习题_8.1__演示文稿1

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2019WPS演示.ppt

（1）单击工具栏上的“幻灯片设计”按钮，出现幻灯片设计任务窗格。
（2）在“幻灯片设计”任务窗格中含有许多以字母顺序排列的设计模板。
（3）在“幻灯片设计”窗格中单击某一设计模板，该模板的名称会以屏幕提示的形式出现，同时在设计模板的右边会出现一个下三角按钮。
（4）单击设计模板右边的下三角按钮，会出现一个菜单。从菜单中可以选择：“应用于所有的幻灯片”、“应用于选定的幻灯片”；或单击“显示大型预览”，修改“幻灯片设计”窗格中设计模板预览的大小。从而方便的找到所需要的设计模板。
启动WPS演示时，屏幕右侧出现如图8-4所示的“新建演示文稿”任务窗格，用户可以选择“新建”子菜单下的“空演示文稿”或 “根据设计模板”的方法来创建演示文稿。
1．使用空白灯片创建演示文稿
（1）启动WPS在“常用”工具栏上，单击 “新建空白文档”按钮，或选择“文件”→“新建”命令。
（2）如果第一张幻灯片使用不同的版式，在 “幻灯片版式”任务窗格中，单击所需要的版式，空演示文稿中就有了一张幻灯片。
8.2.2 幻灯片格式
1．幻灯片版式在创建新幻灯片时，屏幕出现"幻灯片"版式
窗格，用户可以选择幻灯片的版式，即如何使用占位符在幻灯片上安排文本、图片和表格的相对位置。每次添加新幻灯片时，都可以在“幻灯片版式”任务窗格中，选择一种版式。
2．幻灯片浏览视图
幻灯片浏览视图是缩略图形式的幻灯片的专有视图，如图8-2
3．幻灯片母版视图
幻灯片母版是存储关于模板信息的设计模板的一个元素，这些模板信息包括字形、占位符大小及位置、背景设计和配色方案。
4．幻灯片放映视图
幻灯片放映视图占据整个计算机屏幕，就像一个实际的幻灯片放映演示文稿。

演示文稿 8-1-1 长期借款业务核算

如果合同利率和实际利率相差不大，也可以按合同利率确定利息费用。
企业财务会计
学习情境8.1 长期借款业务核算
职业判断与业务操作（一）借款
1．填写借款借据并与银行签订借款协议。出纳人员李飞根据公司决议文件填写一式四联借款借据及借款合同，并在借据第二联借款凭证联上加盖预留印鉴章后，提交到工商银行庆春支行。
企业财务会计
学习情境8.1 长期借款业务核算
本学习子情境引例
东方股份有限公司2010年1月1日向中国工商银行江城市庆春支行借入期限为2年的长期专门借款1 000 000元，该借款专门用于建设厂房的工程项目，款项已存入银行。借款利率为9%，每年付息一次，期满后一次还清本金。厂房于2010年年底完工并投入使用。假如实际利率与合同利率差异很小。
企业财务会计
学习情境8.1 长期借款业务核算
知识准备 2.长期借款种类
种类
偿还本息方式
长期借款
借款币种
分期付息到期还本到期一次还本付息
分期偿还本息人民币长期借款
外币长期借款
企业财务会计
学习情境8.1 长期借款业务核算
知识准备
3.长期借款的核算
为了核算企业借入的长期借款的本金、利息以及外币借款的折合差额，企业应设置“长期借款” 科目。该科目贷方登记借入的本金、转销的利息差额，借方登记偿还的本金及取得借款时实收金额和借款本金的差额，期末贷方余额反映企业尚未偿还的长期借款的摊余成本。该科目按贷款单位和贷款种类，分别设“本金”“利息调整”等明细科目进行明细核算。
企业财务会计
学习情境8.1 长期借款业务核算
额，贷记“长期借款—利息调整”科目，按实际归
还的款项，贷记“银行存款”科目；按归还的利息，

人教版八年级生物下册说课稿：8.1.2免疫与计划免疫

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，促进学生之间的合作和思维碰撞。
3.实验教学法：设计相关的实验，让学生亲身体验和观察免疫过程，增强他们的实践能力和直观感受。
4.互动式教学法：通过师生互动和生生互动，引导学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高他们的参与度和思维能力。
选择这些教学方法的依据是：问题驱动法能够激发学生的思考和探究欲望，培养他们的主动学习意识；小组讨论法能够促进学生之间的合作和思维碰撞，提高他们的交流和团队协作能力；实验教学法能够增强学生的实践能力和直观感受，帮助他们更好地理解和掌握知识；互动式教学法能够引导学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高他们的参与度和思维能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生动有趣的实例，如生活中的免疫现象、免疫疾病的案例等，来引发学生的好奇心，使他们能够主动参与到学习中。
2.通过小组讨论和案例分析，鼓励学生积极思考、分享自己的想法，提高他们的参与度和学习的积极性。
3.设计一些互动性的实验或活动，如模拟免疫反应的实验，让学生亲身体验和观察免疫过程，增强他们的学习兴趣。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1. PPT演示：利用PPT演示文稿，通过图文并茂的方式展示免疫的基本概念、类型、作用以及计划免疫的原理和意义，帮助学生直观地理解和记忆。
2.视频资源：播放一些与免疫相关的视频，如免疫反应的动画、疫苗的制作和应用等，让学生通过视频更直观地了解和感受免疫过程。
3.实验器材：准备一些实验器材和材料，如显微镜、细胞模型等，让学生通过实验亲身体验和观察免疫过程，增强他们的实践能力。
这些媒体资源和技术工具在教学中的作用是：PPT演示能够帮助学生直观地理解和记忆知识；视频资源能够让学生更直观地了解和感受免疫过程；实验器材能够增强学生的实践能力和直观感受。

同底数幂的乘法-精品课件【A3演示文稿设计与制作】

（16个10）
(3个10)
=10×10×…×10(乘法的结合律)
(19个10) =1019 (乘方的意义) =1016+3
同注底意数观幂察相：乘，计底算数前数不后有变，何，底变指数化数相和? 加指
如果m,n都是正整数，那么am·an等于什么？为什么？ am·an =(a·a·…·a) ·(a·a·…·a) (乘方的意义)
( m 个a) ( n 个a)
=(a·a·…·a)
(乘法的结合律)
（( m+n）个a)
m+n =a
(乘方的意义)
同底数幂的乘法法则： am ·an = am+n (m，n都是正整数).
同底数幂相乘,底数不变，指数相加.
例题讲解
例1 计算：
（1） 1
5
1
8
2 2
(1解 ) ：原式 =158 2
A3演示文稿设计与制作信息技术2.0 同底数幂的乘法-精品课件【A3演示文稿设计与制作】微能力认证作业
第8章整式乘法与因式分解
8.1 幂的运算
1.同底数幂的乘法
问题引入
我国国防科技大学成功研制的“天河二号”超级计算机以每秒 33.86千万亿（3.386×1016）次运算.问：它工作103s可进行多少次运算？
（2）完成下表
算式 22×23 103×104 a2·a3
a4·a5
运算过程
结果
2×2×2×2×2
25
10×10×10×10×10×10×10 107
a·a·a·a·a
a5
a·a·a·a·a·a·a·a·a
a9
议一议
1016×103=？
=(10×10×…×10) ×(10×10×10) (乘方的意义)

演示文稿统计学第五版第八章课后习题答案

8.6 某厂家在广告中声称，该厂生产的汽车轮胎在正常行驶条件下寿命超过25000公里的目前平均水平。对一个由15个轮胎组成的随机样本做了试验，得到样本均值和标准差分别为27000和5000公里。假定轮胎寿命服从正态分布，问该厂的广告是否真实？ (α=0.05)
解：N=15，x=27000，S=5000 小样本正态分布，σ未知，用t统计量计算。
x 解：已知 =241.5，S=98.726，N=16
小样本正态分布，σ未知，t统计量
右侧检验，α=0.05，自由度N-1=15，即 =1.75t3
HH
：μ≤225
0：μ>225
1
t x - 241.5 - 225 0.67
S/ n 98.726/ 16
结决论策：：因有为证t据值落表入明接，受元域件，平所均以接寿受命与2，2拒5小绝时H无0 。显著性H差1异，不能认为元件的
=n2134
p1=20.98%, p=2 9.7%
ZZ=11.218.6%4/50.028=4.03>1.645
决结论策:：调在查α数=据0.能05支的持水“平吸上烟拒绝者容。易H 0患慢性气管炎”
这种观点。
第20页，共23页。
8.12 为了控制贷款规模，某商业银行有个内部要求，平均每项贷款数额不能超过60万元。随着经济的发展，贷款规模有增大的趋势。银行经理想了解在同样项目条件下，贷款的平均规模是否明显地超过60万元，还是维持
，
2 A
632
。从B2 A厂5生7产2的材料中随机抽取81个样品，测
得 x A 1070kg/cm2 ；从B厂生产的材料中随机抽取64个样品，测
得 xB 1020kg/cm2 。根据以上调查结果，能否认为A、B两厂生产的材料平均

初二信息技术第一章演示文稿练习题

初二信息技术第一章演示文稿练习题一、选择题1、在PowerPoint2003中，如果要进行格式复制，我们可用哪种工具进行操作？（） A 复制 B 格式刷 C 粘贴 D 工具条2、快速启动幻灯片放映视图的方法是（）A、选择“视图”菜单对应的视图B、选择幻灯片放映菜单下的按钮C、单击水平滚动条左边的“视图控制”按钮3、在PowerPoint中，演示文稿与幻灯片的关系是（）A、同一概念B、相互包含C、演示文稿包含幻灯片D、幻灯片包含演示文稿4、要使整个演示文稿具有统一的风格，可以应用下列哪个命令？（）A 幻灯片版式B 幻灯片设计（应用设计模板）5、在当前演示文稿中要新增一张幻灯片，采用（）的方式A、执行“文件/新建”命令B、执行“编辑/复制和粘贴”命令C、执行“插入/新幻灯片”命令D、执行“插入/幻灯片（从文件）”命令6、下列关于自选图形对象操作描述不正确的是（）A、通过“插入”菜单中的“图片”命令可插入自选图形B、同一幻灯片中的自选图形对象可任意组合，形成一个对象C、自选图形内不能添加文本D、采用鼠标拖动的方式能够改变自选图形的大小与位置7、在PowerPoint中，按住（）和矩形框能画出正方形A、CtrlB、AltC、ShiftD、以上都不对8、如果想在幻灯片中的某段文字或某个图片添加动画效果，可以单击“幻灯片放映”菜单中的（）命令A、动作设置B、自定义动画C、幻灯片切换D、动作按钮9、PowerPoint中，在占位符添加完文本后，一般怎样使操作生效（）A、按ENTER键B、单击幻灯片的空白区域C、单击保存D、单击撤销10、PowerPoint，要在当前幻灯片中插入一个图片文件abc.bmp，可用（）A、单击“插入”/“图片”/剪贴画B、单击“插入”/“图片”/自选图形C、单击“插入”/文本框D、单击“插入”/图片/来自文件/“abc.bmp”/11、选中幻灯片中的对象，不可实现对象的移动操作的是（）A、单击常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”按钮B、选择“编辑”菜单中的“剪切”和“粘贴”命令C、按下鼠标左键直接拖动对象到目的位置即可D、按下鼠标右键直接拖动对象到目的位置12、在浏览视图下，按住CTRL键并拖动某张幻灯片，可以完成（）操作A、移动幻灯片B、复制幻灯片C、删除幻灯片D、选定幻灯片13、PowerPoint中，“格式”菜单中的（）命令可以用来改变某一张幻灯片的布局A、背景B、幻灯片版式C、幻灯片配色方案D、字体14、PowerPoint中，视图切换按钮有（）个。

计算机应用基础——演示文稿习题

计算机应用基础——演示文稿习题在当今数字化的时代，计算机应用技能已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。

演示文稿作为一种常见的信息展示和交流工具，更是被广泛应用于各个领域。

掌握演示文稿的制作技巧不仅能够提升我们的工作效率，还能让我们的表达更加清晰、生动和专业。

下面，让我们一起来探讨一些关于演示文稿的习题，以加深对这一重要计算机应用的理解和掌握。

一、演示文稿的基本概念1、什么是演示文稿？演示文稿是一种以幻灯片为基础的多媒体展示形式，它将文字、图片、图表、音频、视频等多种元素有机地组合在一起，以达到传达信息、阐述观点、吸引观众注意力的目的。

2、演示文稿的主要用途有哪些？演示文稿常用于会议报告、教学培训、产品展示、项目汇报、宣传推广等场合。

它能够帮助演讲者更有条理地组织内容，增强与观众的互动，提高信息传达的效果。

3、常见的演示文稿软件有哪些？目前，市场上常见的演示文稿软件有 Microsoft PowerPoint、WPS Presentation、Keynote 等。

这些软件都提供了丰富的功能和模板，方便用户创建出精美的演示文稿。

二、演示文稿的设计原则1、简洁明了演示文稿的内容应简洁清晰，避免过多的文字堆砌。

每一页的重点要突出，让观众能够在短时间内理解主要信息。

2、布局合理幻灯片的布局要美观大方，文字、图片、图表等元素的排列要协调有序，避免出现混乱和拥挤的情况。

3、色彩搭配协调选择合适的色彩方案，既要符合主题，又要注意色彩之间的对比度和协调性，以增强视觉效果。

4、字体规范使用统一的字体风格和字号，保证文字的易读性。

避免使用过于花哨或难以辨认的字体。

5、图片和图表的运用适量插入高质量的图片和图表，能够更直观地展示数据和信息，增强演示文稿的说服力。

三、演示文稿的制作流程1、确定主题和目标在开始制作演示文稿之前，首先要明确主题和目标，即要传达的核心信息是什么，希望观众在观看后达到什么样的效果。

2、收集和整理素材根据主题和目标，收集相关的文字、图片、图表、音频、视频等素材，并进行整理和筛选。

[其它技巧]管理学期望理论演示文稿

（3）奖励和个人需要关系。奖励什么要适合各种人的不同需要，要考虑效价。要采取多种形式的奖励，满足各种需要，最大限度的挖掘人的潜力，最有效的提高工作效率。
1 什么是期望理论 2 期望理论的前提[1] 3 期望理论的基本内容 3.1 期望公式 3.2 期望模式 4 期望理论拓展模型分析 5 期望理论的实践意义 6 期望理论的应用价值[2] 7 期望理论和需要层次理论 8 期望理论案例分析 8.1 案例一：期望理论在秘书工作激励中的应用[3] 8.2 案例二：利用期望拓展理论构建高校辅导员激励机制[4]
会帮助他们达成自己的目标，满足自己某方面的需要。弗鲁姆认为，某一活动对某人的激励力量取决于他所能得到结果的全部预期价值乘以
他认为达成该结果的期望概率。其主要之概念包括：期望（expectancy）、价值（valence）、结果（outcome）、工具（instrumentality）、选择（choice）。
维克托·弗鲁姆教授编写出版了上百部专著论文,其中《工作与动机》(1964)一书提出了激励的期望理论,被认为是管理领域的里程碑,1975年, 弗鲁姆教授出版了《领导与决策》创立了著名的领导规范模型。
用公式表示就是：M=V*E E 表示期望值，是人们根据过去经验判断自己达到某种目标的可能性是大还是小，即能够达到目标的概率。目标价值大小直接反映人的需要动机强弱，期望概率反映人实现需要和动机的信心强弱。 M 表示激发力量，是指调动一个人的积极性，激发人内部潜力的强度。 V 表示目标价值（效价），这是一个心理学概念，是指达到目标对于满足他个人需要的价值。同一目标，由于各个人所处的环境不同，需求不同，其需要的目标价值也就不同。同一个目标对每一个人可能有三种效价：正、零、负。效价越高，激励力量就越大。

七年级下册第八章部分课件Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)

6 x 15 y 360， x 50，解这个方程组，得 8x 10 y 440. y 4.
答：每节火车皮平均装50 t化肥，每辆汽车平均装4 t化肥.
巩固训练，加强应用
【问题2】
练习2：一条船顺流航行，每小时行20 km；逆流航行，每小时行16 km．求轮船在静水中的速度与水的流速．
5 500 x 250 x 22 500 000 2
5 用 x 代替 y ，消去未知数 y 2
自己动手，实际应用
【问题4】练习：
课本第93页第3题：有48支队520名运动员参加篮、排球比赛，其中每支篮球队10人，每支排球队12人，每名运动员只参加一项比赛．篮、排球队各有多少支参赛？课本第93页第4题：张翔从学校出发骑自行车去县城，中途因道路施工步行一段路，1.5 h后到达县城．他骑车的平均速度是15 km/h，步行的平均速度是5 km/h，路程全长20 km．他骑车与步行各用多少时间？
⑵如果设胜的场数是 x ，负的场数是 y ， x y 10，可得二元一次方程组 2 x y 16.
那么怎样解这个二元一次方程组呢？
规范解法，总结步骤
【问题2】把下列方程改写成用含有一个未知数的
代数式表示另一个未知数的形式：
⑴ x 4 y 8；
x 8 4y 或 y
消元
一元一次方程
总结归纳，布置作业
用代入法解二元一次方程组的一般步骤：
⑴变形（选择其中一个方程，把它变形为用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式）； ⑵代入求解（把变形后的方程代入到另一个方程中，消元后求出未知数的值）； ⑶回代求解（把求得的未知数的值代入到变形的方程中，求出另一个未知数的值）； x a， ⑷写解（用的形式写出方程组的解）． y b

第8章--演示文稿应用教案

第8章演示文稿应用本章内容根据“教学大纲”第八章演示文稿应用编写，共设计了4个任务，即“任务8.1演示文稿基本操作”，“任务8.2演示文稿修饰”，“任务8.3演示文稿对象编辑”，“任务8.4演示文稿放映”。

本章内容是大纲中要求的必修内容，学生有一定的了解，在教学过程中要根据学生已有的掌握情况，调整教学内容和要求。

任务8.1演示文稿基本操作本任务是第8章的第1个任务，主要让学生对演示文稿制作软件有一个初步的认识，本章内容以江南水乡为题材制作幻灯片，在实际教学过程中，可以选用贴近学生实际的素材，如当地的风景名胜、人物传记、校园生活等作为素材。

1.导课建议导课内容可以展示精美的演示文稿作品，让学生对PowerPoint2010的强大功能有感性的认识，也可以让学生体验PowerPoint 2010的帮助系统，了解新增功能。

2.体例说明本任务的学习准备部分，简单介绍了PowerPoint 2010演示文稿软件的操作界面，让学生了解普通视图、幻灯片视图、备注页视图以及幻灯片放映。

本任务的任务实施部分，主要通过建立江南水乡演示文稿，让学生学会PowerPoint演示文稿的创建、保存，通过演示文稿的创建，学习演示文稿的基本编辑操作，学习更换幻灯片的版式，学习使用不同的视图方式浏览演示文稿。

同时，让学生理解幻灯片版式和占位符的概念。

本任务的讨论与练习部分让学生思考“复制”和“复制幻灯片”等基本操作的功，练习幻灯片的基本操作。

本任务的探究与合作部分，让学生学习使用模板来创建新幻灯片，对幻灯片进行主题设置，以及了解色彩的基本知识此部分内容对有基础的学生而言，可以作为本任务的重点内容来教学。

3.教学设计建议♦设计思想本任务是PowerPoint 2010中的入门篇。

通过幻灯片的创建、编辑，了解PowerPoint软件的作用，以及幻灯片在生活中的应用。

通过本任务的学习，让学生不仅能快速制作幻灯片，而且还能使幻灯片制作得更加美观，为今后独立的自动化办公奠定基础，是学生应该掌握的重要知识。

《Office2016教程》PowerPoint幻灯片制作与编辑

16
在某些演示场合下，生动活泼的幻灯片才能更吸引观众。因此在制作幻灯片时，用户可以插入剪辑声音、添加音乐或为幻灯片录制配音等，使幻灯片声情并茂。单击“插入”选项卡，在“媒体”组中分别单击“音频”按钮、“视频”按钮。
内容导航
8.1 课堂案例：制作“工作报告”演示文稿 8.2 课堂案例：编辑“产品宣传” 演示文稿 8.3 项目实训 8.3.1 制作“入职培训”演示文稿 8.3.2 编辑“市场研究报告”演示文稿
8.2.3 插入SmartArt图形
13
在幻灯片中可以插入各种形状图形，方法是在“插入”选项卡的“插图”组中单击“插入 SmartArt 图形”按钮，插入后输入文本，再通过“格式”选项卡对形状、大小、线条样式、颜色以及填充效果等进行设置。
8.2.4 插入艺术字
14
艺术字同时具有文字和图片的属性，因此在幻灯片中可以插入艺术字让文字更具有艺术效果。单击“插入”选项卡，在“文本”组中单击“艺术字”按钮，在弹出的列表框中选择一种艺术字样式，输入艺术字文本后利用“开始”选项卡和“格式”选项卡进行设置。
8.3.1 制作“入职培训”演示文稿来自192. 专业背景
入职培训主要用于对公司新进职员的工作态度、思想修养等进行培训，以端正员工的工作思想和工作态度，不同的公司，对员工培训的重点和内容都有所不同，其目的也会有所区别。对员工进行有目的、有计划的培养和训练活动，可以使员工更新专业知识、端正工作态度。
8.1.4 输入并编辑文本
7
在不同的演示文稿中，其主题、表现方式都会有所差异，但无论是哪种类型的演示文稿，都不可能缺少文字内容。方法是分别在标题和正文占位符处单击即可输入文本，输入后编辑文本的方法与Word组件基本相同。此外，可以利用“大纲视图”来输入幻灯片文本。

信息技术练习题(附答案)

信息技术练习题（附答案）一、单选题（共62题，每题1分，共62分）1.操作系统是（）。

A、用户与软件的接口B、系统软件与应用软件的接口C、人们操作信息技术设备的交互接口D、主机与输入输出设备的接口正确答案：C2.以下选项中不能制作演示文稿的是（）A、WPS OfficeB、FocuskyC、PreziD、InDesign正确答案：D3.在文档编辑中，如果插入表格的内外框线是虚线，假如光标在表格中，要怎将框线变成实线，应使用命令是（）A、“开始”选项卡的“更改样式”B、“插入”选项卡的“形状”C、“视图”选项卡的“新建窗口”D、“页面布局”选项卡的“边框和底纹”正确答案：D4.使用计算机进行工业模型设计属于信息技术在（）方面的应用。

A、科学计算B、信息处理C、辅助设计D、辅助学习正确答案：C5.机器学习需要大量的(C)进行支撑，才能使得计算机具有“智能”。

一。

A、内存B、速度C、数据D、硬盘正确答案：C6.以语句返回的结果为：（）>>> x=3>>> type（x）A、TrueB、FalseC、<class 'int' >D、<class int >正确答案：C7.下列选项不属于信息安全保障体系中事先保护环节的是（）。

A、数字证书认证B、安装杀毒软件C、安装防火墙D、数据库加密正确答案：B8.计算机软件保护条例的主要作用是（）。

A、保护计算机软件著作权人的权益B、规范电子商务行为，维护市场秩序C、规范密码应用和管理D、保障网络安全正确答案：A9.物联网的体系结构可以分为感知层、什么和应用层。

( )A、物理层B、平台层C、传输层D、网络层正确答案：D10.三原色是指（）。

A、红、黄、蓝B、黑、白、灰C、红、黄、绿D、红、橙、蓝正确答案：A11.下列不是音频处理软件的是（）A、GoldWaveB、PhotoshopC、AudacityD、Audio Music Editor正确答案：B12.下列选项中,不是图像文件后缀的是( )。

PowerPoint-2010的使用

8.1 PowerPoint 2010基本操作
8.1.3 保存演示文稿
2.把演示文稿另存为副本使用【另存为】按钮也可以对演示文稿进行保存，不过它保
存的是演示文稿的副本。单击【文件】按钮，在打开的下拉菜单中选择【另存为】菜单项，此时会自动弹出一个级联菜单。移动光标至级联菜单中，选择【PowerPoint】菜单项，打开【另存为】对话框，在【保存位置】下拉列表中选择演示文稿保存的位置，在【文件名】文本框中输入文件名称，单击【保存】按钮即可。
8.1 PowerPoint 2010基本操作
8.1.2 打开和关闭演示文稿
2. 关闭演示文稿打开某个演示文稿后，若不需要对其进行操作则可以将其关
闭。关闭演示文稿的方法也比较简单。用户可以通过单击标题栏最右侧的【关闭】按钮退出PowerPoint2010，另外还可以单击【文件】按钮，在打开的下拉菜单中选择【关闭】菜单项，也可以将打开的演示文稿关闭。或右键单击任务栏中的文件名，单击“关闭”，一个一个关闭文件来关闭PowerPoint2010。
8.1 PowerPoint 2010基本操作
8.1.1 创建演示文稿
3.创建主题演示文稿 PowerPoint2010中不仅提供了一些模板，还提供了一些主题，
用户可以依据主题，创建基于主题的演示文稿。使用主题创建演示文稿的具体步骤如下。 (1) 单击【文件】按钮，从弹出的下拉菜单中选择【新建】菜单项，在【可用的模板和主题】面板中选择【主题】选项。 (2) 在【主题】列表框中选择合适的模板，单击【创建】按钮，即可新创建一个基于该主题的演示文稿。
建】菜单项。（2）在【可用的模板和主题】面板中选择【空白演示文稿】
选项，然后单击【创建】按钮，如图8-1所示。（3）此时系统会自动创建一个空白的演示文稿，用户就可以

8.1.1传染病及其预防说课稿八年级下册生物(人教版)

是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。
2.传染病的特点：传染病具有传染性、流行性、季节性、地方性等特点。
3.传染病的分类：根据传播途径不同，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病等。
4.预防传染病的方法：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用多媒体演示文稿、视频、模型和互动软件等资源。多媒体演示文稿用于展示传染病的基本概念和预防措施，以图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。视频用于展示传染病的实际案例，让学生直观地了解传染病的危害和预防的重要性。模型如显微镜下的细菌和病毒模型，用于帮助学生形象地理解微生物的结构和特点。互动软件可以用于模拟传染病的传播过程，让学生通过操作来体验和理解预防措施的效果。这些资源的使用能够增强教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，并提高他们的应用能力。我计划布置以下作业：
1.让学生选择一种传染病，调查其传播途径和预防措施，并撰写一份调查报告。
2.设计一道关于传染病的应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。
3.复习课堂笔记，总结传染病的基本概念、特点、分类和预防措施，为下次课做好准备。
1.教学重点：传染病的概念、特点、分类，预防传染病的方法。
2.教学难点：传染病流行过程中的三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）及其关系。
针对上述重难点，教师在教学中应采用生动形象的语言、直观的教具、案例分析等方法，帮助学生理解和掌握。同时，注重引导学生参与课堂讨论，培养学生的实践操作能力。
二、学情分析导
（三）互动方式
在教学过程中，我计划设计多种师生互动和生生互动的环节。例如，在引入新课时，我会提出问题，引导学生思考和讨论，以激发他们的学习兴趣。在讲解传染病分类和预防措施时，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，以此促进学生之间的交流和合作。在总结环节，我会邀请学生上台展示他们的学习成果，其他学生进行评价和提问，以此提高学生的表达能力和批判性思维能力。通过这些互动方式，可以有效促进学生的参与和合作，提高他们的学习积极性和学习效果。

八年级物理下册(人教版)8.1牛顿第一定律说课稿

2.多媒体课件：包含图文并茂的演示文稿，用于展示牛顿第一定律的内容和生活中的惯性实例。
3.视频资源：播放与惯性相关的视频，如车辆碰撞实验、太空中的惯性演示等，增强学生的感性认识。
4.信息技术工具：如在线问卷、互动平台等，用于收集学生反馈，促进师生的即时互动。
这些媒体资源在教学中的作用是，提供丰富的信息来源，增加教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和吸收知识。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过简单的力学知识，如速度、加速度等，具备一定的前置知识。然而，在学习牛顿第一定律时，可能存在以下学习障碍：
1.对惯性概念的理解可能存在困难，难以将抽象的物理概念与实际生活联系起来。
2.牛顿第一定律的表述较为抽象，学生可能难以理解“没有外力作用”这一条件。
3.对惯性现象的观察和解释可能存在误区，容易混淆惯性与其他物理现象。
2.邀请学生分享他们在巩固练习中的收获和遇到的问题，针对共性问题进行讲解和解答。
3.提供个性化的反馈，对学生在讨论、实验和作业中的表现给予肯定，同时指出需要改进的地方。
4.鼓励学生提出疑问，对他们的疑问给予耐心解答，确保学生对知识的掌握。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，目的是巩固学生对牛顿第一定律的理解，并培养他们的独立学习能力：
1.完成一份关于牛顿第一定律的书面练习，包括填空题、选择题和简答题。
2.观察生活中的惯性现象，记录下来并分析其背后的物理原理。
3.阅读相关的科普文章或教材内容，深化对惯性概念的理解。
4.准备下一节课的小组讨论内容，提前思考和准备相关的讨论话题。
作业的目的是让学生能够在课后自主复习和深入思考，将课堂所学知识内化为自己的理解和能力。
b.观察和解释生活中的惯性现象。

制作演示文稿(教案)

制作演示文稿第一章：演示文稿基础知识1.1 演示文稿的定义和作用解释演示文稿的概念强调演示文稿在交流和展示中的重要性1.2 演示文稿的基本组成介绍演示文稿的常见元素，如、文本、图片、图表等强调合理布局和设计的重要性1.3 演示文稿软件的选择和基本操作介绍常见的演示文稿软件，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等演示基本操作，如新建演示文稿、添加和删除幻灯片等第二章：设计演示文稿2.1 演示文稿的设计原则介绍简洁性、一致性、可视化等设计原则强调设计对观众体验的重要性2.2 演示文稿的布局和排版介绍合理的布局和排版技巧，如字体、字体、段落缩进等强调清晰、易读的文本排版2.3 演示文稿的视觉效果介绍使用图片、图表、动画等元素的方法强调视觉效果对观众吸引力和信息传达的重要性第三章：制作演示文稿的内容3.1 确定演示文稿的主题和目标引导学习者确定演示文稿的主题和目标强调明确传达信息的重要性3.2 编写演示文稿的提纲和内容介绍编写提纲和内容的方法和技巧强调逻辑结构和条理清晰的重要性3.3 制作演示文稿的幻灯片引导学习者制作幻灯片，包括文本、图片、图表等元素强调内容的准确性和表达的清晰性第四章：练习和展示4.1 练习制作演示文稿提供练习题目，引导学习者运用所学知识制作演示文稿提供反馈和指导，帮助学习者改进和完善4.2 演示文稿的展示和评价安排学习者进行演示文稿的展示，鼓励互相评价和交流强调表达能力和自信心的培养第五章：高级技巧和应用5.1 使用动画和过渡效果介绍如何使用动画和过渡效果增强演示文稿的吸引力强调适度使用，避免过度装饰5.2 插入多媒体元素介绍如何插入音频、视频等多媒体元素强调多媒体元素对信息传达的辅助作用5.3 演示文稿的共享和发布介绍如何将演示文稿进行共享和发布，如到云端、打印纸质版等强调保护演示文稿内容和版权的重要性第六章：演示文稿的演讲技巧6.1 演讲前的准备强调演讲前的准备工作的重要性，包括对内容的熟悉和心态的调整介绍如何准备演讲稿和练习演讲6.2 演讲的表达技巧介绍如何使用语言表达清晰、有力，包括语速、语调、语气的控制强调非语言表达的重要性，如肢体语言、面部表情等6.3 应对演讲中的突发情况介绍如何应对演讲中的突发情况，如忘词、问题提问等提供应对策略和技巧，如准备提纲、进行模拟演讲等第七章：演示文稿的互动技巧7.1 调动观众的注意力介绍如何通过提问、互动等方式调动观众的注意力强调与观众建立联系和互动的重要性7.2 引导观众的思考和讨论介绍如何通过问题、案例等方式引导观众思考和讨论强调引发观众思考和参与的重要性7.3 处理观众的反馈和提问介绍如何处理观众的问题和反馈，包括回答问题的技巧和处理反对意见的方法强调积极应对观众反馈和提问的重要性第八章：演示文稿的评估和反馈8.1 演示文稿的自我评估介绍如何进行自我评估，包括内容的准确性、表达的清晰性等方面强调自我评估对改进和提高的重要性8.2 接受他人的反馈和建议介绍如何接受他人的反馈和建议，包括积极听取和思考的态度强调开放心态和持续改进的重要性8.3 演示文稿的评价标准介绍评价演示文稿的标准，如内容的完整性、表达的逻辑性等强调评价标准对评估和提高演示文稿的重要性第九章：演示文稿在实际应用中的案例分析9.1 企业内部报告的演示文稿案例分析企业内部报告中演示文稿的应用案例，如产品介绍、市场分析等强调针对不同场景和目的制作合适的演示文稿的重要性9.2 教育领域中演示文稿的应用案例分析教育领域中演示文稿的应用案例，如课程讲解、学术报告等强调演示文稿在教育中的辅助教学和知识传达的作用9.3 公共演讲和宣传中的演示文稿案例分析公共演讲和宣传中演示文稿的应用案例，如政治演讲、品牌宣传等强调演示文稿在吸引听众注意力和传达信息的重要性第十章：演示文稿的制作和演讲的综合练习10.1 综合练习一：制作和演讲一个简单的演示文稿提供一个简单的主题，要求学习者制作演示文稿并进行演讲提供反馈和指导，帮助学习者改进和完善制作和演讲技巧10.2 综合练习二：制作和演讲一个复杂的演示文稿提供一个复杂的主题，要求学习者制作演示文稿并进行演讲提供反馈和指导，帮助学习者应对挑战和改进和完善制作和演讲技巧10.3 总结和展望总结学习内容和成果，强调演示文稿制作和演讲的重要性和应用价值鼓励学习者持续练习和提高，期待在未来的实际应用中取得成功。