《楚门中学课程建设方案》

玉环县楚门中学课程建设方案

一、校情简介与分析

（一）学校概况

玉环县楚门中学创建于1946年春，时名“玉环县立初级中学”，1958年增设高中部，改名为“玉环县第一中学”，简称“玉环中学”；1959年玉环、温岭并县，易名为“楚门中学”。1982年5月，学校被列为省第二批重点中学，1999年7月，晋升为浙江省二级重点中学。2007年12月晋升为省一级重点中学。

楚门中学座落于玉环漩港北岸、楚门丫髻山北麓。静谧的楚门河横贯校园，校园内绿树成荫，曲桥回廊，凉亭古池，环境优雅。学校办学历史悠远，文化底蕴深厚，办学规模适中，是莘莘学子求学的胜地。

纵观学校60多年的发展历程，主要经历了六个阶段：（1）艰苦创业期（1946—1949）。设校址楚门晒谷坦原私立东方小学。学校初创阶段，勤俭办学，艰苦创业，成为初具规模的全日制初级中学。（2）发展壮大期（1949—1966）。师生政治方向明确、热忱高涨，教育质量不断提高，初步形成优良校风。（3）空前浩劫期（1966—1976）。文革初期，学校由于受到较大冲击，被迫停课。后“军宣队”、“贫宣队”“工宣队”进驻，学校复课。（4）振兴恢复期（1976—1979）。学校主要精力在恢复组织机构、整顿教学秩序与加强管理工作。（5）稳步推进期（1980－1996年）。校址重点已从晒谷坦转移到观音堂现校址，班规模发展到36班，占地面积扩展到87亩。（6）改革创新期（1997年—）。校园扩建工程启动，学校教育、教学管理进

一步规范化、科学化。以德治校、质量强校、文化兴校、特色名校的办学模式开始凸现，办学新格局逐渐形成。建校以来，学校遵循“厚德博学强身”的校训，形成具有楚中特色的办学模式，为高一级学校输送了一大批高素质人才，赢得了社会的广泛赞誉。学校先后被确定为浙江省文明单位，浙江省教科研先进单位，浙江省现代教育技术学校，浙江省绿色学校，浙江省治安安全先进单位，浙江省中学生社会活动先进集体，全国青少年电子制作和无线电测向先进集体，台州市“花园式”校园等荣誉。涌现出浙江省特级教师、全国优秀教师、浙江省农村教师突出贡献奖、省春蚕奖、省师德楷模等一批优秀教师。

（二）现状分析

1．学校硬件设施完备。学校占地面积186亩，建筑面积55056平方米。学校现代化设施完备，数字实验室、信息中心、图书馆一应俱全，无线网络覆盖整个校园。学校现有36个行政班，教职工150余名，学生1600余人，有400米标准运动场、学生公寓、餐饮中心、体育馆、游泳池、标准篮排网球场。完全满足师生学习、工作、运动等需求。

2．师资优秀。近年来，我校一直把师资队伍建设作为学校工作的重中之重，通过科研兴校，专家引领，同伴互助等手段，班主任、骨干教师、青年教师三支队伍建设齐头并进，涌现出一大批精教学、肯钻研的教师。学校现有特级教师、全国优秀教师各1人、省优秀教师、省春蚕奖获得者15人，市名师5人。全体教师团结协作，齐心协力，为学校的发展奠定了充足的人才支撑。师资结构较为合理、学科配套、业务精堪、品质优秀。

3．管理一流。学校将制度管理和教师自身价值实现相结合，崇尚团队协作精神，学校管理层职责明确，工作开展有序、有效，在教师中有很高的威信，教师积极主动参与学校管理，团队凝聚力强，有人本管理特色。

4．生源中等偏下。我校的学生基本来自港北，既有城区学生，又有农村学生，其中50%的学生按照比例下划到初中学校以保送生招收，学生按中考成绩首先被玉环中学优先招收，后楚门、玉城、实验三校均分。因此学生的学习成绩大多属中等偏下，大多数学生学习比较刻苦，但自主学习能力比较弱，学科不平衡，总体来说理科成绩好于文科。

5．近几年高考、会考及台州市统考成绩。近几年学校高考成绩稳定在较高的水平，2012年学校高考上重点线人数达102人，创历史新高；2013年在生源极其不利情况下学校高考上重点人数达99人；2014年高三我校生源远不及县内兄弟学校，但从模拟考及联考情况来看，高考重点人数很可能超2012年的102人，再创历史新高。学校参加省级会考及格率达98%。

二、办学理念与培养目标

（一）办学理念——立德臻美、上善若水、把人字写端正；多元发展、和而不同，把人字写辉煌。

立德臻美——通过学校有成效的德育工作，树立学生优良的道德品质和对美好事物的追求，这是学校教育的首冲。“立德臻美”也能促动学生学科知识的学习，是学生今后幸福未来的非智力奠基。

上善若水——语出《老子》，本义指“最高境界的善行，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利”。水有避高趋下的谦逊、奔流到海的追求、

刚柔相济的能力、海纳百川的大度、滴水穿石的毅力、洗涤污淖的奉献。学校教育通过立德臻美而达到尽善尽美。

多元发展——学生的智能结构是多元的，社会发展进步对人才的需求也是多元的。在教育方式从“精英教育”转向“大众教育”背景下，学校坚持特色化办学，学生有多样选择权利，实现多元发展。

和而不同——语出《论语》，意指“只有允许不同事物存在，才能形成五彩缤纷、繁荣向上的局面；否则便陷入单调、乏味的境地”。在全面发展的基础上，突出学生的兴趣、特长，实现学生的个性化成长。

（二）办学及培养目标

学校的办学目标是“创建一所高水平、有特色和现代化的浙江省示范性普通高中”。其中，“高水平”是指学校的管理水平高，教师的教育教学和教研水平高，培养出来的学生素质高；“有特色”是指学校在育人模式、课堂教学、课程体系等方面形成鲜明特色，学生在全面发展的基础上其个性特长得到充分的发挥；“现代化”是指学校管理的现代化，教育理念的现代化和教学手段的现代化。

培养目标是把学生培养成“有知识、有能力、有修养”的人。有知识——指把学生培养成喜欢学习、知识结构完善、又有特长的人；有能力——指改变重知识轻能力的倾向，注重交流沟通、改革创新、解决实际问题等能力培养，把学生培养成善于学习、做事、创新的人；有修养——指改变重智育轻德育的倾向，加强政治思想、道德品质与行为规范教育，把学生培养成具有良好的文明行为习惯、职业道德和社会公德，具有自尊自强