植物的叶教案

《植物的叶》教学设计

庙仙乡柴乡小学方丽教学目标：

1、知识与技能：了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

2、过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

3、情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点：是否是同一种树叶的判断。

教学方法:：观察法、引导发现法、讨论法。

教学准备：学生自备材料：捡一些落叶分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。教师准备：一个有大小不同叶片生长的树枝、多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。（出示课件）你们都看到了什么（叶子）今天我们就来研究植物的叶。板书课题：5、植物的叶

二、统计收集到的树叶:

师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的（生：捡到的）

师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不

能随便采摘树上的树叶。现在请同学们把捡到的树叶放在桌子上，以小组为单位完成老师给出的问题。（课件出示问题）

三、观察比较树叶：

1、质疑: 师：你们小组共有几种树叶这些叶子是同一种叶吗请各小组同学交流讨论，然后指名汇报。

2、同一种树叶的判断：教师出示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先出示其中一片，设问：这是怎样一片叶再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶两片是同一种叶吗

师：你们根据什么，才说它们是同一种叶又你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类

师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。学生观察并描述。学生先讨论再回答。

3、认识叶的结构：

（1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗下面我们来研究叶的结构。（2）、师出示一片完整的叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的（3）、师小结：同时观察所有完整的叶，（出示课件）我们能发现不同种叶有相同的结构。大部分叶具有叶柄、叶片，叶片上还有叶脉。

教师板书：

叶片：有叶脉

完整叶的结构

叶柄

（4）、自我介绍（出示课件）

四、观察叶的生命特征

1.思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里（长在树上的新鲜的

叶是活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）

2.一条枝条上的叶的观察

（1）课件出示一条枝条：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶

板书：叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶

（2）推测：一片叶的生长过程是怎样的

板书：叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶

（3）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程

五、拓展：

师：你喜欢树叶吗那么不要把捡来的树叶浪费了。展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。

接下来我们先来欣赏一下我们班的小朋友用树叶绘制成的贴画吧！

六、板书设计：

5、植物的叶

完整叶的结构叶片有叶脉

叶柄

叶的生长变化：

叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶