板块结构

结 开头方法: 1.三比之法; 4.倒叙设悬法;…
3.开门见山法 ；
要求： 简短；精美；向心
结尾方法:
1.揭示意义法； 4.描写景物法；
要求： 短而靓。
2.呼应开头法； 5点题升华法…
3.引用佳句法；
主体段落表现形式
1.小标题式
例文： 温暖心灵的细节
一句话的提醒 （进屋关门忘记拔钥匙，邻居阿姨拔后敲门，叮嘱我） 十分钟的路程 （进入公园找不到入口处，清洁工伯伯指路节省了十分钟） 二十元的零钱 （在学校小店买东西忘记拿找的零钱，店主送到教室给我）
【结构技法解说】
板块式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物 的思维方法。常式结构一般由“总起——主体——总结”三部分构成。主体部分为 并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活调换位置。 常式结构为“总——分——总”式，变式很多，如：“总——分”式，“分——总” 式，“分列式”等。此结构适用于各种文体。 课文举例：《福楼拜家的星期天》屠格涅夫→都德→左拉→福楼拜 （音容举止） 《从百草园到三味书屋》两处生活的对比 板块式结构示意图: （散点铺排）
2.语句过渡式
他， 一个有个性的人 …… 听完他的几件事，保证你也会喜欢上他。 …… 见识了他的讲究，再说说他的幽默。 …… 他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。 …… 罗老师就是这样一个有个性的人……
生活在集体的怀抱里（过渡句式）
生活在集体的怀抱里，我深深感到集体有真情和厚爱。它给我的温暖，时时使我记起。 我从小就是一个不幸的人，刚搀扶着墙壁学迈步时，就得上了小儿麻痹症，一夜高烧，残废了 左脚，终日一跛一拐地行走。随着年岁的递增，我也有思维了，觉得内心深处始终被自卑纠缠 着，认为自己是人世间多余的人，暗地里也不知流了多少伤心的眼泪。 但是残废人也是有好处的。记忆犹新的一天——上初中的一天，我拐进新教室，头是低的， 心是沉的，可是新老师，新同学向我辐射的都是慈善的目光，十分同情我。脸挂微笑的一个女 同学，从教室门口一排座位上走到讲桌边，情真意切地说：“来，你就坐这里，从此我们就是 同床好姐妹了。”一边说，一边用充满友情的双手扶着我，把好的座位让给我坐。这时，一股 暖流涌遍了我全身，我无法用佳言妙语表达出我的感激之情，只是眼眶红了，泪水像断了线的 珠子滚落下来。 这时，新相识新见的同学全进教室了，坐在临时的座位上，觉得眼前一切都是新鲜的，个 个心头露出了喜悦。我们的穿着庄重的班主任金老师，极有丰富的带班经验，为了使班集体的 的生活、学习及时走上正轨，组织同学到教室后边的空地里排队编位，然而他给了我特别的优 惠，免了我排队，在同学面前直接安排我坐了第一排特等位置上，光线好，上下位又方便。这 三号座位，胸怀是宽阔的，襟怀是火热的，初中三年一直温暖着我的心灵。过去，现在，未来， 它的形象永远会印在我的心中。 同学、老师是如此的关心我，学校领导也是如此照顾我。为了求实检查教学质量，学校行 政每个学期要安排一次抽考。要求是严格的，与招生考试一样，打乱班级，单人单桌，对号入 座，制造防止舞弊的环境。教导处的林主任总是没有忘记我，对我实行“三不”的优惠政策： 不调离教室，不变动座位，不下位交卷（由监考老师直接收卷）。教导处的特殊照顾，蕴含着 集体的体温，持久地激励着我酷爱学习，刻苦钻研，积极探索，学习成绩经常获得老师、同学 们的好评。 说实在的，生活在这样的温暖了的集体怀抱里，我不觉得自己是一个不幸的可怜的人，而 是一个充满活力的幸福的人。因为，集体给我的恩情太丰厚了：在苦恼中它给了我微笑；在自 卑时，它给了我自强；在困惑时，它给了我勇气。我啊，我要把所有的爱都奉献给它 ——温暖 的集体。
构思举例： 如佳作《我喜欢……》，小作者是这样安排结构的： 我喜欢在薄雾轻绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日； 我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣； 我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香……
【举例】 立意：亲情难忘 结构框架： 开头： 入题（写引入话题句） 第一层：人世间的亲情：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。这是汶川 地震后，从一位死去的母亲手机上看到的信息。人们发现她时，死尸双膝跪着，整个上身向前匍 匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了。在她的身体下面 躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有 3、4个月大，因为母亲身体庇护着， 他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。被子里 手机屏幕上正是上文那一条已经写好的短信。看惯了生离死别的所有救护人员却在这一刻落泪了。 亲情多么伟大，危险时刻如此，平时更是如此。人类如此，动物也是如此。我们每一个人无论何 时何地，都应该感到被亲情所关爱着。 中间：分两层来写，人类自有亲情在，动物亲情也感动人。 第二层：动物界的亲情：一桩桩、一件件有关鸟兽亲情的可怜且可悲的故事，深深触动了 人们的心。因为，母爱众生同 。当猎狗接近地上小麻雀时，老麻雀像石头一样落下在猎狗面前， 只是为了用自己的一死，救回小麻雀的命。某探险家将拳头塞进猎豹的口腔使猎豹窒息而死。探 险家艰难地爬起来，看着这只尽管双目圆睁、却已一动不能动的猎豹，带着一身伤痛，踉跄着回 到营地。他找到助手一起来抬猎豹的尸体，可回到事发地点，他们惊奇地发现，猎豹竟然不见了。 他们循着血迹，追到一棵大树前，只见树根下有一动物巢穴，猎豹就在里面，美丽的豹纹清晰可 见。他们鼓捣了老半天，没有动静，原来，猎豹已死去了。待他们把死猎豹拽出来，都楞住了， 原来，母豹的身后居然还有两只没睁眼的、嗷嗷待哺的小豹。此时， 探险家们明白了，猎豹之 所以死不瞑目，是放不下自己的孩子，至于拖着重伤垂死之身回到巢穴，是为了给两个饥饿的孩 子喂上最后一口奶！ 结尾：亲情，一池清澈温暖的湖水；寒冬里一盆燃烧正旺的炭火；炎炎夏日里一片榕树下 的绿荫；漫漫荒漠中的一块绿洲。亲情，人类守望耕耘的最后一片精神家园！当你疲惫时，亲情 是一杯沁人心脾的清茶；当你失意懦弱时，亲情给你信心和坚强；当你受到侮辱时，亲情为你找 回公道与尊严！当你悲痛欲绝时，亲情会在你结冰的心海里注入暖流。
写作要领
1.最好是三个材料,即三个片段,中间三段可以是三组镜头，也可以是两组镜 头加上一组排比段。但排比段必须放在第三。 三个片段可变为六段或九段，即把 首尾的关键句作为独立段。 2.如果能提炼出精彩的关键句子可以放在中间作为小标题。如果认为关键句 不是很精美就前移成为独立段。如果作为独立段还觉得不是很漂亮，就放在段落 前作总领句,或放在段尾作总结句。 3.中间三段语言多为描写性质语言，直接写精彩点、动情点，不要过多的交 代、写景。段落字数大体相当，每段在 200字左右。加上首尾120字左右，共计 700--800字为佳。 4 .中间每段的关键句能用引言或恰当的诗词，会更加增色,自然也可做小标 题。 5.全文一个中心,要用主题这个内在红线统摄各个片段材料,如果能用某个外 在的线索（找材料共同点）串联各个片段更好。 6.每个材料可使用总分（分总、总分总）结构。文章开头有总领全文的点题 句,结尾句呼应开头,让全文圆合,结构严谨。画龙点睛，深化主题。 7.各段内容要相对独立,不要互相重复交叉。
3.段首总领式
我喜欢在薄雾轻绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日。 …… 我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣。 …… 我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香。 ……
乘着团结的风前进
（小标题式）
世间万物，自然规律，一次次诠释着团结就是力量的精髓，不信，请看。 草 春雨淅淅沥沥地下。我吮吸着甘露，顶顶湿润疏松的泥土，从土壤中探出个头来，却只 看见褐红的土地布列在我的周围，还有我后面挺着的一株高茎，茎上缀着几朵红花。它一定 会受人赞叹，而我只会不为人所知。我垂着头，想钻回泥土里去。夜，雨还在下。 阳光点 点照在我卑微的身上，我摆摆头，忽然看见一只大手伸来，我赶紧垂下头，害怕被扯去。 “多事的红花，打破了绿的寂静。” 我再窥视四周，那高茎早已不知在何处，而映入眼帘 的是众多的同伴，我们一起织起一张翠绿的地毯，盖着褐红的土地。原来矮小的我们也能如 此美丽。我高兴地看着身旁爬过的…… 蚁 我是黑色骑土，每日在土地上驰骋。我不是观赏风光，而是寻找维持生命的猎物。 我 摆动着触须，灵敏的嗅觉告诉我前方不远就有今日的收获。我加快了脚步，发现前方有着一 个巨大的绿色躯体。它的庞大不是我所能征服的。 我赶紧原路返回洞穴。我不是逃兵，只 是侦察员。我招集了大量的同伴，赶到我们的目的地。它已经开始缓慢蠕动，准备逃离。我 们一起使出绝技——麻醉针，几下就让它不能动弹。然后我们扛着它，向着洞穴走去。 胜 利的风，吹着大地。我望着远方耕耘的身影…… 人 我们不是强者，进化又使我们失去了上树躲避的能力。我们每日都躲避着猛虎野兽的攻 击，为的只是在世上生存下去。 历经艰险，我们终于懂得单一的我们只会失败。 我们一起 住在山洞中，一起捕猎，采集果子。我们又学会了用火来吓唬野兽。面对袭来的猛虎，我们 站在一起，手持尖尖的硬木。一同保卫着家园和自己。终于一起战胜了昔日的霸王。 只要 我们在一起，我们不再畏惧。螳臂安能挡车，蚍蜉岂能撼大树 ? 高山不可摧，是因为它有众 多的石块。大海不可量，是因为它有无数的水滴。 只凭个人的勇猛只会沦为莽者，团队才 能铸造真正的胜者。困难，我们以笑面对，因为我们团结在一起。
和老妈在一起
和你在一起，我的世界五彩缤纷 ——题记 童年——保姆 “哇，好香呀！”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、 脆香香的炸鸡翅！我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋 嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十 岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀！”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老 妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪 指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法， 一并解决了这双臭脚吧，这小子！我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈—— 我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服！ 在人间——朋友 “大姐呀，不许动！要钱还是要命？”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持” 着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来！我哪下得了手呀，只好败 下阵来，郁闷！一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小 眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀！可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳， 扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！唉，唉，唉， 老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比！ 我的大学——老师 “A，快来看开心辞典！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书 人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？”我抢 得先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油？”我轻描淡写地 说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由 奢’这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就 胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放 了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学 到知识！ 老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。 仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。 ——后记