们的课堂，来到我们的教室呢？（播放残奥会的福牛动画片，五福娃动画片，）同学们喜欢他们吗？他们是谁啊？谁来说一说，（指名学生说，教师图片展示）哦！他们就是我们2008年北京奥运会和残疾人奥运会的吉祥物，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，还有福牛。
他们当中，有两个小动物就是我们今天要学习的这首歌的主人公（出示福牛和藏羚羊图案）这首歌曲的名字叫做“老牛和小羊”（将课题做成卡片贴于黑板中间）。
3、听一听：下面请同学们和老师一起来听一听这首歌。
二、知识与技能。
1、师：刚才在歌曲中，你们都听到了谁的叫声？（学生说。
）2、谁愿意来学一学呢？（请学生学牛、羊）这牛可真够健壮的！（聆听小羊和老牛的叫声，让学生通过观察和聆听谈谈对小羊、老牛两种声音的认识。
）你们都很聪明，都知道小羊的声音高、老牛的声音低，那我们再一起来学一学。
（请学生分别模拟小羊和老牛的叫声。
可以自由模拟，重点让学生注意两种动物在音色上的对比。
）三、过程与方法。
1、师：听到同学们的声音，小羊、老牛可高兴了，它们忍不住唱起了歌，要和同学们比一比。
2、师：老牛和小羊的歌唱好听吗？你们想不想跟着唱一唱呀？现在先来听听是小羊还是老牛字唱歌。
（教师分别弹奏“咩咩叫”、“哞哞叫”的旋律，请学生分辨，并跟着模唱。
）3、老牛和小羊知道我们今年的8月8日要在北京举行奥运会，它们也想来参加呢，可是啊它们不知道让谁去参加比较好，于是他们想通过比赛的形式来决定，谁的歌唱得好谁就去参加比赛。
老牛和小羊(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老牛和小羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过牛羊的叫声？”（引导学生回忆）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物声音的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老牛和小羊》这首歌的旋律、节奏和歌词，也通过实践活动和小组讨论加深了对动物声音模仿的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多模仿，提高我们的音乐表现力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《老牛和小羊》这一课时，我发现学生们对动物声音的模仿非常感兴趣，这也让我意识到音乐教学可以很好地与学生的生活实际相结合。在课堂上，我尽量让学生多听、多模仿，通过亲身体验来感受音乐的魅力。
在歌曲学唱环节，我注意到有些学生在音准和节奏上还存在一定困难。这让我反思，是否应该在今后的教学中加强对基础音乐技能的训练？如何才能更有效地帮助学生克服这些难点呢？我想，除了反复练习外，还可以尝试采用一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高音乐技能。
在新课讲授过程中，我尝试用生动的语言和形象的比喻来解释音乐概念，学生们似乎更容易理解和接受。这也提醒了我，在教学中要尽量使用学生能听懂、感兴趣的语言，让他们在轻松的氛围中吸收知识。
-合唱协调性：在合唱中，如何保持各个声部的协调，对于学生来说是一个难点。
举例解释：
-对于音高准确性的难点，教师可以通过音阶练习、音准游戏等方法，帮助学生逐步提高音准控制能力。
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同讨论如何在日常生活中实践对动物的关爱。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《老牛和小羊》的旋律、歌词和节奏，也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达和动物保护的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，用音乐传递对动物的喜爱。如果有任何疑问，请随时向我提问。
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
一、教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
本节课选自二年级下册音乐教材第四单元《动物之歌》，教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《老牛和小羊》；
2.了解歌曲中老牛和小羊的角色特点，通过歌唱表达出它们的情感；
3.学习简单的音乐节奏和舞蹈动作，培养学生的音乐表现力和团队协作能力；
4.了解和掌握音高、音色、节奏等基本音乐元素，提高学生的音乐素养；
5.培养学生对动物的兴趣和保护意识，引导他们关爱大自然。
二、核心素养目标
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
1.提升学生音乐审美能力，通过学唱歌曲，使学生感受音乐旋律的优美和歌曲内容的生动形象；
2.培养学生音乐表现力，通过模仿老牛和小羊的舞蹈动作，激发学生的创造力，增强自信心；
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
今天的学习，我们了解了节奏、旋律的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现动物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我发现学生们对《老牛和小羊》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在模仿动物声音、动作的过程中，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的一些思考：
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是节奏和旋律。节奏是音乐的骨架，旋律是音乐的灵魂。它们在音乐中起着至关重要的作用，能够让我们的歌曲更加动听。
2.案例分析：接下来，我们通过《老牛和小羊》这首歌曲来感受节奏和旋律的实际应用，看看它们如何让我们的歌曲更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长、节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过歌曲实例和比较来帮助大家理解。
-表现力提升：如何引导学生通过声音、表情和动作，生动地表现老牛和小羊的角色特点。
-协作能力培养：在小组合作中，如何平衡个人与集体的关系，提高团队协作效率。
举例解释：
-针对节奏感培养，教师可以使用节拍器或拍手游戏，帮助学生感受和练习不同的节奏，逐步提高他们的节奏感。
-在音准控制方面，教师可以采用音阶练习、听音辨音等方法，训练学生的音准能力，特别是在合唱部分，注意引导学生相互倾听、调整。
1.提高学生的音乐感知能力，通过学习歌曲《老牛和小羊》，让学生能够感知音乐中的旋律、节奏变化，培养音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和表演，使学生能够恰当地表达歌曲中老牛和小羊的角色特点，发展音乐表现核心素养。
3.培养学生的音乐创造思维，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的节奏和旋律创编，激发创新意识。
最新人教版二年级下册 音乐《老牛和小羊》 教学设计
《老牛和小羊》教学设计-------人教版二年级下册1教学目标知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
2学情分析学生在第一单元的创编活动《山谷回音》的活动中，初次感受了轮唱形式的演唱。
而这首歌曲的第三乐句是二部合唱，学生是第一次接触。
3重点难点对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。
让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，并演唱准确。
4教学过程活动1【导入】老牛和小羊一、组织课堂，师生问好。
学生在《祖国的花朵》的音乐小活动中开启音乐课堂。
师生问好。
二、谈话导入，引出课题师：同学们，这个单元的歌曲中，我们带着许多的小伙伴去村庄作客，有两位大家都非常熟悉的朋友，让我们看看它们是谁呢？1、聆听分辨老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。
师：老牛怎样叫？小羊呢？“老牛和小羊的叫声，谁的声音高，谁的声音低呀？”2、下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 |这又是谁？ 6 6 5 |学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？（引导学生用声音高、低来回答。
）3、唱一唱，体会音的高低。
我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧。
出示乐谱2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。
让我们加入它们的叫声唱一唱。
4、连贯两遍唱一唱2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫5、今天我们学习的歌曲就是《老牛和小羊》。
”（揭示课题）二、学习歌曲：1、初听音乐：“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”2、再听歌曲：“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，你能听出来吗？”3、三听歌曲：“请同学们再次聆听，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分两行歌谱）“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分来唱上面的旋律，一部分来唱下面的旋律，这就叫合唱。
老牛和小羊教案(完整)
《老牛和小羊》教学设计教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重、难点1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程一、导入课题1．谈话导入，引出课题师：同学们，你们看，是谁来到了我们的课堂？（出示小牛和小羊图片）听，它们正跟我们打招呼呢。
（羊叫声、牛叫声）师：它们是怎样和我们打招呼的呀？（指名模仿）师：老师建议，我们也用小牛和小羊听得懂的语言跟它们打声招呼。
小羊，（全班齐）小牛，（全班齐）。
师：今天，小牛和小羊约好一起来到我们的课堂，下面老师就要邀请它们出场了，请同学们猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？老师给同学们一个小提示，听，这是第一个到的小动物发出的声音（教师弹奏：2 2 1），这是第二个到的小动物发出的声音（教师弹奏：6 6 5）。
学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是小牛。
师：猜到了吗？谁先到呀？你是怎样猜到的？师：哦，因为小羊的声音——高，老牛的声音——低。
我们看看是不是这样呢？（出示音符）让我们一起唱一唱它们身上的音符吧。
（1）我们先来学小羊的。
（教唱歌谱2 2 1）（2）看，老师给这几个音符加了手势（出示柯达伊手势），你们认识它们吗？我们加上柯达伊手势再来唱一唱小羊身上的音符吧。
（3）看，这是小牛身上的音符，请跟老师一起（6 6 5）我们加上柯达伊手势再来一遍。
（4）老师给这几个音符加上了小牛和小羊的叫声，请跟着老师（读：咩咩叫、哞哞叫；唱词：咩咩叫、哞哞叫。
）师：同学们唱得太好了，小牛和小羊听了可高兴了，它们忍不住唱起了歌，要和同学们比一比。
二年级下册音乐教案-老牛和小羊2-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的角色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册音乐教案-老牛和小羊2-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级下册音乐教案-老牛和小羊2-人教新课标（2023秋）》主要包括以下内容：教材第三章《动物音乐会》中的《老牛和小羊》一曲。教学重点为学习歌曲的旋律、歌词，理解歌曲中老牛和小羊的角色特点，以及培养孩子们的音乐节奏感和合作能力。具体内容包括：
-例：引导学生用不同的音色、语调和动作来表现老牛和小羊的形象，增强歌曲的表现力。
（3）节奏打击：学习简单的节奏打击，培养节奏感与合作能力。
-例：让学生分组进行节奏打击练习，如用手拍、脚跺等身体动作表现节奏，提高学生的协作能力。
2.教学难点
（1）音准把握：对于二年级学生来说，准确掌握音准有一定难度。
-例：教师可通过音阶练习、钢琴伴奏等方式，帮助学生逐步提高音准。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老牛和小羊》这首歌的基本概念。这首歌是一首描绘动物角色和情感的儿童歌曲。它通过有趣的歌词和旋律，让我们感受到音乐中的故事。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这首歌中的老牛和小羊分别代表了不同的音色和角色，它们之间的互动展示了音乐中的故事情节。
4.培养音乐文化素养，了解音乐背后的故事，引导孩子们尊重和传承我国优秀的民族音乐文化。
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《老牛和小羊》教案
教学目标：
1、能用自然的声音有表情地演唱。
2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重点：
1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲的学习。
2、歌词的创编。
难点：
分辨二声部，并学习。
教具准备：
头饰50个牛羊各25张、课件、福娃图片10张，歌曲抄写一份。
教学过程：
一、感受与表现。
1、欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。
同学们和老师一起动起来吧。
（配合自己喜欢的动作。
）
2、看一看：请同学们看一段录像，看看今天都有谁走进了我们的课堂，来到我们的教室呢？（播放残奥会的福牛动画片，五福娃动画片，）同学们喜欢他们吗？他们是谁啊？谁来说一说，（指名学生说，教师图片展示）哦！他们就是我们2008年北京奥运会和残疾人奥运会的吉祥物，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，还有福牛。
他们当中，有两个小动物就是我们今天要学习的这首歌的主人公（出示福牛和藏羚羊图案）这首歌曲的名字叫做“老牛和小羊”（将课题做成卡片贴于黑板中间）。
3、听一听：下面请同学们和老师一起来听一听这首歌。
二、知识与技能。
1、师：刚才在歌曲中，你们都听到了谁的叫声？（学生说。
）
2、谁愿意来学一学呢？（请学生学牛、羊）这牛可真够健壮的！（聆听小羊和老牛的叫声，让学生通过观察和聆听谈谈对小羊、老牛两种声音的认识。
）你们都很聪明，都知道小羊的声音高、老牛的声音低，那我们再一起来学一学。
（请学生分别模拟小羊和老牛的叫声。
可以自由模拟，重点让学生注意两种动物在音色上的对比。
）
三、过程与方法。
1、师：听到同学们的声音，小羊、老牛可高兴了，它们忍不住唱起了歌，要和同学们比一比。
2、师：老牛和小羊的歌唱好听吗？你们想不想跟着唱一唱呀？现在先来听听是小羊还是老牛字唱歌。
（教师分别弹奏“咩咩叫”、“哞哞叫”的旋律，请学生分辨，并跟着模唱。
）
3、老牛和小羊知道我们今年的8月8日要在北京举行奥运会，它们也想来参加呢，可是啊它们不知道让谁去参加比较好，于是他们想通过比赛的形式来决定，谁的歌唱得好谁就去参加比赛。
4、将学生分成两组，分别扮演老牛和小羊，练习小羊和老牛的声部，然后在教师的指挥下练习，加上动作。
5、比一比（戴上头饰，播放伴奏带），交换角色练习，再比（播放伴奏带），（你们都唱得不错，可是让谁去呢？老师提议，老牛和小羊一起去好吗？那么他们就要一起来练习唱歌了）
6、小羊和老牛一起歌唱（伴奏带）。
（练习：“小羊”和“老牛”之间要互相聆听、互相欣赏，并要控制好各自的音量。
练习时，提醒学生注意声部之间的协调，培养学生合唱的意识，表现声音的协和美。
）
7、（再次听赏歌曲。
）
师：听了同学们的演唱，小羊和老牛可不服气了，它们还要和同学们比一比、赛一赛，看看到底谁唱得更好听。
8、学生合唱表演。
师：请你们有表情地、完整地演唱歌曲。
四、创造与延伸。
老牛和小羊在8月8日那天参加了奥运会，同学们，你们来猜一猜他们会参加哪一项比赛呢？（跑步、举重等）我们一起来为他们参加奥运会的情景编一段歌词吧（引导：小羊小羊跑得快，老牛老牛力气大，跑得快，力气大，跑得快，力气大，跑得快，跑得快，力气大，力气大，他们得金牌）将歌谱条贴在黑板上，对应写上歌词。
师：真棒，同学们真能干！（小组讨论怎样唱，在小组里试一试，请学生表演，戴上头饰）（全班一起唱一唱）。
五、小结。
今天的音乐课上，我们不仅认识了福娃和福牛，还学会了一首新歌，而且还自己创编了一首歌曲，你们真的很棒，这样愉快的音乐课堂你们以后还想来吗？如果有机会老师一定会再来给同学们上课，好的，再见了，唱起我们的再见歌曲吧。