五年级口语交际浓浓的乡情教学设计
人教版五年级上册语文《口语交际习作二》优秀教案
人教版五年级上册语文《口语交际习作二》优秀教案
【学习目标】
１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。
３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。
４、能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
【教学准备】
１、收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容：
（诗词、歌曲、故事等等。
）
２、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。
３、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎幺样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。
【教学过程】
第一课时
口语交际
一、谈话导入，激发兴趣
俗话说的好：一方水土养一方人。
正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。
古人就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。
今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
二、畅所欲言，抒发情感。
2024年五年级语文口语交际习作二教案5篇
2024年五年级语文口语交际习作二教案5篇五年级语文口语交际习作二教案1学习目标1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。
3、通过活动，培养对家乡的热爱之情。
4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
课前准备收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
了解班级同学的特长，以便策划活动。
通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。
第一课时口语交际黧谈话导入。
激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人。
每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。
大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。
今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
畅所欲言。
抒发情感1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
小组交流讨论明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
老师参与部分小组的交流，给予指导。
小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。
每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。
展示活动方案以小组为单位展示活动方案。
其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。
师生共同评议。
综合大家的意见，全班制定一个活动方案。
总结同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。
2014-2015语文五年级语文上册口语交际习作二教学设计及反思
口语交际.习作二教学设计教学目标：1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
通过口语交际和习作活动，培养对家乡的热爱之情.2.能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
3.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
修改自己的习作。
教学重点：通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。
教学难点：根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步交际与习作的效率。
教学准备：⒈收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
⒉了解班级同学的特长，以便策划活动。
⒊通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（口语交际）一、激情导入，激发兴趣⒈.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，“露从今夜白，月是故乡明。
”家乡，是一个不管在什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。
乡情、乡思、乡愁、乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。
“叶落归根”“告老还乡” “乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。
你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？⒉学生交流课前收集的相关资料。
二、畅所欲言，讨论策划1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2.既然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
⒊小组交流讨论⑴明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
⑵重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。
最新五年级语文《口语交际习作二》教案设计(精品)
五年级语文《口语交际习作二》教案设计【学习目标】１、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。
３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。
４、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感。
【教学难点】根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培养学生的策划能力，表演能力和丰富的想象力。
【教学准备】１、收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容：（诗词、歌曲、故事等等。
）２、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。
３、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。
【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，叶落归根告老还乡是游子归乡情之切，乡音无改鬓毛衰是游子归乡后的无限感慨。
一方水土养一方人。
正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。
古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感──对家乡的依恋和热爱，今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
二、畅所欲言，抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。
既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的`热爱之情。
三、小组交流讨论１、小组推选代表，首选组长，因为组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。
２、明确小组讨论的内容（出示）：（节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。
）３、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
４、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导：注意：活动课题、形式可以由教师提出，更多应该让学生提出。
可以参考以下课题开展活动：⑴ 了解家乡特产（土特产品、著名商品、闻名全国之最等）⑵ 欣赏家乡风光：（山、水、名胜等。
“浓浓的乡情”教学案例及分析
“浓浓的乡情”教学案例及分析康县太石小学董亚雄一、案例背景：五年级语文上册第一单元以“我爱阅读”作为专题，在课后面安排了“综合性学习”，在“语文园地”里设置了“口语交际·习作”、“交流平台”、“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书人交流读书体会；给自己的图书归类并做书目等；通过本次活动课的教学，学生已初步具备收集、归纳、整理信息的能力。
二、案例主题：五年级语文上册第二组教学内容是以“月是故乡明”为专题进行编排的，选编的都是描写游子们思乡怀乡的内容。
配合本组专题，课后“语文园地”中，在“口语交际·习作”上安排了“浓浓的乡情”这个活动内容。
对于学生来说，款款的思乡情，浓浓的恋乡意，体会不会很深刻，但除了通过读书来感受作者对家乡的思念情感和挚爱情怀外，在口语交际课中，可以通过小组活动的方式，结合学生的年龄特点和已有的知识结构，事先设计相关的学习任务并以“导学案”的形式呈现给学生，让学生通过书籍、电视、网络等媒介，收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等，组织并策划一次活动。
三、案例过程：片段一师：一方水土养一方人，每个人对自己的家乡都有着深厚的情感。
大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，家乡是一个令人梦绕魂牵的地方。
古往今来，人们用各种形式和行动，表达对故乡的依恋和热爱。
你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？上课，我用饱满的情感，引出了本次活动的主题“浓浓的乡情”，学生兴致很高，能充分体现参与式教学的有点。
进而激发了学生参与表达的欲望。
引出学习主题：我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧！活动结束后，根据各小组汇报的合作学习成果，我们还要评优激励。
展示学习任务一：根据表格内容，组内讨论制定完成本次活动方案。
语文小组学习活动方案表活动时间活动地点活动主题活动形式上网搜集□ 调查问卷□ 采访□ 知识竞赛□交流心得□ 其他：＿＿＿＿组长组员人员分工1、设计问卷，采访调查：2、搜集，整理资料：3、联系人员：4、总结汇报：成果展示我让班内五个小组同学根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案进行小组讨论，合作完成学习任务中的相关内容。
五年级语文《口语交际习作二》教案设计
五年级语文《口语交际习作二》教案设计五年级语文《口语交际习作二》教案设计【学习目的】１、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进展商讨，培养学生的自主合作的参与意识。
３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。
４、在口语交际过程中，进一步进步口头表达才能，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】通过活动进一步进步激发学生热爱家乡的情感。
【教学难点】根据主题筹划活动，列出节目表，并分组进展理论活动，培养学生的筹划才能，表演才能和丰富的想象力。
【教学准备】１、搜集有关于浓浓的乡情这个主题的内容：〔诗词、歌曲、故事等等。
〕２、理解班级同学的一些特长，以便有利于自己筹划活动。
３、通过书籍，电视，网络等媒介理解怎么样筹划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经历。
【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，叶落归根告老还乡是游子归乡情之切，乡音无改鬓毛衰是游子归乡后的无限感慨。
一方水土养一方人。
正因为如此，每个人对家乡都有着深沉的感情。
古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感──对家乡的依恋和热爱，今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
二、畅所欲言，抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、既然大家都这么热爱自己的'家乡，那么如今我们就以浓浓的乡情为主题来筹划一次活动吧。
既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、小组交流讨论１、小组推选代表，首选组长，因为组长是小组筹划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。
２、明确小组讨论的内容〔出示〕：〔节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。
〕３、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
４、根据讨论列出节目表，老师参与局部小组的交流，给予指导：注意：活动课题、形式可以由老师提出，更多应该让学生提出。
可以参考以下课题开展活动：⑴ 理解家乡特产〔土特产品、著名商品、出名全国之最等〕⑵ 欣赏家乡风光：〔山、水、名胜等。
人教版小学语文五年级上册《口语交际习作一习作》教案14
课题语文园地一口语社交教课设计学科班级五（4）班课时第一课时一、教材内容剖析本次“口语社交”的主题是浓浓的乡情，目的是激发学生热爱家乡的思想感情。
借助策划活动，学习如何和他人环绕着一个话题来议论，商议出一个结果。
二、教课目的（知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观）1.能环绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.能与同学推行商议，培育自主合作的参加意识.经过活动，培育对家乡的热爱之情.三、教课重难点能环绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排四、教课策略选择与设计学生自主参加、合作研究五、教课资源准备采集与“浓浓的乡情”有关的诗词、歌曲、故事等.认识班级同学的专长，以便策划活动.经过书本、电视、网络等媒介，认识如何策划才能搞好一次活动，可以预先参阅一些好的经验.六、教课过程俗语说得好：一方水土养一方人.每一个人对自己的家乡都有着深沉的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故土”来表达自己对家乡的想念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古.1.同学们，请你们来谈谈对家乡的热爱之情吧 .2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要经过丰富的内容、出色的节目来表达对家乡的热爱之情.三、小组沟通议论1、明确小组议论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；如何表演才能使节目更出色.2、要点议论如何演才能使节目更出色，依据议论状况列出节目表.老师参加部分小组的沟通，赐予指导.3、小结过渡：方才老师参加了部分小组的议论，看得出来同学们预先都做了精心的准备，并且在议论的过程中特别热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望经过策划此次活动来表达对家乡的热爱，那此刻就请同学们来展现一下你们小组策划的活动方案吧.四、展现活动方案1、以小组为单位展现活动方案.2、其余同学可以怀疑，也可以和同学推行深入的沟通.3、师生共同评论.综合大家的建议，全班拟订一个活动方案.五、总结同学们，这节课，经过策划“浓浓的乡情”这个活动，不只锻炼了我们的组织策划水平，并且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动必定可以获取成功.七、板书设计。
部编版五年级语文上册口语交际习作二》教案及反思
口语交际·习作二学习目标一、知识与技能1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。
3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。
4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
二、过程与方法在讨论交流中感受浓浓的乡情。
三、情感、态度与价值观培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。
教学重难点：根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。
教学准备1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。
（诗词、歌曲、故事等等）2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。
3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。
课时按排：3课时第一课时口语交际教学过程：一、谈话导入，激发兴趣俗话说的好：一方水土养一方人。
正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。
古人就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。
今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
二、畅所欲言，抒发情感1．同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2．既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。
既然是活动，语文 2形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、小组交流讨论1．明确小组讨论的内容（投影）。
表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
2．组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。
3．重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
4．根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。
5．小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。
每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。
浓浓的乡情教案
口语交际课《浓浓的乡情》教学设计洪塘小学五年1班郭雅芬教学目的：激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。
教学课时：二课时教学准备：学生课外搜集材料，准备表演的节目。
第一课时（简）1、讨论活动的内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
2、先回顾学过的课文，总结课文内容的共同特点。
第二课时一、创设思乡情境，导入新课。
师：“露从今夜白，月是故乡明”。
远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。
通过本组课文的学习，我们感受到那些漂泊在外的游子怀念和赞美故乡的赤子之心。
老师知道，我们班的同学也来自五湖四海，在中秋佳节即将到来之际，相信许多同学都是“每逢佳节倍思亲”。
这节课，就请你们用自己的方式来表达你们浓浓的乡情。
二、歌曲表演。
1、陈宗庆《外婆的澎湖湾》、林艳琳《走在乡间的小路上》2、同学评价三、介绍家乡特产1、詹志伟介绍家乡的茶都。
（展示自己画的画，然后介绍）2、同学评价。
3、钟佳杰介绍家乡安溪的乌龙茶。
4、同学评价。
四、朗诵古诗。
1、李明琴等表演2、同学评价。
五、诗朗诵。
1、王啊婷朗读自己写的诗。
2、同学评价。
六、介绍厦门馅饼。
1、郭碧芬介绍厦门馅饼。
2、同学评价。
3、拓展：关于对厦门的了解。
（风景名胜等）4、布置搜集有关厦门的资料，（风景名胜、风土人情、小吃等等，下次举办一次“我爱厦门”知识竞赛。
）七、小结：今天，同学们的表演让人感受到了你们深深的思乡意，浓浓的爱乡情，老师希望同学们能把这份浓浓的乡情转化为刻苦学习，奋发向上的不竭动力，将来长成建设祖国，建设家乡的栋梁之才，让你们的家乡更加地美丽富饶，好吗？八、欣赏歌曲《家乡美》。
一方水土一方情，此时此刻，我们都共同沉浸在浓郁的乡情之中，美不美，家乡水，亲不亲，家乡人，最后让我们一起欣赏歌曲《家乡美》。
部编人教版五年级语文上册口语交际习作二教案及反思
口语交际·习作二学习目标一、知识与技能1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2.能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。
3.通过活动，培养对家乡的热爱之情。
4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
二、过程与方法在讨论交流中感受浓浓的乡情。
三、情感、态度与价值观培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达，提高写作能力。
教学重难点：根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。
教学准备1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。
（诗词、歌曲、故事等等）2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。
3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。
课时按排：3课时第一课时口语交际教学过程：一、谈话导入，激发兴趣俗话说的好：一方水土养一方人。
正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。
古人就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。
今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
二、畅所欲言，抒发情感1．同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2．既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。
既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
三、小组交流讨论1．明确小组讨论的内容（投影）。
表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
2．组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。
3．重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
4．根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。
5．小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。
每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。
(五年级语文教案)《口语交际·习作二》教学设计3
《口语交际·习作二》教学设计3 五年级语文教案【学习目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
２、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。
３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。
４、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。
【教学重点】通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感。
【教学难点】根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培养学生的策划能力，表演能力和丰富的想象力。
【教学准备】１、收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容：（诗词、歌曲、故事等等。
）２、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。
３、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。
【教学过程】第一课时口语交际●一、谈话导入，激发兴趣乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，“叶落归根”“告老还乡”是游子归乡情之切，“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的无限感慨。
一方水土养一方人。
正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。
古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感──对家乡的依恋和热爱，今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
●二、畅所欲言，抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
２、既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。
既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
●三、小组交流讨论１、小组推选代表，首选组长，因为组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。
２、明确小组讨论的内容（出示）：（节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。
）３、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
４、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导：注意：活动课题、形式可以由教师提出，更多应该让学生提出。
可以参考以下课题开展活动：⑴了解家乡特产（土特产品、著名商品、闻名全国之最等）⑵欣赏家乡风光：（山、水、名胜等。
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人教版语文五年级上册第二单元口语交际《浓浓的乡情》教学设计
教材简析：
这次“口语交际.习作”是本组教材的专题“浓浓的乡情”的有机组成部分，目的是激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。
设计理念：
通过这次口语交际，让学生们在策划“浓浓的乡情”的实践活动中，通过搜集表达思想情感的诗词，学唱思乡的歌唱，制作热爱家乡的图画，制作表现浓浓乡情的小报，想象作文等活动表达对家乡的热爱之情；组织一次成果展示，把这个单元的语文学习变为学生语文时间的过程。
让学生时刻处在学习过程中，在倾听与合作中，学会学习，学会策划，学会表达，学会欣赏，学会创造。
教学目标：
1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
通过口语交际，培养对家乡的热爱之情。
2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
3、在口语交际的过程中，进一步提高口头表达能力。
教学重难点：
重点：通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情怀。
难点：根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，
在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步提高交际效率。
教学过程：
一、激情导入，激发兴趣。
1、一方水土养一方人，每个人对自己的家乡都有着深厚的情
感。
大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自
己对家乡的思念，家乡是一个令人梦绕魂牵的地方。
古往今来，人们用各种形式和行动，表达对故乡的依恋和热爱。
你收集了
哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？（教师要以饱满的情
感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生参与表达
的欲望。
）
2、学生交流课前收集的相关资料。
二、畅所欲言，抒发情感。
1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2、我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。
既然是
活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来
表达对家乡的热爱之情。
3、小组交流讨论。
（1）、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；有哪些同学表演；
怎样表演才能使节目更精彩。
（2）、重点讨论怎样眼才能使节目更精彩，根据讨论情况列出
节目表。
（教师指导）
（活动的形式，最好符合学生实际和当地实际，有利于学生积
极参与）
（3）、根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案，选择合
作伙伴进行小组学习，彩排活动内容。
（4）、小组具体商量内容、分工等事宜，并以小组为单位展示
活动方案。
（让学生选择自己先的形式，参与活动，既体现了
语文教学的以人为本，给学生以自主空间，充分发挥学生的特
长，又引发了学生的交流的愿望）
三、展示交流，体验乡情。
1、谈话过渡：请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案
吧。
2、分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。
3、以小组为单位，围绕“浓浓的乡情”表演。
4、分组表演，评优激励。
（1）、各小组汇报合作学习的成果。
其他组认真观看，认真评
选。
（2）、交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优
秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小
组等。
（开展组际竞赛，并采用荣誉与行动捆绑的形式，激励
学生参与活动，并设置多种奖项，多渠道、多角度地评价学生，促进学生的全面发展。
）
四、总结收获，引向课外。
请同学们课后继续去收集相关的资料，继续去了解家乡，建设家乡，为我们家乡的明天出一份力量。