高二下学期历史教学工作总结1.07
高二下期历史教学总结5篇
高二下期历史教学总结5篇高二下期历史教学总结5篇作为一名历史老师，要始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格和正确的人生观历史观为准则。
下面是小编为你准备的高二下期历史教学总结，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高二下期历史教学总结（篇1）在充实、忙碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，我担任高二历史教学工作(两个理科班、三个文科班)，在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，基本顺利地完成了教学任务。
现主要对本学期的工作总结如下：1、制定计划，研究中学教学理论作为一名历史教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，并经常听同组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《高中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、激发学生学习兴趣历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。
在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
3、思相上严于律已，更新观念，提高思想觉悟高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。
按时参加市、区、学校的各种学习并认真做好记录，领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中，通过学习和工作实践，使自已的思想不断得到升华;在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，谦虚、谨慎、平和、宽容，取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，皆尽所能，任劳任怨;一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，做学生的良师益友。
2024年高二历史下册教学工作总结范文6篇
2024年高二历史下册教学工作总结范文6篇篇1一、引言2024年，我作为高二历史下册的教学老师，承担着培养学生全面了解历史、客观分析历史、勇于担当历史责任的重任。
在过去的一年中，我遵循教学大纲，结合学校实际情况，认真制定了教学计划，并付诸实践。
通过努力，学生们在历史学科上取得了显著的进步，同时也获得了一些宝贵的教学经验。
二、主要工作内容1. 课程安排与教学设计在课程安排方面，我严格按照教学大纲进行，确保了教学进度与质量的统一。
同时，结合学生的实际情况，我设计了丰富多样的教学方法，如讲座、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂管理与纪律维护在课堂教学中，我注重课堂管理和纪律维护，通过设立明确的课堂规则和奖惩机制，营造了良好的学习氛围。
同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 课后辅导与答疑在课后辅导方面，我针对学生的不同需求，进行了个性化的辅导和答疑。
通过面对面的交流和指导，帮助学生解决了学习中的难题，提高了他们的学习效率。
4. 考试与评估在考试和评估方面，我严格按照学校的要求进行组织和管理。
同时，我注重对学生的综合素质和能力的评估，而不仅仅是考试成绩。
通过综合评估，我能够更全面地了解学生的学习情况和进步程度。
三、工作成果与亮点1. 学生成绩显著提高通过一年的努力，学生们的历史学科成绩取得了显著的提高。
在期末考试中，班级平均分和优秀率均有所提升，及格率也达到了100%。
2. 多样化教学方法的应用我尝试了多种教学方法的应用，如讲座、讨论、案例分析等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还培养了他们的思维能力和表达能力。
3. 良好的课堂管理和纪律维护通过明确的课堂规则和奖惩机制，我营造了良好的学习氛围，使学生能够全身心地投入到学习中去。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维能力和表达能力。
四、工作反思与建议1. 教学内容的深度和广度有待进一步提高虽然我已经尽力使教学内容丰富多样，但仍然存在一些局限性。
2024年高二下学期历史工作总结(二篇)
2024年高二下学期历史工作总结2024年下学期，作为高二历史课的教师，我认真履行教育教学工作，根据学科标准和教学大纲，全面贯彻落实国家课程改革要求，采用灵活多样的教学方法，深入浅出地讲授历史知识，努力培养学生的历史思维能力和综合素质。
下面，我将对本学期的工作进行总结。
一、教学内容和教学方式本学期，我主要教授了中国古代史和世界现代史两门课程。
在教学内容方面，我结合学生的实际情况和学科要求，精心挑选了一些重要和有代表性的历史事件和人物进行教学。
在教学方式方面，我注重理论与实践相结合，运用多媒体教学、讲解、讨论、小组合作等教学方法，使学生在参与中学习、在互动中思考。
二、课堂教学效果通过本学期的教学，我取得了一些明显的教学效果。
首先，学生的历史知识储备得到了一定程度的提高。
他们能够熟练掌握历史中的重要事件和人物，并且能够应用所学知识进行分析和判断。
其次，在历史思维能力方面，学生也有了一定的进步。
他们能够运用历史思维方法，对历史问题进行剖析和解读。
另外，通过小组合作等活动，学生也培养了一定的合作精神和团队意识。
三、问题与不足在本学期的历史教学中，也存在一些问题和不足。
首先，由于时间较紧，我们只能选取了一部分重要的历史事件和人物进行教学，有些内容可能被疏漏了。
其次，由于学生的基础差异较大，有些学生在课堂上的主动性和参与度不够高，需要我在教学中给予更多的帮助和引导。
最后，考试成绩较为参差不齐，有些学生的成绩还不够理想，需要我们进一步思考和改进教学方法。
四、教改与实践本学期，我积极参与学校的教改实践活动，探索适合学生的教学方法和手段。
在教学内容的选择上，我尽量选取生动有趣、具有启发性的案例和故事，以增加学生的学习兴趣。
在教学过程中，我注重启发性思维和问题意识的培养，通过提问和讨论，引导学生主动思考，培养他们的独立思考能力。
五、学情分析与个别辅导针对学生的不同情况，我进行了个别辅导和学情分析。
对于学习成绩较差的学生，我会与他们进行沟通，了解他们的问题所在，然后采取针对性的辅导措施，提高他们的学习兴趣和学习效果。
2024年高二历史教师下学期工作总结(2篇)
2024年高二历史教师下学期工作总结本学期，我作为高二历史教师，承担了高二年级的历史课程教学任务。
在这一学期里，我兢兢业业，努力为学生提供高质量的历史教育，取得了一定的成绩和进步。
现将本学期的工作进行总结如下：一、教学工作作为高二年级的历史教师，我的主要任务是根据国家课程标准和教材要求，对学生进行历史知识和思维的培养。
在教学过程中，我注重培养学生的历史观念、历史思维和历史方法，使他们能够真正了解历史的本质和历史的发展规律。
1. 积极备课我在每一堂课之前都会认真备课，包括查阅教材、参考资料、历史研究成果等，寻找合适的案例和教学素材，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，我也根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保教学的针对性和实用性。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣我注重通过创设情境的方式，激发学生对历史的兴趣。
比如，我在教学中适时引入前沿的历史问题或者挑战性的历史事件，让学生进行讨论和思考。
我还通过多媒体、图片、视频等多种形式，丰富教学环境，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 培养学生的历史思维和方法历史教育不仅仅是学习历史知识，更重要的是培养学生的历史思维和方法。
因此，在课堂教学中，我注重培养学生的分析、比较、归纳等历史思维能力，引导学生运用历史方法进行历史研究和历史分析，提高学生的历史素养和历史思维能力。
二、学生工作作为高二年级的历史教师，除了教学工作，我还注重学生个体发展和全面素质的培养。
在这一学期里，我积极参与学生的思想政治教育和学生组织的活动，关心学生的成长和发展。
1. 面对面辅导针对学生的学习情况，我不仅在课堂上对整个班级进行教学，还在课后为学生进行面对面的辅导。
通过与学生的交流和互动，我了解到学生的学习困难和问题，针对性地进行指导和辅导，帮助他们解决学习上的困扰。
2. 学生组织指导我还担任高二年级的班主任，负责组织和指导学生组织的活动。
我积极参与相关会议和活动，并与学生进行深入交流和协调，了解学生的需求和问题，为学生提供更好的学习环境和发展条件。
2023年高二下历史教学工作总结(集合9篇)
2023年高二下历史教学工作总结(集合9篇)高二下历史教学工作总结1高二下学期历史教学工作总结年上学期就将结束了，本学期根据教学安排以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了教学任务。
下面就分几个方面来说一说我在这学期教化教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课——周到细致，找准重、难点作为一名老老师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
提前备好课，写好教案。
主动参与教研组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。
根据《中学历史新课程标准》进行施教，让学生驾驭好科学学问。
还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。
复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。
并细心印发了一些历年期中、期末试卷中出现的最新题型，刚好地让学生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清楚，层次分明上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。
上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。
培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找后进生回答。
上课后刚好做课后反思和写教后感，找出不足之处刚好加以改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性。
为了减轻学生的`学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生实力发展的、有利于学生发挥主动性和创建性的作业。
作业批改后，我又能刚好赐予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。
高二历史教学工作总结7篇
高二历史教学工作总结7篇第1篇示例：高二历史教学工作总结随着高二历史课程的结束，我们作为历史教师也要做一番总结。
在过去的一年中，我们致力于帮助学生掌握历史知识，提高他们的历史素养和历史思维能力。
在这个过程中，我们遇到了许多挑战，也取得了不少成绩。
接下来，我将整理我们的工作重点，总结教学过程中的经验和不足，为明年的教学工作提供指导和借鉴。
1. 教学内容设计在教学内容设计方面，我们着重于培养学生对历史事件的理解和分析能力。
通过精心设计的教学大纲，我们帮助学生系统地学习了中国古代史、世界史和近现代史的重要内容。
我们注重培养学生的历史思维，让他们能够理解历史事件的背景和影响，提高他们的历史鉴赏能力。
2. 教学方法选择在教学方法选择方面，我们尝试多种教学方法，如讲授、讨论、分组合作和实地考察等。
我们注重开展互动式教学，让学生参与激发他们的学习兴趣。
我们也鼓励学生运用多种资源，如书籍、网络和影像资料，扩展他们的历史视野。
3. 学生评价与反馈为了了解学生的学习情况，我们定期进行学生评价与反馈。
通过考试、作业和问卷调查等方式，我们及时发现学生的学习困难和需求，做出相应的调整。
我们也鼓励学生互相交流和合作，相互学习，相互帮助，共同进步。
4. 教学效果评估在教学效果评估方面，我们主要通过考试、期末论文和综合评价等方式评估学生的学习成绩和历史素养。
我们注重学生的综合能力培养，包括思维能力、表达能力和创新能力。
我们也关注学生的情绪和态度，帮助他们树立正确的历史观念和学习态度。
我们在今年的高二历史教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处，需要进一步改进和提高。
在未来的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，加强教学内容设计，提高教学效果评估，为学生成长和发展提供更好的服务和支持。
相信在我们的共同努力下，明年的历史教学工作会更上一层楼。
愿我们的教学工作越办越好，为学生的未来之路照亮一盏明灯。
【完】第2篇示例：高二历史教学工作总结历史是一门重要的学科，它不仅能够让学生了解过去的文明和文化，还能够培养学生的历史意识和文化素养。
高中高二历史下册教学工作总结（3篇）
高中高二历史下册教学工作总结本学期我担任高二年(5)(6)(7)班的历史科任教师，任教期间，能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这三个理科班的历史会考工作认真负责。
虽然在教学中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解决之道，以促进教学效果的提高。
在本学期教学的过程中，我主要做出以下努力：本学期我新接手高二教学工作，对于一些学生的基础和学习状态不是很了解，因此难以在短时间内就抓住学生的特点，尽早针对学生的特点进行会考前辅导。
为了能够顺利指导教学，我尽量多地向其他科任教师，特别是班主任教师询问本班学生学习的状况，除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。
在了解教材与教学方法方面，我开始也存在一些困难。
我没有经历高一两本必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。
为了能够尽快熟悉教材与教学方法，我采取了多听课，多备课组教研组教研，开公开课以接受众人意见，多参与试卷的设计和材料的整合工作等措施，在较短的时间内领悟课改精神理念。
本学期召开一节校际公开课，关于必修三第22课《西学东渐》一课，在第四周完成，组内各教师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新颖合理，给予了良好的平价。
另外我也积极听课，超过二十节，并客观参与评课。
本学期我担任高二历史备课组长，在高二历史教学研究与整个历史教研组当中起一定的主导作用。
作为一名备课组长，必须为整个备课组的教学研究工作负责。
在这一方面我的经验较少，但我在本学期也做了许多努力，为高二备课组整体备课，促进整个备课组教学研究的进步起到重要作用。
如组织历史教研组内的课题研究，如新课改教材与旧教材知识的衔接，初高中课改教材的衔接等等。
倡导备课组教师积极辅导学生撰写论文参与评选，取得较好的成绩，两个学生在晋江乡土小论文比赛中获奖;积极参加校际、教研组、备课组教研活动，参加了六校联考结果汇报会议，组织本组教师到晋江一中听课评课;根据高二教学的实际和教学的难点，每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。
高二历史教学工作总结5篇
高二历史教学工作总结5篇篇1本学期我担任高二年级的历史教学，教学工作总结主要包括教学内容与目标完成情况、教学方法与效果评价、学生学情分析与反馈以及自我反思与改进措施等方面。
下面我将逐一进行阐述。
一、教学内容与目标完成情况本学期我主要完成了高二历史必修课程的教学任务，包括古代史、近代史和现代史的内容。
教学目标方面，我主要围绕提高学生的历史知识掌握程度、历史分析和解决问题的能力以及历史人文素养等方面展开。
通过一学期的努力，学生们在历史知识方面有了明显的提高，能够熟练掌握历史事件的因果关系，并能够运用所学知识分析历史问题。
同时，学生们的人文素养也得到了提升，对历史文化的理解和鉴赏能力得到了加强。
二、教学方法与效果评价在教学过程中，我注重启发式教学的运用，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论。
同时，我还运用多媒体教学资源，如图片、视频等辅助教学，使课堂教学更加生动有趣。
此外，我还通过组织历史讲座、历史剧表演等形式，激发学生的学习兴趣和热情。
通过这些教学方法的运用，学生们的学习积极性得到了提高，课堂氛围也更加活跃。
从教学效果来看，学生们的考试成绩和平时表现均有所提升，达到了预期的教学目标。
三、学生学情分析与反馈通过一学期的观察和交流，我发现大多数学生对历史学科有一定的兴趣和爱好。
然而，在学习过程中也存在一些问题，如部分学生对历史知识掌握不够扎实，对历史事件的因果关系理解不够深入等。
针对这些问题，我及时与学生沟通，了解他们的学习困难和需求，并根据情况调整教学策略。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、讨论等方式巩固所学知识。
从学期末的反馈来看，学生们对历史知识的掌握程度有了明显提高。
四、自我反思与改进措施在教学过程中，我也发现自己存在一些问题，如对某些历史事件的讲解不够细致、对部分学生的关注不够等。
为了改进这些问题，我决定在今后的教学中加强自身的专业素养，不断提高自己的教学水平。
同时，我还将加强与同事的交流与学习，借鉴他们的教学经验和方法。
2024年高中高二历史下册教学工作总结（四篇）
2024年高中高二历史下册教学工作总结本学期，我承担了高二年级四个班级的历史教学任务，其中包括两个文科班（279班和287班，属于同一层次）和两个理科班（282班和288班，分属不同层次）。
在文科班，我们完成了必修3的全部教学内容以及选修1第一至第四单元的教学任务；在理科班，则完成了必修3的全部教学内容，即全部必修课程。
一学期以来，在学校行政和党总支的坚强领导下，在高二年级组的细致指导和高效组织下，以及高二历史备课组的深入研究与周密安排中，我秉承务实、求真、创新的精神，不懈努力，取得了显著的成果。
以下是对本学期主要工作和成绩的概括：（一）严格履行教学常规任务。
我始终坚持备课、上课、批改作业和教学反思等基本教学环节，每堂课前都进行充分的备课，认真授课，力求提升课堂效率。
我还对每次周考和月考后的考试进行了详细分析和讲评。
（二）加强科研力度，适应新课程改革。
我积极参与每周的集体备课活动，与其他教师共同研讨新课程改革背景下的教学问题，并寻求解决方案，尤其注重向经验丰富的老教师学习。
我积极参加区教研室和市教科所举办的教学比武活动，并在本学期内，在同事们的支持下，参加了教学设计竞赛。
我还主动与其他学校的教师交流教学心得，吸取他们有益的经验和方法。
我充分利用互联网资源，尤其是学校配备手提电脑和加入长郡中学网上直播课程后，积极使用这些优质教学资源。
（三）加强学生沟通，提升教学质量。
我注重课后辅导工作，针对学生学习自觉性不足的问题，加强思想教育，帮助他们树立学习信心。
通过历史课堂上的经典案例，激发学生的自信心，并通过提出简单问题来引发他们对历史的兴趣，经常给予表扬和鼓励，从而提升他们的自信心。
第一、教学成绩显著提升。
在两次月考、期中和期末考试中，我所教的287班平均成绩均位列同类班级之首，279班也取得了优异的成绩。
第二、在科研方面，我取得了优异的教学竞赛成绩。
在全市中学历史课堂教学竞赛中，我的《从蒸汽机到互联网》一课的教学设计荣获一等奖。
2024年高中高二历史下册教学工作总结（2篇）
2024年高中高二历史下册教学工作总结一、教学目标和任务本学年下学期的历史教学工作主要是完成高中高二历史下册的教学任务，使学生全面掌握历史下册的基本知识和理论，提高历史学科综合素养。
二、教学内容和方法1. 教学内容本学年下学期的历史下册教学内容包括中国现代史、世界现代史和中国近代史三个模块。
这些内容是对上学期教学内容的延续和拓展，主要着重介绍现代化进程、中国近代史的重要事件和人物等。
2. 教学方法本学期的历史教学工作将采用多种有效教学方法，如讲授与讨论相结合、案例教学、情景模拟和小组合作等。
通过让学生参与讨论、自主探究以及实践活动，创设情境与角色，使学生在主动参与中深化对历史知识的理解和运用能力，培养其批判性思维和问题解决能力。
三、教学组织和管理1. 教学组织通过班会和年级会议等形式，加强学生的思想动员和教学指导。
及时了解学生的学习情况和问题，调整教学计划和方法，保证学生的学习效果。
2. 教学管理认真做好教学材料的准备和教学环境的整理，保证教学工作的顺利进行。
及时总结、归档和保存教学案例、教学设计和学生作业等教学资料，为日后的教学工作提供参考和借鉴。
四、教学效果评估1. 学科成绩评价根据学生的日常表现、作业完成情况和考试成绩等，全面客观地评价学生的学习情况和水平。
采用百分制评分制度，及时向学生和家长反馈学生的学科成绩和尖子生的学习情况。
2. 学科发展评价对于整个学科的发展情况，要及时进行评估和分析。
通过学生的学习反思和教学经验的总结，不断调整和完善教学目标、教学内容和方法，提高历史教学工作的效果。
五、问题和改进措施在本学期的历史教学工作中，还存在一些问题需要改进和解决。
1. 学生学习兴趣不高部分学生对历史学科缺乏兴趣，学习积极性不高。
解决方法是结合学生的实际情况，开展生动有趣的历史教学活动，拉近学生与历史的距离，激发他们的学习兴趣。
2. 学生自主学习能力不强部分学生习惯依赖老师，缺乏自主学习能力。
高二年级历史教师下学期工作总结（4篇）
高二年级历史教师下学期工作总结我担任了高二两个文科班的历史教学，并任高二历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。
对本学年的教学做一下总结：一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。
因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。
这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：1、努力钻研教材，认真备好每一节课本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。
因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。
努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。
可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上____分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”.正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。
2、努力更新教学观念，切实提高教学质量在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。
给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。
每一课结束以后，把课课练落实到位；每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。
同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
2024年高二历史下册教学工作总结样本（四篇）
2024年高二历史下册教学工作总结样本作为一名高二年级的历史教师，我自____年参加工作以来，在学校领导的悉心关怀与指导之下，在经验丰富的历史教研组前辈教师的传承与帮助下，个人能力与专业素养均得到了显著提升。
本学期，我承担了高一____个班级的历史教学任务。
鉴于自身教学经验尚显不足，我对教学工作投入了极大的热情与努力，积极学习教育理论，深入研究教学方法，并向资深教师虚心求教。
经过一学期的耕耘，我积累了许多宝贵的教学经验，以下是对本学期教学工作的总结。
一、教学情况教学活动是教师与学生双向互动的过程，学生作为学习的主体，其情况的分析与了解对于教学成效至关重要。
在初步接触教学工作时，我曾忽视了这一点，将注意力集中在教材内容的钻研与课堂氛围的营造上，却未能充分考虑学生的实际需求。
随着时间的推移，我逐步认识到学生在初中阶段对历史的忽视，以及高中阶段对课程的不适应等问题，这些都是影响教学效果的重要因素。
在具体教学过程中，我发现一方面，由于初中阶段对历史的不重视，以及开卷考试的形式，导致学生历史基础知识薄弱；另一方面，班级中活跃学生较少，中等及以下水平的学生占比较大，尖子生不多。
因此，在课堂讲授中，如果讲解内容过深，则多数学生难以接受。
我在备课过程中较少考虑到这一点，导致教学效果并不总是尽如人意。
这也印证了教育理论中“备教法同时要备学生”的重要性。
备课是教学环节中不可或缺的重要步骤，既要备学生也要备教法。
若备课不充分，将直接影响课堂氛围和学生的积极性。
我深刻理解这一点，因此每天认真备课，深入研究教材与教法。
例如，在讲授《罗马法的起源》这一课时，由于主题抽象深奥，我进行了充分的准备，确保讲解能够深入浅出，提高学生的学习兴趣。
在教学实践中，我还注重将知识传授与德育教育相结合，利用业余时间学习师德相关知识，拓宽自己的知识领域。
在教授学生知识的也教导他们做人的道理，给予学生关爱与鼓励，让他们在充满爱的环境中健康成长。
高二下学期历史工作总结（3篇）
高二下学期历史工作总结本学期高二历史老师以学校工作计划和学校管理工作规程为指导，立足我组实际，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，互相学习，努力提高我组教师的思想素质和业务素质。
在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，为今后的会考和高考打下了坚实的基础。
(一)所做的主要工作一、教学内容：本学期开学伊始，根据学校的教学要求和实际情况，认真制定了教学进度、教学要求和活动安排计划。
本组教师按照教学大纲和高考的基本要求，完成了必修三的教学工作，为高二会考打下良好的基础。
二、常规教学：本学期教学要求教师“立足课本、狠抓基础、培养能力”为教学指导思想，认真研究大纲、教材，妥善处理教学内容。
课堂教学注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯，注重对教材中提供的原始文献资料的运用，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论分析问题的能力。
文科班教学中既要突出知识的结构和特点，讲明白理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。
理科班要重抓基础，讲清会考考点和知识整体结构。
从听课和教案、作业检查结果来看，我组教师成绩突出。
能按照教学进度和要求完成教学任务，在课堂教学和备课上重难点突出，既能传授给学生历史基础知识，又能提高学生分析历史问题的能力，为将来学习打下了良好的基础。
本学期备课组组织了阶段性测验和期中考试的出卷、集体判卷、评卷和教学质量分析活动，在这些活动中我组成员认真完成，没有出现任何纰漏。
三、教研教改：为提高我组教师的业务素质，提高教学质量，本学期积极开展了教研教改活动，具体如下：1、开展集体备课活动本组根据活动计划，坚持每周开展一次集体备课活动，每次活动以一人为中心发言人，其他成员提出具有建设性的建议和意见，最后形成集体备课方案，努力实现资源共享，共同提高。
每次活动均有活动记录，以供以后参考。
通过集体备课解决了许多教学中资源不足、重难点讲解方法和作业选取问题，统一了教学进度和教学分歧，提高了我组的教学水平和教学效果。
高二历史下册教学工作总结范文(4篇)
高二历史下册教学工作总结范文一、主要工作：1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展。
个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。
3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。
4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。
7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
8、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。
二、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是教学的'主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。
另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
2024年高二下学期历史工作总结
2024年高二下学期历史工作总结2024年高二下学期，我担任高二年级历史教师，开展了多样化、拓展性强的教学工作。
在这个学期里，我以培养学生的历史思维能力和历史素养为核心，注重培养学生的历史意识、历史判断力和历史评价能力，开展了一系列的教学活动，为学生的历史学习提供了良好的环境和机会。
下面是我对2024年高二下学期历史工作的总结，总结内容如下：一、教学内容合理安排针对高二下学期历史课程的特点和学生的实际情况，我合理安排了教学内容。
在课程设计上，按照《历史课程标准》的要求，融入了具有时代性和典型性的历史事件和人物，比如20世纪的世界历史和中国现代史等。
通过这些教学内容的选择，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对历史学习的主动性和积极性。
二、教学方法灵活多样在教学方法上，我注重培养学生的历史思维能力和历史素养。
除了传统的讲授和讨论式教学外，还采用了一些新颖的教学方法，如课堂小组合作学习、案例分析等，让学生能够更好地运用历史知识和历史思维来分析和解决问题，提高他们的历史意识和历史分析能力。
三、教学辅助手段齐全为了更好地支持教学活动，我利用多媒体技术和互联网资源，准备了丰富的教学辅助材料，如图片、视频、PPT等，这些材料不仅提供了学生的历史学习所需的基本信息，也激发了学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和掌握历史知识。
四、评价方式公正科学在评价上，我采用了多种评价方式，包括课堂表现、小组合作学习成果展示、作业和阶段性考试等，以全面了解学生的学习情况和进步。
评价方式公正科学，注重发现学生的优点和潜力，并及时给予鼓励和指导，激发他们的学习动力。
五、教学效果明显通过对学生的学习情况和成绩的观察和分析，可以看出本学期的教学工作取得了显著的效果。
学生的历史知识和历史思维能力得到了明显提高，不仅在课堂上能够积极参与学习，也能够在阶段性考试中取得不错的成绩。
更重要的是，学生的历史兴趣得到了进一步的培养和提高，为他们今后的历史学习奠定了坚实的基础。
2024年高二下学期历史工作总结
2024年高二下学期历史工作总结一、教学目标在本学期的历史教学中，我们以培养学生历史思维能力和历史文化素养为目标，通过合理的教学设计和丰富多样的教学手段，让学生在历史学科中得到全面、系统的知识结构，提高他们的历史分析、历史解释和历史评价能力，使他们能够在学科中进行独立思考和深入研究。
二、教学内容本学期的历史教学内容主要有以下几个方面：中国古代史、世界现代史、中国近现代史、历史地理和历史方法。
其中，中国古代史主要包括夏、商、周、春秋战国、秦汉、三国、两晋北朝、隋唐、宋辽夏金元、明清等时期的历史；世界现代史主要包括欧洲文艺复兴、宗教改革、科学革命、工业革命、殖民扩张和两次世界大战等历史事件；中国近现代史主要涵盖清朝末年到民国初年的历史事件；历史地理主要包括中国历史地理的变迁以及各个历史时期的地理环境对历史发展的影响；历史方法主要包括历史资料的获取和运用、历史文献的阅读和解读、历史研究的基本方法和技巧等。
三、教学方法本学期的历史教学中，我们注重运用多种教学方法，灵活组织教学过程，提高学生的学习兴趣和积极参与度。
除了传统的讲授和解析，我们还运用了小组讨论、案例分析、实地考察、角色扮演、多媒体呈现等多种教学方法，让学生在实际操作中学习历史知识和方法，培养他们的历史思维和研究能力。
四、教学评价在本学期的历史教学中，我们采用了多元化的评价方式，既注重学生的学业成绩，又注重学生的学习态度和能力培养。
除了常规的课堂测验和作业评定外，我们还组织了历史知识竞赛、历史论文写作比赛和历史实践活动等，鼓励学生全面发展，在团队合作和个人能力上取得进步。
五、工作心得1.精心准备教案，注重教学设计，使每一堂课都能达到预期的教学效果。
2.注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课后进行历史资料的查找和学习。
3.运用多种教学手段，培养学生的历史思维和历史研究能力，提高他们的学习兴趣和参与度。
4.注重学生的综合素质培养，通过历史实践活动和社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
高二历史下学期教学总结(推荐6篇)
高二历史下学期教学总结（推荐6篇）篇一：高二历史第二学期教学总结新课程以来,广大历史教师围绕新理念,新课标组织教学,历史课堂中涌现了多样化的教学模式,通过一学期的历史教学，本人对历史课堂中某些教学行动进行总结和探讨。
一、在三维目的达成的过程中不能疏忽“知识”目的。
基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。
知识是基础,是依托,是载体,是学生发展的双翅,学生只有在控制基本的历史线索和具体的历史知识的同时,才干形成历史学习的初步能力,才干真正学会学习,才会发生爱国主义情绪,正义感,社会责任感以及精确的生活态度,做人态度和科学的人生观,世界观,价值观。
在教学活动中,教师和学生的教学过程应当是一个再发明的过程,通过师生的活动,最大限度地充实和丰盛教科书所设计的历史基础知识的框架,使文字知识“活”起来。
二、实现课堂教学情势多样化不能走“情势”。
历史课程标准倡导多样化的教学情势.在课堂教学实行的过程中,给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,老师们积极摸索多种教学情势,组织了丰盛多彩的教学活动.在这些活动中,让学生可以投身其中直接参与教学,师生,生生之间共同合作完成教学任务。
三、发明互动式课堂不能丢掉“秩序”和“规则”。
新教育观以为:教学过程是“师生交往,共同发展”的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则,培育学生学会倾听,学会质疑,学会组织,真正地使学生在交换中不断完美自己的认识,不断发生新的想法,同时学会理解别人,尊敬别人,共享他人的思维方法和思维成果。
在追求课堂的民主,开放的同时,有共同遵照的“秩序”和“规则”四、确立学生主体地位不能歧视教师的作用。
五、实现教学手腕现代化不能走进多媒体教学的误区。
我以为,历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点:首先,要明确目的。
使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。
从头到尾地演绎课件,很难突出教学重点,浅化难点,学生也执偾被动地接受信息,且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识构造,线索及要达到的目的。
高二历史教学工作总结7篇
高二历史教学工作总结7篇篇1一、背景本学期我担任高二历史课程的教学工作，在教学过程中，我始终贯彻以学生为本的教学理念，努力培养学生的历史意识和历史素养。
通过一学期的努力，取得了一些成果，现将本学期的教学工作进行如下总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期主要完成了高二历史必修课程的学习，包括中国古代史、世界近现代史等内容。
在教学过程中，我注重培养学生的历史意识和历史素养，通过引导学生了解历史事件、历史人物和历史背景，帮助学生形成完整的历史脉络。
2. 教学方法（1）启发式教学法：我通过引导学生自主思考问题、分析历史事件，激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在讲解某一历史事件时，我会先让学生自行阅读相关材料，然后引导学生分析事件的起因、过程和影响，让学生主动思考并得出结论。
（2）情境模拟法：情境模拟法是一种非常有效的教学方法，能够帮助学生更好地理解历史事件和背景。
例如，在讲解某一历史时期的文化时，我会组织学生进行角色扮演，模拟当时的文化氛围和社会环境，让学生亲身体验历史文化的魅力。
（3）多媒体教学法：我充分利用多媒体教学资源，通过图片、视频、音频等形式展示历史事件和人物，使学生更加直观地了解历史。
同时，我还利用多媒体教学资源丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
三、教学效果与反思1. 教学效果通过一学期的努力，学生掌握了高二历史必修课程的基本内容，形成了一定的历史意识和历史素养。
在期末考试中，班级平均成绩达到了学校的要求，优秀率和及格率均有所提高。
2. 反思与改进在教学过程中，我也遇到了一些问题。
首先，部分学生对历史学科的兴趣不高，需要进一步加强学科价值的宣传和推广。
其次，部分学生的自主学习能力较差，需要进一步加强指导和帮助。
针对这些问题，我计划在下一学期的教学过程中加强个性化教学，关注学生的兴趣和需求，提高教学效果。
四、经验与启示本学期的教学工作让我深刻认识到，历史教学要注重培养学生的历史意识和历史素养，引导学生了解历史事件和人物背后的深层次含义。
2024年高二下学期历史工作总结
2024年高二下学期历史工作总结
尊敬的领导：
2024年高二下学期历史工作已经圆满结束，现我将对本学期的工作进行总结报告如下：
1. 教学目标达成情况：本学期，结合高二学生的特点和历史学科的要求，我们制定了明确的教学目标，通过课堂教学、小组讨论、课外阅读等多种教学方式，使学生在知识、思维和态度上都得到了较好的提升。
考试成绩和学生的表现都表明，教学目标基本达成。
2. 课堂教学情况：本学期我注重对历史知识的全面讲解，并引导学生思考、分析历史事件中的因果关系和影响，培养他们的历史思维能力。
我通过举例、分组讨论、模拟演练等方式激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
课堂纪律基本得到维护，学生的教学效果明显提高。
3. 作业布置和批改情况：本学期我注重设计一些启发性的作业，鼓励学生自主学习和探索。
同时，我也提出了一些思考题和写作练习，培养学生的历史分析和写作能力。
对作业的批改我坚持及时性和认真性，给予学生及时的反馈和指导。
4. 学生评价和班级活动：在学生的评价中，大部分学生对本学期的历史课程持肯定态度，认为我在教学中注重培养他们的思维能力和创造性思维。
班级活动方面，我们组织了一次班级历史知识竞赛和一次班级研讨会，加强了学生之间的交流和合作。
综上所述，本学期历史工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要进一步改进。
下学期，我将继续注重培养学生的历史思维能力
和创造性思维，并更加关注学生的学习兴趣和学习动力，提高教学质量和效果。
谢谢！。
高中高二历史下册教学工作总结
高中高二历史下册教学工作总结随着本学期即将结束，回顾这一学年在高二历史下册的教学工作，我深感收获颇丰。
在此，我将从教学成果、教学方法与策略、个人成长与发展、遇到的问题与挑战、学生反馈与评价、同事合作与交流以及未来规划等方面进行详细总结。
教学成果本学期，我在高二历史下册的教学中取得了显著的成绩。
首先，学生的平均成绩有了明显的提升。
通过期中考试和期末考试的数据对比，学生的平均分从期中的78分提高到了期末的85分，提高了7个百分点。
此外，班级中有10名学生在市级历史知识竞赛中获奖，其中3人获得一等奖，5人获得二等奖，2人获得三等奖。
这些成绩的取得，离不开学生们的努力和我的精心指导。
教学方法与策略为了提高教学效果，我采取了一系列创新性的教学方法和策略。
首先，我引入了“翻转课堂”的模式，鼓励学生在课前预习教材内容，并在课堂上进行讨论和答疑。
这种模式不仅提高了学生的学习积极性，还增强了他们的自主学习能力。
其次，我利用多媒体技术制作了丰富的教学课件，通过视频、动画等形式生动地展示历史事件，使学生更容易理解和记忆。
此外，我还组织了多次历史情景剧表演，让学生扮演历史人物，亲身体验历史事件的发展过程，这种方式极大地激发了学生的学习兴趣。
个人成长与发展在这一学年里，我也在专业发展和个人成长方面取得了显著进步。
我积极参加了学校组织的各类教师培训和研讨会，如“历史教学法”、“现代教育技术应用”等，这些培训不仅拓宽了我的知识视野，还提升了我的教学技能。
此外，我还阅读了《历史教学的新视角》、《如何有效进行历史教学》等专业书籍，不断吸收新的教学理念和方法。
通过这些努力，我不仅在教学上更加得心应手，也在理论研究上有了新的突破。
遇到的问题与挑战尽管取得了不少成绩，但在教学过程中也遇到了一些问题和挑战。
首先是学生的学习态度参差不齐，部分学生缺乏学习动力，对历史学科的兴趣不高。
针对这一问题，我通过个别谈话和家校沟通，了解学生的真实想法，帮助他们树立正确的学习观念。
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2014年下学期历史教学工作总结2014年下学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了教学任务。
下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课——周到细致,找准重、难点作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
提前备好课，写好教案。
积极参加教研组活动和各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。
复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，并打印出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。
并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清晰，层次分明上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。
上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性.为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。
作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。
四、辅导——面向全体，关注个别。
在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。
在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。
我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明：我的这一做法收到了很好的效果。
总之,教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。
篇二：高二第二学期历史教学工作总结2014—2015学年度下学期历史教学工作总结我作为一名青年历史教师，自从2014年9月参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传、帮、带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。
这学期我担任高二以及高一6、7、8班的历史教学工作。
由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下对我参与高中历史新课程教学改革实践工作做一简要总结。
一、在高中历史新课程学习实践过程中推动教师的发展与教学理念的转变。
1、在学习实践中的发展：自新课程改革实施以来，我积极参加各级各类新课程培训，撰写学习笔记和总结。
通过学习培训，历史教师的新课程教学理念和素养有明显提高。
同时学校和历史教研组利用校本培训、公开课、集体备课讨论、自主学习等交流研讨等形式组织历史教师进一步学习新课程目标、理念、教学要求。
通过在学习中实践，在实践中学习，在学习实践中提高，我的新课程教育教学此文转自斐斐课件园理念，历史课堂教学能力，专业素养都有很大提高和发展。
2、历史教师新课程学习和教学实践中理念的转变和实践新课程改革首先要求教师转变教学理念。
高中历史新课程阐明了课程的六个方面的理念，指明了课改的方向和要求。
在高中历史新课程改革中，我在学习和教学实践中积极转变教学观念，探索教育教学此文转自斐斐课件园规律，努力用新理念指导教学：坚持“为了每一位学生的发展”的指导思想，促进学生全面、健康成长；激发学生学习兴趣，培养学生终身学习意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，实现全体学生的共同发展；良好的师生关系，和谐、民主化的课堂是新课程教学成功的基础；良性的、多元化的、以综合素质为目标的教学评价是促进学生学习的动力；历史教学的主体功能是引导学生学会学习、学会生存、学会做人；教学中运用多样化手段和方法，力求三维目标的统一；注重教学反思。
教师把新课程的教学理念不同程度地在教学当中加以运用，初步形成了师生互动、合作探究、历史感悟、情景体验、学生主体、师生平等、民主和谐等为特点的新型课堂教学氛围。
二、课程教学实践1、以集体备课和课程整合实现课堂教学设计的优化。
面对新的教学理念和新的教材，习惯于传统教材和课堂的我，起初是惶恐不安的。
设计一堂什么样的课才能符合新课程的要求，是摆在我面前的一个现实而迫切的问题。
备感困惑的我和教研组其他老师在集体备课时商量讨论，互相发现优点和不足，共同设计课堂教学。
集体的智慧优化了课堂教学设计，大家既是合作者，又是相互促进者，推动了新课程课堂教学发展。
2、努力贯彻新课程教学理念，采用多种教学方法和手段优化历史课堂教学。
在新课程历史课堂教学实践过程中，我努力贯彻新课程教学理念，打造精品课堂。
教师在课堂教学中努力创设良好的教学情境，鼓励学生主动参与，合作学习的意识，拓展学生的发展空间、开发学生的创造力。
在教学中注重学生的探究过程，鼓励学生大胆质疑。
教师抛弃旧的课堂教学模式，大胆创新，形成个性化教学。
教学中努力让学生成为学习的主人，培养学生的问题意识，教师不再把传递书本知识作为主要教学任务和目的，而是把精力放在如何教学生“学”上，使学生“学会学习”。
以教材为载体，让他们看到更精彩的世界，学到更广泛的知识，掌握更科学的方法，培养能力，增长才干。
在教学中更多地运用双向互动的教学方式，加强师生之间的交流。
使教学活动更多地体现民主性。
充分发挥学生的能动性，让学生自己去分析问题，提出解决问题的方法，让学生更多地获得探索新知识的经历和获得新知识体验。
教学中注重知识与技能、过程与方法、情感与价值观三位一体的课程目标，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合。
我在历史新课程课堂教学中，充分开发一切对学生有益的历史教学资源，运用情景设置、问题探究、自主学习、课堂讨论辩论、合作学习探究等教学方法，同时利用先进的多媒体和因特网技术，开发教学课件作为历史教学的辅助，推动和深化课堂教学改革，有效地提高了课堂教学效果和质量。
3、课堂和课外想结合，以多元化、个性化的学生历史习作巩固知识，培养学生的历史素养和能力。
我在新课程实践过程中，注重探索学生历史习作的改革。
在传统的习题练习之外，结合学生学习情况和本地实际，在课堂和课外适当布置学生完成一些多元化、个性化的历史习作，提升学生的学习兴趣，同时有助于巩固知识，拓展学生视野和思维，培养学生的历史素养和能力。
4、以良性的多元化的教学评价为动力，转变学生的学习方法和习惯，追求教与学的协调发展，使同学们乐学、会学并且学实、学活。
通过一年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。
篇三：2012年春季学期高二历史下学期教学工作总结2012年春季学期高二历史下学期教学工作总结廖运友本学期，我适应新时期教学工作的要求，那就是高二文科世界史下册教学这一任务，因此我认真学习胡锦涛总书记关于教学工作的讲话。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。