【记叙文】环境描写和场面描写的作用(2012年11月30日)
环境描写的作用有什么作用
环境描写的作⽤有什么作⽤渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。
交代⼈物⾝份，表现⼈物性格。
衬托⼈物⼼理。
象征和暗⽰。
交代⼈物活动场所。
展开、推动故事情节。
环境描写的作⽤是什么⼀、环境（景物）描写的主要作⽤1、着眼于它⾃⾝来看，主要是突出某时或某地环境（景物）的某种特点。
2、着眼于它与诗⽂中其它内容的关系来看，不外乎四种：⑴与写⼈的关系、⑵与叙事的关系、⑶与抒情的关系、⑷与说理的关系具体分析：⑴与⼈的关系：暗⽰⼈物⾝份、性格、命运；衬托⼈物形象、⼼情、精神品格等；引出⼈物/为⼈物的出场作铺垫；为⼈的活动提供背景。
⑵与事的关系：交代故事发⽣的背景；营造某种氛围；象征某种社会现状等（⼿法）；暗⽰或推动情节的发展（结构）；为情节发展埋下伏笔（结构）。
⑶与情的关系：渲染/营造某种⽓氛；以烘托/表现某种情绪；为抒发某种情感做铺垫（结构）；反衬某种情感（⼿法）。
⑷与理的关系：为阐发某种道理做铺垫；借景物阐明某种道理；写景中蕴含着某些道理。
⼆、环境（景物）描写的其它作⽤1.对主题表达的作⽤。
如《祝福》最后⼀段写热闹祥和的祝福景象，与祥林嫂的惨死形成鲜明的对照，深化了对礼教杀⼈、⼈性冷漠这⼀主题的揭露。
2.结构和表现⼿法⽅⾯的其他作⽤。
如前后/⾸尾照应、呼应，过渡，对照/对⽐，反衬，欲扬先抑/欲抑先扬等。
环境描写分为三种1、⾃然环境(最基本的环境描述)⾃然环境描写包括：⼈物活动的时间、地点、季节、⽓候以及景物等，对表现⼈物⾝份、地位、⾏动，表达⼈物⼼情，渲染⽓氛都具有重要作⽤。
在⼩学初中⾼中作⽂⾥的主要起到⼀个场景交代借⽤，也可⽤于作过渡。
2、社会环境(时代与⼈物背景介绍描述)社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及⼈物⽣活环境的描写。
它所描写的范围可⼤可⼩，⼤⾄整个社会、整个时代，⼩⾄⼀个家庭、⼀处住所。
描写的内容可以是室内陈设、当地的风⼟⼈情和时代⽓氛等。
社会环境的描写应具有浓郁的地域风⼟特⾊。
3、细节环境(⾼级描述，⼼理暗⽰更佳)⽐⾃然和社会更加仔细与深度展开，出现在悬疑⼩说与现实⼩说中。
记叙文阅读之环境描写的作用
记叙文阅读之环境描写的作用一、环境描写的含义环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等描写；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
自然环境：是指人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼、风霜雨雪、山川湖海、森林原野自然景物的描写等。
自然环境描写又称为景物描写。
二、自然环境描写的作用⑪交代故事发生的时间、地点，交代季节、气候等。
例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。
（2）为事件的发生渲染气氛例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
（3）烘托人物的心情例如：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
（鲁迅的《故乡》）这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。
（4）为事件的发生做铺垫（推动故事情节的发展）例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。
从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。
（5）刻画人物心理，体现人物性格特征例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。
（6）象征、暗示等（7）深化作品主题。
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。
记叙文阅读之描写的作用
记叙文阅读之描写的作用描写作为记叙文中最常见的手法之一，主要是通过对人物、地点、时间、气氛、事物等的形象、色彩、声音、味道等方面的描绘，让读者对故事情节和人物性格情感等更加深入的了解和感受，帮助读者更好地融入故事世界。
首先，描写的作用在于创造具体形象。
记叙文中的人物、事物、场景等主要通过描写来呈现出来。
通过细致而简洁的语言，描写可以将人物形象描述得栩栩如生，让读者仿佛可以看到这些人物，感觉到他们的情感和态度，进而与他们产生共鸣。
通过事件、景色的烘托，描写也可以呈现出生动而具有鲜明个性的景象，让读者感受到故事的氛围和情感，更加真实地融入到故事情节中。
其次，描写的作用在于塑造情感。
描写是一种情景交代，它可以揭示人物内心的感觉和情感，展示人物的情绪和神态，让读者通过外在的表现感觉到内在的情感和心态变化。
这种情感的展示可以让读者更加深入地了解人物的性格和心理，进而产生共鸣和感情抒发。
再次，描写的作用在于烘托氛围。
描写也可以通过对环境和景色的描绘，传达出一种特殊的氛围和情感。
例如，在描述一个沉闷压抑的氛围时，可以使用暗淡、重重的词汇，让读者感觉到无比的沉闷。
而在描述一个阳光明媚的环境时，则可以使用轻快简单的语言，让读者享受到阳光和温暖的感觉。
这样的氛围烘托可以让读者完全融入故事情节中，感受到故事人物生活的现实和情感。
最后，描写的作用在于提高阅读体验。
描写的作用不仅在于直接呈现细节，还在于让读者走入场景，产生真实的感受。
通过描写的精彩描述，读者可以随着故事情节感受到一次次视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等多维度的美丽感受。
这样的体验能给人留下深刻的印象，常常成为人们对一篇文章的评价标准之一。
综上所述，描写在记叙文中的作用是极其重要的。
通过描写创造具体的形象、塑造情感、烘托氛围和提高阅读体验，描写帮助读者更好地深入故事情节和人物情感，大大丰富了文章的内容和阅读的乐趣。
六年级上册语文阅读素材-【记叙文】环境描写和场面描写的作用-人教(部编版)
【记叙文】环境描写和场面描写的作用唤醒智慧师徒过火焰山镜头一：“太阳像个火球一般炙烤着这座一年四季无春无秋的高山，好几百里的红红的火焰围绕着高山，天山的云都好像要被烧化了，不时冒出烧焦的气味，高山四周被熏得寸草不生。
高山上没有任何人烟。
……”这段文字描写的对象是什么？联系生活“宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中只有一两点星星痕迹，细细的月牙伸在空中，发出惨淡的光，冰冷的、阴森的。
路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响。
夜，更凉了……视频：三打白骨精镜头二：看不尽峰岩重叠，涧壑（hè）湾环，虎狼成阵走，麂（jǐ）鹿作群行。
无数獐（zh ānɡ）豝（bā）钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。
千尺大蟒，万丈长蛇。
大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……万古常含元气老，千峰巍列日光寒！这段描写了等景物，渲染了一种阴森、恐怖的气氛。
联系生活放学的时候，天上的乌云阴沉沉的，不一会儿，就听见“轰轰“的雷声震得我耳膜都快要破了，阵阵闪电照得人脸泛白光，只听见树叶在大风中发出恐怖的声响。
镜头三：《最后一课》：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。
开头的景物描写，表现了小弗朗士在上学路上的愉快的心情。
联系生活那天夜里，我一个人坚定地向前方走去……那是一个下雨天，我举着书包在一个羊肠小道里走着，风吹着，雨下着，我怕着，大风把树叶折磨得哗哗作响，看看表，十点十八了，冬天的雨很细,很快，很冷，使我忐忑不安。
镜头四：《三国演义》中，《曹操煮酒论英雄》一回，曹操正与刘备饮酒。
“酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
”正因为天气的变化，才引出了二人对“龙”的评论，才有了之后的“青梅煮酒论英雄”的著名典故。
“玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。
时正值天雨将至，雷声大作。
”用雷声大作，推动情节发展。
说说这幅图中的场面包含哪些要素吧！视频：刘姥姥行酒令刘姥姥原是凤姐和鸳鸯都要听刘姥姥的笑话儿，故意都叫说错了。
至王夫人，鸳鸯代说了一个，下便该刘姥姥。
【记叙文】环境描写和场面描写的作用
【记叙文】环境描写和场面描写的作用唤醒智慧师徒过火焰山镜头一：“太阳像个火球一般炙烤着这座一年四季无春无秋的高山，好几百里的红红的火焰围绕着高山，天山的云都好像要被烧化了，不时冒出烧焦的气味，高山四周被熏得寸草不生。
高山上没有任何人烟。
……”这段文字描写的对象是什么？联系生活“宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中只有一两点星星痕迹，细细的月牙伸在空中，发出惨淡的光，冰冷的、阴森的。
路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响。
夜，更凉了……视频：三打白骨精镜头二：看不尽峰岩重叠，涧壑（hè）湾环，虎狼成阵走，麂（jǐ）鹿作群行。
无数獐（zhān ɡ）豝（bā）钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。
千尺大蟒，万丈长蛇。
大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……万古常含元气老，千峰巍列日光寒！这段描写了等景物，渲染了一种阴森、恐怖的气氛。
联系生活放学的时候，天上的乌云阴沉沉的，不一会儿，就听见“轰轰“的雷声震得我耳膜都快要破了，阵阵闪电照得人脸泛白光，只听见树叶在大风中发出恐怖的声响。
镜头三：《最后一课》：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。
开头的景物描写，表现了小弗朗士在上学路上的愉快的心情。
联系生活那天夜里，我一个人坚定地向前方走去……那是一个下雨天，我举着书包在一个羊肠小道里走着，风吹着，雨下着，我怕着，大风把树叶折磨得哗哗作响，看看表，十点十八了，冬天的雨很细,很快，很冷，使我忐忑不安。
镜头四：《三国演义》中，《曹操煮酒论英雄》一回，曹操正与刘备饮酒。
“酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
”正因为天气的变化，才引出了二人对“龙”的评论，才有了之后的“青梅煮酒论英雄”的著名典故。
“玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。
时正值天雨将至，雷声大作。
”用雷声大作，推动情节发展。
说说这幅图中的场面包含哪些要素吧！视频：刘姥姥行酒令刘姥姥原是凤姐和鸳鸯都要听刘姥姥的笑话儿，故意都叫说错了。
至王夫人，鸳鸯代说了一个，下便该刘姥姥。
记叙文阅读理解之环境描写的作用
02 环境描写的分类
社会环境 一
狭义社会环境是指能反映社会、时
代特征的建筑、场所、陈设等景物
以及民俗民风等。
0
广义社会环境是指一定历史时期的
社会生活、人际关系的总和。
二 自然环境
指对人、物活动的时间、 地点、季节、气候以及景 物等的描写、如日月山川、 花草树木、阴晴雨雪等。
03 分析环境描写步骤
环境描写推动着故事情节的 发展，为下文埋伏笔，作铺 垫。
深化文章中心（主题）
叙事类文章中的景物描写最 终都是为了深化文章的主题， 答题时必须要结合文章中心 （主题）来达。
04 环境的作用
对于环境描写的作用，我们可从几个方面进行思考：
①交代故事发生的时间、地点，揭示作 品的时代背景。 ②渲染气氛，烘托人物心理。 ③刻画人物性格、预示人物命运。 ④推动情节的发展。 ⑤借景抒情，情景交融。 ⑥突出主题。
文中划横线的句子属于 什么描写，作用是什么？
答案：属于自然环境描写，作用是既交代了 当时橄榄坝自然环境恶劣，又为下文赞美人 们用勤劳的双手建设出一个美丽富饶的新橄 榄坝做了铺垫。
解析：划横线的句子描写的是自然景物，因此属于自 然环境描写。此处描写既交代了当时橄榄坝自然环境 恶劣，又为下文赞美人们用勤劳的双手建设出一个美 丽富饶的新橄榄坝做了铺垫。
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文章第一自然段中划横线句子描写了破庙的环 境，这样的环境描写说明了什么? 答案：说明李时珍师徒采药时住的破庙条件很 差，突出了李时珍师徒不畏艰辛，一心采药的 优秀品质。
文章最后自然段中划横线句子，这样的环境描写的作 用什么? 答案：在夜已深了的时候，李时珍还在左边记录白天 的成果，可见他非常的努力，刻苦。
作文中环境描写的作用
作文中环境描写的作用作文中环境描写的作用无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的作文中环境描写的作用，欢迎大家分享。
作文中环境描写的作用篇11.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
2. 推动情节发展；3.渲染故事气氛；4. 烘托人物形象（或人物心情、感情）；5.深化作品主题;6. 暗示社会环境。
作文中环境描写的作用篇2提示：分析小说的社会环境描写，要与中心联系起来，要和人物个性、命运联系起来，要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。
1、交代故事的时代背景（在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情发生的地点或背景。
）2、渲染故事的环境气氛，烘托心情（往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
）3、烘托人物的突出特点（社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格）4、暗示人物的前途命运（社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。
故而社会环境描写，往往是为塑造人物服务的。
）5、推动情节的发展变化（情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写是以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
）6、深化小说的主题思想（分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对社会环境的认真考察。
）作文中环境描写的作用篇3提示：可能是以下的一种或多种作用，要根据文章内容而定，开头用环境描写，第一种的作用可能性大1、设置人物活动的场景，为下文作铺垫;2、烘托人物的心情;3、渲染气氛;4、暗示人物命运，推动情节发展.作文中环境描写的作用篇4环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境。
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写。
它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。
记叙文考点环境描写、场面描写的解题思路提示
记叙⽂考点环境描写、场⾯描写的解题思路提⽰⼀、环境描写：（1）、⾃然环境（景物）描写在⽂章中的作⽤是什么？解题语⾔组合思路：通过⾃然环境的描写，交代时间、地点，为推动情节的发展，提供了⼈物活动的的背景，烘托了作者或⼈物的什么什么⼼境或感情。
（2）、社会环境描写在⽂章中的作⽤是什么？解题语⾔组合思路：通过这些社会环境的描写，很好地交代了什么社会背景，渲染了什么什么⽓氛，烘托⼈物什么什么的性格，推动故事情节的发展，深化⽂章的主题。
⼆、场⾯描写：（1）、什么是场⾯描写？解题语⾔组合思路：场⾯描写就是对⼀个特定的时间与地点内许多⼈物活动的总体情况的的描写。
场⾯描写⼀般由 “⼈”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画⼈物、展开情节、表现主题的主要⼿段。
它往往是⾃然景⾊、社会环境、⼈物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场⾯、战⽃场⾯以及各种会议场⾯等。
场⾯描写要表现出⼀种特定的⽓氛，单⼀的表达⽅式和写作⼿法是不⾏的，要综合运⽤记叙、描写、抒情与议论等多种表达⽅式，以及映衬、象征等多种写作⼿法，这样才能使场⾯变成⼀幅⽽充满感染⼒的画⾯。
附录：摹仿场⾯描写范⽂A、描写体育⼤课间活动场⾯。
随着欢快的下课铃声响起，两栋教学楼的楼梯顿时涌出了数不清的学⽣，如爆发的⽕⼭。
操场上，⼈声⿍沸，到处都是欢快的声⾳，到处都是⼈影。
打球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。
只见操场中央围了⼀⼤群⼈，仔细⼀看，原来是在看三年级的⼏个⼥声⽐跳绳，其中⼀个⼩个⼦跳得脸上红扑扑的，她的⼿不停的摇动跳绳，脚尖在碰地的⼀瞬间⼜离开了地⾯，像⼀只不知疲倦的蝴蝶。
最终她以⼀分钟150个的成绩取得了胜利，她绽放出了灿烂的笑容。
B、《红楼梦》⾥笑的场⾯描写：贾母这边说“请”，刘姥姥便站起⾝来，⾼声说道：“⽼刘，⽼刘，⾷量⼤如⽜：吃个⽼母猪，不抬头！”说完，却⿎着腮帮⼦，两眼直视，⼀声不语。
众⼈先还发怔，后来⼀想，上上下下都⼀齐哈哈⼤笑起来。
环境描写在记叙文中的作用
环境描写在记叙文中的作用，主要有衬托心理、承上启下、渲染气氛、预示命运、暗示主旨等。
一、衬托心理借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。
正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。
如《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。
反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。
如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。
★解题要诀记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；2.所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。
【讲中有练】爱，有时是一种错误①在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。
②父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。
③一天很快在挂念中过去了，再见到它们时，太阳在遥远的地方正在落下。
那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。
高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗着黑暗，在影子里依旧晃眼。
④父亲笑着问我：“喜欢么？太阳花很漂亮呢！”⑤太阳花？怪不得让人那样喜欢，多可爱啊！⑥很快，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。
相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨的阳光一样灿烂，而我也将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。
我细心地浇水，呵护，太阳花在我满怀的期待中成长。
⑦时间就这样一天一天地过去了。
转眼就临近期末考试了，以学习为主的我并没有发现自己遗忘了什么。
⑧终于考完了，我扔下书包，亲近着久违的蓝天、阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。
我开始清理房间，准备过一个快乐的寒假。
拉开窗帘的一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞——我的太阳花！可是，一切都不一样了：它的枝条枯黄，唯一的一个花蕾凋零了，低垂着脑袋。
环境描写的作用是什么
环境描写的作用是什么环境描写的作用是什么环境描写有什么作用【1】环境描写的作用是多方面的,在作文中一般是突出主题,表现人物性格,推动情节发展,显示事件发生的背景,展现地域风貌、风土人情等.综合起来看,环境描写具有以下一些主要效果和作用：一、烘托、刻画人物的精神风貌.人物活动的场所和周围的景物,通过描写寓意于景,景中有意,起到衬托人物的精神风貌的作用.如李键吾在《雨中登泰山》中对泰山特有的风貌的描写,反映出了作者对祖国山河的热爱和敢于迎难而上,不断登攀、前进的情怀.二、能深刻地表现文章主题.茅盾说过：“作品中的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切联系着人物思想和行动.”在作文中,通过对环境的描写,还可以达到“辞以情发,寓情于景”的目的.如鲁迅小说《祝福》开头和结尾的环境描写.在实际的写作过程中,自然环境描写和社会环境描写,往往交叉进行,相互映衬,相得益彰.小说中环境描写的作用【2】人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展，弄清小说中环境描写的作用对准确理解作品思想内容，提高学生的读写能力，陶治学生情操有着极其重要的作用。
小说中的环境描写主要包括社会环境和自然环境。
社会环境指的是反映社会、时代特征的建筑、场所陈设等景物以及风俗。
自然环境指自然界的景物，如季节天气变化，风霜雨雪，山川河流等。
社会环境描写的作用:社会环境描写的主要作用是交代人物的生存环境，社会关系交代作品的时代背景等。
在回答时必须结合当时的时代背景，指出文中环境描写的句子揭示了怎样的社会现实。
如《孔乙己》将故事的.发生、发展、结局都集中在鲁镇的咸享酒店。
这里“物以类聚，人以群分”很自然形成了社会的缩影。
众酒客对孔乙己的取笑构成了孔乙己与社会环境的特殊关系。
那是一个非常看重“高低贵贱”的社会，歧视压迫弱者。
自然环境描写的作用:自然环境描写对表现人物的身份、地位、性格、表达人物心情、渲染气氛都有重要作用.1、交代故事发生的时间、地点、场所。
记叙文阅读——环境描写的作用
环境描写的作用
常见命题形式
1、文章第几段描写了怎样的环境，在文 中有怎样的作用？ 2、分析文章第X段环境描写的作用？ 3、 文章多次写到某种景物，有什么作用?
环境描写的含义、分类及其作
什么是环境描写？ 环境描写是指对人物所处的具体的 社会环境和自然环境的描写。 包括：自然环境描写和社会环境描 写
描绘了一幅色 彩明丽的月夜刺 猹图
渲染了一种明 朗愉快的气氛， 烘托人物高兴喜 悦的心情。
归纳小结
❖ 1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真 实性
❖ 2、渲染气氛，烘托人物的心情 ❖ 3、寄托人物的感情 ❖ 4、反映人物的性格或品质 ❖ 5 推动情节的发展 ❖ 6、深化作品主题
口诀：
❖ 环境描写有妙用，营造氛围见背景。 人物性格它渲染，后面行文作铺垫。 主题思想来深化，散文阅读不用怕。
❖2、人物（烘托心情；预示人物命运） ❖3、情节（推动故事情节发展；为下文某 情节做铺垫；照应某一情节；线索）
❖4、主题（表达某种心情；寄托某种希望 ；暗示某种情感；揭示文章主题，深化中 心）
这些景物描写，写出了江南 水乡夜景的清新，写出小朋友 行船之快，也很好地烘托了“ 我”急于看到社戏的迫切心情 。情景交融，抒发了作者热爱 农村的感情。
③反映人物的性格或品质。
❖ 例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环 境：“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极 其简单……”可以看出,总理生活多么简朴.又 如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌 澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒 适.”由此可知,桑娜是个十分勤劳的人.
❖ ④推动情节的发展。 ❖ 例如：在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，一轮红
❖ 例如：“湖面立刻失去了平静……”和“等到 岸上炊烟四起……”（《鸬鹚》）这些环境描 写或侧面写鸬鹚的动态,或表明时间,从而推动 了情节的发展.
环境描写的作用和方法精选全文
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作用二：渲染气氛，烘托人物心情
天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 ——《十里长街送总理》
作用三：推动情节发展
黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来， 势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子， 一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们 又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。
只要有景物描写就能为记叙文增添亮点吗? 怎样的描写才算是成功的?
我苦恼极了,于是闭上了眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回想起 来:“竞争的年代,英语至关重要,决定着你的前途和命运,你一定 要……”可到现在,我这66分的成绩怎么有脸见父母呢?
来到公园的假山上,我依然很郁闷,并觉得有点累,便坐在一块石头 上休息。举目四望,天上漂浮着几朵悠悠的白云,阳光虽不太热情,却 也因此更明媚。一阵风吹来,竹叶轻吟,杨叶欢唱。
哪儿可以穿插环境描写？
环境描写的方法
第一步
明
确
பைடு நூலகம்
人
物
心
情
第二步：选择一个主要描写的景物
星 星星星 满天的繁星
像一块黑纱镶嵌着大大小小的钻石粉末
第三步：加入与之相配的其他景物
你还能看到什么， 听到什么
写写吧
去年暑假,我又去了姥姥家,正赶上邻村晚上有电影。那 天晚上,我趁着姥姥他们和街坊闲聊,对我放松警惕的时候, 偷偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时,夜已经很 深了,我愉快地往回走。
@记叙文中环境描写的作用(学生)
记叙文中环境描写的表达作用一、阅读辅导环境描写的作用环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。
社会环境：一般指人物活动的场所、社会背景、历史背景、风土人情等，对表现人物形象和中心思想具有特定意义。
自然环境：包括自然山水、四时季节、阴晴气象等，也能表现人物形象和中心思想服务。
在记叙文中环境描写的一般作用：社会环境描写的作用：1、交代时代背景、社会习俗、思想观念；2、交代人与人之间的关系。
自然环境描写的作用：１、表现地域风光，提示时间、季节；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）５、突出、深化主题答题的方法：首先确定是自然环境还是社会环境；然后找出具体表现环境特点的词语，确定环境描写的具体作用。
一般格式：通过描写天气、景物或格局、陈设、民俗民风等具体环境，交代了-------渲染了------烘托了--------为下文--------做铺垫或推动了--------突出（深化）了--------渲染环境气氛、烘托人物心理：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
（鲁迅的《故乡》）这段环境描写渲染了辛亥革命前后农村一片萧条、苍凉、冷清的气氛，烘托了主人公悲凉的心情，为全文一开始就定下了抑郁深沉的抒情笔调。
《认识父亲》中的描写他和儿子相依为命的生活在一起，将一身艺术细胞传给了儿子，把他拉扯成人，送到了剧院。
儿子也挺争气，很快适应了紧张的剧院生活。
不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下，当场停止了呼吸。
剧院院长把父亲接了去，问他有什么要求，那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇，说想到儿子出事的地点看看。
那是一个寂静的冬夜，院长叫人把剧场大门打开，领着他走到台前。
父亲实在憋不住，一下子扑倒在儿子摔下来的地方，再也无力站起。
整个剧院空空荡荡，无声无息，一只只椅背像大海的波涛，在这苦难的父亲胸中掀起了滔天的巨澜。
记叙文：环境描写作用
记叙文：环境描写作用环境描写的作用{1}渲染…氛围。
{2}烘托人物…心情。
{3}推动情节发展(为下文展开的情节作铺垫)。
{4}交代具体时间、地点、社会环境。
(第1段)夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
作用：描写出夜晚苇塘的景色，交代了战争的环境，渲染了紧张的氛围，为后文人物的出场提供背景。
(第55段)第二天，中午的时候，非常闷热。
一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
作用：描写出了天气的炎热，推动了下文鬼子因为天气炎热去游泳，而老头子最终“复仇”的情节。
(第62段)在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
作用：描写出了芦花的美丽，烘托了老头子收拾了鬼子，最终报仇的轻松愉快的心情。
《羚羊木雕》1“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
2妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。
是爸爸从非洲带回来送给我的。
它一直放在我桌子角上。
3这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
4“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
5“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
6“我把它收起来了。
”7“放在哪儿了？拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
8“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
9“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
10“送给谁了？告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
11“送给万芳了，她是我最好的朋友。
”12“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”13“不！”我哭着喊了起来。
记叙文阅读之环境描写的作用
第一段中的景物描写，表现了傍晚时分湖中美丽的景象，它带给人一种愉悦之感。这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。
【作用总结】渲染环境气氛。
（二）人物的心情不同，所描写出的景物也就不同，所以，通过环境描写可以很好地展现看不见的人物心理，如“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”（《芦花荡》），就写出了人物坚定的革命信念。再请看《认识父亲》中的描写：
…… 狼群开始进攻了。 听起来足足有上百只还多，嗷嗷的嚎叫着，很快就把小木屋围了起来。
因为事件发生在“大约半夜时分”，自然环境往往需要通过听觉来表现，“周围就响起了惊天动地的狼嚎声：‘嗷----’，由远而近”。看了这段文字，不用说，读者也能想得到，下面将要发生人狼大战了。由此可见，自然环境的变化，会推动故事情节的发展， 有时会使事件节外生枝，衍生出许多故事。
记叙文阅读指导（五）
环境描写的作用
一、知识概述
（一）把你认为可以作为环境进行描写的事物写出来。
（二）什么是环境描写
环境描写是指人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
（3）环境描写的分类
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
①自然环境描写又称景物描写，指对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观。
（一）在事情发生前或发生的过程中，为了营造出某种特殊的气氛，可以用一些环境描写来完成。如《鲈鱼奇缘》中的一段文字：
在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。
记叙文中的景物描写的作用相关作文
记叙⽂中的景物描写的作⽤
初中阶段的课⽂以记叙⽂为主，⽽记叙⽂⼜离不开描写，学⽣对描写这种表达⼿法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作⽤相混淆。
景物描写主要是为了显⽰⼈物活动的环境，使读者⾝临其境。
初步分析主要有以下⼏个作⽤。
(⼀)、交代故事发⽣的时间、地点，揭⽰作品的时代背景
如《孔已⼰》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街⼀个曲尺形的⼤柜台，柜⾥⾯预备着热⽔，可以随时温酒。
做⼯的⼈，傍午傍晚散了⼯，每每花四⽂铜饯，买⼀碗酒。
”交代了当时的社会背景和具体的⼈⽂特点。
(⼆)、渲染⽓氛，烘托⼈物⼼情
如《我的叔叔于勒》中，去哲尔赛岛旅⾏的途中，“像平静的⼤理⽯桌⾯的海⾯”烘托了菲利普⼀家⼈的愉悦⼼情，⽽归途
中“阴影般的哲尔赛岛”则烘托了⼀家⼈失望、沮丧的⼼情。
(三)、展⽰⼈物性格
如《驿路梨花》中对⼩茅屋的描写：① “⽩⽊门板上⽤⿊炭写两个字：‘请进’” ②“⽕塘⾥的灰是冷的，显然好多天没⼈住过了。
⼀张简陋的磊⽵床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的⼤⽵筒⾥装满了⽔。
” ③“墙上写着⼏⾏粗⼤的字：‘屋后边有⼲柴，梁上⽵筒⾥有⽶，有盐巴，有辣⼦。
’”这都反映出主⼈的热情、好客、细⼼的性格。
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【记叙文】环境描写和场面描写的作用唤醒智慧师徒过火焰山镜头一：“太阳像个火球一般炙烤着这座一年四季无春无秋的高山，好几百里的红红的火焰围绕着高山，天山的云都好像要被烧化了，不时冒出烧焦的气味，高山四周被熏得寸草不生。
高山上没有任何人烟。
……”这段文字描写的对象是什么？联系生活“宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中只有一两点星星痕迹，细细的月牙伸在空中，发出惨淡的光，冰冷的、阴森的。
路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响。
夜，更凉了……视频：三打白骨精镜头二：看不尽峰岩重叠，涧壑（hè）湾环，虎狼成阵走，麂（jǐ）鹿作群行。
无数獐（zhān ɡ）豝（bā）钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。
千尺大蟒，万丈长蛇。
大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风……万古常含元气老，千峰巍列日光寒！这段描写了等景物，渲染了一种阴森、恐怖的气氛。
联系生活放学的时候，天上的乌云阴沉沉的，不一会儿，就听见“轰轰“的雷声震得我耳膜都快要破了，阵阵闪电照得人脸泛白光，只听见树叶在大风中发出恐怖的声响。
镜头三：《最后一课》：天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。
开头的景物描写，表现了小弗朗士在上学路上的愉快的心情。
联系生活那天夜里，我一个人坚定地向前方走去……那是一个下雨天，我举着书包在一个羊肠小道里走着，风吹着，雨下着，我怕着，大风把树叶折磨得哗哗作响，看看表，十点十八了，冬天的雨很细,很快，很冷，使我忐忑不安。
镜头四：《三国演义》中，《曹操煮酒论英雄》一回，曹操正与刘备饮酒。
“酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
”正因为天气的变化，才引出了二人对“龙”的评论，才有了之后的“青梅煮酒论英雄”的著名典故。
“玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。
时正值天雨将至，雷声大作。
”用雷声大作，推动情节发展。
说说这幅图中的场面包含哪些要素吧！视频：刘姥姥行酒令刘姥姥原是凤姐和鸳鸯都要听刘姥姥的笑话儿，故意都叫说错了。
至王夫人，鸳鸯代说了一个，下便该刘姥姥。
刘姥姥道：“我们庄家闲了，也常会几个人弄这个儿，可不像这么好听就是了。
少不得我也试试。
”众人都笑道：“容易说的，你只管说，不相干。
”鸳鸯笑道：“左边‘大四’是个人。
”刘姥姥听了，想了半日，说道：“是个庄家人罢？”众人哄堂笑了。
贾母笑道：“说的好，就是这么说。
”刘姥姥也笑道：“我们庄家人不过是现成的本色儿，姑娘姐姐别笑。
”鸳鸯道：“中间‘三四’绿配红。
”刘姥姥道：“大火烧了毛毛虫。
”众人笑道：“这是有的，还说你的本色。
”鸳鸯笑道：“右边‘么四’真好看。
”刘姥姥道：“一个萝卜一头蒜。
”众人又笑了。
鸳鸯笑道：“凑成便是一枝花。
”刘姥姥两只手比着，也要笑，却又掌住了，说道：“花儿落了结个大倭瓜。
”众人听了，由不的大笑起来。
《红楼梦》“刘姥姥行酒令”这个片段，这主要表现了热闹的气氛。
场面描写作用之一：营造气氛挤车一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”场面描写作用之二：使主要人物更加突出。
好长好长的几千级楼梯，阿宝正在气喘吁吁满头大汗地推着面车一步一步艰难地爬着，赶去翡翠宫看比武大会。
可是他还是迟到了。
于是阿宝就想出了一个主意，他在椅子上点上焰火，把自己绑上去，“嗖”的一声，他乘着烟花从天而降，飞进了翡翠宫。
那一刻，人声鼎沸的翡翠宫变得突然安静，人们惊恐又疑惑地看着这个从天而降的熊猫。
当乌龟大师任命阿宝为“神龙大侠”时，观众们嘘声一片，阿宝也是一脸茫然，完全是丈二和尚摸不着头脑，可是此时的平谷中五大高手：娇虎大师、竹叶青蛇、猴大师、鹤大师以及螳螂大师们露出了不屑和怀疑的神色，似乎认为阿宝完全没有资格成为“神龙大侠”。
场面描写作用之三：推动情节发展。
学以致用看自行车的老人我们弄堂里管自行车的老奶奶，年纪总有六七十岁了。
她满头银发，天天横挎着个包，身穿褪了色的蓝色工作服，一次又一次地向停车人收费。
每当看到她这么做时，我总是想：哼，这么老，还来“扒分”，真是爱钱如命！可是，有一件事使我改变了对她的看法。
那是今年暑假的一天，我到公园去玩，真是“天有不测风云”，刚出弄堂，乌云密布，雷电交加，倾盆大雨铺天盖地而来。
我没有带雨伞，只好到弄堂口的过街楼下去躲雨。
刚冲到楼下，看见一个身影手里拿着塑料雨布，可是，奇怪的是这雨布不是往自己身上遮，而是遮到自行车上。
我定睛一看，啊，那不是管自行车的老奶奶吗？只见她迎着风，冒着雨，什么都不顾，竭尽全力拿着遮雨布往车上盖。
雨布盖了一块又一块。
此时，目睹这一切的我被深深地感动了，同时，焦急地想：老奶奶年纪这么大了，冒雨遮车子，会不会感冒？正想着，刮来一阵狂风，好冷啊！我不禁打了个寒颤。
呀，不好，老奶奶刚遮好的雨布一下子都被风刮走了。
老奶奶忙不迭再去盖，谁知，风好像故意和她作对似的，呼呼地吹着，刚遮好的雨布又被刮走了！老奶奶想了个好办法，她蹒跚着来到一个堆垃圾的角落，吃力地搬起几块大砖头，一一地把塑料布的四角压好。
这下风再显神通也无法掀走雨布啦！雨越来越大，这时，老奶奶全身上下都湿透了，而她却不当一回事似的，只是用手捋了一把淋湿了的头发，甩了一把雨水，微微地一笑。
不一会儿，人们纷纷来取车了。
当他们看到干干的座垫时，都吃惊地张大了嘴巴，眼睛瞪得滚圆的，而当他们看到老奶奶那被淋湿了的身子时，一切都明白了……看着，看着，顿时一股尊敬之情在我胸中油然升起，我终于明白了：老奶奶不是为了“扒分”，而是为了发挥余热，为大家服务，多为群众做贡献呢！现在，每当我碰到这个老奶奶，总是充满尊敬地叫一声：“奶奶好”！找中心——看车老奶奶认真负责，令人感动。
请找出文章中的环境描写，并分析其作用。
智慧导航环境描写的作用：一、交代事件发生的背景。
二、渲染气氛。
三、烘托人物心情。
四、推动情节发展。
勇猛精进收谷记下午，方老师正津津有味地给学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室里来。
“爹，快——娘叫你回去收谷，要下雨了。
”方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发现天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。
“你先回去帮你娘收，我——”离下课还有二十分钟，他心里想：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。
方老师打发了儿子后说：“同学们，咱们继续上课，刚才讲雷峰帮助……”“老师——”方老师的话未讲完，班长就站了起来说，“我家也晒谷了，我得去……”“好，你——你走吧。
”方老师眉一皱，很不高兴地同意了。
他明白这些农村孩子的家庭情况。
班长走后，又有不少同学提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：“好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需要回家帮忙的，都可以回去，剩下的继续上课。
”谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会儿就消失在远处。
方老师被眼前的景象惊呆了——教室里，他的面前只剩下空空的座位。
窗外，一片阴沉沉的天。
“哎，农村的孩子……”良久，方老师自言自语地说，心里感到很不是滋味。
刮风了，几个豆大的雨点开始砸向窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。
跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了——数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。
方老师顿时涌出两行热泪。
1．第一段划线部分是什么描写方法？有什么作用？2．写出下面场景中人物的心情：A．方老师被眼前的景象惊呆了—教室里，他的面前只剩下空空的座位。
B．跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了……3．文章结尾这段写了什么？营造了一种怎么的气氛？4．文章刻画了一个什么样的教师形象？挑战满分骆驼流泪那是在大西北生活的日子。
一次，我们要到远方去进行作业，全队的人一起出发要穿过大戈壁，没有汽车，没有道路，把我们送到那里去的只有几十峰骆驼。
于是，就在一个阴晦的日子，一队长长的骆驼，无声无息地走进了荒漠。
没有一株树木，也没有一簇野草，整整走了一天，也没有见到一个人影，就这样默默地走着。
我们吃在驼背上，喝在驼背上，摆摆晃晃，我们还睡在驼背上。
走啊，走啊，从早晨走到中午，又从中午走到黄昏，坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了，而只有骆驼还在一步一步地走着，没有一点躁动，没有一点厌倦，就是那样走着，默默地忍受着命运为它们安排的一切。
脚下是无垠黄沙，远处是一柱柱擎天直立的荒烟，“大漠孤烟直”，我第一次亲身感受到古人喟叹过的洪荒。
我们的人生是如此坎坷，世事是如此艰难。
坐在骆驼背上，我们的心情比骆驼的脚印还要沉重。
也许是走得太累了，我们当中竟有人小声唱了起来。
是唱一支曲调极其简单的歌，没有激情，也没有悲伤，就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音。
果然，这歌声带给了人们一点兴奋，顿时，大家就有了一点精神，那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛。
但是，谁也不会相信，就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候，我们却一起发现，驮着我们前进的骆驼，一次次将头仰起，对着空旷的苍天，没有嘶鸣，只是眼眶中盈满的泪水一滴、两滴，滴进了脚下的荒漠。
骆驼哭了。
走了一天的路，没有吃一束草，没有喝一滴水，就是还在路上走着，也不知要走到何时，也不知要走到何地。
只是听到骑在它背上的人大唱，它们竟一起哭了，没有委屈，没有怨恨，它们还是在走着走着，然而却含着泪水，走着，走着……一时间，我愕然了。
我不知道骆驼究竟为何要哭。
是我们的歌声感染了它们同样枯燥的情绪，还是因为脚下的黄沙始终看不到尽头？但可以肯定的是我分明感觉到，冥冥之中，生命与生命之间，似乎存在着一种真诚的沟通。
直到今天，每当我为着生命的艰辛、人生的坎坷而深感疲惫时，就会想起骆驼的泪，内心深处就会涌起一种感动。
于是，我对世间万物也便有了一种敬畏。
找中心——生命与生命之间，存在着真诚的沟通。
1．品味下面句子的作用。
（3分）⑴没有一株树木，也没有一簇野草，整整走了一天，也没有见到一个人影，就这样默默地走着。
2．“而只有骆驼还在一步一步地走着，没有一点躁动，没有一点厌倦。
”谈谈你对这句话的理解。
（2分）3．文中引用的古诗“大漠孤烟直”出自王维的《使至塞上》，请你写出一首王维的诗歌。
（2分）4．读完《骆驼流泪》，你感受到了什么？（3分）温故知新。