人教版小学一年级美术下册《摸一摸_画一画》名师教案
6.摸一摸画一画(教案)(2课时)人教版美术一年级下册
9.个性化发展的促进：学生在课程中可以根据自己的兴趣和特长选择不同的质感主题进行创作，有助于发掘和培养个性化特长。
10.文化素养的提升：通过学习艺术作品中的质感表现，学生能够更好地理解文化内涵，提升文化素养，增强民族自豪感。
6.摸一摸画一画（教案）(2课时)人教版美术一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：摸一摸画一画
2.教学年级和班级：一年级
3.授课时间：第二学期
4.教学时数：2课时
【第一课时】
1.导入（5分钟）：
-利用触摸游戏引导学生感知不同物体的质地，激发学生对触感的兴趣。
3.质感案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解质感的特性和艺术表现方法。
过程：
-选择几个典型的艺术作品案例，分析艺术家如何通过绘画技巧表现质感。
-详细介绍每个案例的背景、艺术家的创作方法及其对质感的表现。
-引导学生思考这些案例对艺术创作的影响，以及如何在自己的作品中应用。
4.学生小组讨论（10分钟）
5.团队协作能力的增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作、沟通和分享，提高了团队协作能力和组织协调能力。
6.自主学习能力的培养：通过项目导向学习，学生主动参与触摸感知、绘画创作等环节，培养了自主学习、探究问题和解决问题的能力。
7.知识与技能的整合：学生能够将触摸感知、绘画技巧、审美鉴赏等多方面知识进行整合，形成完整的艺术创作体系，为后续学习打下坚实基础。
-项目导向学习：将整个课程设计为一个项目，让学生从触摸、感知、讨论到绘画创作，全程参与，增强实践性和综合性。
一年级美术下册教案-《第6课摸一模画一画》人教版
1.观察能力：通过触摸和观察不同质感的物体，提高学生对物体细节的关注，增强观察能力。
2.审美能力：引导学生发现生活中不同物体的美感，培养审美情趣，激发创造美的欲望。
3.表现能力：运用绘画表现触摸到的质感，提高学生的绘画表现力和创造力。
4.沟通交流：在作品展示环节，培养学生学会倾听、表达与交流，提高团队协作能力。
例：引导学生思考如何在自与反思：学生往往在完成作品后，缺乏自我评价和反思的能力，这也是教学中的一个难点。
例：教会学生从质感表现、色彩搭配、构图等方面评价自己的作品，并提出改进措施。
在教学过程中，教师需针对这些难点和重点，采取有效的教学方法和策略，帮助学生突破难点，确保他们对核心知识有深入的理解和掌握。
5.想象力与创新：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，勇于创新，提升思维活跃度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.感知物体质感：本节课的核心内容是让学生通过触摸和观察，感知不同物体的质感，如光滑、粗糙、柔软等，并能用画笔进行表现。
b.绘画表现技巧：指导学生运用线条、颜色等绘画元素，将触摸到的质感表现出来，掌握基本的绘画表现技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“质感在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品，这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示。
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》 人教版
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》人教版教学目标1.了解“摸一模，画一画”的教学方法；2.学会运用不同形状的模具进行创作；3.提高手眼协调能力，表达能力和想象力；4.掌握用不同颜色或素描画法，呈现不同的效果。
教学重点1.运用模具进行创作；2.通过模具创作掌握画法；3.观察不同形状的模具并理解其特点。
教学准备1.班级美术用品（颜料，画笔，画纸，模具等）；2.物品或玩具模具；3.《人教版：美术一年级下册》教材。
教学过程Step 1 引入介绍学生将学习“摸一模，画一画”的教学方法，并提问学生如何使用模具创作画作。
Step 2 实践操作1.首先，让学生自由选择自己喜欢的不同形状的模具，然后使用颜料将模具压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，创作出具有美感的图案。
2.接下来，教师可给学生提供不同形状的玩具模具（如各种动物、物品等），让他们选择并使用这些模具进行创作，并通过运用不同颜色或色彩运用不同的素描画法或色彩拼贴法，使画作更加生动或有层次感。
3.让学生对比不同形状、不同颜色的模具创作的图案，并让学生总结分析。
Step 3 讲解方法1.让学生掌握摸一模，画一画的方法，即在使用模具时将其压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，然后将模具拿开即完成一个模具创作图案。
2.对于不同形状的模具的创作方法和特点进行讲解，让学生学会掌握如何使用各种模具创作出不同形状的图案及表现手法。
Step 4 创作作品根据刚才教授的方法和技能，让学生在自选的或教师提供的模具和颜料、画纸等工具下，自由发挥，创作出自己的作品。
Step 5 分享作品让学生展示自己的创作作品，并提供一个小型的评选活动或是在课堂上进行展览，以增强学生参与性和学习兴趣。
教学思考1.小学学生的视觉体验是很丰富的，因此，要让学生多描绘实物，提升其想象力和表达能力。
2.在讲解时，要简洁明了，要让学生能够轻松理解老师所说的东西。
3.要让学生能自由发挥，不必盲目地追求所谓的规范与标准，让学生感受到创作的真正乐趣。
一年级美术下册教案-《第6课 摸一模 画一画》人教版
一年级美术下册教案-《第6课摸一模画一画》人教版教学内容本课为一年级美术下册第6课《摸一模画一画》，课程内容主要围绕引导学生通过触摸不同材质的物品，感受其质感，进而用画笔表达出对物品质感的感受。
学生将通过观察、触摸、绘画等过程，培养对物品质感的敏感度，提高绘画表现力。
教学目标1. 让学生了解不同物品的质感特点，培养对物品质感的敏感度。
2. 培养学生通过绘画表达对物品质感的能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学难点1. 如何引导学生观察、触摸并表达出不同物品的质感。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现出物品的质感。
教具学具准备1. 教具：PPT、实物展示台、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同物品的图片，引导学生观察并说出物品的名称和特点。
2. 观察、触摸：让学生分组触摸不同物品，感受其质感，并分享感受。
3. 绘画：指导学生运用绘画技巧，画出触摸过的物品，注意表现出物品的质感。
4. 展示、评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察、触摸和绘画的重要性。
板书设计1. 《第6课摸一模画一画》2. 内容：触摸、观察、绘画、质感作业设计1. 让学生回家后，触摸并画出家里的物品，注意表现出物品的质感。
2. 家长签字确认，下次课带来分享。
课后反思本节课通过引导学生触摸、观察、绘画，培养了学生对物品质感的敏感度，提高了绘画表现力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
在教学过程中，我发现部分学生在触摸物品时，不能准确地表达出物品的质感。
针对这一问题，我将在下节课中增加触摸物品的练习，让学生更多地接触不同质感的物品，提高他们对质感的敏感度。
此外，部分学生在绘画时，不能很好地表现出物品的质感。
为了解决这个问题，我将在下节课中重点讲解绘画技巧，让学生掌握如何通过绘画表现物品的质感。
人教版一年级美术下册摸一摸,画一画教案
摸一摸，画一画教案一、教材分析本课选自人教版一年级美术下册的《摸一摸，画一画》章节，课程以触摸感知和绘画表达为核心内容，旨在培养学生的绘画兴趣、观察力和表现力。
通过本课学习，学生将学会用绘画的方式表现自己通过触摸感知到的物体形状、质地等特征，以及由此引发的联想和想象。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解通过触摸可以感知物体的基本特征，并了解如何将这些特征转化为绘画形式。
2.能力目标：通过本课学习，让学生掌握基本的绘画技能，如线条、色彩运用等，并能够根据触摸感知作画。
3.情感目标：培养学生绘画的兴趣和自信心，让学生在绘画过程中感受艺术的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过触摸感知和绘画的方式表现物体的基本特征，培养学生的绘画兴趣和观察力。
2.教学难点：如何引导学生将触摸感知转化为绘画表现，以及如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
四、教学准备1.教学道具：各种不同质地、形状的物品，如纸、布、木头、金属等；绘画纸、水彩、彩笔等绘画工具。
2.授课资料：人教版一年级美术下册教材《摸一摸，画一画》章节相关内容；多媒体课件等。
五、教学过程1.导入新课通过引导学生观察不同质地的物品，让他们用触摸的方式感知这些物品的特征，并分享自己感受到的特征。
然后引出本课的主题《摸一摸，画一画》，让学生了解本课的学习目标。
2.知识点讲解与示范（1）讲解知识点：通过课件展示，让学生了解如何通过触摸感知物体的基本特征，以及如何将这些特征转化为绘画形式。
重点讲解如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
（2）示范作画：教师示范用绘画的方式表现一个物体，引导学生注意观察和思考如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的特征。
3.学生实践与指导（20分钟）（1）学生实践：学生根据教师讲解和示范，尝试用绘画的方式表现自己触摸过的物体。
教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
（2）小组讨论：鼓励学生互相交流、分享彼此的绘画作品和创作心得，以及如何用色彩、线条等绘画元素表现物体的特征。
人教版美术一年级下册第六单元6.摸一摸画一画教案
2.设计具体的教学活动
为了让学生在课堂上充分参与和互动，我将设计以下教学活动：
（1）观察与讨论：教师引导学生观察生活中的物品，组织学生进行小组讨论，总结物体的形态特征和质感。
2.动手能力增强：学生在绘画实践中，能够运用所学的绘画技巧，准确地描绘出生活中的物品，提高动手能力。
3.创造力发展：在绘画过程中，学生能够发挥想象，创造出具有个人特色的绘画作品，发展创造力。
4.审美鉴赏能力提高：通过欣赏和分析优秀绘画作品，学生能够培养良好的审美观念，提高审美鉴赏能力。
5.文化理解能力增强：学生能够了解和感受不同文化背景下的绘画风格，提升文化理解能力。
强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘画。
布置课后作业：让学生绘制一幅表现生活中物品的绘画作品，以巩固学习效果。
学生学习效果
本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：
1.观察力提升：通过触摸和观察生活中的物品，学生能够更加细致地观察物品的形态、质感和空间关系，提高观察力。
详细介绍绘画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.绘画案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的绘画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用绘画解决实际问题。
人教版美术一年级下册第六单元6.摸一摸画一画教案
学校
授课教师
课时
授课班级
小学美术一年级《摸一摸、画一画》教案
摸一摸、画一画教学目标：1.引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2.引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3.引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教学重点：1.是否能积极地参与造型游戏。
2.能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3.是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
课前准备：1.教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。
2.学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等各种绘画工具。
课时安排：1课时教学过程：一、组织教学二、导入今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。
（教师提供粗糙、光滑、坚硬、柔软、震动的物品……）三、讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。
现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。
（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、欣赏范画表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。
《梅里特大道》威廉·德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。
《睡莲》莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高远都美妙无比。
《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。
黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。
几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。
《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。
6. 摸一摸 画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
摸一摸画一画一、教学目标1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养他们的触觉感知能力。
2. 引导学生观察和描绘物品的形状、颜色和纹理，提高他们的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等，并描述它们的感觉。
2. 观察与描绘：让学生观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。
3. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍触摸的概念，引起他们的兴趣。
2. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，并描述它们的感觉。
教师可以提问学生，引导他们用词语表达触摸的感觉。
3. 观察与描绘：让学生睁开眼睛，观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。
教师可以给予指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。
教师可以提供一些创作灵感和参考，帮助学生展开创作。
四、教学评价1. 观察学生在触摸游戏中的表现，评价他们的触觉感知能力和表达能力。
2. 评价学生在观察与描绘环节中的绘画技巧和观察能力。
3. 评价学生在创作画作中的创造力和想象力。
五、教学延伸1. 带领学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏更多的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或美术社团，提供更多的创作机会和展示平台。
3. 组织学生进行户外写生活动，让他们接触更多的自然景观和人文景观，激发他们的创作灵感。
六、教学注意事项1. 在触摸游戏环节，要确保学生的安全，避免触摸危险的物品。
2. 在观察与描绘环节，要给予学生足够的时间和空间，让他们自由发挥和创作。
3. 在教学过程中，教师要注重与学生互动，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。
七、教学总结通过本节课的教学，学生能够通过触摸和绘画的方式，培养触觉感知能力和绘画技巧。
人教版一年级下册美术《摸一摸,画一画》教学设计 教案 (5)
人教版一年级下册美术《摸一摸，画一画》教学设计一、教材分析《摸一摸，画一画》是人教版一年级下册美术的一课。
该课程以游戏的形式引导学生感受不同材料的质感和特征，并通过绘画的方式将这些感受表现出来。
通过学习，学生能够提高触觉感知能力、观察力和创造力，同时也能够培养学生对艺术的兴趣和热爱。
二、学情分析一年级的学生处于认知和发展的初级阶段，他们对周围的事物充满好奇心，喜欢通过触摸、观察等方式来感知世界。
在绘画方面，他们已经掌握了一些基本的线条、形状和颜色的知识，但对于如何通过绘画来表达自己的感受还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标1. 通过观察、触摸和体验不同的材料，学生能够感受材料的质感和特征，并用绘画的方式表现出来。
2. 学生通过观察、触摸、绘画等方式，培养了观察力、触觉感知能力和创造力。
3. 学生在游戏中感受艺术的乐趣，培养对艺术的兴趣和热爱。
四、教学重难点1. 重点：学生能够感受不同材料的质感和特征，并用绘画的方式表现出来。
2. 难点：学生在绘画过程中如何用线条、形状和颜色来表现材料的质感和特征。
五、教学方法直观演示法、启发式教学法、游戏教学法。
六、教学准备1. 教师准备：各种不同材质的物品（如石头、木头、丝绸、纸张等）、绘画工具（如油画棒、水彩笔、彩色铅笔等）、多媒体课件。
2. 学生准备：绘画本、油画棒、水彩笔等。
七、教学过程（一）激趣导入1. 教师拿出一个神秘的盒子，让学生通过触摸来猜测里面是什么物品。
2. 学生轮流上台触摸，说出自己的猜测，并描述物品的质感和特征。
3. 教师揭示盒子里的物品，并展示一些用不同材料制作的艺术品，如石头画、木刻画、丝绸画等，激发学生的兴趣。
4 . 教师引出课题：“摸一摸，画一画”。
设计意图：通过游戏的方式，激发学生的好奇心和兴趣，让学生初步感受不同材料的质感和特征，为后面的教学做铺垫。
（二）讲授新课1. 教师引导学生回忆刚才触摸过的物品，说出它们的质感和特征，如光滑、粗糙、柔软、坚硬等。
6. 摸一模画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
摸一模画一画一、教学目标1. 让学生通过观察和触摸，感知不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的绘画热情。
二、教学内容1. 观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 画出自己触摸到的物体。
三、教学重点1. 观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 画出自己触摸到的物体。
四、教学难点1. 观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 画出自己触摸到的物体。
五、教学过程1. 导入教师出示一个布袋，让学生伸手进去摸一摸，然后描述自己摸到的物体的形状、质感和温度等特征。
学生回答后，教师公布答案，引出本节课的主题——摸一模画一画。
2. 新课内容(1)观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
教师出示各种不同形状、质感和温度的物体，如石头、棉花、冰块等，让学生分组进行观察和触摸，并记录下自己的感受。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
(2)画出自己触摸到的物体。
学生根据自己触摸到的物体，用画笔在纸上画出物体的形状、质感和温度等特征。
教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
3. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征的方法，以及如何画出自己触摸到的物体。
4. 作业布置学生根据自己的兴趣，选择一个物体进行观察和触摸，然后画出物体的形状、质感和温度等特征。
作业要求：构图饱满，线条流畅，用色鲜艳。
六、教学反思本节课通过观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
同时，通过画出自己触摸到的物体，激发了学生对美术的兴趣，培养了学生的绘画热情。
在今后的教学中，教师应继续注重培养学生的观察力、创造力和实践能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程在“摸一模画一画”的教学过程中，教师引导学生通过观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征，培养观察能力、动手能力和创新能力。
人教版一年级下册美术6.《摸一摸,画一画》教学设计教案
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，给予积极的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们的创造力和动手能力。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们在美术学习中获得更好的进步。
- 用绘画表现生活
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计板书时，可以使用不同颜色、形状和线条来突出重点知识点，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的彩笔来区分不同的质感，或者用图形和符号来表示物体的形状和空间。此外，可以适当添加一些趣味性的元素，如小图标、插图等，使板书更具艺术性，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 对于难点，教师可以提供一些简单的绘画技巧，如如何表现物体的质感、如何把握物体的形状和空间等，并通过实践操作让学生逐步掌握。同时，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，让他们自由创作，画出自己触摸到的物体，以此来突破难点。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册美术》课本和相关学习资料。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过触摸来感知物体的质感和形状，以及如何用色彩和线条来表现这些感知。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个与触摸和绘画相关的实际问题，如如何表现物体的质感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何通过触摸物体并用画笔将其表现出来。
2.美术表现：学生通过触摸和观察物体，学会用色彩和线条表现物体的质感、形状和空间，提高美术表现能力。
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》 人教版
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》人教版教学内容本节课的内容是引导学生通过触摸不同材质的物品，来感知和描绘物体的质感和特征。
学生将通过观察、触摸和绘画，培养对物体形态和质地的敏感度，提高观察力和表现力。
教学目标1. 让学生了解和掌握触摸和绘画的基本方法。
2. 培养学生对物体形态和质地的观察力。
3. 提高学生的绘画技能和创造力。
4. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学难点1. 学生可能对触摸和绘画的技巧掌握不够熟练。
2. 学生可能对物体的形态和质地观察不够细致。
3. 学生可能缺乏创造力和想象力。
教具学具准备1. 各种不同材质的物品，如石头、布料、纸张等。
2. 画纸、彩笔、铅笔等绘画工具。
3. 展示板或投影仪。
教学过程1. 导入：教师向学生介绍本节课的内容和目标，激发学生的兴趣。
2. 观察与触摸：教师展示不同材质的物品，让学生观察并触摸，引导学生关注物体的形态和质地。
3. 绘画实践：学生根据触摸的感觉和观察的结果，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与交流：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行反思和总结。
板书设计1. 《摸一模_画一画》2. 教学内容：触摸与绘画3. 教学目标：掌握触摸和绘画技巧，培养观察力和创造力4. 教学难点：技巧掌握，观察细致，创造力培养5. 教具学具：不同材质的物品，绘画工具6. 教学过程：导入，观察与触摸，绘画实践，展示与交流，总结与反思作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的物品，进行触摸和绘画练习。
2. 学生将自己的作品展示给家人，并解释自己的创作思路和感受。
课后反思本节课通过触摸和绘画的方式，让学生感知和描绘物体的质感和特征。
在教学过程中，教师应注重学生的观察力和创造力的培养，鼓励学生积极表达自己的想法和感受。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。
第6课 《摸一模,画一画》(教案)人教版(2012)美术一年级下册
教案：《摸一模，画一画》课程：人教版（2012）美术一年级下册课时：1课时教学目标：1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养他们的触觉感知能力。
2. 培养学生用简单的图形和线条表现触摸的感觉，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
教学重点：1. 触摸不同材质的物品，感受其特点。
2. 用简单的图形和线条表现触摸的感觉。
教学难点：1. 如何引导学生准确地表达触摸的感觉。
2. 如何激发学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 准备一些不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等，引导学生触摸并感受其特点。
2. 学生分享自己的触摸感受，教师总结并引入本课主题《摸一模，画一画》。
二、新课内容1. 教师讲解触摸感觉的表现方法，如用线条表现光滑、用点表现粗糙等。
2. 学生跟随教师一起触摸不同材质的物品，并尝试用图形和线条表现触摸的感觉。
3. 教师展示一些触摸感觉的画作，引导学生欣赏并学习。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个不同材质的物品进行触摸。
2. 学生用图形和线条表现触摸的感觉，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，互相交流触摸感受和绘画心得。
四、总结与拓展1. 教师总结本课内容，强调触摸感觉的表现方法和绘画技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，让学生回家后触摸一些其他物品，并用图形和线条表现触摸的感觉。
教学反思：本节课通过触摸不同材质的物品，让学生感受其特点，并用图形和线条表现触摸的感觉。
在教学过程中，要注意引导学生准确地表达触摸的感觉，激发他们的想象力和创造力。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的实践机会和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生能够较好地掌握触摸感觉的表现方法，并创作出有趣的作品。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践环节”。
第6课 《摸一模,画一画》(教案)人教版(2012)美术一年级下册
第6课《摸一模，画一画》（教案）人教版（2012）美术一年级下册一、教育目标1.了解线条与形状的基本概念。
2.通过摸索、模仿、画画、观察等方式感受形状、线条和色彩的表现力。
3.提高孩子们观察能力，锻炼想象力，丰富创意思维，建立美学情趣。
4.激发孩子们对美的热爱和信心。
二、教育内容1.学生通过观察、摸索、模仿等方式感受线条的表现力。
2.学生通过自己的实践来绘制线条，提高其美术表现力和艺术素养.3.学生通过绘制不同的形状，表现形状的不同结构和特点。
4.学生通过色彩的搭配和运用，提升美术表现力和颜色敏感度。
三、教学步骤第一步：导入1.老师让学生观察周围的物品，并询问学生，这些物品是由哪些基本图形组成的？2.引导学生认识并说出基本的线条和形状的名字。
第二步：实践1.让学生用费双手摸物品表面的线条和形状，感受线条和形状的纹理和形态。
2.教师演示如何绘制线条和形状，并要求学生模仿。
3.老师指导学生绘制线条和形状，并帮助学生对不同的线条和形状做出区分。
第三步：绘图1.让学生自由发挥，结合前面所了解和学习的知识，自由绘制画作。
2.老师在版上展示一些由以前的学生完成的好作品，并与学生一起欣赏和评价。
3.鼓励学生留下自己的签名和印象。
第四步：总结1.教师带领学生就这节课的学习情况进行总结，并询问学生们对今天的学习有什么感受和收获？2.教师给出一些建议和指导，供学生在以后的学习中参考。
四、教学重点1.线条和形状的基本概念和表现形式。
2.学生的实践能力与动手能力。
3.鼓励学生发挥自己的创造力与想象力。
五、教学难点1.鼓励学生自由表现自己的想法和想象。
2.帮助学生理解并掌握线条与形状的表现形式。
3.教师如何指导学生学习？六、课后作业1.让学生画出自己喜欢的物品，并用自己的线条和形状来表达。
2.教师要求家长可以在孩子的作品上进行签名，鼓励孩子放心表现自己。
七、教学反思这节课，主要是通过让孩子们摸索、观察、模仿和画画等方式，来感受形状、线条和色彩的表现力。
人教版小学一年级美术下册 《摸一摸_画一画》名师教案
《摸一摸画一画》名师教案类别：造型表现教时：1课时教学目标（一）知识与能力目标：引导学生大胆表现摸一摸的触觉感受，并画一画。
（二）过程与方法目标：引导学生选用适合的色彩、点、线条等造型语言，把摸到东西的感觉画出来。
（三）情感与价值目标：引导学生运用色彩、点、线条来表述自己对触觉的独特感受，发展触觉、视觉表达能力。
教学重点难点重点：运用造型语言表达自己对触觉的感受。
难点：学生能够用语言表达触觉感受，并能用线条、形状、色彩进行创作表现。
课前准备教师：多媒体课件、白色束口袋、学生触觉感知的各种物体（石头、玻璃球、棉花、洗碗布、橡皮泥、挂钩、暖贴等）学生：水彩笔、油画棒教学过程一、创设情境、导入新课：线条、图形的联想：教师在黑板依次画出波浪线、折线和圆形，提问学生看到这些线条和图形会联想到什么。
学生各抒己见。
引导学生思考线条和图形能使我们展开无限的联想，那么用它们能否表现一种感觉呢？学生表示疑惑，带着这样的好奇心，教师邀请同学和老师一起试一试，引出课题“摸一摸画一画”。
二、讲授新课（一）游戏“摸一摸猜一猜”，分别请三名学生到前面摸教师袋子里的物品，说出摸到的感觉，其他同学猜袋子里装的是什么？为了让每位同学很容易的理解黏糊糊、又硬又凉、热乎乎的感觉，教师在每个小组的桌子上准备三个袋子，里面分别装有三种和前面教师的袋子一样感觉的物品，让小组同学在下面传递着摸一摸，感受不同物品所带来的不同感觉并进行交流，说出自己的感受。
（二）欣赏作品体验之后学生已有所启发，这时我让学生思考生活中还有哪些不同的触觉感受，这些感觉能否用画笔画出来，进而带领学生赏析五幅不同触觉的范作。
欣赏的同时思考这些作品运用了哪些线条、图形和颜色。
（三）探究、欣赏：请学生和老师一起闭上双眼，摸衣服、脸蛋、桌面体会这些事物带给我们的感受。
摸的同时思考要如何表现这些感觉。
欣赏小朋友们的作品，欣赏时猜一猜作品表现的是哪种感觉。
（四）教师范作，作业要求：教师展示三种不同感觉的范作，提示学生作品的主要线条、图形和颜色。
一年级下册美术教案-6 摸一模,画一画∣人教新课标
一年级下册美术教案-6 摸一模，画一画∣人教新课标一、教学目标1.学习不同资料与工具的表现特点，通过摸一摸模具、画一画模具的方式，提高幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿的美感，让幼儿感受不同材料与工具的特点，体验美的乐趣。
3.练习幼儿的手眼协调能力、绘画技巧，让幼儿在创作中收获自信和成就感。
4.在教学中注意与幼儿的沟通交流，关注和激发幼儿的艺术兴趣和创作潜能。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.帮助幼儿理解不同资料和工具的表现特点，了解模具的制作和使用方法。
2.通过创作体验和练习，提高幼儿的感知和表现能力。
2. 教学难点1.如何引导幼儿体验不同材料和工具的表现特点。
2.如何通过练习培养幼儿的感知和表现能力。
三、教学过程1. 创设情境用儿童喜欢的节拍与曲调，为幼儿创设活跃、温馨、自由、放松的环境。
2. 导入新知问幼儿：有没有见过各种形状的图案？有没有想过让自己的想象成为图案？今天我们利用模具，摸一摸里面的图案，然后画出自己的想象图案。
3. 观察与分析教师示范：让孩子摸摸模具里面有什么图案，再听老师说“这是一个圆形模具，你们自己想想看，它可以模出什么图案？”教师可示范几个实例。
4. 实践操作1.瞄准我们要做的模具，选择色彩、工具并搭起工作环境；2.孩子模具，模出图案，自由发挥想象，设计不同的图案，选择用不同颜色的笔，用丰富的色彩表现图案；3.当一些孩子完成时，教师分别与其谈话，用问答的方式进一步引导幼儿思考创作；4.教师可在适当场合给予表扬。
5. 思考与感悟集体观看作品，询问情况，派发纸张，让每个小朋友写上自己创作的图案，交给老师进行保存。
四、教学小结这节课学习了摸摸模具模具，画出你想象中的图案。
在这节课我们感受到了模具的特点，可以模出各种各样的图案，还可以用不同颜色作图。
同时，在这节课里也锻炼了我们的手眼协调能力、绘画技巧和耐心，同时也感受到了美的乐趣。
希望孩子们在以后的时间里，通过不同的学习和实践，成为更优秀的小艺术家。
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《摸一摸画一画》名师教案
教学目标：
1、知识与技能：了解色彩点、线条、肌理能够表达身体的触觉，并能用多种方式去体现。
2、过程与方法：体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，能用造型语言表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
3、情感态度与价值观：激发学生运用美术知识表达对生活充满想象、创新的热情。
教学重难点：
启发学生运用不同的材料来表达摸、看、听等感受。
教学准备：
1、教师准备：表现身体触觉的图片资料，不同的材料及各种绘画制作工具。
2、学生准备：铅笔、蜡笔或彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等不同绘画制作工具与材料。
教学过程：
一、循序渐进，导入新课
(一)游戏——体验感受片段
师：同学们，请跟着音乐做动作(拍手)《如果感到快乐你就拍拍手》
生：(很兴奋，并认真地跟着老师“拍手”，由慢到快)
师：好，谁来说说刚才拍手时有什么感觉？
生1：手感到很痛。
生2：手很麻、很酸。
生3：手有火辣辣的感觉。
生4：拍手时心情很激动。
师：很好！同学们有了这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？师在黑板师范引导总结感觉并且引导孩子自主引导画出来。
(二)引导——发现问题，解决问题
完成第一次活动后，学生已经明白“感觉”是可以表现的。
接着，教师让学
生分组触摸瓶子里的热水，进一步体验“感觉”，并把摸热水的“感觉”画出来。
师：现在，全班同学都画了自己摸到热水的感觉，谁来介绍你的作业为什么要这样画？
生1：水很滑，所以我用油画棒快速地涂；水又很烫，所以我选择了大红色。
师：很好，你懂得用整个块面和色彩来表现感觉。
生2：我看到热水在冒烟，所以我用短的波浪线来表示烟。
师：不错，你观察得很仔细，知道符号也是一种表现方法。
生3：我觉得手碰到热水就象触电的感觉，所以我用闪电的符号(折线)。
……
师根据学生作业，引导学生发现并归纳运用点、线、面及色彩来表现“感觉”，又通过课件欣赏课本范例及教师实际操作示范，进一步让学生确认“感觉”是可以表现的。
在第二次活动中，通过老师的引导，学生在实践中积极地发现问题，解决问题，知识的苍白点有了零的突破，全班同学都能拿起画笔把自己的“感觉”表现出来，虽然还有一部分学生没能画出抽象的东西，而只画了具象的“手”与“烫”，但是他们毕竟勇敢地迈出了一步。
二、游戏引导
老师带来一个百宝箱有没有小朋友想摸一摸，闭上眼睛摸一摸，然后把你的感觉画出来，让学生闭上眼触摸石头、绒线、棉花等物体，老师提问：“小朋友，你摸到这个物体后有什么感觉？”及时鼓励表达清晰的学生，接着提问：“如果把感觉画出来，你能做到吗？只要敢于尝试，老师愿和你们一起努力，进入今天的感觉体验好不好？”教师板书课题——摸一摸，画一画。
三、师生合作，探究方法
（一）师问：什么叫触觉？你能找到身边现有的道具来表现触觉吗？
（二）师生共同找：老师先对黑板，讲台上的尺子。
课本等进行触摸，引导学生对眼前的文具盒、课桌面、铅笔等进行触摸，充分感受触摸产生的不同感觉。
（三）探究表达触觉的方法：
（1）老师示范：摸到黑板我有一种平平、冷冷的感觉，我想用看上去冷一点的色彩和平平的线条去表现。
（2）启发学生欣赏同龄人的作品：翻书看图：《爸爸带我去打针》、《被胶水粘住了手》、《很热的感觉》等，请小朋友说一说，同龄人是用什么材料和方式去
表现以上感觉的。
（3）教师小结：每个人的身体感觉会有相同和不同之处，所以对同一物体表达的方式会不一样，我们可以通过画、手工等不同的形式来表达身体的感觉，只要大胆运用材料和所学的知识，所表达的画面一定会丰富多彩。
四、小组合作、创作实践
（一）分组进行命题创作：4人一组，老师提供几个不同的石头让学生触摸再进行创作。
（圆滑的、多棱角的、凹凸不平的、不规则的石头）。
（二）设置场景：春暖花开、夏天炎热、秋天的果实、冬天下雪的动画场景、分组抽签、选择一个场景来进行创作表现。
五、成果展评
（一）每组采用自评、互评等多种方式来肯定作品。
（二）每组派代表评价其他组的作品。
（三）请优秀的小组或个人谈谈自己的创作感觉。
六、延伸
（一）欣赏德国画家汉斯、哈顿的作品；感受画家用黑色线条组合的运动空间气氛。
（二）欣赏大师作品：法国画家克洛德、莫奈的作品，了解作者用视觉感受表达的梦幻感。
（三）小结：身体的感觉有很多，今天我们不仅通过摸一摸，画一画来感受触觉，还知道看一看，听一听都能够用画面来表达，真正地感受到了生活的乐趣和美术创作的快乐。