部编六年级上人教《25 伯牙绝弦》李雪萍PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
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部编六年级上人教《25 伯牙绝弦》姚双全PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
PPTห้องสมุดไป่ตู้课件中前两个“善”的意思
• 前者是擅长，擅于。 • 后者是喜欢，精通。
PPT课件
PPT从课件这个必字你还感受到了什么？
这就是心灵相通，这就是以琴相吸，这就 是心有灵犀，这就是“知音”啊
PPT课件
• 说明了伯牙的琴声只有子期能听得懂。
是啊，同学们试想一下，伯牙当时已经是楚国著名的音乐 家，应该整天听到别人的夸赞，可是他为什么独独把子期看作 知音呢？
PPT课件 朗读课文，注意 停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江 河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃 ／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
PPT课件
翻译课文
• 结合课文下的注释，翻译课文。大家 两人一组互相翻译给对方听，
PPT课件
1 ）伯牙善鼓琴，钟子期善听。
“善”：善于，擅长。 “鼓”：弹。
伯牙善于弹琴，钟子期善于欣 赏。
PPT2课）件 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”：太好了。哉：语气助词表示 感 叹。 “峨峨”：高。 “兮”：语气词，相当于“啊”。 “若”：好像。 “志在高山”：心里想到高山
再无：永远都没有了，非常惋惜， 看出伯牙对子期的敬重 乃：感受到了伯牙的从容与决心
PPT为课件什么知音死了，就绝弦，这到底是怎
样的知音啊？课文中的哪个地方告诉我 们这一点了？（再读课文，并用“------” 划出相关的语句
PPT课件
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期曰：“善哉,峨峨兮若 泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得 之。
语文六年级上人教新课标25《伯牙绝弦》课件(16张)
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反复朗读，思考问题
• 文中哪些地方可以体现钟 子期是伯牙的知音？
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伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
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课前欣赏： 《高山流水》
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朗读课文，注意停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江 河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃 ／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
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• 志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”
• “洋洋”，广大。
• 伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙 极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”
• 伯牙所念，钟子期必得之。 • “所念”，所想到的。“得”，懂得。
• 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能 准确地道出他的心意。
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翻译课文
• 请同学来翻译课文，一人 翻译一句，先把句子朗读 一遍，然后解释句中重点 词语的意思，最后翻译整 个句子。
《伯牙绝弦》优质课教学PPT课件--统编教材·部编新人教版小学语文六年级上册
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙 鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， 峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期 曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙 所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
此子 曲期 终子 兮期 不兮 复， 弹你 ，我 三千 尺金 瑶义 琴； 为 君 死 ！
课后作业：
1.明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯 牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》这本书中，课 后去读读。《列子》《吕氏春秋》也是千古传唱的 经典之作，课后也去读一读吧。
2.搜集体现知音良朋的诗文和名言佳 句。
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25 伯牙绝弦
25 伯牙绝弦
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
……
伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐 兮若清风！”
伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“善哉，
在 ，钟子期曰：“善哉，
！”
！”志
波光粼粼 白雪皑皑 炊烟袅袅 雨雪霏霏 杨柳依依
潺潺流水 绵绵细雨 皎皎明月
……
志
伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙得遇钟子期，感慨道：“善哉！ 善哉！ 子之听夫，志想像犹吾心也。 ”
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比 喻知音难觅或乐曲高妙。
关于俞伯牙、钟子期的诗句： 借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。
钟期久已没，世上无知音。
部编版语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》PPT课赛一等奖
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙得遇钟子期：“善哉！善哉！子之 听夫，志想像犹吾心也。”
——《列子·汤问》
子期死，
伯牙谓世再无知音，乃破琴 绝弦，终身不复鼓。
摔碎瑶琴凤尾寒， 子期不在与谁谈？ 春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难。
25、伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯 牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”志在流 水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破 琴绝弦，终身不复鼓。
俞伯牙
钟子期
晋国上大夫
xián
绝弦
?
楚国樵夫
伯牙鼓琴而六马仰斜——《荀子﹒劝学篇》
子期死，伯牙／谓／世／再无知音， 乃／破琴绝弦，终身／不复鼓。
谓： 1、称为 2、认为、以为 3、评论
破琴绝弦：挑断琴弦、摔破瑶琴。 复：再。 鼓：弹奏。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期
曰：“善哉，峨峨兮／若泰山！” 。
有朋自远方来，不亦乐乎？ 海内存知己，天涯若比邻。 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（lǐ ：美酒） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
伯牙鼓琴，志在
，钟子期曰：
“善哉，
兮若
！” 。
伯牙所念，钟子期必得之。
志：志向高远、胸怀博大
借景抒情、托物言志
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志 在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”伯牙所念，钟子期必 得之。
将真正了解自己的人叫做“知音”。 用高山流水来比喻知音难觅或乐曲高妙。
25、伯牙绝弦
伯牙善 ，钟子期 。伯
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《伯牙绝弦》优质课教学PPT课件-统编教材·部编新人教版小学语Байду номын сангаас六年
级上册
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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幽幽竹林
p 10
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袅袅炊烟
p 11
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皑皑白雪
p 12
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皑皑白雪
p 13
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茫茫苍海
p 14
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滔滔巨浪
p 15
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滔滔巨浪
p 16
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皎皎明月
p 17
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皎皎明月
p 18
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皎皎明月
p 19
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婷婷白荷
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zāi
善哉
xī
峨峨兮
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伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”
PPT课件
子期死，伯牙谓世再无 知音，乃破琴绝弦，终身不 复鼓。
PPT课件
伯牙绝弦
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙/鼓 琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/ 若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必 得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/ 破琴/绝弦，终身/不复鼓。
PPT课件 伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟 子期必得之。 子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
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小练笔
面对伯牙的痛苦与绝望， 你想对他说什么？将你的想 法写下来。
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伯牙善鼓琴，钟子期善听。
善：擅长
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伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨 兮若泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”
人教版小学语文六年级上册25《伯牙绝弦》优秀课件ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
用自己的话说说这个故事：
伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候，心里 到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像巍峨的泰山（ 立在我眼前）啊！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！ 琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”不管伯牙心里想 什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙（悲痛 绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更能了解自己的）知音 于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。
朗读课文，注意停顿Fra bibliotek伯牙绝弦伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山 钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期 曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必 得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦， 终身／不复鼓。
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了 就把琴摔碎，再也不弹琴了。
反复朗读，思考问题
1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉 峨峨兮若泰山！”
用自己的话说说这个故事：
伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候，心里 到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像巍峨的泰山（ 立在我眼前）啊！”伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！ 琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”不管伯牙心里想 什么，钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后，伯牙（悲痛 绝），觉得世界上再也找不到（比钟子期更能了解自己的）知音 于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。
朗读课文，注意停顿Fra bibliotek伯牙绝弦伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山 钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期 曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必 得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦， 终身／不复鼓。
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了 就把琴摔碎，再也不弹琴了。
反复朗读，思考问题
1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉 峨峨兮若泰山！”
《伯牙绝弦》优质课教学PPT课件--统编教材·部编新人教版小学语文六年级上册30页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《伯牙绝弦》优质课教学PPT课件--统编 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 教材·部编新人教版小学语文六年级上册
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确地道出他的心意。
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• 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝 弦，终身不复鼓。
• “谓”，觉得。“知音”，理解自己心 意、有共同语言的人。“破琴”，把琴 摔碎。 “复”，再，重新。
• 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到 知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再 弹琴了。
学无止境。——荀子”
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反复朗读，思考问题
• 1、文中哪些地方可以体现 钟子期是伯牙的知音？
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伯
钟
牙
子
善
期
鼓
善
琴
听
，
。
PPT课件
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
PPT课件
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
PPT课件
伯牙所念，钟子期必得之。
PPT课件
• 2、伯牙是一个技艺高超的音 乐家，生活中应该不缺少别人 的赞美，但他因为钟子期的死 而“绝弦”了，你怎样看待他 的举动？结合课文内容说说你 的理解。
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• 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯 牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子 期（听了）说：“太好了！简直就像 高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水， 钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔 腾不息的江河！不管伯牙心里想到什 么，钟子期都能准确地道出他的心意。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不 到知音了，于是，他把琴摔碎，终身 不再弹琴了。
• 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝 弦，终身不复鼓。
• “谓”，觉得。“知音”，理解自己心 意、有共同语言的人。“破琴”，把琴 摔碎。 “复”，再，重新。
• 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到 知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再 弹琴了。
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• 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝 弦，终身不复鼓。
• “谓”，觉得。“知音”，理解自己心 意、有共同语言的人。“破琴”，把琴 摔碎。 “复”，再，重新。
• 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到 知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再 弹琴了。
学无止境。——荀子”
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反复朗读，思考问题
• 1、文中哪些地方可以体现 钟子期是伯牙的知音？
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伯
钟
牙
子
善
期
鼓
善
琴
听
，
。
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伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
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志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
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伯牙所念，钟子期必得之。
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• 2、伯牙是一个技艺高超的音 乐家，生活中应该不缺少别人 的赞美，但他因为钟子期的死 而“绝弦”了，你怎样看待他 的举动？结合课文内容说说你 的理解。
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• 伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯 牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子 期（听了）说：“太好了！简直就像 高大的泰山啊！”伯牙心里想到流水， 钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔 腾不息的江河！不管伯牙心里想到什 么，钟子期都能准确地道出他的心意。 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不 到知音了，于是，他把琴摔碎，终身 不再弹琴了。
• 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝 弦，终身不复鼓。
• “谓”，觉得。“知音”，理解自己心 意、有共同语言的人。“破琴”，把琴 摔碎。 “复”，再，重新。
• 子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到 知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再 弹琴了。
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子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
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善哉，峨峨兮若泰山！
善哉，洋洋兮若江河！
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春摔伤但今忆
风碎心见日昔
满 面 皆 朋 友 欲， 觅 知 音 难 上 难 。
瑶 琴 凤 尾 寒 ， 子 期 不 在 对 谁 言 ！
……
伤 心 复 伤 心 ， 不 忍 泪 珠 纷（p一 抔 土 ， 惨 然 伤 我 心 ！óu）重 来 访 ， 不 见 知 音 人 。
伯牙 ，
钟子期
。
子期 ，
伯牙
，
！” ！”
，
。
PPT课件
善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！ 善哉， 兮若 ！ 善哉， 兮若 ！
PPT伯课件牙所念，钟子期必得之。
PPT课件
伯牙得遇钟子期，欣喜若狂，不 由得感慨道：“善哉！善哉！＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
PPT课件
③念 ④必得之
志．在高山：想 伯牙所念．：想
｝异词同义
PPT课件
伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志 在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子 期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终 身不复鼓。
PPT课件 伯 牙 绝 弦
洋洋⑦兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子
期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不
复鼓。
①绝：断绝。 ②鼓：弹。 ③志在高山：心里想到高山。④哉：
语气词，表示感叹。 ⑤峨峨：高。
⑥兮：语气词，相
当于“啊”。 ⑦洋洋：广大。
PPT课件 拼音帮我正音
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善哉，峨峨兮若泰山！
善哉，洋洋兮若江河！
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春摔伤但今忆
风碎心见日昔
满 面 皆 朋 友 欲， 觅 知 音 难 上 难 。
瑶 琴 凤 尾 寒 ， 子 期 不 在 对 谁 言 ！
……
伤 心 复 伤 心 ， 不 忍 泪 珠 纷（p一 抔 土 ， 惨 然 伤 我 心 ！óu）重 来 访 ， 不 见 知 音 人 。
伯牙 ，
钟子期
。
子期 ，
伯牙
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！” ！”
，
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善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！ 善哉， 兮若 ！ 善哉， 兮若 ！
PPT伯课件牙所念，钟子期必得之。
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伯牙得遇钟子期，欣喜若狂，不 由得感慨道：“善哉！善哉！＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
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③念 ④必得之
志．在高山：想 伯牙所念．：想
｝异词同义
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伯牙绝弦
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志 在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰 山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子 期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终 身不复鼓。
PPT课件 伯 牙 绝 弦
洋洋⑦兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子
期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不
复鼓。
①绝：断绝。 ②鼓：弹。 ③志在高山：心里想到高山。④哉：
语气词，表示感叹。 ⑤峨峨：高。
⑥兮：语气词，相
当于“啊”。 ⑦洋洋：广大。
PPT课件 拼音帮我正音
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部编六年级上人教《25 伯牙绝弦》钟丽PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
钟子期曰：“善哉，洋洋⑦兮若江河！”伯牙所念，钟子期 必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终
身不复鼓。
①绝：断绝。②鼓：弹。③志在高山：心里想到高山。④哉：语气词，表 示感叹。⑤峨峨：高。⑥兮：语气词，相当于“啊”。⑦ 洋洋：广大。
伯牙鼓琴志在明月，钟子期曰：
“善哉，皎皎兮若明月！”志
在清风，钟子期曰：“善哉，
兮若 ！”志在白雪 ，钟子期曰：
“
！”
伯牙所念，钟子期必得之。
PPT课件
子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终身不复 鼓。
25 伯牙绝①弦
伯牙善鼓②琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山③，钟子 期曰：“善哉（zāi）④，峨峨⑤兮（xī）⑥若泰山！”志在流水，
2、伯牙所念，钟子期必得之。
3、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦弦
伯牙善鼓②琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山③，钟子 期曰：“善哉（zāi）④，峨峨⑤兮（xī）⑥若泰山！”志在流水，
钟子期曰：“善哉，洋洋⑦兮若江河！”伯牙所念，钟子期 必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终
身不复鼓。
①绝：断绝。②鼓：弹。③志在高山：心里想到高山。④哉：语气词，表 示感叹。⑤峨峨：高。⑥兮：语气词，相当于“啊”。⑦ 洋洋：广大。
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伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”
PPT课件
伯牙所念，钟子期必得之。
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身不复鼓。
①绝：断绝。②鼓：弹。③志在高山：心里想到高山。④哉：语气词，表 示感叹。⑤峨峨：高。⑥兮：语气词，相当于“啊”。⑦ 洋洋：广大。
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
身不复鼓。
①绝：断绝。②鼓：弹。③志在高山：心里想到高山。④哉：语气词，表 示感叹。⑤峨峨：高。⑥兮：语气词，相当于“啊”。⑦ 洋洋：广大。
伯牙鼓琴志在明月，钟子期曰：
“善哉，皎皎兮若明月！”志
在清风，钟子期曰：“善哉，
兮若 ！”志在白雪 ，钟子期曰：
“
！”
伯牙所念，钟子期必得之。
PPT课件
子期死，伯牙谓世再无知 音，乃破琴绝弦，终身不复 鼓。
25 伯牙绝①弦
伯牙善鼓②琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山③，钟子 期曰：“善哉（zāi）④，峨峨⑤兮（xī）⑥若泰山！”志在流水，
2、伯牙所念，钟子期必得之。
3、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦弦
伯牙善鼓②琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山③，钟子 期曰：“善哉（zāi）④，峨峨⑤兮（xī）⑥若泰山！”志在流水，
钟子期曰：“善哉，洋洋⑦兮若江河！”伯牙所念，钟子期 必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终
身不复鼓。
①绝：断绝。②鼓：弹。③志在高山：心里想到高山。④哉：语气词，表 示感叹。⑤峨峨：高。⑥兮：语气词，相当于“啊”。⑦ 洋洋：广大。
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伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮 若泰山！”志在流水，钟子 期曰：“善哉，洋洋兮若江 河！”
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伯牙所念，钟子期必得之。
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身不复鼓。
①绝：断绝。②鼓：弹。③志在高山：心里想到高山。④哉：语气词，表 示感叹。⑤峨峨：高。⑥兮：语气词，相当于“啊”。⑦ 洋洋：广大。
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
部编六年级上人教《25 伯牙绝弦》李芳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
””
”“
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子期死，伯牙谓世再无知音，乃 破琴绝弦，终身不复鼓。
PPT课件 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔[póu]土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义； 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
PPT课件 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔[póu]土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义； 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
PPT连课件线题：
皎皎 袅袅 徐徐 依依 皑皑 ……
炊烟 清风 明月 白雪 杨柳
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伯牙鼓琴，志在 明月 ，钟子期 曰：“善哉！皎皎 兮若 明月 ；” 志在 清风 ，钟子期曰：“ 善哉徐！ 徐 兮若 清风 。”
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• 伯牙所念，钟子期必得之。
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伯牙得遇钟子期， 欣喜若狂，不由得感叹 道：“善哉！善哉 ！
①绝：断绝。 ②鼓：弹。 ③志在高山：心里想到高山。 ④哉：语气词，表示感叹。 ⑤峨峨：高。
⑥兮：语气词，相当于“啊”。 ⑦ 洋洋：广大。
①②
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zāi
xī
• 钟子期曰：“善哉，峨峨兮若
泰山。”
钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河。”
PPT课件
子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
PPT课件
和同桌说说这个故事。
PPT课件
伯牙（善鼓琴 ）, 钟子期（ 善听 ）。
伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
学无止境。——荀子”
”“
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子期死，伯牙谓世再无知音，乃 破琴绝弦，终身不复鼓。
PPT课件 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔[póu]土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义； 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
PPT课件 忆昔去年春，江边曾会君。 今日重来访，不见知音人。 但见一抔[póu]土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义； 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
PPT连课件线题：
皎皎 袅袅 徐徐 依依 皑皑 ……
炊烟 清风 明月 白雪 杨柳
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伯牙鼓琴，志在 明月 ，钟子期 曰：“善哉！皎皎 兮若 明月 ；” 志在 清风 ，钟子期曰：“ 善哉徐！ 徐 兮若 清风 。”
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• 伯牙所念，钟子期必得之。
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伯牙得遇钟子期， 欣喜若狂，不由得感叹 道：“善哉！善哉 ！
①绝：断绝。 ②鼓：弹。 ③志在高山：心里想到高山。 ④哉：语气词，表示感叹。 ⑤峨峨：高。
⑥兮：语气词，相当于“啊”。 ⑦ 洋洋：广大。
①②
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zāi
xī
• 钟子期曰：“善哉，峨峨兮若
泰山。”
钟子期曰：“善哉，洋洋兮若 江河。”
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子期死，伯牙谓世再无知音， 乃破琴绝弦，终身不复鼓。
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和同桌说说这个故事。
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伯牙（善鼓琴 ）, 钟子期（ 善听 ）。
伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
学无止境。——荀子”
部编六年级上人教《25 伯牙绝弦》毛彬PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
P5PT）课件子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
“谓”，觉得。 “知音”，理解自己心意、有共同语言的人。 “破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。
P5PT）课件子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。
“谓”，觉得。 “知音”，理解自己心意、有共同语言的人。 “破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。
PPT课伯件牙鼓伯琴牙，鼓志琴，在志高在山高，山， 钟子期钟曰子：期“曰：善“哉善，哉峨，峨峨兮峨若兮若泰泰山山。。””
PPT2课）件 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！”
“善哉”：太好了。哉：语气助词表示 感叹。 “峨峨”：高。 “兮”：语气词，相当于“啊”。 “若”：好像。 “志在高山”：心里想到高山
PPT课件
4） 伯牙所念，钟子期必得之。
“所念”：所想到的。 “得”：懂得。 “之” ：他，指伯牙。
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4） 伯牙所念，钟子期必得之。
“所念”：所想到的。 “得”：懂得。 “之” ：他，指伯牙。
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准 确地道出他的心意。
的PP这T于课个件是时，候他子们期相没约有来来年，再迎来接此他相的聚却，是然一而堆世黄事土难和料冰，冷在的第墓二碑年。 此刻，他多想在坟前再为钟子期鼓一段啊！于是，他内心的痛 楚全化为了琴声。
PPT2课）件 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨兮若泰山！” “善哉”：太好了。哉：语气助词表示 感 叹。 “峨峨”：高。 “兮”：语气词，相当于“啊”。 “若”：好像。 “志在高山”：心里想到高山
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟 子期（听了）说：“太好了！简直就像巍 峨的泰山（屹立在我眼前）！”
······
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我的感受…… （我对友谊的认识）……
友谊的小船屹立不倒！
人教版六年级语文上册
25、伯牙绝弦
樊城区朱坡中心小学 李雪萍 评课教师 蔡红玲
听一听 ：
你想到等多种方式学习课 文，在学懂基础上熟读成诵。 2.理解词句意思，感受常用的文言词汇，用 自己的话讲讲故事。 3.感受朋友间真挚的友谊，受到传统文化熏 陶。
课文停顿
我们是语气词：
善哉，峨峨兮/若/泰山！
善哉，洋洋兮/若/江河！
伯牙绝弦
小组合作探究
• 根据课下注释，灵活理解课文意思。 • 看看你读懂了什么？
• 伯牙 鼓琴，钟子期 听。 （ ） 哉，峨峨兮若泰山； 哉， 洋洋乎若江河。（ ）
善哉，峨峨兮/若/泰山！ 善哉，洋洋兮/若/江河！
伯牙鼓琴，志在高山， 钟子期曰：“善哉，峨峨 兮/若/泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋 兮/若/江河！”伯牙/所念， 钟子期/必得之。