小学科学实验操作考核评分细则与成绩登记表
小学六年级科学实验操作考核评分标准
实验一研究杠杆的秘密
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验二轮轴的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验三滑轮组的作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验四不同坡度斜面作用
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验七纸拱的承重能力
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验八制作铁钉电磁铁
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：
实验九电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
监考教师签字：。
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。
三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。
四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。
2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。
3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。
五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。
2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。
3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。
锦屏县小学科学学生实验操作比赛评分细则
参赛学校：参赛学生：
辅导教师：实验名称：
项目
评分细则
分值
得分
备注
实
验
准
备
与
设
计
1、能正确读懂实验要求，并根据实验要求准确地一次性选取实验器材，若选取器材有误的扣0.1-0.5分
0.5
2、能清楚流利地说出所做实验的目的，否则扣0.5-0.2分。
0.5
3、能提出自己合理的猜想或假设，否则扣0.5-0.2分。
1.5
3、对于评委提出该实验的相关问题能正确清楚、有条理地流利回答，否则酌情扣分。
1
总分
12
评委签字：
1.5
5、实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生，否则酌情扣分。
0.5
6、实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范，否则酌情扣分。
0.5
实验
结论
与
答问
1、能合理写出实验发现或实验现象，否则酌情扣分。
1
2、实验报告书写工整，表达清楚，对于开始的问题，能得出正确的结论，否则酌情扣分。
0.5
4、写出自己设计的实验步骤（用图或文字表示，需要时能设计出合理的数据记录表格。）
1
实
验
操
作
1、分工明确，合作探讨，否则酌情扣分。
0.5
2、熟悉所选的仪器，并能正确使用，合乎规范，注意安全，否则酌情扣分。
1
3、按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作验证，否则酌情扣分。
2
4、实验过程中，集中精力，仔细观察，运用多种感官，正确读取数据，有一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据的习惯，否则酌情扣分。
小学科学实验操作测评评分表
实验题目1：用温度计测量水温（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目2：量筒的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目4：摩擦力与物体表面的关系（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目5：托盘天平的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目6：磁铁的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目7：组装小灯泡电路（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目8：金属的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目10：使用测力计（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目14：物体在水中溶解（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目15：杠杆（100分）成绩：
实验题目16：滑轮（100分）成绩：
实验题目17：显微镜（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目18：摆的规律（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：。
三年级科学下册实验考核评分细则
测量水温实验评分细则（三年级科学）
测量水温实验评分细则（三年级科学）
三年级下册实验操作考核记录单
班级姓名得分：
实验名称：测量一杯水的温度
实验材料：（说说材料名称）、、水
测量水温要注意：持上端、不碰底和壁、稳定后读数、平视、不离液体测出的水温是：
三年级下册实验操作考核记录单
班级姓名得分：
实验名称：测量一杯水的温度
实验材料：（说说材料名称）、、水
测量水温要注意：持上端、不碰底和壁、稳定后读数、平视、不离液体测出的水温是：
三年级下册实验操作考核记录单
班级姓名得分：
实验名称：测量一杯水的温度
实验材料：（说说材料名称）、、水
测量水温要注意：持上端、不碰底和壁、稳定后读数、平视、不离液体测出的水温是：
三年级下册实验操作考核记录单
班级姓名得分：
实验名称：测量一杯水的温度
实验材料：（说说材料名称）、、水
测量水温要注意：持上端、不碰底和壁、稳定后读数、平视、不离液体测出的水温是：。
(3年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则
考查
要点
评定标准
注意事项
得分
器材
选取
(5分)
一次性正确选取仪器：带盖的空铝制牙膏皮、剪刀、水槽、水等。（或泡沫块、橡皮泥、木棒、易拉罐、小塑料瓶、铁钉、螺丝帽、鸡蛋、盐等。）
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
仅以改变“带盖的空铝制牙膏皮”的浮沉为例
1.将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。
1.要用手拿着温度计的上部。
2.将温度计的玻璃液泡浸在水中，不要接触容器壁。
3.要等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4.读数时，温度计不能拿出水面，实现要与液柱顶端相平。
依据实验操作过程酌情判分。
实验
现象
及
结论
（5）
准确测量出杯中热水温度，并会正确记录和读写。
1.实验操作效果不成功或实验效果不明显扣2-3分；
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
1．在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红（蓝）墨水，使水变浅红（蓝）。
2．将实验材料的一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬，并做好记录。
1．要尽量用有色水，便于观察。
2．材料要同时浸入水中，浸入水中部分的高度要一致。
依据实验操作过程酌情判分。
讲解
方面
(3分)
1.能用普通话，讲解条理，流利（5分）。
2.实验报告填写工整、条理、正确（5分）。
按标准适当扣分。
总分
测评小组（签名）
小学科学学生实验操作能力测试评估细则
小学科学三年级《探究毛细现象的实验》评价表
小学生科学试验评估表格和评估条款
小学生科学试验评估表格和评估条款一、评估目的为了全面了解小学生科学试验的过程和结果，提高学生科学实验操作技能，培养学生的科学探究能力，特制定本评估表格。
二、评估对象本评估表格适用于小学阶段学生进行的科学试验。
三、评估内容评估内容主要包括试验准备、试验操作、试验结果、团队合作和科学探究五个方面。
1. 试验准备- 试验计划：是否有明确的试验目标和步骤。
- 材料准备：是否按要求准备试验所需材料。
- 安全意识：是否遵循实验室安全规范。
2. 试验操作- 操作技能：是否熟练掌握试验操作方法。
- 数据记录：是否在试验过程中认真记录数据。
- 问题解决：遇到问题时是否能够积极解决。
3. 试验结果- 结果准确性：试验结果是否准确可靠。
- 结果分析：是否能对试验结果进行合理分析。
- 结果表达：是否能清晰地表达试验结果。
4. 团队合作- 分工合作：是否能够合理分工，协同合作。
- 沟通协作：试验过程中是否能与其他成员有效沟通。
- 团队精神：是否具有团队精神，支持团队成员。
5. 科学探究- 问题提出：是否能从生活中发现并提出科学问题。
- 探究方法：是否能选择合适的探究方法解决问题。
- 创新思维：是否能运用创新思维进行科学探究。
四、评估方式采用定量与定性相结合的方式进行评估，各项指标满分10分，根据实际情况进行打分。
五、评估时间本评估表格适用于每次科学试验后进行评估。
六、评估反馈教师需在试验结束后对学生的表现进行点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。
七、评估表格请参考以下表格进行评估：请在相应项目后填写得分，总分最高为50分。
八、附则本评估表格的解释权归XX学校所有，如有疑问，请及时与学校联系。
(6年级)小学科学学生实验操作能力测试实验细则
2．实验报告单结论填写有错误或不准确，扣1-2分。
整理
器材
（2分）
整理器材、场地，并归还器材至仪器室。
未正确拆卸、整理器材、打扫实验台桌卫生的扣1-2分。
讲解
方面
(3分)
1.能用普通话，讲解条理，流利（5分）。
2.实验报告填写工整、条理、正确（5分）。
按标准适当扣分。
总分
测评小组（签名）
小学科学学生实验操作能力测试评估细则
小学科学五年级下册《滑轮的作用》评价表
学校时间
考查
要点
评定标准
注意事项
得分
器材
选取
(5分)
一次性正确选取仪器：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计等。
实验器材不能一次性选取或实验器材选取过多，酌情扣分。
实验
步骤
(15分)
1.注意酒精灯的正确使用：酒精量不超过容积的三分之二，不低于容积的四分之一；点燃时，火柴应划过灯芯上部；用外焰加热；熄灭时，用灯帽盖两次。
2.玻璃棒搅拌不要碰触到杯壁。
3.最好用热水，注意加入食盐的量，尽可能达到饱和状态。
依据实验操作过程酌情判分。
实验
现象
及
结论
（5）
把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了；点燃酒精灯，给食盐水加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。
未正确拆卸、整理器材、打扫实验台桌卫生的扣1-2分。
讲解
方面
(3分)
1.能用普通话，讲解条理，流利（5分）。
2.实验报告填写工整、条理、正确（5分）。
按标准适当扣分。
总分
测评小组（签名）
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则评分表评分细则实验目的- 5分：清晰、明确地陈述实验目的，准确描述所要探究的科学现象或问题。
- 4分：基本清晰地陈述实验目的，描述所要探究的科学现象或问题不够准确。
- 3分：陈述实验目的不够清晰，描述所要探究的科学现象或问题存在模糊。
- 2分：描述实验目的不明确，无法有效表达所要探究的科学现象或问题。
- 1分：未能描述实验目的，无法准确表达所要探究的科学现象或问题。
实验操作- 5分：准确、规范地操作实验步骤，掌握了实验所需的仪器和材料的使用方法。
- 4分：基本准确、规范地操作实验步骤，对实验所需仪器和材料的使用方法有一定掌握。
- 3分：操作实验步骤存在一些错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不够熟练。
- 2分：操作实验步骤存在较多错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不熟悉。
- 1分：未能正确操作实验步骤，实验所需仪器和材料的使用方法不了解。
实验结果- 5分：取得了准确、清晰、完整的实验结果，并能正确解读和说明实验数据。
- 4分：取得了基本准确、清晰、完整的实验结果，并能基本正确解读和说明实验数据。
- 3分：取得的实验结果存在一定的误差或不完整，并对实验数据的解读和说明存在一些错误或模糊。
- 2分：取得的实验结果存在较大的误差或严重不完整，并对实验数据的解读和说明存在较多错误或模糊。
- 1分：未能取得有效的实验结果，无法正确解读和说明实验数据。
数据分析- 5分：能准确地分析所获得的实验数据，得出合理的结论并能提出合理的改进方法。
- 4分：基本能分析所获得的实验数据，得出基本合理的结论，并提出一些改进方法但不够完善。
- 3分：对所获得的实验数据的分析有一定的错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。
- 2分：对所获得的实验数据的分析存在较多错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。
- 1分：未能正确分析所获得的实验数据，无法得出合理的结论并提出改进方法。
小学科学三至六年级实验活动操作要点及记录单评分细则
实验三：测量水的温度（P45）操作要点：50分1、正确书写小组成员；（2分）2、检查温度计并正确取、放温度计；（10分）3、小组合作、分工，遵守实验纪律；3分4、观察温度计并完成填空；10分5、正确读写四杯不同温度的水（温度单位）；20分6、推测：5分测量水的温度记录单小组成员：（2分）检查温度计：取、放温度计：2、仔细观察你们小组的温度计，完成以下填空：10分1）这是一只（）温度计，温度的单位是（）。
2）温度计上最小格表示（）。
3）温度计能测量的最高温度是（），最低温度是（）。
3、准备四杯不同温度的水，读出温度并记录在下面：水温的测量记录表温度计的使用：8分（错一处扣2分，扣完为止）记录测量的温度：数字正确（8分，错一处扣2分）有单位并正确：4分（错一处扣1分）推测：5分（趋势有误错一个扣1分，扣完为止）实验六：用指南针定方向（P76）操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、正确书写器材名称；2分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；3分4、用正确的方法检查指南针；11分5、确定出八个方向；8分6、能确定指定地点的方向。
24分用指南针定方向记录单小组成员：2分1、实验器材：。
2分2、用指南针定方向的方法：19分方位填空：（8分）3、用指南针定方向：（评委指定4个地点）24分地点方向1 1分5分2 1分5分3 1分5分4 1分5分小组合作、分工遵守实验纪律3分评委检查每个组的指南针指示的方向与学生填写方向一致，才给分。
方法：11分1）放稳；3分2）方位盘的S、N与磁针S、N 方向一致；4分3）确定方向方法正确。
4分实验三：比较两种不同的电路连接（电池）操作要点：50分1、正确书写小组成员；2分2、检查并书写实验器材；2分3、小组合作、分工，遵守实验纪律；3分4、连接串联电池的电路，让灯泡亮起来，画出电路图；10分5、连接并联电池的电路，让灯泡亮起来，画出电路图；10分6、观察比较两种电路小灯泡的亮度；，并能口头解释。
四五年级实验操作下册计分表
四五年级实验操作下册计分表为加强学生的动手实验操作能力，提高学生的实验操作水平，店子二中小学部将于四月下旬举行四、五年级的科学实验操作比赛。
本次比赛将会评选出一等奖名，二等奖名，并将比赛成绩计入学生年度评价。
具体比赛内容及操作步骤如下：让更多的灯泡亮起来1、探究一下用2节电池、2个电池盒、2个小灯泡、2个小灯座、4根导线组成一个串联电路，让两个灯泡同时亮起来的连接方法并绘出连接线路图。
（先绘图后连接线路）2、探究一下用2节电池、2个电池盒、2个小灯泡、2个小灯座、1个开关、4根导线组成一个并联电路，让两个灯泡同时亮起来，怎么连接呢？试试看。
（先绘图还是线连接线路不作要求）3、小组汇报，互动交流：指出电在电路中是怎样流动的。
制作电路检测器并检查提供的物体是否导电1、制作一个电路检测器；2、预测一下待检测物体，哪些是导电的，哪些是不导电的？3、用电路检测器依次检测待检测物体；3、整理检测记录，汇报交流：哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮，并说说共同的特点。
比较两种不同的电路连接1、依据教师提供的实验仪器，尝试一下用两节电池、一个灯泡组装不同的电路，看看有几种方法？在不同的连接方法中，你们发现了什么？给老师汇报一下；依据教师提供的实验仪器，再尝试一下用两个灯泡、一节电池组装不同的电路，看看有几种方法？在不同的连接方法中，你们发现了什么？给老师汇报一下。
控制因素进行物体沉浮研究1、把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。
2、把一组轻重相同的物体按体积大小顺序排列在桌上，推测它们的沉浮，再放进水里观察。
3、将可以改变质量的物体，放入水中，让它浮在水面上，然后不断地改变其质量，直至他沉入水中。
4、总结实验发现。
测量下沉物体在水中受到的浮力1、小组预测并设计实验方案及记录用表；2、测量装满砂子的药瓶在水中不同位置（小部分、大部分、全部浸入水中）测力计受到的拉力大小；3、计算装满砂子的药瓶受到的浮力大小，与装满砂子的药瓶排开水的水量进行比较，找出它们的联系；4、分别测出大中小三块橡胶塞完全浸入水中时受到的浮力大小，并于他们排开水的水量进行比较，找出它们的联系；5、分析测量数据，总结归纳物体在水中受到的浮力大小的规律。
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鄂尔多斯市小学科学实验操作考核评分细则及考核成绩登记表
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