提升我市幼儿教育水平的调研报告完整版
幼儿园提高教育教学质量调研报告
幼儿园提高教育教学质量调研报告第一篇：幼儿园提高教育教学质量调研报告**幼儿园提高教育教学质量调研报告通过新乐市教育局对教学质量检测的改进，我们深深地认识到我园要实现全面、协调、可持续的科学发展，建设成一支有特色学校的幼儿园，就必须深化教学改革，提高教育教学质量，实施质量工程。
因此及时进行了“如何全面推进素质教育，提高教育教学质量”的调查。
一、我园教育教学的现状通过调研，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有：(一)教学管理不规范、不细致教学处于上传下达，对教学研究管理不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。
部分教师潜能没有得到充分发挥，课堂教学没有完全调动起幼儿学习的兴趣，也不能有效落实因材施教、差异发展的要求。
(二)幼儿两级分化严重我园留守儿童较多，家长与教师活动的协作不配合，幼儿层次差异表现尤为突出。
(三)师资水平有待提高由于我园地理位置的特殊性，教师变动特别大。
骨干教师群体相对薄弱，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，新教师的成长需要专业发展制度作保障。
(四)部分课堂效率低下部分教师向课堂要质量的“有效教学”意识不强。
课前准备小学化，不合适幼儿的思维，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深;课中教师包办代替多，师生互动少，幼儿的活动少，没能激发幼儿的学习兴趣。
(五)教育教学质量监测和管理体系还不够完善。
幼儿园的教学管理体制基本框架已经完成，但教育教学质量激励制度相对较少，仍然停留在限制、约束与管理的阶段。
(六)教研与教学不够紧密，公开课与平常课两样上，差距较大;老师静下心进行教研的心态不够成熟。
二、影响我园教育教学质量提升的因素(一)教育教学管理的基本制度建设(包括制度执行)有待加强。
目前我园教育教学基本制度已经建立起来，但是体系还不够完善，还存在制度空白的地方，需要立即建立健全。
另外，有些制度虽然已经制定出来了，但是在工作中，常常碍于人情面子，执行打了折扣，降低了制度的权威性，因此，制定出来的制度急需加强执行力。
关于我市幼儿教育发展现状的调研报告
关于我市幼儿教育发展现状的调研报告近年来，随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，优质的幼儿教育已成为干部群众的普遍需求，而优质幼教资源的奇缺，已经成为社会各界关注的热点问题。
因此，加快发展我市幼儿教育，对于满足社会需求，促进儿童身心全面健康发展，提高国民整体素质，提升我市基础教育水平，都具有重要意义。
5月中旬，由市政协吴永水、叶赞平副主席带领市政协提案委、市教育、建设（规划）、财政、人劳、国土、卫生等相关部门负责同志组成的调研组，先后赴庆元、云和、缙云、遂昌、莲都等地，实地察看幼儿园19所，召开各种汇报座谈会20次，对我市幼儿教育发展现状开展调研，并就如何推进幼儿教育工作提出对策和建议。
一、我市幼儿教育的基本情况我市现有幼儿园943所，省三级以上幼儿园89所，占幼儿园总数的9.44%，其中省一级幼儿园7所、省二级幼儿园11所、省三级幼儿园71所。
截止2009年底，全市在园幼儿79130人，适龄幼儿毛入园率为93.07%。
全市教职工总数为5717人，园长729人，专任教师3547人。
其中事业编制教职工总数891人，占15.6%。
取得幼儿教师资格证书（或上岗证）者1356人，占23.72%。
近年来，在市委市政府的领导下，在教育主管部门的积极努力下，我市幼儿教育有了长足的发展，取得了一定的成效：（一）管理体制得到理顺，幼教政策不断完善。
2007年，我市进一步明确了幼儿教育的主管部门，理顺了市区幼儿教育的管理体制。
2009年，召开全市学前教育工作会议，出台了《丽水市人民政府关于切实加强学前教育全面提升保教质量的若干意见》，将新建乡镇中心幼儿园的职责从乡（镇）政府转移到县（市、区）政府，推出财政性学前教育经费占财政性基础教育事业经费的比例不低于5%、建立困难群众子女入园资助体系等新的举措；遂昌县、莲都区、云和县、缙云县等也相继出台了《遂昌县学前教育示范乡镇评估方案》、《莲都区人民政府关于鼓励扶持学前教育发展的实施意见（试行）》、《云和县关于加快学前教育改革和发展实施意见》、《缙云县民办幼儿园发展性评价指标》等文件，对学前教育的发展目标、规范管理等作了明确规定，加大对农村幼儿园、民办幼儿园建设的扶持力度，优化了幼儿教育发展环境。
幼儿园教育调研报告
幼儿园教育调研报告《幼儿园教育调研报告》一、调研目的：通过对幼儿园教育的调研，了解幼儿园的教学模式、教学资源、师资队伍质量以及家长满意度，为提高幼儿园教育质量提供参考和建议。
二、调研范围：本次调研主要覆盖了本市的各类幼儿园，并重点关注了公办幼儿园和民办幼儿园。
三、调研方法：采用问卷调查和实地走访相结合的方法，通过问卷了解家长对幼儿园教育的满意度和期望，同时实地走访观察幼儿园的课堂教学、师资队伍和教学资源情况。
四、调研结果：1. 教学模式：大部分幼儿园采用了多元化的教学模式，注重培养幼儿的综合发展。
部分幼儿园开展了多种课外活动，如体育、美术、音乐等。
2. 教学资源：绝大多数幼儿园拥有丰富的教学资源，包括图书馆、游戏室、多媒体教室等。
同时，大部分幼儿园也注重购买和更新教育教具和玩具。
3. 师资队伍：绝大多数幼儿园的师资队伍全部具有教师资格证，多数拥有丰富的教学经验和教育背景。
4. 家长满意度：家长对于幼儿园教育总体表现满意，但也有一部分家长在教学质量、师资水平和教学环境等方面提出改进建议。
五、调研建议：1. 加强教学质量监管，建立更为完善的教学评估体系。
2. 增加师资队伍的培训和交流机会，提升师资水平。
3. 加强家园合作，提高家长满意度，促进家庭教育和幼儿园教育的有机结合。
4. 加大对幼儿园教学资源的投入和更新力度，为幼儿提供更丰富的学习环境。
六、结语：通过本次调研，我们了解了幼儿园教育的现状和存在的问题，并提出了一些改进的建议。
我们相信，通过各方的共同努力，幼儿园教育质量将会不断提升，为孩子们的健康成长和综合素质的培养做出更大的贡献。
提升我市幼儿教育水平的调研报告
千里之行，始于足下。
提升我市幼儿教育水平的调研报告调研报告：提升我市幼儿教育水平一、研究背景和目的幼儿教育是培养优秀人才的基础，对于一个社会的发展具有重要的影响力。
为了提升我市幼儿教育水平，本次调研旨在了解当前我市幼儿教育的现状和问题，并提出相应的改进措施，以推动我市幼儿教育的发展。
二、调研方法和过程本调研采用问卷调查和访谈的方式进行。
首先，我们设计了一份针对幼儿教育工作者和家长的问卷，收集了他们对当前幼儿教育状况和需求的看法和建议。
其次，我们与一些幼儿教育机构的负责人和幼儿园教师进行了详细的访谈，了解他们对于幼儿教育的认识和存在的问题。
三、调研结果与分析1. 幼儿教育资源不足。
调查发现，我市幼儿教育资源有限，特别是优质的幼儿园资源不够，导致部分家庭无法安排好孩子的教育。
2. 教师队伍素质需提高。
调查发现，部分幼儿园教师缺乏专业培训和教育背景，教学质量参差不齐。
3. 家庭教育意识淡薄。
调查发现，部分家长对幼儿教育的重要性认识不足，缺乏正确的家庭教育观念和方法。
四、改进措施1. 增加幼儿教育资源投入。
政府应提供更多的经费和政策支持，增加优质幼儿园的数量，并提高幼儿教育设施的建设标准。
2. 提升教师队伍素质。
加强幼儿教师的培训和提高待遇，吸引优秀人才从事幼儿教育工作，同时建立完善的教师评价和激励机制。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
3. 加强家庭教育指导。
政府可以设立家庭教育大学或机构，开展家长培训课程，提高家长的教育意识，指导他们正确引导孩子的成长。
五、建议1. 加强政府对幼儿教育的投入和支持，提高幼儿教育的地位和影响力。
2. 提升幼儿园的教学水平，加强对教师的培训和评估，确保教学质量。
3. 增加幼儿教育设施的建设，提供更好的学习环境和设备。
4. 加强家长与幼儿园之间的沟通和合作，共同关心孩子的成长和发展。
六、结论综上所述，当前我市幼儿教育存在幼儿教育资源不足、教师队伍素质需提高和家庭教育意识淡薄等问题。
幼儿教学实践调研报告(3篇)
第1篇一、引言幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
为了更好地了解幼儿教育的现状和问题，提高幼儿教育的质量，本调研小组对某幼儿园的教学实践进行了深入调研。
本文将从幼儿园教学环境、教学方法、师资力量、家园共育等方面进行详细分析，并提出相应的改进建议。
二、调研背景近年来，随着国家对幼儿教育的重视程度不断提高，我国幼儿教育取得了长足的发展。
然而，在实际教学过程中，仍存在一些问题亟待解决。
为了全面了解幼儿教育的现状，本调研小组选取了某幼儿园作为调研对象，通过实地考察、访谈、问卷调查等方式，对幼儿园的教学实践进行了全面调研。
三、调研方法1. 实地考察：调研小组深入幼儿园，对教室、活动室、户外活动场地等教学环境进行了实地考察。
2. 访谈：调研小组与幼儿园园长、教师、家长进行了深入访谈，了解他们在幼儿教育方面的看法和需求。
3. 问卷调查：调研小组设计了幼儿教育调查问卷，发放给家长和教师，了解他们在幼儿教育方面的满意度和需求。
四、调研结果与分析1. 教学环境（1）教室环境：教室布置温馨、整洁，符合幼儿身心发展特点。
但部分教室设施较为陈旧，有待更新。
（2）活动室环境：活动室空间宽敞，活动器材丰富，有利于幼儿开展各类活动。
但部分器材存在安全隐患，需及时更换。
（3）户外活动场地：户外活动场地面积较大，绿化覆盖率高，有利于幼儿进行户外活动。
但场地设施较为单一，缺乏多样性。
2. 教学方法（1）教师教学方法：教师能够根据幼儿年龄特点，采用游戏、故事、儿歌等多种形式进行教学，激发幼儿学习兴趣。
（2）家长参与：家长参与幼儿园教学活动的积极性较高，能够积极配合教师开展家园共育。
3. 师资力量（1）教师学历：幼儿园教师学历普遍较高，具备一定的教育教学能力。
（2）教师培训：幼儿园定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
4. 家园共育（1）家园沟通：幼儿园与家长保持密切沟通，定期举办家长会、亲子活动等，促进家园共育。
关于幼儿教育视察调研报告幼儿教育
关于幼儿教育视察调研报告幼儿教育一、幼儿教育现状1.教育资源分配不均在我国，幼儿教育资源的分配存在一定程度的失衡。
城市与农村、发达地区与欠发达地区之间的差距较大。
一些城市幼儿园设施齐全，师资力量雄厚，而农村地区幼儿园则相对落后。
2.教育观念落后部分家长和幼儿园过于注重知识的传授，忽略了幼儿的身心发展。
这种现象导致孩子在幼儿园期间承受了过多的学习压力，影响了他们的健康成长。
3.师资队伍不稳定幼儿教育师资队伍流失严重，部分幼儿园教师待遇较低，导致优秀人才流失。
一些幼儿园教师缺乏专业培训，难以满足幼儿教育的需求。
4.家庭教育与幼儿园教育脱节部分家长对幼儿教育的认识不足，缺乏与幼儿园的沟通，导致家庭教育与幼儿园教育难以形成合力。
二、幼儿教育问题1.教育内容过于注重知识传授在幼儿园教育中，部分教师过于关注知识的传授，忽略了幼儿的兴趣和身心发展。
这种教育方式容易让孩子产生厌学情绪，影响他们的成长。
2.教育方式单一部分幼儿园教育方式过于单一，缺乏创新。
孩子们在幼儿园期间，很难接触到丰富多样的教育形式，限制了他们的想象力和发展空间。
3.家庭教育与幼儿园教育脱节家庭教育与幼儿园教育之间缺乏有效沟通，导致家长对幼儿园教育的认识不足，难以形成合力。
这种现象对孩子的成长产生了一定程度的影响。
三、幼儿教育建议1.优化教育资源分配政府部门应加大对幼儿教育资源的投入，特别是农村地区和欠发达地区的幼儿园。
同时，鼓励民间资本投入幼儿教育领域，促进教育资源的均衡发展。
2.更新教育观念3.提高师资待遇政府部门应提高幼儿教师的待遇，吸引优秀人才投身幼儿教育事业。
同时，加强对幼儿园教师的培训，提高他们的专业素养。
4.加强家庭教育与幼儿园教育的沟通幼儿园应加强与家长的沟通，让家长了解幼儿教育的重要性。
家长也应积极参与幼儿园的教育活动，与幼儿园共同关注孩子的成长。
5.创新教育方式幼儿园应积极探索新的教育方式，如情境教学、游戏化教学等，让孩子们在愉快的氛围中学习、成长。
幼儿教育现状调研报告范文
幼儿教育现状调研报告范文一、调研目的和方法幼儿教育是国家教育事业的基础，对于孩子的成长和发展具有重要影响。
为了了解幼儿教育的现状和问题，本次调研主要目的是探讨幼儿教育的问题和挑战，并提出相应的改进措施。
本次调研采用问卷调查的方式，调查了30所幼儿园的幼儿教育状况和家长对幼儿教育的期望。
二、调研结果分析1.幼儿教育的质量问卷调查显示，大部分幼儿园在幼儿教育的质量方面表现良好。
学前教育课程有序、内容丰富，教师专业素质较高。
但是也存在一些问题，如部分幼儿园存在招生数量超过承载能力、教师资源不足等情况，导致教学质量无法得到充分保证。
2.家长对幼儿教育的期望调查结果显示，家长对幼儿教育的期望主要集中在以下几个方面：希望幼儿园能提供多样化的教育活动，培养孩子的兴趣爱好；希望幼儿园能注重培养孩子的品德素质，培养孩子的社交能力；希望幼儿园能提供更好的教育环境和设施，使孩子能够有更好的学习氛围。
3.幼儿教育存在的问题与挑战调查结果显示，幼儿教育存在以下问题和挑战：一是教师资源不足，导致教学质量无法得到充分保证；二是幼儿园招生数量超过承载能力，导致幼儿园管理不善，影响教学质量；三是幼儿园的教育设施和环境需要进一步改善，以提供更好的学习条件。
三、改进措施针对以上问题和挑战，提出以下改进措施：1.加强教师队伍建设。
增加幼儿教师的培训和培养，提高他们的教育教学水平。
同时，加大对幼儿教师的激励力度，提高他们的工作积极性和责任心。
2.控制幼儿园招生数量。
加强对幼儿园的管理，合理控制招生数量，以保证教学质量。
同时，政府部门也应加大对幼儿教育的投入，增加幼儿园的建设和师资配备，以满足家长对幼儿教育的需求。
3.改善教育环境和设施。
加大对幼儿园的基础设施建设投入，提供更好的教育环境和设施。
同时，加强对幼儿园的管理，提高教育环境的卫生和安全水平。
四、结论通过本次调研，我们了解到幼儿教育在质量、家长期望和问题与挑战方面存在一些情况。
为了改进幼儿教育的状况，我们提出了加强教师队伍建设、控制招生数量和改善教育环境和设施等改进措施。
提升我市幼儿教育水平的调研报告
千里之行，始于足下。
提升我市幼儿教育水平的调研报告调研报告：提升我市幼儿教育水平一、调研背景幼儿教育被誉为人的一生中最重要、最关键的一段教育阶段，对幼儿身心发展起着至关重要的作用。
而我市目前的幼儿教育水平相较其他地区还有待提高。
因此，本次调研旨在研究我市幼儿教育现状，找出问题所在，并提出相应的解决方案，以期提升我市幼儿教育水平。
二、调研方法1.问卷调查：通过发放问卷调查，了解家长对幼儿教育的需求、对现有教育水平的评价等信息。
2.访谈：与我市幼儿教育机构的管理者、教师等进行深入交流，了解他们的工作经验、遇到的问题及对教育水平提升的建议。
三、调研结果根据调研数据和访谈结果，我们得到以下结论：1. 家长对幼儿教育的需求主要集中在素质教育、个性发展和社交能力培养等方面，而不仅仅关注学术知识。
2. 目前我市幼儿教育普遍存在教师师资不足、教育资源不均衡的问题，一些教育机构设施陈旧，无法提供良好的学习环境。
3. 幼儿教育过程中存在的问题主要包括教学内容缺乏创新性、教育方法单一，对幼儿个体差异的关注不够等。
四、解决方案第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
1. 加大对幼儿教师培训的投入，提高他们的专业素养和教学能力。
可以通过举办专业培训、开展教学研讨等形式，使幼儿教师不断更新教育理念和教学方法。
2. 加强对幼儿教育机构设施建设的投入，提供良好的学习环境和教学资源。
可以引入现代化教学设备，改善教室布局和卫生条件等，创造舒适的学习氛围，提高幼儿的学习兴趣。
3. 引入多元化的教学内容和方法，关注幼儿个体差异，注重培养他们的创造力、社交能力和解决问题的能力。
可以开展多样化的课程活动，包括艺术类、体育类、社会实践等，让幼儿在多个领域有所发展。
4. 加强家校合作，形成家长、学校、社区的共同育人力量。
可以通过定期家长会议、家长培训等形式，加强家长对幼儿教育的参与和支持，形成育人共识，共同促进幼儿的发展。
五、总结通过本次调研，我们发现了我市幼儿教育水平存在的问题，并提出了相应的解决方案。
2024年幼儿教育发展调研报告
2024年幼儿教育发展调研报告一、幼儿教育现状分析当前，我国的幼儿教育发展呈现出蓬勃的生机与活力。
随着社会的快速发展，家长们对于幼儿教育的重视程度不断提高，幼儿教育机构数量与规模也在逐年增长。
然而，在这种快速发展的背后，也存在一些值得我们关注的问题。
在城乡差异方面，城市地区的幼儿教育资源相对丰富，无论是教育设施、师资力量还是教育理念都较为先进。
而农村地区，尤其是偏远地区的幼儿教育发展则相对滞后，面临着师资力量薄弱、教育资源匮乏等问题。
二、教育政策与投入近年来，我国政府对于幼儿教育的发展给予了高度的重视，制定了一系列相关政策和规划，旨在推动幼儿教育的普及与提高。
在教育投入方面，政府也逐渐加大了对幼儿教育的财政支持，鼓励社会各界共同参与幼儿教育事业。
然而，尽管政策与投入不断增加，但在实际操作中仍存在一些问题。
例如，政策执行力度不够，导致部分政策未能真正落地；教育投入分配不均，使得一些地区的幼儿教育发展仍然滞后。
三、师资队伍建设幼儿教育的质量很大程度上取决于师资队伍的素质。
当前，我国幼儿教师队伍整体呈现出年轻化、专业化的趋势，但也存在一些问题。
一方面，部分幼儿教师的教育理念相对滞后，缺乏创新精神和实践能力；另一方面，幼儿教师的培训和发展机会有限，导致他们的专业素养和教育教学能力难以得到持续提升。
四、教育内容与方法在教育内容和方法上，我国幼儿教育已经取得了显著的进步。
越来越多的教育机构开始注重培养孩子的综合素质，强调游戏化教学、情境教学等先进的教育方法。
然而，在实际教学中，仍然存在一些不足。
例如，部分教育机构过于追求知识传授和技能培养，忽视了孩子的身心发展和情感需求；同时，一些教师的教学方法单一，缺乏创新和灵活性。
五、家庭教育与社会环境家庭教育和社会环境对于幼儿教育的影响不容忽视。
当前，我国家庭教育整体水平在提高，家长们对于幼儿教育的期望和要求也在不断提高。
同时，社会环境的变化也为幼儿教育带来了新的挑战和机遇。
幼儿教育调研报告
幼儿教育调研报告为了解和分析当前幼儿教育的状况以及提出相应的改进举措，本次调研选择了某市的四所幼儿园作为样本。
通过实地走访、座谈交流、问卷调查等方式，对幼儿教育的教学内容、教育方式、师资队伍和家校合作等方面进行了细致的了解和观察。
以下是本次调研的主要发现和建议。
一、幼儿教育的教学内容在参观幼儿园的过程中，我们了解到幼儿教育的教学内容相对较为单一，主要集中在基础知识的教授上，如数学、语言和科学等方面。
对于其他非学科方面的培养，如艺术、体育和思维能力等，教育内容相对欠缺。
因此，建议幼儿园增加非学科方面的教学内容，通过开展音乐、美术、运动和逻辑思维等活动，培养幼儿的多元智能和综合素养。
二、幼儿教育的教育方式从座谈交流和观察中，我们了解到当前幼儿教育普遍采用传统的教学模式，即教师主导、学生被动接受。
这种方式在一定程度上限制了幼儿的主体性和创造力的培养。
因此，建议幼儿园引入活动式教学，通过游戏、小组合作和探究式学习等方式，激发幼儿的积极参与和主动学习。
三、幼儿园的师资队伍在与幼儿园教师的交流中，我们了解到幼儿园的教师整体素质较高，但在专业知识更新和教育教学理念方面存在一定的不足。
因此，建议幼儿园加强教师的继续教育培训，提升教师的专业素养和教育理念的更新。
此外，建议幼儿园引入更多有经验和资质的教师，以提高教学质量和教学效果。
四、家校合作幼儿教育的家校合作非常重要，通过家长的积极参与和支持，可以更好地促进幼儿的成长和发展。
然而，在调研中我们发现，当前的家校合作存在一定的薄弱环节，家长的参与度和了解程度相对较低。
因此，建议幼儿园加强与家长的沟通与交流，定期组织家长会议、亲子活动和家长培训等，提高家校合作的质量和效果。
结论：通过本次调研，我们对幼儿教育的状况进行了全面的了解和分析。
在教学内容、教育方式、师资队伍和家校合作等方面提出了相应的改进建议。
希望相关部门和教育机构能够重视幼儿教育的问题，采取有效措施，全面提升幼儿教育的质量和水平。
提升我市幼儿教育水平的调研报告
提升我市幼儿教育水平的调研报告一、我市幼儿教育现状1.幼儿园数量及分布：目前，我市共有幼儿园所，其中公立幼儿园所，私立幼儿园所。
幼儿园分布较为均衡，但城乡之间仍存在一定差距。
2.师资力量：我市幼儿教师队伍整体素质较高，具备专业资格的教师占比达到%。
但仍有部分幼儿园存在师资力量不足、教师专业水平不高的问题。
3.教育设施：我市幼儿园设施较为完善，大部分幼儿园都配备了现代化的教学设备。
但仍有部分幼儿园条件较为简陋，需要改善。
4.教育质量：我市幼儿教育质量整体较好，但部分幼儿园存在教学内容单一、教学方法落后的问题。
二、提升我市幼儿教育水平的策略1.加强师资队伍建设（1）提高教师准入门槛，确保教师具备专业素质。
（2）加大对教师培训的投入，提高教师教育教学能力。
（3）建立激励机制，鼓励优秀教师到农村和偏远地区任教。
2.改善幼儿园硬件设施（1）加大对幼儿园建设的投入，改善幼儿园硬件条件。
（2）鼓励民间资本投入幼儿教育，推动幼儿园多元化发展。
3.优化教育内容与方法（1）引入多元化的教育内容，丰富幼儿的学习生活。
（2）采用启发式、探究式教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
4.加强家园合作（1）建立家园沟通机制，促进教师与家长之间的交流。
（2）开展家长学校，提高家长教育素养。
（3）鼓励家长参与幼儿园管理，共同为幼儿成长创造良好环境。
三、具体实施措施1.制定幼儿教育发展规划，明确我市幼儿教育发展目标。
2.加强政策引导，优化幼儿教育资源配置。
3.建立健全幼儿教育质量监测体系，确保教育质量。
4.开展幼儿教育科研活动，推动教育创新。
5.加大宣传力度，提高全社会对幼儿教育的重视程度。
本次调研深入了解了我国幼儿教育现状，提出了提升我市幼儿教育水平的策略。
我们相信，在全市上下的共同努力下，我市幼儿教育水平将不断提升，为我国培养更多优秀的人才。
提升我市幼儿教育水平的调研报告幼儿园数量及分布，看起来是挺合理的，但仔细一瞧，就能发现城乡之间的差距可不是一星半点。
提升我市幼儿教育水平调研报告
提升我市幼儿教育水平调研报告一、背景近年来，随着国家对教育事业的重视，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
然而，我市幼儿教育现状与人民群众的需求还存在一定差距，为了更好地提升我市幼儿教育水平，我们开展了此次调研。
二、调研内容1.幼儿园硬件设施在调研中，我们发现我市幼儿园硬件设施总体较好，但仍有部分幼儿园存在设施老化、场地狭小等问题。
为满足幼儿教育需求，我们建议加大对幼儿园硬件设施的投入，提升幼儿园的整体环境。
2.师资力量师资力量是影响幼儿教育质量的关键因素。
通过调研，我们了解到我市幼儿园师资队伍整体素质较高，但仍有部分教师存在专业素质不高、教育教学方法单一等问题。
为此，我们建议加强师资培训，提高教师的专业素质。
3.教育教学内容幼儿教育的内容应注重培养幼儿的综合素质。
调研中发现，我市幼儿园在教育内容上较为丰富，但仍有部分幼儿园存在教学内容单一、缺乏创新等问题。
为提升教育质量，我们建议幼儿园应根据幼儿年龄特点，创新教学内容，注重培养幼儿的动手能力、思维能力等。
4.家庭教育与社区参与三、提升我市幼儿教育水平的建议1.加大投入，改善幼儿园硬件设施2.加强师资队伍建设提高幼儿园师资队伍整体素质，具体措施如下：开展师资培训，提高教师的专业素质；引进优秀人才，充实师资队伍；完善教师评价体系，激发教师的工作积极性。
3.创新教育教学内容幼儿园应根据幼儿年龄特点，创新教学内容，注重培养幼儿的动手能力、思维能力等。
具体措施包括：开展丰富多样的教育教学活动，注重幼儿个性化发展；引入先进的教育理念，提升教育教学质量。
4.加强家庭教育与社区参与提升我市幼儿教育水平，是关乎下一代健康成长的重要任务。
通过本次调研，我们对我市幼儿教育现状有了更深入的了解，也提出了针对性的建议。
希望相关部门能够认真贯彻落实，共同为提升我市幼儿教育水平贡献力量。
提升我市幼儿教育水平调研报告一、背景看着孩子们一天天长大，我们深知幼儿教育的重要性。
金华市幼教现状调研报告
金华市幼教现状调研报告金华市幼教现状调研报告一、调研目的和背景幼教是保障幼儿全面健康发展的重要环节，为了了解金华市幼教的现状，本调研报告旨在对金华市幼教进行全面调查，为改善幼儿教育环境和提高幼儿教育质量提供参考数据。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收有效问卷180份。
调查对象为金华市各区县的幼儿教育机构，包括公立和民办幼儿园。
三、调研结果1. 幼儿园数量和分布：金华市共有幼儿园150家，其中公立幼儿园占60%，民办幼儿园占40%。
各区县的幼儿园数量分布较为均衡，但少数区县的幼儿园数量不足，需要进一步扩建。
2. 幼儿园师资结构：金华市幼儿园的教师队伍结构较为合理，国家执教资格证和大专以上学历的幼教师资占比达到85%。
然而，部分民办幼儿园的教师不符合要求，存在教育水平较低的现象。
3. 幼儿园教育质量：大部分幼儿园开展了多样化的教育活动，注重培养幼儿的艺术、体育和语言表达能力。
然而，仍有少数幼儿园存在教学内容单一、缺乏创新性的问题。
幼儿园教育质量参差不齐，需要加强对幼儿园的管理和监督。
4. 幼儿园环境设施：大多数幼儿园的教学环境非常好，设施齐全，有专门的游乐场、图书馆和音乐室等。
然而，部分民办幼儿园的硬件设施有待改善，对幼儿的安全保障不足。
5. 家长对幼儿园的满意度：调查结果显示，大部分家长对金华市的幼儿园较为满意，认为孩子在幼儿园得到了良好的教育。
但也有部分家长对幼儿园的师资力量和教学质量提出了意见。
四、调研结论1. 金华市的幼儿园总体情况较好，幼儿园的数量和分布相对均衡，教师队伍结构较为合理。
但对幼儿园数量不足的区县应考虑加大投入，进一步扩建幼儿园。
2. 部分民办幼儿园的教师队伍需加强管理，提高教育水平，确保教学质量。
3. 部分幼儿园教学内容单一，缺乏创新，应加强教师培训，提高教育质量。
4. 部分民办幼儿园的硬件设施需要改善，加强对幼儿的安全保障。
5. 应加强对幼儿园的管理和监督，确保幼儿园教育质量。
教育行业幼儿教育发展调研报告
教育行业幼儿教育发展调研报告一、调研背景及目的近年来，中国幼儿教育事业迅速发展，对于提升幼儿教育质量和广大幼儿的健康成长起到了重要作用。
本调研旨在深入了解中国教育行业中幼儿教育的发展情况，进一步探索幼儿教育面临的挑战以及相应的发展方向。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
通过问卷调查，我们对幼儿教育机构的运作情况、教师队伍的状况以及家长对幼儿教育的期望等进行了深入了解。
同时，我们还走访了多所幼儿园和教育机构，通过与教育从业者面对面的交流，更好地把握行业现状。
三、幼儿教育机构概况通过对幼儿教育机构的调查，我们了解到幼儿教育机构的规模扩大，数量增多。
其中，大型幼儿园和知名教育机构的竞争力显著增强，更多的家长选择将孩子送入这些机构接受教育。
同时，小型幼儿园和民办教育机构也在逐渐崛起，提供了多样化的教育形式。
四、教师队伍状况教师队伍是幼儿教育质量的重要保证。
根据调查结果，教师队伍整体素质有待提高。
一方面，有一些教师缺乏专业的幼儿教育背景，对幼儿教学理论的了解较为有限；另一方面，教师的培训和职业发展途径不够畅通，导致持续学习的机会不足。
因此，加强教师培训和提升教师工资待遇等措施势在必行。
五、家长对幼儿教育的期望家长是幼儿教育中的重要一环，我们也通过调查了解到了他们对幼儿教育的期望。
一方面，绝大多数家长希望孩子能够接受全面的素质教育，不仅注重学业成绩，也注重培养孩子的艺术、运动等非学术方面的能力。
另一方面，家长们也普遍关注教育机构的教学质量和环境设施，希望能够选择到优质的幼儿园或教育机构。
六、幼儿教育面临的挑战和发展方向根据调研结果，我们发现幼儿教育面临以下几方面的挑战：一是教师队伍建设亟待提高，需要引入更多专业素质高的幼儿教师；二是幼儿教育机构多元化的发展趋势，需要更加注重办园质量而非规模扩张；三是家长对教育质量的期待增加，幼儿教育机构需要不断提升自身的教育水平。
为了应对这些挑战，我们提出以下几点发展方向：一是加大幼儿教师培训力度，提升其专业背景和教育能力；二是加强家长教育，提高家长对幼儿教育的认知和参与度；三是加强幼儿园和教育机构的管理，确保其质量和服务水平。
关于幼儿教育视察调研报告
关于幼儿教育视察调研报告一、调研背景为了更好地了解我国幼儿教育现状，发现问题，探讨解决方案，提高幼儿教育质量，我们组织了一次为期一周的幼儿教育视察调研活动。
此次调研覆盖了多个城市，旨在全面了解各级各类幼儿园的办学水平、师资力量、教学设施等情况。
二、调研内容1.办学水平调研中发现，大部分幼儿园办学水平较高，教学设施齐全，环境优美。
但仍有部分幼儿园存在设施简陋、师资力量不足等问题。
这些幼儿园往往位于偏远地区，政府投入不足，导致办学条件较差。
2.师资力量调研中发现，幼儿园师资力量整体较好，但仍有部分幼儿园存在师资队伍不稳定、教师素质参差不齐等问题。
部分幼儿园教师缺乏专业培训，难以满足幼儿教育需求。
3.教学方法调研中发现，大部分幼儿园采用启发式、游戏式教学方法，注重培养幼儿的动手能力、创新思维和团队合作精神。
但仍有部分幼儿园过于注重知识传授，忽视了幼儿的兴趣和个性发展。
4.课程设置调研中发现，幼儿园课程设置较为丰富，涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域。
但部分幼儿园课程过于注重学科知识，忽视了幼儿的生活技能和情感发展。
5.管理水平调研中发现，幼儿园管理水平整体较高，但部分幼儿园存在管理不善、制度不完善等问题。
这些问题导致幼儿园教学质量难以保证。
三、问题与对策1.问题（1）设施简陋、师资力量不足的幼儿园数量较多，影响幼儿教育质量。
（2）部分幼儿园教师素质不高，难以满足幼儿教育需求。
（3）部分幼儿园过于注重知识传授，忽视幼儿兴趣和个性发展。
（4）幼儿园管理水平有待提高。
2.对策（1）加大政府投入，改善幼儿园设施条件，提高师资待遇。
（2）加强师资培训，提高教师素质，确保幼儿教育质量。
（3）调整课程设置，注重培养幼儿的生活技能、情感发展。
（4）完善幼儿园管理制度，提高管理水平。
调研中，我深入到各个幼儿园，看到了孩子们欢快的笑声，也感受到了老师们辛勤的付出。
在一些设施完备的幼儿园里，孩子们在宽敞的教室里自由探索，在户外操场上奔跑嬉戏，那种无忧无虑的快乐让人动容。
教育幼儿教育发展调研报告
教育幼儿教育发展调研报告一、引言幼儿教育是一个国家发展的关键阶段，对于培养未来社会的合格公民具有重要的意义。
为了全面了解中国幼儿教育的现状及其发展趋势，本报告围绕幼儿教育的目标、教学内容和方法、师资培养等方面进行了深入调研。
二、幼儿教育目标幼儿教育的目标是培养幼儿的综合素质，包括智力、情感、社交、运动等方面的发展。
通过观察实地调研，我们发现当前幼儿教育注重培养学前儿童的思维能力、创造力和创新意识。
教育者倡导“培养兴趣、引导发现、锻炼自主学习能力”的原则，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
三、教学内容和方法1. 语言和沟通能力语言和沟通能力是幼儿教育的核心内容之一。
我们的调研显示，现在的幼儿教育注重培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教师通过诗歌、故事等形式，引导幼儿用词准确、表达流畅，并注重培养幼儿的交流合作能力。
2. 科学与艺术幼儿教育不仅仅关注幼儿的认知发展，还注重培养幼儿对自然、科学和艺术的兴趣。
在我们的调研中，我们发现教师通过生动有趣的实验和创意活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，提高他们的观察和思考能力。
3. 社交技能和品格教育幼儿教育强调培养幼儿的社交技能和品格教育。
我们的调研显示，教师注重教育幼儿学会分享、合作和尊重他人。
通过团队活动、角色扮演等方式，教师培养幼儿的社交技能和培养正确的价值观。
四、师资培养师资培养是幼儿教育发展的重要组成部分。
在调研中，我们发现幼儿教师的培训和素质提高是幼儿教育发展的关键所在。
目前，中国政府加大了对幼儿教师资格认定的力度，严格要求幼儿教师具备专业知识和教育技巧，提升教师的教学能力和教育思维。
五、结论通过本次调研，我们得出以下结论：1. 幼儿教育注重培养幼儿的综合素质和主动性。
2. 幼儿教育的教学内容和方法日趋多样化，注重培养幼儿的语言沟通能力、科学艺术兴趣和社交技能。
3. 幼儿教师的师资培养是确保幼儿教育发展的重要保障。
在未来的幼儿教育发展中，我们建议继续加大对师资培训的投入，培养更多高素质的幼儿教师。
提升我市幼儿教育水平的调研报告标准范本
报告编号：LX-FS-A46214提升我市幼儿教育水平的调研报告标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑提升我市幼儿教育水平的调研报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
一、课题提出背景幼儿教育是当前整个教育工作中的薄弱环节,必须重点加强、加快发展。
省教育厅将大力发展幼儿教育作为未来几年的主要任务之一，并启动实施“农村合格幼儿园建设工程”，稳步推进幼托一体化研究，着力解决幼儿教育中存在的政府职责不到位、师资待遇偏低和幼儿园管理混乱等问题。
目前，我市幼儿教育发展仍然面临诸多问题，成为推进区域教育现代化建设中面临的最大难题之一，比如，幼儿园管理体制不顺，影响整体办园质量;部分社会力量、个人举办的幼儿园和村完小附设的办园点，办园条件达不到合格幼儿园标准;多数幼儿教师合法权益得不到保障，普遍存在无编制、工资低、无社会保险等问题，缺少优秀的幼儿教师和保育员,保教质量有待提高。
本课题拟以均衡、公平、和谐的科学发展观为指导思想，通过深入调查农村幼儿教育的状况，分析存在的问题，研究和制定加快幼教事业发展的办法和举措。
提升我市幼儿教育水平的调研报告
提升我市幼儿教育水平的调研报告第一篇：提升我市幼儿教育水平的调研报告一、课题提出背景幼儿教育是当前整个教育工作中的薄弱环节,必须重点加强、加快发展。
省教育厅将大力发展幼儿教育作为未来几年的主要任务之一，并启动实施“农村合格幼儿园建设工程”，稳步推进幼托一体化研究，着力解决幼儿教育中存在的政府职责不到位、师资待遇偏低和幼儿园管理混乱等问题。
目前，我市幼儿教育发展仍然面临诸多问题，成为推进区域教育现代化建设中面临的最大难题之一，比如，幼儿园管理体制不顺，影响整体办园质量;部分社会力量、个人举办的幼儿园和村完小附设的办园点，办园条件达不到合格幼儿园标准;多数幼儿教师合法权益得不到保障，普遍存在无编制、工资低、无社会保险等问题，缺少优秀的幼儿教师和保育员,保教质量有待提高。
本课题拟以均衡、公平、和谐的科学发展观为指导思想，通过深入调查农村幼儿教育的状况，分析存在的问题，研究和制定加快幼教事业发展的办法和举措。
二、基本成绩与经验1、改进幼教工作，提升幼教水平形成共识。
我市高度重视幼儿教育工作，在2006年出台的《关于加快建设教育强市基本实现教育现代化实施意见》中，就明确提出了到2010年60%以上的幼儿园达到省优质园标准，60%的幼儿在省优质园保育的发展要求，动员组织各乡镇、各有关部门要从建设教育强市、加快推进教育现代化的高度，采取切实措施，加快幼儿教育改革与发展步伐。
市委、市政府、市人大、市政协多次召开专题会议，研究指导幼儿教育工作。
教育主管部门切实发挥其管理职能，就提升幼儿教育水平加强引导推动，逐步在全市各乡镇、各相关部门和教育助理、小学校长、幼儿园园长中形成广泛共识。
2、围绕规范办园行为，开展专项整治活动。
依据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等有关法律、法规，政府及主管部门对幼儿园办园的基本条件、幼儿园审批程序、教师队伍管理、园务管理等提出了明确要求。
为确保幼教工作的有规、有序，每年组织相关部门人员对幼儿园的办学条件、幼儿园制度建设及落实情况、幼儿园教学质量、卫生保健、招生、财务管理等进行综合检查和专项整治活动，对不达标幼儿园、未注册幼儿园依法进行管理。
我市幼儿教育发展状况调研报告【共8页】
我市幼儿教育发展状况调研报告我市幼儿教育发展状况调研报告【内容摘要】3月下旬，市政协教卫文体委员会就我市幼儿教育发展情况进行了调研，一、基本情况，我市现有幼儿园121所，在园幼儿16860人，适龄幼儿入园率达90、1%，在市委、市政府的领导下，“十五”期间特别是近几年，我市幼儿教育有了较快的发展，主要表现在四个方面，一是办园条件得到改善，二是体制转换平稳过渡，三是师资队伍不断加强，四是幼教重大问题逐步解决，二、主要问题，与上级要求和兄弟县市幼儿教育发展水平相比，我市幼儿教育还存在诸多问题，在各类教育中处于薄弱环节，严重滞后于我市经济和社会发展需要，不能满足人民群众接受高质量教育的需求，一是幼儿园办园条件不高，二是幼儿教师师资水平低下，三是幼儿园办园经费短缺，村办幼儿园的经费运转更为困难，四是幼教市场秩序不稳定，三、建议意见。
3月下旬，市政协教卫文体委员会就我市幼儿教育发展情况进行了调研。
调研组在学习有关文件政策的基础上，听取了市教育局的情况汇报，召开了市区和有关镇（乡）幼儿园园长座谈会，实地察看了和睦幼儿园、长江幼儿园以及吕四港镇、和合镇幼儿教育情况，并赴苏南等地进行学习考察。
现将有关情况报告如下。
一、基本情况我市现有幼儿园121所，在园幼儿16860人，适龄幼儿入园率达90、1%。
全市教职工1582人，其中，专职园长95人、专任教师1062人。
目前，全市4所直属幼儿园实行公有民营的园长承办制，40所幼儿园为私人独资经营，31所幼儿园为股份制，6所幼儿园为租赁承办，40所幼儿园为新建民办幼儿园。
全市121所幼儿园中，幼儿数超500人的有2所，300-499人的有7所，200-299人的有19所，100-199人的有31所，50-99人的有30所，50人以下的有22所。
在市委、市政府的领导下，“十五”期间特别是近几年，我市幼儿教育有了较快的发展，主要表现在四个方面：一是办园条件得到改善。
近几年，是我市幼教事业发展较快、收获较多、变化较大的一个时期。
XXXX年我市幼儿教育发展状况调研报告(可编辑).doc
XXXX年我市少儿教育发展状况调研报告 (可编写 )我市少儿教育发展状况调研报告月下旬市政协教卫文体委员会就我市少儿教育发展状况进行了调研。
调研组在学习有关文件政策的基础上听取了市教育局的状况汇报召开了市里和有关镇（乡）少儿园园长会谈会实地观察了友善少儿园、长江少儿园以及吕四港镇、和合镇少儿教育状况并赴苏南等地进行学习观察。
现将有关状况报告以下。
一、基本状况我市现有少儿园所在园少儿人适龄少儿入园率达。
全市教员工人此中专职园长人、专任教师人。
当前全市所直属少儿园推行公有民营的园长包办制所少儿园为个人独资经营所少儿园为股份制所少儿园为租借包办所少儿园为新建民办少儿园。
全市所少儿园中少儿数超人的有所人的有所人的有所人的有所人的有所人以下的有所。
在市委、市政府的领导下“十五”时期特别是近几年我市少儿教育有了较快的发展主要表此刻四个方面：一是办园条件获得改良。
近几年是我市幼教事业发展较快、收获许多、变化较大的一个时期。
据统计全市少儿园近五年新投入资本多万元。
当前我市有省示范性实验少儿园所、省基本实现现代化少儿园所、南通市一类少儿园所、南通市二类少儿园所。
二是系统变换安稳过渡。
自** 年起各镇（乡）少儿园接踵进行了系统变换 ** 年所直属少儿园推行了公有民营体制。
经过几年来的发展全市少儿教育基本实现了系统安稳变换绝大多半少儿园有了进一步的发展。
详细表此刻管理趋于科学合理、投入逐年增添、服务不停提高、宣传影响逐渐扩大、质量有所提高。
三是师资队伍不停增强。
最近几年来针对全市少儿教师素质相对偏低的现状市教育局立足 ** 实质增强内部培育同时放宽视线采参考之资增强少儿教育队伍建设要点把好进口关、抓勤学历深造、搞幸亏职培训使教师的教育观点有了很大转变教育教课水平有了提高。
近几年共培训教师多人次发放合格证书籍。
四是幼教重要问题逐渐解决。
对社会各界广泛关注的少儿接送车、非法少儿园、少儿园危房等三大问题市教育局联合公安、法院等有关部门战胜重重困难采纳踊跃坚决举措加以治理。
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一、课题提出背景幼儿教育是当前整个教育工作中的薄弱环节,必须重点加强、加快发展。
省教育厅将大力发展幼儿教育作为未来几年的主要任务之一，并启动实施“农村合格幼儿园建设工程”，稳步推进幼托一体化研究，着力解决幼儿教育中存在的政府职责不到位、师资待遇偏低和幼儿园管理混乱等问题。
目前，我市幼儿教育发展仍然面临诸多问题，成为推进区域教育现代化建设中面临的最大难题之一，比如，幼儿园管理体制不顺，影响整体办园质量;部分社会力量、个人举办的幼儿园和村完小附设的办园点，办园条件达不到合格幼儿园标准;多数幼儿教师合法权益得不到保障，普遍存在无编制、工资低、无社会保险等问题，缺少优秀的幼儿教师和保育员,保教质量有待提高。
本课题拟以均衡、公平、和谐的科学发展观为指导思想，通过深入调查农村幼儿教育的状况，分析存在的问题，研究和制定加快幼教事业发展的办法和举措。
二、基本成绩与经验1、改进幼教工作，提升幼教水平形成共识。
我市高度重视幼儿教育工作，在XX年出台的《关于加快建设教育强市基本实现教育现代化实施意见》中，就明确提出了到XX年60%以上的幼儿园达到省优质园标准，60%的幼儿在省优质园保育的发展要求，动员组织各乡镇、各有关部门要从建设教育强市、加快推进教育现代化的高度，采取切实措施，加快幼儿教育改革与发展步伐。
市委、市政府、市人大、市政协多次召开专题会议，研究指导幼儿教育工作。
教育主管部门切实发挥其管理职能，就提升幼儿教育水平加强引导推动，逐步在全市各乡镇、各相关部门和教育助理、小学校长、幼儿园园长中形成广泛共识。
2、围绕规范办园行为，开展专项整治活动。
依据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等有关法律、法规，政府及主管部门对幼儿园办园的基本条件、幼儿园审批程序、教师队伍管理、园务管理等提出了明确要求。
为确保幼教工作的有规、有序，每年组织相关部门人员对幼儿园的办学条件、幼儿园制度建设及落实情况、幼儿园教学质量、卫生保健、招生、财务管理等进行综合检查和专项整治活动，对不达标幼儿园、未注册幼儿园依法进行管理。
3、围绕提升办园水平，制定出台政策文件。
近年来，为加强幼儿教育工作，加快我市普及学前三年教育的步伐，市政府各相关部门联合拟定了《关于加强幼儿教育管理的意见》，初步明确了今后三年幼儿教育发展目标，并就完善幼儿教育管理体制、进一步提高幼教质量提出了若干具体要求。
在此之前，市教育主管部门也以办公会议纪要的形式，进一步明确了今年的幼教工作思路、工作目标、工作责任，接着又制定下发了《关于进一步加强全市幼儿园教师队伍管理的意见》，汇编印发《幼儿教育管理手册》，对加强和改进全市学前教育已经产生了积极作用。
4、抢抓政策机遇期，积极推进优质园建设。
政府和主管部门针对全市幼儿园数量偏多、规模偏小、设施滞后的总体状况，对照XX年基本实现教育现代化目标要求，积极抢抓省政府提出的在XX年前创建一所省优质幼儿园给予10万元奖励的政策机遇期，进行广泛宣传动员，大力组织开展省优质园和扬州市优质园的创建工作，明确了今年的创建任务，并深入实际进行指导帮助。
5、注重教育培训，幼师队伍建设逐步加强。
市教育部门高度重视幼儿园教师队伍建设工作，将幼儿园师资队伍建设纳入全系统中小学教师队伍管理轨道统筹谋划，积极鼓励幼儿教师参加学历提升教育与专项培训测试。
目前全市共有幼儿教师近千人，合格学历教师占总数的98%，其中大专以上学历不足300人，拥有幼儿教师资格证书313人。
通过教育培训与业务交流，使幼儿教师的专业技能和整体素质有了相应提高。
与此同时，开展了保健医生、保育员的上岗培训和在职轮训，实行了持证上岗制度。
三、问题与原因分析1、办园体制不顺，办园设施严重滞后。
据统计，全市现有注册幼儿园89所，其中公办幼儿园18所，社会个人承包幼儿园14所，民办股份幼儿园9所，社会个人办幼儿园45所，另有挂靠小学幼儿班52个，民办园占绝对主导地位。
无论是公立园还是私立园，普遍存在着占地面积不足，校舍偏紧，配套用房缺少和低成本运作的现状。
相当一部分社会个人所办的幼儿园，办园主导思想存有偏颇，有的以赚钱营利为根本目的，有的以挣钱养家活口为眼前目标，因而很少有心思、有资金用于改善办园条件、添置活动器材，即便偶有少量资金投入，也大都是头痛医头，脚痛医脚。
这些私立园为民房改造而来，采光、通风都难达到规定要求，有许多还是“连家店”或“前店后作”式的办园格局，活动场地、活动器材更不能满足保育需要。
2、整治效果不显，办园行为有失规范。
政府及主管部门虽经在加强对各类幼儿园指导、管理、监督的同时，加大了对少数基本不具备办园条件的非法园、未注册园的执法整治力度，但实际收效与社会影响力十分有限。
特别是教育部门依法取缔龙虬和天山两镇的个别非法园的行动，尽管规模声势大、持续时间长，但前轮依法取缔、后轮恢复如初，产生了不可忽视的负面影响，以致幼儿园不批自办的现象还有一定数量的存在。
仅以高邮镇为例，目前未经审批注册的幼儿园还有10所，这些幼儿园办园条件差，安全隐患多，教师素质低，极大地影响了幼儿园布局的合理性，也制约了幼儿园的健康发展。
3、幼师队伍不稳，整体素质亟待提高。
我们在调查中了解到，无论是公办园还是私立园，大抵是低工资聘用幼儿教师，且大多是无幼师资格的教师。
全市具有幼儿教师资格的313人，仅占幼师总数的35%。
而幼师的月均工资仅600元左右，且大多数未参加任何保险，即使是少数参加保险的骨干教师也仅是参加了“三险”中的养老保险。
此外，在幼师配置上也缺乏必要的稳定性。
由于聘用的多是刚出校门的未婚女青年，加之薪酬过低，大部分幼师很难把这项工作当作立身之本来考虑，当然也就缺少加强在职学习、进行深造提高的主动性、积极性，往往在婚嫁后自动离职、另谋出路，如此循环往复。
还有不少私立幼儿园，考虑到自身经济效益，常把不符合学历规定、没有教育能力的家庭成员安排为保育员。
4、监管办法不多，保育质量明显偏低。
鉴于一些相关部门对幼儿园的监管仅仅停留在办园时审批的层面上，对幼儿园缺乏长效管理;主管部门虽然急切想管，但势单力薄，监管手段匮乏、监管方法不多，使不少幼儿园存在监管“真空”。
我们在调研中发现，幼儿园普遍存在着班额超员，而相应的保育人员配备不足、师生比不达标;许多幼儿园为迎合部分家长心理，以及受小学低年级的拼音、算术缩短教学课时的影响，小学化教学现象比较严重，有的幼儿园甚至连桌椅也是小学的样式;不少幼儿园由于受幼师素质、技能与活动场地等因素的制约，采取“圈养式”管理，把“吃饭保平安”、“不出意外事故”作为主要保教任务，更谈不上进行必要的教科研了。
5、部门全力不强，安全卫生存在隐患。
虽然《国务院办公厅转发教育部等部门(单位)〈关于幼儿教育改革与发展指导意见〉的通知》等政策文件对各相关部门的职能职责作出了明确规定，但在实践中，由于部门间缺乏必要的沟通联系，没有形成应有的合力，使幼儿园的安全卫生存在着不少的隐患。
比如部分食堂工作人员未经专业培训，有的干脆就是幼儿园业主家人担任，食堂卫生达不到规定要求;虽然多数幼儿园已与教职工签订安全责任状，但由于幼儿园硬件设施不达标，幼儿安全仍然存在许多隐患，如：幼儿接送专用车的管理还不规范，仍有大量超载幼儿的车辆在正常运营，有的甚至用一辆核载7座的面包车一次运送了23名幼儿，其安全令人担忧。
四、对策与措施建议1、更新观念，统一认识，明确新形势下市乡政府职责。
一是市乡两级政府要及时更新观念，充分认识幼儿教育是国民基础教育不可分割的组成部分，是提升全市教育教学质量的初始阶段。
二是依据“地方负责、分级管理和有关部门分工负责”的原则，建立健全新的幼儿教育管理体制。
以全面提高保教质量为目标，以建设农村规范化中心幼儿园为重点，统筹规划，整体推进，尽快制定出台我市《关于加强幼儿教育管理的意见》，进一步明确实行“以县为主”管理体制后的市、乡两级政府的工作职责。
市政府主要负责城区幼儿园布局规划与示范性优质幼儿园建设;各乡镇负责规划辖区内的幼儿园教育的网点设置和布局，重点建设好一所中心幼儿园。
三是增加经费投入，改善办园条件。
市财政要将幼教事业经费纳入基础教育范畴，统筹谋划预算安排，保证幼儿教育基本经费投入，保障公办幼儿园正常运转，支持示范性幼儿园基本设施与师资队伍建设;乡镇财政预算也要安排发展幼儿教育的经费;要广开筹资渠道，用足用好政策机遇，加快改善办园条件。
2、审视现实，理顺体制，逐步形成公办为主的办园格局。
我市的86所注册幼儿园仅有公办园18所，所占比例不足21%。
各乡镇中心幼儿园由于1998年被改制或出售，仅有6所乡镇公办园，其中1所还以个人承包的方式办园。
公办园的缺失，不仅使其无法充分发挥公办园的引导示范作用，而且在私立园为主的低成本运行竞争中处于十分不利的地位。
建议市政府要认真审视乡镇中心幼儿园改制出售给全市幼儿教育带来的负面影响，一方面要采取果断有力措施，加快乡镇中心幼儿园建设，发挥中心园在贯彻幼儿教育法规、传播科学教育理念、开展教育科学研究、培训师资和指导家庭、社区早期教育等方面的示范和辐射作用;另一方面要区别情况，统筹规划，加大对改制幼儿园的回购力度，确保每个乡镇至少有1所具有一定规模的公办园，到XX年使优质公办园的数量超过50%，形成公办为主的办园格局。
同时，对以营利为目的、保教质量下降、幼儿老师合法权益受到损害、连续两年年审不合格的民办幼儿园，依法收回办学权。