《小说艺术手法》
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小说艺术手法——技巧运用与语言艺术 ppt课件
有助于刻画邮差这一形象特征；(2分)经 2.(2012·江苏卷)作品叙述舒缓，
历平常，性格平和，行事从容；(2分)也 没有太强的故事性，这样写对表
有助于表现小城惯常的生活状态；(2分) 现小说的内容有什么作用？试作
淡化了情节，有助于形成作品的抒情风 探究。(6分)(《邮差先生》)
格。(2分)(答出三点即可)
特点，
①刻画人物性格、爱好、追求。②深化主题。③推动情节发展。 展示
④渲染时代气氛、地方特色。⑤渲染人物心情、心理活动。
人物
间接 描写 （侧 面描 写）
借助次要 人物烘托 借助物象
引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。 烘托 借助环境 烘托
性格 品质。
考点分解训练
突破聚焦提升
3.全面准确地把握细节描写的作用
考点分解训练
突破聚焦提升
[思维 建模]
赏析小说描写艺术答题技巧 3步骤 1.步骤和模式 (1)三步骤 第一步：点明运用了什么艺术手法；
2注意
第二步：结合文章中的实例，说明表达了什么内容；
第三步：指出达到了什么样的艺术效果。
(2)模式：艺术手法＋具体内容＋艺术效果。 2.两注意 一要：注意文章对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、
铁良后来跟人说：“这就是当初借钱给我学手艺的恩人， 他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。”
(选自《阿城精选集》有删改)
考点分解训练
突破聚焦提升
【注】 ①抻(chēn)面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。 ★文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良 的抻面手艺？请简要分析。 答： _______________________________________________ ____________________________________________________ 解析 本题考查间接描写的作用，分析构思的妙处，品味小 说塑造人物形象的技巧。第七、八、九段，对客人看铁良抻 面、“笑”、吃面的描写属于侧面描写；倒数第二段对老头 儿吃面的描写也属于侧面描写。在答题时，要从文章中找出 这些侧面描写的具体语句，然后从修辞、表达技巧等方面加 以分析。
叙述小说艺术手法
有限第三人称叙述
总结词
有限第三人称叙述是指小说中的叙述者以“他”或“她”的身份来讲述故事，但只通过某个人物的视 角来展现故事情节。
详细描述
有限第三人称叙述能够让读者更加深入地了解某个人物的内心世界和情感体验，增强故事的真实感和 可信度。同时，有限第三人称叙述还可以通过某个人物的视角来展现不同人物的特点和性格，让读者 更加全面地了解人物形象。
张弛有度
张弛有度的小说节奏既有快也有慢，通过快慢结合，使情节跌宕起伏，给读者带来丰富的阅读体验。
张弛有度的小说中，情节发展有起有落，人物性格也较为复杂多样，既有紧张刺激的情节，也有温馨感 人的场景。
张弛有度的小说适合表现多种主题，既能突出情节的紧张刺激，又能展现人物的内心世界和情感变化。
THANK YOU
优点
通过提前揭示未来事件或结局， 增加故事的层次感和深度，使读 者对故事有更深入的理解和感受。
缺点
如果过度使用，可能会破坏故事 的连贯性和悬念感，使读者对故 事失去兴趣。
03
叙述结构
线性结构
线性结构
按照事件发生的时间顺序进行叙述，从头到尾，一气 呵成。
优点
易于理解和接受，适合讲述连贯、有逻辑的故事情节。
第三人称叙述
总结词
第三人称叙述是指小说中的叙述者以“他”或“她”的身份来讲述故事，让读者通过第三人称的视角来了解故事 情节。
详细描述
第三人称叙述能够更加自由地展现故事情节和人物形象，叙述者可以从不同的角度来描述人物和事件，使故事更 加丰富多样。同时，第三人称叙述还可以通过客观的描述来展现故事的背景和环境，让读者更加全面地了解故事 情节。
倒叙
把事件的结局或某个关键部分提 到前面，然后再从头叙述事件的 整个过程。这种手法能制造悬念，
小说艺术手法
鉴赏小说的标题 1.设题方式 （1）小说的标题如何理解？有何 作用？ （2）小说为什么拟题为××？ （3）小说题目能不能换为××？ （4）小说标题有何丰富内涵？
答题思路： （1）标题是否交代时间、地点、环境； （2）标题是否是小说的线索； （3）标题是否为塑造和突出人物形象 服务； （4）标题是否推动了情节的发展或推 动了故事情节的转折； （5）标题是否一语双关，是否对主题 的表现起画龙点睛的作用； （6）标题是否设置悬念，吸引读者。
⑧突转。 在小说结尾部分，作者常常采 用突转的方法形成情节的某种 “巧合”，某种意料之外的反转， 或者是形成人物性格的“急剧改 变”。这种突转常收到意料之外、 情理之中的效果，对表现小说主 旨起到画龙点睛的作用。
答题套路： 确认技巧→具体阐释→简 述好处。 即运用了什么表达技巧， 表达了什么内容，达到了 什么艺术效果。
③手法的运用。 a.修辞格的选用。 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问„„ b.表达方式。 记叙、议论、描写（多角度描写、色彩方 面、动静方面、点面结合、细描和白描 等）„„ c.其他表现手法。 词语的锤炼：准确、简练、生动、形象； 叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、 副词等。
小说的常用结局及效果
1.出人意料的结局。 （《项链》） ①从结构上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相 照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。
小说的常用结局及效果
2.令人伤感的悲剧结局。 （《药》《杜十娘》） ①从表现人物性格看，能更好地 塑造人物性格。②这种结局令人 感动，令人回味，引人思考。 ③从主题上看，能更好地深化主 题。
小说阅读艺术手法(优秀)PPT资料
拓展变式
明责 致远 弘毅
本文在表达故事时有哪些特点？这样写有什么好处？
析。〔5分〕——?窗棂上挂串红辣椒?，江西省联考 答复三项或三项以上，不给分。
③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望〞与反思。 ③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明锋利的比照。
答案例如：①以第三人称全知全能的视角表达故事， 〔2〕〔3〕①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质根底；
3、小说较为夸张地连续使用“几万〞“几百万 〞之类的词语描述百亩园的历史，这样写的 作用是什么？请简要分析。〔6分〕?锄?
①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质根 底；②将百亩园抽象为一种生活方式的象征； ③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明锋利的 比照。④ 与下文比较，突出了工业对农业资 源的全面掠夺，反手法塑造贝尔蒂这 一形象？请简要分析。?枪口下的人格?
❖ 比照。
❖ ①贝尔蒂与霍夫曼之间的比照，即霍夫曼的 虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相比照；② 贝尔蒂与迈尔之间的比照，即迈尔对待俘虏时 的冲动与贝尔蒂的理性相比照，迈尔在死亡面 前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相比照；③在霍 夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔 蒂的镇定自假设相比照。
①六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；
能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。② 〔2〕小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
④ 与下文比较，突出了工业对农业资源的全面掠夺，反衬出工业的强大和农业的脆弱的主题。 (3)(6分)
杀人〞事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的 ①一个 将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；
❖
平实自然、辛辣幽默〕
1、这篇小说在构思上有何精妙之处？请结合文本， 谈谈你的看法。
小说艺术手法
第四讲小说表情达意的技巧——艺术手法小说技巧指小说创作所运用的各种艺术手法，它是作家驾驭文学与语言、熟熟练而又独特地运用多种表达方式、修辞手段、表现手法、布局谋骗来构思文学作品、塑造文学形象的艺术技能。
知识储备：一、表达方式（常见的表达方式包括记叙、议论、描写、抒情、说明）（一）记叙1、记叙的顺序：顺倒叙、插叙、补叙、平叙2、常用的人称：第一、二、三人称及其作用。
（前面已讲）（二）描写1、人物描写A正面描写（语言、动作、心理、肖像、细节描写及其作用）B侧面描写（他人的评价、他人/他物的感受来反衬）如《陌上桑》2、景物描写A正面描写①从形声色的角度描写；②从视觉、嗅觉、触觉的角度来描写；③从不同的观察角度（仰视俯视）和景物层次（近景、远景）来描写；④动静结合（以动衬静、以静衬动）；⑤虚虚实相生；⑥工笔与白描；⑦渲染与烘托⑧细节描写B侧面描写（《广陵散》中的音乐）（三）抒情A直接抒情——直接对有关的人物或事件表明爱憎态度。
B间接抒情①借景抒情把诗人自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
②情景交融/寓情于景诗句因情布景，以景衬情，情景交融。
③托物言志借自然界中某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
④用典抒情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。
⑤借古讽今借历史上的人或事件来讽喻当朝。
⑥叙事抒情通过叙事来表达作者所抒之情。
二、修辞手法及表达效果比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出作品的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使作品中字句更为精巧。
考查修辞手法及其表达效果，是近几年高考的次重点和次热点。
1.以小见大指小处落笔，大处着眼，写小的事情表现大的主题，这种写法往往借助平凡、具体的小事，或生动的细节描写，加以适当的议论、抒情，来反映纷繁复杂的社会生活现象，表达深刻的道理。
2.托物言志明着写物，实质是通过对物的赞颂来表明作者志向，或对某一问题的看法。
小说艺术手法
答题思绪 ①整体旳语言风格。 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、 自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄 于谐、口语化、生动形象、有地方 色彩、富有情趣、符合人物身份等。 ②句式旳选择。 长短句旳交错利用，整句（对偶句、 排比句、四字格短语）、散句（句 子参差不齐、长短不一）旳利用。
③手法旳利用。 a.修辞格旳选用。 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问…… b.体现方式。 记叙、议论、描写（多角度描写、色彩方 面、动静方面、点面结合、细描和白描 等）…… c.其他体现手法。 词语旳锤炼：精确、简洁、生动、形象； 叠音词、拟声词、有体现力旳动词、形容词、 副词等。
❖ 开头提出疑问，然后在行文过程 中或结尾才回答疑问。 作用是:
❖ ①造成悬念，引出下文情节；
❖ ②引起读者旳思索，吸引读者阅 读；
❖ ③突出人物形象；
❖ ④揭示或暗示小说旳主题。
小说旳常用开头及作用：
❖ 2.写景法。
❖ 渲染环境气氛，交代主人公活动背 景，烘托人物性格。暗示小说主人 公旳命运。
小说旳常用结局及效果
体现技巧： 1.文中特有旳体现方式是怎样为表
情达意服务旳？
记叙、描写、阐明、议论、抒情
2.小说语言利用上有何特点？给读 者提供哪些艺术审美情趣？
语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词精确而形象、词语丰富而多样
人称和论述方式旳作用： ①人称。 a.第一人称：论述亲切自然，能自由 地体现思想感情，给读者真实生动之感。 b.第二人称：便于感情交流，增强抒 情性和亲切感。 c.第三人称：能比较直接客观地呈现 丰富多彩旳生活，不受时间和空间限制， 反应现实比较灵活自由。
小说阅读 ——艺术手法
小说艺术手法： 1.设题方式
（1）文中利用了什么体现手 法以及用它塑造形象时所起旳作 用？
小说艺术手法 包括语言
考点 综述
小说的艺术手法是小说具有恒久魅力的要素，一篇成功 的小说，首先要有高超的艺术造诣。在高考中，小说的 艺术手法是命题的重点之一，考查时主要以文字表述题 为主，以探究类题目出现，有时也在选择题中有所体现。
复习 重点
1.小说的表达技巧。叙述人称与方式、描写方法、结构 安排、语言等都是有效的表达技巧，需要熟知。 2.小说的表现手法。小说的表现手法很多，常用的有十 六种(见[学之窗])，需要认真记诵，以便在阅读时能有 意识地运用。 3.鉴赏艺术手法题型一般的表述方式。熟知题型与表述 方式，有助于解题的准确性，提高解题效率。
(3) 具体在鉴赏语言时，可以从遣词造句(如用词、句式， 叠字叠词、动词、形容词、量词的选用，整句散句、长句短句 等)，语言风格(如：朱自清自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人 平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思 等)，语体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去 鉴赏。
(4) 熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。
有些文段所显示的表达技巧不止一个，所起的作用(效 果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数 的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度 出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋 分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这 样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一 目了然。
2.解题思路
要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语 言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与 直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与 朴实等；人物 语言的个性化指语言符合人的身份、展现 人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明 的地方色彩(乡土气息)等。
演讲结束，谢谢大家支持
小说阅读艺术手法
❖ （2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（6分） （3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。这样处理有什么作用？请简要分析。（6分） （4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适
吗？请结合全文，谈谈你的观点。（8分） ❖ 试题答案： ❖ 11.(25分)
(1)(5分)答D给3分，答C给2分，答B给1分；答A、E不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 (2)(6分) ①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻 止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待 “我”。 (3)(6分) ①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主 人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实；③电话交流的限制性 给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。 (4)(8分) 观点一：合适。 ①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是 小说构思的基础；③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失望”与反思。 观点二：不合适 ①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；②小说的艺术感染力 源自战争中的爱情，而不是战争；③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节 变化的背景。
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼 要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成 观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自 然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演 示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架 的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容 进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了 文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不 建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请 言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述； 但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光 明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内 容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作， 内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常 重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观 的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限， 若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，
小说艺术手法
体会重要语句的丰富含意。 小说“语句的丰富含意” 一是指句子的表面含意， 一是指句子的隐含含意，即言外之 意，包括临时指代义、比喻义、双关 义、象征义以及句子中重要词语在文 中的内涵、特征和缘由等。
答题套路 ××词语（句子、段 落），写了……，表现 了……
小说阅读考点总结
❖一、关键词： ❖环境、情节、人物、主题。 ❖二、具体考查角度： ❖1.把握故事情节；2.揣摩人物形象； ❖3.赏析环境描写；4.概括小说主题； ❖5.分析写作技巧；6.品味语言特色。
表达技巧： 1.文中特有的表达方式是如何为表
情达意服务的？
记叙、描写、说明、议论、抒情
2.小说语言运用上有何特点？给读 者提供哪些艺术审美情趣？
语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多样
人称和叙述方式的作用： ①人称。 a.第一人称：叙述亲切自然，能自由 地表达思想感情，给读者真实生动之感。 b.第二人称：便于感情交流，增强抒 情性和亲切感。 c.第三人称：能比较直接客观地展现 丰富多彩的生活，不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。
小说阅读 ——艺术手法
小说艺术手法： 1.设题方式
（1）文中运用了什么表现手 法以及用它塑造形象时所起的作 用？
（2）某段或文章运用了什么 手法，请简要分析。
（3）文章采用第几人称叙述？ 有什么效果？
题型：文中运用什么表现手法塑造 形象？有何作用？
细节描写、正侧结合、对比、衬 托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬 念、巧合、象征等
1.出人意料的结局。 （《项链》）
①从结构上看，它使平淡的故事情节 陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相 照应，使人觉得又在情理之中。
小说艺术手法 (2)
赏析表达技巧
1
赏析的命题意义
阅读能力
写作能力
理解能力
鉴赏能力
审美能力
人文素养
2
概念
表达技巧是指作者运用了哪些写作原理、 规律和方法来表现作品内容的。
鉴赏方法
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析作品运 用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到 了什么艺术效果等。
3
思考
鉴赏角度有哪些？
表达技巧是一个涉及面很广的概念
10、以小见大：
抓住最能体现的主题的，看似细小平凡， 却包含典型意义、生活哲理的小事件来叙写。 这样写容易写得感人且具有社会意义。
11、对比衬托
21
四、结构角度 1、开头结尾的特色：
开门见山、卒章显志、首尾呼应。 2、结构严谨，留有余韵
3、烘托铺垫，前后照应
4、设置悬念，制造波澜
22
五、选材剪裁特点 1、选材是否新颖、典型、真实、有力 2、剪裁是主次详略的安排
16
3、曲笔：通过新颖独到的构思，把作 者的思想感情含蓄、巧妙、曲折地表达出 来。它是一种委婉的表达方式，常用借代、 讳饰、暗示等修辞手法，把语意表达得含 蓄、曲折、耐人寻味，从而收到更强的艺 术效果。例子见第四册《药》
再往上看时，却不觉也吃了一惊；——分明有一圈 红白的花，围着那尖圆的坟顶。……
19
7、用典：引用前人的语句，过去的事 或神话传说、历史故事来抒发自己的情思 和表达自己的志向。它通过典故的暗示和 启发，能使作品语言精练、形象更加鲜明、 主题更加深刻。如第二册《神奇的极光》
8、虚实相生：将实写和虚写互相结合， 以实衬虚，以虚衬实。
20
9、欲扬先抑： 既将气氛的压抑与振奋、情绪的抑制与兴 奋、对生活的错觉误会与正确认识等矛盾的 两个方面统一于一个整体中，使它们两相对 照，形成起伏之势，从而达到给读者强烈印 象，增强作品的艺术效果。
1
赏析的命题意义
阅读能力
写作能力
理解能力
鉴赏能力
审美能力
人文素养
2
概念
表达技巧是指作者运用了哪些写作原理、 规律和方法来表现作品内容的。
鉴赏方法
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析作品运 用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到 了什么艺术效果等。
3
思考
鉴赏角度有哪些？
表达技巧是一个涉及面很广的概念
10、以小见大：
抓住最能体现的主题的，看似细小平凡， 却包含典型意义、生活哲理的小事件来叙写。 这样写容易写得感人且具有社会意义。
11、对比衬托
21
四、结构角度 1、开头结尾的特色：
开门见山、卒章显志、首尾呼应。 2、结构严谨，留有余韵
3、烘托铺垫，前后照应
4、设置悬念，制造波澜
22
五、选材剪裁特点 1、选材是否新颖、典型、真实、有力 2、剪裁是主次详略的安排
16
3、曲笔：通过新颖独到的构思，把作 者的思想感情含蓄、巧妙、曲折地表达出 来。它是一种委婉的表达方式，常用借代、 讳饰、暗示等修辞手法，把语意表达得含 蓄、曲折、耐人寻味，从而收到更强的艺 术效果。例子见第四册《药》
再往上看时，却不觉也吃了一惊；——分明有一圈 红白的花，围着那尖圆的坟顶。……
19
7、用典：引用前人的语句，过去的事 或神话传说、历史故事来抒发自己的情思 和表达自己的志向。它通过典故的暗示和 启发，能使作品语言精练、形象更加鲜明、 主题更加深刻。如第二册《神奇的极光》
8、虚实相生：将实写和虚写互相结合， 以实衬虚，以虚衬实。
20
9、欲扬先抑： 既将气氛的压抑与振奋、情绪的抑制与兴 奋、对生活的错觉误会与正确认识等矛盾的 两个方面统一于一个整体中，使它们两相对 照，形成起伏之势，从而达到给读者强烈印 象，增强作品的艺术效果。
高考语文第一轮强化《小说艺术手法》训练试题(附答案解析)
高考语文第一轮强化《小说艺术手法》训练试题（附答案解析）一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(18分)沙那罕提琴[美]保罗·琼斯在我的一生中，麦克舅舅的那把小提琴一直被视为“传家之宝”，是这个家的象征。
我还记得麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的情形。
他轻轻打开陈旧的黑盒子，在华丽耀眼的绿色天鹅绒里，那把琴静静地平卧其中。
“现在，你可以说真正看过一把名琴了，这可是一把沙那罕，顶尖的乐器。
”他极其庄重地说，并让我从琴面“f”形音孔中看里面褪色的标志——史塔拉第瓦里斯[注]。
追根溯源，这把名琴是一位先辈从意大利带回来的，最后由我外公传给了麦克舅舅。
我的父亲是一位糕饼师傅，与总喜欢把事情往最坏处想的母亲不同，他向来乐观。
在亚撒斯大街开店是父亲从事的一桩最大的冒险事业。
店铺的前面是糕饼店，后面辟为冰淇淋店，将装潢大理石台面。
当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。
“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。
”“但是，万一房子被抵押了，”母亲呜咽着说，“我们会流落街头，变成乞丐啊！查理。
”“我想稍微说几句。
”舅舅说。
他站起来从陈列柜顶上取下那只琴盒，“我从报上读到过，这种牌子的小提琴可以卖到五千块钱。
把它拿去卖了吧。
查理。
”“哦！麦克！”母亲很吃惊。
“我不能这么做，麦克。
”父亲说。
“如果你急着用钱，”舅舅对父亲说，“可以在艾瑞特关门之前送去给他。
”他把琴盒交给犹豫的父亲，“反正我也老了，不能再去动它了。
”他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。
于是，父亲就挟着那把提琴出去了。
过了一阵子，父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然挟着那只提琴盒。
他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。
“我都已经走到艾瑞特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道，“我们干吗要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。
小说艺术手法赏析（课文例子）
⼩说艺术⼿法赏析（课⽂例⼦）⼀、强化表现⼿段这种⼿法所起的强化作⽤指所运⽤的表现⼿法之强调与突出作⽤，它不仅能强化读者对⼩说的印象，⽽且能突出表现内容的内涵。
1、对⽐表现⼿法这是⼀种最能起到强化作⽤的⼿法，通过双⽅的对⽐既能突出各⾃的特征，⼜能强化表现的主体及内涵。
如《边城》这部⼩说中的⼀处对⽐： “这⾥⼜没有⼈过渡，你在这⼉做什么？” “我等我爷爷。
我等他来好回家去。
” “等他来他可不会来。
你爷爷⼀定到城⾥军营⾥喝了酒，醉倒后被⼈抬回去 “他还会，他答应来找我，就⼀定会来的。
”“这⾥等也不成，到我家⾥去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不翠翠误会了邀她进屋⾥去那个⼈的好意，⼼⾥记着⽔⼿说的妇⼈丑事，她以为那男⼦就是要她上有⼥⼈唱歌的楼上去，本来从来骂⼈，这时正因为等候祖⽗太久了，⼼中焦急得很，听⼈要她上去，以为欺侮了她，就轻轻地说： “你这个悖时砍脑壳的！” 话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声⾳上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你那么⼩⼩的还会骂⼈！你不愿意上去，要呆在这⼉，回头⽔⾥⼤鱼来咬了你，可不要叫喊救命！” 翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事。
” 那黄狗好像明⽩翠翠被⼈欺侮了，⼜汪汪地吠起来，那男⼦把⼿中⽩鸭举起，向黄狗吓了⼀下，“⽼兄，你要怎么！”便⾛上河街去了。
黄狗为了⾃⼰被欺侮还想追过去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫⼈也看⼈叫！”翠翠意思仿佛只在告给狗“那轻薄男⼦还不值得叫”，但男⼦听去的却是另外⼀种好意，男的以为是好要狗莫向好⼈乱叫，放肆地笑着，不见了。
此处的对⽐，表现于翠翠与傩送这两个⼈物的处事及性格的对⽐。
天⾊已晚，傩送好⼼地邀请翠翠到他家，翠翠却出⾔不逊地拒绝。
通过对⽐，突出两个⼈物不同的性格，此处对⽐的最终⽬的是强化傩送的优秀品格。
2、重复表现⼿法重复是指细节的重复、相同的⼀句话的重复，以及同⼀个景物的重复、同⼀个物景的重复。
重复能强化读者的印象，并能深化重复物的内涵。
小说艺术手法语言+叙事
叙事技巧知识点强化
•小说创作最基本的表达技巧是 叙 述
（
） 时间
地点
• 叙（述人的物基本要素）经包过括（
起因 ） 结果
•（
）（
）
（
）（
）
叙述人称
第一人称 定义：常用“我”叙述，传达“我”的所见、所闻、所历、所感、所
思。
作用：
①增添文章的真实性和亲切感； ②拉近作品与读者的距离； ③便于抒发感情； ④便于心理描写。
叙述人称
第一人称 举例：鲁迅的《祝福》以“我”作为叙述者，借“我”讲述祥 林嫂与鲁镇、“我”与鲁镇、“我”与祥林嫂三者之间的复杂关 系的故事。
孙春平的《清风拂面》以“我”作为叙述者，借 “我”讲述发生在理发店的小伙子捡钱与理发师包容小伙子的故 事。
叙述人称
第二人称 定义：又叫“直接谈话式”，是第一人称变化形式。 作用：
④整句（对偶句与排比句）与散句（句式参差不齐，长短不一）结合 效果：语言错落有致，抑扬顿挫、音韵和谐。
（3）从语言风格角度赏析。
豪放 《三国 演义》
景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬
豪放与柔婉
修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等
柔Байду номын сангаас 《红楼 梦》
对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问
语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)
（4）注意三个特色：
①时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时 代气息。如：“漏斗户”，反映改革开放之前的时代；“斗私批修”（斗掉私心，批 判资产阶级）“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命”的时代风貌。
小说艺术手法
.
布局谋篇。 ①悬念。
是指作者为了激活读者的“紧张与 期待的心情”，在艺术处理上采取的 一种积极手段。通俗地说，它是指在 小说的叙述中先设置一个谜面，藏起 谜底，在适当的时候再予以点破，使 读者的期待心理得到满足。悬念的主 要作用是吸引读者关注、引人入胜。
.
②抑扬。
指写作时或欲扬先抑或欲抑先扬，
意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超
越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美 满生活的向往。
.
小说的常用结局及效果：
4.戛然而止结局。 留下了“空白”（广阔的想象 空间）给读者想象，为读者进 行艺术再创造留下了空间。
.
语言鉴赏
❖1.从语言的个性化角度赏析。
凝练、自然质朴等。
.
分析小说的语言设题方式： （1）某些语句突出的语言特色是什 么？请简要分析。 （2）试分析某一词语或句子的语言 表达艺术。 （3）某一语句体现了人物怎样的心 理。 （4）小说中画线句子的含意是什么？
.
答题思路 ①整体的语言风格。 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、 自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于 谐、口语化、生动形象、有地方色彩、 富有情趣、符合人物身份等。 ②句式的选择。 长短句的交错运用，整句（对偶句、 排比句、四字格短语）、散句（句子 参差不齐、长短不.一）的运用。
然后陡然一转，出乎读者所料，从而
使文势曲折多变，使文章产生峰回路
转、跌宕起伏的效果，增强作品的可
读性。
③照应。
是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
照应能使情节连贯、脉络清晰、结构
紧凑。
.
④伏笔。 指作者对将要在作品中出现的人物或 事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得 好，可使全文前后呼应，结构更严谨， 情节发展更合理，前因后果更分明。 ⑤对比。 把两种对立的事物或者同一事物的两 个不同方面，放在一起相互比较，对比 的作用一般是渲染气氛、表现人物或突 出主题。
布局谋篇。 ①悬念。
是指作者为了激活读者的“紧张与 期待的心情”，在艺术处理上采取的 一种积极手段。通俗地说，它是指在 小说的叙述中先设置一个谜面，藏起 谜底，在适当的时候再予以点破，使 读者的期待心理得到满足。悬念的主 要作用是吸引读者关注、引人入胜。
.
②抑扬。
指写作时或欲扬先抑或欲抑先扬，
意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超
越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美 满生活的向往。
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小说的常用结局及效果：
4.戛然而止结局。 留下了“空白”（广阔的想象 空间）给读者想象，为读者进 行艺术再创造留下了空间。
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语言鉴赏
❖1.从语言的个性化角度赏析。
凝练、自然质朴等。
.
分析小说的语言设题方式： （1）某些语句突出的语言特色是什 么？请简要分析。 （2）试分析某一词语或句子的语言 表达艺术。 （3）某一语句体现了人物怎样的心 理。 （4）小说中画线句子的含意是什么？
.
答题思路 ①整体的语言风格。 平实、清新、华丽、幽默、辛辣、 自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于 谐、口语化、生动形象、有地方色彩、 富有情趣、符合人物身份等。 ②句式的选择。 长短句的交错运用，整句（对偶句、 排比句、四字格短语）、散句（句子 参差不齐、长短不.一）的运用。
然后陡然一转，出乎读者所料，从而
使文势曲折多变，使文章产生峰回路
转、跌宕起伏的效果，增强作品的可
读性。
③照应。
是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。
照应能使情节连贯、脉络清晰、结构
紧凑。
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④伏笔。 指作者对将要在作品中出现的人物或 事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得 好，可使全文前后呼应，结构更严谨， 情节发展更合理，前因后果更分明。 ⑤对比。 把两种对立的事物或者同一事物的两 个不同方面，放在一起相互比较，对比 的作用一般是渲染气氛、表现人物或突 出主题。
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11、对比衬托 编辑课件
21
四、结构角度 1、开头结尾的特色：
开门见山、卒章显志、首尾呼应。
2、结构严谨，留有余韵
3、烘托铺垫，前后照应
4、设置悬念，制造波澜
编辑课件
22
五、选材剪裁特点 1、选材是否新颖、典型、真实、有力 2、剪裁是主次详略的安排
编辑课件
23
六、修辞手法
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象 为具体。
表达技巧是一个涉及面很广的概念
1、人称 2、表达方式
5、选材剪裁特点 6、修辞手法
3、表现手法
7、语言的运用和锤炼
4、谋篇布局的结构安排
编辑课件
4
一、从人称角度
回顾：各人称的作用是什么？ 1、第一人称：
叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给 读者以真实生动之感。
2、第二人称：
增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
如第一册的《死水》《致橡树》
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18
5、特写：在写某一重要人物、事件、环 境时用十分引人注目的笔墨特别给予介绍、 说明或描写。使读者认识到其人其事其景 的重要性和不同点。如《背影》
6、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮
到来之前的一系列非主要情节。其作用一
可显示情节发展的必然性，增强作品的感
染力和说服力；二可制造悬念，引起读者
⑥细节描写
能更好地表现人物心理、性格。如第 二册的《祝福》和《荷花淀》
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11
⑦景物描写
具体描写自然风光，营造一种气氛， 烘托人物的情感和思想。如第二册《荷 花淀》
⑧环境和场面描写
交代人物活动的背景，写明事件 发生的时间和地点，渲染气氛，更好 地表现人物。如第二册《祝福》
编辑课件
12
3、抒情 ①直抒胸臆：直接对某事某物发表议论， 表达自己的观点态度，抒发自己的感想。 作用：用语比较直白，能直接强化作品 的感染力。如第一册《我与地坛》
赏析表达技巧
编辑课件
1
赏析的命题意义
阅读能力
写作能力
理解能力
鉴赏能力
审美能力
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人文素养
2
概念
表达技巧是指作者运用了哪些写作原理、 规律和方法来表现作品内容的。
鉴赏方法
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析作品运
用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到
了什么艺术效果等。
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3
思考
鉴赏角度有哪些？
“你能借给我这件吗？我只借这件。”“当然可
以。”
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15
2、悬念：在情节发展中设置某种疑端 或矛盾冲突，以造成读者或观众的急切期 待和关注的心理状态。如第四册P4
街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路， 看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有 时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。天气比屋子 里冷得多了；老栓倒觉得爽快，仿佛一旦变了少年， 得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。 而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了。
编辑课件
14
三、从表现手法角度
1、伏笔：对作品中将要出现的人物或时 间在不大引人注意的地方预先作出暗示或 提示，到适应时机给予呼应，以收到前后 连贯、结构严谨的效果。如《项链》
“再没有别的了吗？”“还有呢。你自己找吧，我
不知道哪样合你的意。”
忽然她在一个青缎子盒子里发现了一挂精美的钻 石项链，……
编辑课件
16
3、曲笔：通过新颖独到的构思，把作 者的思想感情含蓄、巧妙、曲折地表达出 来。它是一种委婉的表达方式，常用借代、 讳饰、暗示等修辞手法，把语意表达得含 蓄、曲折、耐人寻味，从而收到更强的艺 术效果。例子见第四册《药》
再往上看时，却不觉也吃了一惊；——分明有一圈红 白的花，围着那尖圆的坟顶。……
的兴趣和关注。如《学海导航》上的《绝
唱》
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19
7、用典：引用前人的语句，过去的事 或神话传说、历史故事来抒发自己的情思 和表达自己的志向。它通过典故的暗示和 启发，能使作品语言精练、形象更加鲜明、 主题更加深刻。如第二册《神奇的极光》
8、虚实相生：将实写和虚写互相结合， 以实衬虚，以虚衬实。
④补叙：对上文内容加以“补充解释， 对下文做某些交代。”
⑤平叙（指叙述两件或多件同时发生的 事）使头绪清楚，照应得体。
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8
2、描写
思考：描写的方式有哪些？其作用是 什么？
①人物肖像、神态、动作描写 更好地展现人物内心世界、性格特征。
②语言、对话描写
刻画人物性格，反映人物心理活动，
促进故事情节的发展。也可描摹人物的语
②间接抒情：用饱含深情的笔墨，详细 叙写某件事或描写景物，让读者从具体的 叙写的描写去体会作者的感情。
作用：能起到“一切景语皆情语”的效果。
间接抒情多为借景抒情、托物言志等
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13
4、议论
文学作品通常使用夹叙夹议的写法，夹 叙夹议可使所叙内容意义更加突出，更具 感染力，有时能起到画龙点睛的作用。
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5
3、第三人称：
能比较直接地展现丰富多 彩的生活，不受时间和空间限 制，反映现实比较灵活自由。
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6
二、从表达方式角度
1、叙述
思考：叙述方式主要有哪些？
①顺叙：能按某一顺序（时间或空间） 较清楚地进行记叙。
②倒叙：造成悬念，引人入胜。
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7
③插叙：对主要情节或中心事件做必要 的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整， 结构更加严密，内容更加充实丰满。
花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整 齐。……
“这没有根，不像自己开的。——这地方有谁来呢？ 孩子不会来玩；——亲戚本家早不来了。……” 含蓄巧妙地表明有人理解革编命辑课、件 支持革命，革命后继有17人
4、象征：用某种特定的具体形象暗示 或代表某种特定的事物或情理。往往能起 到形象而含蓄、耐人寻味的效果。
态，收到一种特殊的效果。如第一册的
《我与地坛》
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Hale Waihona Puke 9③心理描写 能更直接地表现人物的内心活动、性
格特征
④直接描写、正面描写
直接表现人物的性格和思想，或直 接表现文章的主题。
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10
⑤间接描写、侧面描写
能使文章更富有表现力，描写的对 象的特征表现得更委婉含蓄，耐人寻味。 如第四册《林黛玉进贾府》
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20
9、欲扬先抑： 既将气氛的压抑与振奋、情绪的抑制与兴 奋、对生活的错觉误会与正确认识等矛盾的 两个方面统一于一个整体中，使它们两相对 照，形成起伏之势，从而达到给读者强烈印 象，增强作品的艺术效果。
10、以小见大：
抓住最能体现的主题的，看似细小平凡， 却包含典型意义、生活哲理的小事件来叙写。 这样写容易写得感人且具有社会意义。