大班社会活动勇气
勇气大班社会活动教案
勇气大班社会活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，能积极思考，勇敢尝试解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强幼儿面对挑战的勇气。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有遇到困难时，寻求帮助、尝试解决问题的经验。
三、活动过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿思考勇气的含义。
2. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难时，如何勇敢面对的经历。
3. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演角色，尝试用勇气去解决问题。
4. 总结：通过讨论和情境模拟，总结勇气的意义，强调勇气的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享活动中的收获，让家长了解幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些勇敢的小榜样，激励幼儿在日常生活中勇敢面对挑战。
3. 区域活动：设置一些勇敢挑战的游戏，让幼儿在游戏中锻炼勇气。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对勇气的理解程度。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿在解决问题时的创新能力。
3. 听取幼儿和家长的反馈，了解幼儿在家庭中应用勇气的情况。
勇气大班社会活动教案六、活动步骤1. 故事分享：通过一个有趣的故事，让幼儿了解勇气的含义。
2. 讨论交流：引导幼儿分享自己在生活中遇到困难时，如何勇敢面对的经历。
3. 情境体验：设置一些情境，让幼儿扮演角色，尝试用勇气去解决问题。
4. 总结提升：通过讨论和情境体验，让幼儿理解勇气的重要性。
七、教学方法1. 故事法：通过故事引导幼儿了解勇气的含义。
2. 讨论法：通过分组讨论，让幼儿分享自己的经历。
3. 情境教学法：设置情境，让幼儿亲身体验勇气的力量。
八、注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感态度，及时给予鼓励和表扬。
2. 情境体验环节，要确保幼儿的安全，避免出现意外情况。
大班社会活动教案 勇气
大班社会活动教案——勇气一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，能够鼓起勇气，克服困难。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，激发他们面对挑战的积极性。
二、活动准备：1. 物质准备：故事书《小兔子勇敢记》、勇气卡片、贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置氛围。
三、活动过程：1. 导入：通过讲述故事《小兔子勇敢记》，引导幼儿了解勇气的含义。
2. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和挑战时，如何鼓起勇气面对的经历。
3. 实践：设置情境，让幼儿在模拟环境中，运用勇气去克服困难。
4. 总结：通过勇气卡片和贴纸，让幼儿认识到勇气的重要性，并激励他们在生活中勇敢面对挑战。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长分享学到的勇气故事，让家长了解幼儿的进步。
2. 环境创设：在班级环境创设中，增加勇气元素，如勇敢者墙、勇气语录等，营造积极向上的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解和运用。
2. 关注幼儿在实际情境中，面对困难时是否能够鼓起勇气，克服困难。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中，是否能够将学到的勇气故事运用到生活中。
六、活动内容：1. 故事分享：《小兔子勇敢记》2. 勇气讨论：幼儿分享自己的勇气经历3. 勇气实践：模拟环境中的勇气挑战4. 勇气总结：强调勇气的重要性七、教学方法：1. 讲授法：讲述故事，解释勇气的含义2. 互动法：分组讨论，让幼儿分享勇气经历3. 情境教学法：设置模拟环境，让幼儿实践勇气八、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解勇气的含义，学会鼓起勇气面对困难2. 教学难点：如何培养幼儿在面对困难时的勇气和自信九、活动步骤：1. 导入：讲述故事《小兔子勇敢记》，引导幼儿了解勇气的含义2. 讨论：分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到困难和挑战时，如何鼓起勇气面对的经历3. 实践：设置情境，让幼儿在模拟环境中，运用勇气去克服困难4. 总结：通过勇气卡片和贴纸，让幼儿认识到勇气的重要性，并激励他们在生活中勇敢面对挑战十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对勇气的理解和运用程度如何？2. 活动中，幼儿的参与程度和积极性如何？3. 如何改进教学方法，更好地培养幼儿的勇敢品质？4. 如何将教学内容延伸到家庭和日常生活中，让幼儿更好地实践勇气？十一、活动准备：1. 物质准备：故事书《小兔子勇敢记》、勇气卡片、贴纸、勇气奖杯模型。
大班社会教案详案及教学反思《勇气》
大班社会教案详案及教学反思《勇气》一、教学目标1.理解勇气的含义，知道勇气在日常生活中的重要性。
2.通过讨论和分享，提高幼儿对勇气的认识和表达能力。
3.培养幼儿面对困难和挑战时的勇气，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解勇气的含义，学会在生活中表现勇气。
2.教学难点：培养幼儿面对困难时的自信心和勇气。
三、教学准备1.教学素材：故事《勇气》，图片若干（如勇敢的消防员、医生等）。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程（一）导入1.教师出示故事《勇气》，引导幼儿关注故事封面，提问：“你们觉得这个故事讲的是关于什么的？”2.邀请幼儿分享他们对勇气的理解。
（二）故事分享1.教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中表现勇气的地方。
2.故事结束后，提问：“故事里的主人公在面对困难时，是如何表现勇气的？”3.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难和如何勇敢面对的经历。
（三）主题活动1.教师出示图片，让幼儿观察并讨论图片中的人物是如何表现勇气的。
2.邀请幼儿扮演图片中的角色，模拟勇敢面对困难的场景。
（四）小组讨论1.教师邀请幼儿分享本节课的收获。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长分享自己在课堂上学到的关于勇气的故事和感悟。
五、教学反思本节课通过故事分享、主题活动、小组讨论等形式，让幼儿对勇气有了更深刻的认识。
在课堂中，幼儿积极参与，分享自己的经历和感悟，表现出较高的兴趣和热情。
优点：1.故事选择合适，贴近幼儿生活，易于引发幼儿共鸣。
2.课堂氛围活跃，幼儿参与度高。
3.教学目标明确，教学过程紧凑。
不足：1.在小组讨论环节，部分幼儿可能因为性格原因，没有充分表达自己的观点。
改进措施：1.在小组讨论环节，教师可适当引导，让每个幼儿都有机会表达自己的观点。
重难点补充：教学重点：1.教师通过故事引导：“在我们的生活中，勇气就像一盏小灯，照亮我们前行的道路。
封面上的小男孩，他在故事里会展示怎样的勇气呢？”2.在讨论环节，教师提问：“如果你是故事里的小男孩，你会怎样面对那些挑战呢？”鼓励幼儿用自己的语言描述勇气的表现。
大班社会活动教案勇气教案
大班社会活动教案勇气教案一、活动目标1. 让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
3. 引导幼儿学会鼓励自己和他人，培养团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《勇气小故事》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 音乐《勇气之歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过哪些困难，他们是怎样克服的。
2. 故事分享：《勇气小故事》，引导幼儿了解勇气的重要性。
3. 讨论：提问幼儿，故事中的主人公为什么得到了大家的表扬？他们认为什么是勇气？4. 游戏：勇气卡片游戏，幼儿通过抽取勇气卡片，分享自己的感受。
5. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的力量。
6. 音乐活动：《勇气之歌》，引导幼儿学会鼓励自己和他人。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中，多给予孩子自主解决问题的机会，培养孩子的勇气。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，让幼儿在墙上贴上自己的勇气贴纸。
3. 区域活动：设置“勇气挑战区”，让幼儿在游戏中锻炼勇气。
五、活动反思在本次活动中，幼儿对勇气有了更深入的理解，他们在讨论和游戏中都能积极分享自己的感受。
但在情境模拟环节，部分幼儿还是表现出胆怯，需要进一步引导和鼓励。
在今后的活动中，我们将继续关注幼儿的进步，培养他们面对困难的勇气和自信。
六、活动准备1. 图片素材：勇敢者图片、困难场景图片等。
2. 勇气徽章制作材料：彩纸、贴纸、颜料等。
3. 故事课件：《小乌龟与大象》4. 音乐《勇敢者之歌》七、活动过程1. 情境导入：出示困难场景图片，让幼儿想象自己是一个勇敢者，怎样克服困难。
2. 故事分享：《小乌龟与大象》，引导幼儿理解勇敢者面对困难时的态度。
3. 讨论：提问幼儿，故事中的小乌龟和大象为什么得到大家的敬佩？他们认为什么是勇敢？4. 制作勇气徽章：让幼儿亲手制作勇气徽章，鼓励自己在面对困难时勇往直前。
5. 勇气展示：让幼儿佩戴勇气徽章，进行勇敢者游戏，体验勇敢的品质。
幼儿园大班社会教案《勇气》含反思
幼儿园大班社会教案《勇气》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对。
2. 过程与方法：通过故事分享、讨论、情景模拟等方式，培养幼儿的勇敢品质。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿在面对困难时积极向上的态度，增强自信心。
二、教学重点：1. 让幼儿理解勇气的含义。
2. 培养幼儿在困难面前勇敢面对的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会在实际生活中运用勇气。
2. 培养幼儿克服困难、坚持到底的精神。
四、教学准备：1. 故事课件：《勇气的小精灵》2. 讨论卡片：遇到困难时如何勇敢面对3. 情景模拟道具：小障碍物、勇敢徽章等五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服的。
2. 故事分享：《勇气的小精灵》。
讲述一个勇敢的小精灵在面对各种困难时，如何鼓起勇气，勇敢克服的故事。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中勇气的小精灵给他们带来的启示，让他们认识到勇气的重要性。
4. 情景模拟：设置一个小障碍物，邀请幼儿尝试跨越，并鼓励他们在遇到困难时保持勇敢。
5. 总结与反思：让幼儿分享在情景模拟中的感受，以及他们如何运用勇气克服困难。
教师进行总结，强调勇气在面对困难时的作用。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论在日常生活中如何展现勇气，并将故事分享给家人。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对勇气的理解和运用。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中展现勇气的情况。
3. 通过定期观察，评估幼儿在面对困难时勇敢面对的能力。
八、教学反思：在课后对教学过程进行反思，分析教学方法的有效性，并根据幼儿的反馈调整教学策略。
关注幼儿在课堂和家庭中展现的勇气，持续激发和培养他们的勇敢品质。
九、教学拓展：1. 开展“勇气宝宝”评选活动，鼓励幼儿在生活和学习中展现勇气。
2. 组织勇敢主题活动，如勇敢探险、勇敢挑战等，让幼儿在实践中培养勇气。
3. 邀请家长参与勇气主题活动，共同关注幼儿的成长。
大班社会活动勇气教案
大班社会活动勇气教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
3. 情感目标：激发幼儿战胜困难的信心，培养幼儿乐观积极的态度。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、勇气卡片、励志歌曲等。
2. 经验准备：幼儿有经历过面对困难并克服的经历。
三、活动过程1. 导入：通过故事课件，讲述一个关于勇气的故事，引导幼儿讨论故事中的角色如何表现出勇气。
2. 讨论：让幼儿分享自己在生活中遇到过哪些困难，以及他们是怎样克服这些困难的。
3. 情景模拟：设置一些模拟情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的力量。
4. 励志歌曲：学唱一首励志歌曲，让幼儿在歌声中感受勇气的力量。
5. 总结：让幼儿谈谈对勇气的认识，以及勇气在日常生活中的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的勇气表现，记录在勇气卡片上。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气展示墙”，让幼儿将自己的勇气卡片贴在墙上。
3. 区域活动：在角色区设置“勇气小卖部”，让幼儿扮演售货员，用自己的勇气故事激励其他小朋友。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解。
2. 关注幼儿在现实生活中面对困难时的表现，评估他们的勇气品质。
3. 收集家长反馈，了解家园共育环节中对勇气的关注和培养。
六、活动六：勇气游戏1. 游戏设计：设计一个需要勇气和自信的游戏，例如“信任落背”。
2. 游戏过程：老师向后倒，由孩子们接住，这个过程中孩子们需要克服恐惧，相信自己的伙伴。
3. 讨论：游戏后，让孩子们分享他们的感受，讨论勇气和自信在游戏中的作用。
七、活动七：勇气演讲1. 准备：每个孩子准备一个简短的演讲，主题是“我眼中的勇气”。
2. 演讲：孩子们在班级面前发表他们的演讲，展示他们的勇气。
3. 讨论：演讲后，让孩子们讨论他们从同伴的演讲中学到了什么，以及勇气在日常生活中的重要性。
大班社会活动教案勇气教案
大班社会活动教案——勇气教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时鼓起勇气，解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿勇敢面对挑战，克服困难的信心。
二、活动准备1. 故事课件：《勇气小故事》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 故事书《勇气大冒险》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过的困难以及如何克服困难的故事。
2. 主体故事：《勇气小故事》，通过故事讲述勇气的重要性。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小动物们如何展现勇气，以及在现实生活中如何表现出勇气。
4. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的力量。
5. 勇气卡片：给每位幼儿发放一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己勇敢的样子。
6. 勇气贴纸：奖励给在活动中表现勇敢的幼儿。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在面对困难时展现勇气。
2. 区域活动：在角色区设置“勇气小剧场”，让幼儿自主编排勇气故事。
3. 教学活动：开展“勇气主题”绘画活动，让幼儿画出自己勇敢的样子。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对勇气的理解及勇敢程度的提升。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中展现勇气的情况，以便更好地引导他们。
3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，互相学习，提升勇气品质。
六、活动注意事项1. 营造轻松、愉快的活动氛围，让幼儿敢于表达自己的感受。
2. 尊重每位幼儿的观点，鼓励他们勇敢地分享自己的故事。
3. 关注幼儿的情感波动，适时给予关爱与鼓励，增强他们的自信心。
七、活动步骤1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过的困难以及如何克服困难的故事。
2. 主体故事：《勇气小故事》，通过故事讲述勇气的重要性。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小动物们如何展现勇气，以及在现实生活中如何表现出勇气。
4. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的力量。
幼儿园大班社会活动《勇气》精品教案
幼儿园大班社会活动《勇气》精品教案一、教学内容二、教学目标1. 知道勇气的含义，能举例说明自己在生活中表现出的勇气。
2. 学会在遇到困难时，调整心态，勇敢面对，克服困难。
3. 培养幼儿团结协作、互相鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气不仅是面对恐惧，还包括面对困难、挑战时的勇敢和坚持。
教学重点：培养幼儿具备面对困难、挑战的勇气，学会互相鼓励、支持。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇气小卡片、勇气故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、勇气小徽章。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的实践故事，让幼儿初步感知勇气的含义。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解勇气的具体表现，如：勇敢承认错误、勇敢尝试新事物等。
3. 互动讨论（10分钟）邀请幼儿分享自己在生活中展现勇气的经历，引导幼儿学会互相鼓励、支持。
4. 随堂练习（10分钟）发放勇气小卡片，让幼儿画出自己心中的勇气形象，巩固对勇气的理解。
5. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组共同完成一个关于勇气的手抄报，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 《勇气》2. 内容：勇气的含义勇气的表现学会互相鼓励、支持七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的勇气，并分享给家长。
答案：略。
2. 家长反馈：请家长观察孩子在生活中展现勇气的表现，并给予鼓励和肯定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿了解勇气的含义，学会互相鼓励、支持。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的个体差异，给予他们更多的表达机会。
2. 拓展延伸：组织一次户外探险活动，让幼儿在真实的情境中锻炼勇气，提高面对困难、挑战的能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解勇气不仅是面对恐惧，还包括面对困难、挑战时的勇敢和坚持。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解勇气的具体表现。
3. 互动讨论：邀请幼儿分享自己的经历，引导幼儿学会互相鼓励、支持。
幼儿园大班教案《勇气》5篇
幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第六章第二节，详细内容为“勇气”。
通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解勇气的含义，学会在困难面前勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇气的含义，理解勇气在生活中的重要性。
2. 学会在困难面前勇敢面对，不退缩。
3. 培养幼儿团结协作、互相鼓励的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气不仅是勇敢面对困难，还包括勇于承认错误、勇于承担责任等。
教学重点：培养幼儿勇敢面对困难的能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、勇气卡片、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，讨论勇气在生活中的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）出示勇气卡片，讲解卡片上的例子，如勇敢承认错误、勇敢尝试新事物等，让幼儿理解勇气的含义。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：在日常生活中，我们如何展现勇气？每组选出一个代表分享讨论成果。
4. 制作勇气勋章（10分钟）引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作勇气勋章，鼓励他们在遇到困难时，佩戴勋章，提醒自己勇敢面对。
5. 游戏环节（10分钟）组织“勇气接力”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作、互相鼓励的重要性。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调勇气的重要性。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：勇气的含义勇气的表现勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿用自己的话，描述一次在生活中展现勇气的经历，并分享给家长。
2. 答案：（示例）今天我在幼儿园学到了勇气的重要性。
下午户外活动时，我不小心摔倒了，但我没有哭，而是勇敢地站起来，继续参加活动。
我觉得这就是勇气的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对勇气的理解还存在一定难度，需要在今后的教学中继续加强引导。
2024年幼儿园大班教案《勇气》5篇
2024年幼儿园大班教案《勇气》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《幼儿德育指导手册》第四章“培养幼儿良好品质”第二节“勇气的培养”相关内容进行设计。
具体内容包括：理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢尝试，培养幼儿面对挑战的勇气。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿在困难面前勇敢尝试的精神，增强面对挑战的信心。
3. 通过实践活动，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前勇敢尝试。
难点：如何引导幼儿在实际情境中运用勇气，克服困难。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇气的力量。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述关于勇气的绘本故事，引导幼儿理解勇气的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何在实际生活中展现勇气。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，分享自己曾经展现勇气的经历，然后每组派代表进行汇报。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行“勇气接力”游戏，培养幼儿团队合作精神。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇气在实际生活中的应用勇气接力游戏规则七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事答案：幼儿根据自己的经历，写下或画出曾经展现勇气的时刻。
2. 作业题目：我为勇气设计勋章答案：幼儿利用彩纸、画笔等材料，设计一枚代表勇气的勋章。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在活动中，注意观察幼儿的表现，了解他们在理解勇气方面的困难，以便于针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，积极展现勇气，勇敢面对挑战。
同时，教师可以组织相关的主题活动，进一步培养幼儿的勇气品质。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 例题讲解的针对性和深度；3. 小组活动的组织与引导；4. 作业设计的合理性和趣味性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班《勇气》教案 3篇
幼儿园大班《勇气》教案篇1活动目标：1、在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。
2、能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。
3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1、课件2、操作图片每人一套3、高、低两座小桥活动。
活动重难点：引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。
活动过程：一、游戏激趣、导入主题。
导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去？还有一座桥看上去？（高，有点高有点陡。
低，又平又稳。
）请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。
（注意安全）二、抛出疑问，理解含义。
教师引导幼儿理解勇气的含义。
1、师：你选择了哪做小桥？（低的）为什么不选高的桥？2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥？（有点意思，有挑战）3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）虽然有的'小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。
4、师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前等）5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。
三、结合生活，了解勇气。
教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。
师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。
（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。
教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。
1、师：看到了什么？2、师：猜猜他要干嘛？3、师：你从哪里看出他很害怕？（腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着……）4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢？5、师：战胜害怕以后他怎么样？（很开心）6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗？说不定他以后还会成为跳水运动员呢！7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕？8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢？（心里鼓起勇气战胜害怕）9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕？10、师：谁晚上能一个人睡觉？会想什么事情来战胜害怕？11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的？说出自己不如别人的事情也是一种勇气。
大班社会活动教案 勇气
大班社会活动教案勇气一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，敢于尝试、克服困难的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
二、活动准备：1. 故事课件：《小兔子勇敢的一天》2. 勇气卡片3. 贴纸三、活动过程：1. 导入部分：教师播放故事课件《小兔子勇敢的一天》，引导幼儿观看并分享故事内容。
2. 主题活动：1. 讨论勇气：教师引导幼儿谈谈对勇气的理解，邀请幼儿分享自己在生活中展现勇气的时刻。
2. 勇气卡片游戏：教师出示勇气卡片，让幼儿观察卡片上的图案，引导幼儿讲述自己认为的勇敢行为。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在面对困难时如何鼓起勇气，并分享讨论结果。
3. 实践环节：教师设置一个模拟困难情境，让幼儿尝试克服困难，并记录幼儿的勇敢行为。
4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的勇敢表现，为幼儿颁发贴纸奖励。
四、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭和园所中展现勇气，邀请家长参与评价幼儿的勇气表现。
五、教学反思：教师在活动结束后，反思活动效果，针对幼儿的表现调整后续教学策略，以提高幼儿的的勇气意识和能力。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的重要性，认识到勇气可以帮助他们面对挑战和困难。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，能够积极寻求解决问题的方法，展现出勇气。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自信心，学会鼓励自己和他人。
七、活动准备：1. 故事课件：《小狗勇勇的冒险》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 角色扮演道具八、活动过程：1. 导入部分：教师播放故事课件《小狗勇勇的冒险》，引导幼儿观看并分享故事内容。
2. 主题活动：1. 讨论勇气：教师引导幼儿谈谈对勇气的理解，邀请幼儿分享自己在生活中展现勇气的时刻。
2. 勇气卡片游戏：教师出示勇气卡片，让幼儿观察卡片上的图案，引导幼儿讲述自己认为的勇敢行为。
2024年幼儿园大班社会活动教案勇气
2024年幼儿园大班社会活动教案勇气一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《培养好品质》，详细内容为第一节“认识勇气”。
通过本章内容的学习，使幼儿理解勇气的含义，学会在日常生活中表现出勇气，培养勇敢、坚强的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，认识到勇气的重要性。
2. 培养幼儿在遇到困难时，勇于尝试、不退缩的良好品质。
3. 提高幼儿的团队协作能力，学会在集体中互相鼓励、支持。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中表现出勇气。
教学重点：理解勇气的含义，培养勇敢、坚强的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、勇气勋章。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于勇气的童话故事，引导幼儿关注故事中主人公的勇敢行为，让幼儿初步感知勇气的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示教材中的例子，引导幼儿讨论在日常生活中如何表现出勇气，如：勇敢地承认错误、不害怕失败等。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己曾经表现出的勇气行为，并互相鼓励。
4. 制作勇气勋章（10分钟）教师发放学具，指导幼儿动手制作勇气勋章，鼓励幼儿在制作过程中互相帮助、交流。
六、板书设计1. 板书《认识勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇敢、坚强的品质互相鼓励、支持七、作业设计1. 作业题目：请你和家人分享今天学到的勇气知识，并试着在生活中表现出勇气。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们对勇气概念的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在家庭、学校等场合，积极表现出勇敢、坚强的品质，让勇气成为他们人生道路上的动力。
同时，可以组织更多类似的活动，培养幼儿的其他良好品质。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容部分，重点是要确保幼儿理解勇气的概念，并能够联系到实际生活中。
2024年幼儿园大班社会活动精彩教案 勇气
2024年幼儿园大班社会活动精彩教案勇气一、活动目标1.让幼儿理解勇气的含义，知道勇气可以帮助我们面对困难和挑战。
2.培养幼儿在面对困难时，勇敢、自信、不畏艰难的品质。
3.通过活动，增强幼儿的团队合作意识，学会互相鼓励和支持。
二、活动准备1.故事课件：《勇敢的小兔子》2.活动材料：若干小卡片，画有不同难度任务的小卡片3.音乐：《勇敢的心》4.环境布置：设置一个充满挑战的“勇气之旅”场地三、活动过程1.引入主题（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿谈论自己在生活中遇到过的困难，以及是如何克服的。
2.讲述故事《勇敢的小兔子》（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子在故事中表现出的勇气。
（2）故事结束后，教师提问：“小兔子在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”3.分组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一张画有不同难度任务的小卡片。
（2）教师引导幼儿讨论：“你们组选择的任务是什么？需要哪些勇气去完成？”4.勇气之旅（1）教师带领幼儿进入“勇气之旅”场地，场地内设置多个挑战项目。
（2）教师宣布挑战规则，要求幼儿在规定时间内完成挑战。
（3）在挑战过程中，教师鼓励幼儿互相帮助、互相鼓励，共同完成挑战。
5.分享感受（1）挑战结束后，教师组织幼儿分享自己在活动中的感受。
（2）教师引导幼儿认识到勇气的重要性，以及自己在活动中表现出的勇敢品质。
（2）教师播放音乐《勇敢的心》，带领幼儿共同庆祝活动的成功。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中面对困难时的表现，共同培养幼儿的勇气品质。
2.环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿在活动中表现出的勇敢瞬间。
3.区域活动：开展以勇气为主题的区域活动，如勇敢者游戏、勇敢者演讲等。
五、活动反思1.教师在活动过程中要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关爱和支持。
2.在活动组织中，要注意培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在合作中学会互相鼓励和支持。
幼儿园大班社会教案《勇气》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班社会教案《勇气》含反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解勇气的含义，认识到勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
教学内容：1. 勇气的含义2. 培养勇气的方法3. 勇气的重要性4. 鼓励他人，共同成长5. 实践活动：勇敢面对挑战二、教学过程1. 导入：教师以一个有趣的故事导入，讲述一个勇敢的小动物在面对困难时，凭借勇气战胜困难的故事。
引导幼儿讨论：故事中的小动物为什么能战胜困难？它有什么特质？2. 讲解：教师讲解勇气的含义，引导幼儿认识到勇气是一种面对困难时不害怕、敢于尝试的品质。
讲解如何培养勇气，如：勇敢尝试新事物、不怕失败、积极面对挑战等。
3. 讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到过哪些困难，以及他们是怎样克服这些困难的。
引导幼儿认识到勇气的重要性。
4. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，设置一个简单的挑战任务，让幼儿在完成任务的过程中，体验到勇敢面对挑战带来的成功喜悦。
5. 总结：教师总结本次课程的主要内容，强调勇气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对挑战，不怕困难。
三、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们面对挑战时的勇气。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用本次课程所学的情况。
3. 定期进行课程反思，调整教学方法，以提高教学效果。
四、教学反思1. 教师应注重培养幼儿的勇气，让他们在面对困难时，能够坚定信心，积极应对。
2. 教师应关注幼儿在实践环节的表现，及时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信。
3. 教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，提高课程的实效性。
五、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个勇敢面对挑战的任务，记录过程和感受。
2. 主题班会：组织一次以“勇气”为主题的班会，让幼儿分享自己在学习、生活中的勇敢经历。
3. 亲子活动：开展一次勇敢主题的亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的勇敢品质。
大班社会活动教案勇气教案
大班社会活动教案——勇气教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，能够鼓起勇气，勇敢面对。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的良好品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气的重要性》2. 勇气卡片3. 贴纸三、活动过程：1. 导入：通过故事课件，讲述《勇气的重要性》，引导幼儿理解勇气的含义。
2. 讨论：提问幼儿，他们在生活中遇到过哪些困难，他们是怎样克服的？引导幼儿认识到勇气的重要性。
3. 情景模拟：设置一些困难情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气带来的成功。
4. 勇气卡片：发放勇气卡片，让幼儿在卡片上贴上自己的照片，并写下自己的勇气宣言。
5. 总结：引导幼儿分享自己的勇气宣言，让他们认识到勇气的重要性，培养他们面对困难的勇气。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制作勇气卡片，将卡片放在显眼的地方，提醒幼儿每天都要鼓起勇气面对生活。
2. 环境创设：在班级环境中，设置一些困难情境，鼓励幼儿勇敢尝试，培养他们的勇气。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解程度。
2. 关注幼儿在生活中的表现，评估他们的勇气和自信心是否得到提升。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果，进一步优化活动方案。
六、活动注意事项：1. 活动前，确保幼儿对勇气的概念有一定的了解。
2. 在讨论环节，给予每个幼儿表达自己观点的机会。
3. 在情景模拟环节，尊重幼儿的选择，鼓励他们根据自己的意愿进行角色扮演。
4. 在制作勇气卡片环节，引导幼儿认真思考自己的勇气宣言，并鼓励他们将其付诸实践。
七、活动资源：1. 故事课件：《勇气的重要性》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 情境道具（如小障碍物、攀爬架等）八、活动步骤：1. 导入：通过故事课件，讲述《勇气的重要性》，引导幼儿理解勇气的含义。
2. 讨论：提问幼儿，他们在生活中遇到过哪些困难，他们是怎样克服的？引导幼儿认识到勇气的重要性。
大班社会活动勇气教案
大班社会活动勇气教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，敢于尝试、勇于挑战的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的良好品质，激发他们克服困难的信心。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、勇气卡片、小奖品等。
2. 经验准备：幼儿有遇到困难时，寻求帮助的经历。
三、活动过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引发幼儿对勇气的兴趣。
2. 故事分享：讲述一个关于勇气的故事，让幼儿了解勇气的重要性。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己在遇到困难时，如何展现勇气的故事。
4. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的力量。
5. 勇气卡片：发放勇气卡片，鼓励幼儿在遇到困难时，勇敢面对。
6. 总结提升：引导幼儿认识到勇气是克服困难的法宝，要勇敢地面对生活中的挑战。
四、活动拓展：1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中，多给予孩子鼓励，培养他们的勇气。
2. 环境创设：在班级环境中，设置一些勇敢的小榜样，激发幼儿的勇敢精神。
3. 区域活动：设立“勇气角”，让幼儿在自主活动中，锻炼勇气。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的认识。
2. 关注幼儿在遇到困难时，是否能够勇敢地面对，并寻求帮助。
3. 家长反馈：了解家长对活动开展的意见和建议，不断改进活动方案。
六、活动内容：1. 认知理解：让幼儿通过故事、讨论等方式，理解勇气的含义及表现。
2. 情感态度：培养幼儿在面对挑战时保持积极、勇敢的态度。
3. 行为技能：教导幼儿如何在日常生活中展现勇气，如主动与人交往、尝试新事物等。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲述富有启发性的故事，引导幼儿体验勇气的意义。
2. 讨论法：组织幼儿展开小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
3. 实践操作：设置情境，让幼儿亲身体验勇气，如克服恐惧、尝试新事物。
八、教学步骤：1. 主题活动导入：通过一个简短的故事，引出勇气主题，激发幼儿兴趣。
大班社会《勇气》教学反思
大班社会《勇气》教学反思大班社会《勇气》教学反思（精选5篇）在办理事务和工作生活中，我们的任务之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么什么样的反思才是好的呢？下面是本店铺精心整理的大班社会《勇气》教学反思，希望能够帮助到大家。
大班社会《勇气》教学反思 1有幸参加社会学科组的园本培训社会学科组教学研讨活动;此次研讨的主题是“教学活动中学习情境的设计”，根据这一要求，我进行了选材，也看了很多社会课。
最终发现绘本《勇气》比较分合我们的研讨主题，并且它讲述的就是孩子在生活中遇见的一些小事，源于幼儿的生活经验，是当下孩子们也比较缺乏勇气，一次最终确定这一活动。
此次活动主要包含四个环节：一、谈话导入——引出勇气。
二、勇气的多种形式。
1、倾听故事了解勇气的多种形式。
2、回忆勇气，加深印象3、归纳提升，理解勇气(这里我第一次试上不分主次都进行了拓展，延伸到生活中。
经过研讨，我们组的成员一致认为，过于啰嗦，因此，这次录像中我就勇敢、主动进行了适当延伸，其他一带而过。
)三、迁移经验，分享勇气。
1、记录绘画。
2、幼儿交流绘画内容。
3、教师总结。
四、结束部分。
教学活动的过程中，我主要采取了情境教学法，活动后发现了一些不足：课堂教学中，当谈到某一话题，很多孩子就延伸到其他方面去;课堂比较混乱。
这是我应该及时的停止，进行适时的引导，告诉幼儿认真倾听，关注幼儿长远发展，但是这方面，我做的还不够。
二、教师的教态语言不够精炼。
如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词。
三、教师关注全体的意识不强，在教学活动中，有些幼儿目光游离，教师没能很好的关注全体。
设想为：一、孩子们我们知道什么是勇气了，想不想去体验一下?二、在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。
三、带领幼儿回到教室，问他们你们觉得自己怎么样?在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。
大班社会《勇气》教案6篇
大班社会《勇气》教案6篇大班社会《勇气》教案篇1活动意图：勇气》这本书特别的生动而有趣味味味，撷取了生活中的很多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了很多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、多而杂，都是得需要勇气，才略把事情完成、做好，生活也好有了勇气才略使我们的生活更加美好。
活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”叙述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的气力。
4.通过小组合作的形式，运用自身喜好的的方式表达表现。
5.培育幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的阅历和本领。
活动过程：（一）引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
（二）集体阅读理解勇气的不同形式。
1.老师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才瞧到了哪些关于勇气的事情？（1）“智力竞赛”的画面。
（2）“女孩骑车”的画面。
（3）“黑夜”的画面。
（4）“自动讲和”的画面。
（5）“自动打招呼”的画面。
（6）“不摘花”的画面。
（7）“糖果”的画面。
（8）“不讲话”的画面。
（9）“堆沙堡”的画面。
3.师幼叙述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是掌控，勇气是自动，勇气是坚持。
（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们瞧到了这么多关于勇气的事情，那小伙伴的勇气是什么呢？幼儿叙述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行叙述。
2.师生集体叙述自制图书《勇气》（四）了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？2.师生连续赏识绘本，了解勇气的内涵。
活动延长：续写勇气——收集记录自身的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。
对于勇气大班社会活动教案
对于勇气大班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢面对、积极解决问题的能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔子勇敢的一天》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们觉得勇敢的事情。
2. 故事分享：《小兔子勇敢的一天》，引导幼儿理解勇气的含义。
3. 分组讨论：讨论如何在日常生活中展现勇气，以及勇气的重要性。
4. 勇气卡片游戏：分发勇气卡片，让幼儿在游戏中学习勇敢面对困难。
5. 实践活动：让幼儿画出自己勇敢的样子，并分享给同伴。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起探讨勇气的意义，记录勇敢的时刻。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿的勇敢作品。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的收获，反思教学方法是否合适。
2. 关注幼儿在活动中的表现，对勇敢的行为给予肯定和鼓励。
3. 针对幼儿的反馈，调整后续活动的内容和方式。
六、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在讨论和实践活动中的表现。
2. 评估幼儿对勇气概念的理解，以及他们如何将勇气应用到日常生活中。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们对勇气的诠释和自我认知。
七、家长沟通1. 发送活动通知，告知家长活动的目的和内容。
2. 通过家园联系册，邀请家长分享幼儿在家庭中的勇敢行为。
3. 安排家长开放日，让家长参与幼儿的勇敢展示环节。
八、环境布置1. 创建“勇气展示墙”，让幼儿将自己的勇敢经历贴在墙上。
2. 在教室角落设置“勇气图书角”，放置与勇气相关的绘本供幼儿阅读。
3. 利用教室装饰物，如勇敢的标语、海报等，营造积极向上的氛围。
九、后续活动计划1. 安排一次实地考察活动，如参观消防站，让幼儿亲眼见证勇气的体现。
2. 开展“勇气小明星”评选活动，鼓励幼儿在班级中互相提名表现出色的勇敢行为。
3. 举办“勇气故事会”，让幼儿担任小主播，分享自己或他人的勇敢故事。
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大班社会活动《勇气》
活动目标
1、初步了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。
3、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备
高、低两座桥、PPT课件
活动过程
一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣，引导幼儿理解勇气的含义。
1、师：小朋友，瞧，在我们前面有一座高桥和一座矮桥，今天，我们一定要选择其中一座桥，从这一头走到那一头到达我们上课的地方。
请你选择你想走的桥，站到桥的前面排好队，走过小桥后找到座位坐下来。
(教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候要注意安全。
)
提问：你选择了哪座桥？
你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）
你真是个有勇气的孩子，刚才我看到了好多有勇气的小朋友都选择了高桥走过来。
2、提问：谁知道什么是勇气？
小结：原来勇气就是当我们遇到挫折、困难、危险的时候虽然心里会害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。
二、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。
拓展对勇气的认识
师：其实在生活中做很多事情都是需要勇气的，今天，老师给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、找一找。
1、自主阅读。
每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。
2、分享交流。
教师借助PPT点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。
师：你看懂了哪一张图片。
这里的勇气是什么呢?(随着幼儿的回答逐幅集体阅读。
)
图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮
师：你在画面中找到勇气了吗?谁是有勇气的?你从哪里看出来的?
幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。
师：还有谁也仔细观察过这个画面?请说说你的发现。
女孩最大的勇气是什么呢?
幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。
我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。
勇气，是你第～次骑车不用安全轮,骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要～定的勇气。
提问：小女孩能够做到说明她很（勇敢），勇气有的时候就是勇敢。
提问：你在生活中有没有做过什么勇敢的事？
图二：勇气，是爱它，却不摘它
幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她／小女孩的勇气是想拥抱鲜花。
师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢?
(听录音：勇气，是爱它，却不摘它。
)
提问：她是怎样做到不摘它的？（控制）有的时候勇气就是要学会控制自己。
控制自己的行为，这也是一种勇气。
提问：什么时候也是需要我们有控制的勇气？
图三：勇气，是从头开始
幼：我看到在海边打球的人很有勇气／我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。
师：那小男孩的勇气到底是什么呢?
幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来／他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。
师：说得好极了。
一起大声地说“勇气，是从头再来”。
提问：失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，这种勇气我们可以称为什么？（坚持）你有没有坚持做一件事情，最后就成功了？
师：相信有了坚持的勇气，做什么事都会成功。
这样的勇气值得我们拥有。
图四*勇气，刚到一个新环境，你能主动和新朋友打招呼。
提问：什么叫主动？
师：那有谁愿意主动和客人老师打个招呼，告诉客人老师你叫什么？
师：刚才这些是我们平常能够做到的勇气，还有一些勇气可不一般。
（2）师：为什么说这些勇气不一般？看到了太空，让你想到了谁？
做警察或者消防员需要什么特别的勇气？
除了勇敢之外，要做这些了不起的事情我们还应该做哪些准备？
（3）师：是的，勇气不单需要勇敢的胆量，能吃苦、能坚持的精神，还需要我们认真学好各种本领，做好准备，才能得到更厉害，更不一般的勇气。
图五：勇气，是上探太空，下探深海
幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气／还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。
师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢?
幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……
师：他们都是了不起的中国人。
叔叔们最大的勇气是什么?
幼：他们很勇敢，不怕危险。
师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。
宇航员和潜水员的勇气很不一般。
师：你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗?
幼：不一样。
有的勇气要我们……
师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，有的需要主动，还有的勇气很不一般。
三、迁移经验，分享勇气
师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。
如果都不是可以贴在其他一栏里
1、交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。
有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
．
2、交流：你什么方面还需要更大的勇气。
师：你觉得自己做哪些事情时还需要更大的勇气?
幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。
师：你能大胆说出来，真有勇气。
相信你会忍耐并坚持下去，这样你的勇气就更大了。
幼：我一个人不敢睡觉，我很怕黑。
师：谁来帮助他，有什么办法能够克服怕黑心理呢?
师：怕黑的小朋友可以试一试刚才说的办法，让自己变得更有勇气一些。
幼：我看见新朋友总是有些害羞，不敢和他们说话。
师：谁有好办法克服害羞心理?
师：勇气有时就需要我们积极主动，这样你才会交到更多的朋友。
总结：我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
勇气越多，就越了不起，相信你们在以后肯定会和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢变多变大时，你就会成为一个了不起的人！
四、结束活动，挑战高桥。
师：今天我们和勇气交了朋友，收获了好多好多勇气，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？。