最新版《现代领导学》
最新版《现代领导学》
最新版《现代领导学》领导学当CEO可不是什么好差事!一大堆乱七八糟的办法涌进我的脑海:超过额度、狂野、快乐、粗暴、疯狂、激情、永恒运动、平等交换、开会至深夜、不可思议的友谊、美酒、庆典、漂亮的高尔夫球场、在真正的较量中作出重大决策、危机与压力、多次挥棒击球、少有的几次本垒打、成功的喜悦、失败的痛苦……这样也不错!酬金很高,只是真正的收获是过程的快乐。
…《领导》第一部分前言前言领导者就是希望的经营者。
一一拿破仑本书在精简的篇幅内,介绍了领导一个小组、团队或者组织的各类技巧,这些技巧均能够切实掌握并在实践中加以运用。
我认为领导才能的高低并非要紧是个人魅力之间的较量!至今为止,本书已被译为十四种文字,在全球发行逾百万册,可见运用此版式颇具成效。
本书每章都侧重讨论一个不一致的领导技巧,首先是对这一技巧的简单描述,再举例说明如何运用一一整本书以亚历克斯充满传奇的一生为例,分析他如何使•个经营不佳的广告代理处起死回生。
进一步说,本书的主题就是:领导二愿景X感召X动力(1)领导=愿景X感召X动力与大多数的作者一样,我之因此会撰写这本书,是由于曾一直盼望已经有人就这个主题进行著作了。
在写此书之前,我已辞去麦肯锡管理咨询公司合伙人一职,开始组建企业高阶教练服务机构。
但遗憾的是,我一直找不到关于领导才能方面合适的书籍推荐给我的客户。
现在市面上的此类书籍,大多只略述了某些著名将军与政治家们的非凡才能,这些例子固然引人入胜,但作为课本使用却显得远离生活,难以让人信服也不有用(令人高兴的是,纽约前市长朱利安尼所撰的《领导力》一书当属例外)。
其它一些书专门作为练习之用,里面有大量的题目清单要读者逐项打勾完成一一我想,常常略过这些练习不做的人决不止我一个吧。
因此我希望本书使你有对这个主题有全新的认识,即:本书关注的是领导才能而非领导者本身,集中探讨能够通过学习获得的领导才能而非纯粹的个人魅力或者练习清单.尽管如此,我还要提醒各位读者,本书并不讨论领导才能是否可习得。
对外经济贸易大学远程教育学院《现代领导学》期末复习提纲含答案
对外经济贸易大学远程教育学院《现代领导学》期末复习提纲含答案对外经济贸易大学远程教育学院2008-2009学年第二学期《现代领导学》期末复习大纲本复习大纲适用于本学期的期末考试,所列题目为期末试卷试题的出题范围。
本次期末考试题型分为2种:判断题、选择题。
具体如下所列:期末考试:题型如下:1、判断题,40分共20题,要求同学们对所给的内容进行判断。
2、选择题,60分共30题,主要考察同学们对基本知识点的理解一、判断题:1、领导是组织或群体中的一员通过对其他成员施加影响帮助组织或群体达到自身目的的活动。
╳2、领导的三个要素是领导者、被领导者和情境。
其中,领导者是活动的客体,被领导者是活动的主体。
√3.、结构-关怀双维领导论是领导行为理论的一个派别。
√4、领导特质理论是在20世纪60年代,研究者们把心理学的方法应用到对领导者的特征的研究上而产生的╳5、领导行为理论与领导特质理论的本质的不同在于,它强调了领导者身上外显出来的行为特征,而不是他们身上所固有的特质。
╳6、高结构维度和高关怀维度的领导风格总能产生积极的效果。
╳7、魅力型领导与下属的高满意度有更明显的相关,所以它也是员工高绩效的必要条件。
╳8、按照广义的决策概念,决策不仅仅指对方案的最终选择,还包括制定行动方案、选择行动方案实施行动方案。
√9、正确的理解领导—部属关系理论的前提和基础是正确的理解领导和部属的个人特质。
╳10、选优原则是科学决策的首要原则。
╳11、领导最关键的事情是服务于变革,这也是它不同于管理之处。
√12、麦克利兰的需要理论归纳了三种不同的动机,而且他认为三种动机不能在一个人身上同时存在。
╳13、菲德勒模型指出,群体(结果)是否有效取决于领导风格与情景之间的匹配性,而领导者可以改变自己的风格去适应变化的情景。
√14、在作决策时,要遵循一定的原则,包括:信息原则、预测原则、主观原则、可行原则、选优原则和外脑原则。
╳15.在公司成熟期,公司的内在驱动力不仅仅是财务驱动,也不仅仅是业务驱动,还有一种价值的驱动。
领导学(第五版)第04章领导体制与领导结构
4.2领导结构 4.2.1领导结构的定义
• 领导结构是领导体制的一个组成部分,是领导活动得以 开展的框架体系。它是指表现领导组织各部分排列顺序、 空间位置、聚集状态、联系方式以及各要素之间相互关 系的一种模式,是执行领导任务的基本体制。
4.2.2正式领导结构类型 1)影响人们设计或选择组织结构类型因素
(1) 集权制。
(2) 分权制。
4.1.4现代领导体制模式 • 现代领导体制模式,就是领导体制相对固定的形式。它规
定了领导体制的基本框架和运行规则。
2)按同一层级各部门接受上级机关) 分立制。
3)以一个系统或单位的决策方式为标准划分 • (1) 首长负责制。 • (2)委员会制。 4)根据一个系统或单位的指挥、监督和控制方式为标准划分 • (1)职能制。 • (2)层级制。
(2)非正式组织结构的阻碍作用
①阻碍变革。 ②抵制组织的政策和目标。 ③限制成员个人自由,强迫一致。
4.3领导班子 4.3.1领导班子的含义与作用
1)领导班子的含义 • 领导班子是对领导集团的通俗称谓,即在一个组织或团体中
由若干成员组成的领导者群体。它是一个组织或团体的领导 核心和指挥部。各个地区、部门、单位都有不同层次的领导 集体,他们是各个地区、部门和单位指定决策并组织实施的 核心力量。
领导学
(第五版)
04
CHAPTER
第4章 领导体制与 领导结构
• 4.1领导体制 • 4.2领导结构 • 4.3领导班子
学习目标
领导活动总是在一定的领导体制和领导结构中展开的。通过本章的学习, 了解领导体制和领导结构对领导活动的影响,明确领导体制的作用、内 容与类型;掌握领导组织结构的类型;了解领导班子的含义与作用以及 领导班子的结构。
《现代领导学》(函授)复习提纲
《现代领导学》(函授)复习提纲绪论一、领导学的研究对象与学科性质领导活动的客观性和必然性:是社会分工协作、共同劳动的必然产物,是社会基本矛盾发展运动的结果。
领导学:研究领导现象与领导活动的内在规律的科学。
现象本质--矛盾运动--规律基本内容:1、领导系统的静态研究(产生与发展、基本理论、职能、结构、体制、领导者与被领导者等);2、领导过程的动态研究(决策、指挥、用人、协调、沟通、控制等);3、领导效能研究(方法与艺术、效能评估、监督等)性质:综合性、应用性、交叉性学科二、领导学的产生及其发展领导与管理自古有之;现代领导学产生的社会历史原因:第一、社会化大生产发展的需要;第二、社会生产快速发展、变化迅速;第三、社会整体、综合发展;决策与管理的分离、决策与咨询的分离、决策与执行的分离等等导致领导与管理的分离。
党的十六届四中全会做出了《关于加强和改善党的执政能力建设的决定》。
三、领导学的理论基础1、马克思主义的领导思想马克思恩格斯:领导权威的历史必然性;共产党的领导地位和作用;无产阶级政党实现领导的形式和条件;列宁斯大林:共产党是无产阶级的最高组织形式;无产阶级政党实现领导的条件和要求;民主集中制原则;领导方法和领导艺术;毛泽东:领导活动的宗旨是全心全意为人民服务;实事求是、群众路线、独立自主的领导原则;领导者的主要职责--出主意、用干部;正确领导的条件(胜利、教育);科学领导的方法(立场、观点、方法);邓小平:领导就是服务;领导主体共产党;领导体制与制度;领导路线思想;领导决策、领导作风、领导方法。
江泽民:“三个代表”的重要思想。
胡锦涛:科学发展、和谐社会;提高党的执政能力;2、中国古代领导思想精华选贤任能、知人善任;修身正己、清正廉明;以民为本、富民强国;教民化俗、以法治国;3、西方领导理论精华政治学传统;管理学传统(领导特质理论、领导行为理论、领导情境理论等);政治实践;四、学习的意义和方法1、意义:时代环境的要求,伟大复兴的要求;领导是关键(领导工作科学化、民主化、法治化、专业化、现代化);理论意义(有中国特色的领导学--历史传统、伟大的社会主义实践、文化心理等)2、方法:马克思主义的基本方法:理论与实际相结合;继承、借鉴与批判、创新相结合;演绎与归纳相结合;案例研究等。
现代领导学——精选推荐
《现代领导学》一、单选题1. 领导--部属关系理论所要关注的内容是:()A. 原理和机理B. 发展问题C. 理论的实际应用D. 理论的具体内涵2. 下面哪一项不是决策的原则:()A. 客观性原则B. 信息和预测原则C. 可行性分析原则D. 独创原则3. 在决策方法中,头脑风暴法是指:()A. 专家会议决策法B. 德尔斐法C. 阶层分析程序法D. 模拟决策4. 下面哪一项不是决策体制的构成:()A. 信息系统B. 支持系统C. 智囊系统D. 反馈体系5. 决策要素除了决策者、决策目标、决策备选方案、决策情景外,还有:()A. 决策后果B. 决策评估C. 决策反馈D. 决策效果评价6. 霍布森选择是指:()A. 理性决策B. 单项决策C. 单边决策D. 单方案决策7. 根据决策者数量的多少,可以将决策分为:(代做电大,对外,奥鹏作业467270267 )A. 个人决策和群体决策B. 确定性决策,不确定决策和风险性决策C. 单项决策和序贯决策D. 定性决策和定量决策8. 下面哪一句话体现了道家的用人思想::()A. 上善若水,水善利万物而不争B. 静心:不自见,故明C. 知人者智,自知者明D. 太上不知有之9. 下面哪一项不是邓小平同志提出的干部的四化:()A. 革命化B. 年轻化C. 专业化D. 多样化10. 领导标准原理的领导理论不包括下面哪一个:()A. 领导特质理论B. 领导行为理论C. 领导魅力理论D. 领导权变理论11. 斯堪的纳维亚研究者提出的第3个维度是:()A. 发展维度B. 结构维度C. 道德维度D. 关怀维度12. "诚于中,形于外,故君子慎其独也;严于律己,防微杜渐;莫见于隐,莫显于微庸。
"体现了儒家在领导标准方面的观点是:()A. 人本思想B. 积极进取C. 修养与慎独D. 尚俭重义13. 以下哪一个不是领导特质理论的研究者们认为地能够区分出领导者和非领导者的方面:()A. 领导者有雄心,精力充沛B. 领导者有很强的权利欲望C. 诚实和正直D. 领导者能够友好地同员工合作14. 组织结构管理中所谓的三流除了资金流、人流和信息流之外,还有:()A. 生产流B. 销售流C. 营销流D. 物流15. 亚当斯提出的理论是:(代做电大,对外,奥鹏作业467270267 )A. 公平理论B. 路径—目标理论C. 激励理论D. 期望理论16. 下列哪一项不是领导决策理论的7大步骤之一:()A. 决策的概念B. 决策的要素C. 决策的类型和决策的原则D. 决策的技巧和方法17. 当组织不能够选择领导者和企业的搭配时,企业组织不可以通过以下方法来提高组织的绩效()A. 领导抵消器B. 领导替代品C. 领导放大器D. 领导影响力18. 激励是持续激发人的内在动力的心理过程。
《现代领导科学》
一、名词1、领导2、领导用人3、领导体制4、思想政治工作二、简答1、简述学习领导科学的意义。
2、简述经验决策与科学决策的区别。
3、简述现代领导所应具备的能力素质的基本内容。
三、论述目前我国领导体制存在哪些弊端?如何加以不断改革、完善?四、案例分析丙吉是汉宣帝时著名的宰相。
一次丙吉出门巡视,碰到一群人在路上斗殴,手下的人以为丙吉要管,不料他象没看见一样照旧走自已的路。
走了不远,当他看到一群牛在路上累得口吐白沫时,却立即停车向赶牛人细察因由。
随从对丙吉的这一做法困惑不解,于是问他是何道理。
丙吉答到:那群人斗殴,自有地方官吏惩治。
丞相的职责在于管理官吏,不能被小事缠绕,所以我不过问。
现在正值春耕季节,天气还不很热,可牛走路还口吐白沫,我担心的是不是节气失调。
风调雨顺才会国泰民安,像这样关系到国计民生的大事,才是本职所忧虑的,所以要过问。
试从现代领导学的有关理论分析,丙吉的做法是否妥当?为什么?一、名词(1、领导者2、科学决策3、领导效能考评4、一长制二、简答1、简述领导科学产生的社会背景。
2、简述人才选拔的基本原则。
3、简述领导体制的基本内容。
三、论述联系实际谈谈如何对领导效能进行全面、科学地考评?四、案例分析某一国有中型机械制造厂的原有三名领导(党委书记、厂长、副厂长)因年龄、知识水平关系都要退休。
假若你是这一企业的主管部门领导人,现在群众推荐了五名候选人,请你根据领导科学的相关知识,从中选出三人并合理安排其职务。
五人的基本情况是:甲、男,48岁,机械制造专业中专毕业,中共党员,现任厂企业管理办公室负责人,懂机械制造和市场营销,领导能力强,但办事喜独断,性格急躁;乙:男,31岁,哲学本科毕业,中共党员,现任厂团委书记,思维敏捷,创新意识强。
但缺乏企业管理经验,有时工作不够专注;丙:女,40岁,机械专业本科毕业,群众。
有工程师职称,现任技术科科长,原则性强,顾全大局。
但性格内向,谨小慎微,开拓创新意识不足;丁:男,49岁,中专毕业,中共党员。
现代领导学
领导的含义领导,顾名思义就是带领和引导。
领导一般有两种含义: (要点:名词、动词,研究角度是社会科学研究的一个特色。
如用工慌,就业难这是一对特殊的矛盾。
见我的在线回复)领导一词的两种含义(教材13-14页)一是指领导者。
就是在社会共同活动中,担负一定责任,拥有决定权、领导权、指挥权,实行领导行为,带领和引导被领导者为实现一定目标而努力的个人或集团。
如党的、行政的、企业的、学校的等各个领域的领导者。
(如领导来了,领导讲话。
)二是指领导活动,领导者为实现一定目标,对组织活动进行协调、引导和指挥的一种实践活动。
(如领导水平高、领导艺术神秘莫测)研究方法1:人文社会科学讨论问题的角度:广义、狭义;名词、动词;约定俗成;比较而言等。
(物质、共产主义、人民、文化、文化)现代领导学对于领导的理解(从管理中产生的。
教材14页):要点:1、产生:⑴资产阶级管理社会的需要人民主权思想(针对君主专权);三权分立思想(针对权力滥用:英国思想家洛克提出立法权、行政权和联盟权;法国思想家孟德斯鸠系统提出三权分立(司法权);精英统治思想(针对权力的作用):意大利思想家莫斯卡和帕雷托提出少数优秀分子和精英流动理论。
⑵管理现代大工业的需要作坊—企业—公司—股份公司2、发展①由研究领导者的理论向研究领导活动的理论发展两个研究方向:一是从研究领导活动(Lead)入手来研究领导理论(Leadership) 二是从研究领导者(Leader)入手,来研究领导理论。
两种研究成果:领导理论(规律)和领导艺术(方法)②由价值中立理论到非价值中立理论发展方法2:社会科学是强调价值的科学,因此,真理性就会引起多元的争论。
(民主、人权、普世价值)理论引申2:社会科学的立场、观点、方法的理解③由领导发生理论、领导形态理论向领导生态理论发展(教材3-5页)20世纪80年代以来,领导学发展的新成果:第一,交换型领导(Transaction Leadership)与变革型领导(Transformational Lerdership)。
现代领导学
现代领导学《现代领导学》分为四个部分:概论篇、领导职能篇、领导方法篇和领导素质篇,共十五章。
概论篇主要介绍现代领导学的产生发展历史、研究对象与研究方法,以及现代领导学的本质、原则等,此篇为全书的引子和先导,居于基础性地位;领导职能篇主要介绍现代领导的战略规划、科学决策、选才用人、思想政治工作等,此篇为全书的线索篇,为领导学核心问题的引出铺平了理论道路;领导方法篇主要介绍现代领导的基本工作方法、科学思维方法、工作艺术、效率与效能等问题,此篇为全书的核心篇,为现代领导者增强领导力、提升领导效能、形成领导艺术提供了路径;领导素质篇主要介绍现代领导的政治素质、心理素质、工作作风、科学素养等问题,此篇为全书的提升篇,标明现代领导者实现领导管理卓越必须具备的自身条件。
因此,无论从结构还是内容上看,《现代领导学》都具有鲜明的时代特性,既吸收了现代领导科学的最新研究成果,又注重将现代领导科学理论与现代领导工作实际相结合,有助于现在和潜在领导学习、借鉴,有助于他们在工作实践中提高领导水平和领导艺术。
林世选,男,汉族,河南温县人,教授,哲学博士,硕士研究生导师。
毕业于河南师范大学物理系,曾先后在河南大学、南开大学、华中科技大学、中央党校学习深造,获华中科技大学哲学博士学位。
1992年4月至2006年5月任河南师范大学党委副书记、书记;2006年5月任郑州轻工业学院党委书记。
兼任中国自然辩证法研究会常务理事、河南省自然辩证法研究会理事长、中国社会工作教育协会常务理事、河南省社会工作教育协会会长、河南省社会学学会常务副会长、河南省轻工业行业协会常务副会长、河南省红旗渠精神研究会副会长;政协河南省第九届、第十届委员会委员,中共河南省委第七次、第八次党代会代表。
长期从事哲学、社会学、领导科学的教学与研究工作,在《红旗文稿》《光明日报》《自然辩证法研究》《高校理论战线》等省级以上报刊发表论文50余篇;主编《国民素质论》《国民素质与人的全面发展研究》《国民素质与和谐社会研究》《和谐中原建设若干重大问题研究》《现代领导学》《学校领导艺术》等著作10余部。
现代领导学基础知识讲义
现代领导学基础知识讲义现代领导学基础知识讲义第一章领导学概述领导学是研究和探讨领导的理论与实践的学科,它关注领导者的行为、特质、能力和影响力等方面。
领导学在现代管理学中具有重要地位,它不仅关注个人领导者的能力,也关注领导与组织互动的过程。
第二章领导理论2.1 传统领导理论2.1.1 特质理论特质理论认为,领导者具备一定的基本特质,如自信、决断力、人际交往能力等。
这些特质使得领导者能够有效地影响和激励他人。
2.1.2 行为理论行为理论关注领导者的行为方式和方法。
它认为,领导者的行为方式对于组织绩效的影响是直接的,领导者应具备有效的沟通、决策和激励能力。
2.2 当代领导理论2.2.1 变革型领导理论变革型领导理论强调领导者应具备开放、适应性和创新性的能力,能够引领组织适应变革环境,并激发员工的创新潜力。
2.2.2 情境领导理论情境领导理论认为,领导者的行为应该根据具体情境进行调整。
不同的情境需要采用不同的领导风格,如任务导向型、关系导向型和参与型等。
2.3 领导与管理的区别领导与管理是两个不同但又密切相关的概念。
管理注重组织的日常运作和绩效管理,而领导涉及更广泛的目标设定、策略制定和人员管理等方面。
第三章领导者特质和能力3.1 领导者的特质3.1.1 自信心自信心是领导者的基本特质之一,它使领导者能够处理复杂的情况和挑战,并激励团队成员取得成功。
3.1.2 决断力决断力是领导者必备的特质之一,领导者需要能够在复杂的情况下迅速做出正确的决策。
3.2 领导者的能力3.2.1 沟通能力沟通能力是领导者的基本能力之一,领导者需要能够有效地传达信息,理解他人的需求和意见,并调动团队的合作力。
3.2.2 激励能力激励能力是领导者的核心能力之一,领导者需要能够激发团队成员的积极性和创造力,激励他们去追求更高的绩效。
第四章领导与团队建设4.1 领导者的角色4.1.1 任务导向型领导任务导向型领导关注组织的目标和任务的实现,强调工作成果和绩效,对团队成员要求高。
现代领导学基础知识讲义
《领导学基础》单元教学信息(3)第七章领导战略与决策第一节领导战略的基本原理一、领导战略的含义与特征(一)战略的含义一般而言,战略是泛指重大的、带全局性、长期性、规律性或决定全局的谋划,其目标是指向组织的长期运作。
(二)战略的特征1.全局性战略是一种总体思想,是一个系统工程,它的着眼点是全局而不是局部。
领导者在制定战略时,必须全盘考虑,着眼全局,克服“只见树木,不见森林”、“拣了芝麻,掉了西瓜”的狭隘思维。
2.稀有性战略性的决策是“非普遍性”的或在本组织中没有先例可循的。
战略作为决定组织前途命运的重大问题,绝不是轻易就可获得的,对于组织来讲战略是一种“稀缺资源”。
3.层次性战略是关系全局性的问题,是诸要素按不同序列和层次建构的系统,每一个层次都具有不同的功能,同时也承担着不同的任务。
4.稳定性战略全局性与长期性的特点决定了战略必然具有稳定性的特点。
战略的制定必须能够稳定持续地实施,不能“朝令夕改”。
当然,战略的稳定性也是相对而言的,环境的变化往往会带来战略实现条件的变化,从而影响到战略实现的可能,需要决策者及时地对战略作出一些必要的调整。
5.前提性战略是建立在对事物未来发展规律的预测基础之上的,所以具有超时代的特征。
战略决策为整个组织的未来行动和初级的决策设置了宏观前提,其它行动和较小的决策必须在战略的前提指导下进行。
6.后继性战略不是“空洞化”的口号,它是以组织资源的投人为保障的。
也就是说,战略也意味着对将来相当多的资源和人力投入的一种承诺。
二、战略研究的理论与预测(一)系统论管理学是战略研究的理论基础20世纪60年代初,美国学者卡斯特·罗森茨森克等人把一般系统理论引入管理领域,创立了系统管理学说。
这一学说不仅为领导战略的研究提供了宏观管理理论的指导,而且使战略的实施进入了管理层面,更具有可操作性。
系统管理学主要由系统哲学、系统管理和系统分析三大内容组成。
系统管理是管理的方式。
它借助一定的结构形式把系统的各个要素、各种力量按系统目标的要求予以配置与运行。
现代领导知识讲义全
4.1领导以胡成中为首的德力西高层领导,是在改革开放中成长起来的坚强集体。
他们艰苦创业,求真务实,与时俱进,开拓创新,在市场经济的风风雨雨中,带领德力西实现跨越式发展,成为中国电气行业的领军企业。
4.1.1 组织的领导德力西领导高瞻远瞩,确定公司价值追求、发展方向和绩效目标,在不断完善组织治理结构的同时,认真开展绩效评审,为企业发展创造了良好的环境。
4.1.1.1 高层领导的作用4.1.1.1 a)确立并宣贯企业价值理念德力西是“模式”创新发展的成功典,经历了四个不平凡的阶段:第一阶段:1984-1990年。
胡成中等人于1984年7月创建“乐清县求精开关厂”,只有3名股东、5万元资本、8名员工,是个家庭作坊式的合伙制企业。
当时柳市低压电器市场无证生产泛滥,假冒伪劣成风,在企业名称中突出“求精”,体现了创办者“制造精品,以质取胜”的愿望。
他们聘请技术人员,借款31万元,在民营企业中第一个建立检测中心,在数千家电器企业中首批领到生产许可证,走上了以质量求发展之路。
第二阶段:1990-1994年。
同志南巡讲话的发表,给企业创办者极大鼓舞。
此时国外著名企业西门子、施耐德、ABB等,陆续进入中国市场,促使企业的创办者,充分意识到不能单纯追求质量,必须拥有自己的核心技术,打造自己的品牌。
他们兼并联合小企业,在同行中率先进行股份制改造,成立“中外合资德力西电器”,之后又组建“德力西电器实业公司”。
改名为“德力西”,其用意就是全力追赶德国的西门子,打造的西门子。
第三阶段: 1994-1998年。
德力西将有一定生产规模的热销产品从车间中分离出来,进行专业化生产,并以品牌、资金、技术、管理的优势,在更大围联合兼并,控股20多家同行企业,组建规的股份。
生产的社会化、专业化和协作化,不仅要求把员工当作主人,还把德力西与合作伙伴的命运维系在一起,大家互相尊重,共同发展,协力打造强劲的电气产业链。
第四阶段:1998至今。
这一阶段,全球经济发生深刻的变化,知识、文化、网络、信息、技术、品牌成为重要的竞争力。
《领导学》识记要点归纳
《领导学》识记要点归纳领导学识记要点归纳
领导与管理的区别
- 领导强调创新与变革,管理强调组织与协调。
- 领导注重影响力与激励,管理注重权威与控制。
- 领导鼓励员工发展,管理着眼于任务完成。
- 领导强调长期目标,管理强调短期绩效。
领导力的特质
- 胸怀远大的愿景和目标。
- 强大的沟通和表达能力。
- 激励和赋能他人的能力。
- 敏锐的决策能力和问题解决能力。
- 团队合作和协调能力。
- 适应和应对变化的能力。
领导行为的要点
- 推动变革:领导应该有创新思维,积极推动组织变革。
- 确定愿景:领导应该明确并向团队传达组织的愿景和目标。
- 建立信任:领导应该与团队建立信任关系,激励员工发挥潜力。
- 培养人才:领导应该致力于培养和发展团队成员的能力。
- 倾听和沟通:领导应该主动倾听员工意见,并与团队及时有效地沟通。
领导力的发展路径
- 自我认知:领导应该深入了解自己的优势和劣势。
- 研究和成长:领导应该持续研究,不断提升自己的知识和技能。
- 实践和经验:领导应该通过实践经验不断锻炼和提升自己的领导能力。
- 反思和调整:领导应该时刻反思自己的领导行为,并进行必要的调整和改进。
以上是《领导学》中的一些识记要点,领导力的发展不仅依赖于个人特质,还需要不断的研究和实践,希望这份归纳能对你有所帮助。
现代领导学PPT演示课件
识分布等几方面二八开—海尔8020方案。 二八律的普通性
6
二、领导学的学科性质 1、总体性质—综合性、应用性:
a、人文学科 ①综合性: b、社会科学科—研究人与人的关系—人际合作与
冲突 从历史、文化与哲学的角度研究
19
2、领导与人文科学—文史哲 ①领导与哲学—领导者的哲学素养、价值偏
好 三星管理哲学 ②领导与历史学—历史主义的眼光、历史虚
无主义—前苏联
③ 领导与语言文学:
领导的语言表达能力—依赖秘书 领导的文学素养、艺术素养、鉴赏能力
20
3、领导与社会科学 ①领导与政治学—政治体制—代议制
②领导与法学:法哲学 依法治国
则—非理性 公平
价值性 民主 人道
4、两命题 领导是一门科学?——逻辑——对称 领导是一门艺术?——非逻辑——非对称
12
5、两层面 领导体系:
①硬层面—看得见的领导 ②软层面—看不见的领导:a、观念层面
b、价值层面
领导类型
硬——铁匠 软——泥瓦匠
13
二、领导学的文化特征—领导文化 1、领导是人文文化—以人为本 2、领导是伦理文化—基于三种基本的道德理
25
2、领导哲学——综合性——共性 共性:
对象都具有受控性 发展过程具有相似性 功能(机能)、组织(结构)具有共同性 解决问题模式、方法具有通用性
26
第四节 领导学的发展 一、领导学的发展阶段—20世纪30年代 1、古典理论—创始阶段 2、行为科学理论—心理行为分析—马斯洛、
4、领导规律: ①主导律—主导—领导者(少数) ②统御律—以内在素质(人格力量)使被领 导者产生内驱力作用于客观对象。 ③沟通律—上下左右人员利益的调整和意见 的沟通,达到协调一致。
现代领导理论的基础教材(PPT 69页)
• 关怀维度(Consideration)指的是领导者尊重和关心下属的观
点与情感,更愿意同下属建立相互信任的工作关系。其工 作主要以人际关系为中心,关心人,尊重下级意见,注重 职工需要。高关怀维度的领导者帮助下属解决个人问题, 友善且平易近人,公平对待每一个下属,关心下属的生活 、健康、地位和满意度。
第一,生理特质。如领导者的高度、体重、体格健壮 程度、音容笑貌和仪态举止等。
第二,个性特质。如自信、热情、外向、正直、 负责、勇敢、魅力、独立性和内控性等。
第三,智力特质。如领导者的记忆力、判断力、 逻辑能力以及反应灵敏程度等。
第四,工作特质。包括责任感、首创性和事业心 等。
第五,社会特质。包括沟通能力、指挥能力、协 调能力、控制能力、人际关系等。
• 经过40年研究之后,,“领导者是天生的”
这一论断并没有得到证实,领导并不能仅 仅通过一两个特质来证明。一些特质很重 要,但其更依赖于环境的需求。
• 这个时期的领导者特质理论存在着明显的欠 缺之处:
• 第一,用来描述特质的词多为表述心理特征的概念 ,内涵不够清楚。
•
第二,有意无意地认为领导者的各种特质都是天赋
不是相互排斥的,可以而且应该把二者结合起来。他们把 领导行为分为四种类型:高关怀,低结构;高关怀,
高结构;低关怀,低结构;低关怀,高结构。如图所示
:ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
领导行为四分图
从这种方法可看出: (1)属于低关怀高结构的领导人,最关心的
是工作,领导对组织的效率、工作任务和目标的 完成都非常重视,但忽视人的情感和需要,是以 工作任务为中心的领导方式。
定采取何种领导风格最为有效。
第一,职位权力。这是指与领导人职位相关联的正式职权,以
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
领导学当CEO可不是什么好差事!一大堆乱七八糟的方法涌进我的脑海:超过额度、狂野、欢乐、粗暴、疯狂、激情、永恒运动、平等交换、开会至深夜、不可思议的友谊、美酒、庆典、漂亮的高尔夫球场、在真正的较量中作出重大决策、危机与压力、多次挥棒击球、少有的几次本垒打、成功的喜悦、失败的痛苦……如此也不错!酬金专门高,只是真正的收获是过程的欢乐。
...《领导》第一部分前言前言领导者确实是希望的经营者。
――拿破仑本书在精简的篇幅内,介绍了领导一个小组、团队或组织的各种技巧,这些技巧均能够切实掌握并在实践中加以运用。
我认为领导才能的高低并非要紧是个人魅力之间的较量!至今为止,本书已被译为十四种文字,在全球发行逾百万册,可见运用此版式颇具成效。
本书每章都侧重讨论一个不同的领导技巧,首先是对这一技巧的简单描述,再举例讲明如何运用――整本书以亚历克斯充满传奇的一生为例,分析他如何使一个经营不佳的广告代理处起死回生。
进一步讲,本书的主题确实是:领导=愿景×感召×动力(1)领导=愿景×感召×动力和大多数的作者一样,我之因此会撰写这本书,是因为曾一直希望差不多有人就那个主题进行著作了。
在写此书之前,我已辞去麦肯锡治理咨询公司合伙人一职,开始组建企业高阶教练服务机构。
但遗憾的是,我一直找不到关于领导才能方面合适的书籍推举给我的客户。
现在市面上的此类书籍,大多只略述了某些闻名将军和政治家们的非凡才能,这些例子当然引人入胜,但作为课本使用却显得远离生活,难以让人信服也不有用(令人快乐的是,纽约前市长朱利安尼所撰的《领导力》一书当属例外)。
其它一些书专门作为练习之用,里面有大量的题目清单要读者逐项打勾完成——我想,常常略过这些练习不做的人决不止我一个吧。
因此我希望本书使你有对那个主题有全新的认识,即:本书关注的是领导才能而非领导者本身,集中探讨能够通过学习获得的领导才能而非纯粹的个人魅力或练习清单.尽管如此,我还要提醒各位读者,本书并不讨论领导才能是否可习得。
我认为这种才能是能够通过学习而获得的—因为在过去的二十五年中,我已亲眼目睹许多人培养了这些才能。
我同意朱利安尼的观点,“领导才能并非从天而降。
它是能够传授,学习并进展的” ;我也同意足球明星迈克尔-欧文所讲的话,“我不清晰踢足球到底是靠天份依旧靠后天培养,但有一点是确信的,我练得越勤,踢得就越好。
”让我们回到公式上来吧:《领导》第一部分领导=愿景×感召×动力(2)领导=愿景×感召×动力团体中的任何一员,只要有出色的视力,能够激励他人,保持职职员作的动力,就确信能够被视为团队的领导。
我相信这是一个领导所应具备的最重要的三大技能。
尽管许多个运气质,如个人魅力,也能够关心更好地带领团队,但领导才能怎么讲不是个人魅力之间的较量。
相比之下,能够习得的技能更为重要。
(假如你平常能得心应手地应用这些技能,你的首领魅力就会自然大大增加。
)现在我们大多数人都具备一项突出的才能。
你可能更善于运用智力上和艺术上的技巧使自己具有独到的视力,或具备“销售员”特有的那种面对面感召顾客的能力,又或者像“部门经理”一样拥有维持职员动力的才能。
然而领导才能的挑战性在于要从简单的起点开始,掌握这三方面全部的技巧。
这确实是什么缘故这三个词是相乘的关系——而不是单纯的累加。
本书的第一部分详细阐述了那个重要公式的内容,并介绍了领导的预备工作—比如,你是否预备开始一项新的工程或担任新的职务。
第二部分为三章,分不阐述公式中的三个组成部分。
第三部分论述了领导才能广义上所包含的诸多方面,比如委派任务与掌握时机的能力、阻碍力、建立企业文化以及进展个人领导事业的能力。
本书按照版式要求,描绘了一个富于戏剧性的真实故事,并在每章结尾部分总结相关的领导技巧。
此外,本书还穿插了其它的主题。
我们都必须肩负领导的责任。
领导权并非专属行政主管或军队的将军。
我们每个人都会不由自主地置身于一个必须在某个特定时刻领导某事的境地:我们带领家庭和朋友,领导共事的团队、小型企业或跨国公司。
在那个日益充满机遇的世界,在那个需要个人积极进取的时代,领导才能是所有人都应培养的一项终身生活技能,能够关心我们发挥自己的潜能,摆脱心中因跟着他人亦步亦趋而常有的挫折感。
我希望本书能够关心施展您的领导才能—令您成为一个领域中的先锋人物,否则您可能只是一个“跟随者”、“治理者”或“受雇者”。
成为一个有阻碍力、负责任的领导者无疑能够获得更多的自由和满足。
因此成功的事业也会随之而来。
画中:呃哼,咕哝,咕哝。
画下:尽管拥有非凡的洞察力,但讲话模糊的人专门少能吸引许多观众。
注:蓝色为便于解释,由译者自己所加,译者按。
麦肯锡高效领导法则第1章 VIM:愿景、感召和动力在本章中,亚历克斯的美好打算得到了检验。
领导麦肯锡高效领导法则案例:蒂克诺尤公司是一家苦苦挣扎的广告公司,它聘用亚历克斯担任执行总裁,确实是为了挽救自己,只是亚历克斯上任的第一天并不顺心。
因此,亚历克斯原本应该是更加自信的。
刚刚过了而立之年,以名列前茅的成绩毕业于商业学校,在一家工作了八年的消费品公司担任过高级职务,他有理由更加自信。
只是,他却放弃了与前雇主共事所拥有的那份安逸。
面对着摆脱大公司桎梏的诱惑,他欣然同意了由自己担任领导的机会。
同时,考虑到他的朋友大概都在创办自己的网络公司,亚历克斯觉得他也应该舍弃这份安逸,去进行商业冒险。
亚历克斯被不人治理得太多太多了,现在他想证明自己完全能够成为一名领导者。
但是,由于道格——蒂克诺尤的客户总监——不停地泼冷水,亚历克斯开始认识到今后所要面对的巨大挑战。
同广告界相比,亚历克斯刚刚离开的那个行业大概要斯文得多。
“……你把那个叫作打算?”道格挥舞着那份令人不快的文件,终于吼了起来,“这只只是是一份封皮精美的Excel电子表格!这种东西也许能关心你挽救一家消费品公司,但在广告业却一点用都没有。
广告业的主题是人!”亚历克斯强压怒火,没有理会道格挑衅性的凝视,也忍住了没有再提那份“复兴”打算——这份打算但是亚历克斯上任一个月来辛辛苦苦整理出的结果。
亚历克斯明白道格也想当执行总裁。
为了表示友好,并希望他对道格的信任会促成彼此之间的和解,亚历克斯特地送给道格一份打算的样本——还有一份样本则被送给了创意部主管桑德拉。
“这只只是是一串数字——目标、比率和期限,”道格坚持讲道,“没有人会为了一个该死的比率而全力以赴。
用数字描述也许有用,但用数字领导却不行!”“我特不观赏你的……嗯……直率,”亚历克斯回敬道,“我会向董事会陈述你的意见。
只是,让我们先弄清晰一件事,”他断然讲道,“我并不介意你满口的牢骚,甚至也不介意你的大吼大叫。
只是,下次你最好能再加上一些有用的东西。
我们还有六个月的时刻来使这家公司起死回生,顶多六个月!但我一个人做不来,你也一样。
我们必须齐心协力。
因此,让我们达成一个协议,我们能够冲彼此大吼大叫。
只是,只有——只有当我们能提出一些建设性提议的时候,我们才能够这么做。
”道格离开后,亚历克斯用手指敲击着他的办公桌,陷入了沉思。
那天下午的晚些时候,亚历克斯还要与极具制造力的桑德拉会面,他预料到会面确信会有苦恼。
但他希望道格有更大的容人之量。
道格主管那些与客户直接打交道的客户负责人。
亚历克斯更适应于“复兴”打算中所固有的目标和治理规定。
再想想其它主管,亚历克斯都不明白对他们应该抱有什么样的期望。
特里主管媒介——要紧是购买电视广告时刻和杂志中的短小专栏。
当他看到这份打算时,他一定会支持吗?弗兰克主管策划——市场分析和消费者调查。
关于那些数字和比率,他一定会觉得专门自在吗?卢克主管信息传达——保证其它部门按时获得各种广告活动的信息。
他又会有什么样的反对意见呢?然而,当亚历克斯和桑德拉会面时,他却大吃一惊。
亚历克斯问桑德拉对打算有什么意见,她模糊地答道,“我想那个打算也许有用。
”“确实吗?”亚历克斯问道,他几乎不敢相信自己这么快就赢得了这家公司颇有阻碍的一位主管的支持。
“那么,在你看来,我们能够实现这些目标?”“噢,我并不了解这些目标”,桑德拉答道,“这些目标和数字,我们一直差不多上交给财务人员负责的。
怎么讲,数字是由小人物负责的。
”“但这但是挽救整个公司的打算呀,”亚历克斯喊道,“你是公司中最重要的人之一……没有你,我们实施不了那个打算……关于这些具体目标能否实现,想必你一定有某些看法?”“对不起,亚历克斯,我确实没什么信心。
那份打算全是数字,但这家公司的真正挽救之道在于一个突破。
一项真正富有制造性的打算。
一项令公司有所斩获的打算。
事实上,我们需要增加经费,而不是减少经费。
”亚历克斯最终放弃了谈话,回到了自己的办公室。
他掏出掌上电脑,查起了他的前同事兼顾问迈克尔的电话号码。
也许这一打算确实需要做更多的工作,当亚历克斯预备打电话征求迈克尔的建议时,他这么想道,也许这一打算中数字和治理的成分太多,关于如何领导却涉及不足……这一打算没有足够的想象力,也不够振奋人心。
在他拿起电话前,电话却响了起来。
打电话的是财务主管斯蒂夫。
“银行刚刚打电话讲想和我们碰个面。
他们想要我们偿还贷款,即使这意味着公司得关门。
”领导力的本质领导力的本质领导力的本质是在一群人中制造出愿景、感召和动力的能力。
领导人们的不是打算和分析,而是愿景、感召和动力的统一体。
就真正有效的领导者而言,其所作所为几乎差不多上围绕着制造愿景、感召和动力——运用不同的技巧来制造统一体的各个要素。
1 愿景:对组织的以后和实现目标的途径的积极描述。
为了制造出共同的愿景,领导者总是渴望获得新颖的方法,这些方法还要符合组织的战略。
此外,领导者还应十分精明以至于能够产生好的方法。
只是,问题的关键在于,领导者还要有足够的想象力,将这些方法转变成激起兴趣、富有意义、切实可行的描绘和表述。
2 感召:组织中个体的感召,是促使人们有所作为的力量。
领导者运用处理人际关系的技巧,来激励自己的下属,关心他们认识到能够从实现目标的过程和目标的实现中获得如何样的收益。
领导者还关心自己的部属认识到“道成了肉身”。
3 动力:组织的打算方案的动力,是支撑组织到达目的地的力量。
通过运用自己的能量和解决问题的技巧,领导者使任务沿着正确的方向前进。
在所有这三个方面,真正的领导者均能获得极大的成功。
愿景家不是领导者,假如他不能激发部属的斗志。
动力维持者也不是领导者,假如他不能制造出共同的愿景。
因此,不管是对小团队,依旧对大公司而言:领导=愿景×感召×动力在那个统一体中,正如我们所要看到的,领导者与“治理者”的不同之处就在于,领导者具有制造共同愿景和激发组织斗志的能力。
愿景、感召和动力有效的领导者能够在他们的团队中制造出大量的愿景、感召和动力。