三年级上主题五好玩的纸飞机PPT课件

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❖ 建议三：创设问题情景，适时提出学习任务， 引发学习兴趣。
❖ 要将劳技教材中具体的教学内容，转化为与 教学内容相关的问题情境，并让学生在问题 情境中激发学习兴趣，同时适时提出学习任 务，让学生带着任务在问题情境中产生对教 学内容的学习兴趣和完成任务的目标驱动。
❖ 3．本主题围绕着教学目标安排了“设计纸飞机”、 “制作纸飞机”、“试飞纸飞机”三个活动。活动 一是让学生了解技术设计，掌握技术设计的一般流 程。活动二通过纸飞机的不同折法，体验技术设计。 活动三在设计与制作纸飞机的基础上，进行技术试 验。
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课程总目标：会动手、能设计、爱劳动
（三年级上）
主题五：好玩的纸飞机
桐乡市茅盾实验小学 杨建伟 2012.8.26
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一、设计思路
❖ 1．教材前面几个主题所提及到的设计思想只是渗透 在制作过程中，本主题作为“设计与制作”的开篇， 明确提出“技术设计”的概念，系统地提出了设计
的流程，是设计与制作的逻辑起点。
❖ 2．本主题通过引领学生了解“技术”，掌握“技术 设计”的一般过程，理解技术对于创造的重要性。 形成乐于设计、敢于创新的情感，从而为学生学习 其他主题奠定良好的认知和情感基础。
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❖ 建议二：理解由知识、技术、过程学习和体 验相结合的新型教材呈现体式。
❖ 教材中的栏目是学习过程上的具体化，体现 了学生在学习过程中逐渐深入的学习需求， 其呈现方式着眼于知识体系和过程学习、实 践体验的有机结合，充分关注学生技术素养 的形成过程，强调的是如何使学生不仅“学 会”，而且“会学”。
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比例、对称
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❖ 纸飞机是小学生较为熟悉的一件小玩具，因 此以纸飞机为对象展开技术设计极易引起学 生的学习兴趣。为了从之前对飞机的粗浅认 识自然地过渡到如何进行技术设计的教学上 来，教师可通过猜谜、我所了解的飞机新闻 发布会等形式进行。
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两边留出一小部分。
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❖ 折飞机的详细分解步骤可让学生自行对照， 进行尝试练习，教师不一定要在课堂上作具 体讲解。教师宜充分利用课堂上的教学时间 让学生去探究，激发学生的主动性和积极性。
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活动三 试飞纸飞机
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制作人
形状
左右 对称性
重心 位置
飞行 时间
飞行 距离
学生主体、裁判轮换、全体参与、反复试验、不断调整
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技术要点渗透
❖ 据一些飞行专家介绍，要确保纸飞机平稳飞行，应遵守以 下几个原则：
❖ （1）厚重的前端设计可确保飞行稳定，机鼻用纸夹固定 能够让飞机飞得更远。
❖ （7）耐心加细微调整比从根本上改变基本设计更为重要。
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三、教学建议
❖ 建议一：了解以技术要素为主线，材料、工 具为两翼，作品为载体的编写框架。
❖ 要理解构成任何技术的基本要素，由四个要 素组成：设计、制作、控制、维修。
❖ 技术的这些要素各自都有一套技术和思维工 具。对于具体的操作技能，小学劳技教材有 别于职业教育，仅仅定位于入门教育。
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主题目标、重点难点
❖ 一、教学目标
❖ 通过教学，使学生达Fra Baidu bibliotek以下要求： ❖ 1．通过纸飞机的设计，了解技术设计的基本环节和应考虑
的因素，感受技术设计的重要性。 ❖ 2．根据设计方案制作纸飞机，会探究不同的折法。 ❖ 3．通过纸飞机的试飞，进一步了解其飞行时间、飞行距离
的相关因素。 ❖ 4． 通过活动，培养对技术设计的兴趣爱好。
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活动二 制作纸飞机
❖ 活动二以看懂图纸为切入口，通过图示两种纸飞机的折法， 让学生掌握机头负重、机翼对称的要领。在此基础上参考 图例掌握一种飞机的折法，然后尝试不同的折法。
❖ 活动分为三部分，第一部分“操练场”目的是让学生明白 制作纸飞机首先要学会看懂图纸。了解图纸中正折、反折 以及折的方向。图示的两种方法较为典型。第一种方法比 较简单，重点是让学生掌握机头往里折，以增加机头负重， 确保飞行的稳定和长久；第二种方法通过机头的变换，掌 握对称对于飞机飞行的重要性。第二部分“巧手站”主要 是针对前面的设计进行分步制作，展示的制作过程比较清 晰，重点关注的地方已经进行旁注。第三部分“交流坊” 是拓展，要求了解并尝试其它不同的折法，开阔学生思路。
❖ 活动三通过试飞纸飞机，让学生探究飞机留空时间 长、飞行距离远的相关因素，并尝试其它不同的折 法。活动分为三部分，第一部分“试验台”通过记 录几次学生试飞情况，重点记录留空时间和飞行距 离，以此测试纸飞机的性能。第二部分“聪明泉” 是拓展，目的是针对飞机飞行的相关要素分析，让 学生尝试各种不同的折法。第三部分“交流坊”是 在学生反复试验的基础上，思考与纸飞机留空时间 和飞行距离相关的各种因素。
❖ 二、教学重点和难点
❖ 教学重点：了解技术设计的基本环节。
❖ 教学难点：明确技术设计应考虑的因素。
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二、要点分析解读
活动一 设计纸飞机
❖ 活动一以技术是创造的基础为逻辑起点，以 怎样开展技术设计为重点编排内容。主要安 排了解技术设计的一般环节，进行纸飞机方 案设计。以“收集飞机信息”为入手，主要 是让学生明白飞机厚重的机头可确保飞行稳 定，机翼对称呈三角形能够让飞机飞得更远。 通过方格设计图示，引导学生进行初步设计， 并在交流中对设计方案进行改进，不断优化 设计。
❖ （2）如果飞机因机鼻过重，调整机翼尾端，向上微折。 （3）重心位置应该靠前，防止飞机摇摆。
❖ （4）机翼角度应该向上，从前面看飞机成“Y”型。纸飞 机在机身长，机翼窄的情况下，45度角的飞行效果最好。 （5）机翼尖端的小翼可帮助减少飞行阻力。
❖ （6）俯视飞机前端，检查是否对称，必要时重新折叠； 完全不对称将不能实现平稳飞行。
❖ “能设计”主要指技术知识的学习及其技术 设计思路的形成：调查分析需求，并根据需 求运用一定的技术原理和方法进行技术设计 活动，提出设计方案，用图样正确表达设计 意图，并在不断获得反馈，修正和优化设计 方案。同时获得从事生活劳动和生产劳动和 策略和方法，通过体脑结合促进技术设计和 创新能力的培养。