用(符号选择一类
常用的标点符号
常用的标点符号
标点符号是语言表达中不可缺少的一类符号，它们的准确使用将有助于我们清楚、准确地表达意思。
其中，最常用的标点符号有：
1、句号（。
）
句号用于结束句子，表示句子的完结；连续出现的句号的个数及位置可表示不同的意思，例如：
（1）单一句号“。
”表示句子的结束，如：你来得正好，我们开始吧。
（2）连续的句号“。
”表示省略、引起注意或停顿，如：天气好，好说话……
2、问号（?）
问号用于结束疑问句，表示发问的语气，如：你有什么事吗？
3、感叹号（!）
感叹号用于结束感叹句，以表达情感上的强烈，如：真是太好了！
4、逗号（,）
逗号用于分开并列的成分，或者用于短语和长句间的分隔，以减少语言的跳跃性，如：红、黄、蓝，这三种颜色。
5、分号（;）
分号用于表示句子之间的关系，或者表示句子内多个并列成分之间的关系，如：我非常喜欢旅游；我在一次旅行中，看到了美丽
的风景。
6、冒号（:）
冒号用于表示接下来的内容与前面的有着严格的逻辑关系，如：我们的未来有着无限的可能性：任何事情都有可能发生。
7、引号（“”）
引号用于表示引用别人的话，或者表示特殊的词语，如：“不要放弃你的梦想”。
标点符号使用举例
标点符号使用举例关于标点符号使用的几个问题一、顿号误用1、注意不用顿号的情况（1）并列各项都带有语气词“啊”“啦”等，口语中停顿比较大，就用逗号。
例①：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
例②：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
例③：月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。
顿号都改为逗号。
（2）表示概数的地方。
例如：?十五六岁?不能写成?十五、六岁?；?四五月间?不能写成?四、五月间?。
约数之间不用顿号。
小心不是约数而是序数或标号。
下面的例子少用了顿号。
例①：一二三班的同学向后退，四五六班的同学向前走。
（当然，加顿号的前提是我们假定共有六个班，分别是一、二、三、四、五、六班。
如果只有两个班，班号分别为一二三和四五六，那就另当别说）类似的句子还有：例②：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。
顿号不可去。
例③：第三四组的同学下午体检。
三四之间加顿号。
（3）并列词语之间有了“和、与、及”等连词，就不能在连词前再加顿号。
例如：我国科学、文化、卫生和新闻出版业有了很大发展。
（“和”前面没有顿号）。
有时该用“和”，不宜用顿号。
例如：我们要行动起来，坚决反对轻视、滥用标点符号的不良习惯。
其实，在书面语中没有问题，如果要读出来，那就可能使人误解为“轻视滥用标点符号”，改顿号为连词“和”似乎更好。
当然，下面的例子顿号使用也不符合习惯。
例如：王丹阳同学非常喜欢书法和绘画、唱歌。
习惯上，并列词语前面用顿号，后面用连词。
（4）并列词语作谓语、作补语，其间的停顿用逗号而不用顿号。
例①：中国人民勤劳，善良，智慧，勇敢，坚强。
逗号不能用顿号。
例②：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。
后两个逗号不能用顿号。
例③：这个故事讲得真实，动人。
逗号，最好不用顿号。
有时也用。
如2004年浙江卷C项（5）较长（长的标准是什么？鬼才知道）的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。
公文写作时文件名并列用标点符号
公文写作时文件名并列用标点符号示例文章篇一：《公文写作时文件名并列用标点符号》哎呀，同学们，你们有没有想过，在公文写作的时候，文件名并列要用什么样的标点符号呢？这可真是个让人头疼的问题啊！比如说，有几个文件，分别叫“工作安排”“活动计划”“人员名单”，那把它们放在一起说的时候，到底该怎么弄呢？有人可能会说，这还不简单，就用顿号呗！嘿，你别急，事情可没那么简单！顿号确实是一种常见的选择，可有时候它也不一定是最合适的哟。
咱们来打个比方，假如文件名特别长，像“关于今年度公司员工培训的详细规划与执行方案”“关于新产品市场推广的全面策略和具体措施”，这时候再用顿号，是不是感觉有点挤得慌？就好像一群人挤在一个小房间里，透不过气来！那用逗号怎么样？有时候逗号能让文件名之间有一点小间隔，看起来没那么紧。
可要是文件名都不长，用逗号又会显得太松散，就像队伍没站整齐，歪歪扭扭的。
再想想，如果文件名里本身就有顿号或者逗号，那不是更乱套啦？这就好比你在拼图，结果图案都混在一起，根本分不清！那到底该怎么办呢？其实啊，这得看具体情况。
如果文件名比较短，而且意思紧密相关，那用顿号就挺好。
要是文件名长，或者想要强调每个文件名的独立性，逗号可能更合适。
就像我们做数学题，得根据题目给的条件来选择解题方法，不能一刀切！比如说，在一份重要的报告里，提到“财务报表”“销售数据”“市场分析”，用顿号，清晰明了。
可要是说“关于提升企业核心竞争力的战略规划”“关于优化内部管理流程的具体方案”“关于拓展海外市场的可行性研究”，用逗号是不是更能突出每个文件的重要性和独特性？所以啊，公文写作时文件名并列用标点符号，可不能马虎！得仔细琢磨，选对了标点，才能让文件看起来规范、专业，让人一目了然！我的观点就是，要灵活运用顿号和逗号，根据文件名的特点和表达的需要来选择，这样才能把公文写得漂亮！示例文章篇二：《公文写作时文件名并列用标点符号，你真的懂吗？》嘿，同学们！你们有没有想过，在公文写作的时候，文件名并列要用啥标点符号呀？这可真是个让人头疼的问题呢！比如说，假如有几个文件，分别叫“工作报告”“总结计划”“活动方案”，那把它们并列写在一起的时候，该怎么处理呢？这就好像我们在分水果，苹果、香蕉、橙子，得用个合适的“篮子”把它们装起来，这个“篮子”就是标点符号啦！有的同学可能会说：“哎呀，随便用个逗号不就行了嘛！”真的这么简单吗？那可不一定哟！如果都用逗号，有时候会显得很乱，就像一堆没整理好的玩具，让人眼花缭乱。
与 或 非 三种数学逻辑符号
与或非三种数学逻辑符号数学逻辑符号是数学中非常重要的一部分，是计算机编程、数学证明和科学研究所必需的知识点之一。
其中，“与或非”三个数学逻辑符号则是最为基础且最为常用的一类符号。
在这篇文章中，我们将详细介绍这三种数学逻辑符号，了解其含义、用法以及在实际应用中的体现。
一、“与”符号“与”(and)符号在数学和计算机领域中表示两个条件同时成立的情况。
一般使用符号“&”来表示“与”关系。
例如，当a=1且b=2时，a&b=0。
这是因为两个条件都必须满足，而a≠b，所以结果为0。
除了使用符号“&”，在编程中也可以使用“&&”来表示“与”符号。
例如，当a=1且b=2时，if(a==1 && b==2){}。
这里的“&&”符号表示两个条件都满足时，才会执行if中的语句。
在实际应用中，与符号常常用于逻辑运算、条件判断、流程控制等方面。
例如，在计算机程序中，当某个任务需要同时满足多个条件时，就可以使用与符号来实现。
二、“或”符号“或”(or)符号在数学和计算机领域中表示两个条件中至少有一个成立的情况。
一般使用符号“|”来表示“或”关系。
例如，当a=1且b=2时，a|b=3。
这是因为两个条件中至少有一个成立，a=1或b=2，所以结果为3。
除了使用符号“|”，在编程中也可以使用“||”来表示“或”符号。
例如，当a=1或b=2时，if(a==1 || b==2){}。
这里的“||”符号表示两个条件中至少有一个成立时，才会执行if中的语句。
在实际应用中，或符号也广泛应用于逻辑运算、条件判断、流程控制等方面。
例如，在计算机程序中，当某个任务需要在多个条件中至少满足一个时，就可以使用或符号来实现。
三、“非”符号“非”(not)符号在数学和计算机领域中表示取反操作，即将原先为真的条件变为假，将原先为假的条件变为真。
一般使用符号“!”来表示“非”关系。
例如，当a=1时，!(a==1)为false。
湖北省省直辖行政单位《教育公共知识》教师教育真题
湖北省省直辖行政单位《教育公共知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 根据强化的性质和目的可以分成（）。
A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚【参考答案】C2. 学生的学习特点受（）因素和内外部因素的影响。
A、基础因素B、智能C、思维D、能力因素" />【参考答案】A3. 生态文明是在生态危机日益严重的背景下，在对人的活动意义进行深刻反思之后提出的文化变革目标。
早在 19 世纪，恩格期在《自然辩证法》一书中就作出了警惕自然界报复的预言，并且说：“只有一个在其中有计划地进行生产和分配的自觉的社会生产组织，才能在社会关系方面把人从其余的动物中提升出来一样。
”根据历史唯物主义的理论及生态问题产生的实际领域，生态文明应当是物质文化的进步状态，与农业文明和工业文明构成一个逻辑序列。
这段文字的主要内容是（）。
A．生态问题其实就是人与自然的关系问题，生态问题与社会问题紧密相关B．生态破坏的社会根源是社会生产组织并未自觉、有计划地进行生产和分配C．生态文明的建设，其实就是加强环境保护，促进人与自然和谐D．要解决生态文明的建构问题，还得要回《自然辩证法》的基本立场上去【参考答案】A4. 推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）。
A、教育问题B、教育规律C、教育目的D、教育价值【参考答案】A5. 心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。
A、观察法B、谈话法C、实验法D、问卷法【参考答案】C6. 操作技能形成的具体途径是（）。
A、模仿C、想象D、学习【参考答案】B7. 中学生智力的核心成分是（）。
A、语言能力B、行为能力C、思维能力D、反应能力【参考答案】C8. 被毛泽东誉为“学界泰斗，人士楷模”的是著名的北大校长（）。
A、陈垣B、胡适C、蔡元培D、鲁迅【参考答案】C9. 人类一直就不知道什么是最好的生活，即使万一猜到了，也肯定不知道如何去实现最好的生活，即使碰巧猜到了什么是实现最好生活的条件，也一定做不成，这是一个难以置信的事实，但确实如此，根本上说，这是因为，人类的好事需要普遍合作，而人性的缺陷总是使任何普遍合作成为泡影。
新版《标点符号用法》
新版《标点符号用法》
《标点符号用法》是指各种标点符号用法的规定，它是汉语写作的基础，也是语法的
一部分。
一、标点符号的分类
标点符号的分类主要有两类：一类是引导符号，即做路标的标点符号；另一类是限定
符号，即限制语法意义的标点符号。
1、引导符号主要有句号、问号、感叹号；
2、限定符号主要有逗号、分号、冒号、括号、破折号、连字号、斜杠等；
1、句号——用于句末，表达句子或句子组的结束；
2、问号——用于句末或句中，表示疑问；
3、感叹号——用于句末或句中，表示强烈的情感；
4、逗号——用于句中，通常用于分隔、与上下文的连接；
5、分号——用于句中，用以分隔两个并列句子或是一个复杂句子的不同部分；
6、冒号——用于句中，用以表明下文与前文的关系，多表达说明、转述的意义；
7、括号——用于句内，用以上下文的补充，转述、引用；
8、破折号——用于句内，将句子两部分分隔开；
9、连字号——用于句内，用词语或句子之间，以表示关系，如连词“和”、“及”；
10、斜杠——用于句内，表示各种异位或错用的词语；人们也可以根据自己的习惯用法，来自由使用这些标点符号，以表达文章中的重点或表达某种文体效果。
三、正确书写标点符号
书写标点符号时，应注意以下几点：
1、要确定使用的标点符号、标点符号的旁边是否有空格；
2、注意不同标点符号之间或标点符号旁边要有空格；
3、以全角书写标点符号；
4、相邻标点符号之间、标点符号和句子之间，都要注意结构的合理性，以及句子的
语义连贯性。
标点符号的作用及用法大全
标点符号的作⽤及⽤法⼤全标点符号的性质和作⽤⼀、标点符号的种类、作⽤：种类：16种，分点号和标号两⼤类。
点号7种，标号9种。
点号⼜分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。
标号包括：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号作⽤：第⼀，表⽰停顿；第⼆，表⽰语⽓，标明句⼦是陈述语⽓、疑问语⽓，还是感叹语⽓；第三，标⽰句⼦中某些词句的性质。
⼆、点号（⼀）问号1. 疑问句末尾⽤问号。
2. 反问句末尾⼀般⽤问号。
注意：1. 选择问句问号的位置。
⼀般的情况是，选择项之间⽤逗号，问号⽤在最后⼀个选择项之后。
⽰例：是英雄造时势，还是时势造英雄？2. 选择问句如果要强调每个选择项的独⽴性，可以在每个选择项后都⽤问号。
⽰例：还是历来惯了，不以为⾮呢？还是丧了良⼼，明知故犯呢？（⼆）叹号1. 感叹句末尾⽤叹号。
2. 语⽓强烈的祈使句末尾⽤叹号。
如：你不要再废话了！3. 语⽓强烈的反问句末尾⽤叹号。
⽰例：你怎么能这样对待⼀个不懂事的孩⼦呢！4. 标语⼝号末尾，⼀般⽤叹号。
⽰例：全国各民族⼤团结万岁！（⼆）提⽰1. 在表⽰极其强烈的感叹时，可以使⽤“!!”及“”这样的叹号叠⽤形式。
但是请注意：（1）要得体，不要滥⽤。
（2）要使⽤半⾓标点，让它们挨在⼀起。
⽰例：宁为⽟碎，不为⽡全。
她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争2. 带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并⽤。
但是请注意：（1）要得体，不要滥⽤。
（2）要使⽤半⾓标点，让它们挨在⼀起。
⽰例：“什么？”男⼈强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗?!”3. 带有惊异语⽓的疑问句，允许问号和叹号并⽤。
⽰例：周朴园：鲁⼤海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁⼤海：开除了?!4. 像上⾯问号和叹号并⽤的形式，因为问多于叹，所以建议采⽤“?!”式，⽽不采⽤“!?”式。
（三）顿号句⼦内部并列的词语之间需要停顿时，⽤顿号。
标点符号的用法
标点符号的分类和用法标点符号的分类标点符号的用法一、点号A、句末点号：句号、问号、感叹号第一类：句号（形式为“。
”，在科技文章里还使用一个小圆点“.”）用法：1、用在陈述句的末尾。
如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句（要求某人做或不做某事的句子）末尾。
如：还是让我来讲一个故事吧。
3、句号用在复句的末尾。
（由两个或以上的分句构成的复句，其中的的分句不再是独立的句子，末尾只能用逗号或分号，句号必须用在整个复句的末尾。
如：老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
4、用在省略句末尾。
有的句子依靠上下文省略了一个或几个成分，仍能表达一个完整的意思，这叫省略句。
如：我向一个小同学问道：‚你叫什么名字？‛‚李明雪。
‛5、用在无主句末尾。
只有谓语而无主语的句子叫无主句。
它不依靠上下文也能表达一个完整的意思。
如：莫等闲，白了少年头，空悲切。
6、文章段首的小标题末尾。
相当于小标题的词语，后面可以用句号或冒号，也可以不用标点，而在其后面空一格再写这个小标题要讲的内容。
如：据经济学家预测，未来消费将出现五大趋势：一是儿童消费潜力无穷。
到21世纪，……二是老年保健消费不断扩大。
中老年人在……三是情趣和‚贵族‛消费将更加突出。
到21世纪……四是文化消费发展迅速。
随着人们收入……五是购物从‚最大满足‛转变为‚较小遗憾‛。
……7、用在事件发生的时间或处所的单独的独词句后面。
独词句就是只有一个词或一个偏正短语的句子。
它经常出现在剧本的说明或叙述文的开头部分，相当于一个独立的成分。
如：夜。
NOTE：使用句号易犯的最大毛病是“句逗不清”。
该用句号的用成逗号，该用逗号的用成句号，或者是“一逗到底”。
第二类：问号（“？”）“天才的问号”：挪威剧作家易卜生（因他善于提出包括失业、伦理、家庭和妇女等社会问题而不能就这些问题提出解决方法）。
用法：1、特指问末尾。
特指问指的是问话人提出问题，由答话人根据问题回答的句子。
句中往往有“什么”“几”“哪”等疑问代词，句末往往有“吗”“呢”等语气助词。
标点符号用法详解
书名号的使用
表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。电视节目、 报刊栏目、主题等不能滥用书名号。书名号内还有书名号时，外用双书名号， 内用单书名号。
例8 ：《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的 作品是如何创作出来的？ （解析：该句根据需要使用了双书名号和单书名号，符合书面语的使用习惯， 但后面的问号使用错误，应改为句号，因为句中虽然有疑问词“如何”，但它 只充当整个句子的—个部分（这里充当了宾语），句末不能用问号。）
冒号使用常见差错： 1. 冒号套用。应避免一个冒号范围里再用冒号。 如：心理学研究表明：影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和 教育。(第一个冒号应改作逗号)
也还有另一种观点：当作品涉及某些阴暗现象的时候，有的同志会说： “你写的现象虽然是真实的，但要考虑文艺的党性原则。”（第一个冒号应 改为句号。）
5. 冒号与“即”“也就是”一类的词语同时使用。如： 他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安
全管理。对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出 原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放过， 整改措施没有落实不放过。(中间的冒号应改作逗号，或者保留冒号去 掉“即”字)
例5：在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然长大了， 坚强了。”
解析：句中的“突然长大了，坚强了”是部分引用，仅作为句子的一部分 （充当了宾语），故句末句号要移到引号的外面。
括号的使用
句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。 如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标 点，但末尾不用标点（出于表达需要，可加问号、感叹号），直接用括 号收住。 例： （1）这间办公室一共有五台电脑（包括笔记本电脑）供老师使用。 （2）这份快递现在就寄出去（快递员下班了，怎么寄？）是不太可能的！ （3）“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还 是荸荠）。 （解析：括号中的“不管是山楂还是荸荠”是注释前面的“葫芦”一词， 应该紧跟在“葫芦”之后。）
一二类灯具的标识
一二类灯具的标识
一类灯具和二类灯具是电气设备的分类，其标识通常是根据国际电工委员会（IEC）的规定进行的。
以下是一类和二类灯具的标识和简要解释：
1. 一类灯具（Class I）：
标识符号：一类灯具的标识通常是一个带有大写字母I的圆圈，类似于"I"。
特点：一类灯具是最基本的电气设备，其特点是具有接地电源。
这意味着它们的插头中有三个插脚，包括一个接地插脚，以提供安全的接地连接。
安全性：一类灯具的设计和制造需要特别注意安全性，以确保用户的安全，因为它们直接连接到电源，存在电击和火灾风险。
2. 二类灯具（Class II）：
标识符号：二类灯具的标识通常是一个带有大写字母II的圆圈，类似于"II"。
特点：二类灯具是双绝缘灯具，不需要接地电源。
它们通常使用双层绝缘材料，以提供额外的安全性，减少电击风险。
安全性：尽管没有接地插脚，二类灯具仍然要求具有高度的安全性，以保护用户免受电击和其他潜在危险。
在购买或使用灯具时，您可以查看其标识，以确定是一类还是二类灯具。
这有助于确保您根据需要选择适当的设备，并确保其安全使用。
此外，一类和二类灯具通常会在其产品说明书中提供有关安全使用和维护的详细信息。
标点符号使用举例
标点符号使用举例一、顿号误用1、注意不用顿号的情况（1）并列各项都带有语气词“啊”“啦”标点符号使用举例例①：这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。
例②标点符号使用举例摊,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
例③：月季呀,玫瑰呀,米兰呀……五彩缤纷,争奇斗艳。
顿号都改为逗号。
（2）表示概数的地方。
例如：“十五六岁”不能写成“十五、六岁”；“四五月间”不能写成“四、五月间”。
约数之间不用顿号。
小心不是约数而是序数或标号。
下面的例子少用了顿号。
例①：一二三班的同学向后退,四五六班的同学向前走。
（当然,加顿号的前提是我们假定共有六个班,分别是一、二、三、四、五、六班。
如果只有两个班,班号分别为一二三和四五六,那就另当别说）类似的句子还有：例②：全文共分四部分,第二、三部分是主体部分。
顿号不可去。
例③：第三四组的同学下午体检。
三四之间加顿号。
（3）并列词语之间有了“和、与、及”等连词,就不能在连词前再加顿号。
例如：我国科学、文化、卫生和新闻出版业有了很大发展。
（“和”前面没有顿号）。
有时该用“和”,不宜用顿号。
例如：我们要行动起来,坚决反对轻视、滥用标点符号的不良习惯。
其实,在书面语中没有问题,如果要读出来,那就可能使人误解为“轻视滥用标点符号”,改顿号为连词“和”似乎更好。
当然,下面的例子顿号使用也不符合习惯。
例如：王丹阳同学非常喜欢书法和绘画、唱歌。
习惯上,并列词语前面用顿号,后面用连词。
（4）并列词语作谓语、作补语,其间的停顿用逗号而不用顿号。
例①：中国人民勤劳,善良,智慧,勇敢,坚强。
逗号不能用顿号。
例②：这个省今年水利建设,任务重,工程难,规模大。
后两个逗号不能用顿号。
例③：这个故事讲得真实,动人。
逗号,最好不用顿号。
有时也用。
如2004年浙江卷C项（5）较长（长的标准是什么？鬼才知道）的并列成分之间,不用顿号,而用逗号。
例如：这翻滚的麦浪,这清清的流水,这鲜艳的山花,使年轻人深深地陶醉了。
高考语文考点-标点符号的使用-例题详解
高考语文考点-标点符号的使用-例题详解标点备考小秘密1.掌握标点符号的基本用法，在范文阅读中学习标点符号的使用规则，在作文应用中提高标点符号的使用能力。
2.着重看一看教材中两人对话时，标点符号是怎样用的。
引用文字时，标点是如何用的3.注意易混标点符号的区别，如句号、分号、逗号、顿号的分级使用，引号与其他点号的综合运用，问号与叹号的联系与区别，括号与破折号的区别等。
4.注意发现日常书面语言交际中标点符号使用不规范的地方，并及时给予纠正，为自己正确地使用标点符号提供借鉴。
5.平时在写作中，努力克服一逗到底和乱加小圆点的习惯，提高标点符号使用的规范性。
了解标点的有关情况标点考试内容：主要考12种标点。
国家语委和新闻出版署颁布的《标点符号用法》规定的标点有16种，包括7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和9种标号（引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号）。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
历年高考考查标点符号的试题，除着重号、连接号、专名号、间隔号外，其余12种都曾涉及。
大家需要掌握标点符号的使用规则，规范判断对错，正确使用标点符号。
2020年山东高考语文直接考察了这样的题型：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
18.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（3分）A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲日》。
B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
若知道破折号的几种用法，这个题目不难，可是不知道只能瞎蒙了。
我前些年总结了重要标点符号的用法，后来几年没考，一直没印发给学生。
今年手头的资料里，恰恰对标点重视不够，破折号简直就没有，不能说不是一个备考漏洞。
相似和全等的符号
相似和全等的符号
以《相似和全等的符号》为标题，本文着重探讨和比较相似和全等的符号，以满足不同的表达需求。
相似符号是一类不同的符号，它们的特点在于形状非常相似，但是用途不同。
它们有助于更清楚地表达一个想法或情感，而不会引起不必要的误解或混淆。
例如，“~”可以用来表示“类似”或“相似”，而“≈”则可以表示“近似相等”。
此外，“≠”可以表示“不相等”，而“≌”可以表示“完全相等”。
相比之下，全等符号是一类不同的符号，它们的特点在于它们可以用来表示完全相等或非常接近相等的两个事物。
它们可以用来显示一个想法或情感的强度，而不会有误解或混淆的可能性。
例如，“=”可以表示“完全相等”，而“≡”可以表示“非常接近相等”。
从多种角度来看，两组符号都有它们各自的优点。
相似符号有助于更清晰地表达一个想法或情感，以减少可能的误解。
而全等符号则可以更清楚地表达一个想法或情感的强度，从而减少可能的混淆。
当我们在表达一个想法或情感时，我们可以根据实际情况选择合适的符号，以最大程度地清楚地传达信息。
此外，相似和全等的符号都可以提高文字表达的美感，提升文章的魅力。
这样，用户可以更好地理解有关信息，同时也可以在比较期间受到情感上的感染。
最后，值得说明的是，相似和全等的符号不仅有助于更清晰地表达一个想法或情感，还可以提高文章的魅力。
因此，使用正确的符号
替代文字，将有助于更好地传达信息，获得更满意的结果。
c语言字符分类函数
c语言字符分类函数C语言字符分类函数在C语言中，字符分类函数是一些用于对字符进行分类的函数。
这些函数可以用来判断一个字符是属于哪一类别，比如字母、数字、标点符号等。
通过字符分类函数，我们可以方便地对输入的字符进行处理和判断，从而实现各种功能和逻辑。
C语言提供了一系列的字符分类函数，这些函数都定义在头文件<ctype.h>中。
下面将介绍一些常用的字符分类函数。
1. isalnum函数：该函数用于判断一个字符是否为字母或数字。
如果是，返回非零值；否则，返回0。
例如，isalnum('A')返回非零值，isalnum(' ')返回0。
2. isalpha函数：该函数用于判断一个字符是否为字母。
如果是，返回非零值；否则，返回0。
例如，isalpha('A')返回非零值，isalpha('1')返回0。
3. isdigit函数：该函数用于判断一个字符是否为数字。
如果是，返回非零值；否则，返回0。
例如，isdigit('1')返回非零值，isdigit('A')返回0。
4. islower函数：该函数用于判断一个字符是否为小写字母。
如果是，返回非零值；否则，返回0。
例如，islower('a')返回非零值，islower('A')返回0。
5. isupper函数：该函数用于判断一个字符是否为大写字母。
如果是，返回非零值；否则，返回0。
例如，isupper('A')返回非零值，isupper('a')返回0。
6. isspace函数：该函数用于判断一个字符是否为空白字符，包括空格、制表符、换行符等。
如果是，返回非零值；否则，返回0。
例如，isspace(' ')返回非零值，isspace('A')返回0。
7. ispunct函数：该函数用于判断一个字符是否为标点符号。
第一部分 考点3 正确使用标点符号
基本技能
一、复习方法 1．掌握标点符号的种类、用法、作用及书写位置，着重 掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的 连用。 2．养成正确书写标点符号的习惯。 3．经常检查自己在书写中出现的错、漏标点情况，加以 改正或补出，做到使用正确，书写规范。 二、解题思路 要特别注意区分逗号与句号、句号与问号、冒号与逗号的 用法。正确书写标点，注意标点符号的位置和引号、括号、书 名号的书写。注意发挥标点的抒情功能和达意功能，要认真分 析句子间的关系，通过标点使句意清晰，消除歧义，传达感情。 做选择题时，善用排除法。 如果是以非选择题的形式（包括作文等语言表达类题目） 考查标点符号，就一定要注意书写规范： 1．句号不能写成句点。 2．省略号一定要有六点。 3．省略号、破折号一定要占两格。 4．行末不能出现前引号，每行开头不能出现冒号、逗号、 句号、分号、省略号、破折号等。
一、问号
1．选择问句，问号用在句末，中间用逗号。 【例】你是参加电子计算机培训班呢，还是美容 美发培训班呢？ 2．倒装问句，问号用在句末。 【例】你知道她来干什么吗，老王？ 3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用
逗号，句末用句号。
【例】鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时 的社会背景是什么，是值得我们探讨的。 4．反问句感情强烈，句末改用叹号。 【例】这样的人都不法办，难道还有天理吗！ 5．选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每 项后面可用问号。
九、书名号 1．书名、篇名一起出现时，如果篇从属于书，则书 名在前，篇名在后；如果篇名里还有书名，就要使用两 个书名号，外为双书名号，内为单书名号。 【例1】《史记·廉颇蔺相如列传》早已被收录入中 学语文教科书。 【例2】李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国 情结》一文获得了好评。 2．电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名 称，电视媒体的节目、法律、条例的名称等应用书名号。 【例1】片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片 的经典绝唱。 【例2】19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七 次夺魁，引起了媒体的好奇。 【例3】《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因 素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则。
常用标点符号的使用方法
常用标点符号的使用方法常用的标点符号分点号和标号两大类。
点号分为逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号。
标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
标点符号的差错主要有：第一，不应该用标点的地方用了标点；第二，应该用标点的地方没有用标点；第三，应该用那种标点而用了这种标点；第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。
1、句号作用：表示句子末尾的停顿。
如：虚心使人进步。
常见差错：非疑问句句末用句号。
如：消息传出后，许多人都非常关心这座桥将怎么建，那里的千株树木将怎么办。
句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。
2、问号作用：问号表示一句问话说完之后停顿的点号，用于疑问句、设问句和反问句结尾。
如：今天你怎么没给我打电话？所有这些，难道不是事实吗？常见差错：（1）句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。
如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。
（问号应改作逗号）（2）选择疑问句一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。
但是有的句中多用了问号。
如：明天早上是你去？还是我去？（第一个问号应改作逗号）（3）连续问应该在每一个分句的后面都用问号，但是有的句子只在最后用一个问号。
如：谁在这里打我的埋伏，是爸爸，要不就是那位眼尖的女老师？（句中的两个逗号都改做问号）3、叹号作用：用于句末表示强烈感情。
一般用于感叹句末尾，语气强烈的祈使句、反问句的末尾。
如：为祖国繁荣昌盛而奋斗！你给我出去！我哪里比得上他呀！常见差错：（1）滥用叹号。
陈述句末尾一般用句号，不用叹号。
不能认为只要带有感情，就用叹号。
如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）（2）把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。
如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。
（叹号应改作逗号）4、逗号作用：逗号表示短暂停顿。
常见差错：（1）较长的并列短语之间一般用逗号，不用顿号。
第1部分第3节 正确使用标点符号
C．错。引号中的“他们”也即来信的“同志们”， 既然用第三人称，可见是间接引语，不能加引号。
D．对。注意末尾的冒号，表总结，很典型。 E．对。这个例子相当典型。特别是所引的话被分成 前后两截，当中插进几句说明时，下一组引号前要 用逗号。
3. A.错。将所有的分号改为逗号，因为只是作并 列状语。
B．错。此句段为总分结构，第一个句号应改为冒 号，以提示下文。后面两个“正如”是并列分句， 应用分号隔开。
(2009 年湖北卷 ) 下列各项中，标点符号的使 用合乎规范的一项是( ) A．我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是 目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不 会偷鸽蛋？ B ．上海电影译制片厂最有代表性的作品，如： 《音乐之声》《王子复仇记》等等，为什么令人百 看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。
二、应考策略
从这两年的高考卷来看，考查的重点较多地 集中在顿号、冒号、括号、问号、引号、书名号 的易混易错之处。 1．图示法解决句末标点在引号内外的问题
【例 1】“ 冰冻三尺，非一日之寒。”做好一 件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是 “路漫漫其修远兮。” 用图示法表示为“ —— 。”① —— ， —— “——。”②
如果是以非选择题的形式 ( 包括作文等语言 表达类题目)考查标点符号，就一定要注意书写规 范，例如句号不能写成句点，省略号一定要有六 点，省略号、破折号一定要占两格，行末不能出 现前引号，每行开头不能出现冒号、逗号、句号、 分号、省略号、破折号等。
Байду номын сангаас
1. A.错。第一个问号应改为逗号，第二个问号应 改为句号。
B．错。“个人独资企业该……该注意什么问题” 作“对于”的宾语，全句不是疑问语气，问号应 为逗号。
标点符号使用方法
标点符号使用方法
说到标点符号，可能很多人的第一印象都会是“标点符号是用来分开句子的，而且用的还得很准确”。
说起来这是没有错，但了解细
节也很重要。
写文章的时候，标点符号不仅是分开句子，也是在让文章生动有说服力。
首先，“标点符号”是一种通俗的称呼，它其实是包含了各种符号，例如句号、问号、感叹号、逗号、引号、冒号、分号等等。
这种符号的作用可以大致分为两类，一类是用来分隔句子，另一类则是用来表达文章中的情绪及重点。
针对这两类符号，我们要更加清楚地了解它们的作用，以便更好地使用它们。
其中，句号、问号、感叹号是一类比较明显的标示符号，它们分别用来表示句子的结尾、询问、感叹三种不同的可能。
例如，当一句话以“？”结尾时，它就表示这是一个疑问句；当以“！”结尾时，
则表示它是一个感叹句，而以句号结尾的句子则表示这是一个陈述句。
这三个标示符号在表达文章意思的时候尤其重要，恰当的使用可以使文章表达更加清楚。
此外，从文字表达角度看，逗号、引号、冒号等标示符号也起着重要作用。
逗号是一种常用的标示符号，它可以用来分隔短句、长句，也可以用来表示插入语、列举等。
引号的另一种用法是用来引用某些其他语句，强调引用的内容，冒号则可以用来表达推断、引出下文。
总的来说，标示符号的作用非常多样，它们的恰当使用可以让文章显得更有说服力，更加丰富。
最后，也提醒大家，在使用标示符号
时，要准确、不要混淆不同标示符号之间的用法，否则它就失去了原有的意义，甚至影响文章的表达效果。
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科研
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第五届全国高校物理实验教学研讨会
本科学生物理实验方面论文评比表
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第五届全国高校物理实验教学研讨会组委会制
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指导教师姓名
职称
对学生发表论文评语及论文情况说明：
指导教师（签名）：年月日
学校推荐意见
负责人（签名）：公章年月日
大会学术组专家意见
专家组组长（签名）：年月日
评比结果
大会主席（签名）年月日
二○○七年十二月
学生情况及发表有关物理实验论文情况
姓名
性别
出生年月
学校名称
是否物理学基地
入学时间
毕业时间
是否基地学生
学号
本科期间发表与物理实验有关论文情况：共发表篇论文
论文题目杂志名称（卷、页、年）
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列出全部作者排序*引用情况
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*如有教师，请在教师名字后用#标出。