传 单元五人民解放战争的胜利复习 公开课自评材料

八·下单元五人民解放战争的胜利复习

公开课自评材料

自评人：

讲课时间：2014年12月12日星期五上午第二节

讲课班级：初二·三班

讲课内容：八·下单元五人民解放战争的胜利复习

课型：复习课

自评：

本课复习的解放战争时期是中国近代史的新民主主义革命时期的重要发展阶段。这一时期，中国共产党领导人民推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的胜利，为新中国的成立奠定了坚实的基础。这一段历史是本册书的重点内容，同时也是中考的重要考点。本单元包括第17课《内战烽火》和第18课《战略大决战》两课内容，本课复习全部内容。

课前，本人充分备课，认真搞好三备，认真书写了说课材料并按要求及时上交了教务处。

在设计本课时，注重从素质教育入手，本人仔细研读了历史新课标有关本单元的基本目标，并对本单元知识结构进行了认真的梳理、理解基本线索，确定了如何突破重点与解决难点等，并制作了符合课堂实际的多媒体教学课件。本人结合教材及学生实际确定了多种教学与学习方式、方法，还认真了解了学生对本阶段知识的掌握情况。

在设计思想与理念上，本人注重结合学生的实际，以学生发展为本，注重感悟历史，引导学生从历史中汲取经验与教训，把历史与现实相结合，努力使历史教学回归学生的现实生活，从而学以致用，学生在掌握知识与提高能力的同时，学生的使命感和理性的爱国情感也得到增强，进而真正发挥历史教育的育人作用。此外尤其兼顾中考目标。

课前，本组组长和老师们给予了大量的指导、提出了许多宝贵意见，本人虚心学习并认真听取了他们的意见，在此表示感谢。

通过课堂实践，本人感觉有许多成功之处，也有尚待改进之处，下面谈谈自己的体会：首先，本堂课充分体现了设计思想与设计理念，实现了新课标规定的三大目标，做到了历史与现实相结合，发挥了历史教育的育人作用。多数学生通过本节课的复习，理清了基本的知识结构与线索、掌握了基础知识、提高了历史学科能力。同时感悟了这段历史，认识了到了革命领袖与先辈为了实现民族独立解放而努力奋斗、甚至牺牲，增强了自身的使命感、责任感与爱国情感；认识到了革命历程的艰难曲折、胜利来之不易，认识到了没有共产党就没有新中国，只有共产党才能代表人民的根本利益、只有共产党才能救中国等，从而要珍惜今天和平美好的幸福生活、增强了对党的热爱与情感。通过国共关系发展特征的归纳、今天台湾问题的来历与现状的联系等等，引导学生从历史回归到了现实生活，认识到了国共合则两利、分则两伤，国共只有团结合作才能共谋发展、才能有利于国家独立与解放、才能有利

于中华民族的根本利益；台湾自古是中国的一部分，台湾问题是国共内战遗留问题、是内政，所以我国坚决反对外国的干涉；两岸人民今天应坚持“一个中国”原则下共谋发展、合作、求同存异，共同推动祖国的和平统一大业。

其次，本课教学目标符合要求，完整、明确。教学重点突出，教学难点得到了有效突破与解决。

第三、课堂教学中，有效地组织学生学习，并及时关注学生的学习状态，注重学生历史学科综合能力的培养与提高，并根据课堂情况及时调整、灵活驾驭。教学方法根据具体的教学实际灵活多样，如线索法、识图分析法、谈话法、分析讨论法、自主探究、合作学习等多种有机结合，保证了教学目标与任务的顺利实现。同时注重学习方法的指导，如如何去归纳解放战争的发展过程、如何去分析讨论战争胜利原因、如何进行识图分析与解题等都给予了及时有效的指导。

第四、课题引入自然、教学结构与环节安排合理，整体上时间安排比较合理。通过有关图片、问题的分析与生动的叙述，既回顾了历史知识，进行了有效的复习与学习铺垫，同时又创设了良好的学习情境，使学生不知不觉中融入了学习情境，进行了积极的学习状态。整节课教学环节安排合理。在学习完重庆谈判后，通过生动的小结与叙述自然地过渡到了解放战争这一段历史的复习。

第五、教学中注重学生学习习惯的养成与培养，教学中创设了和谐的教学气氛，充分调动起了学生的学习的积极性与主动性，充分发挥了学生的自主精神，从而增强教育教学的效果。从教学效果看，学生的学习效果较好，学生的学习能力得到了有效的提高。在老师的主导下，学生大胆地参与了教学的全过程，学生成为学习的主体、主动参与、自主学习。学生自主学习的时间在25分钟以上。教学中注重尊重学生，在民主平等的前提下与学生交流，学生处于愉悦轻松的心境之中，同时对不同层次的学生都有积极的评价，保护孩子的自尊心，使每个学生都能尝到成功的喜悦。

第六、小结时，既结合板书引导学生梳理了知识，又结合课件的顺口溜利于学生把握基础与重点知识。此外当堂进行了训练与巩固，并且及时地反馈、矫正。

第七、课前，结合本节复习课的教学实际，精心设计了符合本课要求的多媒体教学课件来进行辅助教学。在课堂教学中灵活运用，提高了课堂教学效率。

第八、从教学基本功看，上课讲普通话，讲授引导准确，教学教学语言简练、流畅。板书设计遵循了基本原则，科学合理，具有系统性、概括性，体现了本节课的教学重点，便于学生对本节课知识的梳理与把握基本的知识结构，并且板书工整、规范。教态比较自然。

当然，通过认真的教学反思，本堂课也有一些尚待改进之处：如教学环节可以更加紧凑一些，后边的课堂练习会有更充裕的时间保障；应进一步加大学生的课堂活动量，教师要讲的、要纵横联系的、要引导复习的时间再少一些等等。在以后的教学中，本人在注重教育教学理论学习提高与实践、在继续虚心向本组老师学习与相互交流的同时，及时改进不足之处。

2014年12月15日