人教版一年级下册数学-用数学教案与教学反思
新人教版一年级数学下册全册教案及反思
新人教版一年级数学下册全册教案及反思研究内容：人教版小学数学教材一年级下册第2页例1，认识平面图形包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能够辨认和区别这些图形，通过画各种图形和将图形送回家，使学生直观感受各种图形的特征。
培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。
初步认识几何知识与人类生活的密切联系，体验数学活动的创造性，激发学生研究数学知识的欲望。
研究目标：认识平面图形包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，建立空间观念。
研究重点：认识平面图形包括长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，建立空间观念。
研究难点：立体图形和平面图形的辨别。
研究准备：课件、白纸、立体图形实物若干、平面图形若干、印泥、卡纸。
评价任务：1.体会魔术表演；说出怎样变出圆的。
2.用自己的语言说出三角形、正方形、长方形、平行四边形和圆的特征。
研究过程：一、情境导入教师在桌子上摆放常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和三棱柱，引导学生玩印泥，表演变出圆的魔术，激发学生的研究兴趣和探究的欲望。
二、探究新知教师引导学生观察印泥印出的不同图形，如长方形、正方形、三角形等，让学生用自己的语言说出这些图形的特征，并通过动手操作和交流，让学生更加直观地感受各种图形的特征。
三、研究总结教师通过多媒体演示，从不同立体图形的一面分别抽取出长方形、正方形、圆和三角形，让学生再次认识这些平面图形，并总结建立空间观念的重要性。
通过这样的研究过程，学生不仅能够认识不同的平面图形，还能够建立空间观念，培养初步的观察能力和动手操作能力，发展数学交流和应用意识，激发学生研究数学知识的欲望。
小部分让学生来猜；并且说说理由。
在本节课中，我们研究了五个平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形。
通过观察、思考和练，我们掌握了它们的特点和区别。
同时，我们还了解到了平面图形在生活中的应用，比如交通标志和教室里的物体。
最新人教版一年级数学下册全册教案（含教学反思）
最新人教版一年级数学下册全册教案（含教学反思）人教版一年级数学下册(第二册)教学计划一、学生基本情况分析这学期，任一年级数学课程。
本班共有xx人,其中男生有xx人，女生有xx人。
学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。
大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此，本学期要关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，提高积极性，抓好基础知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。
二、全册教材分析这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
一年级数学下册教案人教版一年级数学下册教案及反思优秀
一年级数学下册教案人教版一年级数学下册教案及反思优秀教案概述：本教案为人教版一年级数学下册的教学教案，内容涵盖一年级下册数学课程的主要知识点，包括认识数字、简单的加减法、图形和长度单位等。
本教案注重培养学生的数学思维能力和实践操作能力，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
一、教学目标1.让学生掌握一年级下册数学的基本知识点，如数字的认识、简单的加减法、图形和长度单位等。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.认识数字1-10，能熟练地进行10以内的加减法运算。
2.学会分类和比较物体，认识常见的平面图形。
3.学习长度单位，会比较物体的长短。
4.学会简单的数据整理和分析。
三、教学过程1.第一课时：认识数字1-10(1)导入：通过讲述故事，引导学生认识数字1-10。
(2)讲解：教师讲解数字1-10的读写方法，让学生跟读并模仿。
(3)练习：学生进行数字1-10的读写练习，教师逐一指导。
(4)游戏：组织数字接龙游戏，巩固学生对数字1-10的认识。
2.第二课时：简单的加减法(1)导入：通过生活实例，引导学生学习简单的加减法。
(2)讲解：教师讲解加减法的运算规则，让学生跟读并模仿。
(3)练习：学生进行简单的加减法练习，教师逐一指导。
(4)游戏：组织加减法竞赛，提高学生的运算速度和准确性。
3.第三课时：图形的认识(1)导入：通过观察生活中的图形，引导学生认识常见的平面图形。
(2)讲解：教师讲解各种图形的特点，让学生跟读并模仿。
(3)练习：学生进行图形的分类和比较练习，教师逐一指导。
(4)游戏：组织图形拼图游戏，提高学生的空间想象能力。
4.第四课时：长度单位(1)导入：通过测量物体的长度，引导学生学习长度单位。
(2)讲解：教师讲解长度单位的概念，让学生跟读并模仿。
(3)练习：学生进行长度单位的换算练习，教师逐一指导。
(4)游戏：组织长度单位竞赛，巩固学生对长度单位的认识。
人教版一年级下册-用数学(1)教案与教学反思
第2单元20以内的退位减法第9课时用数学（1）【随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标】1、使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。
2、培养学生的应用意识和解决问题的能力。
【教学重难点】重点：培养学生能够从图文中发现信息，提出问题。
难点：掌握一步实际问题的结构和数量关系。
【教学过程】一、复习回顾1．口算。
12-8 7+9 17-8l6-7 15-5 11+22．★★★★★★★★●●●●●★和●一共有多少个?3. △△△△△△△△△△△还剩多少个△?二、教学新授1．出示教科书P20页的图。
(让学生观察画面内容，用自己的语言讲—讲画面的内容。
让学生自由结合，互述画面内容。
)2．板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。
教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。
有一个信息“我们队踢进了4个。
”这个条件有用吗？介绍多余条件。
怎样检验答案是否正确。
小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在解答应用题时先看清题目中的已知条件和问题，通常求总数用加法，求部分用减法。
三、巩固梳理，拓展应用1.完成教材第20页的“做一做”.提问：这里有几个条件？有没有多余条件？学生独立完成，集体订正。
2.完成教材第22页练习五的第2题。
（1）看图，你从图中读懂了什么？（2）这里的三个已知条件，要求另一组有几人，该选择哪两个条件来解答？该怎样求另一组有几人？（选择“两个小组一共13人，我们组有6人”这两个条件来解答；要求另一组有几人，即从两组的总人数中，去掉已知小组的6个人，就能求出“另一组有几人”，用减法来计算。
）（3）怎样验证答案是否正确?说说你的想法？学生汇报：可以将两个小组的人数相加6+7=13，求出的答案和题中的已知条件“两组一共13人”数量一致，可以说明答案是正确的。
一年级数学人教版下册教案教学反思8篇
一年级数学人教版下册教案教学反思8篇一年级数学人教版下册教案教学反思1教学目标：1.在数实物的过程中，体验不同的数数方法，能用不同的方法数数。
2.结合“先估量再数“的数学活动，培育学生估量的习惯和力量。
3.感受数学与生活的联系，增加学习的数学的信念。
教学重点：体验不同的数数方法。
教学难点：能用不同的方法数数。
教学过程：一、故事形式引入新课。
1、小朋友们，教师想给好朋友写封信，于是我就去买了一个信封，写好了信放在里边，贴好就去邮局邮信了，你们猜我的信邮出去了吗？（学生说结果并说明理由）假如学生说不出是由于没贴邮票，教师加以引导。
2、教师连续刚刚的故事：咱们书中有各种各样的邮票，小朋友帮教师选一张好吗？二、教学新课。
（一）数邮票。
1.教师出示邮票图片，学生帮教师选一张自己认为美丽的邮票。
2.这么多美丽的邮票，有多少张呢？咱们来猜一猜。
（学生说一说自己的想法，猜猜有多少张）1.师：你们想不想知道究竟有多少张呢？（学生用自己的方法来数一数）2.小组沟通数的结果。
教师引导学生明白这些邮票的摆放是很有规律的，可以一排一排的数，即：10张、20张、30张，以此类推。
（二）、竞赛的形式数珠子。
师：小朋友们，咱们来竞赛，看谁的眼睛和脑子最快。
好不好？1.教师出示3组珠子的实物图片，让学生用自己的方法数。
2.评出数的快并且对的，评出前三名。
3.全班沟通，让前三名同学先说己数的方法，再全班沟通自己的数法。
（三）、数花生。
1.教师提出题目要求。
2.小组之内完成，并沟通自己数的方法。
三、练一练。
1.出示图片，学生数。
教师观看学生数数的方法，可以适当赐予指导。
2.先让学生估量一下，再实际数一数。
集体订正。
一年级数学人教版下册教案教学反思2教学目标1、使学生熟悉人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
把握l元=10角，1角=10分，初步学会简洁的化聚。
2、对学生进展爱惜人民币和不乱花钱的教育。
3、培育学生思维的敏捷性和有序性。
一年级数学下册 用数学 1 教学反思 人教新课标版
一年级数学下册用数学 1 教学反思人教新课标版教学内容：教科书19页例3，20页做一做
教学反思：
本节课的内容是要求学生结合学过的认识解决简单的数学问题。
与学生以前学过的简单的认数的内容相比，难度有所增加。
解决问题所需要的数据，需要学生自己收集。
在教学中,我注重对学生用数学过程的指导,让他们明白大括号和问号所表示的意义,重视学生亲身经历观察画面,理解画面内容,选择有用条件和恰当方法计算的过程,以此让学生获得用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径.如在课堂的开始阶段,我引导学生从美好而轻松的情景入手，针对孩子们都喜欢小动物的特点，在开始设计了带孩子们逛动物王国,让孩子自己带图画扮演小动物,用实际的游戏让孩子感受数学问题存在于生活中,并学会解决问题的方法,激发起学生对整堂课的兴趣。
我发现这种方法不仅使学生学习兴趣浓厚,还对课堂教学的质量提供一个良好的保障。
在观察图解决问题的环节，要求学生合作收集解决问题的数据；找到解决问题的方法。
培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。
培养学生的观察、口头表达和小组合作的能力。
总之,把生活和数学联系起来,就会帮孩子在轻松的氛围中理解知识。
用心爱心专心 1。
人教版一年级教学下册数学全册教案反思
《认识图形二》教课方法：在上课时我在课前的讲话中，设计了情境，提高了学生的学习踊跃性。
导入部分，我经过让学生认识、察看生活中常常有到的物体着手操作等常常有到的物体依据不一样的形状进行了分类。
此外我能指引学生经过察看所分物体的不一样形状抽象归纳出了三角形、圆、正方形、长方形、平行四边形的名称，从现实的生活中引出数学内容。
经过教师供给的大批实物素材，使学生感觉到了生活中就有数学知识，对要认识的这些图形有了最直观的感觉，进而让学生领会到了“数学根源于生活”。
出彩之处： 1. 经过学习活动，学生能直观认识长方体、正方体、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨识和划分这些图形。
2.. 经过拼、摆、画、折、找等活动，学生能直观地初步感知平面图形的特色和平面图形与平常生活的亲密联系。
3. 在亲自经历学习过程中，培育了学生初步的察看能力、着手操作能力和语言表达能力，同时领会到到生活中到处存在着数学，数学知识根源于生活，服务于生活 , 进而激发了学生踊跃参加研究新知的兴趣。
不足之处：（1）上课时学生好动、注意力不够集中。
（2）在本节课的教课中，学生对长方形的认识是一个难点，因为长方形的的形状种类许多，学生掌握起来比较困难，我设计的作业拓展性不够。
改良举措：（1）让学生列举平常生活中见过哪些物体是这些形状的。
把数学与平常生活联系起来，使学生慢慢学会发散地思虑问题，激发学生学习数学的兴趣，增添学生用数学的乐趣。
（2）精心设计练习，经过小组活动，使学生在活动中体验，在体验中感悟，以达到加深各种物体特色的认识的目的。
（3）给学生供给充分着手实践的时机，经过察看、操作、发现，用感观来体验不一样立体图形有不一样的特色，加深对各平面图形的认识，培育学生着手操做，用脑想的能力，让学生在活动中学会集作与创新。
《平面图形的拼组》教课方法：《图形的拼组》是人教版一年（下）第一单元的内容，此中平面图形的拼组是图形的拼组第一课时。
本节的教课目的是经过操作活动，使学生发现所学的平面图形的边的特色并能用语言来描绘。
人教版小学一年级数学第二学期下册教学反思总结
人教版小学一年级数学第二学期下册教学
反思总结
1. 教学目标
本学期的数学教学目标是让学生掌握数字0-100的认读和写法，培养学生对数字大小的感觉，初步掌握简单的数数技巧。
2. 教学内容
通过教材中的数学内容，我们主要教授了以下几个方面的知识
和技能：
- 数字0-100的认读和书写
- 数字大小的比较
- 数字顺序的排序
- 简单数的计数
3. 教学方法
本学期我们采用了多种教学方法，包括：
- 视觉教学：通过展示数字卡片和图表，帮助学生直观地认识
数字的形状和大小。
- 听觉教学：通过数数歌曲和数字识读的音频材料，培养学生对数字的听觉感知。
- 游戏教学：通过数数游戏和小组活动，激发学生的兴趣，并让他们在实践中巩固所学的知识和技能。
4. 教学成果
经过一个学期的教学，学生们在数学方面有了一定的提高。
他们对数字0-100的认识更加熟练，能够通过视觉和听觉判断数字的大小，也能够按照顺序排列数字。
同时，在数数方面，学生们也能够正确地数出一定数量的物品。
5. 教学反思
在教学过程中，我们发现了一些问题和不足。
首先，部分学生对一些数字的认识还不够熟练，需要进一步加强巩固。
其次，有些学生在数数过程中容易跳过或重复一些数字，需要加强练。
此外，我们还希望能够加入更多趣味性的教学活动，以激发学生的研究兴趣。
综上所述，本学期数学教学取得了一定的成果，但也存在一些问题需要进一步解决。
我们将继续努力，寻找更适合学生的教学方法，以提升他们的数学研究效果。
（800字）。
最新人教版一年级下册数学全册教案含反思
第一单元：认识图形（二）单元教学内容：认识图形（二）单元教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第一课时认识平面图形教学内容：认识平面图形教学目标：1、知识与技能。
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、过程与方法。
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
3、情感态度与价值观。
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重点：从物体表面抽象出平面图形。
教学难点：建立平面图形的观念教学过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。
2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。
人教版一年级数学下册教案及反思2022
人教版一年级数学下册教案及反思2022备单元教学目标。
每节课都要有明确的教学目标，教学目标尽可能定的详细、相宜，以素养为核心，突出实力目标、学问以管用为主，表达出高职教育的特点。
今日我在这里整理了一些人教版一年级数学下册教案及反思最新例文，我们一起来看看吧!人教版一年级数学下册教案及反思最新例文1教学目标：1、学生能在详细情境中自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成根本的解决问题的策略，驾驭乘加、乘减的计算方法和算理，能正确地计算。
2、学生能初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的多样性。
3、在感受、体验、探究的过程中，体会“乘加、乘减”这一问题模型与生活的亲密联系，能联系生活经历说明连乘的模型，增加探究的意识，体验胜利的欢乐。
教学重点：建立乘加、乘减的模型，驾驭乘加、乘减问题的根本构造和数量关系。
教学难点：乘加、乘减问题的建模过程及模型内化和说明。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、复习：看图列乘法算式。
2、出示旋转木马图，提出问题：旋转木立刻一共坐了多少人?二、自主探究，建立模型1、这个问题怎样解决呢?你们先自己动脑筋想一想，我们也可以借助学具摆一摆，再在小组里相互说说。
(老师在黑板上摆上4排小棒，分别是3、3、3、2。
学生进展小组探讨。
)(设计意图：小棒的出现使数学由详细人到符号化的一种过渡。
)2、小组沟通解决过程。
说清晰(1)你想出了几种方法?(2)算式怎么列?(3)先求什么?再求什么?听细致(1)同学的方法和你的一样吗?(2)怎么不一样?(设计意图：自主关键，合作是内化，让学生在独立的根底上再进展小组沟通，能进一步协助学生们获得多种的解题策略。
)3、展示学生的解法，沟通探讨。
(设计意图：在这个过程中，允许学生沟通看法，以达全员参加的目的;提倡并鼓舞算法多样化，;留意调动学生已有的学习经历和生活经历，采纳独立尝试，让学生主动探究解决问题的方法，并在探究过程中熬炼提高实力;同时学会倾听，在同学的经历上想出新的方法。
人教版一年级数学下册全册教学反思
人教版一年级数学下册全册教学反思
本文主要对我对人教版一年级数学下册的教学过程进行反思。
我认为，在教学过程中，不仅仅要注重知识点的讲解，还应该注意
教学方法和教学手段的使用。
首先，我觉得在数学学科中，学生应该进行大量的实践操作，
完成更多的练题，从而加深对知识点的理解和巩固。
因此，在课堂
上应该注重练题的讲解和做题，通过引导学生独立思考和解决问题，提高数学思维能力。
其次，在教学中应注重知识点的联系和分析能力，通过多角度
的分析和联系知识点和现实生活，提高学生的数学应用能力和动手
能力。
最后，对于一些差生和弱生，我认为应该采取个性化的教学方
案和辅导，帮助其解决自己的问题和提高研究能力。
在传授知识的
同时，也要注重对学生的引导和培养综合能力。
总之，教学工作中不仅要注重知识点的讲解，还应该注重教学
方法和手段的使用，以提高学生的学习兴趣和成绩。
同时，针对每
个学生的不同情况和学习需求，采用个性化的教育方式和辅导方案，最终实现人人都能学好数学的目标。
人教版一年级下册-用数学(1)教案与教学反思
第6单元 100以内的加法和减法（一）第10课时用数学（1）【随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》◆教学目标】1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
【教学过程】（一）创设情境，导入新课出示主题图。
他们在做什么呢？（二）新知1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？2、学生汇报，板书。
3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论汇报板书6+6+6=18这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？学生发言。
说自己的想法。
5、拓展应用课本第77页做一做。
（三）巩固练习练习十八第1、2题。
（四）课堂小结板书设计：【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)第一单元: 认识图形（二）一、单元内容及简析认识图形（二）.这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的.通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了.这里主要是通过一些操作活动.让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征.并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征.感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标: 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标: 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标: 在学习活动中积累对数学的兴趣.增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作.使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会.让他们通过拼、剪等操作活动.在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备: 课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排: 约5课时。
第一课时: 认识平面图形教学内容: P2～P3 认识平面图形教学目标:1. 让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面.以及用这些几何形体的面画图形等活动中.直观认识长方形、正方形和圆。
2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3. 能辨认各种图形.并能把这些图形分类。
教学重点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教学难点: 丰富直观体验.发展空间观念。
最新人教版一年级下册数学全册教案、反思
第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。
儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。
本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。
也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。
在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。
2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排：约4课时上下、前后、左右、位置各一课时第一课时教学内容：上下（位置）教学目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述教学难点：让学生体验上下位置的相对性。
教学准备：动物头像；课件教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。
人教版一年级下册数学教案及反思优秀
人教版一年级下册数学教案及反思优秀一、教学目标1.让学生掌握100以内数的读写方法，能够熟练地数数、读写100以内的数。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：100以内数的读写，数数方法的掌握。
2.教学难点：100以内数的读写，数数方法的灵活运用。
三、教学过程（一）导入1.组织学生进行数数游戏，引导学生回顾已学的数数方法。
2.教师提问：“同学们，我们已经学过数数，谁能告诉老师，你是怎样数数的？”（二）新课讲解1.教师出示课件，展示100以内数的排列顺序。
2.教师引导学生观察数的排列规律，讲解100以内数的读写方法。
3.教师通过举例，让学生掌握100以内数的读写方法。
4.学生跟随教师一起读写100以内的数。
（三）课堂练习1.教师发放练习题，让学生独立完成。
2.教师挑选部分学生展示解题过程，并给予评价。
3.教师针对学生的错误，进行讲解和纠正。
（四）小组讨论1.教师提出问题：“同学们，你们在数数时，有没有发现什么规律？你是如何发现这个规律的？”2.学生分组讨论，分享自己的发现。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
四、教学反思1.课堂氛围良好，学生参与度高。
在数数游戏中，学生积极性较高，能够主动参与课堂活动。
2.学生对100以内数的读写方法掌握较好，但在数数时，部分学生还存在一定困难。
针对这一问题，我在课堂练习环节加强了针对性指导。
3.小组讨论环节，学生能够积极发言，分享自己的发现。
但部分学生表达不够清晰，需要教师在今后的教学中加强引导。
5.教学过程中，我注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况。
但课堂时间有限，部分学生的问题无法得到充分解答。
今后，我将在课后加强与学生的交流，关注他们的学习需求。
本节课在教学过程中取得了一定的成效，但仍存在不足。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
人教版一年级数学下册工作教学反思范文（通用10篇）
一年级数学下册工作教学反思人教版一年级数学下册工作教学反思范文（通用10篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的人教版一年级数学下册工作教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级数学下册工作教学反思篇1一、因为平等，所以互动一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老不配合的现象，以前出现这种情况我总说“××同学，请认真听讲”，“××同学，请坐好”等方式提醒他们注意，可效果总不理想。
近段时间我多表扬和一些平易近人的语言，如“你真乖”，“你真聪明”，“××小朋友讲得真好”等语言，竟能收到意想不到的效果。
在学习过程中，教的民主程度，是激发学生学习潜能发挥的重要因素。
教的言行神态，都在小朋友的脑海里定位，他们也有相应的学习反映。
教时刻关注着学生的情感态度价值观，捕捉学生创造出来的宝贵的教学资源，让所有的学生都觉得自己被老重视了，使不同层次的学生都认为自己是班里重要的一分子，时刻注意自己的行为了，认为要跟同学和老好好配合。
二、因为合作，所以成功在计算技能方面，一般的小朋友都能完成得比较出色，不需要在课堂中花更多的时间去练习。
这样，其实为学生的自主合作创造了很好的条件。
由于一年级的学生好动且注意力集中的时间不长等原因，我们总是担心他们不能很好地进行合作学习。
学生在讨论交流的时候，往往有部分学生漫不经心地看着别人操作，听着别人发表意见，自己却不参与到活动中去，像一个旁观者。
如何组织好一年级学生的小组交流合作是教学的重点任务。
一年级是学生良好学习习惯养成的初级阶段。
一年级的学生特别喜欢童话故事，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学习的知识，让他们在听的过程中找到问题，解决问题，这时老与学生之间的合作就比较默契了。
在教学中，我还采用了小组间复述故事解决问题及小组间新编故事设计新的问题两个主要环节进行小组合作。
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第4单元100以内数的认识
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
第8课时用数学
【教学目标】
1.使学生结合数的组成，正确分析题意，正确地解答并验算。
2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。
4.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。
【教学重难点】
重难点:培养正确运用所学习的数的组成等知识解决问题的能力。
【教学过程】
一、复习导入
1.复习。
（1）填空。
①3个十和2个一组成（）。
②5个十和5个一组成（）。
③75里面有（）个十和（）个一。
（2）看谁数得快？
一共（）个
提问：
①一共有多少个？
②你是怎样数出来的？
汇报、交流。
生1：一共有32个，我是1个1个地数出来的。
生2：一共有32个，我是2个2个地数出来的。
生3：一共有32个，我是10个10个地圈出来的。
师：哪种方法最快？
生：10个10个地圈。
2.揭示课题：这节课我们就来运用前面学习的数数、数的组成等知识解决一
些实际问题。
（出示课题）
二、新课讲授
1.出示例7情景图，收集信息。
师：从图中你知道了什么？
生1：有58个珠子，10个穿一串。
师：还能知道什么呢？
生2：要我们求“能穿几串”。
2.探究解决问题的方法。
师：怎样解决这个问题？先小组讨论，再汇报交流。
学生分组讨论、解答。
交流、汇报。
师：谁来汇报一下你们组的答案是多少？你们是用什么方法解答的？
生1：我们是用圈圈的方法解答的，把10个珠子圈一圈，58个珠子圈了5圈，还剩8个，所以能穿5串。
生2：我们是用数的组成来解答的。
58里面有5个十和8个一，每10个穿一串，5个十正好穿5串，所以能穿5串。
生3：我们是把10个珠子用线连起来穿一串，58个珠子穿了5串，还剩8个，所以能穿5串。
师：这种方法与哪种方法很相似？
生：第一种方法。
师：对！你喜欢哪种方法呢？为什么？
生1：我喜欢用数的组成来解答。
因为它简便。
生2：我喜欢第一种方法。
……
3.尝试检验答案的正确性。
师要检验一下我们的答案是否正确，应该怎样检验呢？先讨论一下。
学生分组讨论。
汇报、交流。
小结：5串是5个十，是50，还剩下8个，正好是58个。
说明解答正确。
4.拓展。
师：想一想，如果5个穿一串，这些珠子能穿几串呢？先独立思考，再小组讨论。
汇报、交流。
生：能穿11串。
师：你是用什么方法解答的？
生1：我是5个圈一圈，58个珠子圈了11圈，所以能穿11串。
生2：我是这样想的；58里面有5个十和8个一组成，一个10里面有2个5，5个十里面就一共有10个5，剩下的8个里面有1个5，还剩下310+1=11（个），所以一共能穿11串。
三、课堂巩固
1.完成教材第46页“做一做”。
学生独立完成，交流汇报时，重点讨论：你是怎样想的？
2.完成教材第47页练习十的第1题。
（1）读题，你知道了哪些信息？
（2）讨论：要求“10个装一袋，可以装几袋？”应该先求出什么？
（3）小结：先要知道一共有多少个苹果，再求10个装一袋，能装几袋。
3.完成教材第47页练习十的第2题。
（1）让生独立解答。
（2）让学生说一说自己是怎么想的。
4.完成教材第47页练习十的第3题。
（1）让学生先说说题目的已条件和要求的问题。
（2）讨论：用什么方法来解答最简便？（每12个圈一圈）
（3）独立解答，集中订正。
5.完成教材第47页练习十的第4题。
人生路上从来都不是一马平川，几时起几时落，浮浮沉沉，几时哭几时笑，悲悲喜喜，自信时我们相信自已的直觉，失意时，总是把感当成是错觉，而这些错会让人掉进一些人生漩涡，如果不看透，可能会危害你的人生。